《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案（精选6篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。
《回忆我的母亲》教案篇1
一、学习目标
学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程
(一)导入：朱德年前的照片
(二)检查预习
1、作者简介
2、字音
3、根据注释说出词语
4、写作背景
(三)整体感知
朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究
文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？
(五)课文研习
1、齐读第一部分。在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?
2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)
3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句
子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业
1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
《回忆我的母亲》教案篇2
一、教学目标
1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
二、教学重难点
1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
三、教学用具
西沃一体机
四、课时安排
两课时
五、教学模式
合作探究
第一课时
一、导入新课
母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。（板书题目）
二、检查预习
1.走进作者和写作背景
朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。主要著作收入《朱德选集》。1944年2月25日，朱总司令母亲去世，作者得知母亲去世消息后，怀着深深的怀念与崇敬之情写了这篇回忆性散文。
2.给下列加横线字注音
佃农祖籍妯娌慰勉溺死横蛮
韶关私塾调料血溅不辍劳碌
3.默写课后读读写写字词
4.借助工具书和课下注释，解释下列词语
①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rènyuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈（réncí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wéifù）：为积累财富而不顾仁义道德。
⑤支撑门户（zhīchēng）：勉强维持家庭。
四、朗读课文，理清课文结构。
快速阅读课文，给文章划分段落层次。
第一部分：（1）痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（16-17），对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠
于党和人民来报答母亲深恩的思想感情。
文章第二部分以时间顺序记叙了母亲一生中的主要事迹，请同学们说一说母亲经历了哪些事情，这些事情表现了母亲什么样的精神品质？比一比，看哪个小组说的多。
煮饭、种田、养蚕、纺棉花、和气待人、周济穷人等小事聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈
退佃搬家坚强不屈
节衣缩食，送子读书摆脱贫困和压迫的思想
同情、支持革命深明大义
晚年仍不辍劳作热爱劳动
小结
课文以时间给顺序，把母亲很多值得永远回忆的事情记录下来，也记录了母亲留给我们的许多精神财富，譬如，勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品德……请同学们课下深读课文，画出自己认为最能表现母亲优秀品质的语句，并说明原因。
第二课时
一、回顾上节课内容
上节课我们跟随作者，回忆了母亲勤劳的一生，主要包括哪些事迹？（生：种菜、做饭等家庭琐事，退佃搬家，送我上学，支持同情革命等）这些事情主要体现了母亲什么精神品质？（生：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈。）
二、整体赏析课文，品味语言。
1.最动人的感情总是朴实无华的，全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，回忆了母亲勤劳俭朴的生活，字里行间流露出真挚深沉的爱。请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了……”的句式说一句话。
(1)品味作者在词语中渗透的情感。
如，“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”
这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……；
“从我能记忆时起”用得好……；
“总是天不亮就起床”的“总是”用得好…；
两个“还”字用得好……
如，“每天天还没亮，母亲就第一个起身……。”
这一部分中，同学们可以说：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格……
(2)品味作者在句子中表达的情感。
如“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹；
“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的；
“我应该感谢母亲，她教给……母亲又给我……”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志……”这些议论性语句，反复倾诉，深化主题，表现对母亲对作者的影响之大、教育之深，作者对母亲的感恩和怀念之情。（这里可特别提醒学生注意夹叙夹议手法及其作用。）
(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。
①课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。
（此处可引导学生分析第一段的作用：点明文章中心的句子；表明全文叙事线索的句子；奠定全文感情基调的句子）
②请同学们细度文章16自然段，这一段表达了几层意思，请简要概括。
三层：一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心。语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
三、小结
文章用平实质朴的语言回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲怀念和感恩的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
四、作业
用一句话简要概括母亲生活中对你影响最深的事，并写一段话，描述这个场景。
《回忆我的母亲》教案篇3
一、设计思路
本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。本文语言质朴敦厚，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。
二、教学目标
1、学习通过具体事例表现人物性格的手法
2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法
3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
三、教学步骤
（一）导入新课
1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳
光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
（二）难点、重点突破
1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。
（这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心；“她勤劳一生”是全文的叙事线索；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。）
2、教读第2—13自然段，说说课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
（1）阅读2—7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格？
点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。
