第二节地球仪
○教学目标
1．使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。（重点）
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。
3．使学生知道经度、纬度的确定方法（难点记住南北半球、东西半球的划分。（重点）
○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法。
○教学时间：约分钟。
○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件。地球仪若干（学生每人或两人一个）
○教学过程
第一章地球（板书）
第一节地球和地球仪（板书）
导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
一、地球的形状和大小（板书）
1、地球是什么形状的？（看地球卫星照片和图 1.2地球的大小示意图后回答）
地球形状是：球体。
2、地球的球心、极半径、赤道半径和最大周长在哪里？
答： [结合经纬仪回答] 地球的球心叫地心，从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。其中，从地心到北极或南极的半径，叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。地球的最大周长叫赤道。赤道正好处在北极和南极的中间。
3、赤道半径和极半径相差多少千米？[看课本图中注释的具体数字回答]
赤道半径6378 千米，极半径6357 千米，两者相差21 千米。可见地球是一个两极稍扁的不规则的球体。（但由于极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体。）
4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少？
平均半径为6371 千米，赤道周长约4 万千米，地球表面积5.1亿
平方千米
5、课堂练习：现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。
二、地球的模型地球仪（板书）
1、什么是地球仪？
人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制成的地球模型，叫做地球仪。
2、[出示地球仪] 这是地球的模型地球仪。地球仪由哪几部分组成？
地球仪由底座、固定架、球体、地轴组成的
3、地球仪上有哪些地理事物？
有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极。
4、地球仪是围绕什么转动的？南北极点是如何确定的？
地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，与球面的交点为北极点和南极点
（让学生在自己的地球仪上找到南极和北极，并指示给旁边的同学，大家相互看看是否正确。）
（1）教师用地球仪演示地球自转，让地球仪自西向东（即自左向右）作逆时针转动。告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向。
（2）（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。
（3）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。
5、地球里面是否真正有一根轴？（没有，是假想的）
6、课堂练习：
（1）地球是自西向东绕地轴运动的。地轴与地球有两个交点即南极和北极。
三、纬线和纬度（板书）
[引入] 地球仪上有许多纵横交织的线，你知道哪些是经线，哪些是纬线吗？现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。
1、什么是纬线？（让学生在课本上找出纬线的定义，并读出来。）
在地球仪上，与地轴垂直、与经线垂直相交，并环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
（让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学，请对方判断正确与否。）
2、纬线是什么形状？是半圆，还是圆圈？圆圈。
3、纬线指示什么方向？是东西方向，还是南北方向？东西方向。
4、所有纬线的长度是否相等？不相等。
5、赤道在什么地方？赤道的作用（意义）是什么？（结合经纬仪或地球仪回答）
赤道在两极的中间，它是南北半球的分界线，它把地球平均分为南北两个半球。
6、从赤道到两极，纬线长度的变化有什么规律？（结合经纬仪或地球仪回答）
赤道最长，由赤道向两极，纬线长度逐渐缩短，到两极缩成一个点。
7、纬线有哪些特点？（展示经纬仪，学生观察回答）
纬线的特点：圆圈、长度不等、指示东西方向。
8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线？人们是怎样区别每一条纬线的？
[边指示边讲解] 在地球仪上可以画出无数条纬线。为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。（这就好像给每条纬线都起了名字，我们就能区别它们了。）
[多媒体展示图片]“纬线与纬度示意图”。
9、哪条纬线是零度纬线？南北半球是如何划分的？
人们把赤道定为零度纬线，它把地球均分为南北两个半球。10、纬度最大是多少度？它在什么地方？最大是90°。位于南、北极点。
11、赤道南北两侧的纬线在名称上有什么不同？他们分别用什么字母表示？
赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N”来表示；赤道以南的纬度叫南纬，用字母“S”来表示。
[板书] 北纬N，南纬S
12、如果用字母表示，北纬20度和南纬20度可分别表示为：20°N，20°S。
13、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南排列，它们的度数变化有什么规律？北纬度越向北度数越大；南纬度越向南度数越大。（多媒体图示变化规律）
14、人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分。其中0°～30° 为低纬度；30°～60°为中纬度；60°～90°为高纬度。
[板书：低纬、中纬和高纬] [多媒体展示] “低、中、高纬度示意图”。
课堂练习：让学生将课本、练习册或教师给出的练习纸（多媒体课件更好）中的纬线纬度指读或标注出来。
[示例题] 请问北京（40°N）处于什么纬度带？中纬度。
[示例题] 中国和南极洲分别在南半球还是北半球？中国在北半球；南极洲在南半球。
第三节地球运动教学设计
教学目标：
1．通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
2．初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转，并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转，太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。
3．通过观察地球的运动，初步了解许多地理现象都与地球的运动有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
教学重点：地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道
教学难点：太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
教学方法：观察法、讨论法。
教学媒体：地球公转轨道仪、计算机，教学用多媒体。
授课类型：新课
教学过程
