认识新朋友
一、教学内容
这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。
人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。
（学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。认识新伙伴就是融入新集体的第一步。
本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。）
二、教学目标与教学对象
1、更多地认识新同学，了解新同学
2、学会主动交朋友
3、教学对象：初一年级
三、教学重点和难点：
重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体
难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。
四、教学方法
讲授法、讨论法、练习法、游戏法。
五、课堂所需材料
多媒体、课外教材
六、教学过程
（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。
Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。
教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？
学生回答
教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。
（二）认识新朋友
多媒体：[活动二：结识新朋友]
1.超级握手
让全班同学交叉换座位，如果对方是已经熟悉的则要寻找不熟悉的同学为新同桌，新同桌彼此相互握手，自我介绍，如此反复进行。比一比谁在老师规定的时间内认识的新朋友多。
同桌间相互做自我介绍，主要内容包括：名字的含义：_________________毕业的小学：__________________家庭住址：__________________爱好或特长：
__________________习惯动作或习惯用语：________________其他：
____________________________
【要求是认识不熟悉的人，至少有一个异性，时间是5分钟，注意音量】
（10分钟）
2.成果验收，介绍我的新伙伴
【教师提问，学生举手，学生上台介绍】
示例：我认识的第一个新朋友叫做***，他喜欢***，不喜欢***；我认识的第二个新朋友是***，他的兴趣爱好是***；我认识的第三个新朋友是***，他的性格
***，跟我一样***
【4个同学到讲台上介绍，每人挑3个同学，包括一个异性】
增加环节：1.学生介绍完顺便谈谈自己认识新伙伴后的感受
2.教师对活动过程做小结，（对活动有个好的反馈，能控制好气氛，养成好的反馈习惯）如：认不出来、信息不全、主动举手情况、找已认识的同学、让写信息表，强迫写，没认真交流，不主动等，表扬好的表现。
教师小结
今天你认识了这么多的新同学，是不是一件很愉快的事？从认识的这一天起，大家的友谊就开始了，希望从这一刻起，在这个班级里，每个同学都拥有真挚纯洁的友谊。
（四）、教学延伸
【讨论】通过活动，你认为怎样结交新朋友？
如何快速认识新朋友（8分钟）
组织学生讨论，引导学生总结得出方法，以下作为参考。
1.细心记住每一个同学的相貌，并且和其名字联系起来。
2.勇敢主动地和别人打招呼。见到同学，如上学时碰到，或者在食堂吃饭、在操场打球碰到都可以打招呼：某某，你好，我和你一个班，叫某某。可以一起吃饭（打球）吗？这是一般大家都不会拒绝你。
3.交到朋友以后，你先要尽量了解对方喜欢什么，这样聊天才会有共同语言。
4.开学的时候，同学们最容易聊的话题，就是对老师的看法和对上课的看法。
5.请记住，要始终带着微笑面对他人。
6.如果碰到有人不理会你，那就另找其他的同学，你不会有任何损失的。
（首因效应、近因效应）
教师总结:当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己能够更快地融入
这个集体，就需要主动地真诚地去和别人沟通和交流，只有这样我们的友谊才能地久天长。最后祝大家在新集体中用你的主动、用你的真诚结交更多的朋友。请同学们齐唱歌曲《友谊地久天长》，录音伴奏，结束活动。
教学设想：音乐渲染课堂气氛，增强学生彼此刚形成的友谊。
时间安排：10分+超级握手10分+分享12分+8分
讲课教案与反思
《认识新伙伴》教案 课题粤教版思想品 德七年级（上） 第二课 认识新伙伴 课时安排一课时 课型授新课 教学目标1.知识目标：知道青春期闭锁心理的含义和消极影响，明白热情开朗性格的好处和培养方法。 2.能力目标：能够分析交往问题和培养自我良好性格的方法，掌握正常交往的方法。 3.情感目标：认识同学友谊的珍贵，确立养成热情良好性格，积极交往新伙伴的意识。 重点难点重点：1.克服闭锁心理，养成开朗性格；2.认识真正的朋友和友谊，建立新友谊。难点：区分朋友的类型，正确建立和维护友谊。 教学 方法 情景教学法，故事启发教学
教具多媒体 教学过程 1.导入阶段 2.讲授新课阶段 （播放古琴曲《高山流水》）有没有同学知道这首曲子的名字？谁知道这首曲子的来源？接下来听老师讲这个“高山流水遇知音”的故事。（故事略，着重讲出伯牙通过弹琴与钟子期相识成为知音）同学们想不想找到知音，找到知心朋友呢？首先我们来想，什么是知音或者说知心朋友呢？就是你知我心、我知你心，大家彼此知道对方的感受和内心想法对吧？我们接着思考，怎么样才能你知我心，我知你心呢？ 请同学们思考刚才这两个问题中的第一个问题，就是如何才能做到“你知我心”？怎么样才能让人家知道我们的内心想法呢，是不要敞开心扉，能不能把自己的心灵闭锁起来啊？不能是吧，但是我们生活中还是有很多人在与人交往时胆小拘谨，心里会想“这个人好相处吗”“他会接纳我吗”这些，初次交往时会紧张甚至关闭自己不是吗？
这就是我们今天要学习的第一个知识——闭锁心理。 一、打开“心锁” 1.闭锁心理的含义 我们刚才说到的那种初次见面时把自己心理关闭的心理状态就是闭锁心理，我们看课本11页给的含义，将自己闭锁起来的心理状态叫做闭锁心理。 我们描述的这种闭锁心理很多同学肯定都有体验，所以说它是一种常见的正常的心理状态，但是如果任其发展就有可能形成自闭心理，把朋友拒之门外，所以我们要及早克服和摆脱这种心理状态，那么怎么克服闭锁心理呢？我们知道交往是不是一个人的事情，首先要认识到人际交往是双向的，其次要在行动上有改变。 2.克服闭锁心理： （1）人际交往是双向的； （2）脚踏实地，自信交往；适应环境，告别怯懦。
