玻璃与新型玻璃材料
一、玻璃的定义和性质
玻璃是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化学氧化物的组成(Na2O·CaO·6SiO2),主要成份是二氧化硅。
琉璃是一种透明、强度及硬度颇高，不透气的物料。玻璃在日常环境中呈化学惰性，亦不会与生物起作用，故此用途非常广泛。玻璃一般不溶于酸（例外：氢氟酸与玻璃反应生成SiF4，从而导致玻璃的腐蚀）；但溶于强碱。
二、玻璃的分类
玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。平板玻璃主要分为三种：即引上法平板玻璃(分有槽/无槽两种)、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。特种玻璃则种类很多，用途也很广泛。
三、玻璃的制备
玻璃的制备主要包括这几个步骤：成分设计，原料选择，配料计算，玻璃熔制，玻璃成型，玻璃退火，冷热加工。如图1所示
图1 玻璃的制备步骤
在计算玻璃料方的时候所用到的基本参数有质量百分比和摩尔百分比，国外
一般运用摩尔，国内一般运用质量，计算的时候是用原料质量除以转化率，除以纯度再除以挥散率得到左后所需料方，并且还需要加入其他原料以改善玻璃的性能以及优化制备的过程，如：澄清剂(通常是用二氧化铈)、氧化剂（硝酸钠）、着色剂，着色剂的选取尤为重要，这能决定在玻璃制备成型后的颜色，所以不同颜色的金属选用不同的金属元素。计算的时候一定要做到认真细致，准确无误。
然后就是称量和混合药品，要做到称量准确，混合均匀。
接下来就是玻璃熔制的过程，主要有加料，澄清均化，成型，退火四个步骤。如图2所示
图2 玻璃的熔制
加料时配合料分次加入坩锅中，一次加料不宜过多，否则会出现“溢料”。每次加料的温度和时间以玻璃成为半熔状态时的温度为准。澄清均化时需要搅拌，搅拌的目的是为了排除玻璃中的气泡，是玻璃液得到澄清和均化。而退火是将成型的玻璃制品进行应力消除。
玻璃性能的检测主要通过三个方面进行：机械性能、光学性能和热学性能如图3所示。检测完毕合格后，玻璃的制备就完成了，可以投入到相应的领域使用了。
图3 玻璃性能的检测
四、新型玻璃材料
1.安全玻璃
安全玻璃是指与普通玻璃相比，具有力学强度高、抗冲击能力强的玻璃。其主要品种有钢化玻璃、夹丝玻璃、夹层玻璃和钛化玻璃。安全玻璃被击碎时，其碎片不会伤人，并兼具有防盗、防火的功能。根据生产时所用的玻璃原片不，安全玻璃具有一定的装饰效果。
2.节能型玻璃
传统的玻璃应用在建筑物上主要是采光，随着建筑物门窗尺寸的加大，人们对门窗的保温隔热要求也相应的提高了，节能装饰型玻璃就是能够满足这种要求，集节能性和装饰性于一体的玻璃。节能装饰型玻璃通常具有令人赏心悦目的外观色彩，而且还具有特殊的对光和热的吸收、透射和反射能力，用建筑物的外墙窗玻璃幕墙，可以起到显著的节能效果，现已被广泛地应用于各种高级建筑物之上。建筑上常用的节能装饰玻璃有吸热玻璃、热反射玻璃和中空玻璃等。3.装饰玻璃
1、彩色平板玻璃可以拼成各类团，并有耐腐蚀抗冲刷、易清洗等特点。
2、釉面玻璃具有良好的化学稳定性和装饰性。
3、压花玻璃、喷花玻璃、乳花玻璃、刻花玻璃、冰花玻璃根据各自制作花
纹的工艺不同，有各种色彩、观感、光泽效果，富有装饰性。
4.净片玻璃
1、良好的透视、透光性能（3mm、5mm厚的净片玻璃的可见光透射比分别为87%和84%）。对太阳光中近红外热射线的透过率较高，但对可见光折射至室内墙顶地面和家具、织物而反射产生的远红外长波热射线却有效阻挡，故可产生明显的“暖房效应”。净片玻璃对太阳光中紫外线的透过率较低；
2、隔声、有一定的保温性能；
3、抗拉强度远小于抗压强度，是典型的脆性材料；
4、有较高的化学稳定性，通常情况下，对酸碱盐及化学试剂盒气体都有较强的抵抗能力，但长期遭受侵蚀性介质的作用也能导致变质和破坏，如玻璃的风化和发霉都会导致外观破坏和透光性能降低；
5、热稳定性较差，急冷急热易发生炸裂。
五、结语
随着时代的发展，科技的进步，玻璃和新型玻璃材料必将有广阔的前景和发展空间，它将为人们提供更大的便利，创造更大的经济和社会效益。
新型玻璃作文20篇 新型玻璃作文（一）： 当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而此刻，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。所以，你不会再因为噪音而睡不着觉了。 当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊!在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远坚持清新，把臭气和有害气体隔离外，所以你再也不会为此担忧了。 科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃必须会出现的。 新型玻璃作文（二）： 新型玻璃 今日，我来介绍一下我将要发明的新型玻璃，这是一款
