第1课歌颂祖国
第一课时中华人民共和国国歌
教学内容：
演唱中华人民共和国国歌、倾听歌颂祖国
教学目的：
1、理解国歌、歌颂祖国创作的背景以与词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以与相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。
2、通过嬉戏初步感受“上行〞音阶。
教学过程：
一、组织教学
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌理解多少？
1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么
2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢
学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行〞音阶。
导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。如今我们来做一个嬉戏。
1、嬉戏规那么：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示〔5、1、3、5〕，老师依据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生依据音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、老师小结“上行音阶〞
三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌
师：很好！那在刚刚大家提到的国歌中也有这种“上行〞的音阶，老师请你们找找是哪些句子？
学生听完后答复。
1、学生唱唱“起来、起来、起来〞这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变更？出示渐强记号
4、唱一唱上行句“起来、起来、起来〞干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。
5、介绍中华人民共和国国歌
老师依据学生理解的状况以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的时代背景。
师：义勇军进展曲的创作背景：此歌作于1935年，是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生宏大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过宏大的鼓舞作用。
四、倾听歌颂祖国
五、小结
师：今日，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!〞，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建立祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。
第二课时采一束鲜花
教学内容：
演唱采一束鲜花
教学目的：
1、围绕本单元“妈妈的爱〞主题，增加学生对妈妈的情感，相识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过倾听与演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用温顺的声音演唱歌曲。
教学重点：
可以用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、进展标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节
教学过程：
1、组织教学：师生问好
2、导入：今日，老师亲自采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！〔伴奏师范唱〕生汇报：送给妈妈师：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲，在歌曲中找答案
生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花
出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱您辛苦的汗水，你喜悦的泪花，〔1〕有节奏的读词
〔2〕视唱旋律
〔3〕填词演唱
4、出示歌片，学习歌曲
〔1〕听范唱
〔2〕读歌词划拍师生齐读
〔3〕旋律师生模唱〔单旋律〕
〔4〕填词演唱师唱生随〔旋律和简洁伴奏〕
5、总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你〞。告知妈妈，
我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
第2课家乡美
第一课时杨柳青
教学内容：
倾听故土是北京演唱杨柳青
教学目的：
１、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受理解江南民歌委婉好听、清爽流畅的浓郁的江南民歌风格
２、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱
３、能用自然美丽的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点：
用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。
教学难点：
附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
教学过程：
一、导入
１、播放茉莉花并播放扬州的图片。
同学们，刚刚这是江苏民歌茉莉花，图片中的的城市也是茉莉花的发源地——扬州２、念童谣。
扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所赞扬的，让我们通过一段童谣去理解它。
二、新歌教学：
１、体会歌曲演唱时的情感：
扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，扬州人说话特别的温顺、特别嗲。我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱？〔温顺的、温顺的〕
２、学习歌曲的旋律
让我们用温顺的声音哼唱旋律。
３、学习衬词
〔１〕学习前八后十六节奏的乐句
〔２〕学习带附点节奏的乐句
〔３〕完好练习，处理演唱时换气
〔４〕师生接口唱衬词部分
〔５〕在演唱时该用什么样的声音和心情表现呢？〔弱、温顺、俏皮〕
〔６〕完好有感情的演唱
４、学习歌词
按节奏念一念，参与旋律唱一唱
5、完好有感情的演唱
三、倾听故土是北京
四、小结
今日我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，恒久留在人们的心间。
第二课时大雁湖
教学内容：
倾听牧歌演唱大雁湖
教学目的：
1、初步理解蒙古族风土人情与民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与酷爱。
2、学习简洁的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。
3、将歌曲进展改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。
教学重点：
1、通过反复倾听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱
2、驾驭蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进展表演
教学难点：
对“啊哈嗬〞节奏的精确驾驭。
教学过程：
1、播放牧歌
2、播放大雁湖。
3、师：同学们！你们看出来刚刚表演的是什么舞蹈吗？对！是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的牧歌有什么一样和不同之处吗？
学生沟通：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。
4、播放课件大雁湖
