东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，风光绮丽的中山湖畔，是一所普普通通的农村初中，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况,然而，令人叹服的是，自1999年开始尝试“以人为本，教学合一”的教学改革以来，经过十年的打拼，竟然一举成为全国闻名的学校！带着仰慕和诸多的困惑来到东庐，从站在东庐中学的大门前那一刻开始，到满载沉甸甸的收获踏上归途，有一个问题一直在脑海中萦绕：我们应该向东庐中学学习什么？
站在东庐中学的门前，抬头看去，白色的门柱上赫然写着“东庐中学”几个大字，大门左面墙上是学校愿景：乡土气和书卷气并重，高知名度和高美誉度兼备的样板学校。右面墙上是学校使命：培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才。雪白的墙壁，一色的黑体字，没有大都市学校的堂皇与气派，没有过多的装饰与点缀，就那么简洁、醒目、庄重、有力，与周围的青山、田野、浑然一体，充满浓浓的乡土气息。
走进校门，迎面一块巨石上镌刻的校训“至博、至淳”显得格外醒目，至，达到、非常之意；博，广大、丰富；淳，质朴、淳厚。既让人想到学校丰富教育内容、校园生活，又让人联想到带有地方色彩的秦淮文化内涵；既可以看做是学校的初显状态，又可以看做是学校更长期，更卓越的追求。与生俱来的乡土气和充满书卷气的校园文化融为一体，这正是东庐中学孜孜以求的理想校园形态；培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才，弘扬东庐文化，才是东庐中学的使命所在。
走进东路中学的课堂，给人的感觉更是少有的平淡。那是一节数学课，课堂上，教师没有顾设悬念般的导入，没有激情盎然的讲解，也不见学生激烈的争辩，有的只是师生共同针对学生讲学稿中的问题展开的讨论、质疑：这个同学错在什么地方？应该怎么做？为什么会错？其间，看不出有什么出奇制胜的教学环节，似乎也没有高潮和精彩的瞬间，学生已经会的一概不提，有的只评卷似的纠错，而且大多是学生的讲解代替教师的传授，出错的同学从一脸的茫然到恍然大悟时的欣喜，然而正是在这些细微的变化中，学生们经历了一个由不会到会的过程。由此我想到平时课堂上常见的一幕幕，会的讲，不会的还要翻来覆去地讲，可是依然有学生出错。庄子对至美之道曾经有一段经典的阐述：植物该长绿叶的时候就长绿叶，该开花结果的时候就开花结果，该落叶的时候就落叶，鸟儿就该在天上飞翔，鱼儿就该在水里游走，走兽就该在森林里奔跑，万物该什么样子就什么样子，这就是至美之道。东庐课堂也许是对至美之道的最好诠释，以人为本，顺其自然，允许孩子出错，让孩子在迷茫中思考，在探究中寻找答案。
在《东路中学讲学稿教育教学模式初探》座谈会中，通过相关资料和相关负责人的的介绍，了解了“讲学稿”的产生过程和使用情况之后，我们不能不为东庐中学
的做法叫绝。东庐中学根据学生的有效学习的需要、班级授课的特点，设计和组织课堂教学的“讲学稿”，之所以能闻名全国，并且取得这么大的教学成效，靠的是精细化的管理、持之以恒的坚持、教学合一的创新。几年如一日，年年如此，坚持不懈，可以想象的出教师们课堂之外付出的艰辛与汗水，正所谓“苦了一个教师，解放一群孩子”，于是学校的声誉与教学质量一样蒸蒸日上，于是东庐中学终成溧水名片，于是各方信徒从四面八方接踵而至。东庐中学负责人一句实在的不能再实在的话深深地印在我的脑海中“其实我们没做什么，我们做的不过是把教学常规做到实处，做到细处！”一语中的，道出了东庐中学成功的奥秘，那就是大道从简。
走进每一处校园，透过“校园文化”就能反映出学校的办学特色，东庐中学有着良好的育人环境，区域划分明显，硬件设备一应俱全，丰富的墙体文化也是校园的一大景观。每个教室都有自己的班级口号、班级目标、班训、班级宣言等，走廊上、校园中处处都充满了浓郁的文化氛围，无论是巨大的标语牌“让普通成为优秀，让优秀更加杰出”“一切为了民族的振兴，一切为了孩子的发展”“播下自信，收获希望，学会创造，迈向成功”，还是校园中的教师誓词、学生誓词、校歌、校徽等，都给人以极大的冲击、震撼，也许正是有了这种独具特色的校园文化和教育理念的滋润，“讲学稿”这一特色课堂教学才能茁壮成长起来。
走得有多远，思路就有多宽，此次东庐之行，让我开阔了眼界，增长了知识，给我留下深刻印象是它朴素的“以人为本”的价值追求，回归常态的校园生活、课堂教学，朴实而具有“本土化”特征的“讲学稿”，大道从简的成功秘诀，精细化的管理，锲而不舍的追求精神……教育是简明的，教育是朴素的，把简单的事做精、做细，就是不简单，这也许是最值得我们学习和借鉴之处。
东庐中学“以人为本、教学合一”的教学理念，把教学常规落到实处的“讲学稿”教学改革，使课堂教学焕发活力。东庐中学成功的教学经验给我们启发，令人深思。然而，适合自己的，才是最好的，我们在学习中，还需要结合实际，创造性地借鉴，大胆地尝试，锲而不舍地坚持，相信一定也能走出一条适合自己的改革之。
狼学案 学习重点：诵读、记住重要实、虚词的意义和用法。 学习难点：理解故事寓意及现实意义。 学法指导： 先借助字典读准字音，再借助工具书和文下的注释知文句大意，结合上下文读准节奏；在熟读的基础上，联系上下文和文下注释等读懂文意，理清文章结构、思路，并思考寓意所在；最后记住一些重要实词（活用、通假、一词多义等）和虚词的意义和用法。 学习过程： 一、预习导学 1、读准下列加点的字。 缀．行（）少．时（）眈．眈相向（）苫．蔽（） 径．去（）大窘．（）狼亦黠．矣（）尻．尾（） 2、根据拼音写出汉字。 chí（）担持刀目似míng（）意xiá甚（） 意将suì（）入以攻其后也乃悟前狼假mèi（） 3、将下列的句子划分节奏。（每句一处） （1）而两狼之并驱如故（2）其一犬坐于前 （3）禽兽之变诈几何哉（4）后狼止而前狼又至 （5）顾野有麦场（5）意将隧入以攻其后也 4、弄懂并记住下列句中加点词的意义。 （1）恐前后受其敌．（）（2）缀．行甚远（） （3）而两狼之并驱如故．（）（4）止．有剩骨（） 哉（）（6）犬．坐于前（） （5）禽兽之变诈几何 ．． （7）一狼洞．其中（）（8）盖．以诱敌（） （9）屠自后断其股．（）（10）弛．担持刀（） 5、区分文中虚词的不同用法，搜集整理在下面。