多功能的玻璃，有着很大的用处。 如果你在疲倦的时候，按一下“声音按扭”，玻璃就会发出优美的声音，让你感觉到简便。 如果在夏天，室内就十分冰爽，在冬天就会十分温暖，好象神仙般的生活呦! 如果你觉得太阳的光线异常强，你能够按一下“调光按扭”，顿时光线就能变成你想要的光线。 怎样样我的新型玻璃很有用吧! 新型玻璃作文（三）： 新型玻璃 玻璃是家家都需要的，但此刻的玻璃却有许多的隐患，比如:它很薄，四季仅有透明的颜色，太单调……。我想发明几种新型玻璃，以便清除隐患，下头我就来为大家介绍一下我想发明的新型玻璃。我想发明的是风景玻璃，里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，是用feng和jing材料制成的，装芯片是让窗户在一年四季都呈现出不一样的半透明的漂亮的图像，使人心境舒畅，有益身心。而整天开着还不费电，因为上头安装的是微型二极发光管，还安装了太阳能电池板和风力发电机呢!另一种是环保玻璃，这种玻璃里有一个吸收芯片，它是用xi和shou材料制成的，而这芯片是为了让它吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气! 而我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能
玻璃与新型玻璃材料 一、玻璃的定义和性质 玻璃是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化学氧化物的组成(Na2O·CaO·6SiO2),主要成份是二氧化硅。 琉璃是一种透明、强度及硬度颇高，不透气的物料。玻璃在日常环境中呈化学惰性，亦不会与生物起作用，故此用途非常广泛。玻璃一般不溶于酸（例外：氢氟酸与玻璃反应生成SiF4，从而导致玻璃的腐蚀）；但溶于强碱。 二、玻璃的分类 玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。平板玻璃主要分为三种：即引上法平板玻璃(分有槽/无槽两种)、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。特种玻璃则种类很多，用途也很广泛。 三、玻璃的制备 玻璃的制备主要包括这几个步骤：成分设计，原料选择，配料计算，玻璃熔制，玻璃成型，玻璃退火，冷热加工。如图1所示 图1 玻璃的制备步骤 在计算玻璃料方的时候所用到的基本参数有质量百分比和摩尔百分比，国外
一般运用摩尔，国内一般运用质量，计算的时候是用原料质量除以转化率，除以纯度再除以挥散率得到左后所需料方，并且还需要加入其他原料以改善玻璃的性能以及优化制备的过程，如：澄清剂(通常是用二氧化铈)、氧化剂（硝酸钠）、着色剂，着色剂的选取尤为重要，这能决定在玻璃制备成型后的颜色，所以不同颜色的金属选用不同的金属元素。计算的时候一定要做到认真细致，准确无误。 然后就是称量和混合药品，要做到称量准确，混合均匀。 接下来就是玻璃熔制的过程，主要有加料，澄清均化，成型，退火四个步骤。如图2所示 图2 玻璃的熔制 加料时配合料分次加入坩锅中，一次加料不宜过多，否则会出现“溢料”。每次加料的温度和时间以玻璃成为半熔状态时的温度为准。澄清均化时需要搅拌，搅拌的目的是为了排除玻璃中的气泡，是玻璃液得到澄清和均化。而退火是将成型的玻璃制品进行应力消除。 玻璃性能的检测主要通过三个方面进行：机械性能、光学性能和热学性能如图3所示。检测完毕合格后，玻璃的制备就完成了，可以投入到相应的领域使用了。
7.《玻璃》教学设计 【教材分析】 《玻璃》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第一课时。本课主要以玻璃为切入点，使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用，从而引导学生认识到人们会利用材料的优点进行合理的加工与制作，可以针对材料的缺点改进材料的特性，从而体会到我们可以更好地用学到的科学知识服务于生活。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“透过玻璃窗，夜晚能 观看星星，清晨能享受阳光”引发学生思考：这是利用了玻璃的什么特点呢？第二部分活动 过程。首先根据生活经验引导学生知道普通玻璃有透明、易碎的特点，然后引导学生自由探究，用自己的方法了解玻璃还有什么特点，同时要提示学生注意安全，在观察中不要让玻璃伤到手；在了解了一般的玻璃有透明的特点以后，引导学生对不同的玻璃进行比较，发现不同的玻璃透明程度不同。在此基础上，使学生认识到不同性的玻璃用在不同的用途上。第三部分拓展活动。在认识了玻璃的特点基础上，观察并记录其他透明材料在生活中的应用，拓宽学生的知识面，进一步认识到透明材料在生活中的用途。 本课通过观察、对比等活动，让学生知道玻璃的一些特点，特别是认识到不同的玻璃性 能不同，透明程度也不同，人们根据需要对玻璃进行改进，体会到生活中科学技术的进步， 给人们的生活带来更多的方便。 【学生分析】 低年级已经会辨别生活中常见的材料，认识了一些生活中常见的材料，本课是在此基础上，以玻璃为切入点，研究材料的性能，特别是材料的透明程度。使学生了解到生活中透明 材料的用途，观察到不同的场合用到的材料性能不同，知道人们针对材料的优缺点对材料进 行改进。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道普通玻璃有透明、易碎等特点。 2.知道不同的玻璃透明程度不一样。 3.了解玻璃在生活中的应用。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，能够设计探究玻璃特点的简单实验方案。 2.能选择恰当的实验器材进行实验研究。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对常见玻璃的特点表现出探究兴趣。