我家的好邻居 ----《邻居家的小伙伴》教学设计 教学内容： 三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时 教学目标： 1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。 2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情 3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。 4、教学重点： 玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。 教学难点： 学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼 教学用具： 学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片 教学活动 一、唤起回忆，感受友情 ppt出示照片 师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。（ppt出示图） 师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（有）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。 板书：邻居家的小伙伴 师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么? （都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？ 师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：
一起游戏，开心快乐 板书：一起游戏，开心快乐 二、角色扮演，认识新伙伴 师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。你们愿意帮帮他吗？ 那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示） 请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。你还有什么建议。 （老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。 问：这个明明表现怎么样？他用到了哪些方法？用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。 师：这些办法真好，你们会了吗？老师再请个同学来扮演明明，不过，这次，我要加入你们哟。嗨，你好，你是新来的伙伴吧，快来跟我们一起玩吧。 明明遇到了有人主动招呼他，他该怎么办呀？ 师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了如果有小伙伴主动招呼我们，我们还可以热情地回应他们。（板书：主动招呼，热情回应） 三、情境体验，懂得做客之道 师：明明在大家的帮助下，交到了很多小伙伴，他可开心了，可是，有个小伙伴雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看，是怎么回事吧？（ppt：配音配图明明不经同意玩东西，玩后不收拾） 师：雷雷为什么不太喜欢明明呀，请同桌两位同学讨论一分钟吧师：明明这样的表现，你们觉得，雷雷这个时候的心情是怎样的？ 师：看到这个情景，你想对明明说点什么呢？ 师：如果明明能像你们这样换位思考，体谅到雷雷的感受，那他怎样做呢？
融入新集体主题班会教案五篇 要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系。下面小编给大家带来的是融入新集体主题班会教案，欢迎查阅！ 融入新集体主题班会教案1 、背景与目的： 这个学期，经班上的一些学生透露，发现班上出现了很多矛盾：有些同学受到其他同学的歧视、排斥；有些同学发生了一些矛盾、争执，甚至言语带点火爆。为了使班级形成一个和谐的大集体，同学之间能够团结友爱，互相帮助，提高集体的荣誉感，增强班级的凝聚力，让同学们感受集体大家庭的温暖，有必要开展这次的主题班会课。 二、形式：游戏、画画 三、主持人：（李鸿） 四、导入：《团结就是力量》的歌曲引出正题 五、内容： （一）学生代表发言：
一个家庭的组成需要父母、子女；那一个集体的组成又是需要什么呢？是包容、关心、和谐、勤奋、互相帮助……没错，在入学的时候，大家来自四面八方，在互不相识的情况下，大家都很陌生，但是渐渐地，大家开始融入了温馨，和谐的笑声中。老师整天都说我们是一家人，有什么事，都可以同老师讲。 面对新的集体，可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。老师如父母，同学如兄弟姐妹。在这个特殊的家庭里每天都发生着感人的故事，故事的过程就是我们共同感受友爱，友情的过程。 让我们抛开歧视、排斥、争执；多些宽容、体量，继续心与心相拥，手牵手共同走过岁月的风风雨雨。 （二）游戏——“传统的击鼓传花”： 玩法就是：将“小熊”顺传达到每个人手中，等声音停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。 （三）画画 活动过程：四大组分为红、黄、蓝、绿四队，黑板有四种图形：椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以由任何人自由出来添画，发挥联想能力，美术技艺，大家可以商量一下怎样画。这个活动的目的是：加强集体主义教育，形成集体意识。了解团结合作的重要性，增强班级的凝聚力，同心协力促进团体进步。 游戏、活动接近尾声，但同学们还有一种意犹未尽的感觉。 （四）小组长发言：说出他们所一起创作的图画的含义。
