京剧脸谱美术教案
教案：京剧脸谱美术
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的历史和发展；
2.学习京剧脸谱的基本种类和分类；
3.掌握绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤；
4.培养学生对京剧脸谱的审美能力和创造力。
二、教学内容：
1.京剧脸谱的概述；
2.京剧脸谱的基本种类和分类；
3.绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤；
4.绘制京剧脸谱的实践活动。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
介绍京剧脸谱是中华传统文化瑰宝之一，是京剧表演中重要的视觉元素。激发学生的学习兴趣。
2.讲解京剧脸谱的基本概念（15分钟）
介绍京剧是中国戏曲艺术的重要表现形式，脸谱是演员表演的重要辅助道具。讲解京剧脸谱的历史和发展，并通过图片和视频示范演示。
3.介绍京剧脸谱的基本种类和分类（20分钟）
通过讲解和展示不同种类的脸谱，比如正脸、花脸、净脸等，让学生了解不同脸谱的特点和代表角色。
4.讲解绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤（20分钟）
介绍绘制脸谱的基本工具和颜料，并指导学生如何练习书写基本的线条和曲线。通过示范教学，分步骤地教学生如何绘制不同种类的脸谱。
5.绘制京剧脸谱的实践活动（40分钟）
让学生根据自己的喜好选择一种脸谱进行绘制，可以提供模板供学生参考。帮助学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出个性化的脸谱作品，并在班级中进行分享和展示。
四、教学评价：
1.观察学生的绘制过程和结果，给予及时的指导和反馈；
2.评价学生绘制的脸谱作品，注重学生的创造力和个性表达；
3.开展学生之间的互评和自评活动，促进学生之间的交流和学习。
五、教学资源：
1.京剧脸谱的图片和视频；
2.绘制脸谱的工具和颜料；
3.绘制脸谱的模板和参考书籍。
六、教学延伸：
1.组织学生观看京剧演出，增强对京剧脸谱的理解和欣赏能力；
2.进一步学习京剧脸谱的历史和发展，进行深入的研究；
3.让学生尝试绘制不同类型和角色的京剧脸谱，提升绘画水平。
七、教学反思：
通过本次教学活动，学生对京剧脸谱的概念和特点有了更深入的了解，能够区分不同种类的脸谱。学生也通过实践活动，掌握了绘制脸谱的基本
技巧和步骤。在教学中，我注重培养学生的创造力和表达能力，通过学生
的绘画作品展示和交流，促进了班级内的艺术氛围的形成。但在实践活动中，对于细节的指导还需要加强，帮助学生更好地表现脸谱的特点和角色
特色。对于学生的评价也需要更加客观和细致，注重学生的个性表达和创新。在今后的教学中，我会进一步提高自己的专业知识水平，开展更加丰
富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和艺术创造力。
美术京剧脸谱绘画教案 教案标题：美术京剧脸谱绘画教案 教案目标： 1. 了解京剧脸谱的起源、特点和分类。 2. 学习京剧脸谱的绘画技巧和表现方法。 3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。 教学时长：2课时 教学资源： 1. 京剧脸谱图片和相关资料。 2. 美术绘画工具，如纸张、铅笔、颜料、画笔等。 3. 学生的美术作品展示。 教学步骤： 第一课时： 1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片和简要介绍，激发学生对京剧脸谱的兴趣和好奇心。 2. 介绍：向学生介绍京剧脸谱的起源、特点和分类，包括红色、黑色、白色、蓝色等不同颜色的脸谱代表的角色性格。 3. 示范：教师现场绘制一个简单的京剧脸谱，解释绘画技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。 4. 练习：学生分组进行绘画练习，每组选择一个脸谱进行绘制，鼓励他们发挥想象力和创造力。 5. 展示和评价：每组展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价，教师给予肯定
和建议。 第二课时： 1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生对京剧脸谱的了解程度。 2. 深化：向学生介绍更多的京剧脸谱，让他们了解不同脸谱代表的角色形象和性格特点。 3. 创作：学生选择自己喜欢的京剧脸谱进行绘制，可以根据自己的想法进行创作和改编。 4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和想法。 5. 总结和评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力，并总结本节课的学习内容和收获。 教学评价： 1. 学生的绘画作品，包括技巧运用、色彩搭配和创意表现等方面的评价。 2. 学生对京剧脸谱的理解和表达能力的评价。 3. 学生的参与度和合作能力的评价。 教学延伸： 1. 邀请专业的京剧演员来学校进行讲座或表演，让学生更深入地了解京剧脸谱的艺术魅力。 2. 组织学生参观京剧脸谱展览，拓展他们的美术视野和文化素养。 3. 引导学生进行更深入的研究，了解不同角色脸谱的历史背景和演绎技巧。希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，如有需要可以进一步进行讨论和调整。
画京剧脸谱教案 【篇一：大班美术教案《京剧脸谱》】 大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在 京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你 们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国 的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫 一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们 刚才说过它叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想 不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸 谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的 地方找出来，告诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不 一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、 黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表 勇士。 2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ● 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？ （幼儿回答）教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来 给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸 爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？● 亲子手工制作 ● 互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦 【篇二：幼儿园京剧脸谱教案】 篇一：大班美术教案京剧脸谱 大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力 激发和学习的兴趣。活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看 看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
大班美术教案京剧脸谱大班美术教案京剧脸谱「篇一」 活动目标 1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。 2. 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。 活动准备 1.视频：京剧说唱脸谱 2.PPT一份油画棒空白脸谱图10张 活动过程 一、欣赏京剧，引出脸谱。 1.师：老师这里有一段视频给你们看 2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问： (1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗? (2)你们喜欢京剧吗? 教师小结：京剧是我们中国非常有特色的'一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢! 二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点 (1)小朋友看这个是谁? (2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操) 三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性) (1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。 (2)师：哪些地方不一样? (引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示： 1 、颜色要丰富。 2 、注意要对称。 大班美术教案京剧脸谱「篇二」 活动目标： 1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动 2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。 3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的'表现力和想象力。 活动准备： PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐 活动过程： 一、引出课题。 1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。" 2、出示范例瓶子。 师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？" 二、探讨方法。 1、介绍写生画。 直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。 2、用脸谱装饰花瓶。 演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案1 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题――祖国真伟大，我以中国传统文化――京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。 活动目标： 1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。 3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。 活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈 活动过程： 1、欣赏脸谱。 你喜欢哪张脸谱，为什么？ 脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛） 脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化） 2、联想创作。 今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。 （2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。
（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 （4）你的五官变了没有，变成了什么？ （5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 3、观察制作工具，开始制作。 父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。 教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。 4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。 《京剧脸谱》美术教案2 【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。 3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。 【活动准备】 1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备： 教具：PPT，椭圆形画纸。 学具：彩色水笔，蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。 教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片 播放PPT，展示京剧图片。
