历史九年级上岳麓版第10课美国独立战争同步练习6
一、选择题
1. 同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是
A．摆脱殖民统治 B．建立资产阶级政权
C．推翻封建统治 D．为发展资本主义创造条件
[参考答案]A
2.华盛顿是美国历史上第一位总统，他领导美国人民
A．取得了独立战争的胜利 B．颁布了《人权宣言》
C．参加了斯大林格勒战役 D．制定了《权利法案》
[参考答案] A
3.你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的
A．法兰西第一帝国的建立 B．美国独立战争的领导人
C．通往美洲新航路的开辟者 D．南美解放者
[参考答案]B
4.王老师从网上搜集来克星顿枪声、《独立宣言》、萨拉托加战役等资料做课件。由此，我们可以判断王老师的课件内容应属
A．英国资产阶级革命 B．法国资产阶级革命 C．美国独立战争D．日本明治维新
[参考答案]C
5.美国独立后，华盛顿拒绝了有些人提出的实行君主立宪制和担任国王的主张，首创联邦制，成为美国杰出的政治家。下列活动，与华盛顿无关的是
A.主持制定1787年宪法
B.当选美国第一任总统
C.领导南北战争
D. 推翻英国殖民统治
[参考答案]C
6.美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展，据此回答第22-23题。
22.“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是
A．林肯 B．克林顿 C．里根 D．华盛顿
[参考答案]D
二、非选择题
1.阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应完全废止。
请回答：
（1）根据材料内容，判断该材料出自哪一历史文献？（2分）（2）文中“这些殖民地”的宗主国是谁？（1分）“合众国”又是指什么？（1分）
（3）该文献的发布有何重要意义？（2分）
[参考答案]（6分）
（1）《独立宣言》；（2）英国；美利坚合众国（美国）；（3）标志着美
国的诞生。
2.民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。2005年10月19日，中国政府发表了《中国的民主政治建设》白皮书。
（1）美国在独立战争结束后，制定了一部宪法，史称＿＿＿＿＿＿，这是一部具有＿＿＿性质的宪法。根据宪法规定，美国举行了大选，＿＿＿＿当选为美国第一任总统，组成了＿＿＿＿＿政府。（4分）（2）新中国十分重视民主与法制建设，从1949年到1956年，新中国制定了哪些宪法或宪法性质的文件？分别说出它们在中国法制史上的地位。（6分）
[参考答案]1）《1787年宪法》；资产阶级民主；华盛顿；联邦（每空1分，共4分）
（2）1949年制定了《共同纲领》（2分），地位：是我国第一部社会主义类型的宪法，确立了社会主义民主与法制的基本原则（1分）；1954年制定了《中华人民共和国宪法》（2分），地位：是我国第一部社会主义类型的宪法，确立了社会主义民主与法制的基本原则。（1分）
3.华盛顿被尊称为美国的“国父”，根据相关知识回答下列问题：
人物简介：华盛顿1732年出生于一个大种植园主家庭……他在担任总统的8年中，做了不少开创性的工作：建立了美国第一个合众国银行，统一了货币；成立了联邦最高法院；通过了以“人权法案”而闻名的宪法前十条修正案，使宪法趋于完善；“与其他国家保持中立关
系”这一外交原则被称为是“华盛顿的伟大法规”。直至第一次世界大战爆发为止，这条法规一直是美国外交的主要原则。
华盛顿拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。他不迷恋个人权力，早在17明年12月，他就把总司令之职交还当时象征着人民权利的大陆会议，以实际行动捍卫美国民主。（1）（4分）在人物简介的“……”部分，你认为要补充哪些内容？（2）（4分）你认为评价人物的主要方法是什么？
（3）（4分）请你运用上述方法，结合材料及相关知识对华盛顿作一番评价。
[参考答案]（l）美国独立战争中被选举为大陆军的总司令；他领导美国人民，赢得独立战争的胜利；1789年当选为美国历史上第一任总统，四年后再次当选美国总统等。（答对两点即可得4分）（2）史论结合的方法；将人物置于当时的访史背景下进行评价；抓住人物的特点；抓住人物历史活动的主要方面，把重点放在他们对历史进程的影响上等。（答对一点即可得2分）（3）例：华盛顿是美国历史上一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国的过程中，发挥了极其重要的领导作用，他的内政和外交原则对美国历史产生了深远的影响，他（将国家利益、民族利益置于个人幸福之上），坚持民主，不恋个人权力，他的高尚人格是后人学习的榜样，（他无愧于“国父”的称号等）。（本题答案依据题意，言之有理即可得4分）
九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版 、1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 2、1914年7月，第一次世界大战爆发，交战双方是同盟国（德国、奥匈帝国）和协约国（英、法、俄、塞、意），1918年11月，一战以同盟国的失败而告终。 3、欧洲战场是一战的主要战场。在欧洲战场形成了东、南、西三条战线，以东线和西线为主，西线是关键。 4、一战的主要战役有1914年的马恩河战役、1916年的凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战，其中尤以凡尔登战役最为惨烈。 5、1917年4月，美国以反对德国实行“无限制潜水艇战”为借口对德宣战。 6、一战的性质：是一场非正义的掠夺战争。 7、一战的影响：一战给人类带来了深厚灾难。