第一节旅游资源的分类与特性
(教师用书独具)
●课标要求
1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
2．比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
●课标解读
1．运用图解法，了解旅游资源的概念和内涵。
2．运用表格归纳法，概括并掌握旅游资源的类型，比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
3．理解旅游资源的特性。
(教师用书独具)
●新课导入建议
近几年来，大陆居民赴台旅游的人数不断增加，大陆不断扩大赴台旅游开放区域和组团旅行社的数量，台湾则将大陆组团人数从10人降至5人(即可成行)，在台湾停留时间从10天延长至15天，台湾旅游成了炙手可热的字眼。台湾的旅游资源主要有阿里山、日月潭、花莲、西子湾等自然景观，还有中正纪念堂、101大楼、民俗风情等人文景观，台湾青山绿水，风光无限，不愧为“祖国的宝岛”。思考：台湾日月谭属于哪一类型的旅游资源？它向我们展示了哪些主要美景？导入新课——旅游资源的分类与特性。
●教学流程设计
课标解读重点难点
1.了解旅游资源的内涵及其本质特征。
2.通过案例分析区分自然旅游资源和人文旅游资源。
3.举例说明旅游资源的主要特点。
1.旅游资源的内涵。(重点)
2.人文旅游资源与自然旅游资源的区
别。(重难点)
3.旅游资源的特点。(重点)
旅游资源的内涵
1.定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．形成条件
3．核心：对旅游者的吸引力。
1．有人说“旅游资源是指凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”，这种说法正确吗？为什么？
【提示】这种说法不全面。“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”只强调
旅游资源的类型
旅
游
资
源
分类概念内容意义
自然旅
游资源
又称自然景观，是在自然
界中通过自然过程而形
成的、具有旅游吸引力的
各种自然要素和现象
地文景观、水域风光、生
物景观、天象与气候景观
对于探险猎奇、游乐、疗
养等性质的旅游具有重
要意义
人文旅
游资源
又称人文景观，是在人类
社会中通过历史过程而
形成的，具有历史文化价
值；或者是当代人建造
的、具有旅游价值的各种
设施
遗址遗迹、建筑与设施、
旅游商品、人文活动
更多地表现在教育性(知
识的、文化的)旅游方面
的意义
2．自然旅游资源和人文旅游资源有什么联系？
【提示】很多旅游资源是自然景观和人文景观的综合。①在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、观赏、餐饮等建筑；②前人观赏自然旅游资源时往往留下文化艺术景观(碑刻、字画等)。例如，我国西湖湖面广阔，三面环山，在湖光山色之中，经过历代的人工修建，形成了“断桥残雪”“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”等著名景观。西湖不愧为自然旅游资源和人文旅游资源组合的一件珍品。
旅游资源的特性
特征表现
多样性内容上的多样性、空间分布上的广泛性
非凡性非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，开发价值越高
可创造性一是使最初并不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源；二是人们可以根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源
永续性从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去，但是，旅游资源利用的永续性并非是绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现
3．北京故宫、南京中山陵等旅游资源，每年都吸引大批中外旅游者，这主要体现了这些旅游资源的什么特性？
【提示】非凡性。北京故宫、南京中山陵每年都能吸引大批中外旅游者，说明旅游者的数量大、范围广，从而说明这两处旅游资源的非凡性突出。
旅游资源的类型
1．根据旅游资源的本质属性，可把旅游资源分为哪几类？每类的核心景观是什么？
【提示】根据旅游资源的本质属性，可把旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。其核心景观分别是地貌景观和建筑景观。
2．许多著名旅游胜地既是自然旅游资源，又是人文旅游资源。这句话对吗？为什么？
【提示】对。因为一些著名旅游胜地是自然旅游资源与人文旅游资源巧妙结合的典型，既有迷人的自然景观，又是文物古迹荟萃的地方，故这句话是正确的。
根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类
种类自然旅游资源人文旅游资源
形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象
规模一般较大一般较小
变化一般比较缓慢一般比较迅速
分布野外较多居民地较多
存在形式具体形式存在
除具体形式存在外，同时还以一种精神
文化的形式出现在旅游区内，以一种气
氛笼罩着旅游区
功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、
健身旅游等
文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物
旅游、会议旅游等
示例山体、水域、植被、野生动物群、天文奇观、
构景地貌、自然灾害遗迹等
历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、