京剧脸谱美术教案 【篇一：京剧脸谱美术教案】 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色 彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱 艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱 艺术的欣赏能力。 美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧 脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的 学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、 范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩 要均匀、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师： 课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。四、教学建议：教学 对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想 象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。 模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生 有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合 的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的 类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的 图案艺术，具有很高的欣赏价值。、脸谱艺术历史修久，它是起源 与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上 奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然 保持着传统脸谱的基本特点。 、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角 主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花
《京剧脸谱》美术教案 《京剧脸谱》美术教案1 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。 2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问： 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历
史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 （二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问： 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （三）第三环节：游戏《找朋友》 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
【替换名言】 《京剧脸谱》美术教案 《京剧脸谱》美术教案1 目标： 初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。 学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性 准备：教师范例、幼儿绘画用品 流程：欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结 过程： 一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知 它的来历吗？（小朋友讨论，发言）教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧， 有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能
够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些 京剧脸谱人物呢？ 二、教师演示，幼儿学习绘画 京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。 三、布置作业，幼儿活动 要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。 四、幼儿作业，教师巡回指导 要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 五、讲评小结，结束活动 请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
《京剧脸谱》美术教案2 活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 活动过程： 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感 2．讨论京剧脸谱的装饰方法：
幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思5篇 在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思5篇，希望能够帮到您！ 幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思篇1 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。 四、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的'幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动
美术脸谱的教案7篇 美术脸谱的教案篇1 活动目标： 1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。 2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧欣赏 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但
要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 二、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
京剧脸谱美术教案 关于京剧脸谱美术教案（精选9篇） 关于京剧脸谱美术教案（精选9篇） 教材分析： 中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。 学生分析： 我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。 教学目标： 1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。 2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。 3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。 重点： 能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。 难点： 独立创作脸谱。 教学过程： 一、导入 多媒体播放《唱脸谱》引出课题 今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》 二、讲授新课 什么是戏剧？戏剧包括什么？ 戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
生：戏剧美术中包括脸谱。（大家小声讨论，有的学生举手回答） 师：回答得对，但是不确切。话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手) 生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。 师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？ (学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”) 师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑） 师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？ 生：生、旦、净、丑。（学生齐答） 师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答） 生：生、旦、丑、净。(学生齐答) 师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？） 生：不是，丑和净要画脸谱。 师：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影） 生：画淡妆。（学生都笑了） 师：可以这样说，“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“素面”，其特征是“千人一面”，而“净”、“丑”角呢？（回到“净”、“丑”角投影）用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了，即指“脸谱”，它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目，“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，是一种性格妆，“千变万化”。（教师总结并显现于投影）我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和“丑”两行要画脸谱，那么我们就来看看怎样画脸谱？(板书怎样画脸谱)哪位同学说说个人看法。（有的学生小声议论，有的学生举手） 生：勾好形之后上色。 师：对，那能不能说说最重要的因素是什么？
脸谱美术教案5篇 脸谱美术教案篇1 活动背景： 春暖花开,鸟语花香的季节，我和孩子们背着小包去梅兰芳公园踏青。走进“梅兰芳史料陈列馆”，孩子们一下子被走廊里的京剧艺术照吸引住了，他们纷纷好奇地问：“老师，她的脸上怎么五颜六色的？”“老师，她的眼睛为什么这么大？”“老师，她是谁呀？”“老师，……”。面对孩子们的种种问题，我想：京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，何不利用这个机会，让幼儿了解京剧，弘扬民族文化，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。 活动一 欣赏活动--------京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。
2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解 3、萌发对京剧艺术的兴趣，为家乡有梅兰芳这样的名人而感到自豪 活动准备： 1、收集各种京剧脸谱及资料，视频转换仪一台 2、让幼儿向家长了解梅兰芳的有关信息，再次和家长一起参观梅史馆 活动过程： （一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣 1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？ 2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。 (评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。) （二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片 1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？
