同济大学考博辅导班：2019同济大学环境科学与工程院考博难度解
析及经验分享
同济大学2019 年计划面向全国招收攻读博士学位研究生1200 名左右，含少数民族高层次骨干人才计划博士生专项计划 4 名左右，对口支援西部高校定向培养博士生专项计划12 名左右，与科研院所联合培养博士生计划20 名左右。上述招生计划以教育部最终下达为准。本年度招生将进行两次，实行申请考核制，第一次招生不设置初试环节，报名时间2018 年10 月，考核时间为2018 年12 月，入学时间为2019 年 3 月，有10 个学院参加;第二次招生预计报名时间2018 年12 月，入学时间为2019 年9 月，所有学院都参加。我校博士生招生实行“申请-考核”选拔机制。
下面是启道考博辅导班整理的关于同济大学环境科学与工程院考博相关内容。
一、院系简介
同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构，其前身是1952年成立的上下水道系及1981年成立的环境工程系。1988年成立环境工程学院，1998年正式更名为环境科学与工程学院。2002年，为加强全球环境和可持续发展领域科学研究和人才培养，联合国环境规划署(UNEP)和同济大学共同建立了联合国环境规划署——同济大学环境与可持续发展学院，使同济大学环境学科跨入了全面国际化环境教育和科学研究的新阶段。学院现设有市政工程系、环境工程系、环境科学系三个系，共有市政工程(给水排水工程) 、环境工程和环境科学三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站完整的本科生和研究生培养体系,其中环境工程为国家重点学科和上海市重点学科，市政工程（给水排水工程）为国家重点学科。拥有污染控制与资源化研究国家重点实验室、城市污染控制国家工程研究中心、环境科学与工程国家级实验教学示范中心、长江水环境教育部重点实验室、联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院等平台。
全院目前在职教师171人，长江学者1人，杰出青年基金获得者2人，国家百千万人才工程2人，上海市领军人才4人，教授、研究员、教授级高工67人，副教授、副研究员、高工50人，博士生导师66人。柔性引进段宁、侯立安、陶文铨院士。同时与很多境内外知名高校和研究机构有着密切的教学和科研合作，并聘请了前联合国副秘书长、联合国环境规划署执行主任克劳斯·托普弗教授等一批国内外环境领域著名专家作为兼职教授。给水排水
工程专业、环境工程专业入选教育部首批卓越工程师培养计划；环境工程专业入选教育部首批研究生卓越计划。每年共招收本科生约150人，硕士研究生、博士研究生约250人，留学生约30人。近60年来，为社会培养了近万名环境保护和水处理领域的高级专业及管理人才。同时通过与联合国环境规划署的国际合作，在环境与可持续发展领域建立国际化教育模式，为区域和全球，特别是发展中国家培养了一批环境和可持续发展方面的科学技术、企业和政府管理领域的高级人才。
二、招生信息
同济大学环境科学与工程院博士招生专业有3个：
（081403 ）市政工程
研究方向：01给水处理理论与技术02.城市水资源与给水排水管网系统设计运行最优化03.污水和废水处理理论与技术04.建筑给水排水和消防理论与技术
考试科目：(1901)英语(申请考核)、(1903)日语(申请考核)、(1904)德语(申请考核)任选一门(2900)学科专业基础(申请考核) (3034)市政工程学科专业综合
（083000 ）环境科学与工程
研究方向：01.环境化学与过程污染控制02.现代环境分析理论与技术03.环境污染过程与生态修复04.环境友好功能材料与技术05.生态毒理与环境健康评价06.环境管理与可持续发展07.土壤污染修复与风险评价8.环境新能源科学与技术09.区域、流域及城市水环境质量改善理论与技术10.污水处理与资源化11.固体废弃物处理与资源化12.空气污染控制理论与技术13.环境能源与新材料14.污染场地修复理论与技术
考试科目：(1901)英语(申请考核)、(1903)日语(申请考核)、(1904)德语(申请考核)任选一门(2900)学科专业基础(申请考核) (3033)环境科学学科综合（研究方向
01,02,03,04,05,06,07,08可选）(3032)环境工程学科综合（研究方向09,10,11,12,13,14可选）
（085274）能源与环保（专业学位）
不区分研究方向
考试科目：(1011)英语(工程博士)、(1014)德语(工程博士)任选一门(2900)学科专业基础(申请考核) (3903)能源与环保专业综合
三、报考条件
2019年参加申请考核的考生应具备的基本条件为：
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正;
2.考生的学位必须符合下列条件之一：(1)获得硕士学位者(在境外获得的硕士学位须经教育部留学服务中心认证); (2)国家承认学历的应届硕士毕业生(最迟须在2019 年 3 月 1 日前取得硕士毕业证书和硕士学位证书);
3.身体和心理健康状况符合普通高等学校招生体检标准;
4.有两名与报考专业相关的副高级或以上职称的专家推荐(需推荐专家签名，具体格式可从我校研究生招生网上下载，用A4 纸打印);
5.现役军人考生，按中国人民解放军总政治部的相关规定办理。
6.除上述条件外，学院的其它要求见各学院公布的申请-考核制招生实施办法，可参考《各学院申请-考核制招生的申请条件简表》(见附件一、二)，详见同济大学研究生招生网。
7.现为定向就业的应届硕士毕业生、原为委托培养或定向培养的硕士生和尚在履行合同服务年限内的在职人员考生，报名时须征得工作单位或服务单位的同意。一旦录取，考生需妥善处理好与所在单位的关系，办妥各种手续，如因报考问题引起纠纷而造成不能录取等后果者，责任由考生自负。
四、选拨程序
报名时间：即日起至2018 年11 月8 日，每天0：00-22：00
报名方式：网上报名，登陆同济大学研究生招生系统(https://www.doczj.com/doc/008834701.html,)如实完整填写报名信息(考试方式选择“普通招考”)，同时在报名系统相应位置上传下述材料：报名要求：报名考试费标准：250 元/人。
(1)报名照片上传的报名照片必须为标准证件近照，JPG 格式，150×200 像素，大小30K 以内，白色或浅蓝色背景。照片尺寸修改请参照图片处理帮助。该报名照片将用作准考证、录取通知书、入学后学籍管理、档案材料以及在校证件等用途，请认真准备。如因照片模糊、年限较长或其他不合要求的因素，造成考生不能参加考试的情况，后果由考生本人负责。
(2)硕士学位证书历届生须上传学位证书扫描件，应届硕士生须上传电子版《教育部学籍在线验证报告》(可在“学信档案”:https://www.doczj.com/doc/008834701.html, 上申请)，在境外获得硕士学位的考生用教育部留学服务中心出具的认证书扫描件代替学位证书。
(3)申请材料按照下面“申请材料提交”中的要求，将申请材料按照要求的顺序合并成
一个不大于25M 的独立PDF 格式文件，压缩成ZIP 格式文件，在系统“上传申请资料”处上传。完成报名信息填写和材料上传后，确认提交。然后，通过报名系统在线支付报名考试费。缴费前请慎重考虑，考生成功缴纳报名费后恕不退费。缴费后，打印《同济大学2019 年攻读博士学位研究生报名登记表》。
2.申请材料提交
1)《同济大学2019 年攻读博士学位研究生报名登记表》1 份(网上报名成功后下载，用A4 纸打印，不用附件上传);
2)硕士研究生学历、学位证书复印件(应届硕士生提供《教育部学籍在线验证报告》，可在“学信档案”(https://www.doczj.com/doc/008834701.html,)上申请)和本科阶段学历、学位证书复印件;
3)硕士和本科期间成绩单原件(复印件须加盖相关管理部门成绩公章或考生档案所在管理部门公章);
4)科研成果，如：已获得的专利、公开发表的学术性论文或专著等复印件(论文复印件应包括期刊封面、目录及正文第一页，如论文被SCI、EI 检索，需提供相应检索证明原件)等;
5)获奖证书复印件1 份;
6)两位与报考专业相关的副高级或以上职称专家签名的推荐信(具体格式可从我校研究生招生网上下载，用A4 纸打印);
7)外语水平成绩证明复印件1 份;
8)硕士学位论文中英文摘要和目录(应届硕士毕业生提供硕士学位论文开题报告);
9)考生自我评价和攻博期间的科学研究计划书;
10)报考学院要求的其它材料，详见各学院申请-考核制招生实施办法。添加封面和目录后，请申请者将材料用A4 纸打印并按上述顺序装订成册，并将申请材料寄(送)到报考学院(负责接收材料老师的联系方式见附件一，如通过邮寄方式必须使用邮政特快专递EMS)，申请材料接收截止日期：2018 年11 月8 日。在申请材料审核时，将以纸质版材料为准，参考报名系统中上传的材料。申请人必须保证申请材料的真实性和准确性，不得伪造有关证明。一经发现作伪并核实，将取消其考试资格、录取资格或取消学籍，且5 年内不接受其报考。
五、考核内容
同济大学环境科学与工程院博士研究生招生，综合考核内容为:
(1)复试内容：原则上复试内容和分值情况为：1 门专业课，笔试，满分100 分;综合考
核满分200 分，具体包括专业外语(一般为笔试，满分50 分)、外语口语和听力(口试，满分50 分)、专业综合(形式为口试或口试与笔试结合，满分100 分)。学院可根据实际情况进行调整，具体以复试前学院公布的复试方案为准。
(2)复试时间、地点：由各招生学院安排，请于复试前在我校研究生招生网上查询
六、考博分数
全面衡量，择优录取，复试以百分制计算
七、习题解析（启道教育提供）
Smoking may be a pleasure for some people. 1 ,it is a serious sourceof 2 for their fellows. Now medical authorities express their 3 about theeffect of smoking 4 the health not only of those who smoke but also those whodo not . 5 ,nonsmokers who must 6 inhale the air polluted by tobacco smoke may7 more than the smokers themselves.