艺术玻璃 艺术玻璃从广义上讲是用艺术的手法在玻璃材质上加工，现在“艺术玻璃”一词在行业和社会上被用在建材装饰上广为应用，较通俗的是平板玻璃上做图案，当然还有其他。艺术手法表现为：雕刻，沥线，彩色聚晶、乳玉、凹蒙、物理暴冰、磨沙乳化、热熔，贴片等， 凡是经过二次艺术加工的玻璃都可以成为艺术玻璃，从几十元至上万元不等，最初级的应该就算磨砂玻璃了，就是将图案用喷沙枪磨在白玻上，档次较低。最大的缺点是磨砂部分很容易脏，而且无法清洗，很难看，价格便宜。基本淘汰。 艺术玻璃的分类及工艺说明 LED玻璃 LED玻璃是一种LED光源与玻璃的完美结合产品，并突破建筑装饰材料的传统概念，可预先在玻璃内部设计图案，并后期通过DMX全数字智能技术实现可控变化，自由掌控LED光源的明暗及变化。而内部则采用了完全透明的导线，区别与普通的金属丝，在玻璃表面看不到任何线路；在经过后期的特殊处理之后，无论是技术要求，还是安全要求，都达到了国家的相关认证标准。国内最早由尊华电子工程研发成功，是中国新型材料界的骄傲。 装饰玻璃 高级银镜玻璃：是采用现代先进制镜技术，选择特级浮法玻璃为原片，经敏化、镀银，镀铜、涂保护漆等一系列工序制成的。其特点是成像纯正、反射率高、色泽还原度好，影像亮丽自然，即使在潮湿环境中也经久耐用。 彩印玻璃：是摄影、印刷、复制技术在玻璃上应用的产物。 彩釉钢化玻璃：是将玻璃釉料通过特殊工艺印刷在玻璃表面，然后经烘干、钢化处理而成。彩色釉料永久性烧结在玻璃表面上，具有抗酸碱、耐腐蚀、永不褪色、安全高强等优点，并有反射和不透视等特性。
彩绘玻璃：是一种应用广泛的高档玻璃品种。它是用特殊颜料直接着墨于玻璃上，或者在玻璃上喷雕成各种图案再加上色彩制成的，可逼真地对原画复制，而且画膜附着力强，可进行擦洗。根据室内彩度的需要，选用彩绘玻璃，可将绘画、色彩、灯光融于一体。如复制山水、风景、海滨丛林画等用于门庭、中厅，将大自然的生机与活力剪裁入室。 喷砂玻璃：包括喷花玻璃和砂雕玻璃，它是经自动水平喷砂机或立式喷砂机在玻璃上加工成水平或凹雕图案的玻璃产品。 平板玻璃 平板玻璃是传统的玻璃产品，主要用于门窗，起着透光、挡风和保温作用。要求无色，并具有较好的透明度和表面光滑平整，无缺陷。 平板玻璃的厚度分为2毫米、3毫米、4毫米、5毫米、6毫米，单片规格尺寸为300毫米×900毫米、400毫米×1600毫米和600毫米×2200毫米数种。其可见光线反射率在7%左右，透光率在82%～90%之间。 压花玻璃 压花玻璃又称花纹玻璃和滚花玻璃，主要用于门窗、室内间隔、卫浴等处。 压花玻璃表面有花纹图案，可透光，但却能遮挡视线，即具有透光不透明的特点，有优良的装饰效果。 压花玻璃的透视性，因距离、花纹的不同而各异。其透视性可分为：近乎透明可见的，稍有透明可见的，几乎遮挡看不见的和完全遮挡看不见的。其类型分为：压花玻璃、压花真空镀铝玻璃、立体感压花玻璃、彩色膜压花玻璃等。厚度为3～5毫米。其规格较多，分为菱形压花、方形压花。安装时花纹面朝向内侧，可防污。 中空玻璃 中空玻璃是由两层或两层以上普通平板玻璃所构成。四周用高强度、高气密，性复合粘结剂，将两片或多片玻璃与密封条、玻璃条粘接密封，中间充入
新型玻璃简介 【变色玻璃】 变色玻璃为什么能变色？变色玻璃是怎样制成的？生产普通玻璃时，在原料中加入大约５％的光敏感物质（如氯化银）加入０．０１５％的氧化剂（如氧化铜），而后经过１５００摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃，这种薄利为什么会变色呢？由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，当然不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多氯单质和银单质，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。 【玻璃微珠】 大白天能不能放露天电影呢？能！有种反射能力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径
还小的多。这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射下，即使是白天看电影也十分清晰，玻璃微珠除了“白昼银幕”外，还有其他用途。用它作交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮，使驾驶员在５００米外就能清楚地看到交通标志。车辆一过，标志的亮光又自动消失，将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。 【微晶玻璃】 玻璃家庭中的新秀--微晶玻璃比钢还硬。如果用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。它还有一个特性。几乎受热不胀，遇冷不缩。将微晶玻璃放在冰块上，再倒入沸腾的金属溶液，玻璃杯依然无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥，用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。 【憎水玻璃】
冬天，眼镜片上有时会蒙上水气，遮住视线，怪讨厌的，现在发明了用憎水玻璃做成的新型眼镜。水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆点迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面,就不必担心水痕遮住视线了。 【防弹玻璃的发明】 ２０世纪初，法国一座城市接连发生多起车祸，除了直接死伤外，有相当多的乘客是被飞溅的碎玻璃刺伤的。 一位叫贝奈狄特斯的法国科学家注意读到乘客被玻璃 刺伤的新闻，使他回想起做实验时碰到的一件事。 有一次，他在整理化学药品时，不小心把一只药瓶打翻