第一单元走进中学 第二节认识新伙伴 [教学目标] 1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。 2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。 3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教学重、难点] 如何通过积极的交往在同学中建立友谊。 [教学方法及教学手段] 阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法 采用多媒体教学 [课时安排] 共3课时 第一课时 [教学过程] 《探究园》 一．复习旧课、导入新课 （师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区别呢？我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。（板书） 请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。 二．讲授新课 ◆我的好伙伴 （师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一个衡量的标准。比如说，我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和文静的人交朋友。每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。请同学们翻开课本第9页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。（学生填写表格约1—2分钟）- （师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。 （小组讨论约2分钟后，各小组轮流汇报） 活动一：“我的好伙伴” ⑴设计目的 对以往交友经验的回顾，形成“好伙伴”的共识。 ⑵准备工作
《我们在一起》课题教学设计（教学参考） 1.教材分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材18—19页。所在单元主题系《新朋友新伙伴》，本单元是本套教材的起始单元，旨在使学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。熟悉学校的环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题，初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友新伙伴》和《校园铃声》四个分题。本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取了儿童最熟悉、最感兴趣的材料。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。 《新朋友新伙伴》是本单元的第三个分题，与前两个分题内容紧密相连、主旨一致，通过学习前两个分题，学生顺利实现角色转换，对学校新环境有了一定的了解。在此基础上，本分题通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。本分题共设计三个色块课题《认识新伙伴》、《我们在一起》、《学会交朋友》。 本课题《我们在一起》是第三个分题中的第二个色块课题。本课题通过引导学生回忆与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事，使学生体会到集体生活给自己带来的快乐，尽快消除紧张感和陌生感，适应新环境。课本中，本课题列举了和老师、同学在一起讨论、游戏、讲故事、互相帮助四幅图片配以简短的文字，这些图片和文字传递给我们的信息是和小伙伴和老师在一起很快乐，大家互相帮助更快乐。虽然这些图片和学生生活很贴近，但是，毕竟是“别人的故事”，与其让学生看别人的故事，不如让学生成为主人公，所以上课时，可以把教材中的图片换成本班学生的照片，自己和本班小伙伴还有老师的画面一下子就能激发学生的学习、探究欲望，积极性很高。另外，仅仅呈现几幅图片来完成达成目标是远远不够的，所以，我们可以补充教师心里话的视频、相关的动画片、课堂游戏等资源来充实课堂，提升课堂效果。 2.学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。通过上一课题的学习，学生对新认识的朋友有了初步的认识，知道了小伙伴的名字、爱好等基本信息，感受到有了小伙伴给自己带来的自豪与快乐，从而在与小伙伴的交往中逐渐消除了开学以来的陌生感和不适感。但是，从孩子的心理特点和认知程度上来说，他们的认知水平仍处于启蒙阶段，虽然喜欢和小伙伴在一起，多是因为可以一起玩，而并未从内心真正意识到快乐还来源于同伴之间的互相帮助。对于老师对的情感可能更多的是一种敬畏感，知道老师为他们传授知识，而忽略了老师课堂之外的关心。这就需要教师课前做好充分的准备，精心设计贴近学生的生活的活动，采用多种形式把学生带入课堂中，让他们在课堂上进行深入地情感体验，触动他们的心灵，引发他们的共鸣，真正感受到和大家一起相处的快乐，这样学生们会更愿意悦纳新朋友、新伙伴，对集体生活产生向往之情，从而使学生感受到和大家在一起很快乐。 3.教学目标
一年级（1）班少队课教案 第一课时学习队章 活动目的： 1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。 2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。 3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，认真学习的要求。 活动形式：课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备：教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识活动过程： 一、说一说： 1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗(自由发言) 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么(表示加入中国少年先锋队) 二、认一认： 1、(出示队旗)这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢 2、(出示队徽)这就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢 3、(出示红领巾)红领巾是从哪里来的呢 4、总结：少先队组织的标志是队旗，少先队员的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 三、唱一唱： 现在我们就一起来学习《少先先锋队队队歌》。 四、说一说 1、什么样的小学生才能戴上红领巾呢(自由发言) 2、你觉得自己有没有资格带红领巾你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病(自由发言)