复习提问(1)南北半球的分界线是哪条纬线？(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么？学生回答。
导入新课前几节课，我们从静态角度认识了地球。地球如同宇宙中的所有物质一样，一刻不停地运动着。大家此时虽静坐于教室，实际上，你仍然与地球同行。你知道地球运动有哪两种基本形式吗？这节课我们就来通过观察和讨论，从动态角度去认识地球。
板书第二节地球的运动
一、地球的自转和昼夜更替
首先向同学们介绍地球仪和有支座的小红球。
地球仪底座上有一运动开关。地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩，白色的代表昼半球，是向着太阳的；黑色的代表夜半球，是背
着太阳的。比地球仪要小得多的小红球代表太阳，当然实际中的太阳要比地球大得多。
出示课件1
观察讨论一：
1．地球沿什么方向绕地轴自转？自转一周是多长时间？在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
2．地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？学生观察、讨论。
教师指导使每个同学都亲自动手，学会操作、演示、使用，并得出结论。
教师小结（边演示）地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。在北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。地球自转时，地球表面转到向着太阳的一面就是白昼，转到背着太阳的一面就是黑夜，由此产生了昼夜更替现象。
日复一日，日有昼夜更替，这是地球自转的结果。年复一年，年有春、夏、秋、冬四季变化，你能说出这又是什么原因吗？
板书二、地球的公转和四季变化
现在我继续向同学们介绍你们桌前的仪器地球公转轨道仪。它由地球仪、公转轨道、小红球代表的太阳三部分组成。刚才我们已经介绍过一些，请同学们再看地球仪的底座上和公转轨道仪上都分别对应有春分、夏至、秋分、冬至四个节气的名称，地球仪上白色玻璃罩的中心有一个红点代表太阳直射点。
出示课件2
观察讨论二：
1．地球公转和自转的方向一样吗？公转一周是多长时间？公转的轨道是什么形状？
2．地球公转时，地轴是直着身子还是斜着身子？倾斜方向有无变化？地轴沿北极方向指向哪颗星学生演示、观察、讨论。
教师指导边巡视边答疑。
教师小结（边演示）地球公转方向也是自西向东，公转一周为一年，公转轨道形状是近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星那么地球在绕太阳公转过程中会产生什么地理现象呢？我们一起看投影。
出示课件3
观察讨论三：
1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？2．太阳
直射点是如何在南北半球之间移动的？请同学们根据上述要求认真观察和讨论，并完成下表的填写。学生演示、观察、讨论并填表。
出示课件4
教师指导教师分别请四位同学各完成一个节气的填表内容。请一位同学根据演示用红笔画出太阳直射点的移动路线，并回答教师提问。
提问太阳直射的最北界线是哪条纬线？那么最南界线呢？一年中太阳直射一次的纬线是哪两条纬线？那么直射两次的地区呢？学生讨论、回答。
小结并说明太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°N纬线叫北回归线，南纬23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
教师讲解同时，演示自制的计算机软件1太阳直射点的移动。
演示自制计算机软件2地球绕日公转。提醒同学记二分二至的日期等。请同学们注意，在我们的实际生活中，例如暑假后，白天是越来越长了还是越来越短了呢？
出示课件
观察讨论四：1．春分、夏至、秋分、冬至日时，南北半球昼夜长短的变化状况。2．夏至、冬至日时，极昼（只有白昼）、极夜（只有黑夜）现象出现的地区。请同学们根据要求观察讨论并完成下表。学生演示、观察、讨论并填表。
教师指导请一位同学到前面来，在投影仪上完成自己填写的表格并说明。
小结并说明赤道地区终年昼夜平分，春分、秋分日全球昼夜平分。此外，夏至日北半球昼最长，夜最短，北极圈及以内地区出现极昼；冬至日北半球夜最长，昼最短，北极圈及以内地区出现极夜。南北纬66.5°是出现极昼极夜现象的界线，所以称为极圈。
66.5°N纬线称为北极圈，66.5°S纬线称为南极圈。在图上如何反映太阳直射点的移动及昼夜长短的变化呢？
教师说明3月21日前后，太阳直射赤道附近，全球昼夜长短相当，南北半球获热相当，这时为北半球的春季；6月22日前后，太阳直射北回归线附近，北半球昼长夜短，获得热量多，这时正是北半球的夏季；9月23日前后，太阳又直射赤道附近，全球昼夜平分，南北半球获热相当，此时是北半球的秋季；12月日前后，太阳直射南回归线附近，北半球昼短夜长，获得热量少，因此这时正是
北半球的冬季。而南半球情况与北半球相反，故季节正好相反。当太阳直射点又回到赤道时，地球就已绕太阳公转了一周，地球就是这样不停地公转，四季变化，循环往复。北半球的人们通常将3、4、5月作为春季，6、7、8月作为夏季，9、10、11月作为秋季，12月及次年1、2月作为冬季。由于回归线与极圈之间的中纬度地区，终年既无阳光直射、又无极昼极夜现象，所以四季变化最为明显。
出示课件归纳本课要点及知识结构。
出示课件做课堂练习。
教学反思：本节课内容量大，而且非常抽象，要求学生具备一定的空间思维能力，但是这正是学生所欠缺的，所以本节课要充分利用多媒体工具向学生展示地球公转的过程。另外教师讲解也必须符合逻辑，循序渐进，语言精练正确。还要给学生充分的思考、讨论和提问的时间。
第二章学用地图
第一节地图的发展
教学目标：
1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。
2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。
5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。
6、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。
教学准备：投影仪，投影片
教学过程：
第一
一、创设情景，引出问题
1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？
2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。
二、阅读课本，自主学习
1、地图的基本要素是什么？
2、关于“比例尺”，思考下列问题：
（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？
（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。
（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？
（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？
（数学比例式，文字表达式）
教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图
3、练习从地图上辨别方向。
（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？
教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向
（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向
（ 3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法
4、关于“图例”，思考下列问题：
（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？