民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情
等
意义对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有
重要意义
更多地表现在教育性(知识的、人文的)
旅游方面
分类地文景观：路南石林建筑景观：巴台农神庙
及举例天象与气候景观：松花江的雾凇遗址遗迹：自由女神雕像水域风光：尼亚加拉瀑布人文活动：傣族泼水节生物景观：黄山迎客松旅游商品：纪念品
自然旅游资源又称自然景观，自然景观是由自然地理要素形成或组成的景观，它很少或未受到人类活动的影响，如山石、流水、云雾、飞瀑等，其中地貌景观是自然景观的核心。人文旅游资源又称人文景观，人文景观是人类利用自然物质创造并建立在一定的自然背景之上的景观，如北京故宫、苏州园林、烈士陵园等，其中建筑景观是人文景观的核心。人文景观除了以具体的形式存在外，同样还以一种精神文化的形式出现在旅游区内。
读图，完成下列各题。
(1)上述景观中属于自然旅游资源的有________，属于人文旅游资源的有________。(填代码)
(2)把上图7处旅游景观的代码分别填入下面相应的旅游资源分类中。
文化艺术景观
生物景观
人文活动
地文景观
天象与气候景观
建筑景观
水域风光
【思路点拨】该题组考查的是旅游资源的分类，据其本质属性可分为自然旅游资源和人文旅游资源，并考查了自然和人文旅游资源的分类。
【解析】从图中看，吉林雾凇、华山、长江三峡、西双版纳植物均属于自然景观，其中西双版纳植物属于生物景观；吉林雾凇是在特定气候条件下形成的，属于天象与气候景观；华山属于断块山，是地壳运动而形成，属于地文景观；长江三峡属于水域风光。而平遥古城、藏族的晒佛节和敦煌莫高窟均属于人类建筑，都属于人文景观。其中平遥古城属于建筑类景观；藏族的晒佛节属于人们长期形成的一种庆祝活动，应属于人文活动；敦煌莫高窟具有很高的艺术价值，应该为文化艺术景观。
旅游资源的特性
1．旅游资源有哪些共同的特性？
【提示】多样性、非凡性、永续性。
2．为什么说非凡性是旅游资源的本质特性？
【提示】旅游资源的核心是对旅游者的吸引力，而吸引力是由旅游资源的非凡性决定的，旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大。
3．不同的旅游资源还有哪些特有的特性？
【提示】自然景观具有季节性和地域性。人文景观具有可创造性和可变异性。
创造旅游资源要注意的问题
(1)必须考虑所创造的旅游资源是否具有非凡性，避免兴建与邻近地区题材相近的人文景观；
(2)是否有市场需求；
(3)是否与周围的自然、文化环境协调统一；
(4)开发要采取怎样的主体形式、规模等。
读下面材料，回答问题。
材料一广州亚运会开幕之前广州市旅游局负责人在新闻发布会上表示，随着亚运会、亚残运会的开幕，广州旅游业将迎来新的高潮。预计今年旅游业总收入将首次超过1 000亿元，创历史新高。
材料二下图为亚运会自行车轮滑馆
(1)为什么说亚运会也是一种旅游资源？
(2)亚运会作为一种旅游资源，具有以下特性中的(填序号)________。
①多样性②非凡性③永续性④季节性⑤地域性⑥可创造性⑦可变异性
(3)亚运会自行车轮滑馆将成为广州新的旅游资源，这体现人文旅游资源所特有的旅游特性是()
A．多样性B．非凡性
C．可创造性D．永续性
【思路点拨】根据题意可知，该题组主要考查的是什么是旅游资源，以及旅游资源的特性。广州亚运会属于人文旅游资源，所以考查的主要是人文旅游资源的特性。
【解析】第(1)题，亚运会是否属于旅游资源，看其是否具备两个条件，即有吸引力和有效益。从材料可知，亚运会既能吸引人参观，又能产生社会、经济等方面的效益。第(2)题，亚运会作为人文旅游资源，具有多样性、非凡性、可创造性和可变异性的特点。第(3)题，可创造性只是针对人文景观而言。
【答案】(1)从参观人数可知亚运会具有很强的吸引力；从其带动旅游业发展可知亚运会可产生很高的社会、经济等效益，因此具备成为旅游资源的条件。
(2)①②⑥⑦(3)C
[图表展示]
教材P15图2.1旅游资源的分类
[解图精要]
根据旅游资源的本质属性，旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两类。自然旅游资源构景中地貌要素处于相对重要地位；人文旅游资源构景的重要标志是建筑景观。自然旅游资源对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义；人文旅游资源更多地表现在教育性(知识的、文化的)旅游方面的意义。
[图表应用]
1．一般说来，在自然景观中处于相对重要地位的是()
A．生物景观B．水域风光
C．天象与气候景观 D．地文景观
【解析】地文景观在自然景观中处于相对重要的地位，因为大多数风景区都离不开地貌构景的作用。
【答案】 D
2．按旅游资源的分类，神女峰、小三峡猴群、大昌明清建筑群、巫山锣鼓和民歌一般可划分为()
A．地文景观、生物景观、建筑景观、风土民情景观
B．水文景观、地文景观、风土民情景观、建筑景观
C．水文景观、生物景观、水文景观、文化艺术景观
D．地文景观、天象与气候景观、建筑景观、风土民情景观
【解析】神女峰和小三峡猴群都为自然旅游景观，神女峰属于地文景观、小三峡猴群为生物景观，大昌明清建筑群、巫山锣鼓和民歌为人文旅游景观，大昌明清建筑群为建筑与设施、巫山锣鼓和民歌为人文活动中的民俗风貌。
【答案】A
教材P14活动
【点拨】旅游资源的形成必须具备两个条件：一是对旅游者具有吸引力，二是具有一定的效益性。旅游资源必须同时具备这两个条件，缺一不可。
【答案】 1.这些说法是不全面的。它们忽视了旅游资源内涵的某些方面。“旅游者参观游览的地方”所讲的范畴过大，而“自然风光加上文化古迹”既忽视了对旅游者的吸引力这一限制条件，又漏掉了风土民情等一些文化现象。“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”则只强调旅游的娱乐性，而忽视了购物、学习、疗养等旅游活动的存在。
2.