3、教师总结：好好学习，天天向上;按时完成作业，讲文明懂礼貌，不打架，不骂人，不吃零食，不乱花钱;关心集体，热爱劳动，遵守纪律，多做好事的小学生才能戴上红领巾。 五、学习队礼 1、教师示范队礼的手势。 2、做得规范的学生上讲台带着全班同学敬队礼。 第二课时组建中小队 活动目的： 组建中队和小队，培育民主意识和参与少先队组织生活的意愿。 活动形式：中队交流会，民主选举会 活动准备：课件 活动过程： 一、明确要求。 同学们，开学已经有一段时间了，今天这节课我们要通过中队交流会，民主选举的方法，组建我们中队的中队和小队。 二、召开全体队员会。 队员自我介绍和展示。 三、在辅导员指导下产生队委会，授中队旗，聘请中队辅导员、聘请优秀党员 担任志愿辅导员。
第一单元走进新生活 一、单元概述 本单元学生通过对信息、信息技术及计算机的理解，，初步感受现代社会是一个信息社会，我们生活处处都能看见信息技术的应用，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。 在本单元的教学中，通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，培养学生学习信息技术的兴趣。 二、学习目标 本单元是学生学习信息技术启蒙阶段，因此除了要让学生了解什么信息和信息技术以为还要设计活动和实例,让学生亲身参与到计算机的操作过程中，从而真正产生对信息技术的学习兴趣。 通过本单元学习，学生将逐渐了解什么是信息，什么是信息技术，信息技术对我们的生活有那些重要的意义。通过一些小游戏的练习，让学生掌握鼠标和键盘的使用方法。 单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累,并注意引导学生使用鼠标、键盘的正确方法。 三、重点难点 教学重点： 1、了解什么是信息。 2、了解信息的处理过程。 3、认识计算机，知道计算机的组成部分。 4、学会开关机的方法。 5、认识鼠标的组成。 6、学会鼠标的使用方法。 7、认识键盘的组成。 8、学会正确使用键盘的方法。 教学难点 1、计算机由那些部分组成。 2、如何使用鼠标。 3、如何使用键盘。 四、学时安排 本单元共4课，总计4学时。每课均为1学时。
第一课推开智慧门 ——信息和信息技术 教学目标: 1、了解人类早期的信息技术发展情况。 2、了解人类现代的信息技术发展状况。 3、培养学生的信息素养。 教学重点： 了解人类早期的信息技术发展 教学难点： 了解现代信息技术的发展状况 教学课时： 1课时 教学过程： 一、引入 什么是信息，什么是信息技术？信息就在我们身边，生活中到处都有信息和信息技术的身影。我们一起去找找看。 二、新课 1、认识信息 学生自由说生活中得到的信息。认识到信息就是对人们有用的消息。 2、获取信息 人类通过眼、鼻、口、耳、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。 3、存储信息 人类早期的信息技术发展。为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法： 1、结绳记事用于记录日常生活中的事情 2、峰火台用于军事方面信息传播 3、古代驿站用于古代的交通方面 4、信鸽 5、古代书籍 6、活字印刷术 现代的信息技术发展： 1、电话 2、收音机 3、照相机 4、电视 5、卫星 6、雷达 7、计算机 8、机器人 4、加工和应用信息 人们对获取的信息进行加工处理，使信息更好地为人类所用。计算机是现代人们处理信息的最得力的工具。 三、讨论： 从古到今，信息技术有哪些变化？ 四、课堂小结 信息就在我们的身边，我们的学习、工作和生活都离不开信息。在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术。我们的神州飞船能顺利完成任务，我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。
认识新朋友 一、教学内容 这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。 人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。 （学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。认识新伙伴就是融入新集体的第一步。 本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。） 二、教学目标与教学对象 1、更多地认识新同学，了解新同学 2、学会主动交朋友 3、教学对象：初一年级 三、教学重点和难点： 重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体 难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。 四、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、游戏法。 五、课堂所需材料 多媒体、课外教材 六、教学过程