2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色? 3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？ 孙悟空的脸谱用了几种颜色？（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？ 教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。 （三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？ 教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 (评析：通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高了幼儿的审美情趣)
京剧脸谱美术教案 教案：京剧脸谱美术 一、教学目标： 1.了解京剧脸谱的历史和发展； 2.学习京剧脸谱的基本种类和分类； 3.掌握绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤； 4.培养学生对京剧脸谱的审美能力和创造力。 二、教学内容： 1.京剧脸谱的概述； 2.京剧脸谱的基本种类和分类； 3.绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤； 4.绘制京剧脸谱的实践活动。 三、教学过程： 1.导入（10分钟） 介绍京剧脸谱是中华传统文化瑰宝之一，是京剧表演中重要的视觉元素。激发学生的学习兴趣。 2.讲解京剧脸谱的基本概念（15分钟） 介绍京剧是中国戏曲艺术的重要表现形式，脸谱是演员表演的重要辅助道具。讲解京剧脸谱的历史和发展，并通过图片和视频示范演示。
3.介绍京剧脸谱的基本种类和分类（20分钟） 通过讲解和展示不同种类的脸谱，比如正脸、花脸、净脸等，让学生了解不同脸谱的特点和代表角色。 4.讲解绘制京剧脸谱的基本技巧和步骤（20分钟） 介绍绘制脸谱的基本工具和颜料，并指导学生如何练习书写基本的线条和曲线。通过示范教学，分步骤地教学生如何绘制不同种类的脸谱。 5.绘制京剧脸谱的实践活动（40分钟） 让学生根据自己的喜好选择一种脸谱进行绘制，可以提供模板供学生参考。帮助学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出个性化的脸谱作品，并在班级中进行分享和展示。 四、教学评价： 1.观察学生的绘制过程和结果，给予及时的指导和反馈； 2.评价学生绘制的脸谱作品，注重学生的创造力和个性表达； 3.开展学生之间的互评和自评活动，促进学生之间的交流和学习。 五、教学资源： 1.京剧脸谱的图片和视频； 2.绘制脸谱的工具和颜料； 3.绘制脸谱的模板和参考书籍。 六、教学延伸： 1.组织学生观看京剧演出，增强对京剧脸谱的理解和欣赏能力；
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇 幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一 活动目标 1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。 2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。 3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。 2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同） 3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程 1、教师引导幼儿学习歌词内容。 师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。 教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。 师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。 教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。 师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。 2、教师帮助幼儿记忆歌词。 师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。 教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。 师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。 幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。 3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》 教师示范表演唱，请幼儿欣赏。 引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。 师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？ 教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。 幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。 师：最后一句啊……怎么唱？我们一起来学一学。 4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。 师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳……呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。 幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。 5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。 师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。 引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。
美术活动教案脸谱 【篇一：大班美术《京剧脸谱》活动教案】 设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。欣赏：京剧脸谱（大班） 一、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三。 三、活动过程 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。（2）影片结束后，教师与幼儿交流。 师：小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？ （3）幼儿交流后，师：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，一起讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料：
大班美术设计京剧脸谱教案 教案目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。 教案准备： 1、脸谱成品若干，一段京剧视频。 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 教案过程： 一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么？（观看视频） 2、师：电视里放了什么？（幼儿回答）（出示字卡“京剧”） 3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）
4、教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？ 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、脸谱填色，教师示范画脸谱（强调对称） 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 三、幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。 明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案) 三、结束部分（展示交流） 展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦 1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。 2.幼儿结合经验进行点评。 师：请你介绍一下自己设计的脸谱。 （教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。） 教案延伸
大班《京剧脸谱》美术教案 大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇） 作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班《京剧脸谱》美术教案篇1 教学目标: 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。 教学重点： 能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 教学难点： 能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 教学准备： 1、脸谱成品若干，一段京剧视频。 2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。 教学过程： 一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答) 师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频) 师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”) 师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?
师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答) 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢? 二、基本部分： (一)、脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答) 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 师：刚才小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样? 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“) (二)脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样? 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答) 教师示范画脸谱(强调对称) 师：你们是不是自己也想动手画一画呢? 幼儿作画，教师巡回指导。
大班美术京剧脸谱教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案15篇 《京剧脸谱》美术教案1 设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程： 一、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ 二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） 三、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色。 2、观察脸谱夸张造型。 3、观察脸谱图案对称。 四、幼儿自由创作脸谱 1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！） 2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。） 六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。 活动反思： 通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教