（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。
三、合作学习，巩固知识。
1、学生活动，讨论书第15页习题。
2、师生共同研讨答案
四、课后作业
复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息”
第二
一、复习提问，引入新课
1、地图有哪些基本要素组成
2、不同地图上确定方向有哪些方法？
3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？
4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”
二、阅读材料，自主学习
1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书
“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？
2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。
3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？
4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？
5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
（气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等）
三、学生分组活动，探讨书中练习
1、以四人小组为单位，讨论完成问题
2、让学生总结本节课所学的主要知识内容
四、课后作业
把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。
第2课地图的应用
教学目标
1、了解我们日常生活中的各种不同的地图。
2、知道地形图和交通图的作用。
3、了解新兴的高科技地图的发展。
教学重点地形图的辨认和应用
教学用具地形图交通图导游图电子地图
教学过程
1、新课导入：我们在前面学习了地形图的辨认，同学们还知道我们常见的有什么地图呢？今天来学习一下地图的应用。
2、（展示交通图和政区图）（提问）谁说说导购图的作用？交通图的作用呢？
（讲述）我们生活中要用到各种各样的地图，我们在实际中要根据需要选择合适的地图。
板书：一、地图与生活
我们外出的时候，一般用到交通图，我们根据它来选择合适的路线和交通工具，能节省成本，提高效率。
（活动）请同学们说出下列情况应该选用什么类型的地图
（1）我们班级准备到郊外的梅岭进行游玩活动，事先需要设计行动方案。（到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图）
（2）印度在200 1年12月13日发生议会大厦受袭事件后，印度和巴基斯坦的关系日趋紧张，两国在克什米尔地区的冲突也频频发生。我想知道这两个国家在哪里？
（需要世界政区图）
（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。（需要交通图）
阅读29页地形图，回答问题
（补充）地形图是我们常见的一种地图，他是军事、工程建设中有非常重要的作用，也是我们考试中经常出现的一种地图，是我们这节课学习的重点。结合课后练习，重点掌握各种地形的判断和进行简单工程建设的题目。
（转承）今年来，地图家族又出现了一些新成员，下面我们学习一下。
板书：二、地图家族新成员
同学们说说自己知道的新型地图。
（总结）新型地图应用了高科技手段，获得的信息更加准确，详细。在资源调查，天气预报，军事指挥，防灾救灾中发挥了很大的作用。同学们一定要努力学习，研究更好的地图，为把我们祖国建设的美丽、富饶、强大而贡献自己的力量。根据老师展示的地图和课本上的例子，讨论导购图，地形图和交通图的作用。
可以帮助我们快速的找到所需商品
可以帮助我们确定目标的位置，选择正确的路线。
阅读课本白云山地形图，根据上一节内容，辨认那里是山脊，哪里是山谷，什么是陡坡，什么是缓坡，从而制定正确的登山路线。
同学们发言，讨论，提到电子地图、影像地图等，还有车载电子地图，卫星遥感地图等。
第二节等高线与地形图
粤教版七年级地理上册教案 让地理走进生活 教学目的： 1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。 2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。 教学重点： 通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。 教学难点： 通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。 教学过程： 一、导入： 同学们，从现在开始，我们就要学习地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢？地理在我们的生活中有作用吗？这节课我们就来了解一下地理的有关内容。（板书课题） 二、学生围绕课本的问题自学约5分钟，分小组讨论课本的问 题。三、学习课本的内容： 1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。
（从自然、社会、生产生活各个方面说明地理所涉及的范围和内容） 2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问 题， 其他同学作补充，老师作小结性的点拨。 （从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系） 3、观察图画，请个别学生回答第三框的问题，其他同学作补充。 四、老师提出希望。 五、小结本节课的内容。 六、布置课外作业： 学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。
第一章认识地球 第一节地球的形状与大小 教学目的： 1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。 2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。 3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。 教学重点： 通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体” 教学难点： 证明地球是个球体的过程。 教学过程： 一、导入： 我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题） 二、出示学习目标（略）。 三、出示自学指导： 1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？
地理粤教版七年级上册1.0《认识地球》单元测试 姓名班级分数 注意事项：注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单项选择题（每空2分，共50分） 1、下列地点符合“北半球”、“东半球”、“中纬度”三个条件是（） A、10°N，180° B、40°N，15°W C、35°S，10°W D、35°N，165°E 2、小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初子午线地标的两侧，张开双手表示东经和西经，此时东经和西经的度数分别向东、向西变化的规律是 A.没有变化 B.度数减少 C.度数增大 D.变化无规律 3、俄罗斯和平号是世界上第一个宇宙空间站，在他完成历史使命之后，俄罗斯选择将其定点回收。第一批安全坠入点的地理坐标是44.4°S，150°W，该地点位于A．南半球和东半球B．南半球和西半球C．北半球和东半球D．北半球和西半球 4、地球仪上的0°纬线和0°经线是两条特殊的线，有关这两条线长度的比较说法，正确的是 A.长度相等 B. 0°经线较长 C. 0°纬线长度=2×0°经线长度 D.无法判定两线长度大小 5、人们对地球形状的认识过程，下列顺序表示正确的是 ①地球卫星照片②麦哲伦环球航行③天如斗笠，地如覆盖④天圆地方 A．①②③④B．①③④②C．④③②①D．②③④① 6、下图为经纬网示意图，图中关于四个小朋友所在位置的叙述，错误的是（）