As you are 8 informed, a considerable number of students have 9 in aeffort to 10 the university to 11 smoking in the classroom. I believe they are12 right in their aim. However, I would hope that it is 13 to achieve this bycalling 14 the smokers to use good judgment and show concern for other 15 thanby regulation.
Smoking is 16 by city bylaws in theatres and in halls used forshowing films as well as in laboratories where there may be a fire hazard. 17 ,it is up to you good
18 .
I am therefore asking you to 19 “No smoking” in the auditoriums,classrooms and seminar rooms. This will prove that you have the nonsmoker’s health andwell-being 20 ,which is very important to a large number of our students.
1. A. HenceB. HoweverC. Anyway D. Furthermore
2. A. joyB. discomfortC. convenienceD. relief
3. A. considerationB. attentionC. belief D. concern
4. A. againstB. forC. inD. on
5. A. In consequenceB. On the other handC. In factD. After all
6. A. instinctivelyB. instantlyC. spontaneouslyD. reluctantly
7. A. sufferB. subjectC. submitD. sustain
8. A. certainB. sureC. doubtlessD. right
9. A. enteredB. joinedC. attendedD. involved
10. A. reasonB. persuade C. argueD. suggest
11. A. stopB. objectC. banD. prevent
12. A. entirelyB. likelyC. generallyD. possibly
13. A. likelyB. probableC. properD. possible
14. A. outB. forC. onD. up
15. A. ratherB. betterC. moreD. other
16. A. prohibitedB. protectedC. reservedD. cleared
17. A. FurthermoreB. ConsequentlyC. NeverthelessD. Elsewhere
18. A. ideaB. dutyC. senseD. responsibility
19. A. persistB. maintainC. stickD. adhere
20. A. in mindB. in headC. in heartD. in memory
1. 【答案】B. However
【解析】本题测试逻辑搭配. however 然而，正合题意。hence 因此;anyway(=in any case, at any rate) 无论如何;furthermore 而且，此外。根据逻辑意思应选 B. However。
2. 【答案】B. discomfort
【解析】本题测试逻辑型词义搭配. 从上文意思看，上句有pleasure 一词，however 表示语气转折，可见后面应选 discomfort, 形成对照。
3. 【答案】D. concern
【解析】本题测试词义搭配. express one’s concern about(or for, over)表达对….的关心，顾虑：1)Hedidn’t show much concern about (or for) it.
2) The Prime Minister expressed his concern over the strike that hadlasted for two months or so.
consideration 考虑，思考：1) Your proposal is now under consideration. (你的建议正在考虑中。)2) You should take these facts into consideration.
attention 注意：pay attention to, give attention to, devote attention to, drawattention to (吸引对…..的注意)，attract one’s attention(吸引某人的注意力)。
belief (in) 相信，信赖：I have great belief in his ability to succeed. 可
见，consideration,attention与 belief 均不切题。
4. 【答案】D. on
【解析】本题测试结构搭配. The effect of smoking on the health 吸烟对健康的影响。
5. 【答案】C. In fact
【解析】本题测试逻辑搭配.in fact 事实上，实际上。从上下文的意思来看，正合题意。in consequence 因此，on the other hand 另一方面，after all 毕竟，均不符合题意。
6. 【答案】D. reluctantly
【解析】本题测试词义搭配. reluctantly 勉强的;instinctively 本能的，天生的;spontaneously 自发地;instantly 立即。可见，reluctantly 正合题意。
7. 【答案】A. suffer
【解析】本题测试词义搭配. suffer vt./vi. 遭受，受到;正合题意。subject…to 使……受到…..：He was subjected to severe criticism.
submit vt. 1) 提交：We have submitted your request to the committee. 2) (与to 连用) vt./vi. 服从，听任：Irefuse to submit (myself) to his control.
sustain vt. 1) 支撑: These two posts sustain the whole roof. 2) 经受，承受：Shesustained a great loss in the death of her husband. 从上下文的逻辑意思和词义搭配来看，suffer 是正确的选择。
8. 【答案】C. doubtless
【解析】本题测试结构型词义搭配. doubtless 是副词，意为“一定，肯定，无疑”，例如：1) It was doubtless his own fault. 2) John will doubtless come ontime as he always dose.
certain, sure, right 均为形容词，从语法结构上就可以排除这些选项。
9. 【答案】B. joined
【解析】本题测试词义搭配. join 参加(某个组织)：He joined the army last year.
join in 参加(某种活动)：1) The girl, Mary, joined in the conversation. 2) May I join in thegame? enter 1)进入：He entered the sitting-room. 2) 参加，到…..里面工作：Irefused to enter the discussion. 可见本题用entered 不妥,因为它是及物
动词。3) enter into 开始(谈话，讨论等) ：He entered into an explanation. 4)enter for 报名参加：I shallenter for the new competition. attend 在搭配关系与逻辑意思上均不符合本题题意。如用involve，则需用被动态, be involved in 参加。例如：Many workers were involved in the strikes in 1946.(许多工人参加了1946年的大罢工。) 2) Heis involved in a lot of extra work.(他参加了许多额外的工作。) attendvt. 出席：He attended the meeting yesterday.
10. 【答案】B. persuade
【解析】本题测试结构型词义搭配. persuade sb. to do sth. 说服某人做某事。
reason vt. 通过讲道理是某人做某事，含有“说服”的意思，其搭配关系是：reason sb. into doing sth. 1) Let’s reason him intojoining us. 2) I managed to reason him into complying with the trafficregulations. (我和他讲道理让他遵守交通规则。) argue sb.into doing sth. 通过争论让某人做某事：They triedto argue him into joining them. suggest 后不能接sb. to do sth., 但可以接sb.’s doingsth., 例如：I suggested his staying instead of going there.
11. 【答案】C. ban
【解析】本题测试词义搭配. 虽然，ban, stop, object to, prevent 后均可以接动名词，但含义不同。ban 禁止：1) We willban all smoking in our club. 2) Smoking is banned here in the train. stop 停止，阻止：Theheavy rain has stopped them (or their) playing golf.
object to 反对：1) I strongly objected to being treated like a child.2) I object toyour saying that. 3) She objected to us keeping animals.
prevent 防止，阻止：1) Of course, I can’t prevent your going. 2) A sever cold prevented him (from) attendingthe meeting. 3) We must preventing the rumor from spreading. 根据题意，只能选C.ban 才符合题意。
12. 【答案】A. entirely
【解析】本题测试结构型词义搭配. entirely(= completely in degree)完全的：The goods wereentirely unfit for sale. Entirely 常常修饰形容词，强调程度上“完全地”。generally一般来说，从上下文逻辑关系来看，用generally不妥，因为说话者的态度是很明确，坚定的，故用entirely. likely 可能(发生)的;possibly 可能地，均不切题。
13. 【答案】D. possible
【解析】本题测试结构型词义搭配.It is likely to do sth., It is right to do sth. 和 It isprobable to do sth.都是错误的，应该用下列句型：It is likely that …..和 It is probable that ….. 可见本题只能选possible.