大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家；同时推动了资本主义国家的无产阶级运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展，在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。 美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？ 答：美国参战是为了捞取战利品，在战后从头瓜分世界的角逐中处于晦气的外交地位。美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的作战，大大增强了协约国的力量，加速了大战结束的进程。 问题讨论：有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗？请说明理由？ 答：第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平均规律，改变了帝国主义各国的力量对比，后起的帝国主义国家要求从头瓜分世界，在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾，三对
矛盾的发展导致了两大军事集团的形成，这两大军事集团狂妄的扩军备战，萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借口，即使没有萨拉热窝事件，一战也会爆发。 畅想天地 答：小毛奇的依据是此战标志德国速战速决计划的破产，此后将陷入一场永远的阵地战，这对于处在被协约国东西夹击两面作战的德国来说极为晦气，德国的失败也就难以避免了。
第10课美国独立战争 教学目标 知识与能力: 1、掌握用马克思主义的原则区分战争性质的能力。 2、美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证的看待历史事件。 过程与方法： 1、运用《美国独立战争形势》图，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。 2、运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，认识其中最主要的原因，理解因果关系。 情感态度与价值观： 1、使学生认识到，较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，激发学生树立自强不息的民族精神。 2、独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。 重点难点 重点：《独立宣言》与1787年美国宪法。 难点：美利坚民族的形成以及对1787年美国宪法的评价。 新课教学 一、来克星顿的枪声 1、北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。 2、英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗。（让学生归纳：美国独立战争爆发的原因，即英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。） 3、来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月） 二、华盛顿就任大陆军总司令 1、华盛顿就任大陆军总司令 2、华盛顿整编大陆军 三、《独立宣言》 时间：1776年7月4日。
内容：宣告北美13个殖民地摆脱英国,成为独立的美利坚合众国。 说明：《独立宣言》在当时历史条件下是进步的，它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主、自由的主张。 四、独立战争的胜利 1、初期失利和萨拉托加大捷 2、约克镇战役：英军投降 3、美英和约：独立战争胜利结束（1783年） 提问：美国独立战争取得胜利的原因是什么？启发学生会分析战争初期英美双方力量对比，认识到美方处于不利地位，让学生理解美国独立战争是以弱胜强的战争。归纳总结：战争的正义性；人民群众的积极参战；华盛顿的个人作用；法国、荷兰等国的国际支持等。 4、独立战争的性质和影响 性质：既是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命。 影响：它推翻了英国的殖民统治，获得了国家的独立，为美国资本主义发展开辟了道路，也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。 五、华盛顿当选为美国第一届总统 1、1787年美国宪法 宪法规定美国由各州组成联邦制国家。 2、美国联邦政府成立 华盛顿当选为美国第一届总统。 小结巩固 英国对北美殖民地的压制盘剥，引起了北美人民的强烈反抗，激起他们民族意识的觉醒，北美人民在华盛顿的领导下，经过数年的艰苦斗争，最终赢得了国家和民族的独立，同时也为其资本主义发展开辟了道路。在此之后，美国联邦政府制定了宪法，成立了确立了联邦制度，保障了资产阶级民主，稳固了资产阶级革命成果，为以后美国的长期稳定奠定了基础。 欢迎您的下载，资料仅供参考！