A.小刚在赤道上 B.小兰在北半球 C.小红在低纬度地区 D.小明小刚在同一条经线上 7、下列四个地点，既位于东半球又位于北半球是。 8、一架飞机从北极点附近的岛屿上出发一直往南飞，它将可以（） A.返回出发点 B.到达南极点 C.停留在赤道上 D.以上说法都对 9、读两幅经纬网示意图, 下列关于甲、乙两地的叙述，正确的是 A．甲、乙两地在同一条经线上 B．乙地的经纬度是30°E、30°N C．甲地的经纬度是30°W、30°N D．甲地位于乙地的正西方 10、某轮船2000年9月1日10时自西十二区向西进入东十二区，则此时船上的日期应为2000年（） A 8月31日10时 B 9月1日11时 C 9月2日10时 D 9月2日11时 11、一架飞机从上海起飞，如果途中不改变方向，以下叙述正确的是： A.如果沿经线飞行，最终可以回到上海 B.如果沿经线飞行可以经过两个极点 C.如果沿纬线飞行可以飞回上海 D.无论沿经线还是纬线飞行都不能飞回上海 12、俗话说：找不着北了。从地理学的角度讲，这个地方应当是在（） A．日界线上B．南极点上C．北极点上D．赤道上 13、从图中可以看出，任何时刻，太阳光只能照亮半个地球，而我们能够感觉到昼夜交替的原因是（） A．地球公转 B．地球自转 C．人脑的错觉 D．天气的变化 14、小明家在嘉峪关，家里的衣柜里存放着春夏秋冬四季的服装，这是因为他生活在（）A．热带地区B．温带地区C．寒带地区 D．内陆城市 15、在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点( ) A．先看到日出B．后看到日出C．时刻晚D．时刻相同 16、地球自转的方向是( ) A．自西向东B．自南向北C．自北向南 D. 自东向西
七年级地理上册知识点总结 班级 姓名 第一单元 地球的大小与形状 一、地球大小 1、地球是个球体 证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象； 北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片等。 2、地球大小：平均半径：6371千米；赤道周长（约4万千米）； 地球表面积：5.1亿平方千米 3、地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：北纬40度，东经116度（40°N ，116°E ）注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经、南北纬（0度纬线、经线、180度经线不需要代号）
▲ 第二单元 地 图 一、地图三要素： 1、地图：把全球或一个地区地理事物，按一定比例缩小，用不同的符号、颜色、文字、表示的平面图。 2、地图发展历程：陶片地图 羊皮地图 丝织品地图 纸质地图 电子地图（卫星图像和GPS 定位系统） 3、地图三要素：比例尺 ①比例尺：比例尺=图上距离÷实际距离（计算时注意分子、分母单位一致） 比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小 ②读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0） 4、比例尺的表示形式： 5、地图上确定方向： ①指向标辨别法：箭头指向北方； ②一般辨别法：采用“上北下南左西右东”确定方向； ③经纬网辨别法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 6、图例和注记 图例=符号 注记=文字和数字 熟记30页图2.18常见图例 二、地形图 1、等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图 山体不同形态等高线是不一样的：见35页图2.23 提示：这里山脊和山谷都是上山的路线，山脊一般通向山顶，是登山路线，也是分水岭；山谷一般通向鞍部，是翻山路线，是汇水区域，通常是小溪源头和河流源地。 第三单元 海洋和陆地 文字式：如：“1厘米代表实际距离100千米” 数字式：如1︰10000000或10000000 1 直线式：如 100 200 100 300
第一单元认识地球 第一节地球的形状和大小 1、提出证据说明地球是个球体： （1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （2）站得高，看得远(登高望远)。（常考） （3）麦哲伦环球航行；（麦哲伦是葡萄牙人，代表西班牙环球航行） 2 .地球的形状：是一个两极部位略扁赤道略鼓的不规则的球体。 3 .地球的大小：地球平均半径6371千米；赤道（0o纬线）周长约4万千米；地球表面积5.1亿平方千米。 第二节地球仪 1 人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型— —地球仪。 2、地球的自转轴叫做地轴，其北端始终指向北极星附近。地轴的北段与地球表 面的交点叫北极，地轴南段与地球表面的交点叫南极。 3、纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈，长约4 万千米，赤道把地球分为南北半球。纬线有南北之分，赤道以北称北纬，用“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。 4、经线是连接南北两极并且与纬线相交的半圆，经线有东西之分，0°经线以东 称东经，用“E”表示，0°经线以西称西经，用“W”表示。本初子午线位于英国伦敦格林尼治天文台旧址， 6、东西半球的分界线是160°E和20°W组成的经线圈。地球表面某一点的位 置可以用经纬网来确定。 7.纬度的划分：以赤道(0o纬线)为界，以北为北纬，用符号“N”来表示；以南为南纬，用符号“S”来表示。（判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬） 8经度的划分：以0o经线（本初子午线）为界，以东为东经，用符号“E”来表示；以西为西经，用符号“W”来表示。（判断方式：相邻经度数向东增大，则为东经；相邻经度数向西增大，则为西经） 9特殊经线 （1）本初子午线（0o经线）：以东为东经，以西为西经 180o经线：以东为西经，以西为东经。本初子午线（0o经线）和180o经线是东西经的界线。 （2）20oW经线和160oE经线：是东西半球的分界线，(难点） 20oW以东，160oE以西是东半球；20oW以西，160oE以东是东半球。 用经度的度数来区分东西半球：经度度数在0～20°W和0～160°E之间的属于东半球;经度度数在20°W～-180°和160°E～180°之间的属于西半球; 10.特殊的纬线 （1) 赤道（(0o纬线)）：以北是北半球，以南是南半球；赤道以南是南纬，以
初中地理中考复习资料你曾经是否为壮阔长江所折服？ 你曾经是否为巍峨泰山所惊奇？ 你曾经是否为北斗七星所疑惑？ 让地理走进生活！让地理带你走 进一个全新的世界！去领略，去 探索，去思考，去分享与地理结 下不解之缘！