11.新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 盗嫌夹恙藕粘噪废 基础区。 一、看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fèi shuǐ jí cù dào qiè duì fu yán zhìān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián 二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1.你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被划破的玻璃！ 2.这种玻璃叫“夹（ jiā jiá）丝网防盗玻璃”。 3.尽（ jìn jǐn ）管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。 4.噪（ cào zào ）音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处（ chǔ chù）理。 三、选择合适的关联词语填空。 即使……仍然……尽管……还是……
《新型玻璃》教学反思 《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力. 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃"这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇. 《新型玻璃》反思 大岱小学左安功 教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展 一、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。 二、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。
新型玻璃课堂实录 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《新型玻璃》课堂实录 1.玻璃碎的声音（音频播放） 师：听，你们听到了什么 生：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃） 师：在你印象中，玻璃有什么特点 生：易破碎，透明，易伤人 师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多新型玻璃。（板书：新型） 师：新型（xinxing），请同学们观察“音”有什么特点（新是前鼻音，型是后鼻音） 师：一起来读两遍。 师：新型是什么意思（引导：组词法） 师：题目什么意思（新的类型的玻璃） 师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。 师：请同学们自由朗读课文完成屏幕上的朗读要求。 师：第二组表现真棒，读好就坐端正了。我们来看看这些词语。 字音教学：多音字（粘、调、处） 字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢） 字义教学：报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连 师：我们一起来把这些词语读一遍。 师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢 生：夹丝网防盗玻璃/夹丝玻璃/变色玻璃/吸热玻璃/吃音玻璃 师：五种玻璃（板书：写在黑板的表格上【表格在课前提前写好】） 师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢我们先去探索一下“夹丝网防盗玻
璃”，看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段，完成屏幕上的默读要求。 师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点（......)从哪里可以看出来生：这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。 师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀 生：被划破的玻璃。 师：哦玻璃也会报警太神奇了，它到底是怎么报警的呢 师：这样的玻璃叫什么呢（夹丝网防盗玻璃） 师：现在，谁能用简单的词组来概括呢 生：自动报警 师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么(防盗) 师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。 师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊你能读读相关句子吗 （博物馆可以采用，银行可以采用….也可以采用。） 师：这一句用了什么说明方法从这句话你能体会到什么（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛） 师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一段。 师：课文中还想我们介绍了另外四种玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其他几种玻璃呢 那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，概括出新型玻璃的特点与作用。好，开始吧。 随机点拨： 1.夹丝玻璃