6、熟读课文，了解大意，完成填空。 课文分为两部分。第一部分用的表达方式是，写屠户狼、狼、狼、狼的过程。第二部分用的表达方式是，讽喻像狼一样的恶人。 7、查阅资料，说说“狼”是怎样的一种动物；搜集读过或听过的有关“狼”的故事，说说你心目中狼的形象。 二、学习研讨 1、导入。 2、交流预习，同时强调重点词的用法和意义。 3、自读课文，翻译全文。 3、探究细节，理解寓意。 （1）文章可分为哪两部分？为何要这样分？试概括每一部分内容。 （2）文中狼的身上具有什么特点？如何写的？屠户的特点是什么？如何来写的？ 狼： 具体语句： 屠户： 具体语句： （3）作者对这件事有什么议论？作者通过这个故事，想要告诉我们什么道理？（提示：可从“狼”和“人”两个角度，多向思维。） 议论： 启示：
2021年安徽阜阳高考参考人数5.4万人各考区考点发布 全市八个县市区共设置28个考点，1825个考场不含备用考场和隔离考场。 阜阳市2021年普通高考各考区考点一览表 颍州区 阜阳三中、阜阳十五中、红旗中学、颍州中学 颍东区 城郊中学、阜阳十中 颍泉区 阜阳一中、阜阳二中、阜阳四中 临泉县 临泉一中、临泉二中、临泉三中、临泉四中、临泉实验中学 太和县 太和中学、太和一中、太和二中、太和八中 阜南县 阜南一中、阜南实验中学、阜南第一初级中学、阜南二中 颍上县 颍上一中考区1、颍上一中考区2、颍上一中考区3、颍上二中 界首市 界首一中、界首中学 此外，2021年全市中考九年级报名121559人，比去年增加7914人，增长率为7%。8个考区共设置72个考点，4055个考场不含备用考场和隔离考场。八年级报名123071人，比去年减少2064人。8个考区共设置72个考点，4106个考场不含备用考场和隔离考场。 今年高考，记得注意这些事
今年，阜阳市将利用信息化手段加强考生的健康信息监测。市教育局将会同市数据资 源管理局，加快推进“安康码”在教育招生考试中的应用，建立“安康码”统一核验平台，加强对考生健康信息的监测和管理。 为迎接2021年普通高等学校招生考试，做好常态化疫情防控工作，保证考生的安全 健康和顺利参考，特提醒如下： 1、申领安康码 考生需在考试前至少提前14天申领安康码，无安康码的考生将有可能影响正常参加 考试，如有考生还未申领的，请于今、明两天申领安康码。 2、每日测体温并记录 考生自考试前第14天开始，进行每日体温测量、做好记录和健康状况监测，出现身 体异常情况的，要及时报告当地教育行政部门。 3、关注安康码状态 考生要持续关注安康码状态。如安康码为非绿码，请及时咨询疫情防控部门并按要求 进行转码操作，否则将会影响正常参加考试。 4、两点一线避免聚集 考试前14天，考生尽量不要离开报名或考试所在地，在外地的考生也应返回报名或 考试所在地，并按疫情防控要求完成风险排查。考生在疫情期间应减少不必要的出行，保 持居家或家校两点一线，避免去人群聚集场所。 5、避免接触风险地区人员 考生、家长及中学教师应尽量避免与境外或疫情风险等级为中、高风险地区来我省人 员接触，关注身体健康状况，严密做好自身防护。 6、班主任做好提醒工作 高三班主任应提醒考生做好上下学途中及在校期间的个人防护，关注考生身体健康状况。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
伤仲永 1.积累重要的文言词语，借助工具书释义、翻译，培养阅读浅易文言文的能力。 2、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。抓住本文借事说理的特点，弄清材料与 观点的关系，理解作者的思想观点。 3、了解本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、懂得本文所寓含的道理。 学习重点： 1、积累重要的文言词语，培养阅读浅易文言文的能力。 2、理解方仲永由五岁能诗，到“泯然众人”这一变化的原因。 学习难点： 1、理解作者的思想观点，并能作出评价。 2、了解说理散文的叙事技巧。 学习过程： 一、预习·导学 1、给下列汉字注音。 隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( ) 2、根据下列朗读提示注意语句的停顿并有节奏的朗读课文。 （1）仲永/生五年（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 （3）其诗/以养父母、收族为意（4）传/一乡秀才/观之 （5）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 （6）日扳仲永/环谒于邑人（7）余闻之也/久 （8）其/受之天也，贤于材人/远矣 3、解释下列句子中加点的字 （1）世隶．耕（）（2）即书．诗四句（） （3）未尝 ．．识书具（）（4）并自为．其名（） （5）自是 ．．指物作诗立就．（）（） （6）稍稍 ．．宾客其父（）（7）或．以钱币乞之（） （8）日扳．仲永环．谒．于邑人（）（） （9）不能称．前时之闻（）（10）泯然 ．．众人矣（） （11）卒．之为众人（）（12）受．之于天（） （13）贤．于材人远矣（） 4、一词多义。 其 ．诗以养父母（）其．文理皆可观者（）
父利其．然（）其．受之天（） 如此其．贤也（） 彼其．受之天也（）借旁近与之．（）传一乡秀才观之．（）以钱币求之．（） 余闻之．也久（） 不能称前时之．闻（）受之．天也（） 忽啼求之．（） 日扳仲永环谒于．邑人（） 于．舅家见之（） 贤于．材人远矣（） 则其受于．人者不至也（） 5、词类活用 （（）（2）稍稍宾客 ．．其父（）（3）父利．其然也（）（4）伤仲永（）（5）父异焉（） 6、翻译下列句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）邑人奇之,稍稍宾客其父。 （3）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 （4）泯然众人矣。 （5）卒之为众人，则其受之人者不至也。 7、试着用自己的话复述课文，把不理解的字词句写在下面。 二、学习·研讨 1、导入。 2、交流预习。 3、研读赏析。
2015年阜南县师训工作总结 一、情况总述 根据省、市有关文件精神，在上级业务部门的指导下，在县教育局领导的高度重视下，中小学教师培训以下得以规范、有序地开展。我们在论证，调研的基础上，结合我县教师队伍建设实际，自主开展了九个培训项目，参训12131人，培训效果显著，也赢得了社会的认可。同时按照上级要求，遴选83名中小学幼儿园教师参加国培中西部项目的培训。充分发挥网络优质资源的远程培训的优势，组织680名高中教师，1503名初中、小学教师参加远程继续教育培训。配合阜阳师范学院继续教育学院，组织全县96名初中历史老师积极参加省培农村历史教师“送培送教”活动，积极做好国培重点项目的组织与教学辅导工作，使我们的参训率100%，合格率99%以上。 二、主要实绩