内溪九年制学校2016年秋季九年级期中测试卷 历 史 （满分100分，时间60分钟） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.被古希腊历史学家希罗多德称为“尼罗河的赠礼”的文明古国是 （ ） A 、中国 B 、古印度 C 、古埃及 D 、古巴比伦 2.世界三大宗教建立的顺序依次是 （ ） A 、佛教、基督教、伊斯兰教 B 、基督教、佛教、伊斯兰教 C 、伊斯兰教、基督教、佛教 D 、佛教、伊斯兰教、基督教 3.两河流域的苏美尔人使用的文字是 （ ） A 、甲骨文 B 、铭文 C 、象形文字 D 、楔形文字 4.文艺复兴的核心思潮是 （ ） A 、古典主义 B 、浪漫主义 C 、人文主义 D 、理性主义 5.在英国资产阶级革命中，被推上断头台的国王是 （ ） A 、查理一世 B 、查理二世 C 、詹姆士一世 D 、詹姆士二世 6.美国独立战争开始的标志是 （ ） A 、1640年新议会的召开 B 、莱克星顿的枪声 C 、巴黎人民攻占巴士底狱 D 、苏格兰人民起义 7．罪恶的“三角贸易”在历史上对非洲人民造成了严重的损害。其路线是 （ ） A 、欧洲→非洲→美洲→欧洲 B 、亚洲→非洲→美洲→欧洲 C 、非洲→欧洲→美洲→亚洲 D 、欧洲→美洲→非洲→欧洲 8. 小勇准备去探寻西方文明之源。西方文明之源主要是指欧洲的 （ ） A 、意大利 B 、希腊 C 、英国 D 、西班牙 9. 1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个 赦罪的吻，这就是著名的“卡诺莎之辱”。这说明在中世纪的欧洲 （ ） A 、基督是救世主 B 、国王软弱无能 C 、王权高于教权 D 、教权高于王权 10. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同点是 （ ） A 、处死了国王 B 、推翻了专制制度 C 、打败了外国的武装干涉 D 、促进了本国资本主义的发展 11. 报载，2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛?拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻而被烧死。文中某国是指 （ ） A 、埃及 B 、印度 C 、伊拉克 D 、希腊 12．“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点，但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。”大西洋在当时成为一座桥梁主要得益于 （ ） A 、迪亚士的探险活动 B 、麦哲伦的环球航行 C 、哥伦布的成功远航 D 、郑和下西洋 13．英国曼彻斯特的人口由1750年的1.8万人增加到了1851年时的30万人，成为仅次于 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 答 题
九年级《世界历史》上册课中课后主要练习题参考答案 第1课《史前时期的人类》 ●1、第2页课中题。答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。 ●2、第5页温故知新题。答：原始农业出现于母系氏族社会时期。上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。 第2课《亚非文明古国》 ▲1、第10页课中题。答：他们借此把等级的划分说成是神的意志，给种姓制度罩上一层神圣的色彩，以维护种姓制度。 ●3、第12页材料分析题。答：①都是要保护奴隶主阶级的私有财产。②把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无保障。 第3课《欧洲文明的起源》 ▲1、第15页课中题。答：评价：雅典的民主政治在古代历史上确实发展到了空前绝后的地步。它所采取的公民直接参政、轮流坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了经济和文化的发展。价值与意义：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。局限：雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物。是建立在压迫奴隶的基础之上的。广大奴隶公然被列为专政对象；妇女和外邦人都无权参政；雅典还对外专横残暴；特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业奴隶主手中。雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。 第4课《中古亚欧文明》 ▲1、第21页上面课中题。答：受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主，即所谓“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”。 ▲2、第21页下面课中题。答：1、欧洲的封建城市一般是工商业活动中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为工商业活动中心；2、中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长安，宋都开封、临安，都有上百万人口；而西欧的城市规模都较小，14世纪的伦敦，只有4万人。3、欧洲的封建城市一般有较大的自治权,有些成为独立的城市共和国。 ★3、第24页知识巩固题。答：重要的城市有：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛。英国的伦敦等。它们兴起的原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大 第5课《文明的冲撞与融合》 ●1、第27页下面课中题。答：中国著名的“丝绸之路”——从长安（今西安）出发，经河西走廊、天山南北到西亚，再到大秦，即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝的统治下。 ●2、第28页下面课中题。答：可以说该观点带有片面性：暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用，但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。 ●3、第29页温故知新题。答：“6”指罗马。它们是相互联系的。一方面，通过地中海东部的商业活动，他们之间一直有经济文化交流；另一方面，希波战争、亚历山大东征、布匿战争、罗马的扩张等使这些文明在相互冲撞中融合。 ▲4、第30页活动园地题。答：①丝绸之路：沟通了东西方经济文化交流(或东西方经济文化交流的桥梁)。②遣唐使：借鉴唐朝制度，传播唐朝文化(学习唐朝的经验，对日本影响很大)。③鉴真东渡：对中日文化交流作出贡献。④玄奘西行：推动唐朝与天竺(或南亚)的文化交流(系统记录介绍古代印度的第一人，促进文化交流。) 第6课《世界三大宗教》