自然界、人类社会中的事物和因
素是否旅
游资源
判断理由
可开展的旅游活
动
海市蜃楼是一种能吸引旅游者，并能被旅游业开发，
带来经济效益和社会效益的自然现象
观光旅游
自然灾害遗迹是能吸引有关科学人员前来考察，并能给当
地旅游业带来经济效益和社会效益
科学考察
古民居是能吸引旅游者，使之受到教育，并具有历
史文化价值，给旅游业带来经济效益和社
会效益
建筑文
龙舟竞渡是是具有地方特色的风土民俗，能吸引旅游
者，并给旅游业带来经济效益和社会效益
观光旅游化旅游
神话传说是对神话传说的向往吸引着旅游者，从而给
旅游业带来经济效益和社会效益
文化、观光旅游
重要的体育盛会是吸引体育爱好者，并给当地旅游业带来经
济效益和社会效益
观看体育比赛
大型商贸会是能吸引大批购物者前来旅游，并给当地旅
游业带来经济效益和社会效益
购物旅游
渔民出海捕鱼不是渔民出海捕鱼是一项生产活动
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【点拨】 1.本活动为一开放性题目，要完成该题目，一方面要了解当地有哪些旅游资源，另一方面要明确自然旅游资源与人文旅游资源是如何划分的，二者有什么区别。如果当地缺乏，范围可扩大到本省。
2．区别：自然旅游资源是天然形成的自然事物和现象。自然旅游资源的形成历史，往往可以追溯到地质历史时期，以千百万年计算，一经形成，相对比较稳定，变化比较缓慢。自然旅游资源的体积一般较大，往往以构景地貌(如花岗岩构景地貌、喀斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构架，一般分布在野外。自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光、生态、探险、度假、体育等旅游领域。
人文旅游资源是人类创造的人文事物和现象。人文旅游资源的形成历史相对自然旅游资源较短，容易发生变化，也容易遭受天灾人祸的破坏，因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。人文旅游资源体积一般较小，要延长游客滞留时间比较困难，多集中在城市和其他居民点。人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休闲、度假、商务、会展等旅游领域。
联系：一些著名的旅游胜地，往往是自然旅游资源与人文旅游资源巧妙结合的典型，既有迷人的自然景观，又是文物古迹荟萃的地方；自然景观因人文景观而更加独特，人文景观
因有自然美的衬托而更具吸引力。
教材P18思考
【答案】自然界多姿多彩的自然事物、变化万千的自然现象，人类丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。因此，旅游资源是极其多样的。另外，随时代的发展，人们的兴趣、需要以及时尚潮流也在发生变化，使得许多最初并不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源。
教材P19思考
【点拨】本思考题考查的是旅游资源的可创造性，旅游资源是可创造，但并不是随心所欲地创造，应注意经济、社会和生态环境的可持续发展。
【答案】随着时代的发展，人们的兴趣、需要以及时尚潮流也在发生变化，使得许多最初并不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源，人们根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动创造和建设了大量旅游资源，所以旅游资源不可以随心所欲地创造，创造旅游资源过程中应注意经济、社会和生态三者的可持续发展。
(2013·滨州高二期中)永定土楼是典型的客家民居，它用生土夯筑而成，依山偎翠，错落有致。土楼遍布该县的每个乡村，它们布局合理，与大自然和谐地融为一体，构成了神奇、古朴、壮观、美丽的画卷。据此回答1～2题。
土楼示意图土楼景观图
1．客家土楼是民居建筑，主要功能是居住，但现已成为重要的旅游资源。这说明了旅游资源的哪个特性()
A．多样性 B．非凡性
C．可创造性D．永续性
2．客家土楼按旅游资源的分类应属于()
A．地文景观B．遗址遗迹
C．水文景观D．建筑与设施
【解析】本题组考查旅游资源的特性和分类。第1题，客家土楼最初不具备旅游功能和吸引力，随着时代的发展，人们对建筑美产生了兴趣，客家土楼以其独特的建筑风格而吸引了游客，这说明了旅游资源的可创造性。第2题，客家土楼是民居，属于建筑与设施。
【答案】 1.C 2.D
3．阅读下列图文材料，回答问题。
材料一云南位于我国西南边疆，旅游资源丰富多样，省会昆明被称为“春城”，旅游景点有千姿百态的路南石林，烟波浩渺的滇池，风光绮丽的西双版纳等，还有遐迩闻名的世博园。
材料二见下图。
(1)路南石林属于典型的__________地貌；滇池属于自然景观中的__________景观；世博园是旅游资源类型中的__________。
(2)西双版纳属于__________带(温度带)，除材料中提及的旅游资源外，云南还有什么特色旅游吸引游人？(举一例)__________________________________________________。
(3)甲、乙两图中，属于自然景观的是____________；属于人文景观的是__________。
【解析】第(1)题，自然景观中地貌处于相对重要的地位，而喀斯特地貌在旅游景点中很多，所以本题一开始便涉及，并考查对旅游资源的分类掌握状况。第(2)题的立意也与区域地理相联系。第(3)题，由图可以看出。
【答案】(1)喀斯特水域风光人文景观
(2)热少数民族风情、众多的动植物资源等
(3)甲乙
4．天柱山在安徽省潜山县境内，因安徽省简称“皖”而又名皖山，天柱山属花岗岩峰丛地貌，地质遗迹丰富，其主峰海拔1 489.8米，高耸挺立，如巨柱擎天，因而被称为天柱峰，山也就此得名。读以下四幅图，回答下列问题。
①天柱山风光②亚马孙雨林
③埃及金字塔④黄果树瀑布
(1)关于旅游资源的叙述正确的是()
A．旅游资源按其分布，分为自然景观和人文景观两类
B．在自然景观中，④图景观处于相对重要的位置
C．建筑景观是③类景观构成的重要标志
D．①图景观是一种以精神文化形式出现的旅游资源
(2)四幅图中，天柱山从旅游资源分类上看属于______________；从旅游资源的特性上，
③图景观区别于其他三幅图的特性是____________。
(3)从旅游资源的分类上看，①图属于自然旅游资源中的________景观类；②图属于自然旅游资源中的________景观类；③图属于人文旅游资源中的____________景观类；④图属于自然旅游资源中的____________景观类。