与同学们谈地理 七年级上册 1、地理学什么 ①辨别方向②天气与气候③地形与河流④农业生产⑤工业生产与分布⑥城市规划与交通布 局⑦生态环境与环境保护 2、我们的生活离不开地理衣食住行包揽了我们的生活，地理中许多问题有关于生活，生活中也有许多东西离不开地理，所以说地理与我们的生活密切相关，学好地理有助于我们更好 地生活！ 3、怎样学好地理学好地理并不难，勤于实践，善于积累，乐于读图，勇于探究，日积月累，相信你的地理成绩也一定不负你所望！ 第一章认识地球一、 地球的形状与大小 1、地球是圆的吗 ⑴形状：地球是个巨大的球体，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；极半径=6357千米； 赤道半径=6378 千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球 影子遮挡了照射的阳光。 ⑷1519年，葡萄牙航海家麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→ 菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙（1522 年9月）麦哲伦为世界第一个环 球航行成功的航海家 2、从人类对地球形状的认识过程得到的启示 ①科学探索历程是充满困难险阻的，要付出巨大的努力，乃至生命的代价 ②只要坚持不懈，目标最终会达成③科学的验证首先要有一个科学的假设 ④科学的探索是有无止境的 二、地球仪 1、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布 2、了解经线纬线 ⑴地轴：假想的地球自转轴。 ⑵纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑶经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ④两极：地轴与地球表面的交点。
地理七年级上册知识清单 自贡四中杨寒 第一章认识地球 第一节地球的形状与大小 1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、赤道的长度：地球赤道的长度约是40000千米。 3、地球的平均半径：地球的平均半径约是6371千米，赤道半径（6378千米）比极半径（6357千米）长21千米。 4、地球的表面积：地球的表面积约为5.1亿平方千米。 第二节地球仪 1、地轴：地球的自转轴叫做地轴。 2、北极：地轴北端与地球表面的交点叫北极。 3、南极：地轴南端与地球表面的交点叫南极。 4、经线：在地球仪表面，连接南、北极点的弧线叫做经线。 5、纬线：垂直于经线的圆圈叫做纬线。 6、经线的特点：所有的经线都是半圆，长度相等，都相交于南极点和北极点，经线指示南北方向。 7、纬线的特点：所有的纬线都是圆，长度不相等，所有的纬线都平行，纬线指示东西方向。 8、本初子午线：经过英国伦敦格林尼治天文台的经线叫本初子午线，即0°经线。 9、东经和西经：0°经线以东为东经，用“E”表示；0°经线以西为西经，用“W”表示。 10、东西经度的判读: 度数向东增大的是东经，向西增大的是西经。经度最大为180°。 11、东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球。 12、经线圈：两条相对的经线形成经线圈，度数相加为180°，东西经相反。 13、四条重要经线：0°和180°是东西经的分界线。20°W和160°E是东西半球的分界线。 14、北纬：赤道纬度为0°，以北为北纬，属北半球，用“N”表示，北极点的纬度为90°N。 15、南纬：赤道以南为南纬，属南半球，用“S”表示，南极点的纬度为90°S。 16、南北纬度的判读：从纬度看，向北增大的是北纬，向南增大的是南纬。 17、北京的坐标：北京所在地的经纬度是东经116°，北纬40°，写为116°E，40°N。 18、回归线和极圈：南北回归线的纬度为23°26′，南北极圈的纬度为66°34′。 19、纬度划分：从纬度看，0°～30°为低纬，30°～60°为中纬，60°～90°为高纬。 20、掌握经纬网定位并能准确写出某一点的经纬度坐标（P15图1.15）。 第三节地球的运动 1、地球的运动：地球的运动包括自转和公转。 2、地球的自转：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。 3、地球的自转方向：从地球侧面看为自西向东，从北极上空看为逆时针方向，从南极上空看为顺时针方向。（北逆南顺）（P16图1.17） 4、地球自转的周期：地球自转一周大约是24小时。 5、地球自转的影响： ①地球自转产生了昼夜更替。 ②地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异。 6、地球的公转：地球围绕太阳不停地运动，叫做地球的公转。地球公转时地轴总是倾斜的。 7、地球公转的方向和周期：公转的方向是自西向东，地球绕太阳一周的时间约为一年。 8、地球公转的影响：（P17图1.19）
七 年 级 下 地 理 教 学 设 计 《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》 教学设计 一、教材分析 “认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。 二、教学目标 １．知识与技能 让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。 ２．过程与方法
通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。 ３．情感态度与价值观 激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。 三、教学重点: 地球的大小 四、教学难点: 地球形状的认识 五、教法建议: 1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。 2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？”总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。 3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。 六、课时安排建议 1课时 七、教学案例 课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望） 上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行） [合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）
七年级上册地理知识点总结 班级 姓名 第一单元 地球的大小与形状 一、地球大小 1、地球是个球体 证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象； 北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片等。 2、地球大小：平均半径：6371千米；赤道周长（约4万千米）； 地球表面积：5.1亿平方千米 3、地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：北纬40度，东经116度（40°N ，116°E ）注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经、南北纬（0度纬线、经线、180度经线不需要代号）