14. 【答案】C. on
【解析】本题测试惯用搭配. call on sb. to do sth. 号召某人做某事：The presidentcalled on his people to make sacrifice for the good of their country. call forsth. 需要;call sb. up 给某人打电话。
15. 【答案】A. rather
【解析】本题测试逻辑搭配.rather than 是选择连词，意为：而不是。
16. 【答案】A. prohibited
【解析】本题测试词义搭配. prohibited sth. or sb. from doing sth.禁止或阻止某人做某事。prohibit的其他搭配关系有：1) Many firms prohibit smoking in their shops. 2) Picking flowers inthe park is prohibited. 3) His small size prohibited his becoming a policeman. 此句中的prohibit意为“阻止”。4) Passengersare prohibited from smoking in the waiting-room. (禁止旅客在候车室里吸烟。)
17. 【答案】D. Elsewhere
【解析】本题测试逻辑搭配. elsewhere(=in, at, to some other place) 在别处，到别处。
18. 【答案】C. sense
【解析】本题测试词义搭配.sense 意识，观念;此句中意为“修养”。
本句译文：在其他地方，就要看你的修养了。
19. 【答案】B. maintain
【解析】本题测试词义搭配. maintain 保持，主张;正合题意。persist in 坚持：Don’t persist in doing what you shouldn’t.
stick to 坚持，坚持干，遵循：1) I stick to what I said yesterday. 2) He will stick to his taskuntil it is finished. 3) Flying is simple if you stick to the rule.
adhere to 坚持，奉行：adhere to the reform and opening-up policy.
20. 【答案】A. in mind
【解析】本题测试词义搭配. have sb./sth. in mind 心中想着某人或某事： I don’t know whohe has in mind for the job. (我不知道他心中想把这项工作交给谁干)
八、考博经验
1.导师资源
目前博士招生主要分为“硕博连读”、“申请考核”、“社会公开招考”。“硕博连读”、“申请考核”给导师更多的自主选择权，导师的资源甚是关键。
学术地位高的导师有丰富的资源，他推荐的学生可以轻松的通过审核，即使部分学生不够相应院校资格，往往也能破格录取。社会招考，学生只要超过分数线，即可录取。因此，导师资源是考博的捷径，至少保证学生在竞争中处于优势地位，学生成绩只要符合招生标准，大体都能录取。
2. 联系导师
没有导师资源的学生，只能凭借分数的绝对优势参与竞争。考生首要的是联系导师，了解导师的招生概况，是否同意自己报名。只要收到“欢迎报考”，即可报名。
多数导师具有良好的道德水准，有内定考生或是不愿意招生该考试，都会说明情况或是委婉拒绝，部分导师不负责任，明有内定考生也会让其他学生报名。遇见这类导师，考生只能自认倒霉，所以应该多报几所院校。
3. 专业选择要灵活
除了个别专业外，多数考生所学专业是一个宏观范畴，其具体研究的是微观领域，可供选择范围较大。有的同学画地为牢，只报考自己研究的领域，全国博士点寥寥无几，加之学校档次、老师招生情况，可供选择的范围太少，将自己束缚。
因此，考博选择学校时，尽可能拓展思路，报考专业与自己研究方向一致固然最佳，倘若选择空间过小，与自身研究领域类似的方向也可报名，拓展选择空间。在没有绝对实力的前提下，报考的院校越多，考中的几率越大，运气在考博中的比重极大。
4. 实力与运气
所谓实力，包括出身和个人业务水平尤其是英语成绩。
首先，中国公民自高考起就建立了等级，大体决定了社会地位，985、211和普通院校的学生在社会中地位完全不同，高考、硕士、博士考试都是在打破秩序，改变出身，学校不一，学生的素质截然不同，视野和思想差异明显。在相同分数下，多数导师更倾向于出身高的学生，也是人之常情。
其次，英语成绩的决定性作用。纵观几次考试，笔者认为博士考试的决定性因素是英语成绩，专业课成绩大体拉不开差距，英语能力的高低决定了其是否能够录取，录取到什么级别的学校。
以我班为例，3个博士，英语过六级就读北京985，通过四级的考上211；未通过四级在本校读博，英语差的同学也有考上985院校，不是共性。
除了绝对实力，竞争对手的发挥也非常重要。有时我们自认为发挥出色，结果对手更好；有时我们认为发挥不理想，结果反而是第一；有时第一名被更高的学校录取，第二名幸运递补；有时内定学生分数线没过，计划外的学生被录取……
因此，在没有绝对实力的前提下，运气是考博重要组成部分，我们所能做的是“成天命尽人事”，把自己做好，其他无法控制。
5. 考试策略
各高校英语出题套路不一，答题布局往往在成绩上有所差异。北方尤其是北京的顶级高校，考博英语无套路可言，完全是拼实力，包括北大、清华、人大等学校。
部分院校出题冲破传统，主观题分多，客观题分少，答题策略对成绩影响颇大。最理性的答题方式，先主观后客观，主观题写上就又分而且容易得高分，客观题即使都答完，分数也有限。有的考生先客观，后面主观题写不完，成绩大受影响。考博前，考生应该熟悉题型。
最后，启道考博辅导班老师预祝大家再考博申博的过程中，出奇制胜，顺利入学。
同济大学考博辅导班：2019同济大学环境科学与工程院考博难度解 析及经验分享 同济大学2019 年计划面向全国招收攻读博士学位研究生1200 名左右，含少数民族高层次骨干人才计划博士生专项计划 4 名左右，对口支援西部高校定向培养博士生专项计划12 名左右，与科研院所联合培养博士生计划20 名左右。上述招生计划以教育部最终下达为准。本年度招生将进行两次，实行申请考核制，第一次招生不设置初试环节，报名时间2018 年10 月，考核时间为2018 年12 月，入学时间为2019 年 3 月，有10 个学院参加;第二次招生预计报名时间2018 年12 月，入学时间为2019 年9 月，所有学院都参加。我校博士生招生实行“申请-考核”选拔机制。 下面是启道考博辅导班整理的关于同济大学环境科学与工程院考博相关内容。 一、院系简介 同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构，其前身是1952年成立的上下水道系及1981年成立的环境工程系。1988年成立环境工程学院，1998年正式更名为环境科学与工程学院。2002年，为加强全球环境和可持续发展领域科学研究和人才培养，联合国环境规划署(UNEP)和同济大学共同建立了联合国环境规划署——同济大学环境与可持续发展学院，使同济大学环境学科跨入了全面国际化环境教育和科学研究的新阶段。学院现设有市政工程系、环境工程系、环境科学系三个系，共有市政工程(给水排水工程) 、环境工程和环境科学三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站完整的本科生和研究生培养体系,其中环境工程为国家重点学科和上海市重点学科，市政工程（给水排水工程）为国家重点学科。拥有污染控制与资源化研究国家重点实验室、城市污染控制国家工程研究中心、环境科学与工程国家级实验教学示范中心、长江水环境教育部重点实验室、联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院等平台。 全院目前在职教师171人，长江学者1人，杰出青年基金获得者2人，国家百千万人才工程2人，上海市领军人才4人，教授、研究员、教授级高工67人，副教授、副研究员、高工50人，博士生导师66人。柔性引进段宁、侯立安、陶文铨院士。同时与很多境内外知名高校和研究机构有着密切的教学和科研合作，并聘请了前联合国副秘书长、联合国环境规划署执行主任克劳斯·托普弗教授等一批国内外环境领域著名专家作为兼职教授。给水排水
