幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
一、教学目标
本次课程的主要目标是：
1.让幼儿了解和认识京剧脸谱文化；
2.提高幼儿的审美能力，观察力，绘画能力；
3.培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备
教学材料
•京剧脸谱图片；
•A4纸；
•水彩笔、蜡笔、油条笔、铅笔、橡皮擦；
•海报纸；
•海报漫画贴纸及其其他艺术资料。
教学环境
教室内安排桌椅和大幅海报画布展示。
教学流程
本次教学分为以下三部分：
1.导入，介绍京剧脸谱文化，激发幼儿兴趣；
2.绘画实践，借助海报纸、海报漫画贴纸及其他艺术资料等情景布置，引导幼儿完成京剧脸谱图；
3.总结，欣赏幼儿完成的美术作品，分享经验。
三、教学方法
1.打破传统美术教学模式，采用儿童友好、现代化的授课方式；
2.鼓励幼儿自由发挥，克服传统绘画教学带来的绘画技法不灵活的局限；
3.引导幼儿学会观察，并注重引导幼儿对绘画物体（即京剧
脸谱）的观察和认知；
4.通过小组合作学习方法提高幼儿社交交流和团队合作能力。
四、教学过程
1. 导入
•展示大型京剧脸谱的海报，引领幼儿进入课程氛围；
•通过京剧脸谱文化的介绍带动兴趣，让幼儿知道京剧是中国传统文化中的重要艺术表现形式之一，采用唱、念、做、打、舞等多重表演形式，其中所使用的脸谱是京剧表演的重要标志之一。
2. 绘画实践
•布置教室环境，展示海报画布并在画布上安排海报贴纸和其他艺术资料；
•针对不同幼儿程度，进行不同程度的引导，让孩子们观察京剧脸谱的样子和色彩，然后让孩子们依样画葫芦，完成一个自己的京剧脸谱艺术品。
3. 总结
•让孩子们欣赏自己的京剧脸谱绘画作品，并进行讨论，让幼儿从自己的绘画中认识到美术素养学习的乐趣和幸福感；
•对于展现出色彩艺术、构图艺术、流线艺术特性的作品进行点评。
五、教学反思
本次美术课程采用了借助海报纸、海报漫画贴纸及其他艺术资料等
情景布置的方式，将传统的美术教学结合上新型场景儿童美术教学，
有效激发了幼儿的艺术兴趣和创造力。通过小组合作学习的方式，促
进幼儿团队合作和沟通交流的能力，使幼儿在学习中不仅掌握了绘画
技巧，同时提高了幼儿的情境感知能力和创造性思维能力，让幼儿从
中获得了乐趣和成就感。同时，本次教学过程中，我也发现课堂时间
有些紧凑。对于不够灵活的幼儿来说，时间紧逼、任务繁琐容易导致
诸多教学问题和推进迟滞，建议后续课程中对于不同程度幼儿进行多
样化分组，实现个体差异的个性化教学效率。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇 幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一 活动目标 1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。 2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。 3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。 2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同） 3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程 1、教师引导幼儿学习歌词内容。 师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。 教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。 师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。 教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。 师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。 2、教师帮助幼儿记忆歌词。 师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。 教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。 师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。 幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。 3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》 教师示范表演唱，请幼儿欣赏。 引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。 师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？ 教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。 幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。 师：最后一句啊……怎么唱？我们一起来学一学。 4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。 师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳……呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。 幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。 5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。 师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。 引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思大班教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹，使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情，引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步，快来看看幼儿园大班《京剧脸谱》含反思教案吧。 活动目标： 1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。 2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。 3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。 2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。 3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。 活动过程： 1、请幼儿相互沟通交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧
吗你喜欢京剧吗 2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物（生、旦、净、丑）。 3、比一比、找一找。（1）比较几种京剧脸谱的差异。（2）找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。 4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步（生、旦、丑）。 5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。 6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。 延伸活动： 1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。 2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程当中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 小百科：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国
大班艺术京剧脸谱教案反思 1、大班艺术京剧脸谱教案反思 设计思路： 活动目标 1.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。 2.让孩子尝试用颜色来表达不同的情绪，表达自己内心的感受。 “中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。 我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。 事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐
器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。 过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。 另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。 活动目标： 1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美和图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱的欣赏和表达能力。 2.实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计面部图案，并细致耐心地涂画上色。 3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程：
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思 一、教学目标 1.了解中国传统文化中知名的京剧脸谱并能够简单描述不同脸谱的特征。 2.学习京剧脸谱中的颜色、线条和图案，并能够参考绘制本身的脸谱。 3.了解脸谱在京剧中的作用，理解脸谱与角色性格之间的联系。 4.培育孩子对传统文化的喜好和保护文化遗产的意识，加强民族自负感。 二、教学准备 1.教案、PPT、绘画纸、颜料、画笔、刷子、橡皮等。 2.经典的京剧脸谱图片和视频。 3.相关书籍网站的链接。 三、教学过程 1.导入（10分钟） 引导孩子们思考爱好哪些角色、哪些戏曲，接着引出主题：“京剧脸谱”。问清孩子们是否知道京剧脸谱？ 2.学习脸谱特征（20分钟） 为孩子们呈现不同种类的京剧脸谱图案。向他们解释不同颜色，线条和图案的特征，这些特征对应角色的性格特征。 —红色：英雄，正直、大度、刚毅 —绿色：忠臣，刚正、豁达、敦厚 —蓝色：末将，机灵、机灵、博学
—黄色：英俊美皮的少年，活泼、开朗、乐天 —黑色：奸邪之徒或魔鬼，狠毒、狂狷、残酷 —白色：阴柔之辈或者阴谋家，阴险、狡猾、阴柔 3.绘制脸谱（50分钟） 老师向孩子们呈现如何绘制本身的脸谱，让孩子们尝试实际操作。老师可以询问孩子们选择哪个角色的脸谱绘制，以及在细节方面如何实现特点。 4.角色扮演（20分钟） 整合好孩子们绘制的脸谱并分发给他们。角色扮演可以帮忙孩子们更好地理解不同脸谱的意义。您可以玩一个识别游戏，让孩子们识别不同的角色和特征。 5.呈现与共享（20分钟） 请每个孩子轮番呈现他们所绘制的脸谱，并简要介绍使用的颜色、线条和图案的意义。在呈现后，同学可以回答任何其他同学的问题，并共享他们绘制脸谱的想法和挑战。 四、教学反思 这次教学我觉得还不错，孩子们也对京剧脸谱很感喜好，尤其是绘制本身的脸谱。但是到呈现环节时，我发觉孩子们并没有完全理解不同脸谱的含义，他们总结阅历的本领还需要提高。这让我更加信任，这个教育项目不仅可以在幼儿园中实现，也可以在其他班级中进行。假如能够在更大的规模上实现这个项目，还可以进行更深入的探究，让孩子们了解不同的文化特色。
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思 幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思 幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思1 1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。 2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧欣赏 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、
跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 二、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
活动目标： 一、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 二、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手腕。 3、萌生喜爱京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 五、培育幼儿的技术和艺术气质。 活动预备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动进程： 一、播放京剧音乐导入活动，引发幼儿对京剧的爱好。 (今天带来一段好听的音乐，告知我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和咱们之前的音乐有什么不一样? 小结：对这确实是京剧，京剧是咱们中国特有的，是咱们的国学，和大熊猫一样宝贵。 二、欣赏光谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 一、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (教师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，咱们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众能够从脸谱的颜色上分辨角色是好人仍是坏人，是伶俐仍是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有聪慧，白色代表坏人、奸滑，蓝色代表勇敢刚强。 二、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：适才小朋友们表现的都专门好，其实脸谱还有一个很重要的特点。(快思教师.教案网出处)