（2）阅读8—13段，用按时间顺序列表或列提纲的方法，说说又写了哪些事例，表现了母亲性格的那些侧面？
例如：1985~1900年前后：退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”。1905年：节衣缩食，借债供作者读书。1908年：支持、慰勉作者参加革命。1919年：离开土地就不舒服。1924~1927年：独立支持一家人的生活。1937年：过着勤劳的农妇生活。1944年：86岁高龄仍“不辍劳作”，热爱劳动。以上事例表现母亲的朴素的阶级意识和坚强不屈，深明大义，同情理解，支持革命的品质。
（3）思考：要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙
事固然离不开人，但无论是记一件事还是记几件事，都重在表现事情本身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思想性格特点。
3、本文哪些地方有议论？集体朗读14—17段，说说这些议论的特点和作用。
点拨：第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论起到突出人物的品质，揭示事件的意义，画龙点睛、深化主题的作用，在本文中把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更深切，感人。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。16段，作者把热爱母亲的感情升华到一个新的高度，与爱党、爱人民、爱民族、爱共产主义事业融合在一起，这是本文在立意上的一个突出特点。这是一篇传记性文章，以叙述、描写为主，也穿插使用议论，从而把事件中蕴含的意义揭示得更透彻。本文开头，作者以简洁明确的议论，点明了全文的题旨。结尾采用议论兼抒情的方式，使主题逐步得到升华，主题也得到了深化。本文通过回忆母亲的一生，写出了母亲的平凡和伟大，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈及同情、支持革命等优秀品质，抒发了对母亲对人民真挚的爱，表达了作者忠于革命和报答母亲深恩的决心。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。
4、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？本文的结构布局有什么特点？
点拨：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材和组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，既照顾全面，又突出重点。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。作者回忆母亲，叙写了几十年的事，时间跨度大，头绪繁多，母亲一生值得回忆的事很多，作者以最能表现普通劳动妇女本质特征——“勤劳”作为叙事线索，以时间为经线，以母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强为纬线，抓住最能表现母亲伟大性格以及对作者影响和教育深刻的八件事，进行具体生动的记叙。
回忆母亲，并不局限在家庭范围之内，而是从广阔的社会背景中追述她的事迹；作者爱母亲，但又不停留在这一点上，而是把爱母亲的感情推广到爱人民、爱党的境界，使之得到升华，从而深化了主题。除时间顺序和叙议结合外，作者对母亲的优秀品质写得详，“我”对母亲的感思、怀念、哀悼写得略，详略处理得当。另外在前后呼应，伏笔照应，过渡衔接的运用，使全文中心突出，文气贯通，和谐地统一成一个有机的整体。作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
（三）语言赏析
1．平实深刻，朴质深情。如：“我爱我母亲”、“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”“我应该感谢母亲”、这些都是发自肺腑之言，清真意切，感人至深。“愿母亲在地下安息”这些平常文字由于发自心底，浸透了对母亲的挚爱之情。“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，写出了母亲身教的巨大力量。“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……，“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好……等。本文语言简明朴实，运用了一些看似平常的词语，但以作者的切身感受为基础，字里行间流露出真挚而深沉的感情，读来亲切感人。文章中没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，是所谓"朴实见真情"。"我爱我母亲""母亲知道我所做的事业，她期望着中华民族解放的成功""母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样"。"但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望""母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了""愿母亲在地下安息"。
这一声声倾吐，一声声呼唤，激情炙人，一声更比一声感人。"母亲"，这是一个多么可亲可敬的称呼。作者的母亲是一位值得人人敬爱的女性，所以作者怀念母亲的深情，处处感染着读者。
2、虚词不虚，情感浓重
如：85岁高龄的母亲甚望见儿子一面，“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。又如本文“还”字的应用，因为作者的感情熔铸和渗透，别具韵致。另外，本文“还”字用了十多次对于直接刻画、丰满和深化母亲的形象和抒发感情起了很好的效果。
3、句式复沓，反复咏叹
作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中。
四、延伸拓展
1．课下阅读：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，胡适《我的母亲》，梁从诫《回忆我的母亲林徽因》，王朔《回忆我的母亲李婉芬》比较归纳同题散文在写法上的共同之处和不同特点。
2、收集关于母爱的名言和诗文，做一个交流活动。
关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。（日本）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
《回忆我的母亲》教案篇4
教学目标：
1、学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。
2、学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。
3、理解回忆录的特点。
德育目标：
学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。
教学重点：
学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。
教学难点：
理解文章的选材和布局
教学时间：
三课时
第一课时
教学目标：
1、理解回忆录的特点。
2、理清文章的结构。
一、导语：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
二、了解回忆录的特点
三、布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。
四、理解字词
1、要求读准的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙辍差役
2、要求掌握的词：
五、读课文，理清段落结构
(一)(1)痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。
(二)(2—15)追忆母亲一生的事迹。
(三)(16—17)对母亲的沉痛悼念
巡回指导、阅读，标清层次。
六、布置作业
回忆录中共回忆了母亲几件事。
第二课时
教学目标：了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点
教学环节：
一、提问字、词
二、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨的句子。
2、表明叙事线索的句子。
3、表明全文感情基调的句子。
三、讲读课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事?(勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。)
2、在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情?