2013年同濟大學环境科学与工程基础A+C模拟题一 A部分:普通化学(75分) 一、填空题（25分）： 1、状态函数的两种重要性质：（1）；（2）。 2、质量作用定律只适用于。 3、根据胶体的特点，有很多因素都可以引起胶体的聚沉，其中主要有：、等。 4、根据酸碱质子理论，酸碱之间存在一种共轭关系，可以互相转化：酸给出质子后，就成了其，而碱结合质子后，就成为其。 5、人们常利用，仔细控制外加试剂的量，使溶液中几种相似离子在不同的条件下分别先后沉淀，而不相互干扰，这种现象称为。 6、甘汞电极分两种：和。写出其中一种的电极反应：。 7、由同一种单体聚合而成的高分子化合物称为。而由两种或两种以上的单体聚合而成的高分子化合物称为。 8、塑料按其用途可分为、等。 9、高分子合成材料通常指、和三大类。 10、C2H2分子中有（）个西格玛键，另外有（）键。 11、[Co(CN)6]-（原子序数Co27），已知其磁矩为零，其杂化轨道属于（）类型，空间构型为（）。 12、原子序数为42的元素，其外层电子构型为（），属（）区元素。
二、简答题（25分） 1、简述热力学中的重要物理量焓。（5分） 2、溶胶为什么能稳定？如何使溶胶聚沉？（5分） 3、简述电极电位的应用。（5分） 4、简述多电子原子处于基态状态时核外电子排布的基本原则。（5分） 5、什么叫“可持续发展”？可持续的理念是如何阐述发展与环境间的辩证关系的？（5分） 三、计算题（25分） 1、在容积为10.00dm3的容器中装有等物质的量的PCl3(g)和Cl2(g)。已知在523K发生以下反应： PCl3(g)+Cl2(g)=PCl5(g) 达平衡时，PCl5(g)=100kPa,K0=0.57。求： （1）开始装入的PCl3(g)和Cl2(g)的物质的量； （2）Cl2(g)的平衡转化率。（例1-7） 2、向浓度为0.30mol.dm-3的HCl溶液中，通入H2S达饱和（此时H2S的浓度为0.10 mol.dm-3），求此溶液的pH和S2-离子的浓度。（课后习题：3—18）
课程基本情况介绍 一、《环境监测》课基本特点 化学基础 理论联系实际（活学活用） 实用性强 二、本课程主要教学形式 理论教学结合实践教学 理论教学 基于国家标准，针对环境领域中应用量大的分析方法，重点介绍方法原理及其实际应用意义等；并对环境监测网点的布设进行系统性介绍。 理论教学形式：中文教学、英文教学（讲课、讨论） 三、教材及参考资料 （1）教材 《环境监测》陈玲, 赵建夫, 仇雁翎, 夏四清.. 北京: 化学工业出版社, 2008 《Chemistry for Environmental Engineering 》(fifth edition). Clair N. Sawyer, Perry L. McCarty, Gene F. Parkin. 清华大学出版社，McGraw-Hill, 2004 （2）主要参考书 Environmental Monitoring. G . Bruce Wiersma. CRC Press, 2004 《饮用水水质监测与分析》.仇雁翎, 陈玲, 赵建夫. 北京: 化学工业出版社, 2006 《Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater》. Andrew D. Eaton et al. 19th Edition, 1995 Environmental Monitoring Handbook. Frank R. Burden, Ian McKelvie, Ulrich Forstner, Alex Guenther. McGraw-Hill, 2002 《水和废水监测分析方法》.中国环境科学出版社，2004 《环境样品前处理技术》.江桂斌等编著北京：化学工业出版社，2004 《环境监测》（第三版）.奚旦立, 孙裕生，赵秀英.北京: 高等教育出版社，2007 《环境工程监测》.蒋展鹏. 北京: 清华大学出版社，1990
同济大学2011年环境科学与工程硕士基础考试模拟试题三试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组：普通化学部分（75分） 一选择题（20×1） 1．下列关于熵的叙述中，正确的是： (A) 298K时，纯物质的S m? = 0 (B) 一切单质的S m? = 0 (C) 对孤立体系而言，?r S m? > 0的反应总是自发进行的。 (D) 在一个反应过程中，随着生成物的增加，熵变增大。 2．某化学反应A(g) + 2B(s) → 2C(g)的?r H m? < 0，则下列判断正确的是： (A) 仅在常温下，反应可以自发进行 (B) 仅在高温下，反应可以自发进行 (C) 任何温度下，反应均可以自发进行 (D) 任何温度下，反应均难以自发进行 3．如果系统经过一系列变化，最后又回到起始状态，则下列关系式均能成立的是： (A) Q = 0；W = 0；?U = 0；?H = 0 (B) Q≠ 0；W≠ 0；?U = 0；?H = Q (C) ?U = 0；?H = 0；?G = 0；?S = 0 (D) Q≠W；?U = Q-W；?H = 0 4．某一液相反应的K?在几乎所有情况下都较小，然而却可以用来大规模生产。实际中，采取的措施是： (A) 反应在低温下进行(B) 反应在非常高的温度下进行 (C) 使用了另外的一系列反应，得到同样的结果 (D) 产物生成后，不断地从系统中被分离出来 5．100克水溶解20克非电解质的溶液，在-5.58℃时凝固，该溶质的分子量为： (A) 33 (B) 50 (C) 67 (D) 200 (E) 20 6．扩散在下述哪一种状态下进行得最迅速？ (A) 固体(B) 液体 (C) 气体(D) 凝胶(E) 胶体微粒 7．溶质溶于溶剂之后，必将会引起：
同济大学环境工程专业硕士入学考试初试试题 环境科学与工程基础模拟试题二 普通化学部分（75分） 一选择题（20分） 1．阿仑尼乌斯公式适用于： (A) 一切复杂反应 (B) 发生在气相中的复杂反应 (C) 计算化学反应的 (D) 具有明确反应级数和速率常数的所有反应 2．关于催化剂的说法正确的是： (A) 不能改变反应的、、、 (B) 不能改变反应的，但能改变反应的、、 (C) 不能改变反应的、，但能改变反应的、 (D) 不能改变反应的、、，但能改变反应的 3．已知反应的。若使反应向右进行，需采取下列哪一种措施？ (A) 高温低压 (B) 高温高压 (C) 低温低压 (D) 低温高压 4．若使弱酸强碱盐、弱碱强酸盐的水解度都增大，可采取下列哪一种措施？ (A) 降低温度 (B) 稀释溶液 (C) 增加盐的浓度 (D) 升高溶液的pH值 5．将0.450克某物质溶于30.0克水中，使冰点降低了0.150℃。已知，这种化合物的分子量是： (A) 100 (B) 83.2 (C) 186 (D) 204 (E) 50 6. 稀溶液依数性的本质是： (A) 渗透压(B) 沸点升高 (C) 蒸气压下降 (D) 凝固点下降 (E) 沸点升高和凝固点下降 7. 测量各种酸和碱(0.1 mol?相对强度的方法是： (A) 用pH试纸测验量溶液的pH值 (B) 与海绵状锌反应观察气体的放出速率 (C) 用极谱仪测量每个溶液 (D) 用电导仪测量其导电率 8. 根据金属在电动势次序中的位置，可以预言在化学反应中： (A) 电动势为零的氢是惰性的； (B) 铜将置换铅盐中的铅； (C) 金比铝更易被氧化； (D) 锡将置换铜盐中的铜； (E) 铜将置换酸中的氢； 9. 在反应4P + 3KOH + 3H2O → 3KH2PO2 + PH3中 (A) 磷仅被还原 (B) 磷仅被氧化 (C) 磷既未被还原，也未被氧化 (D) PH3是固体沉淀