三、培训特色 1.管理者培训--目标明确，成果显著 为加强我县老师队伍建设，提高全员培训指导能力和水平，按照阜阳市中小学继续教育中心的要求，结合我是师训分管负责人的业务实际情况，2015年7月依托合肥师范学院，举办了2015-2016学年中小学幼儿园教师全员培训管理者研修班。使54名乡镇中心学校、县直学校负责教师教育的负责人知道了本年度做什么，怎么做，如何做得更好。使我县全员培训工作有序，顺利开展，教师们的参训热情空前高涨、学习态度非常认真，学习效果明显。 2.骨干教师培训--关注专业成长，引领专业发展
针对我县教师年龄差异大，近年新聘教师专业技能待提升等问题，2015年4月我们组织了磷选224名骨干教师进行专业技能培训。这些受训教师，回到各中心校，起到了辐射和引领作用，一线教师普遍反映，他们离名师更近，专业发展更有方向了。 3.书法教师培训--理论技能双提高 与阜南县教育书画学会连手，举办首期书法教师培训班。每月利用两个周末，聘请省内外书法家、教授为学员上课。聘请县内外书法名人指导学员练习。通过培训打造了一支以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍，同时我县师生在省、市的各类书画比赛中，获奖人数比往年大增。 4.承担国培项目－上接天气练技能 为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）要求，根据教育部教师工作司《关于组织实施2015年“国培计划”－示范性网络研修与校本研修整合培训项目的通知》（教师司函[2015]43号）的工作部署，我县被教育部遴选为华南师范大学承担实施2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目县。 我们首先选定网络条件较好，有校本研修基础较好的学校为我县项目学校，通过示范性网络研修与校本研修整合培训，以提升中小学幼儿园教师信息技术应用能力为重点，采取线上线下结合方式，提升教师能力，做到信息技术应用与日常教学深度融合。 其次，通过中小学教师“有效学习评价”和幼儿园教师“问题解决”主题培训，改善教学行为，改进学习评价，着力提升中小学幼儿园教师的课堂教学（保育教育）能力，提升教育教学效果。 再次，利用网络平台，通过网上问题求解、主题研讨、集体备课、
东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，风光绮丽的中山湖畔，是一所普普通通的农村初中，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况,然而，令人叹服的是，自1999年开始尝试“以人为本，教学合一”的教学改革以来，经过十年的打拼，竟然一举成为全国闻名的学校！带着仰慕和诸多的困惑来到东庐，从站在东庐中学的大门前那一刻开始，到满载沉甸甸的收获踏上归途，有一个问题一直在脑海中萦绕：我们应该向东庐中学学习什么？ 站在东庐中学的门前，抬头看去，白色的门柱上赫然写着“东庐中学”几个大字，大门左面墙上是学校愿景：乡土气和书卷气并重，高知名度和高美誉度兼备的样板学校。右面墙上是学校使命：培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才。雪白的墙壁，一色的黑体字，没有大都市学校的堂皇与气派，没有过多的装饰与点缀，就那么简洁、醒目、庄重、有力，与周围的青山、田野、浑然一体，充满浓浓的乡土气息。 走进校门，迎面一块巨石上镌刻的校训“至博、至淳”显得格外醒目，至，达到、非常之意；博，广大、丰富；淳，质朴、淳厚。既让人想到学校丰富教育内容、校园生活，又让人联想到带有地方色彩的秦淮文化内涵；既可以看做是学校的初显状态，又可以看做是学校更长期，更卓越的追求。与生俱来的乡土气和充满书卷气的校园文化融为一体，这正是东庐中学孜孜以求的理想校园形态；培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才，弘扬东庐文化，才是东庐中学的使命所在。 走进东路中学的课堂，给人的感觉更是少有的平淡。那是一节数学课，课堂上，教师没有顾设悬念般的导入，没有激情盎然的讲解，也不见学生激烈的争辩，有的只是师生共同针对学生讲学稿中的问题展开的讨论、质疑：这个同学错在什么地方？应该怎么做？为什么会错？其间，看不出有什么出奇制胜的教学环节，似乎也没有高潮和精彩的瞬间，学生已经会的一概不提，有的只评卷似的纠错，而且大多是学生的讲解代替教师的传授，出错的同学从一脸的茫然到恍然大悟时的欣喜，然而正是在这些细微的变化中，学生们经历了一个由不会到会的过程。由此我想到平时课堂上常见的一幕幕，会的讲，不会的还要翻来覆去地讲，可是依然有学生出错。庄子对至美之道曾经有一段经典的阐述：植物该长绿叶的时候就长绿叶，该开花结果的时候就开花结果，该落叶的时候就落叶，鸟儿就该在天上飞翔，鱼儿就该在水里游走，走兽就该在森林里奔跑，万物该什么样子就什么样子，这就是至美之道。东庐课堂也许是对至美之道的最好诠释，以人为本，顺其自然，允许孩子出错，让孩子在迷茫中思考，在探究中寻找答案。 在《东路中学讲学稿教育教学模式初探》座谈会中，通过相关资料和相关负责人的的介绍，了解了“讲学稿”的产生过程和使用情况之后，我们不能不为东庐中学
日照市中学一览表 市直初中一览表 一、山东省日照市实验中学 地址：日照市营子街47号 邮政编码：276800 联系电话：0633－8221967 山东省日照市实验中学是市属初级中学，建于1985年，占地面积39700多平方米。现有39个教学班，教职工178人。近年来，先后荣获“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学工作先进单位”等市级以上荣誉称号50多项。 二、日照市新营中学 地址：日照市新市区胶州路9号七路..到物价局.或海关..不过物价局离的最近.10路到海关或新营小学.11、18路到移动公司.9路到新营小学5路到新营小学. 邮编：276826 联系电话：（0633）8787399 日照市新营中学是一所市属初级中学，位于新市区中心地带，东临黄海，西依市政广场，南朝日照港，北靠大学城，地理位置优越，育人环境幽雅，先后荣获“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”等30多项国家、省、市荣誉称号，是日照市一所“教育理念先进、师资力量雄厚、教学设施优良、教育质量突出、服务质量一流”的窗口学校。 三、日照市实验学校 地址：日照大学科技园学林路东段 邮政编码：276826 联系电话：0633-8177788 日照市实验学校原名日照铁路实验学校，是一所九年一贯制义务教育学校。学校分设中学部、小学部、幼儿园部，占地 210 亩，规划 114 个教学班（其中中学部 48 个班，小学部 48 个班，幼儿园 18 个班）。学校依山傍海，风景秀丽，先后荣获全国科普示范学校、省师德建设先进集体、省教学示范学校、省级示范幼儿园、省电化教育示范学校、省省级校务公开先进单位、省绿色学校、市规范化学校、市文明示范学校、市“五一”劳动奖状等荣誉称号。