(4)旅游资源的特性中，四幅图都具有的是_______________、________、________。
【解析】该题主要考查学生对景观图阅读、分析获取信息及运用知识的能力。解答该题关键要抓住以下两点：①旅游资源的类型；②旅游资源的特点。
【答案】(1)C (2)自然旅游资源可创造性(3)地文生物遗址遗迹水域风光(4)多样性非凡性永续性
一、选择题
1．以下自然现象或事物中，不可能成为旅游资源的是()
A．温泉 B．台风
C．溶洞D．雾凇
【解析】台风是一种气象灾害，台风能带来强风、特大暴雨、风暴潮等危害，造成人员伤亡和经济损失，不可能吸引旅游者，也不可能被旅游业开发利用，并为之带来经济效益和社会效益，因而台风不可能成为旅游资源。
【答案】 B
2．下列关于旅游资源内涵的叙述，正确的是()
A．旅游资源是指具有一定吸引力，能使旅游者得到物质享受和精神满足的各种事物和因素
B．具有一定的经济、社会和文化价值，给旅游业带来一定经济效益和社会效益的各种因素都是旅游资源
C．凡能达到观光、猎奇、探险、疗养等旅游目的的一切自然资源和文化资源都是旅游资源
D．旅游资源是指对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素
【解析】旅游资源是指自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
【答案】 D
3．关于旅游资源的正确叙述是()
A．所有旅游资源都具有永续性，可永远重复使用
B．所有的自然景观和人文景观都是随着旅游业的兴起和发展，才具有旅游资源的价值和功能的
C．历史上遗留下来的文物古迹，当时就具备了旅游资源的价值和功能
D．从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去
【解析】在旅游资源中，随着旅游业的兴起和发展，才具有旅游资源的价值和功能的，仅是人文景现。历史上遗留下来的文物古迹，当时并不具备旅游资源的价值和功能。旅游资源的永续性必须是在对旅游资源适度开发和保护的前提下才能实现的。
【答案】 D
4．按旅游资源的本质属性分类，下列旅游资源中与众不同的是()
A．清真寺 B．埃及金字塔
C．黄山云海D．傣族泼水节
【解析】清真寺、埃及金字塔、傣族泼水节多属于人文旅游资源，黄山云海属于自然旅游资源。
【答案】 C
5．旅游者共同的心愿是求知、求新、求乐、求得美好的回忆，因此旅游资源必须具有()
A．多样性B．非凡性
C．永续性D．可创造性
【解析】与其他资源相比，旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性、永续性等特性。旅游者追求的“求知、求新、求乐、求得美好的回忆”，说明旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。只有那些在同类中具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源，旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大。注意审题，“求知、求新、求乐、求得美好的回忆”是对旅游资源的吸引力提出的要求，采用排除法解答此题，显然多样性、永续性、可创造性均不恰当。
【答案】 B
6．关于风景名胜科学价值的叙述，正确的是()
①夏威夷火山、东非大裂谷、南斯拉夫的喀斯特地貌都是主要由内力作用形成的②泰山、庐山、黄山、喜马拉雅山等都是高大断块山③桂林山水、路南石林、瑶琳仙境都是典型的喀斯特地貌④长江三峡是由流水侵蚀形成的典型的峡谷地貌
A．①②B．③④
C．②④D．①③
【解析】夏威夷火山、东非大裂谷分别由内力作用中的岩浆活动和地壳运动形成的；喀斯特地貌是外力作用形成的，泰山、庐山属于断块山，喜马拉雅山属于褶皱山；长江三峡是由流水侵蚀形成的典型的峡谷地貌。
【答案】 B
7．将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型的依据是()
A．旅游资源的分布规律
B．旅游资源的本质属性
C．旅游资源的规模大小
D．旅游资源的历史价值
【解析】按照旅游资源的本质属性，将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型。
【答案】 B
8．下列各组事物，全部属于自然景观的是()
A．鼓浪屿、日月潭、路南石林
B．天涯海角、乐山大佛、长江三峡
C．北京故宫、苏州园林、“锦绣中华”
D．韶山、敦煌石窟、万里长城
【解析】旅游资源按属性分为自然景观和人文景观。从选项中看，B项中的乐山大佛，C项中的北京故宫、苏州园林、“锦绣中华”，D项中的敦煌石窟、万里长城都是人文景观。
【答案】 A
9．下列均属于自然景观的是()
A．秦始皇兵马俑台湾阿里山武陵源
B．长白山天池黄果树瀑布四川九寨沟
C．八达岭长城布达拉宫青岛海滨
D．四川都江堰福建武夷山深圳“锦绣中华”
【解析】在题目中提到的旅游资源中，秦始皇兵马俑、八达岭长城、布达拉宫、深圳“锦绣中华”都为人文景观，其他的为自然景观。
【答案】 B
10．下列著名风景名胜区属于喀斯特地貌的是()
A．峨眉天下秀
B．桂林“碧莲玉笋世界”
C．白头山天池湖水碧蓝、白色群峰倒映风光
D．挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山
【解析】峨眉山属于褶皱山；白头山属于火山；泰山属于断块山；桂林“碧莲玉笋世界”属于喀斯特地貌。
【答案】 B
二、综合题(40分)
11．读材料，回答下列问题。(18分)
夏威夷群岛坐落在北太平洋上，距美国本土3 000多千米，被称为美国的“海外州”。在公元4世纪左右，一批波利尼西亚人到此定居，给该岛屿取名“夏威夷”，意即“原始之家”。夏威夷是著名的旅游胜地，它有美丽的海滨，有宜人的气候，有奇特的火山景观，还有其他多彩的自然风光，这里是世界一流的旅游胜地，每年有4 000多万游客慕名而至。
(1)美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在____________(大洋)上，是____________(大洲)的组成部分。
(2)根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为________景观和________景观。夏威夷群岛属于____________景观。
(3)材料中介绍的自然风光中没有提及的是()
A．地文景观 B．天象与气候景观
C．水域风光D．生物景观
(4)夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光而区别于其他旅游资源，这反映了旅游资源具有________性和________性的特性；岛上的冒纳罗亚火山遗迹产生于遥远的地质年代，这反映了旅游资源具有________的特性。