师：刚刚，哪些画面让你留下深入的印象了？
生沟通
5、师：大雁湖在唐古拉山旁边，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静倾听歌中都唱到些什么？
再次播放歌曲：不出示歌词，让学生细致倾听，然后说说歌曲内容，之后老师再出示歌词。
6、听录音：找出难唱的地方
“啊哈嗬〞以与切分音是难点，应划出指挥图谱进展练习，唱准拍子！解决好难点后完好演唱
7、师：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！
试着唱一唱这些音
试着把整首曲谱连起来唱一唱
8、填上歌词进展演唱
老师对没唱精确的地方进展指导
9、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些漂亮的风光，你的心中有什么感想，你会用怎样的心情去演唱这首歌曲！
播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲
10、师：刚刚我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。
11、课堂小结
第3课快乐的校园
第一课时哦，特别钟
教学内容：
倾听乒乓变奏曲陀螺演唱哦，特别钟
教学目的：
1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同心情以与歌曲表现的喜悦之情。
2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，可以用轻快、伸展的声音精确有感情的表现歌曲，培育学生歌颂实力。
教学重点：
能用轻快、伸展的声音歌颂，充分表达歌曲情感。
教学难点：
6 6 6 ｜ｉｉ 5 ｜0 4 3 ｜音准、切分节奏
教学过程：
一、组织教学
1、师生互问好
2、发声练习
①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La
②66 6｜ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖
二、新授课
〔一〕导入：看课件
师：请同学们看大屏幕。说一说课间特别钟同学们正在做什么？〔做嬉戏，踢毽子、踢足球〕
1、倾听乒乓变奏曲
2、倾听陀螺
师：那一提到下课特别钟，你们的心情又是怎样的？〔快乐的、开心的、快乐的〕〔二〕提示课题，生读课题
〔三〕唱谱
１、听录音范唱
师：歌曲带给你什么样的音乐心情？〔心情欢快、活泼〕
师：歌曲有几个乐段组成？〔两个乐段〕
第一乐段：心情活泼，第二乐段：美丽、抒情。
２、听老师演唱一遍
３、学习第二乐段谱子〔老师唱一句，学生唱一句〕
〔四〕有感情地按节奏朗读歌词〔出示课件〕
１、找个别生读
２、完好按节奏朗读歌词
〔五〕填词演唱
1、听范唱默唱歌曲；
2、跟琴慢速演唱一遍全曲；订正不正确的地方
3、、完好地演唱一遍；
三、小结：同学们，如今属于你们的快乐的真正可见特别钟来到了，我盼望你们在特别钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动吧！
第二课时大家来唱
教学内容：
倾听打字机演唱大家来唱
教学目的：
1、学会歌曲，并能与别人一起，有表情地演唱大家来唱。
2、演唱二声部歌曲。
教学重难点：
有感情的演唱二声部合唱。
教学过程：
一、导入
播放大家来唱
师：刚刚这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？
生：齐唱。
师：这首歌属于二声部合唱演唱形，？它与齐唱效果不同，使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部参与衬托了气氛。
师：今日我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。
二、歌曲学习
1、进展高声部学习
师：这首歌出是“水城〞威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。如今我们再来听听带给你什么样的感受？〔快乐，美丽〕
师：想一想，这首歌是什么拍子的？〔 3/4〕
师：它的强弱规律是强弱弱
学生填唱歌词，老师巡察指导。
生演唱高声部。老师对出现的问题进展指导。
２、进展低声部学习
老师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应当留意找出与高声部不同的地方。
生自由的进展练习，老师巡察指导。
师：看到大家的进步老师真快乐。
生填唱歌词。留意一字多音的唱法，４、７的音准。
生自由的填词，老师巡察指导。
生演唱低声部。老师对出现的问题进展指导。
三、进展二声部合唱
１、轻声，进展二声部合唱。
要求：集中留意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音交融在集体声音中间。
2、完好的演唱
四、倾听打字机
五、总结
师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的学问视野，陶冶我们的情操。
第4课甜梦
第一课时开心的梦
教学内容：
观赏小夜曲演唱开心的梦
教学目的：
1、通过听赏小夜曲，演唱开心的梦，使学生体验音乐带来的美与情感的愉悦，感受乐曲的心情变更，培育丰富的音乐想象力，
2、能用自然美丽有感情的歌声表达开心的梦所描绘的漂亮的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验理论活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力。
教学重难点：
1、激发学生的学习欲望，使他们能绽开丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创建，勇于表现自我。
教学过程：
一、组织教学
放歌曲开心的梦的伴奏音乐。
二、观赏歌曲小夜曲
1、听歌曲。
2、说说感受
3、再次观赏歌曲
师：听着这首歌曲让你想干吗？〔睡觉〕
三、学习歌曲开心的梦
1、观赏歌曲
第一次观赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的熟
识。
2、跟录音演唱
师:让我们乘上梦之船，一起到美妙的梦境中去遨游吧！〔展示开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟识歌词。〕
3、学习歌曲
师：前半部分是深厚而神奇的，后半部分是小挚友对新颖美妙事物的憧憬和追求，我们合起来演唱一遍。
4、理解6/8的含义与强弱规律
四、绽开想象，拓展延长
沟通搜集到的有关“梦〞的诗歌。
五、总结
播放我的将来不是梦。
师：梦是飘渺虚无的，可是幻想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。
第二课时月亮月光光
教学内容：
演唱月亮月光光倾听梦幻曲
教学目的：
1、能有想象地去观赏童声合唱月亮月光光，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。
2、通过观赏体验描写“月夜〞的音乐带给人们的美妙意境。
教学重难点：
1、能依据音乐内容绽开想象，感受歌曲心情。
2、能辨别不同音乐的不同心情。
教学过程：
一、导入新课
1、今日老师给大家带来了一首特别好听的歌曲。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？
2、歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？
3、老师小结：这首歌曲的确和月亮有关，歌名就叫月亮月光光。
二、观赏歌曲
1、介绍歌曲：这是一首依据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。
2、完好地倾听童声二重唱月亮月光光
要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。
3、再次倾听月亮月光光，小声跟唱，感受歌曲心情是美丽还是欢快？请同学答复歌曲所表现出来的根本心情。
4、学唱月亮月光光
三、比照观赏
1、导入：表现安静夜晚的歌曲，除了月亮月光光，还有其他的。梦幻曲听过吗？听一听，它的心情又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？