▲ 第二单元 地 图 一、地图三要素： 1、地图：把全球或一个地区地理事物，按一定比例缩小，用不同的符号、颜 色、文字、表示的平面图。 2、地图发展历程：陶片地图 羊皮地图 丝织品地图 纸质地图 电子地图 （卫星图像和GPS 定位系统） 3、地图三要素：比例尺 ①比例尺：比例尺=图上距离÷实际距离（计算时注意分子、分母单位一致） 比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小 ②读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0） 4、比例尺的表示形式： 5、地图上确定方向： ①指向标辨别法：箭头指向北方； ②一般辨别法：采用“上北下南左西右东”确定方向； ③经纬网辨别法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 6、图例和注记 图例=符号 注记=文字和数字 熟记30页图2.18常见图例 二、地形图 1、等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图 山体不同形态等高线是不一样的：见35页图2.23 提示：这里山脊和山谷都是上山的路线，山脊一般通向山顶，是登山路线，也是分水岭；山谷一般通向鞍部，是翻山路线，是汇水区域，通常是小溪源头和河流源地。 2、分层设色地形图：不同地形等高线的特征看图，文字表述如下： 第三单元 海洋和陆地 文字式：如：“1厘米代表实际距离100千米” 数字式：如1︰10000000或100000001 直线式：如 100 200 100 0 300
粤教版七年级地理上册单元测试题及答案 第一章认识地球单元测试 一、单选题 1.地球公转时，太阳直射在北回归线上，是在（） A. 3月21日前后 B. 12月22日前后 C. 6月22日前后 D. 9月23日前后 2.读昼夜半球图（阴影表示黑暗），回答问题。 （1）中国、澳大利亚等国在M处海域联合搜寻失联马航MH370，M处海域属于（） A. 太平洋 B. 大西洋 C. 印度洋 D. 北冰洋 （2）N地此时为（） A. 夜晚 B. 白天 C. 3月21日 D. 9月23日 （3）图示节气前后，内江农田里生长茂盛的农作物是（） A. 水稻 B. 小麦 C. 油菜 D. 甜菜 3.观察如图，回答下题． （1）C点的经纬度是（） A. 20°W、20°N B. 20°E、20°N C. 20°E、20°S （2）下列有关方向的叙述，正确的是（） A. A点位于B点的西北 B. A点位于C点的东北 C. C点位于A点的西南 4.有一位建筑师，想要建造一座四面窗户都对着北方的房子，应该建在 A. 南极点上 B. 北极点上 C. 赤道和0°经线的交叉点上 D. 赤道和180°经线的交叉点上 5.今天是6月20日，你正在参加的是烟台市初中学生地理学业考试，如图是地球公转示意图，据图回答问题。 （1）在你阅读此题时，地球大致位于（） A. A点附近 B. B点附近 C. C点附近 D. D点附近 （2）在地球由A点运动到B点的过程中，下列说法正确的是（）
①烟台由春天演变到夏天；②烟台由秋天演变到冬天； ③我们校园每天正午时刻树影越来越短；④我们身上穿的衣服越来越保暖。 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 6.读图，位于A点的小亮与位于B点的Tom通过网络讨论地球仪上的经纬网问题，结合所学知识，回答问题。 （1）关于小亮与Tom所在地的地理位置的描述，正确的是（） A. 小亮20°N,110°W B. 小亮20°S,110°W C. Tom 40°N,170°W D. Tom 40°S,170°W （2）你认为小亮与Tom所在半球位置的描述，正确的是（） A. 小亮在东半球、北半球 B. 小亮在东半球、南半球 C. Tom在东半球、北半球 D. Tom在西半球、北半球 7.地球自转一周的时间是（） A. 24小时 B. 365天 C. 一年 D. 366天 8.读下面四幅经纬网示意图，完成下列各题。 （1）如果四幅图的图幅大小相等，则比例尺最大的是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （2）①地位于②地的（） A. 正南方向 B. 正北方向 C. 东北方向 D. 西南方向 9.同学们的衣橱里存放着春、夏、秋、冬四季衣服，这是因为我们生活在（） A. 热带地区 B. 亚寒带地区 C. 寒带地区 D. 温带地区 10.地球表面的某一点位置可以用经纬网来确定，仔细阅读经纬网图，完成下题． （1）图中表示东西半球分界线的是（） A. 0°经线 B. 0°纬线 C. 20°W经线 D. 40°E经线
第二节地球仪
○教学目标 1．使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。（重点） 2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。 3．使学生知道经度、纬度的确定方法（难点记住南北半球、东西半球的划分。（重点） ○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法。 ○教学时间：约分钟。 ○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件。地球仪若干（学生每人或两人一个） ○教学过程 第一章地球（板书） 第一节地球和地球仪（板书） 导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。 一、地球的形状和大小（板书） 1、地球是什么形状的？（看地球卫星照片和图 1.2地球的大小示意图后回答） 地球形状是：球体。 2、地球的球心、极半径、赤道半径和最大周长在哪里？ 答： [结合经纬仪回答] 地球的球心叫地心，从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。其中，从地心到北极或南极的半径，叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。地球的最大周长叫赤道。赤道正好处在北极和南极的中间。 3、赤道半径和极半径相差多少千米？[看课本图中注释的具体数字回答] 赤道半径6378 千米，极半径6357 千米，两者相差21 千米。可见地球是一个两极稍扁的不规则的球体。（但由于极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体。） 4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少？ 平均半径为6371 千米，赤道周长约4 万千米，地球表面积5.1亿
5.1 世界的人口 一、教学目标 1、了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。 2、学会计算人口自然增长率，并能比较不国家和地区人口增长的快慢。 3、学会计算人口密度。 4、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 二、教学重难点 1.世界人口的增长变化规律。 2. 世界人口的分布。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 新课导入 （创设情境，激发兴趣） 从一幅生动形象的世界人口的变化图，引出同我们生活息息相关的人口的增长变化及分布的内容的学习。 讲授新课
1、世界的人口数量概况 （1）人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。 目前世界人口总数已超过70亿。由于人口过多，增长过快以及结构不尽合理等所引起的社会，经济和生态环境问题，越来越被国际社会和各国政府所认识。人口与发展问题已成为全人类面临的共同挑战。 （2）世界人口的分布 （3）世界人口分布特点： ①不平衡性。 ②随纬度、海拔和离海远近呈有规律的变化。 ③时滞性（或惰性）。 （4）中国的人口分布特点： （腾冲-黑河一线）我国人口的空间分布是东南多，西北少；城乡分布：农村人口比重大，城镇人口比重小。我国约有三千多万华侨和华人生活在国外。侨胞的原藉以广东，福建两省最多。 （5）人口稠密区的纬度分布有什么特点？海陆位置有什么特点？地形有什么特点？气候有什么
特点？ 2、世界人口的迁移 （1）人口迁移，一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。 16-20世纪世界人口大迁移示意图 1、2、3 欧洲人向北美、南美、南非、澳大利亚和新西兰移民4 非洲人被迫移民美洲 5 印度人向非洲、东南亚和加勒比海地区移民 6 中国人向东南亚和美国西部移民7美 国人向北美中西部移民8俄罗斯人向亚洲北部移民9中国人向中国东北部移民 （2）现代化不同阶段的人口迁移模式 （3）据估计，世界人口1800年达到10亿，1930年达到20亿，1960年达到30亿，1974