（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。 Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。 教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？ 学生回答 教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。 （二）认识新朋友 多媒体：[活动二：结识新朋友] 1.超级握手 让全班同学交叉换座位，如果对方是已经熟悉的则要寻找不熟悉的同学为新同桌，新同桌彼此相互握手，自我介绍，如此反复进行。比一比谁在老师规定的时间内认识的新朋友多。 同桌间相互做自我介绍，主要内容包括：名字的含义：_________________毕业的小学：__________________家庭住址：__________________爱好或特长： __________________习惯动作或习惯用语：________________其他： ____________________________ 【要求是认识不熟悉的人，至少有一个异性，时间是5分钟，注意音量】 （10分钟） 2.成果验收，介绍我的新伙伴 【教师提问，学生举手，学生上台介绍】 示例：我认识的第一个新朋友叫做***，他喜欢***，不喜欢***；我认识的第二个新朋友是***，他的兴趣爱好是***；我认识的第三个新朋友是***，他的性格
2.拉拉手，交朋友 课型：新授课 教材分析 《拉拉手，交朋友》是《我是小学生啦》单元里的第二课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，认识新伙伴，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识更多的人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等内容活动中来。 学情分析 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学啦，要认识新的好伙伴和新老师”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。 教学目标 1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 教学重点 初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 教学难点 愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 教学过程 同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学。谁还记得我是谁啊？…… 我是道德与法治课的彭老师，我们今天来学习第二课《拉拉手，交朋友》我们先来读学习目标。（换） 1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。（换） 同学们，开学第一天，爸爸妈妈送你来这里，基本上谁也不认识。接着，我们和同学们一起学习，一起游戏，一起排队回家，我们就认识了一个个新同学、新伙伴，有的现在和你们成为了好朋友，谁可以跟大家介绍一下你的新伙伴。
生活日用品的联想说课稿 尊敬的评委老师：大家好。今天我说课的内容是：四年级秋季学期第十四课《生活日用品的联想》。 一、谈谈教材及选课的原因 罗丹说过：生活中不是缺乏美，而是缺乏发现的眼睛。选择这节课就是想带领孩子们在生活中寻找和发现美，突破单一的思维，敢于想象和创造。《生活日用品的联想》属于“造型·表现”的范畴。通过引导学生对炊具、餐具等各种日常生活用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用。经过设计表现使它们的形象变得更加可爱和富有趣味性。 二、说说学生：现代社会高楼里的孩子越来越习惯准备好的食物、麦当劳、肯德基、德克士快餐，厨房离他们越来越远，生活物品在他们身边也会视而不见。选择这一课，诣在唤起对生活的最纯粹的热爱，让锅碗瓢盆的节奏愉悦地敲响在耳边；让每一个小物品都展示着自己独有的质朴魅力。让孩子们从生活中寻找到美和激情。四年级的孩子具有了一定的造型能力，他们的想象能力和创造力正是蓬勃发展的时候。因此，联想这一形式可以拓展他们的思维。 三、教学目标 1、显性内容与目标 应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。 2、隐性内容与目标 通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想像、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
四、教学重点和难点 重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 五、教法和学法 我采用的教法学法是：一、通过欣赏优秀作品，及充分的实践时间，培养学生的美术素养；二、通过有趣的活动和情景的渲染，激发学生的学习兴趣；三、通过多方面的资料收集，以及广泛地从生活中寻找教具，酝酿了宽泛的文化情景，让学生更加透彻地认识和理解美术的多元性；四、运用环环相扣、逐渐深入的方式方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。五、多样的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。 学习材料 有关生活日用品、课件、各种工具等。 六、教学过程 （一）、导入新课---寻找捉迷藏的锅碗瓢盆（时间2分钟） 夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的。”而且创设的情境会使学生感到轻松愉快、心平气和、耳目一新。欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件。所以，我选择情景导入，用幽默夸张的语气增添学生的好奇心。为接下来的授课环节铺下良好的情绪基础。 情景创设：（和利用生活日用品制作的茶博士打招呼。茶博士在寻找自己的做饭工具。）“咦，我的小宝贝们到哪去了？”茶博士，它们都参加舞会去了。 教师播放视频《锅碗也疯狂》.算了，锅碗跳舞去了，我们去逛商场吧。 出示课题：生活日用品的联想 （二）、探究活动----我们一起来联想