【解析】第(1)题，具体考查夏威夷的位置。第(2)题，考查旅游资源的分类。第(3)题，从所给的材料中不难得出答案，没有生物景观。第(4)题，多彩、独特反映出多样性和非凡性，遥远的地质年代反映出永续性。
【答案】(1)太平洋大洋洲(2)自然人文自然
(3)D(4)多样非凡永续性
12．(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读图文资料，完成下列要求。
神农架位于湖北省西北部，是我国著名的旅游景区。该地夏宜避暑，冬可滑雪，吸引了大量游客。下图示意神农架及其周边地形，图中山峰为神农架主峰神农顶。
说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。
【解析】本题特别强调冬季和夏季都吸引游客，这就要求从气候和地形两方面考虑，根据图中提供的经纬度信息，可以判断神农架地处亚热带，气候条件可以使植被景观保持全年具有观赏价值。根据等高线信息可以判断当地海拔较高，地形起伏大，垂直差异形成了适于不同季节观赏的景观。
【答案】神农架地处亚热带，山地海拔较高，植被繁茂，夏季凉爽，冬季有积雪。
一、选择题 错误!兼有喀斯特地貌和热带植物等自然景观的地区位于（） A。长江中下游平原B。四川盆地 C。云贵高原D。青藏高原 解析:选C.题中的四大地形区中,云贵高原是典型的喀斯特地貌分布区，同时又是北回归线穿过的地区,发育有热带植被景观。 2012年清明节假期期间，上海某公司职员组团到云南西双版纳游玩,当地少数民族的各种民俗风情，使旅游团成员大开眼界……据此回答2～3题。 错误!该旅游团成员在云南西双版纳参加傣族的泼水节活动,属于人文旅游资源中的(） A.风土民情 B.文物古迹 C。建筑遗址D。旅游商品 3、旅游团成员看到的下列景观,充分反映出人文旅游资源与自然旅游资源有机结合的是（) A。傣族的竹楼掩映在热带丛林中 B.溶洞中石钟乳垂天而下 C。现代化的旅游宾馆突兀在丛林中 D。夜晚的篝火晚会上跳起现代歌舞 解析:云南西双版纳是少数民族聚居地，少数民族风情独特,其风情习俗和民间节日是人文旅游资源的有机组成部分；由于自然的原因,少数民族同胞在与自然环境的协调发展中,其饮食起居都与当地的自然环境相协调,如在这样的地区出现现代城市文明的一些事物，明显的不协调. 答案:2、A3、A 错误!峨眉山、张家界、九寨沟,作为旅游区,其共同的优势条件是(） A。旅游环境的承载量大B。丰富的人文景观 C.便利的交通条件 D.奇丽的自然风光 解析：选D。四川峨眉山、湖北张家界、四川九寨沟,都是著名的自然旅游资源,以奇丽的自然风光吸引大批游客. 错误!下列我国的世界遗产中，具有重要历史文化价值的是() ①九寨沟②周口店北京人遗址③泰山④武陵源 A.①② B.③④ C。②③ D.①④ 解析:选C。我国的世界文化遗产、世界文化和自然双遗产是独一无二的历史文化载体
第三节我国的旅游资源 (教师用书独具) ●课标要求 在地图上指出我国的世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。 ●课标解读 1．了解我国丰富多彩的旅游资源。 2．举例说明我国旅游资源的分布，并分析其原因。 3．运用图表归纳法，概括我国的世界文化和自然遗产，说明其价值。 (教师用书独具) ●新课导入建议 翠华山是秦岭终南山的一条支脉，位于秦岭北麓，山体大致呈南北走向，整个山体与秦岭山脉一起由一条东西向的深大断裂带与北边平坦的关中平原相隔。 2001年3月16日，翠华山被中国国土资源部授予“陕西地质灾害国家地质公园”的称号，成为中国首批国家地质公园之一。 思考：从地址构造角度看，为什么翠华山会出现这样的地貌？导入新课——我国的旅游资源。 ●教学流程设计
1.(1)山岳风光 ①五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 ②四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。 (2)水域风光：如桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等。 2．人文旅游资源 (1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。 (2)风土民情：如汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。 1．我国旅游资源丰富的原因是什么？ 【提示】 地域辽阔，自然环境绚丽多彩；历史悠久，人文景观丰富多彩。 1.状况：1985年加入联合国《世界遗产公约》45个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。 2．分类????? 世界自然遗产世界文化遗产 世界文化与自然遗产 3．开发与保护 我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。 2．若要开发我国的世界遗产旅游资源应注意什么问题？ 【提示】 开发过程中，不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保护。
第一节旅游资源的分类与特性 (教师用书独具) ●课标要求 1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。 2．比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。 ●课标解读 1．运用图解法，了解旅游资源的概念和内涵。 2．运用表格归纳法，概括并掌握旅游资源的类型，比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．理解旅游资源的特性。 (教师用书独具) ●新课导入建议 近几年来，大陆居民赴台旅游的人数不断增加，大陆不断扩大赴台旅游开放区域和组团旅行社的数量，台湾则将大陆组团人数从10人降至5人(即可成行)，在台湾停留时间从10天延长至15天，台湾旅游成了炙手可热的字眼。台湾的旅游资源主要有阿里山、日月潭、花莲、西子湾等自然景观，还有中正纪念堂、101大楼、民俗风情等人文景观，台湾青山绿水，风光无限，不愧为“祖国的宝岛”。思考：台湾日月谭属于哪一类型的旅游资源？它向我们展示了哪些主要美景？导入新课——旅游资源的分类与特性。 ●教学流程设计 课标解读重点难点