江苏省南京市溧水县东庐中学2014届九年级下学期语文测试卷（1） （分值120分 时间120分钟 ） 一 （28分） 1．用诗文原句填空。（10分） （1）窈窕淑女， ▲ 。 （《诗经?关雎》） （2）学而不思则罔， ▲ 。 （《论语?为政》） （3） ▲ ，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》） （4） ▲ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） （5） ▲ ，春来江水绿如蓝。 （白居易《忆江南》） （6）大漠孤烟直， ▲ 。 （王维《使至塞上》 （7）人生自古谁无死， ▲ 。 （文天祥《过零丁洋》） （8）越明年， ▲ ，百废具兴。 （范仲淹《岳阳楼记》） （9）第二届青奥会即将在古都南京拉开帷幕，我国年轻的体育健儿将胸怀 “ ▲ ， ▲ ”（用杜甫《望岳》中的诗句填写）的气概，努力 拼搏，傲视群雄。 2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） （1）干涸．▲ （2）气冲斗． 牛▲ （3）端xi án ▲ （4）叱zh à▲风云 3．下列句中加点成语使用正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 金牛山上鸟语花香，各种树木鳞次栉比．．．． ；金牛湖波光粼粼，大小游船来来往往。 B.阳春三月，我们站在桃花岛高处眺望，绿树如烟，水光山色，令人心旷神怡。．．．．． C.今年春节联欢晚会一曲《时间去哪儿了》让观众听后，不由得触目伤怀．．．． 。 D.同学们相约来到龙池湖畔，或玩滑板，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐．．．． 。 4．下列句子没有．． 语病的一项是（ ▲ ）（3分） A.即将在南京举办的江苏省大学生机器人大赛注重培养大学生科学探究和创新实践。 B.为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 D. 近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 综合性实践活动 欣赏下面书法作品，回答相关问题。 5.把上面（甲）幅书法作品的三、四句用工整的简体楷书抄写在下面的方格中。（3分） （甲） （乙）
江苏省苏州市吴江经济技术开发区运西实验初级中学2019-2020学年八年级（下）期末考试物理试题 【2020原创资源大赛】 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列数据中与实际相符的是 A．中考考场内的温度约为50℃B．学生课桌的高度约为2m C．正常人的心跳每分钟约为5次D．两个鸡蛋的质量约为100g 2. 第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是（） A．伽利略B．帕斯卡C．牛顿D．阿基米德 3. 关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（） A．红墨水在水中散开说明分子间有排斥力 B．用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油表明分子在运动 C．在水分子、氢原子和电子中，尺度最小的是氢原子 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的 4. 下列情况中，物质密度不变的是（） A．把纸撕成碎片B．冰熔化成水 C．氧气罐中的氧气用去一部分D．把铁丝烧红 5. 2013年以来灰蒙蒙的天气让越来越多的中国公众注意到PM2.5细颗粒物。PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。以下按空间尺度由大到小排序正确的是（） A．PM2.5 原子质子原子 核 B．PM2.5 原子原子核质子 C．原子原子核质子 PM2.5 D．原子质子原子核 PM2.5
6. 观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是 （） A．力可以改变物体的形状B．力可以改变物体运动的方向 C．力可以改变物体运动速度的大小D．力的作用效果与力的作用点有关 7. 如图为盆景的一个自动供水装置．用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没．当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景盘中的水位可以保持一定高度．使水不会全部流出而能保留在瓶中的原因是（） A．瓶口太小，水不易流出 B．外界大气压强等于瓶内水的压强 C．外界大气压强等于瓶内空气的压强 D．外界大气压强等于瓶内空气的压强与水的压强之和 8. 下列关于摩擦力的说法正确的是（） A．物体重力越大，则物体受到的滑动摩擦力越大 B．大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力 C．爬杆运动中，从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上 D．用手把玻璃杯握住停在空中，增大手对玻璃杯的压力，玻璃杯受到的摩擦力增大 9. 一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同（如图所示），下列关于橡皮膜的说法正确的