同济大学环境科学与工程学院 是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构。学院设置 环境科学、环境工程和市政工程（给水排水专业）三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站的完整的本科生和研究生培养体系。 学院研究领域包括环境污染控制工程、环境规划与管理、水资源与城市给水排水工程、环境化学和环境生物学等。目前共有教职工127人，截止至2006年9月，我院共有博士生导师34人，硕士生导师59人（含博导），学院目前教授42人（其中城市污染控制国家工程研究中心4人），副教授40人（其中城市污染控制国家工程研究中心4人）。每年招收本科生约150人，研究生190人。 学院与德国、法国、美国、加拿大、英国、意大利、澳大利亚、日本等国及港台地区建立了广泛的科技合作和学术交流。主持了“水环境国际研讨会”、“国际水污染控制及水处理技术”、“中日水处理技术研讨会”、“海峡两岸环保学术研讨会”、“中德合作污泥处理与处置技术研讨会”、“中国－瑞士固体废物管理与技术研讨会”、第五届中国-日本城市环境研讨会、“环境与可持续发展未来领导人研修班”等国际学术会议和双向交流活动。国际合作中法研究生班每年输送10多名学生到法国巴黎高科理工大学学习，学生获得同济大学工学和巴黎高科理工大学理学双硕士学位。 国际合作中法研究生班每年输送10多名学生到法国巴黎高科理工大学学习，学生获得同济大学工学和巴黎高科理工大学理学双硕士学位。2006年，联合国学院面向亚太地区招收首届硕士研究生。 五十多年来，学院已为国家培养了大批环境保护和给水排水领域高级专业人才，为我国现代化建设和国际合作作出了重要的贡献，形成了“校内优势”、“国内领先”和“国际知名”的学科地位。 近年来，学院主持和参与了大量国家及部委重大科研项目，已完成“863”高技术研究发展计划项目15项，主持和参加的项目获国家科学技术进步二等奖三项，教育部技术发明奖二等奖一项，教育部提名国家科学技术奖二等奖一项，教育部科技进步奖二等奖一项，其他省部级科技进步奖多项。 学院发展历史 （1907 年德文医学堂创立，学堂设在白克路（今凤阳路）。次年，校名改为同济德文医学堂，意蕴合作共济。1912 年，同济德文医学堂增设工学堂，1927年正式定名为国立同济大学。） 1951 年，私立大厦大学、光华大学的土木工程系合并到同济大学土木工程系，调整后土木工程系分结构、公路、水利、市政四个专业组。市政组开设给水工程、排水工程课程，在全国首批设立给水排水方向。
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表 刘遂庆教授团队－概况 一、研究方向 给水排水系统设计与运行最优化，城市水系统优化管理技术。内容包括： * 水资源与水环境数学模拟理论与方法研究 * 城市原水系统优化调度技术与原水保护支持系统 * 给水管网设计与运行最优化理论与软件开发 * 城市排水管网优化运行与计算机模拟技术 * 城市水信息学理论与方法 二、团队成员 刘遂庆，教授、博士生导师 李树平，副教授 陶涛，副教授 信昆仑，讲师 三、在研科研项目 * 2007.1-2010.12 国家科技支撑计划项目："小城镇饮用水输送系统水质保障技术(2006BAJ08 B03)，子课题-小城镇供水管网水质预警技术集成"； * 2008.4-2010.12 国家高技术研究计划（863计划）重大项目："分散型水源地突发污染控制与饮用水安全保障技术开发及示范（2008AA06A413），分课题-城市原水系统优化调度应急方案"； * 2008.10-2010.9 上海市科委国际合作项目："中法合作城市污染控制与安全保障技术（08230707000）"； 四、已完成科研项目 * 2005.1-2007.12 国家自然科学基金项目："城市化进程中水资源可持续管理模型与信息化集成研究"（50409016）； * 2004.11-2007.10 中法研究协作网计划（P2R）："水资源可持续开发管理与保护"，主要承担城市水资源雨水管理研究； * 2002.10-2006.4中欧科技合作第五框架项目："Sustainable Agroecosystem Management and Development of Rural-Urban Interaction( SUSDEV-CHINA) (ICA4-CT-2002-10004)； * 2003.1-2005.12国家科技部高新技术研究项目("863"项目)分课题：管网二次污染控制和供水安全输配技术研究； * 2003.9-2005.12上海市科委项目："上海市供水管网爆管预防和事故处理技术研究，"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市供水管网安全可靠性评估与更新改造优化策略研究"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市排水监测技术与管理体系研究"； * 中国-欧共体国际合作研究项目"水环境数学模拟方法和计算机软件开发"； * 教育部博士学科点专项科研基金项目"城市给水系统最优化理论研究和软件开发"； 五、成果获奖情况 1）"南京市供水管网优化调度系统"，获江苏省2005科技进步三等奖，江苏省政府，2005.12，刘遂庆排名第一 2）"城市供水管网安全可靠性评估与更新改造策略",江苏省建设科技进步三等奖，江苏省建设厅，2007.12，刘遂庆排名第二 3）指导大学生创新实验"给水管网实时运行水力物理模型试验"，获2006年胡家骏奖学金学生团体创新奖 4)《给水排水管网系统》（第二版）获普通高等教育"十一五"国家级规划教材，2008.3 5)《给水排水管网系统》获同济大学精品课程，2006.9. 六、学生培养情况 在读博士生7人：喻良，李翠梅，吕科峰，董晓磊，王康乐，林哲，袁文麒 在读硕士生22人：王永，陆怡，王凤仙，刘先品，吕存阵，王园园，王绍伟等。 已出站博士后人员5人，李风亭，陶涛，伍悦滨，刘兴坡 已毕业博士生15人，毕业硕士生40余人。 杨健教授团队－概况 一、研究方向 1. 污水与废水处理与资源化利用技术； 2. 难降解工业废水处理技术； 3. 生态型农村分散污水处理技术； 4. 城市污水脱氮除磷新技术； 5. 生态型城市污泥稳定化与资源化技术； 6. 城市雨水资源化利用技术； 7. 天然与人工景观水体生物生态修复技术； 8．城市水资源可持续管理技术； 二、团队负责人 杨健，男，1953年生，台湾台南人，教授，博士生导师。1977年毕业于同济大学水暖系给水排水专业，1988-1989年英国纽卡素大学市政工程系访问学者，后获同 济大学环境工程学科博士学位。现任同济大学研究院副院长、教授、博士生导师。兼任上海市工业经济联合会学术委员会委员，上海市科技成果转化促进会专家。
同济大学2011年环境科学与工程硕士基础考试模拟试题一 试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组: 普通化学部分（75分） 一．选择题（20×1） 1．对于一个确定的化学反应来说，下列说法中正确的是： G m越负，反应速率越快r S m越正，反应速率越快 r H m越负，反应速率越快(D) 活化能越小，反应速率越快 r 2．反应A + B C + D为放热反应，若温度升高10℃，其结果是： (A) 对反应没有影响(B) 使平衡常数增大一倍 (C) 不改变反应速率(D) 使平衡常数减少 3．能量守恒定律作为对化学反应的应用，是包含在下面哪位科学家所发现的原理的阐述中？ (A) 卡诺(Carnot) (B) 盖斯(Hess) (C) 勒夏特列(Le Chatelier) (D) 奥斯特瓦尔特(Ostwald) (E) 傅里叶(Fourier) 4．已知298 K时， 2NH32(g) + 3H2(g) r H m H2(g) + 1/2O22O(g) r H m 4NH3(g) + O2O(g) + 6H2O(g) r H m 5 则NO(g)的f H m等于： (A) 92.2 (D) 360.8 5．如果配制相同摩尔下列物质的水溶液，并测定它们的沸点，哪一种溶液的沸点最高？ (A) MgSO4(B) Al2(SO4)3 (C) K2SO4(D) C6H5SO3H (E) CaCl2 6．比较下列各物质在水中的溶解度，溶解度较大的是： (A) 蒽(熔点218℃) (B) 联二苯(熔点69℃) (C) 萘(熔点80℃) (D) 菲(熔点100℃) 7．水、HAc、HCN的共轭碱的碱性强弱的顺序是： (A) OH > Ac > CN (B) CN > OH > Ac
