小班美术教案：京剧脸谱
活动目标：
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、尝试运用作品表演京剧，知道京剧是中国特有的艺术。活动准备：在活动室四周展示各种有关京剧脸谱的海报或实物。京剧磁带一盒、VCD带一盒。油画棒、记号笔、水粉颜料。活动过程：一、欣赏京剧唱段1、请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动兴趣2、让我们来看一段VCD，请你们说说看到了什么，听到了什么。
3、幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提起京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。二、讨论京剧脸谱的装饰方法1、观察脸谱，讨论：脸谱是有哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰？2、归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。三、介绍各种工具和材料1、出示各种材料，请幼儿想想如何合理地使用材料进行脸谱创作活动。2、先以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。3、小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色
4、如果脸需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。四、创作京剧脸谱幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。五、展示幼儿作品请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱跟随京剧唱段进行表演。
画京剧脸谱教案 【篇一：大班美术教案《京剧脸谱》】 大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在 京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你 们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国 的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫 一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们 刚才说过它叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想 不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸 谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的 地方找出来，告诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不 一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、 黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表 勇士。 2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ● 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？ （幼儿回答）教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来 给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸 爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？● 亲子手工制作 ● 互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦 【篇二：幼儿园京剧脸谱教案】 篇一：大班美术教案京剧脸谱 大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力 激发和学习的兴趣。活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看 看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
戏曲脸谱美术教案Teaching plan of opera facial makeup Art
戏曲脸谱美术教案 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 戏曲脸谱美术教案篇一：小学美术教学案例戏剧脸谱 一、案例主题： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。 二、案例背景： 帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化
更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。 三、三维目标： 1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽 子。 2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。 3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
京剧脸谱美术教案 【篇一：京剧脸谱美术教案】 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱 艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱 艺术的欣赏能力。 美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧 脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的 学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、 范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩 要均匀、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师： 课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。四、教学建议：教学 对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想 象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。 模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生 有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合 的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的 类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的 图案艺术，具有很高的欣赏价值。、脸谱艺术历史修久，它是起源 与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上 奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然 保持着传统脸谱的基本特点。 、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角 主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花
美术脸谱的教案7篇 美术脸谱的教案篇1 活动目标： 1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。 2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧欣赏 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但
要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 二、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
京剧脸谱教案（精选5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。京剧脸谱教案1 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 活动准备: 1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。 2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。 活动过程: 一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调(只有声音)。 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样
正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延伸： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。 京剧脸谱教案2 知识目标：了解京剧脸谱常识，掌握京剧脸谱彩绘的方法与步骤。 能力目标：学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。 德育目标：进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美情趣。 教学重点：京剧脸谱常识与彩绘的方法。 教学难点：染色。 教学方法：记算机辅助教学。 教学程序：组织教学——学前导入——展认目标——导学达标—