1.2认识新伙伴 一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊 二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识 教学难点：如何克服闭锁心理 三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。 四、教学设计 1、上课准备 让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。 教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的FLASH。 2、讲授新课 [网络调查]同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。 活动：猜猜我是谁 [展示名片]同学事先准备好的名片相互交流 师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？ 生：交流讨论 师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？ 生：是一些好的品质 [网络调查]什么是我们一致认同的好品质 结果公布：诚实、爱心、开朗等 师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中 要做到：诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。 [论坛讨论] 《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》 《我在交友中遇到了困难》 通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。 师：对好的方法和遇到的问题点评 总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH （朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————）
活动四 活动主题: 学习队章———我们的标志 活动目标:了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。 活动重点:知晓队名、队旗、队徽、队的创立者、入队誓词，会唱队歌、敬队礼、呼号；认识红领巾的含义；提出入队申请；入队前为他人或集体做件好事。 活动形式:中队交流会 活动过程 一、出队旗（全体起立，行注目礼，奏出旗曲。） 二、展示活动目标 三、说一说 1、小朋友你们知道什么是“红领巾”吗？ 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么？ 3、什么是中国少年先锋队？ 四、认一认 1、认识中队旗，看看他由哪两部分组成的？ 2、认识队徽。 3、介绍红领巾及由来。 五、考考你 1、少先队的创立者和领导者是谁？ 2、队的标志及意义是什么？ 3、少先队员怎样敬队礼？
4、少先队员呼号是什么？ 5、少先队员的入队誓词是什么？ 六、听少先先锋队队歌 七、议一议你觉得自己有没有资格带红领巾？ 你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病？ 八、教师总结。 九、回家作业： A、回去和爸爸妈妈说说要戴上红领巾，你得做到哪些？ B、你还有哪些缺点需要改正？ C、争做一件好事! 十、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。）
活动主题: 礼仪感染———入队仪式 活动目标:通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和自豪感。 活动重点:举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾； 入队宣誓；为新中队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、队员、代表发言；呼号；退旗。 活动形式:中队交流会 活动过程 一、出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。） 二、宣布少先队入队名单 三、中国少年先锋队队知识 1. 创立者和领导者 2. 队旗（大队旗、中队旗） 3. 队徽 4. 队的标志 四、红领巾的结法 红领巾的结法口诀： 左尖压右尖，底尖转一圈， 岔上拉底尖，底尖穿过圈。 五、队礼 六、队员、组织介绍 七、新队员宣誓、呼号 八、队歌学习
1.2认识新伙伴 一、教学目标 （一）知识目标： 1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 （二）能力目标 1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。 2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。 二、教学重点、难点 重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长 三、教法 教法：事例分析法、、活动体验法 四、活动：“认识你，记住我！” ①设计目的 增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 ②准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。 ③过程指导 第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。 第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。 第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。 ④评价指导