文勤中学2012~2013学年度第二学期九年级第一次月考 语 文 测 试 卷 二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。 （一）（22分）那片柿子林 赵波浪 ①三月的野花，从溪边开始，沿着弯弯的水沟、荒芜的山坡……一路蔓延，铺洒到那片静谧的柿子林。 ②柿子树呈黑褐状枯皱，虬枝盘绕。清晨，循乡间小路漫步，不经意间露水打湿裤脚。晨雾朦胧，轻柔曼妙，雾纱笼着柿子林，或浓或淡，恍恍惚惚，犹如一曲舒缓轻盈的音乐在林间流淌。柿子林漫布整个山野，随着绿色的山冈绵延起伏。 ③早春，柿树抽出嫩芽，一片鹅黄，嫩绿的叶子在阳光下微微透亮，粉饰最美的绿意，传递着生命的信息。等到四月，郁郁葱葱的枝叶间，开出淡淡的四方形小黄花，如繁星点点在枝头摇曳。四个花瓣向外翻转，如小姑娘轻柔的卷发一样好看。微风轻拂，缕缕清香弥漫在田野间，吮吸几口，心房荡漾，一阵昏眩，恍如隔世。粉嫩的花蕊，细细的直挺着，舔一下，丝丝甜意顺着喉管，融化在血液里。一夜春雨漫飞，满地落英，像湿漉漉的星星跌落在草丛间斜闪着眼睛。 ④夏日来临，骄阳似火，柿子林洋溢着生命的韵味。它撑开大伞，繁茂的树叶密密麻麻，遮天蔽日，洒下一片天然的清凉。透过缝隙间，光芒如利剑从万里长空插下，洒在地上斑斑驳驳。不需约定，午后的人们趿着拖鞋如涨潮般涌入柿子林纳凉，左手黄瓜，右手蒲扇；孩子们有的横躺在草地上，叼着草茎，闻着小草的芳香，深吸着树林中如洗的空气，倾听着山雀、野鸡、喜鹊……此起彼伏地欢叫，惬意极了！有的小孩在枝桠间上下攀爬、掏鸟窝，惊得树上的鸟儿扑棱棱直起，盘旋低飞。“农家无闲日”，一会儿，质朴勤劳的人们又退潮般散去……只有枝叶间青色的柿子忍不住摇头晃脑在笑。柿子林又恢复天然的宁静。 ⑤秋阳娇羞，茫茫原野，炊烟袅袅升起。柿子如红红的灯笼挂在枝头，像少女火热的香唇在热切的期盼。远远望去，林间点点焰火在枝叶间燃烧着。酥软的红柿子，轻轻摘去柿蒂，对 班级：_______________ 姓名：________________ 座位号：______________ …………………………………………装…………………………………………订………………………………线…………………………………………
东庐中学的课改经验交换材料 东庐中学的课改经验交换材料 演讲稿和发言稿东庐中学的课改经验交换材料交换材料经验课改中学东庐 东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，原是一所基础薄弱的农村初中，曾长时间处于师资水平差、生源质量差、硬件设施差和教育观念落后、教学手段落后、教育质量落后的三差三后状态，并因教育布局调剂一度成为撤并对象。为摆脱窘境，谋求前途，陈康金校长和他的同仁们发奋图强，大胆探索，在广泛鉴戒各地先进经验的基础上，于1999年开始尝试教学合一的教学改革，通过几年的实践，学校的改革取得了预期的效果。中考成绩已连续三年名列南京市前茅。最近几年，学校中考的均匀成绩稳定在省重点高中录取线以上。东庐中学的教学合一教学改革主要分三大部份： 第一部份是改革备课模式，实行以讲学稿为载体的分工合作、取长补短的备课改革；第二部份是改革课堂教学模式，实行以讲学稿为施工蓝图的小组合作、师生互动的课堂教学改革；第三部份是改革课后辅导模式，实行以讲学稿为根据的查漏补缺、教学相长的课外辅导改革。他们做到教学目标达成周周清。他们从课前备课，到课堂教学，到课后辅导进行了全方位的改革。讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和温习资料于一体的师生共用的教学文本,是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程，是教学合一的载体。讲学稿的编写有一定的流程，其编写模式可概括为提早备课、轮番主
备、集体研讨、优化学案、师生共用。用讲学稿教学要做到四精四必。讲学稿利用的三个环节： 课前预备： 老师经历： 下题海集体编写讲学稿个人课前备课检查批改上交的讲学稿个人课前最后一次调剂教学方案。学生经历： 读课本结合讲学稿尝试课本习题完成讲学稿上学前预备，并尝试完成部份新知上交讲学稿课前短时间的同学交换。课内交换：学生活动（交换感悟）： 质疑释疑，交换讨论，积极思惟，寻求结论，力求突破。教师活动（启发点拨）： 辨疑解难，启导发现，启发思惟，引导迁移，鼓励创新。课后反思： 教师： 课后反思主要落实在备课组所有老师讨论本节课的心得体会，讨论成功与不完善的地方，和学生中还可能存在的题目；撰写错题集、课后记。学生： 课后要把讲学稿留白部份完成，格式不正确的纠正过来，错误的订正正确，还要在讲学稿相干栏目或空缺处填写学习心得等。要求学生每隔一段时间，将各科讲学稿进行归类整理，装订成温习资料。 （四）学案导学学案导学是以学案为载体、导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，生生、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，进步教学效益，让学生真正学会学习，成为学习的主人。
宁国中学初中部语文竞赛试卷 （时间：90分钟总分：100分其中卷面5分） 班级姓名得分 一、语文积累与综合运用。（30分） 1.古诗文填空。（10分） ①, 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》） ②大江东去，浪淘尽，。（苏轼《念奴娇-赤壁怀古》 ③山气日夕佳，。（陶渊明《饮酒》） ④会当凌绝顶，。（杜甫,《望岳》） ⑤，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） ⑥，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑦，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ⑧孟子曰：“富贵不能淫，，，此之谓大丈夫。”《孟子》 ⑨众里寻她千百度，蓦然回首，（辛弃疾《青玉案·元夕》） 2、修改下列病句（8） ①天长日久，人们对报刊杂志上的错别字也就习以为常了。 ②张义和王强上课说话，被老师叫到办公室去了。 ③乍得总统哈布雷十四日说，乍得政府希望与利比亚谈判，以寻求解决两国间的矛盾。 ④选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分的发挥。 3按要求做题（6） ⑴将下面的长句变成两个短句，要求意思明确，不能改变原意 这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师的教育经验非常丰富。 ⑵请依照所给例句进行仿写。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四溢； ； 。 4、阅读下面的短文，按要求答题（6） 招领启事 昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。 望失主速来认领章小春 填空题： （1）本启事的书写格式有两处错误：①是________；②是________。 （2）启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具体明确。 3）启事的内容中有关认领的______、______等还没有交待清楚。 二、阅读（65分） （一）阅读下面《黄鹤楼》一诗，完成5至7题：（9分） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