2、学生倾听音乐梦幻曲，答复下列问题。
3、今日我们观赏的两首歌曲都是描写安静的月夜的，听完后你有什么不同的感受吗？说给同学们听听。
学生随意发言。
四、课堂小结
通过观赏歌曲月亮月光光和梦幻曲，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神奇的、热情的。还可能是怎样的呢？有爱好的同学可以课后再去理解一下。
第5课童心
第一课时荡秋千
教学内容：
倾听节日舞演唱荡秋千
教学目的：
1、学唱歌曲荡秋千，引导学生用欢愉快泼的心情，有感情地演唱歌曲，表现这充溢朝气，快乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生驾驭歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中理解仡佬族歌曲欢快的心情，并通过各种方式表现出来。
教学重难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生驾驭歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教学过程：
一、组织教学
播放节日舞，让学生在快乐的气氛中开始本堂课的学习。
二、理解仡佬族
1.出示仡佬，并标注拼音
2.你知道仡佬族吗？
仡佬族主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
三、节奏练习
听 X X X –
第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符
第三条节奏：快速停顿——休止符
四、歌曲学习：
1、播放歌曲荡秋千
2、跟唱四个曲调，留意：附点四分音符，休止符、低音。
3、连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。
4、在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱
第二句，假如这样唱〔不加休止符〕哪些地方表现了秋千从高荡到低？
5、跟唱全曲，重难点指导
6、跟音乐唱全曲。
五、表演歌曲
1、加哟哟
2、舞蹈
3、荡秋千
六、课堂小结
第二课时童心是小鸟
教学内容：
倾听山童演唱童心是小鸟
教学目的：
1、指导学生用轻快有弹性的声音表现歌曲开心、充溢朝气的心情。
2、表演童心是小鸟，体验儿童们在四季中的快乐心情，并进展创作表演。
教学重难点：
三四拍节奏、附点节奏、休止符
教学过程：
一、创设情境，激发爱好
师朗读童心是小鸟歌词。
二、学唱童心是小鸟，感受体验
1、听录音范唱，感受歌曲心情。
师：歌曲带给你怎样的心情？〔欢快，活泼〕
师：大家从歌词中发觉，在四季里，“我〞都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。
2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？〔三拍子〕
3、老师跟伴奏范唱
4、通过倾听，谁能找出歌曲中节奏一样的乐句或旋律相像的乐句？
一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏根本一样，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样逍遥自由、华蜜快乐的心情。
5、歌曲学唱，表现歌曲。
〔1〕同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。
〔2〕师生分成四组，分角色演唱。
〔3〕多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱，接唱等
〔4〕歌曲动画，学生跟唱。
三、教学延长
1、为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？
生探讨答复：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美妙华蜜的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美妙、逍遥自由。
2、倾听山童，看童年的画面。
师：同学们美丽的歌声让老师仿佛回到了美妙的童年，小鸟在空中自由的翱翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。
3、说一说童年趣事。
四、小结：
通过我们演唱童心是小鸟这首歌曲，盼望大家更加酷爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更盼望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。
第6课水上的歌
第一课时小螺号
教学内容：
倾听水上音乐演唱小螺号
教学目的：
1、能用欢快的声音演唱歌曲小螺号。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的心情，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的主动性。
3、培育学生团结协作的意识和表现音乐、创建音乐的实力。
教学重点：
指导学生用欢快跳动的声音正确有感情地演唱小螺号。
教学难点：
指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培育合唱的根本技能技巧。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
1、播放小螺号伴奏音乐。
2、师生问好。
二、创设情景，音乐仿照
1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？〔海浪声、海鸥叫声、螺号声〕，师：听到这些声音使你联想到了什么地方？〔出示挂图〕
2、你能仿照这些声音吗？指名分别仿照
三、音乐嬉戏，感受音乐
1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏〔第一遍〕学生仿照〔第二遍〕
2、随着音乐做嬉戏。规那么：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，留意每乐句老师的动作变更，请你来仿照。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
四、感受音乐，新歌教学
1、师导言：今日老师给大家带来一首和大海有关的歌曲小螺号
2、初听引导学生用动作感受几拍子？
3、复听学生随之哼唱，指导学生感受歌曲心情的变更并告知学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？
4、再听
问：依据什么依次演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA
5、教唱歌曲
采纳听唱法，指导学生音准节奏与清楚的咬字吐字，能用欢快跳动的声音演唱与反复记号的运用
6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并可以保持，有感情地演唱。
7、男生唱，女生参与拍手伴奏，男女生再对换。
五、倾听水上音乐
师小结：生活中到处有音乐，盼望同学们在音乐的世界里感受到。
第二课时让我们荡起双桨
教学内容：
倾听划龙船演唱让我们荡起双桨
教学目的：
1、通过学习歌曲，可以用心情饱满、美丽、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲的学唱和背景学问的理解，使学生们感受到祖国给他们带来的华蜜。教学难点：
弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
教学重点：
初步理解影视音乐的涵义。
教学过程：
一﹑导入新课
师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的开展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？生：〔插曲〕
二、学唱让我们荡起双桨
师：老师给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲。〔播放音乐〕
师：大家知道是什么歌吗？
生：让我们荡起双桨
1、跟录音哼唱一遍。
2、分句教唱