小学语文五年级公开课《新型玻璃》 说课稿材料 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学
生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代
《新型玻璃》教学设计 王小燕 教学目标 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？ 2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3．借助拼音，读准字音，读通课文。 4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延伸 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
新型玻璃的现状与未来 1何谓新型玻璃 高技术发展要求优异的系统，以及支持这种系统的仪器装臵的高性能化。其基础就是要求具有优异功能的尖端材料。尖端材料按功能进行分类，可分为光、电磁、热、机械、化学、生物等各种领域。新型玻璃在所有这些功能领域中都最出色，并且今后还会出现更加出色的玻璃。 新型玻璃可以定义为，可应用于高技术各领域的具有高功能高性能的玻璃。我们这里主要从技术角度考虑，所以它不单指玻璃态物质，也包括无晶形物质，还包括经过这些状态使其结晶化而制成的功能性微晶玻璃。这些物质中的玻璃半导体、金属玻璃、无晶形石墨、有机高分子物质等已分别刊为较大的材料领域，这里就不叙述了。本文仅在化学组成方面叙述，有氧化物、卤化物、硫属化物。材料可有各种形状，如块状纤维、薄膜、多孔体、粉末等。大多数新型玻璃为无孔体，但多孔体的新型玻璃中也有重要的材料。 玻璃有透明的性质，可制成极为平滑的表面，其化学组成可作多种变化，还可进行热处理和离子交换等加工，制成具备新的特性的材料。由于它具有这种素质，所以能制成各种各样的新型玻璃。1970
年以来，由于认识到这种新材料的重要性，日益要求具有新功能的新材料，才促进了新型玻璃的诞生。今后电子学时代将进入到光学电子学甚至光学时代，需要例如非线性光学特性的大型材料，为此开发新型玻璃将是重要的课题。 ２新型玻璃的发展 1954年Denton等发表了震惊广大玻璃研究人员的氧化物半导体玻璃。这种玻璃含有多量过渡金属氧化物，用特种金属离子臵换传统氧化物玻璃中的金属离子，形成新组成的氧化物玻璃。这种玻璃用P2O5或Ｂ2O3代替作为玻璃形成氧化物的SiO2，但仍没有超出氧化物的范围。 与此相反，新型玻璃在化学组成方面的大飞跃，是从用氧以外的阴性元素取代了氧化物玻璃中的氧开始的。在本世纪６0年代认识了用Ｓ、Se、Te取代。创成的硫属玻璃所显示出的电子导电和显著的光导性能，其后还有重金属氧化物玻璃的发现（1974），快离子导电玻璃的创造（1980年代），氮氧化物玻璃的发展（1980年代）由于这些玻璃的开发，更加明确了阴离子组成设计的重要性。 此外新型玻璃的发展，不仅是新组成的设计，也是由于新的玻璃制造方法（合成法）与加工方法的适当采用而有了更大进步。合成方法有气相法和溶胶一凝胶法（也称为低温液相合成法）加工方法有玻
【切割】 1、板状玻璃母材的切割方法 2、便携式夹层、防弹玻璃切割机 3、玻璃板切割机 4、玻璃管初切装置的切割头 5、玻璃管切割装置 6、玻璃基底和玻璃切割方法 7、玻璃精磨冷却液及其制造方法 8、玻璃快速切割器 9、玻璃切割方法和装置 10、玻璃切割机 11、玻璃圆片切割机 12、薄膜滤波片工件的切割方法 13、不连续的玻璃切割与边缘整形 14、低速金刚石切割机 15、多层复合玻璃切割机 16、多方位切割玻璃机 17、多头双臂数控直线玻璃切割机 18、分立部件切割 19、高效玻璃刀 20、金属镀膜玻璃板片切割方法 21、金属分离切割加工装置 22、连续玻璃带的边缘切割方法和实施装置及所切割的玻璃板 23、平板玻璃母料的切割方法 24、平板玻璃切割机 25、切割玻璃可滑动定位尺 26、切割玻璃制品的方法 27、切割与研磨用的复合工具 28、切削玻璃的树脂一字线金刚砂砂轮 29、全自控高精度晶体线切割机 30、任意切割玻璃刀 31、石英玻璃管自动定尺切割装置 32、数控异形玻璃切割机 33、相贯线划线切割具 34、一种玻璃板切割助割器 35、一种切割短玻璃管的工具 36、异形玻璃切割机 37、用激光切割空心玻璃制品的方法和设备 38、用于划割玻璃的轮轴整体式切割轮和切割刀具 39、用于切割玻璃基板的粘着片及切割玻璃基板的方法 40、自动起落刀玻璃切割器 41、自动润滑玻璃切割刀具 42、组合新型玻璃割刀 【抛光】