3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意思，反抗精神和对革命的同情与支持?
4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的?作者寄予了什么感情?
四、总结：课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
指导学生读文。
指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。
指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。
指导学生概括出
(1)母亲过着俭朴的农妇生活。
(2)作者永远想念母亲。
读文并圈划。
讨论并回答阅读，讨论，概括，回答。独立总结。
五、作业读课文，体会语言特色。
第三课时
教学目标：理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。
教学环节：
一、检查上节课的内容
边提问边纠正、思考回答
二、讲读课文第三部分：
提出问题：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示?
解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。
读课文，分小组讨论，指派代表回答。
三、概括文章主题：
1、本文围绕哪个特点写母亲的?
2、选了哪些小事?
3、这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征?
四、总结写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
边指导朗读边帮助学生整理
特征：勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。
讲述写作特点
感情朗读课文，分析概括。
五、布置作业
独立完成课后作业
板书设计：
回忆我的母亲
朱德
整日忙碌勤劳俭朴节衣缩食宽厚仁慈
任劳任怨周济穷人退佃搬家反抗压迫
送我读书支持革命同情革命坚持劳动
《回忆我的母亲》教案篇5
一、教学目标
1、知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的`手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、情感、态度、价值观
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
二、教学重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、教学时数：
一学时
四、教学过程
（一）事例导入调动情感
1、看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲
的深恩的？
2、学生交流课一下，搜集有关作者及本文写作背景的材料。
（二）整体感知把握内容
1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2、听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3、快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4、交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？
例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
（三）因势利导理篇章结构
作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
1、质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？
2、学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。
学生回答。教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。
课件显示事件列表。
小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
（四）赏读课文感悟升华
1、提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？
学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”
2、教师肯定同学们的看法。进一步提出：哪一种感情是全文的基调？
3、学生议论。
教师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
4、让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
明确：
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
5、这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。
党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。
毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。然后讨论、交流，作为文章的结尾表达了哪几层意思？
明确：
①痛悼母亲的离去
②对母亲的高度评价
③决心尽忠革命事业
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
6、总结文章中心
7、小结：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母
亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报母爱？
（五）拓展延伸培养亲情
自选题：
1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
3、在《白发亲娘》的音乐中结束本堂课。
《回忆我的母亲》赏析
《回忆我的母亲》开门见山，用简洁明朗的开头给全篇定下了自然清新的基调：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。这质朴无华的语言，既交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清晰的总的枢纽。
这个简洁明朗的开头，形成了一种质朴洗练的风格。文章思路畅达，线索清楚。先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹：“是个好劳动”，“聪明能干“，“性格和蔼”，“同情贫苦的人”及支持慰勉作者献身革命事业等等。全文用口语写成，没有那些令人头晕目眩的形容词，是无产阶级优良文风的体现。
在这篇回忆性散文里，作者按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。这么一来，恰当而又自然地突出了这位革命母亲的最大特点：热爱劳动，支持革命。读后给人留下了经久不忘的印象。
《回忆我的母亲》教案篇6
教学目标
1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法;体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹;体
会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点
了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、介绍作者。
朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。
三、抄写词语，注音和解释。
迁徙( ) 溺( )死和睦( ) 衙( )门妯娌( )节衣缩食宽厚仁慈
四、朗读课文，思考以下问题。
1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。
2、课文可以分为几部分?在文中标出，并概括每部分的主要内容。
3、掌握文中词语的意义。
五、学生朗读课文，思考问题。
六、朗读分析课文。
1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和
怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用?