第一单元世界古代史 第7课古代科技和文化 【教学目标】 一、知识与能力 象形文字和楔形文字古希腊科学家毕达哥拉斯、亚里士多德和阿基米德及其成就《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》、《伊索寓言》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》麦加清真寺和巴黎圣母院及其建筑特点 ①比较象形文字和楔形文字，了解两种早期文字的特点，培养学生比较分析历史事件和历史现象的能力。 ②通过学习麦加清真寺和巴黎圣母院及对教材有关插图的观察，了解其建筑风格，并认识到这是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 ③通过课中题及课后的畅想天地和文学欣赏，培养学生的知识迁移能力、历史想象能力和口头表达能力。 二、过程与方法 ①通过自主阅读、师生问答和教师生动的讲解介绍，使学生了解和认识世界古代的科学技术和文学艺术成就。 ②通过卡通问答，结合中国的甲骨文，让学生了解文字产生的过程，认识到文字是人与动物的重要区别之一，是人类文明产生的一般性标志。 三、情感态度与价值观 ①通过本课的学习培养学生对先人文化成就的尊重赞美和欣赏的态度。 ②通过介绍古希腊的科学家及其成就，培养学生求真、求实和创新的科学精神。 ③通过文学、戏剧和建筑成就的介绍，培养学生的审美情趣。 【重点难点】 重点：象形文字和楔形文字古希腊的科学家及其成就《荷马史诗》《伊索寓言》 难点：象形文字和楔形文字的异同如何欣赏古典文学名著 【课时】1课时 【教学方法】自学辅导法 【教学过程】 [导入] 教师：“给我一个支点，我能撬动整个地球！”这句话是谁说的？同学们知道这其中包含有什么科学原理吗？这一工作原理首先是谁提出来的？在学生回答的基础上教师总结指出：这位科学家在我们今天所要学习的内容中有所介绍，希望同学们如古人一样勇于探索、勇于创新、勇于攀登科学高峰。
一、选择题（40分） 1.下列说法错误的是（） A．人类形成于距今约三四百万年前 B．由于自然地理环境的不同，人种的差异显现了出来 C．直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步 D．南方古猿是世界最早的人类 2.小明一家想去游览右图的建筑物，你认为他应该去（） A．伊拉克 B.伊朗 C.埃及 D.印度 3. （2008咸宁）某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是 A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 4. （2010 南京）公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 A．伯利克里 B．恺撒 C．亚历山大D．屋大维 5. 2008年第29届北京奥运会的圣火将在希腊奥林匹亚点燃。下列关于古代希腊的叙述不正确的是 A．公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国 B．伯利克里当政期间，雅典达到全盛 C．伯利克里鼓励学术研究，重视教育 D．公元前2世纪，雅典成为地中海霸主 6.（2010 岳阳）西欧封建等级制度形成的基础是： A、罗马共和国的建立 B、罗马帝国的扩张 C、亚历山大东征 D 、查理〃马特改革 7.2011年8月30日，利比亚人民迎来了推翻卡扎菲42年统治的首个开斋节，这一节日是（）的传统节日。 A．佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 8.下列古老文字与其国家对应错误的是（） A.象形文字——古埃及 B．楔形文字——古希腊 C．甲骨文——中国 D．梵文——印度 9. 历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的含义是指 A．希腊罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴 C．封建文化的重新兴盛 D．资产阶级文化的兴起 10.某班同学组织演出了一场关于新航路开辟的话剧，下面是话剧中的四句台词，其中符合
岳麓版九年级下学期教学质量检测历史试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 17世纪与18世纪发生在英国和美国的资产阶级革命，最大的相似点是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。可见这两国资产阶级革命的本质特征是 A．推翻君主专制 B．反抗殖民压迫 C．实现民族独立 D．向民主法治化国家过渡 2 . 新航路开辟的经济根源是 A．商品经济发展需要扩大海外市场 B．《马可·波罗行纪》的影响 C．欧洲人狂热追求货币和黄金 D．航海造船技术的发展 3 . 谚语是历史最好的写照。下列描述中反映了西欧封建等级制度的是 A．埃及是“尼罗河的赠礼”B．罗马不是一天建成的 C．以眼还眼，以牙还牙D．我的附庸的附庸，不是我的附庸 4 . 列表能有效梳理历知识。下边表格“？”处应填（）
A．《荷马史诗》B．《俄底浦斯王》 C．《蒙娜丽莎》D．《哈姆雷特》 5 . 如下图所示，导致19世纪英国各职业从业人员所 占比重变化的原因是 A．殖民帝国的形成 B．君主立宪制的完善 C．工业革命的推进 D．工人运动的高涨 6 . “在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文明的交流与融合”。下列事件能够说明这一观点的是 ①亚历山大大帝东征 ②罗马帝国的扩张 ③希波战争 ④马可·波罗来华 A．①②