43、半导体或绝缘材料层的机械-化学新抛光方法 44、玻璃容器的火焰抛光装置及玻璃容器的火焰抛光方法 45、不用磨料泥浆的玻璃抛光材料及其使用方法 46、从玻璃表面溶解镧系氧化物的方法 47、迭层羊毛毡条玻璃抛光轮 48、镜面抛光加工用超级抛光轮 49、立体玻璃加工工艺 50、抛光玻璃 51、抛光工具及制造所述工具的组合物 52、抛光剂组合物 53、轻便斜边、直边玻璃磨削抛光机 54、全自动玻璃磨边抛光机 55、失效稀土抛光粉的再生方法 56、无色透明玻璃内部多色立体图案的形成方法 57、液晶玻璃基板的化学抛光方法及化学抛光装置 58、一种玻璃抛光的方法 59、一种玻璃自由曲面复合回转式抛光方法及其工具 60、一种活性抛光剂及其制备方法 61、一种晶状饰品钻孔内的抛光方法 62、一种快速闪烁玻璃及其制备方法 63、一种抛光布 64、一种抛光盘 【研磨】 65、玻璃板打磨设备及其方法 66、玻璃板研磨机进给装置 67、玻璃基片的研磨方法 68、低沾染研磨振动研磨机及其使用方法 69、附着于玻璃面的异物的除去方法及除去装置 70、高强度研磨片的制备方法 71、高效研磨体 72、高效研磨体2 73、光学玻璃平面超精密研抛方法及设备 74、结合旋转涂布的化学机械研磨法 75、晶化玻璃研磨磨具的组成 76、磨具和研磨玻璃的方法 77、能相继进行倒棱与研磨的玻璃板倒棱机 78、切割与研磨用的复合工具 79、修整玻璃板边缘的方法 80、研磨材料 81、研磨液组合物 82、研磨用聚氨酯泡沫抛光片及其制造方法 83、研磨制品以及研磨玻璃的方法 84、一种安全阀密封面的研磨机械装置 85、一种研磨器
5.《玻璃》教学设计 【教材分析】 《玻璃》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第一课时。本课主要以玻璃为切入点，使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用，从而引导学生认识到人们会利用材料的优点进行合理的加工与制作，可以针对材料的缺点改进材料的特性，从而体会到我们可以更好地用学到的科学知识服务于生活。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光”引发学生思考：这是利用了玻璃的什么特点呢？第二部分活动过程。首先根据生活经验引导学生知道普通玻璃有透明、易碎的特点，然后引导学生自由探究，用自己的方法了解玻璃还有什么特点，同时要提示学生注意安全，在观察中不要让玻璃伤到手；在了解了一般的玻璃有透明的特点以后，引导学生对不同的玻璃进行比较，发现不同的玻璃透明程度不同。在此基础上，使学生认识到不同性的玻璃用在不同的用途上。第三部分拓展活动。在认识了玻璃的特点基础上，观察并记录其他透明材料在生活中的应用，拓宽学生的知识面，进一步认识到透明材料在生活中的用途。 本课通过观察、对比等活动，让学生知道玻璃的一些特点，特别是认识到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人们根据需要对玻璃进行改进，体会到生活中科学技术的进步，给人们的生活带来更多的方便。 【学生分析】 低年级已经会辨别生活中常见的材料，认识了一些生活中常见的材料，本课是在此基础上，以玻璃为切入点，研究材料的性能，特别是材料的透明程度。使学生了解到生活中透明材料的用途，观察到不同的场合用到的材料性能不同，知道人们针对材料的优缺点对材料进行改进。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道普通玻璃有透明、易碎等特点。 2.知道不同的玻璃透明程度不一样。 3.了解玻璃在生活中的应用。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，能够设计探究玻璃特点的简单实验方案。 2.能选择恰当的实验器材进行实验研究。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对常见玻璃的特点表现出探究兴趣。
新型玻璃的种类和用途 随着科学技术的发展和社会的进步，人们对玻璃的要求越来越趋于多样化、功能化。所谓功能化是指通过改变其化学成分或采取适当的工艺和加工方法，将一定的物理性质、化学性质、生物学性质等赋予玻璃体，使其获得所需的功能。 众多的功能玻璃按其功能或主要使用性能来分类的话，可大致分为七类。这就是：光功能玻璃、电功能玻璃、磁功能玻璃、机械功能玻璃、生物功能玻璃、化学功能玻璃、热功能玻璃。 光功能玻璃。光功能玻璃在所有功能玻璃中占的比例最大，其中包括光导玻璃纤维、激光玻璃、光致变色玻璃、光的选择透过和反射玻璃和非线性光学玻璃等。 光在玻璃中传输会有光损失。为避免长距离传输中的中继站问题，人们正在研究开发传输损耗低的卤化物玻璃，以期实现万公里无中继超远距离通信。 光功能玻璃在光学仪器中起着核心作用。可做成各种特殊要求的透镜、棱镜、反射镜等，以扩展光学仪器的用途或改善其性能。用离子交换法和光刻蚀技术，可以做出具有折射率梯度分布的平面微透镜，这种透镜在复印机中作图像转换，可使复印机体积大幅度缩小。日本大阪松浪硝子公司在磷酸盐玻璃中添加稀土类金属，开发出可遮挡近红外线的玻璃，供影像照相机和自动焦点照相机使用。 激光玻璃广泛用于工业、自然科学、医学、军事等方面：在工业领域用于激光打孔、焊接、切割、测距等，自然科学领域用于喇曼光谱、布里渊散射的研究等，医学领域用于治疗皮肤病，切除肿瘤等，