同济大学2009年硕士研究生入学考试试卷 试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组：普通化学 一.选择题 1. 下列关于熵的叙述中，正确的是（） A. 298K时，纯物质的Sm°=0 B.一切单质的Sm°=0 C.在一个反应过程中，随着生产物的增加，熵变增大。 D.对孤立体系而言，DrSm°>0的反应总是自发进行的。 2.有两个平行的反应A®B和A®C如果要提高B的产率，降低C的产率，最好的办法是（） A.增加A的浓度 B.增加C的浓度 C.控制反应温度 D.选择某种催化剂 3.下列哪些效应是由于溶液的渗透压而引起的（） ①用食盐腌制蔬菜，用于储藏蔬菜；②用淡水饲养海鱼，易使海鱼死亡； ③施肥时，兑水过少，会烧死农作物； ④用和人类血液渗透压相等的生理盐水对人体输液，可补充病人的血容量。 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ E.②③④ 4.EDTA（乙二胺四乙酸）同金属阳离子结合生成（） A.螯合物 B.笼形（包合）物 C.非化学计量的化合物 D.聚合物 E.超分子化合物 5.水分子的键角最接近于（） A.90º B.105º C.109º D.120º E.180º 6.下列元素中，其化合物经常呈现颜色的是（） A.碱金属 B.过渡元素 C.卤素 D.碱土金属 E.惰性气体 7.常用氧化仲醇（通式R2CHOH）方法来制备（） A.醛 B.酮 C.烃 D.酯 E.酰胺 8.下列溶剂中，最能溶解离子性溶质的是（） A.四氯化碳 B.甲醇 C.戊烷 D.丁基醚 E.苯 9.已知Eº（I2/I-）=+0.535V；Eº（H2O2/H2O）=+1.776V；Eº(Cl2/Cl-)=+1.358V；Eº(Na+/Na)=-2.76V。则以下物质中氧化性最强的是（） A.Na+ B.H2O2 C.Cl2 D.I2 E.H20 10.下列哪一组混合物可用作冰盐浴（） A.CaSO4和冰 B.Ca3(P04)2和冰 C.CaCl2·6H2O和冰 D.CaF2和冰 11.从化学动力学看，一个零级反应，其反应速率应该（） A.与反应物浓度成呈比 B.随反应物浓度的平方根呈正比 C.随反应物浓度的平方呈正比 D.与反应物浓度呈正比 E.不受反应物浓度的影响 12.在298K，反应H2（g）+½O2（g）=H20（l）的Qp与Qv之差是（） A.-3.7KJ·mol-1 B.3.7 KJ·mol-1 C.1.2 KJ·mol-1 D.-1.2 KJ·mol-1 13.往As2S3胶体溶液中，加入等摩尔量的下列哪一种溶液，As2S3胶体凝结的最快（） A.NaCl B.CaCl2 C.Na3PO4 D.Al2(SO4)3 E.MgCl2 14.100g水溶解20g非电解质的溶液,在-5.58ºC时凝固,该溶质的分子量为（） A.33 B.50 C.67 D.200 E.20 15.如果NH3·H2O的电离常数为1.8×10-5，0.1mol·L-1NH3·H2O溶液中的OH-浓度是多少（）
同济大学 环境科学培养计划 一、学制 四年制本科。 二、业务培养目标 本专业培养具有环境科学理论基础扎实、环境科学研究与管理基本技能熟练、对于区域性和全球性环境问题深入了解，能够从事环境科学研究和环境管理、解决环境工程中的环境科学问题的高级专门人才。 三、业务基本要求 本专业学生要求系统学习分析化学、物理化学、环境化学、环境生物学、生态学、环境工程学、环境监测、环境经济学、环境质量评价、环境规划与管理等专业的基本理论和方法，接受系统的英语、计算机应用、科学研究与环境规划和管理等方面的基本训练，具备在环境科学领域从事科学研究和管理的基本能力。 四、毕业生应获得的知识和能力 1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、微生物学、环境地学、环境化学、环境生物学的基本理论、基本知识； 2．掌握环境工程学、生态学、环境影响与评价、环境规划与管理、环境经济学的基本理论、技术和方法； 3．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解环境科学的理论前沿和发展动态； 4．掌握污染物监测与分析、环境影响评价、环境规划与管理的基本技能，初步具备独立从事科学研究和管理的能力； 5．具备良好的科学素质和较强的综合表达能力。 五、主干学科 环境科学与工程。 六、主要课程 环境科学概论、环境影响评价、环境微生物学、环境化学、生态学、环境生物学、环境地学、环境规划与管理、环境工程学、环境监测、环境经济学等。 七、主要实践环节 军训、环境监测实验、环境微生物实验、环境化学实验、自然地理学实验、生态环境调查、城市污染控制设施认识实习、环境科技自助实验及毕业论文等。 八、相近专业 环境工程、给水排水工程。 九、毕业与授予学位 本专业学生必须按照培养计划要求修读各类课程，总学分达到176学分，方可毕业。本专业所授学位为理学学士。 十、教学安排一览表 见附表一。 十一、实践环节安排表 见附表二。 十二、学时、学分汇总表 见附表三。 十三、课外安排一览表 见附表四。 十四、有关说明 1．课程性质代号 通识教育课程代号A1（必修）、A2（限选）、A3（任选）； 基础课程代号B1（必修）、B2（限选）、B3（任选）； 学科基础课程内学院或专业大类平台课程代号C1 （必修）、C2（限选）、C3（任选）； 学科基础课程内跨学科基础课程代号D1 （必修）、D2（限选）、D3（任选）；
09年同济大学环境工程考研原理真题回忆版 普化 二十个选择题，二十个填空题，三个简答题，三个计算题！ 选择题是普化的习题库里的！以下是部分选择题。 1.往As2S3胶体溶液中，加入等摩尔量的下列哪一种溶液，As2S3胶体凝结得最快？ (A) NaCl (B) CaCl2(C) Na3PO4(D) Al2(SO4)3(E) MgCl2 2.下述哪些效应是由于溶液的渗透压而引起的： ①用食盐腌制蔬菜，用于储藏蔬菜； ②用淡水饲养海鱼，易使海鱼死亡； ③施肥时，兑水过少，会“烧死”农作物； ④用和人类血液渗透压相等的生理盐水对人体输液，可补充病人的血容量。 (A) ①②(B) ②③(C) ①②③(D) ①②③④(E) ②③④ 3. 100克水溶解20克非电解质的溶液，在-5.58℃时凝固，该溶质的分子量为： (A) 33 (B) 50 (C) 67 (D) 200 (E) 20 4. EDTA(乙二胺四乙酸)同金属阳离子结合生成： (A) 螯合物(B) 笼形(包合)物(C) 非化学计量的化合物(D) 聚合 物(E) 超分子化合物 5.向含有等摩尔CrO42-和SO42-的混合溶液中，逐滴加入Pb(NO3)2溶液，下列说 法正确的是：(已知K?sp(PbCrO4) = 2.0?10-16，K?sp(PbSO4) = 2.0?10-8) (A) PbCrO4首先沉淀。当PbCrO4沉淀完全后，PbSO4才沉淀； (B) PbSO4先沉淀，然后PbSO4和PbCrO4共沉淀； (C) PbSO4和PbCrO4共沉淀； (D) PbSO4先沉淀，后转变为PbCrO4沉淀。 6. 具有1s22s22p63s23p4电子结构的原子是： (A) Mg (B) Fe (C) Cr (D) Al (E) S 7.下列配合物中，不属于外轨型配合物的是： (A) [Ag(CN)2]-(B) [Zn(CN)4]2-(C) [Cu(NH3)4]+(D) [Cu(CN)2]-
2020年考研同济大学环境科学与工程基础（820）大纲解析