B．③④ C．①②③ D．①②③④ 7 . 生物外表受环境变化影响极大。1800年左右，由于大量的烟雾排放，英国白蛾几乎消失，取而代之的是大量灰色蛾的出现。造成这一现象的根本原因是（） A．农业的发展B．鸟类的捕食 C．工业的开展D．电力的普及 8 . 欧洲中世纪权力最大，地位最高，占地最多的封建主是 A．教皇 B．国王 C．贵族 D．公爵 9 . 对殖民国家来说：殖民统治者从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，成为欧洲资本原始积累的主要来源之一，加速了欧洲资本主义的发展，为即将发生的工业革命提供了资金和市场两个重要条件。这场活动指的是（） A．新航路的开辟B．世界市场的形成C．殖民扩张D．三角贸易 10 . 古代文明的形成，深受自然环境的影响。以下四个古代文明中，自然环境明显不同于其他三个的是（）A．古巴比伦文明B．古印度文明C．古希腊文明D．古埃及文明 11 . 西欧中世纪有一株教育“最美好的花朵”，它兴起于 A．美丽乡村 B．浪漫庄园 C．自治城市 D．新式教会 12 . 复习课上，王老师收集了如下图片，请你据此分析，王老师这节复习课的主题是
《美国独立战争》说课稿 各位老师： 你们好!我说课的内容是，《美国独立战争》，适用于九年级学生。 一、说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。 （二）、教学目标： 根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：1、基础知识目标： 要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美殖民建立；美利坚民族形成；英属北美殖民地的经济发展特点；独立战争的原因、进程；《独立宣言的基本内容；美国1787年宪法和联邦政府的建立。 2、思想教育目标： ①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立
自强不息的民族精神。②通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 3、能力目标： ①。通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。通过例举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法 （三）、教学重点、难点 1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法 二、说方法 （一）、教学方法与手段 九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。 教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图、多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。（二）、学法指导：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。 三说教学过程 （一）、导入新课
2019-2020年九年级历史上册第十七课美国南北战争教案岳麓版教学目的 基础知识：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。 能力培养：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 情感、价值观：从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。 重点：南北战争中的作用。 难点：南北战争的起因。 教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片 讲授过程 导入新课美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 讲授新课 一、美国领土的扩张 1、美国领土的扩张 2、西进运动：为什么说“西进运动”的一部印第安人的血泪史？ 二、战争的爆发 经过：（1861年～1865年） ①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。 ③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。 ④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。 ⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。 三、北方取得胜利 颁布文件主要规定所起作用
第10课欧洲大陆的政体改革 知识点一走向共和的曲折历程 1.背景 (1)国内 ①政治：17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家。 ②思想：法国启蒙思想家的影响。他们批判专制和特权，宣扬自由和平等，提倡法治、人民主权和三权分立。 (2)国际：美国独立战争的影响。 2.过程 (1)1789年爆发革命，建立君主立宪制。 (2)1792年，废除君主制，建立共和国。 3.特点：法国政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。 知识点二法兰西第三共和国宪法 1.颁布：1875年，议会陆续通过了宪法的全部条文，确立了共和制。 2.内容 (1)立法权由参议院及众议院两院行使，参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。 (2)行政权由总统和内阁掌握，总统由议会选出；总统是国家元首，可在参议院同意条件下解散众议院，可任命文武官员，但内阁对议会负责。
