四年级音乐上册歌曲
第一单元：东海渔歌
唱歌：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》
第二单元：我们的田野
唱歌：《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想
第三单元：民族的节日
唱歌：《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏：《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动：欢腾的那达慕
第四单元：山乡牧童
唱歌：《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》
第五单元：故乡的桥
唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏：《北京的桥》和《桥》
第六单元：音乐中的故事
唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏：《洋娃娃之梦》和《鹅妈
妈组曲》
第七单元：民族的舞步
欣赏：《阿细跳跃》活动：秧歌舞
第八单元：八音盒
唱歌：《铃儿响叮当》欣赏：《打字机》和《维也纳的八音钟》
四年级上册歌曲《愉快的梦》 《愉快的梦》教学设计陆游小学杨卉教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。 歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。 两个乐段分别用两个乐句组成。 第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。 第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。 歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。 教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。 教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教学过程：导入：（感受音乐，活跃课堂气氛）跟音乐律动聆听：
（聆听音乐为之后学唱歌曲铺垫）1、聆听主人公梦到了什么？2、你觉得这个梦愉快在哪里？3、为歌曲分段重难点突破：（突破重难点，为之后歌曲学唱铺垫）1、识谱重点乐句2、讲解连线，延音线3、画旋律线学唱：1、第一乐段：比较乐句，唱谱，后加入歌词2、第二乐段：跟音频演唱，并找出难点乐句，跟琴演唱3、跟琴唱全曲，注意乐段之间的情绪变化拓展：1、学生跟伴奏演唱，师加入打击乐器教学反思：基于教材，我确立了准确、优美地进行二声部合唱并初步表现的教学内容，努力贯彻新课程标准中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，引导学生积极参与音乐活动，感受、体验、发现并创造、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够达到用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，同时用自己喜爱的方式表现歌曲目标。 对照我的教学计划，实际教学中，遗漏了歌曲分段环节，使学生对歌曲情绪的体会稍有偏差。 重难点中，连线延音线的讲解可以出示文字，帮助学生区别。 而最后拓展部分打击乐器的加入，应考虑到学生的实际情况，现讲解打击乐器，再告知伴奏的方式，而个别孩子在伴奏的时候，其他孩子可以拍手伴奏。 总的来说，本课我重在研究如何进行高年级学生感受，体验音乐情感能力的培养，力求通过教师的用心施教，使教学过程成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在潜移默化中培育学生美好的情操，培养学生的音乐审美能力。
四年级上册音乐知识总结 1、《赶海的小姑娘》马金星作词刘诗召作曲.歌曲从速度、力度、节奏、情绪上表现了小姑娘赶海的愉快心情。 2、《大海啊，故乡》演唱形式为童声合唱，王立平作词作曲 3．《小螺号》付林作词作曲 4、《丰收欢乐而归》选自《东海渔歌》演奏形式民乐合奏。马圣龙，顾冠仁作曲。《东海渔歌》生动的表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四部分：（1）黎明时的海洋（2）渔民出海捕鱼（3）战胜惊涛骇浪（4）丰收欢乐而归。主要民乐器有“笛子、扬琴、”演奏。《丰收欢乐而归》属于其中的第四部分 5、《多年以前》为英国民歌，《洋娃娃和小熊跳舞》为一首波兰民歌 6、《草原放牧》选自《草原小姐妹》体裁为琵琶协奏曲，吴祖强王燕樵刘德海作曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》是以蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人事迹为题材而写成的。