提问：小朋友，认真看看左侧和右边是如何的?(一样) 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右双侧对称的，因此左侧和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。 四、展现幼儿作品 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，关于那个目标来讲，幼儿一开始只是明白这是面具，后来通过这堂课的学习，大部份幼儿是熟悉了京剧脸谱，可是只有少部份幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我感觉那个目标的完成是有所欠缺的，在上课的进程中，我怕上课的时刻不够，让幼儿观看的时刻减少了，致使后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部份会画，而且画得好。在后来画画的进程中，也有幼儿对教师说不行画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》 含反思 教学目标： 学问目标： 1. 能够认得和描述京剧脸谱的特点和种类。 2. 能够利用简单的颜料和画笔表现京剧脸谱，初步把握画脸谱的技法。 本领目标： 1. 能够通过绘画来表现角色性格和情感。 2. 培育幼儿的察看本领和语言表达本领，能够简单描述本身作品的特点和表现的内容。 情感目标： 1. 通过美术活动，培育幼儿的美感和审美本领。 2. 通过制作脸谱的活动，了解中国传统文化，进一步加深幼儿对中华文化的理解和认同。 教学准备： 红、黑、白三种颜料、画笔、毛巾、颜料盘、图片或实物脸谱等。 教学过程： Step1：导入 5 min 1. 老师介绍本节课的学习内容和目标：我们今日要和大家一起学习一个特别有趣味味也特别独特的画画方式，它叫做京剧脸谱，你们知道它长什么样子吗？
2. 老师给幼儿呈现一些京剧脸谱的图片或实物，让幼儿先依据本身的感觉和察看，讲一讲这些脸谱是什么样子的，有哪些颜色，有哪些特点。 Step2：呈现 10 min 1. 老师将脸谱悬挂在黑板上，并把幼儿聚集到近处。 2. 老师从脸谱的特点、种类和用途三个方面进行讲解。例如：讲解红色的脸谱代表善良，白色的代表阴险毒辣等等。 3. 在讲解中，老师交替给幼儿唱京剧的独白，引导幼儿通过唱、听、看、感受等方式，进一步了解京剧脸谱。 Step3：操作 20 min 1. 为了便利幼儿理解和学习，老师引导幼儿先画出草图，然后再填充颜色。在引导幼儿画出简单草图的时候，注意引导他们学习看脸谱的方法。例如：看一看脸谱用的是什么颜色、有哪些纹路等等。 2. 让幼儿选择一种本身爱好的脸谱进行绘制，为了不让幼儿挥霍颜料，可以让他们先在毛巾上试画几次。 3. 在幼儿完成作品后，老师可以让幼儿把本身的作品在呈现给同学和家长，并请他们简单描述一下本身的作品和用了什么颜色。 Step4：总结 5 min 1. 让幼儿画完后，老师请他们坐下来，谈一谈本身学到了什么，觉得这个活动有什么意义。 2. 让幼儿拿出本身的作品，用简单的语言表达本身的感受。 3. 老师就幼儿的表现，对同学的作品进行点评，并激励幼儿进一步加强练习。
大班艺术京剧脸谱教案反思 活动目标 1、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 “中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。 我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题（由个别孩子，逐步影响更多的孩子），这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。 事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。 过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情；我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。 另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案；鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。 活动目标： 1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思 大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 反思：
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》 含反思 一、教学目标 1. 了解京剧脸谱的起源、分类、基本颜色、代表性角色及其特点。 2. 进展幼儿的审美本领和想象力，培育幼儿对艺术的喜好。 3. 培育幼儿的察看本领和表达本领，引导幼儿用本身的语言描述各种脸谱形象。 二、教学内容 1. 京剧脸谱的进展历程及分类。 2. 京剧脸谱的基本颜色及其代表性角色。 3. 用颜料、画笔等美术工具完成不同类型脸谱的绘制。 三、教学重点与难点 重点：让幼儿了解京剧脸谱的特点和分类，引导幼儿谙习不同角色的造型和颜色。 难点：引导幼儿用简单明白、精准生动的语言描述不同类型脸谱的形象。 四、教学方法和手段 1. 故事启发法：借助故事让幼儿了解京剧脸谱的进展历程和进展背景。 2. 视觉性教学法：引导幼儿察看不同类型脸谱的形象、颜色，感受其独特的风格和魅力。 3. 亲身体验法：通过绘制脸谱，让幼儿亲身体验在画面中表达本身的思想和感情。
五、教学步骤 一、导入活动 1. 音乐启动：播放京剧音乐，让幼儿听一只京剧唱段。 2. 感性认得：老师呈现不同类型的京剧脸谱，让幼儿看后分类（人物脸谱，动物脸谱，神话脸谱等）。 3. 故事启发：叙述京剧脸谱起源和进展的历程（相传明朝成化年间，有一位戏曲演员，为了使观众更加简单区分不同的角色，就在脸上画上了各种不同颜色的图案，以此来标示出不同的身份、地位和性格特点）。 二、重点讲解 1. 进一步介绍京剧脸谱的分类，不同颜色的背景代表不同的性格特点，包括红、蓝、黑、白、青、黄、紫、绿等。 2. 介绍不同类型脸谱所代表的角色，包括四大名旦、小生、武生、丑角等，通过图片和实物的呈现来让幼儿对这些角色和脸谱有更深入的认得。 三、操作活动 1. 让幼儿在画纸上练习画不同类型的脸谱，重点是颜色的搭配和线条的描绘。 2. 老师点评幼儿的作品，引导幼儿发觉不足之处并帮忙改进。 四、拓展活动 1. 深入讲解不同类型角色的特点和形象，让幼儿在游戏中仿照不同角色的行为表情，促进幼儿的自我表达本领。 2. 走进文化殿堂，带领幼儿走进戏剧场，赏识京剧表演，赏识不同类型脸谱在舞台上呈现的艺术感染力。 五、教学反思