3、跟着音乐完好的唱一遍。〔播放音乐，学生跟音乐唱〕
三、歌曲分析
师：如今来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小挚友用怎样的方式演唱这首歌的呢？〔播放视频〕生：〔划船。合唱、独唱〕师：哪一段是合唱？哪一段是独唱呢？
生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱。)
师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联络呢？让我们再来看一遍。〔分段播放〕
师：歌词与画面有什么一样的地方呢？〔播放第一段〕
分别有几个小挚友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？〔播放第二段〕从小挚友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？〔播放第三段〕生：〔歌词所唱的与画面上看到的一样〕
师：曲作家为了让音乐能更好地协作影片故事情节的开展，和影片中人物心情的变更，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。
师：那同学们刚刚看了影片中的小挚友演唱了歌曲，你们觉得我们应当带着怎样的心情去演唱呢？生：〔开心、快乐〕
师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了让我们荡起双桨，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的宠爱。
四、观赏划龙船
五、课堂总结
第7课祝你快乐
第一课时华蜜拍手歌
教学内容：
倾听生日快乐变奏曲演唱华蜜拍手歌
教学目的：
1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲
四年级上册音乐教案优秀9篇 四年级上册音乐教案篇一 教学目标： 1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。 教学过程： 1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？ 2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。 3、分段欣赏——引子 （1）聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么画面？ （2）再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？ 4、分段欣赏——A段 （1）聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？ （2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。 （3）学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。 5、分段欣赏——B段 （1）聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有变化吗？ （2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？ （3）学生跟唱主题旋律。 （4）再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？ （5）出示节奏谱，指导练习。
6、完整欣赏。 小学四年级上册音乐教案篇二 教学目标： 1、了解戏歌，初步感受戏歌的演唱风格。 2、学习演唱《龙里格龙》，能正确、有韵味的完整演唱歌曲。 3、感受民族的就是世界的，教育学生热爱祖国的传统文化。 教学方法： 体验法、观察法、模仿法 教学准备： 教材、多媒体课件、电子琴 教学过程： 师生问好 导入 1、观看视频《梨花颂》片段 2、师小结（出示课题：龙里格龙） 三、学习歌曲 （一）感受歌曲，激发兴趣 1、初听歌曲（出示歌谱） 2、复听歌曲 3、再次聆听，找出相同旋律，并进行模唱 （二）旋律模唱 （三）读歌词 1、学生按节奏读歌词 2、教师范读歌词 3、学生再次读歌词。 4、提问：“格”字在读法上有什么不同？（前面的不带儿化音、后面的带儿化音） （四）学唱歌曲
部编版小学四年级上册音乐教案总汇优秀 10篇 四年级音乐上册教学计划篇一 一、教材分析： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。 了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 二、学情分析： 四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其
学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 三、教学目标： （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默
人教版小学四年级音乐上册教案(全册) 第一单元：音乐，给我一个快乐的开始 主题：音乐的魅力 教学目标 - 认识音乐的概念和作用 - 了解音乐带来的快乐和情感表达 教学内容 1. 通过音乐游戏的方式介绍音乐的概念 2. 听取学生对音乐带来的快乐的感受和体验 3. 听取学生对音乐情感表达的看法 教学活动 1. 游戏：通过模仿各种乐器的声音，学生猜测是哪种乐器，引发学生对音乐的兴趣 2. 分享：学生分享他们最喜欢的音乐，讨论音乐为他们带来的快乐 3. 音乐表演：学生选择一首自己喜欢的歌曲，通过舞蹈或合唱形式，表达自己的情感 教学评价 - 观察学生在游戏和分享环节的参与程度和表达能力
- 评价学生的音乐表演，包括舞蹈动作的协调性和对歌曲情感 的传达程度 第二单元：节奏乐园 主题：音乐的节奏 教学目标 - 理解音乐的节奏概念 - 能够感受和模仿不同的节奏 教学内容 1. 通过击打节奏器、拍手等方式，让学生感受不同的节奏 2. 研究使用简单的乐器或身体动作模仿各种节奏 教学活动 1. 节奏游戏：老师鼓掌出不同的节奏，学生模仿鼓掌的节奏， 增强对节奏的感知 2. 身体乐园：学生分组，每个小组使用身体动作模仿一种节奏，并互相猜测是哪种乐器 3. 制作简单乐器：学生利用废物材料制作简单的打击乐器，体 验击打节奏的乐趣 教学评价 - 观察学生在鼓掌和身体动作中对节奏的理解和模仿能力
- 评价学生制作的乐器的实用性和发出的节奏是否准确 第三单元：音乐之声，让我们更美丽 主题：声音和音调 教学目标 - 理解声音和音调的概念 - 能够模仿和区分不同音调的声音 教学内容 1. 通过唱歌和听音乐，学生感受不同音调的声音 2. 研究使用声音模拟各种自然和人工声音 教学活动 1. 声音比赛：学生分组进行唱歌比赛，以体验不同音调的声音之美 2. 声音模仿：学生模仿各种声音，如风声、雨声、汽车声等 3. 音乐欣赏：学生欣赏一些著名音乐作品，通过对音乐的感受来理解音调的表达 教学评价 - 观察学生在唱歌比赛中的声音准确度和音调区分能力 - 评价学生模仿声音的质量和准确度
第1课歌唱祖国 第一课时《中华人民共和国国歌》 教学内容： 演唱《中华人民共和国国歌》、聆听《歌唱祖国》 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学过程： 一、组织教学 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在我们来做一个游戏。 1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、介绍《中华人民共和国国歌》 教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 四、聆听《歌唱祖国》 五、小结 师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