《草原放牧》是作品的第一乐章 7、简介琵琶 琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。 8、《老鼠和大象》望安作词潘振声作曲。是一首叙事性儿歌 9、《哪吒再生》选自动画故事片《哪吒闹海》演奏形式民乐合奏，金复载作曲。《哪吒再生》共分为四个部分(1)、金光洞里(2)、哪吒苏醒(3)、师徒相见(4)、出发报仇 10、《守株待兔的老农夫》杨霞丹作词戴于吾作曲。这是一首根据“守株待兔”的成语创作的寓言歌曲，题材为叙事性歌曲 11、《我们的田野》管桦作词张文纲作曲 12、连线有两种名称及用法。 延音线 圆滑线 13、张文纲：作曲家，创作了四百多首音乐作品。代表作品有《夏天旅行之歌》《我们的田野》等 14、《田野在召唤》为一首意大利民歌 （1）常用力度记号： pp——很弱p——弱mp ——中弱mf——中强 f ——强ff——很强
人音版四年级上册音乐知识要点 小学四年级音乐（上册）知识要点 第1课歌唱祖国 研究《中华人民共和国国歌》。该歌曲是由XXX作曲，XXX填词，于1949年9月27日正式公布为国歌。学生可以了解到《义勇军进行曲》的创作背景，以及该歌曲在中国争取自由解放的革命斗争中起到的鼓舞作用。另外，还可以研究到歌曲的演唱形式，包括独唱、齐唱等。 第2课家乡美 研究江苏民歌《杨柳青》和蒙古族民歌《大雁湖》。学生可以了解到江南民歌委婉动听、清新流畅的特点，以及蒙古族音乐的跌宕起伏、优美动听的特点。同时，学生还可以研究到音乐的要素，包括速度、节奏、旋律等。 第3课快乐的校园
研究歌曲《哦，十分钟》和《大家来唱》。学生可以了解到歌曲的乐段分为情绪活泼和优美抒情两部分，以及歌曲中描写孩子们课间快乐活动的情景。同时，学生还可以研究到一些体育活动的节奏，如拍皮球、跳绳、投篮球和溜溜球等。 第4课甜梦 研究歌曲《愉快的梦》和《让我们荡起双桨》。学生可以了解到歌曲中描写的情景，包括小朋友做梦的情景和荡舟的情景。同时，学生还可以研究到歌曲的情感表达，包括深沉神秘和向往追求。 第7课祝你快乐 研究歌曲《幸福拍手歌》和《阳光牵着我的手》。学生可以了解到歌曲中表达的情感，包括欢快和富有弹性的情感，以及阳光和幸福的情感。同时，学生还可以了解到歌曲的演唱技巧，包括情感表达和声音控制等。 1、歌曲《阳光》传达了党的温暖和母爱的含义。
2、《阳光》中的“阳光牵着我的手”表达了感恩之心，让 我们看到周围有许多善良的人互相帮助和关爱，也看到生命的丰盈，让我们永远心存阳光，迎接美好的明天！这是《龙里格龙》这首京歌选自《流水恋歌》。它采用了传统京剧音乐素材和现代创作手法，融合了京剧的神韵和时代的精神。这首男女声演唱的二声部歌曲的歌词只有“龙里格龙（咚）”，是京剧音乐中的传统惯用词。京剧作为有着两百多年历史的艺术形式，随着时代的进步不断发展。除了传统的古装京剧，现代京剧如《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等也被编写出来，但唱腔并没有变化。京剧被外国人称为东方歌剧，还被改编成歌曲形式演唱，如《唱脸谱》、《我是中国人》等，备受欢迎。 音乐知识： 1、阮是我国的民族弹拨乐器之一，分为中阮和大阮，有 四根弦，音色柔和优美。 2、歌曲中的力度记号包括mp、mf、f和pp，分别表示很弱、弱、中弱和中强。 3、歌曲演唱形式包括齐唱、独唱、轮唱、重唱和合唱等 不同的组合形式，是演唱的表现形式。 4、音符掌握包括符点四分音符（X.X）、顿音记号（▼）、连线（︵）、圆滑线（5 4 3）、连音线（33）等。
唱综课《哦，十分钟》教学设计 授课教师： 所在单位： 课题：《哦，十分钟》 年级：四年级 教材分析： 歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌词通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现55 34 |50|这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用了旋律的模仿手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。 钢琴曲《乒乓变奏曲》活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像兵乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。 教学目标： 1、学唱歌曲《哦，十分钟》聆听《乒乓变奏曲》，感受校园生活的美好，表达对校园生活的热爱。 2、通过聆听、演唱、表演等方法学唱歌曲《哦，十分钟》，表现歌曲带来的快乐。 3、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。唱准5 0 | 和5— |及八分休止符在歌曲中的时值。 教学重点： 1、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。 2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。 教学难点：