幼儿园大班美术活动详案教案《京剧脸谱》含反思 设计意图： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧--京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 活动目标： 1.知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 2.有创意地大胆表现京剧脸谱。 3.学习用对称的方法来表现脸谱。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：能用对称的方法表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 活动准备： 1.京剧表演VCD 2.京剧脸谱范例 3.京剧音乐磁带 活动过程：
1.请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉? 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2.教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3.请幼儿观看京剧VCD。 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象?他们身上穿服饰又是怎样的?演员们的脸部化妆又有什么特点? 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。(文.章出自教.案#) 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 4.引导幼儿观察脸谱的特征 (教师出示脸谱图片) 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别?注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的?又有哪些地方与我们普通人的脸不一样? 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点? 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5.引导幼儿想象心中的脸谱
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》 教学目标： 1.认识京剧脸谱，了解其分类和色彩代表的意义。 2.通过绘制脸谱，培养幼儿的美术创作能力和想象力。 3.提高幼儿对传统文化的认识和理解。 教学准备： 1.图书《京剧脸谱与舞台装束》 2.彩色铅笔、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具 教学过程： 开篇导入（5分钟） 教师向幼儿展示一些京剧脸谱的图片和简单介绍，激发幼儿们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。 导入启发（10分钟） 通过与幼儿介绍京剧脸谱的种类和颜色代表的意义，例如红色代表忠勇，黑色代表正直等等。并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿们自己猜测其他颜色的意义。 实践操作（30分钟） 1.让幼儿选择自己喜欢的脸谱样式，然后向他们展示如何绘制脸谱。鼓励幼儿们用自己的方式来进行创作，可以选择适合幼儿的绘画工具。
2.教师可以提供一些简单的线稿给幼儿们，让他们更容易开始绘制。同时给予他们一些创造的自由，鼓励他们用自己的方式来完成作品。 3.阶段性的展示和评价，鼓励幼儿们展示自己的作品，并对其进行积极的评价和反馈。同时，也可以用大屏幕展示一些脸谱的作品，供幼儿们观摩和学习。 总结反思（15分钟） 1.教师带领幼儿们回顾绘制脸谱的过程，了解幼儿们在创作中的收获和困难。 2.教师与幼儿们一起总结脸谱的分类和色彩的意义，并帮助幼儿们形成对京剧脸谱的初步认识和理解。 3.鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的感受和体会，也可以让幼儿们互相欣赏和赞赏自己的作品。 拓展延伸（15分钟） 1.让幼儿们观看一些京剧演出的视频或动画，进一步了解京剧脸谱的使用和表演方式。 2.引导幼儿们用自己的方式来创作其他传统文化元素的作品，例如中国古代神话人物、传统服饰等。 教学反思： 通过本次课程，幼儿们对京剧脸谱有了一定的认识和理解。在绘制脸谱的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创作能力，取得了一定的成果。同时，通过观看京剧演出和创作其他传统文化元素的作品，幼儿们的艺术欣赏力和创造力也有所提高。然而，对于幼儿来说，绘画技巧的培
大班京剧脸谱教案反思 【篇一：大班《戏说脸谱》教学反思】 大班《戏说脸谱》教学反思 孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。 首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。 再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候,孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来,虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。 最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。 【篇二：大班美术《京剧脸谱》活动教案】 设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思【4篇】幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸大的艺术美，激发幼儿的创作力。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。 活动预备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟悉。 活动过程 一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣 1、师：小朋友，你们喜爱看动画片吗？（幼儿答复）
师：教师播放一段短片，请小朋友看完后告知我，短片里放的动画和平常小朋友们看的有哪些不同？（观看视频） 2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由答复）（出示字卡“京剧”） 3、师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”） 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特殊，不仅唱腔好听而且化装也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么？（幼儿答复） 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢？ 二、根本局部 （一）脸谱观赏 教师将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的