小学四年级上册音乐教案 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面是小编为大家整理的关于小学四年级上册音乐教案，欢迎大家阅读参考学习! 小学四年级上册音乐教案1 教学目标： 感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 教学重难点： 1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。 2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。 教学准备： 1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。 教学过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地欣赏歌曲。 导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方? 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结) 二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 ――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)
3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。 ――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?” 4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。 ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?” 5、同样方法欣赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。 五、结束部分： 小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多同学的反映相当的敏捷，表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室) 小学四年级上册音乐教案2 教学目标： 1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学重点：
人教版四年级上册音乐教案(精选5篇) 人教版四年级上册音乐教案(精选5篇) 小学音乐的教学要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。为了大家学习方便，特地准备了人教版四年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 教学目标： 1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。 2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。 教学重点： 学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。 教学过程： 一、组织教学 听《爱我中华》的音乐,律动进教室. 二、导入新课
1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的! 放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演 学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族) 2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答) 3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫我的家乡日喀则.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答. 教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园. 4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问. 这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈. 5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿) 放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点. 教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 三、学习踢踏舞的基本动作 1)原地上下颤动膝盖 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
四年级上册音乐教案【精选10篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
四年级上册音乐教案【优秀8篇】 小学四年级上册音乐教案篇一 教学目标：启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意 境。 教学重难点：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展 开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。 教学准备： 钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张） 教学重难点： 创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。 教学过程： 一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带] 一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的 耳朵和我出发！ 二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD] 今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！ 欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？ 2、它是由什么乐器演奏的？ 三、新课教学
（一)离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？(语言、形体） （二）初听《天鹅》[播放VCD] 刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！ （三）说说初听的感受 请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？ （四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲。 在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点？ 中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的——法国的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。 （五）复听 刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