2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的?请加以简单的分析。
七、作业。
阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三
第二课时
一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。
二、共同探讨课后练习三，完成表格，了解课文内容，熟悉母亲经历的事情，体会作者在文中对母亲的深厚感情。
答案见教师参考用书。提问：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的。
(围绕母亲“勤劳一生”这条线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容)
三、全班有感情地齐读14——15段，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响?
明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
仔细朗读这两个段落，谈谈你对这两个自然段的理解。
四、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思?
明确：“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”
6 回忆我的母亲 1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2．把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 3．学习本文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果。 4．细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 第 1 课时 一、导入新课 同学们，朱德是谁，你们一定不陌生。朱德是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数；他有颇为杰出的文学才能，能作诗词文章，留《朱德选集》于世。最重要的，是他有坚定的革命意志，为中国的革命事业奉献一生。请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样一位伟人呢？ 【教学提示】引导学生大胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进入本文学习。 二、教学新课目标导学一：链接资料，把握写作背景《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲 逝世而创作的。1944 年 4 月10 日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。 目标导学二：划分文章结构，把握文章内容1．初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？ 明确：朱德母亲勤劳朴素，为儿女付出全部。 2．请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。 明确：全文可划分为三个部分。 第一部分（第 1 段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分（第2—13 段），叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分又可分为两层：第一层（第2—7 段），概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。第二层（第8—13 段），突破家庭范围，写母 亲理解儿子，鼓励与支持儿子投身革命，表现出母亲的平凡与伟大。 第三部分（第14—17 段），在前文叙述的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。 目标导学三：解读文章，把握母亲形象及高贵品格 1．阅读第一自然段，作者在开头写了哪些内容？它与全文是怎样一种关系？明确：开头交代了作者的写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点。“勤劳”二字正是总领全文的核心，后文诸多回
《回忆我的母亲》教案 《回忆我的母亲》教案（精选6篇） 作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。 《回忆我的母亲》教案篇1 一、学习目标 学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。 二、教学过程 (一)导入：朱德年前的照片 (二)检查预习 1、作者简介 2、字音 3、根据注释说出词语 4、写作背景 (三)整体感知 朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。 (四)结构探究 文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？ (五)课文研习 1、齐读第一部分。在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文? 2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳) 3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。 4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句
子说说表现了什么优秀品质。 5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。 (六)课堂小结 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 三、作业 1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。 2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。 《回忆我的母亲》教案篇2 一、教学目标 1.掌握重点字词的形、音、义。 2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。 3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。 4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。 二、教学重难点 1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。 2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。 三、教学用具 西沃一体机 四、课时安排 两课时 五、教学模式 合作探究 第一课时
《回忆我的母亲》创意教案 一教案内容 理解回忆录的特点,了解文章的选材和布局,体会文中真挚的感情和简明平实的语言。 二课时安排 1.课时:两课时。 2.课型:说读课。 三预习要求 1.读课文,了解母亲的事迹。 2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题,理解课文记事的顺序和课文的结构布局。 四教案蓝图 全篇文章的教案大致分为三个重要的教案板块: 1.整体感知课文, 2.整体理解课文, 3.整体赏析课文。 五教案主要过程 教案板块之一:整体感知课文。 1.同学们读课文,体会文中母亲的事迹,母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子,要求在课文之中尽情搜寻、概括,从而理解课文运用不同的材料,从不同的角度,多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
同学们进行课堂说话活动: 母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动 母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人…… 3.教师小结。 教案板块之二:整体理解课文。 1.教师:《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线,以母亲的优秀品德为纬线,把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文,以“说说‘母亲’的好品德”为题,每人叙述一件事,说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。 2.同学们读课文,理解分析文中的“事例”,准备进行说话。 3.同学们以四人学习小组的形式进行
语文版回忆我的母亲名师优质公开课获奖教案教学设计转发(语文版七年级必修优质公开课获奖教案教学设计) 一、设计思路 是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。语言质朴敦厚，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。 二、教学目标 1、学习通过具体事例表现人物性格的手法 2、学习以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法 3、通过揣摩简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 三、教学步骤 （一）导入新课 1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。 2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。 （二）难点、重点突破 1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。 （这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心；“她勤劳一生”是全文的叙事线索；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。）