《大班美术公开课详案《京剧脸谱》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班美术公开课详案《京剧脸谱》含反思！ 活动前评析： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 活动目标： 1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备： 脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具； 活动过程实录： 1．请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2．教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3．看电视，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？ 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2、尝试利用艳丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力激发和学习的爱好。 3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 脸谱 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿观赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？ 二、幼儿和老师一起探究京剧脸谱 1、观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示独特忠诚的；黑色的表示独特刚直的；它们表示的是好人。白色的表示独特多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为
中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观看京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：如今有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1〕脸谱要以鼻子为中心左右对称 2〕可以选择一种底色来表现人物 3〕可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 反思： 这个活动是在熟悉京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有肯定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好。
幼儿园大班美术详案教案《京剧脸谱》及教学反思（样例5） 第一篇：幼儿园大班美术详案教案《京剧脸谱》及教学反思 《大班美术详案教案《京剧脸谱》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 活动准备： 1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程： (一)、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧) 3、教师小结：对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看! (二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案) (三)、介绍京剧脸谱。
幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思5篇 在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思5篇，希望能够帮到您！ 幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思篇1 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。 四、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的'幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动
大班美术活京剧脸谱教案反思 1、大班美术活京剧脸谱教案反思 说教材/设计意图： 美术活动是幼儿园艺术训练的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。新《纲要》提出幼儿美术训练的价值在于它激发情趣、激发兴趣;给予幼儿满意感和成就感。 京剧并非是我们南方的孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从训练角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比拟有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧、了解国学、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称“、“夸大“等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并宠爱
环境、生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。依据这3点目标、大班幼儿的身心进展特点以及《纲要》中所要求的学问、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为： 1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、学习用对称的方法，丰富的颜色和夸大的图案来设计京剧脸谱。 3、熟悉并观赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 依据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是颜色丰富、图案夸大、构造对称的。 活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。 我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以依据自己的力量水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动预备的时候，会再提到。另外，我也会供应一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。 二、活动预备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样一样的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