通过对比、实践，唱准5 0 | 和5— |在歌曲中的时值。 教学准备： 钢琴、课件 教学过程： 一、创设情境激趣导入 1、导入 同学们，早晨来到我们美丽的校园，在麦岛小学这个温暖的大家庭中开始美好的一天，我们会忙碌，紧张，快乐，同时又有收获，很充实，是吗？ 2、初听歌曲，了解四二拍 今天，老师就带来了一首表现校园生活的歌曲，你来听听它带给你什么感受？歌曲又是几拍子的？ 歌曲旋律总体上感觉是欢快地，但后面又有些抒情，节奏前紧后疏，就像我们的校园生活，张弛有度。 我们刚才听到的这首歌曲就是四二拍。像这一类欢快活泼的歌曲大多数都是四二拍的。 你知道四二拍的含义吗？强弱规律是？你会用怎样表现四二拍。 设计意图：学习四二拍，知道四二拍的强弱规律，并能运用到歌曲演唱中。同时，让学生知道表现欢快活泼情绪的歌曲大多是四二拍。 3、复听歌曲，律动 下面就让我们一起来感受四二拍的歌曲。起立跟老师一起做。（一段拍手，二段点踏步） 二、聆听体验学唱歌曲 1、出示课题 同学们，你知道刚才我们听到的这首歌曲是表现校园中哪个时间段的？对！是课间十分钟。今天我们要学唱的歌曲就是《哦，十分钟》，请大家齐读课题。 2、导入 同学们，课间十分种你们都干什么了？ 3、了解不同时期的课间十分钟 想知道老师小时候课间十分钟是怎样的吗？（幻灯片出示）
《我们将震撼你》 教学内容： 歌曲《我们将震撼你》 教学内容分析： 歌曲《我们将震撼你》是一首情绪激昂、热情奔放的歌曲。它在全世界广为流传和使用：曾是2012年伦敦奥运会闭幕式压轴歌曲和1994年美国世界杯主题曲。歌曲为4\4拍，歌曲中大量运用×××(前十六后八）和×××（前八后十六）的节奏，使音乐更有动力。 教学目标： 1、了解《我们将震撼你》的创作背景及其影响，欣赏并学唱。 2、感受歌曲的情绪，通过各种形式表现歌曲，体会音乐的快乐。 教学重难点： 学唱歌曲《我们将震撼你》并用多种形式表现歌曲 教学准备： 课件、各种表现道具（球、沙锤等） 教学过程： 一、组织教学： 跟音乐进行身体活动并进行音乐互动，活跃课堂气氛 师：快乐的音乐课开始了，让我们跟着音乐节拍活动活动身体吧。 师：音乐课上多快乐，我们学些什么呢？用歌声来回答。 二、节奏游戏： 跟鼓声拍手模仿节奏，将歌曲节奏（前八后十六节奏×××、前十六后八节奏×××、附点八分音符×.×）进行预热，为后面音乐教学做好铺垫准备 师：我们来玩个听节奏模仿拍手的游戏，看谁的注意力最集中？谁拍的节奏准？ 三、发声练习： 复习歌曲《我和你》，用舒缓熟悉的歌曲让学生放松身心，做好歌唱准备。师：成功完成了节奏游戏，现在进入发声练习时间，注意呼吸和表情！ 四、倾听歌曲并引导学生进行歌曲分析 1、初次倾听英文版，感受乐曲的速度与情绪。（稍快、激情洋溢） 2、介绍歌曲演唱、创作者以及影响力。（皇后乐队） 3、再次倾听英文版歌曲并观赏运动赛场宣传视频，感受音乐情绪的魅力、
4、倾听中文版本，引导学生将乐曲分成两乐段，感受乐曲两乐段情绪的升华。 五、学唱歌曲并解决歌曲演唱重难点 （一）第一乐段学习 1、进行节奏练习，巩固前八后十六分音符和前十六后八音符的掌握。 2、重点练习同音反复的音准。 3、按节奏读歌词。 （二）第二乐段的学习 学生演唱歌曲，发现错误并针对性的纠正。、 重点：注意休止符与连音线 师：你们都想唱第二部分，那我来听听看？ 师：同学们的演唱出现了小小的问题，看这里出现的符号，我们来注意它们的时值！它们的时值到底是多少呢？ 六、引导学生用各种形式表现歌曲（难点突破） 1、欣赏歌星张杰版本：歌词的改编，与倾听者的互动 师：你们发现张杰的演唱和我们的演唱有什么不一样的地方？我们可以怎样表现？ 2、欣赏幼儿园小朋友版本：肢体动作表现 师：幼儿园的小朋友们是用什么样的形式表现乐曲的？你还可以怎样做？ 3、欣赏小学生版本：各种道具表现 师：这群小学生们又是怎样演绎歌曲的呢？你想到了怎样表现？ （学生通过欣赏、模仿、分析能够用各种形式表现歌曲，比如：铃鼓、拍球、模特步、武术动作等） 七、结束 将改编歌词的歌曲唱给自己，为自己喝彩加油！ 传递歌曲奥运精神——更快更高更强，激励学生奋发向上！ （教师总结祝福：希望同学们能力成长得更快，目标完成得更高，做更强的人!让我们一起唱出:We Will We Will Rock You ！我们我们震撼你！）
人教版（简谱）四年级上册第一单元唱歌 《赶海的小姑娘》教学设计 教学目标 1.用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。 2.参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》。 3．感受大海边的生活情趣。 教学重、难点 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。 2.掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。 教材分析 《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘 的形象。 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。 第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。