《回忆我的母亲》 ◆教材分析 《回忆我的母亲》是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。在这篇文章中，作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响;在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真挚感情。 这里纪念的是一位平凡的劳动母亲，作者却上升到中国普通劳动人民的高度来写。作者写道，母亲“只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 【过程与方法目标】 1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 【情感态度价值观目标】 学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 【教学重点】 了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。 【教学难点】 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者朱德的资料。 一、 创设情景，激情导入 1、导语：这世上有一种爱，只懂得付出，不求回报，这是那种爱？ 2、作者简介： 朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英） 朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。 ◆教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程
6回忆我的母亲 教 学 目 标 知识与技能 1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 过程与方法 1.理清本文讲述了母亲的哪些事迹。 2.体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。 情感态度与 价值观 学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。 教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有的优秀品质和那些突出人物优秀品质的事例。 教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 课时安排2课时 第一课时 导入一(文本导入):大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小时候受的教育分不开。他的母亲教给了他很多东西,他在《回忆我的母亲》 这篇文章中就讲述了这些事迹,今天我们就来看看到底是怎样的。 导入二(问题导入):同学们,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难以报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌,(播放《妈妈的吻》或《烛光里的妈妈》请大家 听后说说母亲为我们做了些什么?今天我们一起来走近老一辈无产阶级革命家朱德的母亲— —钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲?她留给儿子怎样的回忆? 导入三(俗语导入):自古就有民间的俗语:“儿行千里母担忧”“养儿方知父母恩”。孟郊的一首《游子吟》更是道出了母亲的伟大。让我们再次走近朱德的母亲,去感受和体会母 爱的无私与伟大吧! 1.作者简介 朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家;中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可 多得的军事领袖,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。 朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋, 受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。本文是作者为纪念母亲去世而写的。其主要著 作收入《朱德选集》。 2.交流背景 朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀 着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。1944年3月25日《解放日报》上,曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。 3.知识链接 回忆录——是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。主要属记叙
《回忆我的母亲》教案设计 教学目标 知识与技能： 1．学习本文按照一定顺序通过具体事例表现人物性格的手法。 2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 过程与方法：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。 情感态度与价值观：学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 教学重点：选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。 教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 教学课时：3课时 教学步骤： 第一课时 教学要点：1.初读课文 2. 检查预习 一、导入 （一）故事导入 献给母亲的歌《慈祥的母亲》。
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦 母亲之花——康乃馨。 全世界的母亲节：五月的第二个星期日。 诵读唐·孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ （二）作者与回忆录 朱德，字玉阶，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 资料链接：朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。 文章体裁：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的
《回忆我的母亲》优秀教学设计 教学目标： 1.了解作者，并掌握课文新字和词语。 2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。 3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。 4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。 5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。 教学重、难点： 1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。 2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。 教学策略、方法： 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。 课前预习： 查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。 教学过程： 一、交流感知：
（一）新课导入： 1.引用有关的诗词导入本课。 2.用多媒体出示本课学习目标： 了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 3.作者简介： 朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。 4.写作背景： 朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
《回忆我的母亲》教学设计 作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《回忆我的母亲》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《回忆我的母亲》教学设计1 一、教学目标 1.掌握重点字词的形、音、义。 2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。 3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。 4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。 二、教学重难点 1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。 2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。 三、教学用具 西沃一体机 四、课时安排
两课时 五、教学模式 合作探究 第一课时 一、导入新课 母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。（板书题目） 二、检查预习 1.走进作者和写作背景 朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。主要著作收入《朱德选集》。1944年2月25日，朱总司令母亲去世，作者得知母亲去世消息后，怀着深深的怀念与崇敬之情写了这篇回忆性散文。 2.给下列加横线字注音 佃农祖籍妯娌慰勉溺死横蛮 韶关私塾调料血溅不辍劳碌 3.默写课后读读写写字词