1.了解旅游资源的内涵及其本质特征。 2.通过案例分析区分自然旅游资源和人文旅游资源。 3.举例说明旅游资源的主要特点。 1.旅游资源的内涵。(重点) 2.人文旅游资源与自然旅游资源的 区别。(重难点) 3.旅游资源的特点。(重点) 旅游资源的内涵 1.定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2．形成条件 3．核心：对旅游者的吸引力。 1．有人说“旅游资源是指凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”，这种说法正确吗？为什么？ 【提示】这种说法不全面。“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”只强调 旅游资源的类型 旅 游 资 源 分类概念内容意义 自然旅 游资源 又称自然景观，是在自然 界中通过自然过程而形 成的、具有旅游吸引力的 各种自然要素和现象 地文景观、水域风光、生 物景观、天象与气候景观 对于探险猎奇、游乐、疗 养等性质的旅游具有重 要意义 人文旅 游资源 又称人文景观，是在人类 社会中通过历史过程而 形成的，具有历史文化价 值；或者是当代人建造 的、具有旅游价值的各种 设施 遗址遗迹、建筑与设施、 旅游商品、人文活动 更多地表现在教育性(知 识的、文化的)旅游方面 的意义 2．自然旅游资源和人文旅游资源有什么联系？ 【提示】很多旅游资源是自然景观和人文景观的综合。①在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、观赏、餐饮等建筑；②前人观赏自然旅游资源时往往留下文化艺术景观(碑刻、字画等)。例如，我国西湖湖面广阔，三面环山，在湖光山色之中，经过历代的人工修建，形成了“断桥残雪”“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”等著名景观。西 旅游资源的特性
高中地理选修③（旅游地理）知识点归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1．旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 （1）自然环境的地域差异 （2）历史、文化背景和民间习俗的不同 （3）社会、经济、文化、科技发展水平 （4）人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性
1．旅游资源的游览价值 （1）评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 （2）旅游资源的集群状况 （3）景观的地域组合状况 2．地理位置与交通 3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。 4．旅游地的接待能力 5．旅游地的环境容量 四、旅游景观欣赏 （一）旅游景观欣赏的方法 1．选择观赏位置 ①距离 常见景观欣赏位置把握
第三节我国的旅游资源 [学习目标]在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，并举例说出其重要价值。 一、丰富多彩的旅游资源 1．自然旅游资源 (1)山岳风光 ①五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 ②四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。 (2)水域风光：广西桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖以及台湾日月潭等。2．人文旅游资源 (1)文物古迹与古代工程建筑：万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。 (2)风土民情：汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。 思考 1．我国的自然旅游资源除山岳风光、水域风光外，还有哪些资源？举例说明。 答案生物景观。如青海湖鸟岛、扎龙丹顶鹤保护区、西双版纳热带雨林等。 二、我国的世界遗产 1．状况：我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，到2019年已有55个项目被列入《世界遗产名录》，数量与意大利并列世界第一位。 2．分类 (1)世界自然遗产。 (2)世界文化遗产。 (3)世界文化与自然双遗产。 3．开发与保护 我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。 思考 2．泰山作为我国的第一个世界文化与自然双遗产，具有哪些价值？ 答案泰山山体巨大，主峰突起，与周围平原、丘陵形成强烈对比，表现出雄伟壮丽的形象，同时还蕴涵着奇、险、秀、幽、旷等美的形象；泰山在漫长的地质年代过程中，经历了地壳
剧烈的抬升与沉降，并经深度变质形成了我国最古老的地层和岩石，其岩层年龄在20亿年左右，是重要的地质科学研究基地，具有很高的科学价值；泰山经历了2 000多年的帝王封禅活动和历代文人游山朝圣，留下了丰富的文物古迹，具有重要的历史文化价值。 探究点一丰富多彩的旅游资源 我国幅员辽阔，山川壮丽，大自然千姿百态，景象万千，自然旅游资源丰富多彩。我国是世界文明古国之一，从古至今留下了许多人类社会活动的遗迹，人文旅游资源比比皆是。结合下图，回答问题。 1．我国的旅游资源丰富，在自然旅游资源中以哪些最为重要？ 答案在我国的自然旅游资源中以山水风光最为重要。 2．为什么我国有丰富的自然旅游资源？ 答案我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。从地形上看，地形复杂多样，尤其是山区面积广大，形成许多名山；从气候上看，气候复杂多样，气象万千，形成了如吉林雾凇、黄山云海等旅游资源；从水文上看，长江、黄河等源远流长，形成了如长江三峡、壶口瀑布等旅游资源；从生物上看，生物种类繁多，形成了如黄山奇松、大漠胡杨等旅游资源。 3．为什么我国有丰富的人文旅游资源？ 答案我国是四大文明古国之一，从“三皇五帝”开始，历经奴隶社会、封建社会等众多时期，每个时期都留下了众多的文明古迹；我国民族众多，不同民族、不同地区，形成了风采各异、各具特色的风情习俗、民间节日以及各具特色的建筑等。所以，我国的人文旅游资源丰富。 我国旅游资源丰富的原因及分类 (1)旅游资源丰富的原因