第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。 第二乐段由三个乐句组成。第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。最后以模仿螺号的长音结束。 教学过程 一、导入新课 1．教师提问： 同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。） 2．教师展示“海景照片”。 教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。 二、学习歌曲 1.欣赏《赶海的小姑娘》动画。 提问：这首歌曲是什么情绪的？
人教版（简谱）四年级上册第四单元唱歌 《牧童》教学设计 教学内容 人教版义务教程标准实验教科书音乐四年级上第四单元《牧童》教材分析 《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。 歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。 学情分析 根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。 教学目标
（一）、知识与技能 1.学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。 2.过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。 3.情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。 教学重点 1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。 2.感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。 3.通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。 4.通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。 教学策略 教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。用鼓励的话语肯定学生的表现，使学生学得主动，学得开心。
《太阳出来喜洋洋》教学设计 教学内容: 选自江苏省义务教育小学音乐课本四年级上册第六单元歌曲《太阳出来喜洋洋》教材分析： 《太阳出来喜洋洋》是一首重庆民歌，表达了人们热爱劳动、热爱山区生活的情感。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用“啰儿”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。教学目标： 1.通过聆听，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。 2.了解、认识、掌握波音记号。 教学重难点： 1.用欢快、热烈的情绪表现歌曲。 2.歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。 3.正确演唱上波音记号。 教学过程 一、视听民歌，铺垫“山歌”特点。 1.师：今天的音乐课首先请同学们看一段音乐视频，说一说歌声有什么特点？(多媒体：播放《放马山歌》云南民歌 ) 师：表演精彩吗？ 生：（……） 师：谁来说一说，演唱的怎么样？ 生：（……） 师：歌声有什么特点？ 生：（音很高、响亮、好听……） 师：同学们说的很正确。刚才我们听到的歌曲是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。（多媒体课件：山歌的特点）
二、认识波音记号。 1.聆听教师一句山歌，引出波音记号。 （多媒体课件：乐句） 师：老师也想唱一句山歌，你们听“太阳出来（啰儿）喜洋洋（欧郎啰）”，我的歌声吸引来了一个新朋友，它就是…… （多媒体课件：波音记号） 师：它的形状像什么 生：……（教师用手势提示）。 师：听老师是如何演唱它的，“喜洋洋（欧郎啰）”（教师手势形成一个小波浪），我的声音在这轻轻地抖动了一下。 生：（模唱一遍） 师：再听老师演唱一遍，“太阳出来（啰儿）喜洋洋（欧郎啰）”。 2.学生正确演唱波音记号。 师：唱的不错，再来一次，注意口型，坐姿。 三、新歌教学《太阳出来喜洋洋》。 1.完整聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》，找一找歌曲中还有没有波音记号。 （多媒体课件：出现歌谱，播放歌曲） 师：下面我们完整地聆听一遍这首歌曲，找一找歌曲中还有没有波音记号。生：（还有一处） 师：我们一起来唱一唱 （师生练唱波音记号） 2.聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解歌曲内容，以及感受歌曲情绪。 师：请你再听一遍歌曲，歌词都描绘了什么场景？ 生：…… 师：这首歌曲是人们砍柴时唱的山歌，表达了他们热爱劳动，热爱山区生活的情