部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案及 知识点 【#教案#导语】《回忆我的母亲》一文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂 了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达 了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。©[无# 忧考#网]为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。 1.部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案 一、教学目标 1.知识目标 学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人 物活动为线索选材、组材的方法。 2.能力目标 引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情 的语言。 3.情感、态度、价值观 二、教学重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。 三、教学时数： 一学时 四、教学过程
（一）事例导入调动情感 1.看幻灯片讲故事： （二）整体感知把握内容 1.幻灯片显示生字词扫清文字障碍 3.快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关 键词语。 4.交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？ 例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。 （三）因势利导理篇章结构 1.质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？ 2.学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。 课件显示事件列表。 小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵 向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所 记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。 （四）赏读课文感悟升华 学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞 扬”“感谢”
7 回忆我的母亲 教学目标 1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。 第1课时 教学过程 一、新课导入 朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，跟他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。 二、新课教学 目标导学一：整体感知 带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。 目标导学二：分析形象 1.通过典型事例分析“母亲”的品格。阅读全文，完成下面的表格。 明确：
2.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 明确：勤劳 3.找出作者评价母亲勤劳的语句。 明确：相关语句是“她勤劳一生”“母亲是个好劳动。”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 其中“她勤劳一生”是全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”照应第一段，突出中心。 三、板书设计 回忆我的母亲 母亲特点：勤劳、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈 坚强不屈、爱憎分明、深明大义
第2课时 教学过程 一、新课教学 目标导学一：体会感情 1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“我应该感谢母亲”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息” 运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。 2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？ 明确：奠定了全文的感情基调。 3.第14段作者说“我应该感谢母亲”，作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 明确：（1）她教给我与困难做斗争的经验。（2）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（3）她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述，结合课文内容，说说朱
《回忆我的母亲》教学设计及反思 一、教材分析 《回忆我的母亲》是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，选编入新教材部编版初中语文八年级上册第二单元的第二课文，本文以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰，通过许多具体事例来回忆了母亲勤劳一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，不同侧面表现了赞颂了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质。在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真挚感情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 二、教学目标 1、理清课文脉络，把握文章结构。 2、通过作者回忆的具体事例，分析“母亲”这个人物形象，感受母亲的品格，理解母亲的光辉形象。 3、通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 4、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。 5、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 三、教学重难点 教学重点：
1.领会文章质朴，感情真挚的语言特点。 2.夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 教学难点：抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。 四、学情分析 八年级的学生经过前面的学习，对于一些问题已经有了自己的看法，对阅读掌握了一些方法，具备了概括、分析的能力，能够初步读出文章的情感，但有些内容理解得不够全面、客观。例如对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。但是这个阶段的学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处，教师应指导学生写作用真话写真事抒真情。 教学策略 这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。本课教学以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
6 回忆我的母亲 知识与能力 1．学习按照时间顺序有重点地选择典型事例表现人物品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 过程与方法 1．通过朗读，理清朱德同志叙写母亲的典型事迹，找出相关句子，仔细品味其作用。 2．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲的敬爱之情。 情感态度与价值观 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 重点 理解作者通过哪些事例来突出母亲的优秀品质。体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 难点 夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。 1．质疑讨论法。 2．语句品味法。 3．合作探究法。 朱德同志画像、多媒体课件、音频朗读等 2课时 (展示朱德同志的画像)同学们知道这是谁？(学生答：朱德同志)同学们对朱德同志有多少了解？(学生答：他是中华人民共和国十大元帅之一……)朱德同志有哪些崇高品质和革命精神？(学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他学习马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明，她始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，中华人民共和国十大元帅之首。其主要著作收入《朱德选集》。
初中八年级语文《回忆我的母亲》优秀教案范文 《回忆我的母亲》文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《回忆我的母亲》优秀教案范文，希望能帮助到大家! 初中八年级语文《回忆我的母亲》优秀教案范文一 第一课时 【学习目标】 1.了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。 2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点) 3.了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。(重点、难点) 【教学过程】 一、新课导入 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。 二、自主学习 1.走近作者。 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要著作收入《朱德选集》。 2.朗读课文，读准下面加点字的字音。