军事领域用于制导、导航等。 非线性光学玻璃是近几年新出现的光功能玻璃。现在社会正由电子时代向光量子时代转化，在光量子时代对光信号的处理(包括波长变换，信号放大，光学倍频，光记录，光开关等)也要用到光学元件，非线性光学玻璃可以充当这种元件。随着信息科学的发展及光学计算机的研制，非线性光学玻璃必将具有光明的前景。 电功能玻璃。电功能玻璃一般指快离子导体玻璃、电子导体玻璃、(离子、电子)混合导体玻璃(如电致变色玻璃)和延迟线玻璃等。 普通玻璃是不导电的，常温下的电导率极低，但玻璃体中含有银、铜、钛、锂、钠等一价离子时，电导率却高出许多倍，这种玻璃叫离子导体玻璃。这些一价离子在电位梯度的作用下，通过间隙或空位发生迁移，从而达到导电的目的。当然，离子除带有电荷外，还具有一定的大小和质量，在固体中移动困难。因此，必须要求固体中存在有利于离子移动的特殊结构，并且空位的数目要大于导电离子的数目。非晶态的玻璃恰好能满足上述要求。快离子导体玻璃可做成离子选择性电极、超薄型全固体二次电池、各种敏感传感器等。 硫属化物玻璃属于电子导体玻璃，它具有半导体性质、红外透过性、低熔点等特性，可用于制造开关及存储元件、红外光纤、低熔封材料等。 电致变色玻璃也是玻璃家族的一个新成员。在复层玻璃表面镀上透明导电膜电极，膜电极间涂上作为发色层的变价金属氧化物，其颜色随价态不同而变化。通过含有电子和离子的电解质层加上电压时，金属的价态会发生变化，从而导致玻璃的颜色变化。这种玻璃用于汽车或建筑物上，会发挥天然空调的功能，同时也会使汽车或建筑物增加美感。最近，德国皮尔金顿公司研制出一种建筑用电致变色玻璃，
玻璃是以石英砂、纯碱、长石和石灰石等为主要原料，经熔融、成型、冷却固化而成的非结晶无机材料。它具有一般材料难于具备的透明性，具有优良的机械力学性能和热工性质。而且，随着现代建筑发展的需要，不断向多功能方向发展。 传统的玻璃应用在建筑物上主要是采光，随着建筑物门窗尺寸的加大，人们对门窗的保温隔热要求也相应的提高了，节能装饰型玻璃就是能够满足这种要求，集节能性和装饰性于一体的玻璃。节能装饰型玻璃通常具有令人赏心悦目的外观色彩，而且还具有特殊的对光和热的吸收、透射和反射能力，用建筑物的外墙窗玻璃幕墙，可以起到显著的节能效果，现已被广泛地应用于各种高级建筑物之上。建筑上常用的节能装饰玻璃有吸热玻璃、热反射玻璃和中空玻璃等。 现代制造玻璃和古代没有什么差别： 将砂子（二氧化硅）、石灰石（碳酸钙）、纯碱（碳酸钠）加在一起熔融后冷却就成为普通玻璃了。远古时代也是如此制造，只不过当时成分不是很准确，有失败的（玻璃的成分可以在很大范围内变动的）。实际上是往二氧化硅中加入某种金属氧化物（或者几种）基本上都可以制成各种各样的玻璃。比如砂子加入氧化铅则可以制铅玻璃。 五六千年前，古埃及一位制造陶器的工匠，在一次从窑中取出陶盆时，看到陶盆里有一块亮晶晶的东西。这位聪明而细心的工匠，没有放过这个意外发现的晶体，他分析陶土里的成分，一次次试验烧制，搞清了这亮晶晶的东西是沙子和苏打混合物烧成的，这就是后来的玻璃。 中国古代没有玻璃这东西。琉璃虽然接近，但并非现代意义所说的玻璃，它来源于陶瓷的上釉。虽然历史上可能偶然有这种东西的实物，但并没形成一种生产的品种。 在普通玻璃表面镀制增透膜，降低玻璃表面的反射率，称之为减反射玻璃。玻璃的镜面反射率取决于玻璃的折射率和入射角，当入射角不大于30度时，玻璃的反射率变化不大。普通玻璃的反射率一般在8%左右，存在着眩光刺眼和透射影像的清晰度低等问题，甚至造成环境的不协调。 玻璃的折射率是1.52，在其表面镀以折射率小于1.52、光程差为1/4波长的透明膜层，使经膜层上下两面反射光的干涉，增加玻璃的透过率，达到减反射的目的。 因为可见光是多色光，波长有一个范围，所以将反射率降低到零是非常困难的，一般将玻璃的反射率降低到2~3%即可满足使用要求。 减反射玻璃的装饰特性是透射影像清晰，玻璃好似已在眼前消失，最大限度地表现了玻璃的透明性。一般用在临街店面的橱窗玻璃、博物馆的画框玻璃、展柜玻璃、商店柜面玻璃等场合，下图显示了减反射玻璃的应用效果，左图使用了减反射玻璃的画框，右图未使用减反射玻璃的反光情况。 2．光致变色玻璃 在通常条件下，玻璃是透明的。对于有些玻璃，在紫外或者可见光的照射，可产生可见光区域的光吸收使，玻璃发生透光度降低或者产生颜色变化，并且在光照停止后又能自动恢复到原来的透明状态，称之为光致变色玻璃。 一般说来是在普通的玻璃成分中引入光敏剂生产光致变色玻璃。常用的普通玻璃有铝硼硅酸盐玻璃、硼硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等，常用的光敏剂包括卤化银、卤化铜等等。通常光敏剂以微晶状态均匀地分散在玻璃中，在日光照射下分解，降低玻璃的光透光度。当玻璃在暗处时，光敏剂再度化合，恢复透明度。玻璃的着色和退色是可逆的、永久的。 光致变色玻璃的装饰特性是玻璃的颜色和透光度随日照强度自动变化。日照强度高，玻璃的颜色深，透广度低。反之，日照强度低，玻璃的颜色浅，透光度高。用光致变色玻璃装饰建筑，既使得室内光线柔和、色彩多变，又使得建筑色彩斑斓、变幻莫测，与建筑的日照环境协调一致。一般用于建筑物门窗、幕墙等。 3．电致变色玻璃 在两层玻璃之间夹有液晶材料，在电场的控制下，发生液晶的排列方向变化，达到玻璃的透明与不透明的光调节目的，称之为电致变色玻璃。 通常生产电致变色玻璃的方法是在两片玻璃表面上涂覆导电膜，形成两个平行导电板，在中间灌注液晶材料，然后封边，接上电极。 电致变色玻璃的装饰特性是玻璃的透明与否随人的意志而定，人可随时随地改变室内的光环境和建筑的色彩与外观。用电致变色玻璃制成的窗玻璃相当于装有电控装置的窗帘一样，非常隐蔽和方便。当需要遮蔽视线时，只要切断电源，即使玻璃处于不透明状态，这时的玻璃就像一片磨砂玻璃一样，避免了
新型玻璃的种类和用途