脸谱美术教案 脸谱美术教案 脸谱美术教案1 活动名称：脸谱。 活动目标： 幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 活动准备： 引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 各色橡皮泥。 活动过程： 1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。 2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来) 3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。 5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 脸谱美术教案2 【活动目标】 1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。 2、初步画出想象中的脸谱。 【活动准备】 油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。 【活动过程】 一、出示图片，幼儿欣赏。 1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？ 2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？ 刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具） 3、我们再来欣赏一下面具。 4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？
脸谱美术教案5篇 脸谱美术教案篇1 活动背景： 春暖花开,鸟语花香的季节，我和孩子们背着小包去梅兰芳公园踏青。走进“梅兰芳史料陈列馆”，孩子们一下子被走廊里的京剧艺术照吸引住了，他们纷纷好奇地问：“老师，她的脸上怎么五颜六色的？”“老师，她的眼睛为什么这么大？”“老师，她是谁呀？”“老师，……”。面对孩子们的种种问题，我想：京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，何不利用这个机会，让幼儿了解京剧，弘扬民族文化，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。 活动一 欣赏活动--------京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。
2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解 3、萌发对京剧艺术的兴趣，为家乡有梅兰芳这样的名人而感到自豪 活动准备： 1、收集各种京剧脸谱及资料，视频转换仪一台 2、让幼儿向家长了解梅兰芳的有关信息，再次和家长一起参观梅史馆 活动过程： （一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣 1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？ 2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。 (评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。) （二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片 1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？
2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色? 3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？ 孙悟空的脸谱用了几种颜色？（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？ 教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。 （三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？ 教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 (评析：通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高了幼儿的审美情趣)
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇 幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一 活动目标 1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。 2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。 3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。 2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同） 3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程 1、教师引导幼儿学习歌词内容。 师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。 教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。 师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。 教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。 师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。 2、教师帮助幼儿记忆歌词。 师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。 教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。 师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。 幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。 3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》 教师示范表演唱，请幼儿欣赏。 引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。 师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？ 教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。 幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。 师：最后一句啊……怎么唱？我们一起来学一学。 4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。 师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳……呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。 幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。 5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。 师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。 引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。
美术活动教案脸谱 【篇一：大班美术《京剧脸谱》活动教案】 设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。欣赏：京剧脸谱（大班） 一、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三。 三、活动过程 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。（2）影片结束后，教师与幼儿交流。 师：小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？ （3）幼儿交流后，师：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，一起讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料：
小学《京剧脸谱》教案 小学《京剧脸谱》教案1 课题：《京剧脸谱》 教学课时：2课时（第1课时） 课业类别：赏识课 教学目标： 认知：激发同学挂念、酷爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。 情感：使同学初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。 教学分析： 重点：察看、分析京剧脸谱的谱式和颜色方面的基础学问。 难点：感受京剧脸谱人物 教学媒体： 老师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。 同学：课本、脸谱资料。 教学过程 组织教学： 课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。 上课，老师和同学相互问好。 导入新课： 师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？