四年级上册音乐教案(精选5篇) 四年级上册音乐教案【篇1】 教学内容： 1、读谱唱歌《大雨和小雨》。 2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。 教学目标： 1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、能积极参与音乐听赏活动。 3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。 教学重点、难点： 1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： 一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。 二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》 三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。 (1)出示《大雨和小雨》的歌谱。 (2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。 四、师生分角色对唱歌词。 五、学生分组演唱第一声部和第二声部。 六、师生互换声部演唱歌曲。 七、全班合唱歌曲。 结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。 四年级上册音乐教案【篇2】 【教学目标】 1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用; 2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲; 3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 【教学重点】 用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。 【教学难点】 1、换气记号处的节奏准确; 2、相似乐句末尾音的音高走向。 【教学准备】
学生：音乐课本、文具盒; 教师：音乐课本、钢琴、课件。 【教学过程】 一、课前聊“家常”： 1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。 2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。 3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗? 二、学唱《可爱的家》： 1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。 2、让我们仔细聆听，用心感受： △歌曲带给你什么感受? △说说让你感动的歌词。 3、曲谱教学： △自学指南： 换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气); 四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);
人教版四年级音乐上册教案5篇 最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人欢乐，特殊是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人欢乐。为了大家学习便利，我特地预备了人教版四班级音乐上册教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习! 人教版四班级音乐上册教案1 教学目标：通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学预备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： 师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。 三、导入： 师：孩子们，你们喜爱这些秀丽的图片吗? 生：喜爱。 师：你们都到过欧洲吗? 生：回答
师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。 四、倾听作品《小夜曲》 倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受? (音乐给我一种悠扬动听的感受。) 倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的? (这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。) 五、作品介绍： 这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。 六、介绍： 海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏 问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。 七、小结： 师生再见! 人教版四班级音乐上册教案2
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇) 湘教版四年级上音乐教案精选篇1 教学内容 学唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学目标 1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣 教学重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点 1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教材分析 《赶海的小姑娘》 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 (1)跟随老师学唱 (2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 (3)采用不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。) 三、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。 四、课后反思 湘教版四年级上音乐教案精选篇2 教学目标：
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。 2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。 教具准备：课件 教学过程： 一、对比聆听，初步感受。 1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。 CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。 2、师：你们听过这首歌吗? 师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。 CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。 4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是?? 生：北京奥运会主题曲《我和你》。 5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示) 生：?? 6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风 格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起
第一单元向往北京 教学内容 一、聆听：童声合唱北京童谣,马头琴独奏草原连着北京二、唱歌：白鹤啊,请借一借你的翅膀北京的路三、创编：编节奏四、音乐知识与相关文化：合唱马头琴教学目标 一.在了解北京相关文化的基础上,用亲切的声音演唱歌曲北京的路和白鹤呀,请借一借你的翅膀,表达对祖国北京的热爱; 二.聆听童声合唱北京童谣,马头琴独奏草原连着北京,能随着音乐律动,用自己喜欢的方式表现歌乐曲的情绪; 三.在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识,体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受; 四.在创编节奏的实践中学会互相配合,学会与他人合作;教材分析 "游北京"是一首编创的歌谣,分为三段,共12句;歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情;通过有节奏的诵读歌谣,让学生更热爱北京;白鹤呀,请借一借你的翅膀是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲;其曲调热情、纯朴、优美抒情,并间有舞蹈性和歌唱性的特点,充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱; 教学重点难点 一、通过学唱歌曲北京的路和白鹤呀,请借一借你的翅膀,体味音乐做描述的京韵文化,表达对祖国北京的热爱;二、通过欣赏童声合唱北京童谣及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识,体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受;教学准备电脑.课件,琴课时安排四课时教学过程