3.巩固 (1)共和派和人民群众为维护和发展民主共和制进行了不懈的斗争。 (2)在议会选举中，共和派取得胜利。 (3)议会对1875年宪法作了修正和补充，堵塞了所有君主派的复辟之路。 4.影响：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展。 知识点三德意志帝国的体制 1.背景 (1)14世纪以来，德意志陷入封建割据状态。 (2)法国大革命对德意志产生极大的震撼。 (3)爱国人士要求统一，一些邦国推行联邦制立宪改革。 (4)19世纪中期，普鲁士颁布宪法，成为德意志最强大的邦国之一。 2.过程：1864年到1870年，普鲁士进行了三次王朝战争，完成了德国的统一。 3.确立 (1)标志：1871年4月《德意志帝国宪法》。 (2)宪法内容 ①规定实行联邦制和君主立宪制。 ②帝国是一个“永久性联邦”。 ③普鲁士国王是世袭的联邦主席，并享有“德意志皇帝”的称号。 ④首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。首相是帝国唯一的大臣，首相之下不设立各部。 ⑤联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。 (3)评价：普鲁士的专制主义和军国主义传统得以延续。 4.影响 (1)积极：巩固国家的统一，促进了社会和经济的发展。 (2)消极：专横统治引起社会不满，并最终把德国拖进了一战的灾难。 [图解历史] 法兰西共和之路
第6课戊戌变法 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁
城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。 提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片
九年级历史学科教学渗透法制教育教案 第13课西方国家的殖民扩张和掠夺 教学目标： 知识与能力 16世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙英、荷、法的殖民扩张三角贸易的航程奴隶贸易的影响英国对印度的殖民统治殖民掠夺的影响 ①通过整理西方殖民者在16—18世纪扩张的史实，了解西方殖民扩张第一个时期的概况，培养学生梳理、归纳历史知识的能力。 ②通过解答课中题“设计一幅简单明了的三角贸易示意图”和课后自己动手题，培养学 生的动手能力。 ③通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，以及对课后马克思那段话的理解，培养学生 初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。 法制渗透：渗透《中华人民共和国劳动法》的有关条款，增强学生的法律意识。 过程与方法 ①通过课文图片、文字资料及教师的指导，使学生感知奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血 腥和残酷，以及殖民地人民所遭受的巨大苦难，从而认识到无论殖民扩张给世界历史的发展 带来怎样的进步，但对广大殖民地人民而言都只是灾难，从而使学生体会到其反抗斗争的正 义性。 ②通过对对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，使学生掌握一分为二地看待历史事物的方法。通过对本课的研究性学习，使学生掌握研究性学习的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过了解奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血腥和残酷，树立同情和支持被压迫民族反抗 侵略与剥削的正义感。 ②通过了解殖民扩张使殖民国家获得了资本的原始积累，从而促进了资本主义经济发展，使学生树立鲜明的是非观念，全面认识资本主义制度进步性与贪婪性共存的本质。 ③通过讨论“为什么广大的亚非拉国家无法抵御西方国家的侵略”，培养学生建设一个 独立、富强、进步的中国的历史背景使命感。 重点难点： 重点: 西方国家的殖民扩张和掠夺殖民罪恶 难点:如何让学生理解奴隶贸易、抢劫、掠夺这些血腥的手段所具有的客观上的进步性 教学过程： 课前引导展示殖民扩张和殖民掠夺的图片资料，使学生形成感性认识，然后根据各图展 示的内容提问，由此导入新课。
第28课苏联的社会主义建设教学设计 教学目标： 1.知识目标 了解苏联探索社会主义道路的简要过程。 准确记忆并理解战时共产主义政策、新经济政策、高度集中的经济政治体制等重要概念。 2.能力目标 通过学习培养用历史唯物主义的方法客观分析历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。 教学重难点： 重点：新经济政策以及苏联的社会主义工业化和农业集体化。 难点：新经济政策；对苏联的社会主义工业化以及农业集体化的深入理解；高度集中的经济政治体制的积极作用和弊端。 教学过程： —、新课导入。 1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！ 提问思考：“列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件？带来什么影响？二、新知讲解。 1、新经济政策 十月革命取得胜利后，西方列强对苏俄进行武装干涉，企图扼杀新生政权，俄国国内也频繁发生反革命叛乱。面对严峻形势，苏维埃政府实行“战时共产主义”政策。请同学们在教材中找出苏维埃政府实行“战时共产主义”政策后产生的效果。学生回答：便于苏维埃政府集中人力、物力、财力，战胜了国內外敌对势力，但也严重损害了农民的利益，引发了一些地区的农民暴动。 教师出示材料：