七年级地理下册重要知识归类整理 地理之最 1,世界上最高的高原是青藏高原。 2,世界上最大的高原是巴西高原, 3、世界最高峰是珠穆朗玛峰,(又叫萨加玛塔峰)。 4,非洲的最高峰是乞力马扎罗山(位于东非高原上) 5,南极洲的最高峰是文森山。 6,日本的最高峰是富士山. 7，世界陆地表面的最低点是死海(湖面海拔为一415米)它也是世界上盐度最人的咸水湖。 8,世界上最大的湖泊是里海,它也是世界上最大的内陆湖(成水湖). 9,世界上最深的湖泊是贝加尔湖,(位于俄罗斯的中西伯利亚高原南部,最深处达1600多米).它也是世界上蓄水量最大的淡水湖。 10,北美洲的苏必利尔湖是世界最大的淡水湖,五大湖是世界上最大的淡水湖群 11,亚洲的第一人河是长江,它也是亚洲最长的河流。 12,地势起伏最大、高低最悬殊的大洲是亚洲。 13,世界上大河最多的大洲是亚洲.世界上面积最大的大洲是亚洲(总面积约4400万平方千米,面积最小的大洲足大洋洲。 14,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,它也是东南亚最长的河流。 15,欧洲流经国家最多的河流是多瑙河,它也是世界上流经国家最多的河流。 16,世界上平均海拔最高的人洲是南极洲,(平均海拔超过了2000米)。 17、世界上:平均海拔最低大洲是欧洲,(300米左右)。世界上海岸线最曲折的大洲是欧洲。 18,亚洲,欧洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候,欧洲西部典型的气候是温带海洋性气候,南亚的主要气候是热带季风气候,东南亚的主要气候是热带季风气候和热带雨林气候。 19,季风最强盛、影响范围最广的大洲是亚洲。 20,世界上人口最多的大洲是亚洲. 21,世界上人口最多的国家是中国. 22,亚洲最发达的国家是日本.(经济发展水平域高). 23山界上最大的岛群是马来群岛(又称南洋群岛). 24、世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。欧洲北部最大的半岛是斯堪的纳维亚半岛,南部的三大半岛是伊比利亚半岛,亚平宁半岛和巴尔干半岛。 25、世界上最大的岛屿是格陵兰岛,南亚最大的岛屿是斯里兰卡岛,非洲最大的岛屿是马达加斯加岛,澳人利亚最人的岛屿是塔斯马尼亚岛。西欧著名的三人岛屿是冰岛、爱尔兰岛和人不列颠岛。 26,世界上阁屿最多的地区是东南亚地区。 27、印度尼西亚是世界上火山最多的国家之,也是世界上最大的群岛国家,还是东南亚最大的国家 28,东南亚是华人华侨分布最集中的地区之。(祖先大多是广尔、福建的居民。) 29、世界上天然橡胶产量最大的国家是泰国。 30、世界上棕油产量最大的国家是马来西亚。 31、世界上最大的产锡国是马来西亚,世界上最大的蕉麻生产国是菲律宾,世界上最大的椰子生产国是印度尼西亚,位于东南亚的世界上重要的稻米出口国是泰、越、缅 32、世界上黄金储量、产量、出口量最多的国家是南非。 33世界上金刚石储量和产量最大的国家是刚果民主共和国。 34,世界上金刚石产值和出口量最大的国家是南非。 35、非洲铜矿储量、产量、出口量最多的国家是赞比亚。 36、东南亚最不发达的国家是缅甸、柬埔寨和老挝。
七年级上册地理知识点总结 班级姓名 第一单元地球的大小与形状 一、地球大小 1、地球是个球体?证据例举:站得高看得远(登高望远);海上看帆船；月食现象; 北极星高度的变化;麦哲伦环球航行；卫星照片等。?２、地球大小:平均半径：6371千米;赤道周长（约４万千米); 地球表面积：5.1亿平方千米 3、地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 纬线（纬度）经线(经度） 定义在地球仪上，顺着东西方向围绕地球 仪一周的圆圈 连接南北两极，并与赤道垂直相交的半圆 形状圆圈半圆（两条相对应经线组成一个圆) 长度1.赤道最长（4万千米），极点最短为 0，度数越大,纬线越短;2.同纬度的纬 线等长 等长，约为２万千米 指示 方向 东西方向(横向）南北方向（纵向） 0度线赤道(0°）本初子午线 (通过英国伦敦格林尼治天文台原址) 度数 范围 0~９0（南、北纬) 0~180(东、西经） 度数分布规律北纬(N):向北越来越大?南纬(S）:向 南越来越大?判定:纬度向北越大的是 北纬Ｎ，向南变大的是南纬S 东经（E)：向东越来越大 西经(W):向西越来越大?判定:经度往东变大 的是东经E， 向西变大的是西经W 特殊线赤道(0°)、南、北回归线（23.5°）、 南、北极圈(66.5°） 本初子午线(0°）、180°、 20°Ｗ、１60°E 划分界线赤道以北为北半球Ｎ 赤道以南为南半球S 0—30度为低纬度 ３０－６０度为中纬度 ６０-9０度为高纬度?回归线和极圈 是五带的分界线 20W以东，16０Ｅ以西为东半球,２0W以西， １６0E以东为西半球 （Ｗ<20°W——小小为东，E>1６0°E——大 大为西) 2、经纬网：准确描述一 个地点的地理位置,例如 北京:北纬４０度，东经 11６度(40°N,116°E） 注意:除南北极点外，任 何其他地点位置的描述 都由一经一纬组成,且要 注明东西经、南北纬（０ 度纬线、经线、180度经 线不需要代号） 地球自转地球公转 方向 正面看：自西向东 北极上空看:逆时针方向?南极上空看:顺 时针方向 自西向东(俯视逆时针方向) 周期一天（约24小时）一年（约3６5天） 旋转 特点 绕地轴不停地自转地轴始终倾斜６６.５度绕太阳不停地公转 引起 现象 1、昼夜交替（周期2４小时) 2、时间差异（东边比西边早) 3、日月星辰东升西落 １．季节变化(白昼时间长短不同）南半球与北 半球季节相反?2.五带划分, 其依据：各地一年中获得太阳热量不同。 日期节气（北半球）太阳直射点昼夜情况季节划分(北半球） ３.21 春分赤道昼夜平分３、4、５春季 6.22 夏至北回归线昼长夜短6、7、８夏季 9.23 秋分赤道昼夜平分9、1０、11秋季 １２.22 冬至南回归线昼短夜长12、1、２冬季 赤道地区全年都是昼夜平分
2019粤教版七年级地理上册知识点总结 班级 ______________ 姓名 ________________________ 第一单元地球的大小与形状 一、地球大小 1、 地球是个球体 证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象； 北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片等。 2、 地球大小：平均半径：6371千米；赤道周长（约4万千米）； 地球表面积：5.1亿平方千米 3、 地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 、地球仪 （见教材上13、14页图 1.5经线，纬线图，半球图） 晶 2、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京： 迪；北纬40度，东经116度（40° N, 116° E ）注意：除南北 ' 极点外，任何其他地点位置的描述都由 一经一纬组成，且 抑要注明东西经、南北纬（0度纬线、经线、180度经线不 0 曲 需要代号） ■2Q U ——~ _\/ 三、地球运动