1.2 旅游资源的类型 教学目的： 1、认识自然旅游资源与人文旅游资源的分类 2、比较自然与人文旅游资源 重点与难点：比较两类旅游资源 课时：1 教学过程： 阅读探索活动，问题：上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？ ——（回忆）旅游资源多样性，体现在许多方面，如：内容上： （本质属性）自然、人文 （存在形式？）景观性的、文化性的 （形成年代）古代遗存、现代兴建 （存在形式）实物性的、体察性的 ——所以，要分类必须要按一定的标准。 根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。（——此时将上述景观划分到这两类中去） 我们凭直觉应该知道哪些是自然，哪些是人文旅游资源。那么两种资源是怎样定义与划分的呢？ 一、自然旅游资源与人文旅游资源 P11与P12，两类资源。 解释：一般而言，自然旅游资源以地貌景观为核心，人文旅游资源以建筑景观为核心。 前者主要与各地的自然条件相关，后者主要与人类历史相关。 但：有时，两类资源之间难以断定其归属，因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工，不可能没有人文附加成分。而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情，都与自然条件有密不可分的关系。 两类资源又可细分为若干类，P11与P13阅读材料。 二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较（P13表）
案例研究：实际上是为了说明有哪些旅游资源？要求归类列举。 板书设计 1.2 旅游资源的类型 一、自然旅游资源与人文旅游资源 课本插图资料： 艾尔斯巨石，世界上最大的峭岩独石，耸立在中部平原西部，石长3000米，高348米，基围8500米，东宽高，西低狭。岩石颜色独特，早晚可随日光照射程度差异而呈淡红、紫红、桔红、大红、赭红都颜色。 西双版纳地处北回归线以南的热带北部边沿，热带季风气候，终年温暖、阳光充足，湿润多雨，是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿州，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。吉林松花江两岸树茂枝繁，冬日里不冻的江水腾起来的雾淞，遇到寒冷的空在树上凝结为霜花，气象学称之为“雾淞”，当地群众称为“树挂”。腊月严冬，每当雾淞出现的时候，10里长堤上的垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹白，江岸雾淞缭绕，人在其中，犹入仙境。吉林雾淞与桂林山水、云南石林、长江三峡同称为中国四大自然奇观。吉林市自1991年起，每年举办一次“雾淞冰雪节”。 极光是地球周围的一种大规模放电的过程。来自太阳的带电粒子到达地球附近，地球磁场迫使其中一部分沿着磁力线集中到南北两极。当他们进入极地的高层大气时，与大气中的原子和分子碰撞并激发，产生光芒，形成极光。 壶口瀑布位于黄河中游秦晋峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡境，河东与山西省吉县相接。是一处特大型马蹄状瀑布群。主瀑布宽约40米左右，落差40米以上。河水流经此地，以其巨大的力量，泻入河谷，冲入深槽，顿时，涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，显示出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宏伟气概。 斗兽场呈椭圆形（188米×159米），高57米，它宏大得足以容纳五万观众，除陆上项目外，还可以表演水战。巨大的观众席下分布着拱形回廊，它是观众避雨和休闲的地方，当烈日当空，由第四层墙垣里高高举起的长杆，张起巨大的帐幕以遮挡阳光。在科学、实际、巧妙地安排观众的座席和流动线路方面，大斗兽场显示了罗马人卓越的才能，就是用现在的眼光去
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节我国的旅游资源 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解我国的主要旅游资源 2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值 教学重难点： 重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布 难点：对世界遗产的开发与保护 教学用具：著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等 教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合 教学过程： 一、丰富多彩的旅游资源 我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富 的形成提供了地理基础。 我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。 探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。 学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山 四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名 这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。 （二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。 探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ ①春节②泼水节③那达慕大会④火把节 ．我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。 2．春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。 说明：人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。
高中地理选修③（旅游地理）知识点 归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1．旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 （1）自然环境的地域差异 （2）历史、文化背景和民间习俗的不同 （3）社会、经济、文化、科技发展水平 （4）人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 5、举例说明旅游资源的主要特点 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性