二、大纲变动内容 自08年将专业课由普通化学改为环境科学与工程基础以来，考纲除了标题的年号有变外，其他实质内容没有变化。考生朋友们可以据同济大学环科院主页公布的大纲进行复习，每一个知识点都要复习到位，要求深入理解并应用相关原理进行分析计算。 三、重难点解析 A组考题（50%） 1.化学反应的基本规律基本概念、化学反应中的质量守恒与能量守恒、化学平衡、化学反 应速率、水基分散系，这些都是基础知识，一定要熟练掌握，并做题实战。 2.溶液中的四大化学平衡，包括酸碱平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡、电化学平衡的计算， 年年必考，一定要掌握。 3.结构化学，包括原子结构与元素周期律、化学键和分子结构、分子的极性、分子间作用 力和氢键，是选择题和填空题的最爱，要在理解的基础上记住典型题，避免失分。 4.单质及无机化合物，包括金属及其化合物、非金属元素的分类、分布及其单质的制备、 非金属元素化合物，这部分也要记住典型题，易与以上3点联合出题。 5.有机化合物、有机高分子化合物分值相对较少，要熟练掌握有机化合物的命名（包括典 型化合物的英文缩写，如POPs）、高分子化合物的基本概念、几种重要的高分子合成材料。考点不多，但也要记牢。 6.生命与化学、环境与化学、能源与化学，分值较少，内容很多，酌情而复习，一般考前 一周泛读。 C组考题（50%） C1污水处理部分（30%） 参照考纲，其中1~5章为重点，第3章为计算题基础和难点，6~8章分值相对较少，重点看污泥处理与处置部分。概念要准确理解，如SV%不仅要知道它的定义——污泥沉降比，还要知道沉降时间为30min。 另外，P90微生物的生长环境、P96劳麦方程、P109活性污泥法演变、P122Lawrence-McCarty模型相关公式、P145有机物去除的基本设计计算、P147~160生物脱氮除磷的基本概念（如何投加碳源、补充碱度，同步硝化反硝化机理、除磷效果与停留时间的关系等、脱氮与除磷的关系等）、P167污水组成（COD、TKN、固体颗粒）、P176二沉池构造及计算（与初沉池做比较）、P207生物滤池性能因素、MBR膜生物反应器、常用混凝剂和混凝效果影响因素、污泥处理流程等要特别注意。
2012《环境学基础》考试大纲 一、考试大纲的性质 环境学基础包括环境学概 (导)论、环境监测以及环境化学，是环境科学专业的专业基础课，也是报考环境科学学科的考试科目之一。为帮助考生明确考试复习范围和有关要求，特制定出本考试大纲。 本考试大纲主要依据北京林业大学本科环境学、环境监测和环境化学教学大纲编制而成，适用于报考北京林业大学硕士学位研究生的考生。 二、考试内容 第一章环境学基本原理 1.环境：人类环境、自然环境、人工环境 2.环境多样性：自然环境多样性，人类需求与人类创造多样性，人类与环境相互作用多样性。 3.人与环境的和谐：人类与环境相互作用的历程，环境问题，人与环境的和谐。 4.环境规律：环境规律，规则与规律，环境调控。 5.环境科学：环境学，环境科学。 第二章人口与环境 1.人口变迁：渔猎文明阶段，农业文明阶段，工业文明阶段，绿色文明阶段。 2.人口爆炸对环境的影响：人口爆炸对土地资源的压力，人口爆炸对生物资源的压力，人口爆炸对水资源的压力，人口爆炸对气候资源的影响，人口爆炸对矿产资源的压力。 3.影响人口总量与分布的因素：自然因素，社会因素，经济因素，技术因素，环境因素，中国人口变化趋势。 第三章大气环境 1.大气概述：大气的成分，大气的分层，大气边界层主要特征。 2.大气污染：大气污染源及污染物，几种典型的大气污染，大气污染的危害。 3.大气污染控制：清洁能源，绿色交通，末端治理，环境自净。 4.全球大气环境变化：全球变暖，臭氧层破坏。 第四章水环境 1.地球上的水：水的形成，水的分布，水的循环，人与水的关系。 2.水资源：水资源的基本含义，水资源短缺，水资源开发与利用对策。 3.水灾害：洪水灾害，干旱灾害。 4.水污染：天然水的化学性质，水污染的主要来源，主要的水污染物及其环境效应，水污染的特征，水污染控制。 第五章土壤环境 1.土壤的组成和基本性质：土壤的组成，土壤的结构，土壤环境的基本性质。 2.土壤污染和自净：土壤污染，土壤污染物类型，污染物在土壤中的迁移和转化规律，土壤的自净能力，土壤污染的防治，污水土地处理系统。 第六章物理环境
同济大学环境科学与工程基础2011 年真题回忆版 A 组（普通化学） 一、填空（22 分每空一分） 1、氨基酸通式 2、SiC 是（）无机材料、水泥是具有水硬性的（）材料、微观粒子具有（）性 3、H2o+CO=CO2+H2 焓变问了三个关于体积温度变化相应的平衡移动问题，很基础。 4、溶液依数性中沸点（） 5、塑料的三个状态（）、（）、（） 其他的都是前七章中很基础的东西，课本看了几遍基本上就差不多。 二、简答（5 小题27 分） 1、分散系的分类及依据 2、熵的概念 3、反渗透的原理 4、金属防腐的办法 5、绿色化学的概念 三、计算题（3小题分数不详） 1、A→B 反应半衰期为300S，反应半衰期与A 浓度无关。A 浓度为1 的时候，问 200S 时转化率为多少？（显然课本上没说半衰期的概念，无机化学学过，用反应级 数的概念，不过在同济出版的那本指导书上有差不多的题目） 2、Ag2CrO7 的标准电势是多少？告诉了Ksp 和Ag+的标准电势。问当CrO72+浓度 为0.1 的时候电势为多少？ 3、铵离子和某金属离子的配位反应。 没有出讲座的题（曾出现比较纯净水、矿泉水的简答题），没有出超分子的题，也没有出现超纲的题（曾出现过测量水硬度的实验内容）。总体上普通化学的题难度一般，主要复习方向是知识点掌握要全面。 今年没有出选择题，所以元素周期、杂化的推理性的内容考得极少，与之前有所不同。重点在前七章，每个知识点最好都做原理性的记忆性的认识（我个人栽在这上面了）。前七章以外的章节过几遍就好，因为考的较基础，所以建议将类似大标题小标题的东西记忆下，基本概念要弄懂（如绿色化学）。计算不要求高难度，所以不建议投入太多精力，每种题型都做熟悉就可以。个人建议将同济普通化学配套的学习指导做熟（里面错误不少，自己分析），课本多看几遍，做真题，其他的不要做太多，会浪费太多时间。我自己在复习的时候在元素周期、杂化等推理性的内容时没有做好规划（虽然这部分考得很少，但是谁也说不准），遇到题目是反复遇到同类型问题，建议复习时将此类规律性问题一次性解决，做好归纳，参考有机、无机教材，不懂的问老师最有效率。有机部分这几年考得很少（曾出现写反应方程式），所以没怎么复习，书上有机物反应、原理等内容特别多，自己看着办。 C 组（水控+固废管理） 一、选择题。（15 分每个1 分） 总共15个题，好像是10个水控，5个固废。 1、下面有关格栅说法错误的是（） 格栅的栅渣量只与水质有关，与格栅宽度无关。只记住了错误的选项 2、隔油池中去除油的种类是（） 溶解油、乳化油、可浮油
同济大学环境科学与工程学院研究生奖学金评定细则 为鼓励广大研究生勤奋学习、勇于创新、德智体美全面发展，学校设立了研究生各类校外捐赠奖学金、优秀研究生奖学金和优秀研究生干部奖学金。研究生奖学金的评定工作，是学校对研究生进行培养、教育和管理的一个重要环节。为使奖学金评定工作真正达到鼓励研究生勤奋学习、勇于创新、德智体全面发展，使我院研究生奖学金评定工作更加科学规范，根据《同济大学研究生学习生活指南—同济大学研究生奖学金评审办法》（2010年6月修改），结合学院奖学金评定的实际情况，特制定了《同济大学环境科学与工程学院研究生奖学金评定细则》。 一、总则 环境科学与工程学院研究生奖学金评定按照《研究生生活指南－同济大学研究生奖学金评审办法》（2010年6月修改）执行。学院根据学校研究生院每年下达的奖学金种类和名额，按班级人数和高低年级不同特点将名额分配到班级。其中，优秀学生干部奖学金50%的名额由学院进行评审，另50%的名额相对集中于高年级。 二、奖学金种类 1、研究生各类校外捐赠奖学金； 2、优秀研究生奖学金； 3、优秀研究生干部奖学金； 4、院内奖学金 三、参评范围和资格 研究生奖学金的参评范围是在校就读的国家计划内招收的非定向和自筹经费的研究生。但有以下情况之一者将不能参加当年的奖学金评定： 1、评奖学年违反校纪校规者，受到警告（含）以上处分者及弄虚作假，虚报科研成果及文章数者； 2、一学期无故缺勤累计四周（含）以上者； 4、评奖学年学位课考试有一门（含）以上不及格者； 5、在校期间欠交学费、住宿费者； 6、本人未提申请者。