《我家的好邻居》第一课时 教学目标 1、了解结识邻居小伙伴的方法。 2、知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。 3、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。 教学重难点 玩耍中和小伙伴友好相处。了解串门礼仪。 学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。 师：同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩的照片） 师：看，他们在玩什么游戏？（生答） 师：哇，邻居小伙伴们玩得真开心呀！同学们，你们有熟悉的邻居小 伙伴吗？（生：有）我们和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，是我们 童年生活的一部分，今天，你们来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事。（板书：邻居家的小伙伴） 师：说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？（生答） 师：你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动 脑筋的，这些活动都可以帮助我们健康成长，有益身心。你和小伙伴 玩的时候有什么感受？（生答） 师：原来和小伙伴一起活动带给我们都是满满的快乐与幸福。（板书：快乐游戏，友好相处） 师小结：有这么多邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福。
活动二角色扮演，认识新伙伴 师：老师的小侄子明明上个月搬新家，到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给明明介绍一下吗？ 生答 师：我明白了，这是主动打招呼的方法。还有其他建议吗？ 生答 师：我听出来了，你加上了自我介绍，真棒！还有其他建议吗？ 生答 师：你真是个细心的姑娘！老师有两种打招呼的方式，你们看哪一种更好。 你好！我叫小红，和你做个朋友吧！（语气凶） 你好！我叫小红，请问可以和你做朋友吗？（面带微笑，语气温和）生：第二种！ 师：为什么？ 生答 师：所以，我们还可以怎么做呢？ 生答 师：温柔的表情应该是怎样的？ 生答 师：老师要提醒大家，可以告诉对方自己家在小区第几栋楼，表明自己是他的邻居，相信他会更乐意与你做朋友。
我的新伙伴 活动目标： 1通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。 2引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。 3在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。 4通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。 活动准备： 教师准备 1准备歌曲《找朋友》。 2设计并打印“好友卡”若干 3制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。 学生准备 准备水彩笔或油画棒 活动过程： 唱着歌曲，说说新伙伴 1导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！ 2播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。 3大声说出你的新伙伴的名字。 4入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 5、步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题） （二）我说你听，介绍新伙伴 1活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。 2学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。 3、向全班同学介绍自己的新伙伴。 （三）交流感受，体验快乐 1在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？
一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。 2和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？ 互换好友卡，扩大朋友圈 1刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。 2教师介绍好友卡。 3师生共同填写、绘制好友卡。 4再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。 活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。 第二课时 活动准备 1拍摄学生课间活动的视频，内容包括：学生热热闹闹地游戏，友好地交谈，快乐地阅读等，画面最后定格在学生灿烂的笑脸上。 2将教材《孤独的小猪》《小猫照镜子》制作成录音故事 3歌曲《朋友越多越快乐》 学生准备 每人带一面镜子。 开场热身，问候好朋友 1谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？ 2在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。 听听故事，真诚待朋友 1听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。 2说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 3演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。 4读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。） 照镜子，摆正心态交朋友 1听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动作也一样。于是，小猫菲菲