英文儿歌简单易学歌曲四年级上册 以下是英文儿歌简单易学歌曲四年级上册的相关参考内容： 1. "Mary Had a Little Lamb" - 主要歌词：Mary had a little lamb, little lamb, little lamb, Mary had a little lamb, its fleece was white as snow. - 其他歌词：And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went, Everywhere that Mary went, the lamb was sure to go. - 节奏：4/4拍，每小节4个半拍 - 音乐大意：这首歌讲述了一个女孩Mary有一只可爱的小羊羔，而这只小羊羔喜欢跟随Mary到哪里就跟到哪里。 2. "Twinkle, Twinkle, Little Star" - 主要歌词：Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. - 其他歌词：When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night. - 节奏：3/4拍，每小节3个拍 - 音乐大意：这首歌赞美了漆黑夜空中的小星星，与它闪烁的光芒相伴随着人们的憧憬与想象。 3. "The Wheels on the Bus" - 主要歌词：The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round, all through the town. - 其他歌词：The wipers on the bus go swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish. The horn on the bus goes beep,
四年级上册音乐歌曲《采一束鲜花》教案 教学目标 1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。 3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学重、难点 1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。 教学过程 一、导入 1、猜谜游戏 师：我们先来猜个谜语，谜面是“它五彩缤纷，它芬芳飘逸。”请问它是什么呢？（花） 2、欣赏老师演唱的歌曲《紫罗兰》。 老师先带大家飞到国外看一看，那里有一片美丽的花海，花的名字就叫紫罗兰。同学们闭上眼睛想象自己在花海中，同时欣赏老师为大家演唱的意大利歌曲《紫罗兰》的选段。 3、随音乐律动。
你们想不想也去采花呢？下面就请同学们和老师一起出发！随着音乐律动起来。（《采一束鲜花》伴奏曲）你采到的花想送给谁呢？ 二、学唱歌曲 1、初听歌曲，找出歌曲分为几部分。 今天我们学一首歌曲，名字叫《采一束鲜花》，我们来听听歌曲中的小朋友把花送给谁了呢？我们一起来听一听。（初听《采一束鲜花》） 这束鲜花送给了伟大的母亲。下面请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉老师，这首歌曲分为几部分？分别给你什么样的感受？（两部分，第一部分抒情而又优美，第二部分充满激情，抒发了儿女对妈妈的热爱和感激之情。） 2、学唱第一部分 （1）我们先来听一遍第一部分，我们边听边跟着歌曲哼唱。重点讲解附点音符和切分音。附点可以想象成是马蹄声，模仿马奔跑的样子，边跑边练习附点节奏；讲解切分音。（形象比喻成分西瓜） （2）打一遍节奏。 （3）节奏朗读歌词。 （4）用“啦”的音哼唱一遍。发现旋律有什么特点呢？有没有相似的地方呢？（发现第一乐句和第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上做了变化。）
《采一束鲜花》教案 教学内容：演唱歌曲《采一束鲜花》 教材分析：《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。 歌曲四四拍，分为两个部分，第一部分共两个乐句。第一乐句的旋律采用了级进 与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些 动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二 部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得 音乐变得充满激情。最后“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们 带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。 教学目标： 一、能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 二、在听、唱、动等多种音乐实践中，用个体、分组及集体学习等方法，学唱歌曲《采 一束鲜花》。 