第一课时 一、组织教学 二、发声练习 三、谈谈北京,激发情感 1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹,激发学生的学习兴趣; 2、观看课件,了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑; 3、跟着老师读一读儿歌游北京,加上快板打节奏; 4、请学生当小导游,上台表演快板游北京; 5、布置作业： 要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演游北京,要背词,加动作; 四、歌曲教学,体验情感; 1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利,道路四通八达,今天我们就来学唱一首歌曲北京的路; 2、欣赏歌曲范唱,感受歌曲情绪; 3、复习切分音节奏,用笔画出歌曲中的切分音节奏型,并唱一唱; 4、视唱歌谱,介绍前倚音的知识,并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律; 5、师生接龙按节奏朗读歌词; 6、学唱第一段歌词,注意纠正学生已唱错的地方; 7、学生演唱歌曲第一段; 8、听琴练唱第二段; 五、歌曲处理 复听范唱,听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的
四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元：丰收欢乐而归 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标：学生能够唱出歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新知识 老师问学生们是否看过大海，让学生们说出对大海的印象，例如海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。然后问学生们大海边有什么，学生们可以说出大海边有沙滩、贝壳、礁石等等。老师引出今天要教的歌曲与大海有关。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
老师先唱一遍歌曲《赶海的小姑娘》，然后教授学生们歌曲的乐句，用琴声伴奏辅助学生们学唱歌曲。老师重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起演唱歌曲《赶海的小姑娘》 学生和老师一起演唱歌曲《赶海的小姑娘》两遍。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：学生能够为歌曲《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教学过程：
一、导入新知识 老师回顾上节课研究的内容，即演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 二、舞蹈教学 老师先完整地示范一遍舞蹈，引起学生研究舞蹈的兴趣。然后请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。最后，老师分乐句教学。 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。 第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标：学生能够感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情感。 教学过程： 一、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》 让学生感受音乐中出现了几种不同的情绪，以及这些情绪是由什么音乐要素造成的。 二、教师介绍乐曲 老师介绍乐曲《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 三、播放电影《海霞》的片段
小学四年级上册音乐教案10篇（全文完整）小学四年级上册音乐教案10篇（全文完整） 四年级上册音乐全册教案篇一 一、课题： 《愉快的梦》 二、教学目标： 1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学 三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备： 大歌片、录音带。 六、教学过程： 1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。） 2、乐理知识：6/8拍的认识。 （1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。 师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ 师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？ 师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？ 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意
思？ 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？ （2）、6/8的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ （3）、两声部教学。 师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。 a.出示规律 5353|5.ˇ345|6464|6.60| 55543|44432ˇ|55567|1.10|
小学音乐四年级上册全册教案
第一课祖国妈妈 总2课时 教学目标： 1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点： 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具： CAI课件、钢琴 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时教学内容： 1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点： 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具： CAI课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？ CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。 1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？ 2、同学们讨论交流。师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？ 3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会” 三、新课教学 师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！ CAI：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 2、同学们交流讨论回答（深情地）