师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术 的紧要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。 我们今日就来赏识——京剧脸谱 板书课题：《京剧脸谱》 一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱 课件演示京剧角色 生：戏曲表演角色重要类型之一，一般用作净、丑以外的男 角色统称。 旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。 净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部打扮运用各 种颜色和图案勾画脸谱为突出标志。 丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部打扮用粉在鼻 梁眼窝间勾画脸谱。 师：哪些角色运用了脸谱？ 生：净角和丑角 总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。 二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类 课件演示各种京剧脸谱的谱式，和同学一起分析各种谱式的 特点。 1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色
大班美术京剧脸谱教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿画脸谱教案5篇 幼儿画脸谱教案篇1 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗? 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢? 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：
像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的`图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗? 2、提出要求： 1)脸谱要以鼻子为中心左右对称 2)可以选择一种底色来表现人物 3)可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 反思： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次
小班数学认脸谱教案 学习目标： 1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式、色彩表现及有关知识。 2、学习绘制脸谱的基本方法，设计画一张脸谱。 3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的.情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 学习重点： 脸谱的认识、设计与绘制。 学习难点： 脸谱纹样的适当设计和有意识的用合适的颜色进行搭配，并能根据学习设计出有自己理解意义的脸谱。 课前准备： 学生： 通过课堂老师引导，学生自主阅读，上网搜索查阅相关资料，学生课前准备： 1、阅读《三国演义》等中国名著 2、认识我国的京剧 3、重点了解京剧中的脸谱，并能掌握关于脸谱中某些图案的内
在含义、色彩在脸谱中的运用及含义等相关知识。教师： 1、阅读《三国演义》等中国名著 2、充分具有关于我国传统戏剧文化知识的了解，深入了解我国的京剧文化，并重点掌握京剧文化中脸谱的相关知识，脸谱的形成及演变过程，对世界脸谱的形式要有一定的了解。 3、准备学生阅读的相关文字材料和图片材料，通过文字材料的阅读对脸谱有系统性的了解，通过图片材料的阅读，从视觉上去理解脸谱、体会脸谱的魅力。 4、每小组一个脸型。 教具：课件，手绘脸谱，范图等。学具：勾线笔，水彩笔，油画棒等。 教学过程： 一、音乐兴趣导入 1、播放《说唱脸谱》音乐让学生欣赏。 2、揭示课题。 二、认识脸谱的色彩 1、从音乐歌词中引入京剧脸谱的色彩，让学生认识色彩在脸谱中的应用，不同的颜色代表了人物不同的性格，并从美术中色彩的角度贯穿脸谱中。 2、重点从一个演义小说人物的色彩上去分析这个人物色彩的运用。 3、学生运用这些色彩知识分析三个演义小说中人物的性格特
《京剧脸谱》说课稿 《京剧脸谱》说课稿 作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《京剧脸谱》说课稿，希望对大家有所帮助。《京剧脸谱》说课稿1 一、说教材 《京剧脸谱》是幼儿园大班艺术领域活动。旨在让幼儿了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段，能运用绘画表达脸谱不同颜色代表不同类型的人，符合《纲要》艺术领域目标中的细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，观察不同的形态、色彩，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 结合《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于： 1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。 3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。 根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点： 1.活动重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。 2.活动难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。 二、幼儿情况 在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:大班幼儿虽然抽象思维正在萌芽，但思维还是以具体形象思维为主，因此一定要带幼儿观看或共同参与传统民间艺术，这样有助于幼儿细心观察，从而能用不同的表现手法表达自己的感受和想象，而《京剧脸
谱》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过对京剧脸谱的观察与体验，让幼儿在回顾和讨论的过程中，进一步理解它的表现手法与特点，敢于大胆作画表达自己的感受与想象，进行艺术表现。 三、活动方法 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，在教学过程中要让幼儿成为活动中的主体，并且这个年龄段的幼儿属于典型的具体形象思维，因此，在本次活动中我采用观察法、提问法、讨论法、表演法和多媒体教学法，让幼儿在视、听、讲、做的练习中领会京剧脸谱绘画的特点，帮助幼儿通过艺术表现，表达自己的所观察到或想象的事物，从而实现由教师被动的教到幼儿主动学的转变。 在活动中我鼓励幼儿通过用心观察、共同讨论、围绕主题想象的方式积极主动的参与到活动中来，在看、说以及绘画的环境下不断尝试艺术表现，逐步的掌握本次活动的重难点。 四、活动准备 大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解本次绘画活动的内容与意义大胆表现。本次活动准备有视频《京剧脸谱》、图片若干幅、勾好线条的脸谱人手一份、水彩笔人手一份、音频《京剧脸谱》。通过视听觉相结合，加上幼儿亲自动手操作，从而让幼儿更好的掌握艺术的表现形式。 五、活动过程 根据大班幼儿年龄特点和艺术表现掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：（一）视频导入，激发兴趣以视频《京剧脸谱》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过视频观看，引起对视频中大花脸的兴趣，从而引出今天活动的主题。 （二）观察图片 了解京剧脸谱的表现手法设置提问，“图片中的脸谱跟我们的脸有什么一样？”“图片中的脸谱跟我们的脸有什么不一样呢？”引导幼儿细心观察，了解脸谱的形态与色彩与我们脸的不一样性，明白脸
京剧脸谱小班美术教案 教案标题：京剧脸谱小班美术教案 教学目标： 1. 了解京剧脸谱的起源、分类和特点。 2. 学习绘制京剧脸谱的基本技巧和表达方法。 3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。 4. 培养学生的团队合作和表达能力。 教学准备： 1. 京剧脸谱图片和资料。 2. 画笔、颜料、画纸。 3. PPT或投影仪。 4. 学生所需的绘画工具和材料。 教学过程： 引入： 1. 使用PPT或投影仪展示一些京剧脸谱的图片，引起学生的兴趣，并与学生讨论京剧脸谱的特点和意义。 2. 分享一些有关京剧脸谱的历史和文化知识，激发学生对京剧脸谱的兴趣。主体： 1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个京剧脸谱进行研究，包括脸谱的颜色、纹样和象征意义等。每个小组用PPT或海报形式展示他们的研究成果。 2. 绘制脸谱：向学生介绍绘制脸谱的基本步骤和技巧，包括线条的运用、色彩
的搭配和表情的表达等。指导学生使用画笔和颜料绘制自己选择的京剧脸谱。3. 制作脸谱道具：学生可以使用纸板、颜料和装饰材料制作简单的脸谱道具， 如面具或脸谱挂饰，以增加学生对京剧脸谱的亲身体验和理解。 4. 表演和展示：每个小组选择一位学生扮演相应的角色，其他成员化妆并穿上 自制的脸谱道具，进行简短的表演。学生可以通过展示和讲解自己的作品，分 享他们的学习心得和体会。 总结： 1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调京剧脸谱的重要性和独特之处。 2. 鼓励学生继续探索京剧脸谱的艺术魅力，并与家人或朋友分享自己的学习成果。 扩展活动： 1. 邀请专业京剧演员或美术家来学校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对京剧 脸谱的认识和理解。 2. 组织学生参观京剧演出或美术展览，让学生亲身感受京剧脸谱的艺术表现力 和文化内涵。 评估方法： 1. 观察学生在绘制脸谱和制作脸谱道具时的表现和技巧运用。 2. 评价学生在小组讨论和展示中的合作和表达能力。 3. 收集学生的绘画作品和展示材料，评估学生对京剧脸谱的理解和创作水平。 教学反思： 1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生 的学习需求。