阜南八小校史 阜南县第八小学地处县城淮海东路路北，世纪大道西侧，地理位置优越，教学环境优雅，于1974年建校，原名为“城关镇骆寨小学”。由于学校发展态势良好，1985年被县委县政府命名为当时全县唯一的一所九年制学校，2009年3月改制为“阜南县第八小学”。阜南八小发展至今已历经39个春秋。 一、校史沿革 1、该校于1974年建校，隶属城关镇，具体负责人为骆树才，只设教务处。 2、1978年—1984年，城关镇先后任命王治国、蒋玉林为校长，骆树清为学校负责人。 3、1985年被县委县政府命名为“阜南县九年制学校”，到2013年，经镇任命的校长有：安哲明（1985—1989）、张广仁（1990—1991）、郁永宽（1992年，副科级待遇）、周洪蔚（1993—1995）、张明珠（1996—1998）、张文侠（1998—2010，2005年—2006年该校设立城关中心校时为城关中心校常务副校长兼九年制学校校长，组织部备案。）钟刚（2010年至今）。 4、1998年停止招收初中，1999年恢复招收初中，2005—2006年确定为城关中心校，2009年改制为“阜南县第八小学”，行政权隶属县教育局，业务权隶属城关中心校。 二、学校发展 （一）、1974年—1984年 1974年，该校校园面貌仅有600平方米左右，而校舍面积却占200平方米左右，课桌椅均为泥制；1974年学校有教师8人，到1984年教师增加到12人，教师学历均为民师或中师；学校在校生从最初的196人增加到328人，从一年级到五年级均为双班制；校园文化单一，校园美化绿化简单，教学设备简陋。
（二）、1985年—1995年 1、学校基本情况 （1）、校园与校舍面积 1985年命名为九年制学校后，学校校园面积5600平方米，校舍面积540平方米，教室为两排砖房，无专用操场，校园均为泥地，校园美化绿化只有校内主路两侧和西围墙的6行松柏树，校园文化单一。1988年校园面积扩大到6700平方米，校舍面积也扩大到620平方米。 （2）、办学规模 1985年命名为九年制学校后，当年并没有招收初中，1986年秋招收2个初中班，共有学生126人，小学一至六年级实行双班制，共有12个教学班，以后逐年增加，到1995年共有16个教学班，其中小学有学生498人，中学有学生368人，教职工从1985年的25人到1995年增加到53人。 （3）、教师队伍建设 小学教师以民师、中师学历为主，中学教师均为大专学历，其后中小学教师以函授等方式进行学习达到提高学历；教师职称小学有小教高级、一级、二级，中学教师职称有中教一级、二级、三级；教师培训有教材、教师基本功培训等，教师获奖以指导奖、教案设计、教学论文为主。 （4）、办学成绩 从1985年的每届小学98人、中学110人合格毕业，以后每年中小学的毕业生逐年大幅增加；小学生毕业的去向是考取阜南一中、二中、三中、实验中学，中学生的毕业去向是考取阜南一中、二中、三中。1989年第一届初中毕业考取中专有8人，1989年春全县中学生运动会上邵振宇、汪金生获第三名。 （三）、1996年—2000年
封丘县第一初级中学原名封丘县东方红初中，建于1978年，是封丘县办学规模最大的公立初级中学和重点发展的窗口学校。学校有高标准的多媒体教室、微机教室、教研活动室、电子备课室、理化生实验室、仪器室、藏书丰富的图书室及阅览室。校园环境幽雅、整洁。现有52个教学班，在校学生3800余人，教职工278人，教师学历达标率100%。建校30多年来，封丘县第一初级中学与改革同步，在历届领导的带领下，趁着改革的春风，抓住机遇，开拓进取，在学校管理、校园改善、师资建设、教育科研等方面取得了一定的成绩。学校先后被评为“河南省五爱教育先进单位”、“河南省体育达标先进单位”、“新乡市示范学校”、“新乡市文明学校”、“新乡市思想政治工作先进单位”、“新乡市综合治理先进单位”、“新乡市教育科研先进单位”、“新乡市文明单位”、“新乡市先进基层工会”并荣获“新乡市五·一劳动奖状”，2002年在全市率先与北大附中合作办学，成为远程教育示范学校。在历届领导的科学决策下，全校师生乘着改革的春风，求真务实、开拓进取，经过30多年的积淀、发展、壮大，封丘县第一初级中学已成为全县教育系统的一支奇葩。 封丘县第一初级中学一直秉承“以人为本、安全为天、五育并举、和谐发展”的育人理念，紧紧围绕“重质量、强素质、办特色、创名校”的办学目标，坚持“依法治校、人本立校、科研兴校、质量强校”的工作思路。近年来，在徐祖杰校长的带领下，紧紧把握办学的时代方位，以新课改为切入点，在推进素质教育和教育创新方面成绩斐然，学校先后被新乡首批命名为“示范性学校”、“文明学校”、“绿色学校”等荣誉，并率先跨入了全市远程教育的行列。 多年来，该校坚持用先进的教育思想办学，积极深化学校内部改革和学习典型学校管理经验，始终把加强师生思想政治工作，把学生培养成为“四有”人才作为首要任务，在实施素质教育的道路上不断探索、前进。为调动教师教书育人的积极性，提高教师的整体素质，学校多次举办师德研讨会并在教师中开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，引导教师“乐业、敬业、专业”。近几年来，有数十名教师和上百名学生获得省级以有奖励和表彰。 为大面积提高教育教学质量，在教学活动中该校积极贯彻“以学生为主体、以老师为主导、以科研为先行、以课堂改革为突破口、以培养学生的创新能力和