新型玻璃的种类和用途 随着科学技术的发展和社会的进步，人们对玻璃的要求越来越趋于多样化、功能化。所谓功能化是指通过改变其化学成分或采取适当的工艺和加工方法，将一定的物理性质、化学性质、生物学性质等赋予玻璃体，使其获得所需的功能。 众多的功能玻璃按其功能或主要使用性能来分类的话，可大致分为七类。这就是：光功能玻璃、电功能玻璃、磁功能玻璃、机械功能玻璃、生物功能玻璃、化学功能玻璃、热功能玻璃。 光功能玻璃。光功能玻璃在所有功能玻璃中占的比例最大，其中包括光导玻璃纤维、激光玻璃、光致变色玻璃、光的选择透过和反射玻璃和非线性光学玻璃等。 光在玻璃中传输会有光损失。为避免长距离传输中的中继站问题，人们正在研究开发传输损耗低的卤化物玻璃，以期实现万公里无中继超远距离通信。 光功能玻璃在光学仪器中起着核心作用。可做成各种特殊要求的透镜、棱镜、反射镜等，以扩展光学仪器的用途或改善其性能。用离子交换法和光刻蚀技术，可以做出具有折射率梯度分布的平面微透镜，这种透镜在复印机中作图像转换，可使复印机体积大幅度缩小。日本大阪松浪硝子公司在磷酸盐玻璃中添加稀土类金属，开发出可遮挡近红外线的玻璃，供影像照相机和自动焦点照相机使用。 激光玻璃广泛用于工业、自然科学、医学、军事等方面：在工业领域用于激光打孔、焊接、切割、测距等，自然科学领域用于喇曼光谱、布里渊散射的研究等，医学领域用于治疗皮肤病，切除肿瘤等，
军事领域用于制导、导航等。 非线性光学玻璃是近几年新出现的光功能玻璃。现在社会正由电子时代向光量子时代转化，在光量子时代对光信号的处理(包括波长变换，信号放大，光学倍频，光记录，光开关等)也要用到光学元件，非线性光学玻璃可以充当这种元件。随着信息科学的发展及光学计算机的研制，非线性光学玻璃必将具有光明的前景。 电功能玻璃。电功能玻璃一般指快离子导体玻璃、电子导体玻璃、(离子、电子)混合导体玻璃(如电致变色玻璃)和延迟线玻璃等。 普通玻璃是不导电的，常温下的电导率极低，但玻璃体中含有银、铜、钛、锂、钠等一价离子时，电导率却高出许多倍，这种玻璃叫离子导体玻璃。这些一价离子在电位梯度的作用下，通过间隙或空位发生迁移，从而达到导电的目的。当然，离子除带有电荷外，还具有一定的大小和质量，在固体中移动困难。因此，必须要求固体中存在有利于离子移动的特殊结构，并且空位的数目要大于导电离子的数目。非晶态的玻璃恰好能满足上述要求。快离子导体玻璃可做成离子选择性电极、超薄型全固体二次电池、各种敏感传感器等。 硫属化物玻璃属于电子导体玻璃，它具有半导体性质、红外透过性、低熔点等特性，可用于制造开关及存储元件、红外光纤、低熔封材料等。 电致变色玻璃也是玻璃家族的一个新成员。在复层玻璃表面镀上透明导电膜电极，膜电极间涂上作为发色层的变价金属氧化物，其颜色随价态不同而变化。通过含有电子和离子的电解质层加上电压时，金属的价态会发生变化，从而导致玻璃的颜色变化。这种玻璃用于汽车或建筑物上，会发挥天然空调的功能，同时也会使汽车或建筑物增加美感。最近，德国皮尔金顿公司研制出一种建筑用电致变色玻璃，
新型玻璃材料的制备 0910265 唐程 摘要：玻璃材料在当今社会应用十分广泛，各种各样的新型玻璃，以及许多依托现代科学技术的制备方法，也在不断的被研发出来，使玻璃材料受到了更大的关注。微晶玻璃是在加热过程中通过控制晶化而制得的一类含有大量微晶相及玻璃相的多晶固体材料，其性能优于同类玻璃和陶瓷。 关键词：玻璃材料制备方法微晶玻璃 正文：固体包括晶体与非晶体两大类。晶体材料具有三维空间中规则的点阵排列，而非晶体材料在三维空间中的排列是没有规律的，但不排除在局部区域的规则排列，玻璃就属于非晶体。 玻璃，一般将其称为非晶态物质或无定形物质，是将原料加热熔解，然后迅速冷却而形成玻璃态，其结构与熔体结构特征密切相关。无机玻璃一般可以按照用途分为：日用玻璃、建筑玻璃、化学仪器玻璃、光学玻璃、其他特种玻璃；按照组成可分为：硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、铅酸盐玻璃、磷酸盐玻璃、锗酸盐玻璃等。 各种玻璃之间存在一定的共同特征。在外观上，玻璃高硬、脆性大、对可见光透明、断面呈贝壳状或蜡状；在物理化学性质上，玻璃具有各向同性、介稳性、熔融态与玻璃态之间的转变是渐变可逆的、转变过程中物理化学性质连续变化。玻璃由于其内部分子在三维空间里的无规则排列，表现在宏观上就是各向同性。玻璃的介稳性则是由于熔体冷却形成玻璃体时，并非处于能量最低状态，其内部还存在一
定的过剩能量，因此，玻璃体有释放能量，向晶体转变的趋势。但是，这种转变的速率很低，能长时间保留其结构的稳定性。熔融态与玻璃态之间的转变是在一定温度范围内完成的，没有固定的熔点，只是其中存在一个玻璃转变温度T g，在这个温度先熔体开始固化。熔融态与玻璃在转化过程中，其物理化学性质（如：电导率，比热容，折射率膨胀系数，密度，弹性常数等）都是随温度的变化而连续变化的。 玻璃的制备方法有很多，其核心就是将液体或气体的无序状态保存下来。大多数的单质、氧化物、金属盐、有机物等都可以直接采用熔融法进行制备，即将玻璃原料经加热熔融，再经快速冷却而形成，这是目前玻璃工业生产所大量采用的方法。研究表明，只要冷却速度足够快，任何材料都可能形成玻璃，随着科学技术的发展，冷却速度有了很大的提高，据报道，当冷却速度达到106℃/s时，金属材料也可以形成非晶金属。除了传统冷却的方法以外，现在还有许多新方法来获得玻璃态物质,如：真空蒸发、放射线照射、凝胶加热等方法。 熔体冷却法包括常规的熔体冷却和极端冷却两种方法，主要包括溶化、澄清、均化和冷却过程。在工业生产中，配合料由投料口进入熔窑后，在上部火焰和下层玻璃液加热下，溶化成液体，同时进行硅酸盐反应，即为溶化过程。这个过程中，玻璃液的流动应较慢，可以使玻璃原料在稳定位置溶化。由于反应产生了许多气体（CO2、SO2、SO3等），因此为了保证玻璃的质量，必须把这些气泡除去，即为澄清过程。另外，在玻璃原料溶化过程中，还有一些未溶化的细小颗粒，必须将其均化，保证玻璃液中化学组分的稳定。玻璃液在流向出料口