三、在学唱歌曲过程中，学习并掌握附点节奏、切分节奏、前八分休止以及大跳音程的准确 唱法。 教学重点：能用优美抒情的声音完整地演唱歌曲。 教学难点：附点节奏、切分节奏、前八分休止符、大跳音程的掌握 教具准备：琴、课件、纸 课时安排：一课时 教学过程： 一、组织教学 1、律动《郊游》 师：同学们，请跟着我一起去郊游吧。 2、划旋律线 师：我们来到了广阔的原野上，看到了什么呀？ 生：鲜花、蜜蜂、蓝天、白云…… 师：多美的原野呀，这么美的鲜花肯定很香，我们想象一下，一起深呼吸来闻一闻！（师生一起深呼吸） 香不香啊？花儿可真香呀。 一阵风吹过，花香随着风儿起舞，一会儿高一会儿低，请同学们来模仿一下花香是怎么飞舞的。 花儿的香味引来了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，我们一起来模仿一下蝴蝶和小蜜蜂是怎么飞舞的。 同学们模仿得真可爱。 下面我们一起跟着音乐模仿一下花香飞舞吧。（生听音乐划旋律线） 谢谢同学们在这么冷的冬天带给我春的感觉。我仿佛看到了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，还感受到了阵阵花香芬芳扑鼻。 二、闯关练习 师：这么美的花好想采一束呀！你们想采吗？ 生：想
《愉快的梦》 教学目标： 1、通过演唱歌曲《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪，想象梦境中的美好生活。 2、可以用轻柔、优美、连贯的声音演唱《愉快的梦》并随着音乐进行律动，感受二声部合唱的独特魅力。 3、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行、连线等音乐知识，体验6/8拍的节拍特点及强弱规律。 教学重、难点 1、用自然优美的声表现歌曲并进行二声部合唱的学习。 2、歌唱学习中掌握旋律的进行方式—下行，连线等音乐理论知识的学习。 教学工具 电子琴、多媒体等 教学过程 一、导入——谈梦 在《愉快的梦》伴奏音乐中，学生走进教室。 师：“当夜空中挂满闪烁的繁星与月亮，我们也开始进入梦乡了，那么老师想知道你们做过梦么？是怎么的?（学生回答教师倾听并引入本节课）那么我们今天也有一个小朋友想要带我们进入他的甜美梦乡，大家想去么？听，他来了。” 二、聆听歌曲——听梦 1、初次聆听，朗读曲名 师：“小小主人公梦里有些什么大家还记得么？” 生：“梦之船、大海、椰子岛、小矮人……” 教师揭示课题并指导学生大声读出歌曲名 师：“大家听得真仔细，下面请大家拿出小手边听歌曲边随歌曲进行画一画旋律进行的走向” 2、再次聆听 听歌曲，边听边观察老师的身体律动变化 师：“大家说说歌曲的演唱形式是怎样的？中间有二声部合唱部分。大家表达的十分准确。” 3、律动聆听 师：“请同学们再次聆听歌曲，一边聆听一边晃动我们的身体并体会6/8拍的节拍特色，听老师为大家演唱感受乐曲的情绪并体会6/8拍的节奏特点。” 三、演唱歌曲——唱梦 1、教师范唱第一乐段 乐曲优美、抒情；教师讲解6/8拍的节奏特点强、弱、弱、次强、弱、弱。 师：“这么优美动听的歌曲大家想不想学一学？好，下面跟着电子琴一起我们分句学唱曲谱” 2、学唱第一乐段曲谱
四年级上册音乐教案2.2《故乡是北京》人音版（简谱） 《故乡是北京》教学设计 教学目标： 知识目标：通过本课的学习对我国京剧相关知识有所了解，通过模唱体验戏歌的艺术魅力。 能力目标：通过自主搜集材料，培养学生自主的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏戏歌的能力及合作意识。 情感目标：通过本课的学习，使学生感受中国国粹与民族音乐融合的戏歌，从而培养学生热爱民族音乐文化，了解多元文化、传承与发展民族音乐文化的思想感情。培养学生爱祖国爱家乡，优秀传统文化的情感及民族自豪感 教学重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，在模唱中初步感受体验戏歌的演唱特点和艺术风格,在学唱中了解声乐的演唱形式。教学难点：在歌曲的欣赏、模唱教学中鼓励学生用京腔京韵哼唱歌曲，并运用好装饰音及拖腔，激发学生的艺术潜能、大胆积极参与演唱表演。教学工具（媒体）：电子琴多媒体课件脸谱 案例设计： 一、课前之学：(《京调》音乐入场) 1、学生自主学唱《故乡是北京》 2、自主搜集相关的知识（任务卡）。 二、课始之学 1、学生汇报自主学唱成果。 师：同学们好，课前汤老师让同学们学唱歌曲《故乡是北京》，学得怎么样，这样吧，我们先来听一遍（播放原唱音频） 师：谁愿意试试看？（可分乐段分组学生演唱，教师跟唱） 生：汇报演唱（出示谱例）唱一段或几句。（教师评价） 三、课中之学（针对立案的学习） 师：好，同学们汤老师在课前也学唱了这首《故乡是北京》，唱给你们听听好吗。(教师范唱)