四、评审条件： 1.一年级硕士生，学年内所修课程成绩合格，专业学位课程成绩加权平均分和公共课成绩均名列前茅。 2.二年级硕士生，学年内所修课程成绩合格，学位论文按期开题并取得阶段性成果，中期考核通过，学年内至少有一篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文； 3.一年级博士生，学年内所修课程学位课程成绩合格，并至少有一篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文； 4.二年级博士生，学年内所修课程学位课程成绩合格，并至少有两篇以第一作者（包括导师第一作者，本人第二作者或者国际学术期刊的通讯作者，且申请人署名单位为同济大学）公开发表的论文。 五、评选标准 1、研究生各类校外捐赠奖学金：按同济大学知识、能力、人格培养要求,结合科研成果综合评估的结果择优评选。具体按《研究生生活指南－同济大学研究生奖学金评审办法》执行； 2、优秀研究生奖学金：同研究生各类校外捐赠奖学金； 3、优秀研究生干部奖学金：奖励在研究生社会工作中表现突出的研究生干部和社会工作骨干，申请者必须具备以下基本条件： （1）担任班级（含）以上研究生干部工作1年（含）以上； （2）努力学习、积极进取、业务学习和科研工作成绩良好，基本达到相应阶段研究生培养要求； （3）热心为广大研究生服务，工作积极，社会工作成绩突出的学生骨干； （4）获党组织、团组织、班级等的推荐。 六、评定小组成员 学院分管研究生工作的党政领导、党支部书记和班主任。 七、评分细则 综合测评总分=德育分+智育分 1、德育分：单项社会工作担任时间必须超过一个学期方可加分，最高不超过8分， (1)、校、院、班各级学生干部，加2~4分。 担任学生干部的加分需经主管老师按工作表现和工作量进行考核，工作量大、表现佳的取高值，
毕业实习总结报告 专业：环境工程 姓名：许秋寒 学号：091528 环境科学与工程学院 2013年3月
目录 一毕业实习概况 (1) 1.1 上海松江污水处理厂 (1) 1.2 上海松东水环境净化有限公司 (3) 1.3 上海金山枫泾污水处理厂 (6) 1.4 浙江嘉兴市联合污水处理厂 (7) 1.5 吴江运东污水厂 (10) 1.6 苏州清源华衍污水处理厂 (12) 二毕业实习技术内容汇报 (15) 2.1 格栅 (15) 2.2 沉砂池 (15) 2.3 氧化沟 (15) 2.4 SBR (16) 2.5 沉淀池 (17) 2.6 消毒池 (17) 2.7 污泥脱水单元 (18) 三心得体会及建议 (19)
一毕业实习概况 学习环境工程这个专业已经三年，但是对于环境工程的概念还是局限于书本和身边事物。2013年3月6日至3月11日这几天时间，认知实习给予了我们一个“走出去”的机会。在陆斌老师、冯沧老师、赵文涛的带领下，采用室内讲课与实地观察、讨论的形式，在上海、嘉兴等地通过对各类污水处理厂的实地考察和认知，增强了我们将书本知识和环境工程实践结合在一起的能力，让我们大致了解一个污水处理的完整体系。进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。 时间虽短，感触不少，遂整理成报告，以作总结。 1.1 上海松江污水处理厂 工程概况：上海松江污水处理厂位于松江区松金公路9866号，总占地面积240亩，由一、二、三期组成。一期建成于1985年，处理能力1.8万吨/日。二期建成于2000年，处理能力5万吨/日。三期投产于2008年，处理能力7万吨/日。目前，三个处理单元均采用A/A/O工艺+高效纤维滤池+紫外消毒，总设计能力为13.8万吨/日，排放标准执行城镇污水处理厂GB18918-2002，一级A排放标准，污泥处置采用高温好养发酵工艺。 工艺流程：
2010年（部分） 1、污水的分级处理过程，什么是一级处理，二级强化处理、三级处理和深度处理，并 举例说明 答：一级处理主要采用物理方法，以去除悬浮状态的固体污染物质为目的；二级处理以生物为主的处理方法，去除的主要是溶解的或胶体的有机物质；二级强化处理有效去除碳源污染物外，具备较强的脱氮除磷功能的工艺；三级处理消毒等方法，用于污水回用。一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，BOD一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。 二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD，COD物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。 三级处理，进一步处理难降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗分析法等。 2、试叙述污水活性污泥处理系统中，为什么初沉池和二沉池采用不同的表面负荷和堰 口负荷 答：初沉池的出水堰最大负荷不宜大于2.9L/(s?m)，二沉池出水堰最大负荷不宜大于1.7 L/(s?m)，二沉池除了进行泥水分离外还要进行污泥的浓缩。 初沉池沉淀时间1.0～2.5h，表面负荷1.2～2.0(m3/m2.h)，污泥含水率95～97％，堰口负荷小于等于2.9L/(s.m)； 二沉池（活性污泥法后）沉淀时间2.0～5.0h，表面负荷0.6～1.0(m3/m2.h)，污泥含水率99.2～99.6％，堰口负荷小于等于1.7L/(s.m)； 二沉池（生物膜法后）沉淀时间1.5～4.0h，表面负荷1.0～1.5(m3/m2.h)，污泥含水率96～98％，堰口负荷小于等于1.7L/(s.m) 3、说明活性污泥动力学研究的意义，对于活性污泥动力学模型monod方程，当低底物 浓度时，将得到方程ds/dt=KXS，试推求K 答：纸上 4、反应池污泥浓度的高低对活性污泥法的设计运行有何影响？实际运行中污泥浓度为 什么不能很高？ P180 5、对于污水的脱氮除磷，目前发展了短程硝化反硝化、同步硝化反硝化、厌氧氨氧化 以及反硝化除磷等新脱氮除磷技术，请选择其中一种新技术说明机理及运用情况6、实际运行中，二沉池有时会发生污泥上浮现象，试分析其可能的原因。 答：缺氧反硝化，厌氧发酵。 2013年（部分） 1.水控上册出的题都是选择题，考察较为细致，平时看书时注意有关设计数据或者注 意事项的内容 2.水平潜流湿地和垂直潜流湿地的去除SS，有机物，脱氮除磷原理的差异，画出简图 3.水解酸化池和生物选择池的功能及原理 4.相同COD当量的C 5H 7 O 2 N（活性污泥），及葡萄糖的产甲烷及二氧化碳的速率，以及实
环境专业名校研究方向偏重点分析 浙江大学环境工程：研究植物、土壤（小我私人感觉这两个方向前途欠好）、遥感（这个方向不太清晰就业怎么样） 哈尔滨工业大学环境工程：城市管理工作与环工的联合方向（就业可能比力好） 同济大学环境工程：首要研究水方向 大连理工大学环境工程：微有生命的物质、膜技术、环境化学、化工、电子电工在水、大气、固废措置惩罚中的应用 西安修建科技大学环境工程：城市管理工作与环工的联合方向 湖南大学环境工程：环境体系工程、大气污染节制工程、水污染节制工程、固体废料与乐瑟资源化、环境毒理与生活习性工程 北京大学环境科学：首要研究大气方向 南京大学环境科学：环境化学（环境污染化学、环境分析化学、污染生活习性化学）、环境有生命的物质学（生活习性毒理学、有生命的物质监测、环境有生命的物质技术）、环境规划与管理（环境规划与评价、环境管理与政策、环境基本规律、环境信息体系） 南开大学环境科学：环境污染与防治化学、有机污染物环境化学、绿色化学、生活习性及毒理学、高浓度有机废水措置惩罚技术、大气颗粒物源剖析技术、微污染水体治理、环境评价与管理、环境与社会形态成长、城市公共安全规划、循环经济 北京师范大学环境科学：水环境历程与效应、水生活习性历程与效应、城市生活习性摹拟与调节控制、湿地生境摹拟与调节控制、流域环境修复与生活习性恢复等方向 中国海洋大学环境科学：环境动力学、环境生活习性学 厦门大学环境科学：海洋有生命的物质（感觉这个方向比力入时）
清华环工的研究方向不太清晰，当然还有一些学校的环境专业比力好，在这里就不逐一枚举了。信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己