佃农(diàn)祖籍(jí)溺死(nì) 私塾(shú)衙门(yá)劳碌(lù) 妯娌(zhóu)和睦(mù)差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán)不辍劳作(chuò) 3.理解词义。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。 聊叙：姑且谈谈。聊，略微。 不辍劳作：劳动做活的事从不停止。 慰勉：安慰勉励。 4.阅读课文，思考问题。 (1)什么是回忆录?回忆录在写法上有什么特点? 明确：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。 (2)文章可分几个部分?用准确简洁的语言概括各部分大意。 明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分(第2—15段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 这部分又可分为三层： 第一层(第2—8段)，概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇 长大的我们离开了家，但是母亲的关心从未远去。今天小编为大家整理了一份关于八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文，希望可以帮助到大家。 八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文一 一、设计思路 本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。本文语言质朴敦厚，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。 二、教学目标 1、学习通过具体事例表现人物性格的手法 2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法 3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 三、教学步骤 (一) 导入新课 1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。 2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
《回忆我的母亲》名师教案 （一）教学建议（500字左右） 1.在学习之前指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。 2.本文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。 3.文章的语言朴素真挚，但深沉的表达作者对母亲的崇敬和怀念，可让学生讨论文章语言的魅力。 教学建议：两课时 （二）教学设计 一、学情分析 八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。 二、教学目标 1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 三、教学重难点 1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 四、教学方法 情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与课文内容想吻合的浓厚的亲情氛围。 合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。 诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。 五、教学过程及要点 第一课时
7 回忆我的母亲 【教学目标】 1.抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母亲〞，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 3.品味文章的语言，探究文章夹叙夹议的写作手法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情达意的作用。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.初步感知，整体把握文章内容，抓住文章主线。 2.梳理具体事件，分析人物形象，了解文章线索和记叙顺序。 【教学过程】 一、播放歌曲，导入新课 〔播放阎维文的《母亲》这首歌，展示课题《回忆我的母亲》〕 师：母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。 【设计意图】背景歌曲渲染气氛、吸引学生注意，动情解说直接引入新课。 二、初读课文，整体感知 作者名片；背景链接；文体常识；字词积累。〔见《状元大课堂》本课“作者名片〞“背景链接〞“文体知识〞“字词清单〞栏目〕 〔1〕梳理文章内容，划分段落层次。 师：本文可以划分为几个局部？请分别概括其大意。 预设可分为三个局部。第一局部〔第1段〕，痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆，是总领全篇的段落。第二局部〔第2—13段〕，是对母亲“勤劳一生〞中“很多事情〞的具体回忆。第三局部〔第14—17段〕，在前文具体记叙的许多事情的根底上，转而以抒情、
议论的笔触来表达自己对母亲的思念。 【设计意图】让学生自主梳理文章内容，有助于学生更好地把握段意，明确段落之间的层次关系。 〔2〕朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语。 预设勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、爱憎清楚、支持革命、深明大义…… 【设计意图】引导学生在“圈点勾画〞中找出问题的答案，加深对文章的理解。 三、再读课文，深入探究 学生选择自己喜欢的阅读方式再读课文。 师：母亲的性格与品质在文中是通过哪些事件表现出来的？请同学们完成这个表格。 课件出示： 【设计意图】用表格形式引导学生体会本文选材典型的特点。可用“文中的母亲是一个……母亲，从……可以看出〞的句式给学生以抓手，教给学生表达的方法，更好地表达语文教学中“说〞的能力的培养。 2.分析记叙顺序，把握文章线索 师：课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？ 课件出示： 〔出示时间轴线图，学生说自己的发现〕 预设本文以时间为序，以母亲“勤劳一生〞为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次清楚，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
回忆我的母亲教案一等奖 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
《回忆我的母亲》优秀教案3篇 《回忆我的母亲》优秀教案1 教学目的 一、学习回忆录的特点。 二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、*实的语言来进行描述的方法。 三、学习*同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 教学设想 一、使学生了解，*同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位*凡而伟大的母亲。 二、学习运用质朴*实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。 三、文中记叙的多是*凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。 四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优
秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。 五、教学时数：两课时。 第一课时 教学要点 导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。 教学内容和步骤 一、导入新课 我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁？（学生答：*同志）。文章歌颂了*同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、*易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）*同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入__，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。*同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。 板书课题、作者及写作年月。 二、指导预习
《回忆我的母亲》教案5篇 《回忆我的母亲》教案1 一、教学目标 1、知识目标 学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 2、能力目标 引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素*实而饱含真情的语言。 3、情感、态度、价值观 学习*母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 二、教学重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于*时中见深刻的特色。 三、教学时数： 一学时 四、教学过程 （一）事例导入调动情感 1、看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习*的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 今天我们来学习*的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 2、学生交流课一下，搜集有关作者及本文写作背景的材料。（幻灯片：作者像） （二）整体感知把握内容 1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍 2、听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。 3、快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。 4、交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？