第10课美国独立战争教案 知识与能力 北美资本主义经济的发展美利坚民族的形成英国对殖民地经济发展的压制来克星顿枪声华盛顿萨拉托加大捷《独立宣言》约克镇战役 1787年宪法美国联邦政府的成立 ①在教师指导下，提高用马克思主义的原则区分战争性质的能力。在独立战争中，北美人民的斗争是正义的英国的殖民统治是非正义的。正义战争得到人民支持，最终会取得胜利。 ②美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证认识问题的能力。 过程与方法 ①充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。 ②运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。 情感态度与价值观 ①通过学习美国独立战争，使学生认识：较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 ②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。赢得了国家独立，为资本主
义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。 重点难点 重点：《独立宣言》 1787年美国宪法 难点：美利坚民族形成对1787年美国宪法的评价 教学过程 课前引导 提问：英国在17世纪殖民扩张的重点在哪里？在学生回答的基础上指出，英国殖民扩张的重点在北美和亚洲。在北美，1607年英国建立了第一个殖民地弗吉尼亚。到1733年，在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地，由此导入新课。 新课教学 一、来克星顿的枪声 1. 北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成 2．英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗 （让学生归纳：美国独立战争爆发的原因，即英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。） 3．来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月） 二、华盛顿就任大陆军总司令 1．华盛顿就任大陆军总司令 2．华盛顿整编大陆军 三、《独立宣言》
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版九年级上册 荔城中学：侯春
2012—2013学年度上学期 第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途 径了解考古动态，关心有关的研究进展，锻炼收 集资料、提取信息的能力。 情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重 点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的 发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动 力，也是人类文明水平的重要标尺。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法：讲授法、讨论法 教学用时：一课时 教具：图片、影片
讲授过程 导入新课 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的 神话故事呢？ 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成 给出三大人种图片，说一说 他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？ 人种的形成，与自然地理环境有何关系？ 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。 强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。 二、母系氏族社会 1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代） 2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址） 3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。
历史九年级上岳麓版第10课美国独立战争同步练习6 一、选择题 1. 同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是 A．摆脱殖民统治 B．建立资产阶级政权 C．推翻封建统治 D．为发展资本主义创造条件 [参考答案]A 2.华盛顿是美国历史上第一位总统，他领导美国人民 A．取得了独立战争的胜利 B．颁布了《人权宣言》 C．参加了斯大林格勒战役 D．制定了《权利法案》 [参考答案] A 3.你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的 A．法兰西第一帝国的建立 B．美国独立战争的领导人 C．通往美洲新航路的开辟者 D．南美解放者 [参考答案]B 4.王老师从网上搜集来克星顿枪声、《独立宣言》、萨拉托加战役等资料做课件。由此，我们可以判断王老师的课件内容应属 A．英国资产阶级革命 B．法国资产阶级革命 C．美国独立战争D．日本明治维新 [参考答案]C 5.美国独立后，华盛顿拒绝了有些人提出的实行君主立宪制和担任国王的主张，首创联邦制，成为美国杰出的政治家。下列活动，与华盛顿无关的是