1、聆听《故乡是北京》 （1）完整聆听教师声情并茂范唱（播放伴奏配合图片） 师：谢谢同学们的掌声和鼓励，那么你们在学唱的过程中觉得难唱的地方在哪呢？ 生：（找出难唱的乐句） 教师总结学生的难点出示板书： 故乡是北京｛1、装饰音---倚音 2、长音---拖腔 师：好下面就来解决这些难点， （2）模仿演唱《故乡是北京》 师：第一个倚音的问题，因为歌曲中的倚音比较多，老师选择一段有代表性的乐段我们来唱唱 生：好（出示难点一幻灯片） （3）教师教唱学生跟琴模仿，（表现突出的同学给与奖励京剧脸谱）教唱前四句，注意声音的位置咬字靠前。 师：再来看拖腔（出示难点二幻灯片）（在学唱过程中解决困难，指出优点和不足） （4）歌曲处理，随音频演唱 师：同学们我们解决了难点，让我们完整跟着音乐模仿演唱《故乡是北京》注意考虑作者要表达的对故乡的情感，由于时间的关系老师截取了第一段旋律，准备好了吗？ 生：学生起立完成演唱。（教师配合学生表演） 师：模仿得不错，通过自己演唱你们觉得这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不同呢？ 生：（有戏曲京剧的腔调） 2、学生汇报京剧材料搜集成果。 师：说的不错，这些腔调让我们感受到了歌曲的与众不同，它就是京剧的唱腔 （1）京剧的唱腔 师：课前老师给同学们分配了任务，关于唱腔谁来介绍呢（展示
学习必备欢迎下载 四年级音乐知识点汇总 一、全册必唱曲目： （1）上册：《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦！十分钟》、《摇篮曲》、《摇篮曲》舒伯特 （曲）、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、 《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》、《羌笛声声吹》 （2）下册：《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《杨柳青》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《红蜻蜓》、小溪流水响 叮咚》、《茨藜花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、 《小纸船的梦》、《咏鹅》。 二、小学音乐教材知识汇总 小学音乐教材第八册知识汇总 第一课 1.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习 《手挽二声部唱，使音乐表现更为和谐丰满。 手》 2.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 第二课 1.音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的 《跳起舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 来》 2.表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和 提琴》过程中掌握3/8拍的特点及指挥图式、强弱规律， 学习找出曲调中的重复乐句，。 3.能把3/4拍歌曲转换为3/8拍。
第三课 1.从聆听《北京是故乡》 (北京 )、《东方明珠》 (上海)、《我《家乡爱五指山，我爱万泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(内蒙古)、美》《杨柳青》 (江苏 )五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化。 2.从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其 表现力。 3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格， 以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族 民间音乐的情感。 第四课1．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映《水上其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱的歌》形式及曲调波浪形进行的走向知识。 2．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波 音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 第五课1．聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的《童年 的回忆》2．表演《白桦林好地方》（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。 3．初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终 止式。再次做好曲调接龙的创作活动。 第六课１．能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种《风景小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能。