日光直射 北回归线/ ■1 - " —― 北溫带 有阳:扫（射无|;日光直射无 扱 昼 极 授 二、地形图 1、等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图山体不同形态等 高线是不一样的：见35页图2.23 提示：这里山脊和山谷都是上山的路线，山脊一般通向山顶，是登山路线，也是分水岭； 山谷一般通向鞍部，是翻山路线，是汇水区域，通常是小溪源头和河流源地 —丿 、地图三要素： 第二单元地图 1地图：把全球或一个地区地理事物，按一定比例缩小，用不同的符号、颜色、文字、表示的平面图。 2、地图发展历程：陶片地图羊皮地图丝织品地图纸质地图电子地图（卫星图像和GPS定位系统） 3、地图三要素：比例尺 ①比例尺：比例尺=图上距离十实际距离（计算时注意分子、分母单位一致）比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小 比例尺表示范围地图内容 1/1000 大小详细 1/10000 小大简略 类型平原丘陵|山地高原盆地海拔H<200 米200 米 初中地理知识点总结 七年级上册 世界地理总论 （粤教版） 目录 第一章认识地球 (1) .第一节地球的形状和大小 (1) .第二节地球仪 (1) .第三节地球的运动 (2) 第二章学用地图 (3) .第一节地图的发展 (3) .第二节地图三要素 (3) .第三节等高线与地形图的判读 (4) 第三章陆地与海洋 (6) .第一节陆地与海洋的分布 (6) .第二节海洋与陆地的变迁 (7) .第三节人类与海洋 (8) 第四章天气与气候 (9) .第一节天气和天气预报 (9) .第二节气温和降水 (10) .第三节世界的主要气候类型 (11) 第五章居民与聚落 (15) .第一节世界的人口 (15) .第二节世界的人种、语言和宗教 (16) .第三节聚落的发展变化 (17) 第六章发展差异与国际合作 (18) 第一章认识地球 ·第一节地球的形状和大小 1、证明地球是个球体 ①间接证据：海上先看见归来帆船的桅杆；月食现象；麦哲伦船队环球航行；北极星高度的变化； ②直接证据：卫星照片等。 2、地球大小：平均半径：6371千米； 赤道周长：约4万千米； 地球表面积：5.1亿平方千米 3、真实形状：地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 ·第二节地球仪★★★（见教材13-14页图经纬度划分图、半球划分图） ·第三节地球的运动★★★ 1 、地球自转与公转的比较 地球自转地球公转 方向 侧视：自西向东 两极俯视：北逆南顺 自西向东 周期一天（约24小时）一年（约365天） 中心地轴（北端指向北极星附近）太阳（地轴倾斜角66.5度不变） 地理 意义 昼夜交替（不透明体、不停自转） 时间差异（东边时间比西边早） 3、日月星辰东升西落 1、季节变化（太阳直射点的周期性变化） 2、昼夜长短周期性变化 3、依据各地获得太阳热量不同划分五带2、“二分二至”日的特点★★★（熟记教材19页图1.21公转示意图） 日期节气（北半球）太阳直射点昼夜长短季节划分（北半球） 3.21 春分赤道昼夜等长3、4、5 春季 6.22 夏至北回归线昼长夜短6、7、8 夏季 9.23 秋分赤道昼夜等长9、10、11秋季 12.22 冬至南回归线昼短夜长12、1、2 冬季 注意：赤道上全年昼夜平分；夏至北极圈完全极昼；冬至北极圈完全极夜 你曾经是否为壮阔长江所折服？你曾经是否为巍峨泰山所惊奇？你曾经是否为 北斗七星所疑惑？ 让地理走进生活！让地理带你走进一个全新的世界！ 去领略，去探索，去思考，去分享！与地理结下不解之缘！ 第一章认识地球 一、地球的形状与大小（地球是圆的吗？） ⑴形状：地球是个巨大的球体，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不 规则球体。P9 ⑵大小：表面积=5.1 亿平方公里；平均半径=6371 千米；（庐山起 义）；赤道周长=4万千米（“坐地日行八万里”是指坐在赤道上） ⑶能证明地球是球体的事实： ①观察从海上归来的航船，总是先看到桅杆、后看到船体； ②麦哲伦的环球航行（世界第一个环球航行成功的航海家）； ③“站得越高、看得越远”：如果地球是平的，且没东西挡着，那 应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一 点，都是登高望远。 二、地球仪 1、地球的模型——地球仪 仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 2、了解经线纬线P12 地轴：假想的地球自转轴。两极：地轴与地球表面的交点 经线纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈定义连接南北两极并且与纬线垂直 相交的半圆 长度特征所有的经线长度相等纬度相同的纬线长度相等； 指示方向经线指示南北方向纬线指示东西方向。 相互关系所有经线在南北两极相交所有纬线互相平行 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，纬度为 0° 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 23.5°纬线是南北回归线，66.5°纬线是南北极圈 ②特殊经线 0o经线(本初子午线)，是经度的起始点,通过英国伦敦格林尼治天文 台旧址。 ⑺经度和纬度的变化规律及方向： 【经度】以 0°经线（本初子午线）为起点，向东是东经度数 （E），向西是西经度数（W），各自增加到 180°为止。 《第一章地球》 第一节地球的形状与大小课时：1课 时 【学习目标】 1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神. 2.熟练掌握地球的半径（极半径、平均半径、赤道半径）、赤道周长、表面积。 【重点】地球的形状、大小；人类认识地球的过程。 【难点】区别地球的三个半径、赤道周长、表面积 【自主学习】 1、人类对地球形状的认识经历了哪些过程？ 2、人们在日常生活中证明地球是个球体的实例有哪些？ 3、地球的形状：地球是一个 。 4、地球的平均半径：，赤道半径：，极半径：，最大周长约：，表面积。【攀登高峰】 1.下列事实最先证明地球是球形的是( ) A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.和下西洋 2.下列数据中，与地球大小无关的一组是( ) A.地球的平均半径是6371千米 B.地球的最大周长是约4万千米 C.地球的表面积是5.1亿平方千米 D.赤道半径比极半径长21千米 3.在海边看从远方的船，总是先看到（） A.船身 B.船头 C.船尾 D.桅杆 【学教反思】 课题:《第一章地球》 第二节地球仪和经纬网课时：1课时【学习目标】 1、掌握地球仪的概念及其与地球真实原貌的不同； 2、掌握经线、纬线的特点及其标注规律； 3、记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。 【重点】地球仪的定义；经线与经度、纬线与纬度；东西半球的划分；经纬网 【难点】经纬线的特点及标注规律；东西半球的划分 【自主学习】 1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。 2、人们假想的地球旋转轴叫。地轴北端与地球表面的交点叫，地轴南端与地球表面的交点叫。 3、读P7图1-2-2在地球仪表面，连接并垂直于的弧线，叫经线。经线指示__ __方向,各条经线长度都___ __。1884年国际经度会议决定以_____________________作为经度的起点线。经线以东为(用字母表示)，以西为(用字母表示)。 4、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个__ _____。经度之和为___ __（度）的任何一个经线圈都把地球分成___ 的两个半球。 5、读P9图1-2-7，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______，纬线指示_____ 方向。从赤道向两极，纬线逐渐________，到两极缩为_ _ __。赤道以北称___ __，以南称_______。 6、低中高纬度的划分：低纬度围：______；中纬度围：；高纬度围______。粤人版七年级上册地理知识点总结
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粤教版地理七年级上册导学案(全册)
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