四年级上册音乐全册教案（人教版） 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新 、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢？对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？那好，今天我们就认真的学，你们学会了。 会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：
一、导入新 教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标： 、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程： 、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成， 每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐 全册教案 第一单元：认识音乐 第一课：音乐的来源和分类 - 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。 - 方法： - 引入： - 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。 - 呈现： - 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。 - 练： - 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。 - 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结： - 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。 第二课：音乐的表现形式 - 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。 - 方法： - 引入： - 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。 - 呈现： - 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。 - 练： - 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。 - 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。 - 总结：
- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐 的影响。 第二单元：节奏与节拍 第三课：认识节奏与节拍 - 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏 感的理解和把握能力。 - 方法： - 引入： - 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。 - 呈现： - 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的 音乐。 - 练： - 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。 - 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。 - 总结：
部编版音乐四年级上册教案教学设计全册 一、教学目标 本教学设计旨在帮助四年级学生通过系统研究音乐上册内容，掌握相关音乐知识和技能，具备独立欣赏音乐作品的能力，培养学生的音乐审美和表达能力。 二、教学内容 本教案教学设计全册按照部编版音乐四年级上册的内容组织，共包括以下主题： 1. 音乐基础知识 - 音符的基本表示及演奏方法 - 音阶的认识和练 - 节拍的认识和演示 2. 音乐鉴赏 - 欣赏经典音乐作品，如《小夜曲》、《欢乐颂》等
- 分析音乐的节奏、旋律和表情 3. 乐理基础 - 音乐的调性和调式 - 音乐的节拍和拍子 4. 声乐训练 - 发声技巧和呼吸方法 - 歌曲的演唱和表达 三、教学方法 本教学设计全册采用多种教学方法，配合教材内容进行教学，包括： 1. 讲授法：通过讲解音乐基础知识和乐理基础，帮助学生理解和掌握相关概念。 2. 演示法：通过演奏和演唱示范，帮助学生理解音乐的节奏、旋律和表情。 3. 练法：通过练音符、音阶和节拍，培养学生的演奏技巧。
4. 欣赏法：通过欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。 四、教学步骤 1. 引入音乐基础知识，讲解音符的基本表示及演奏方法。 2. 引入音乐鉴赏，欣赏经典音乐作品，分析音乐的节奏、旋律 和表情。 3. 讲解乐理基础，介绍音乐的调性和调式，以及节拍和拍子的 概念。 4. 进行声乐训练，教学发声技巧和呼吸方法，指导学生演唱和 表达歌曲。 5. 结合教材内容进行练和巩固，帮助学生巩固所学知识和技能。 6. 结束本节课，进行复和总结，引导学生对所学内容进行反思 和总结。 五、教学评价 1. 观察学生的听课情况和参与度，评价学生对课堂内容的理解 和掌握程度。 2. 制定作业和测验，考察学生对所学知识和技能的掌握情况。
四年级上册音乐教案全册 第一课：歌颂祖国 本节课的教学内容是演唱中华人民共和国国歌和歌颂祖国。通过了解国歌和歌颂祖国的创作背景，学生能够理解词曲作家的创作意图，同时也能够认识到生活中运用国歌的场合和相关礼节。在歌颂和倾听活动中，学生能够激起民族骄傲感。此外，通过嬉戏初步感受“上行”音阶，学生能够更好地理解国歌的音乐特点。 在教学过程中，首先进行谈话导入，让学生回答中国的国旗和国歌是什么，以及在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌。接着，进行感受“上行”音阶的活动，让学生填写音高到画出的台阶上，并用手势感受音高行进方向。最后，进行倾听铜管乐演奏中华人民共和国国歌的活动，让学生找出歌曲中的“上行”音阶，并感受歌曲的意境。同时，也介绍了国歌的创作背景和意图。 第二课：采一束鲜花
本节课的教学内容是演唱《采一束鲜花》。通过这首歌曲，围绕本单元“妈妈的爱”主题，增加学生对妈妈的情感，让学生认识到妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 在教学过程中，学生将演唱《采一束鲜花》这首歌曲。通过歌曲中的歌词和旋律，让学生感受到妈妈对自己的爱和关怀。这样的教学活动，能够增加学生对妈妈的情感，让学生认识到妈妈的爱是无私的、博大的。 教学内容：感受力度记号在歌曲中的作用，用柔软、充满爱的声音演唱歌曲。 教学目的： 1.通过研究力度记号，让学生了解在歌曲中它所起的作用。 2.学生能够用柔软、充满爱的声音演唱歌曲。 3.帮助学生进展标注力度记号的练以及唱准弱起小节。 教学重点： 1.理解力度记号在歌曲中的作用。 2.用柔软、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点： 1.进展标注力度记号的练。 2.唱准弱起小节。 教学过程： 1.组织教学：师生问好。 2.导入：老师带来了一束鲜花，让同学们猜猜要送给谁。播放歌曲，让同学们猜猜。同学们回答“送给妈妈”。老师问同学们为什么要送给妈妈，让同学们听歌曲找答案。 3.研究歌曲： 有节奏地读词。 视唱旋律。 填词演唱。 4.研究歌片，演唱歌曲： 听老师范唱。 师生齐读歌词划拍。 师生模唱旋律。 师唱生随填词演唱。
四年级上册音乐全册教案(人教版)
四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢？对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？那好，今天我们就认真的学，你们学会了。 会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标： 、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程： 、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满