A.主持制定1787年宪法 B.当选美国第一任总统 C.领导南北战争 D. 推翻英国殖民统治 [参考答案]C 6.美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展，据此回答第22-23题。 22.“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是 A．林肯 B．克林顿 C．里根 D．华盛顿 [参考答案]D 二、非选择题 1.阅读下列材料： 我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应完全废止。 请回答： （1）根据材料内容，判断该材料出自哪一历史文献？（2分）（2）文中“这些殖民地”的宗主国是谁？（1分）“合众国”又是指什么？（1分） （3）该文献的发布有何重要意义？（2分） [参考答案]（6分） （1）《独立宣言》；（2）英国；美利坚合众国（美国）；（3）标志着美
2019-2020年九年级历史上册《第十四课美国独立战争》学案华东 师大版 <学习目标> 一、知识识记（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，知道在列克星敦打响了独立战争第一枪。（2）了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。（3）知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得独立战争的胜利。（4）了解1787年宪法的基本内容，华盛顿当选为美国联邦政府首任总统。 二、能力培养（1）通过对美国独立战争的历史的学习，分析美国独立战争的历史影响，探究华盛顿在美国独立战争中的作用，可观的认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。（2）比较1787年宪法与《权利法案》。 <学习重难点> 1、重点（1）认识华盛顿在美国历史上的重要作用。（2）探讨美国独立战争的起因， 加深对美国队战争历史影响的认识。 2、难点（1）美国独立战争的性质。（2）美国独立战争既是民族独立的解放战争， 又是资产阶级革命。如何理解这两者之间的关系. 学习过程： 一、要点追踪 1、美国独立战争的第一枪开始于哪里（）。 2、《独立宣言》颁布时间年月日。 3《独立宣言》的内容： 4、美利坚合众国诞生的标志是（）。 二、能力培养 1、美国独立战争爆发的标志是（） A、波士顿倾茶事件 B、莱克星顿枪声 C、大陆会议召开 D、《独立宣言》发表 2、美国独立战争最终取得胜利的标志是（） A、约克镇英军投降 B、《独立宣言》的发表 C、英国承认美国独立 D、华盛顿当选为美国总统 3、美国独立战争取得最重要的成果（）
A、国家获得独立 B、制定1787年宪法 C、获得了法国、荷兰的帮助 D、华盛顿任总统 4、“平民—将军—平民—总统—平民”八年军旅生涯，置生死于度外；八年总统执政，值国家最艰难之时。这位伟人是（） A、华盛顿 B、拿破仑 C、林肯 D、玻利瓦尔 三、分析与探究 问题一：为什么说美国独立战争既是一次资产阶级革命又是一次民族解放战争？ 问题二：如何评价华盛顿？ 四、检测反馈 1、北美独立战争爆发的根本原因（） A 、英国政府对北美人民的高压政策 B、北美统一民族和统一市场的形成 C、英国殖民统治阻碍了北美经济发展 D 、北美人民反抗斗争情绪高涨 2、美国独立战争是一场（） A、资产阶级革命和民族解放运动 B、北美13个殖民地民族解放运动 C、资本主义与封建主义的斗争 D、资产阶级民主革命 3、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点是（） A、革命前资本主义发展受到阻碍 B、革命的主要任务是推翻殖民统治 C、革命过程并不曲折 D、革命后资本主义迅猛发展
第6课戊戌变法 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 ?教学过程? 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”…… 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级改良派是如何救国的，翻到课本第6课。 （提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。） 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 （一）公车上书 1.学生自主学习：阅读教材，公车上书的主要人物和大致经过。 2.教师解释：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3.材料引入： 材料一世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4.图片展示：展示康有为和梁启超的图片
5.问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？（学生讨论） 6.教师讲述渡：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。 （二）维新思想的传播 1.教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。 2.学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？ 提示： 思想基础。 目标导学二：百日维新 （一）百日维新 1.材料展示：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” ──康有为《上清帝第五书》 2.教师讲述：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）。康有为言辞恳切，光绪帝被深深感动，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。 3.学生发言：阅读教材，总结变法的内容并分析各个内容的影响？ 提示： 4.问题探究：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？ 提示：资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派