盐田中心小学一2班少先队活动课教案1 活动主题：认识新伙伴 活动目的： 1、感受少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动。 2、认识新伙伴，熟悉新校园，了解新老师。 3、交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。 活动过程： 一、揭题导入。 同学们，我们现在都已经是小学生了。来到了这个新的集体中，有了许多的新朋友。今天，我们就一起来认识新伙伴。 二、开始活动。 1、认识新伙伴。 2、熟悉新校园。 3、了解新老师。 4、游戏活动：《找朋友》;动画展示; 5、学唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》; 6、举办“真诚友爱一家人”活动。 三、活动总结。 今天的少先队活动，我们认识了新同学，也熟悉了新环境，还积极参加了集体活动。都能感受到集体的温暖。老师希望同学们不断努力，寻找机会，在入队前能为同伴或集体做一件好事。
盐田中心小学一2班少先队活动课教案2 活动主题：让红领巾更鲜艳 活动目的： 1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。 2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。 3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，认真学习的要求。 活动形式课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备：教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识 活动过程： 一、说一说： 1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗?(自由发言) 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么?(表示加入中国少年先锋队) 二、认一认： 1(出示队旗)这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢? 2(出示队徽)这就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢? 3(出示红领巾)红领巾是从哪里来的呢? 4总结：少先队组织的标志是队旗，少先队员的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 三、唱一唱： 现在我们就一起来学习《少先先锋队队队歌》。 四、说一说 1 什么样的小学生才能戴上红领巾呢?(自由发言) 2你觉得自己有没有资格带红领巾?你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病?(自由发言)
第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2) 第二课认识新伙伴—计算机 (4) 第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6) 第四课从容上阵—使用键盘 (7) 第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (9) 第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (10) 第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (12) 第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (13) 第九课趣味敲字母—英文输入 (14) 第十课妙计打汉字—汉字输入 (16) 第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (18) 第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (20) 第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (22) 第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (24) 第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (26) 第十六课月夜思故乡—图形组合 (28)
课题第一课推开智慧门—信息和信息技术 导学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。 过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。 重点难点重点：认识信息、获取信息、存储信息。难点：加工和应用信息、传递信息。 课前 准备 多媒体课件 课时 安排 一课时 导学过程 导学过程一、新课导入： 我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息。今天，我们就一起来认识信息、了解信息。 二、讲授新课： 1、认识信息 通过多媒体实例让学生知道什么是信息。 图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。 2、获取信息 获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。例如：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。 3、存储信息 古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。现在，人们利用更先进的手段来保存信息。例如：竹简、留声机、录音机、光盘、存储卡、U盘等。 4、传递信息： 古时候，人们曾用烽火狼烟来传递信息，有了文字和纸张后，人们通过书信来传递信息，后来发明了电报、电话。现在，网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。例如：3G电话、卫星通讯、视频聊天等。 5、加工和应用信息：