小班教案创意脸谱 【篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案】 大班美术活动：有趣的脸谱 设计意图： 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然 而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特 的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美 的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来 实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。 2、发展幼儿的想象力和动手能力。活动内容： 有趣的脸谱 活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。 活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程： 活动反思： 本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易 后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱 夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激 发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对 称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使 幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加 注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。 教师：郭娜 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 2 【篇二：幼儿小班美术说课稿：创意小脸谱】
幼儿绘画教案脸谱 脸谱绘画教案幼儿小学绘画脸谱教案脸谱图片空中小屋绘画教案 篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案 大班美术活动：有趣的脸谱 设计意图： 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。2、发展幼儿的想象力和动手能力。活动内容：有趣的脸谱 活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。 活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程： 活动反思：
本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了TBK白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。 教师：郭娜 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 通讯地址：北京市丰台区方庄芳城园一区8号楼邮政编码：100078 联系电话：67685770 电子邮箱：fz3y@https://www.doczj.com/doc/a819206292.html, 2 篇二：幼儿园大班美术教案五彩脸谱
小学美术《京剧脸谱》教案 教材分析： 本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生理解、理解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己理解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所理解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的理解，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。 学情分析： 本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观点也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿水平创造水平都有很大的提升，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分理解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教学目标： 1、认知目标：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。 3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。 教学过程与方法： 教学 程序 教的过程学的过程 一、感知脸谱 谈话：老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今 天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。（《说唱 脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏） 刚刚你看到了什么？听到了什么？你有什么感 受？ 脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各 具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历 史发展进程中衍变了很多剧种。 同学们知道中国戏曲有哪些剧种？ （出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、 做功、念功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都 有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起 领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京剧脸谱。 学生欣赏 学生谈感 受 学生回答： 京剧、黄戏…… 二、认知脸谱 宣布展开小组竞赛，调动学习积极性。 老师看到同学们收集了很多资料，相信大家一定积 累了很多脸谱知识，今天我们就来展开小组竞赛，看哪 个小组的同学最擅长在观察中发现问题，最能使用自己 积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分， 积分最高的小组获胜，表现突出的同学老师奖给亲手制 作的脸谱。 学生自由发表意见，说出自己理解的一些知识。 学生自 由发表意见 脸谱色彩 出示图片，学生比照观察：你发现两组人物的化妆 有什么不同？ 小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味 为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？ 小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重 的色彩是便于观众理解戏剧中人物的性格，因为脸谱的 每种色彩就代表一种人物性格。 出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里 讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴 在对应的脸谱下面。 师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案， 提供图片，请学生介绍人物，协助理解人物性格特点。 学生回答： 戏剧人物色彩 更鲜明，图案丰 富 学生回答： 为了突出人物 性格 请学生补 充介绍不熟悉
幼儿园幼儿教案《京剧脸谱》 幼儿园幼儿教案《京剧脸谱》1 教材分析 脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色彩和类型上有一定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培养幼儿对京剧的兴趣和对中国传统文化的的喜爱，这对于我国民族文化的传承是十分重要的。 活动目标： 1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。 2.能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。 3.体验京剧艺术的乐趣。 活动准备： 物质准备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K 铅画纸。 经验准备：幼儿提前欣赏大量的脸谱 活动过程： 一、交流讨论，初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？ 小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆 艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜明的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。 二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色彩的丰富。 1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿按照从整体到局部再到整体的方法欣赏，发现京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，讨论不同颜色所象征的意义。 小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。 2.教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。 3.引导幼儿欣赏脸谱作品。 三、自由创造，能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色） 四、欣赏小朋友的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。 1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。 2.讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？ 幼儿园幼儿教案《京剧脸谱》2 一、活动目标：