《孟子》两章 教学重点： 1、重视文言文诵读，提高文言阅读能力。 2、诵读思考，因文见义，弄清作者的主张，从而体味其说理论辩的巧妙。 学法指导： 以诵读为主，特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得尤为重要。可以通过不同的朗读方式，读出抑扬顿挫的气势和美感。 教学过程： 一、预习导学 1、给加点的字注上汉语拼音。 （1）畎．亩（）（2）傅说．（） （3）胶鬲．（）（4）拂．士（） 2、解释下列句中加点的字词。 （1）池．非不深也（）（2）兵革 ．．非不坚利也（） （3）委．而去．之（）（4）域．民不以封疆之界（） （5）天下顺．之（）（6）故君子 ．．有不战（） （7）舜发．于畎亩之中（）（8）胶鬲举．于鱼盐之中（） （9）管夷吾举于士．（）（10）百里奚举于市．（） （11）故天将降大任．于是人也（）（12）空乏 ．．其身（）（13）人恒．过（）（14）而后作．（） 3 、与“舜发于畎亩之中”中的“于”的意义和用法相同的一项是（） A生于忧患 B故天将降大任于是人也 C仓鹰击于殿上 D受地于先王 4、下列句子朗读停顿不恰当 ．．．的一项是（） A、天时/不如地利 B、是/地利不如人和也 C、必先苦/其心志 D、入/则无法家拂士 5、《孟子》相传是________所作。名________，字________，是________代表人物，地位仅次于________，后世常以________并称。 6、《得道多助，失道寡助》中的“道”是指_______，在《生于忧患死于安乐》一文中，孟子认为人才是在________造就出来的。 7、查阅资料，将收集到的有关《孟子<两章>》的知识写在下面。
东庐中学学习心得 徐州市荆山小学李勇 随着课堂教学改革的不断深入，我区新课程改革，正在由点到线，由线到面进行推进。一所学校探索出适合自己学校的改革之路，是学校、老师和学生的幸福，但是老师会有流动，学生会有升学，进入一个新环境，又要再次适应，如何在一个地区推进“中小学衔接、区域联动”的新课程改革，已经成为迫在眉睫的一个重要课题。10月30日，区教育局组织了我们荆山小学以及同一施教区的西朱中学、西朱小学共45名校干、骨干教师，赴南京溧水东庐中学参观学习。 他们推进的新课改，是用学中心取代教中心的一场深刻的教育革命，而革命需要有一种敢为天下先和不怕困难与牺牲的勇气和魄力，如何增强改革魄力，寻找改革的动力，破解改革的阻力，提升改革实力，是我们这次学习的基本内容。 心得一：三问一叩，唤醒激情 我们都能够认识到平时的教学是有一些问题的，但为什么改革的步子如此缓慢和艰难，最重要的原因还是我们缺少改革的勇气和魄力。东庐中学若不是被逼到了“合并”的绝境，也许就没有现在优秀的“讲学稿”教学模式，这种勇气和魄力不仅源于对未来的忧患意识，源于对学生发展的责任意识，更源于教育现状的不均衡。那么，作为还没有被逼到“合并”、“撤销”绝境的我们，要怎样唤醒这样的勇气和魄力呢？ 一是分析学生的学习状态，增强改革意识。现在学生的学习负担
特别重，社会、家长、学校以及教师对教学质量的认识还停留在分数上，天天围绕分转，许多学生厌学甚至辍学，这样的教育能不能让学生健康成长，能不能让教师幸福发展，能不能为社会培养人才，我们扪心自问要不要改革？ 二是分析教师的生存状态，增强改革意识。现在学校的教育基本上成了重复性的体力劳动，致使有许多教师产生了职业倦怠，没有职业成就感。我们要问问自己这是我们想从事的教育工作吗？ 三是分析学生的纵向发展，增强改革意识。有许多学生在小学成绩拔尖，为什么到了中学就一般化了，我们认为是小学对学生能力发展要求与中学脱节，中学对学生思维发展要求与小学脱节。我们再问问自己要不要改革？ 四是要通过学习参观叩击心灵。只有组织校长和教师到课改名校参观学习，让大家看看这些课改的学校是如何以人为本，关注生命的，学生是如何快乐学习，健康成长的，教师是如何快乐育人，幸福生活的，才能让大家产生一种心灵的震撼和强烈的改革愿望。 心得二：积极合作，学习借鉴 我们这次去学习的三所学校都独自探索了适合自己学校的课改之路，但从学生的角度思考，他们从小学升到中学，就要面临又一次的适应，所以区教育局希望我们不要孤军作战，要积极联合起来，相互借鉴，搂抱发展，能够围绕讲学稿组成一个区域课改共同体，一方面可以相互借鉴，把一些规律性的普适性的经验借鉴过来，免得走弯路。另一方面可以资源共享，形成合力，共同发展。第三，可以把一
第16章第4节安装直流电动机模型 学校班级姓名日期 一、学习目标： 1．通过安装直流电动机模型的活动，进一步理解磁场对通电导体有力的作用； 2．通过实践活动，进一步了解电动机的基本构造和工作原理，认识换向器的作用，并了解直流电动机常见故障解决办法。 二、自主学习： 1．我在预习过程中遇到的困惑是…… 2．我在预习过程中，所做的XX小实验成功(或不成功)的原因是…… 三、互动突破： 活动一：认识电动机 (1)从电动玩具上拆下小电动机，给小电动机通电，电动机就会转动； (2)思考并请你动手实验，要让小电动机反向转动，你的办法是；要使小电动机转动变快，你的办法是； (3)把小电动机拆解开来，观察内部的主要构造：； (4)换向器的作用是。 活动二：安装直流电动机模型 (提示：按照拆解的相反顺序，把直流电动机模型的零件从内到外，从下到上组装起来。) 组装过程： 调试过程：把电动机、滑动变阻器、开关、电源组成一个串联电路，闭合开关，观察线圈是否能转动？线圈不转的原因可能是什么？说明你是如何排除故障的？ 活动三：研究电动机转动的方向和速度 按下表条件完成实验，并填写实验现象与结论。
四、总结提升： 五、当堂检测： 1．直流电动机中换向器的作用是：每当线圈转过时，换向器就自动，使线圈可以持续地转动下去。 2．电车、电气列车、电动自行车、电动摩托车、电动汽车等电动交通工具的“心脏”就是，它具有、、等优点，是绿色环保型交通工具。 3．要改变直流电动机的转速，下列措施可行的是 ( ) A．把电源两极对调 B．把磁铁的磁极对调 C．改变线圈中电流的大小 D．同时对调电源两极和磁铁两极 4．下列做法中，电动机转动方向不会改变的是 ( ) A．把电源两极对调 B．把磁场两极对调 C．把电源两极和磁体两极同时对调 D．改变电流的大小和电流方向 5．在安装直流电动机模型的实验中，接好电路，合上开关后，发现电动机不转，若轻推一下线圈，电动机马上就转起来，刚开始时不转的原因可能是 ( ) A．磁铁和磁性不强 B．通过线圈的电流太小了 C．电动机线圈平面恰好处在平衡位置 D．电刷与换向器之间的摩擦太大了 六．巩固提高 1．直流电动机是利用通电线圈在__________中受力而转动的原理制成的，若要改变直流电动机转动的方向，可以改变_________方向或__________方向。 2．实际的电动机内部线圈总是有电阻的，电流通过时会发热，一部分电能转化_______，使电动机的温度升高，所以电动机工作时，并没有把电能全部转化为___________能。 3．在安装直流电动机模型的实验中，为了使实验能顺利进行，安装时应尽量减小轴与轴架之间的，且与的接触松紧要适当，按电路图连接好电路，合上开关，假定电动机按顺时针方向转动，若要使电动机逆时针转动，可采取的方法有或。若要提高电动机的转速，可采用的方法。 4．直流电动机的线圈每转一圈，线圈中的电流方向要改变次，当线圈转到位置时，电流方向发生改变，这样才能使线圈转动下去。 5．如图所示为直流电动机的两个不同时刻的工作原理图，根据甲、乙两图，下列对直流电动机工作原理的分析中，不正确的是 ( ) A．在这两个时刻导线ab电流方向不同， 受到的磁场力方向也不同 B．在这两个时刻导线ab和cd所受到 的力的作用效果相同 C．在这两个时刻导线cd电流方向相同， 转动方向也相同 (第5题)
安徽省阜阳市阜南县2020年中考语文试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2019七上·大洼月考) 下列词语中注音完全正确的一项是（） A . 秕谷（bí）菜畦（qí）滑稽（jī）混为一谈（hùn） B . 憎恨（zēng）窜向（cuàn）琢磨（zuó）人声鼎沸（dǐng） C . 间壁（jiàn）脑髓（suí）搓捻（niǎn）沉默寡言（guǎ） D . 创伤（chuāng）荫蔽（yīn）争执（zhì）刨根问底（páo） 2. （2分）下列语句中划线成语使用有误的一项是（） A . 实践证明，联想式教学法是行之有效,师生都喜闻乐见的一种教学方法。 B . 拼过一场恶疾的她形销骨立，姣好的容颜苍白如雪，却有着一种诡异的清丽迷人。 C . 《少年的你》里的主角陈念自然率真，矫揉造作，所以赢得众多观众的喜爱。 D . 那些怀古伤今的文艺作品，宣扬一种复古倒退的思想，最终会被人民大众唾弃。 3. （2分）下列句中，没有语病的一句是（） A . 为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 B . 我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C . 通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 D . 能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 4. （2分）(2017·黄冈) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。_______；_______；_______。_______。_______；_______。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 A . ②⑤④③⑥① B . ⑤③④②⑥① C . ③⑥①④⑤②
赴南京溧水县东庐中学考查学习心得体会（1） Gzu521. 范 文非常感谢学校能够给我这个外出学习的机会，很荣幸于201 5年5月4日，我和陈老师在市教研室的组织带领下，随全市各旗区学校共110 多位老师一起远赴南京溧水县东庐中学考查学习，通过听课、听报告，以及自己的所见所闻所感，有了许多较为直观、真切的感悟，今天借此机会通过书面材料向各位老师做一下汇报。首先我简单介绍一下东庐中学的概况。东庐中学地处溧水县永阳镇，原是一所基础薄弱的农村初中，现在的校园环境、硬件设施都不及我们学校，它也曾一度成为撤并对象，面临倒闭。为了摆脱困境，谋求出路，他们于1999 年开始尝试以“讲学稿” 为载体的“教学合一” 的教学改革，东庐中学1999年开始使用“讲学稿”，首先在数学和化学两门学科试行，结果取得了令人惊喜的成绩，这两门学科成绩由原来在全县排名中下游上升到了上游。全校师生因此备受鼓舞，极大地增强了进一步推广“讲学稿”的信心。随之，“讲学稿”开始在全校各门学科中推行。2001 年，全校数学成绩为全县第一，第二年，学校的中考平均分更是达到了南师大附中和南京外国语学校这些南京顶级高中的录取分数线512分。最近几年，学校中考的平均成绩稳定在省重点高中录取线以上，在全国产生了强烈反响，被誉为全国农村中学改革的三面旗帜之一。 东庐中学的校训是至博至淳，就是要达到学识广博和气质淳厚；教育理念是合群、合作、合享的合融教育，学校的愿景是追求乡土气与书卷气并重、高知名度和高美誉度兼备的样板学校。学校使命是培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；弘扬东庐文化，以人文精神辐射乡里；树立办学榜样，以教改经验造福一方。他们还有教师誓词、学生誓词和校歌，校内和校外的墙壁上都贴着成语故事、名人故事、还有24 节气知识的喷绘，校园文化氛围比较浓厚。Ip!/q ? qZf% -=P" [ 本资料于贵州学习党员材料心得体会.gzU521. ] Ip!/q ? qZf% -=P" 东庐中学的教学改革与教学成绩均围绕“讲学稿” 来进行，这是他们教学的主体，我听他们的课也是如此，讲学稿既是老师的教案，也是学生的学案和复习资料。我给大家介绍一下讲学稿是什么东西，它时一份融教师的教案、学生的学案，分层次的评价练习为一体的师生共用、探究活动的载体。它通常也就是一张正反面的8 开卷子，内容包括学习目标、 学习重点、学法指导，主题部分包括预习导学、学习研讨、延伸拓展三大类，以语文学科为例，预习导学中就将生字词以及课文整体感知的一些简单问题在课前的预习中就解决了。在上课的时候先对这一部分预习成果进行展示交流，然后进入课文解决学习研讨中的问题，课文内容理解后，在进行拓展训练，做一篇同类的阅读理解。整个讲学稿都是以习题的形式来展开，目标明确，重难点突出，体现自学特点。总体上经过先自学教材，发现问题，完成第一次教学；然后在课堂上讨论交流、合作探究、分析问题，完成第二次教学；当堂进行达标测试，及时得到反馈，解决问题，完成第三次教学。这种设计，为学生自主学习、合作学习，探究学习提供了条件。这是他们拿讲学稿上课的大体上的运行过程。“一稿两课、一稿两天” 就完成教学与学习任务。 围绕讲学稿教学给我的留下了一下几点深刻的体会： 1 、狠抓集体备课，并积极探究新的备课模式，抓落实。他们备课做到“三定三有” ：定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有纪录。提前一周就备好，组内反复修改，最终审查后印出来，上课前一天就将讲学稿发给学生。师生共用这一份教案，一稿两课，一稿两天，也就是一份讲学稿用两课时，两天完成。通过集体备课确保了讲学稿的质量。 2、对预习的重视和运用，进而对自学能力的培养。预习就是他们使用讲学稿的关键一环，所有同学必须自行解决“讲学稿”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的、难以解决的问