三、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 1．旅游资源的游览价值 （1）评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 （2）旅游资源的集群状况 （3）景观的地域组合状况 2．地理位置与交通 3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其
2.3旅游资源的评价 教学目的： 1．结合实例，简述旅游资源的开发评价基本内容 2．针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 重点与难点：旅游资源的评价内容与开发条件 课时：1 教学过程： 前面学习了许多著名旅游景点的特点及其地理成因，当然我们也知道这些景区每年都会接待大量的游客，获取了巨大的社会、经济效益。因为旅游业带来的经济效益巨大，各地纷纷开发旅游资源，往往是大量的设施建设起来了，但并未吸引大量旅游者，从而造成资源的浪费（例：长清的五峰山、莲台山） 究其原因：没有对旅游资源进行科学分析和可行性研究。即没有做好旅游资源的评份 ——资源资源的评价。 探索：天坛公园 如果让你来评价天坛公园，你会从哪些方面进行评价？换言之：评价内容包括哪些方面？ 资源本身（独特性等） 资源环境（所在地的环境条件） 开发条件（交通、客源、其它服务设施等） 一、资源资源本身的评价： 资源特色 价值和功能 资源组合状况 结构和规模等 1、资源旅游的特色（独特性） 旅游资源对游客的吸引力的大小是由其特色所决定的。因此特色成为旅游地生存与发展的关键。例：中国的山地景观有很多，但各个山都有自己的特色，如果没有特色，其景观差不多，那么对旅游者的吸引力就会大打折扣。 教材中的例子：颐和园与苏州园林。 2、价值和功能 旅游资源的价值和功能是构成旅游资源的基础，是旅游资源开发规模、等级、市场定位的决定因素。 旅游资源价值包括： 美学 艺术 文化 科学 等各个方面，不同的价值使旅游具有了娱乐、度假、休憩、健身、商务等不同功能。从而对游客产生吸引力。 例：美学艺术价值高——观光（黄山） 文化和科学价值高——文化旅游、科考（雅鲁藏布江谷地） 根据某一地的功能，可确定其所在地的开发方面。
第一节旅游资源及其特点 (教师用书独具) ●课标要求 1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其
重要价值。 ●课标解读 1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。 2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。 (教师用书独具) ●新课导入建议 在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。”两联相似，寓意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨
万分。导入新课——旅游资源及其特点。 ●教学流程设计 错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!
1.概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2．本质特征：对旅游者具有吸引力。 3．分类
1．自然旅游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗？为什么？ 【提示】很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合，并非绝对对立。在自然旅游资源中，为了便于旅游者观赏，要修建交通、住宿、观赏等相关设施，前人也会留下文化艺术景观，如碑刻等。人文旅游资源一般也与所处的自然环境相协调，依托于一定的自然环境，如园林、宗教等均与一定的自然环境相结合。
第一节旅游资源的分类与特性［学习目标］了解旅游资源的分类；理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件; 掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别；理解旅游资源的特性、掌握旅游资源多样性的表现。 、旅游资源的内涵 、 型01 口主学习固根基主干引导夯基固本
每年的阳历四月是我国傣族的传统节日一一泼水节。节日期间，人们穿着盛装，互相泼 水祝福，并进行拜佛、赛龙舟、文艺会演等活动，吸引八方游客前来观赏。据此回答1?2题。 1 .傣族的泼水节属于（） ①旅游活动②旅游资源③具体的资源④抽象的资源 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 答案B 解析“泼水节”属于节庆活动，没有具体的物质存在形式，因此它属于旅游资源，且 是抽象的资源。 2 ?参加“泼水节”的旅游活动属于（） A.游览观光 B.度假休闲 C.科考探险 D.宗教朝觐 答案A 解析人们去参加“泼水节”，体验“泼水节”的欢乐气氛和独特的傣族风情，是对远 方风土人情的崇拜，因此游客大多是为观光而来。 平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期中国县城的原型，它是由完整的城墙和街 巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，有“中国古建筑的荟萃和宝库”之称。据此完成3?4 题。 3 ?旅游资源的本质特性是() A.多样性 B.可创造性 C.非凡性 D.永续性 答案C 解析旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或现象，才能成为旅游资源，非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大。 4 ?平遥古城是历史遗留下来的文物古迹，并非出于旅游目的而建，随着时代的变迁，具 有了旅游资源的价值和功能，这体现了旅游资源的() A.可创造性 B.永续性 C.非凡性 D.多样性
2.1旅游资源的分类与特性教学目标： 1．概括旅游资源的内涵和特性。 2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。 教学重难点： 重点：旅游资源的内涵、分类、特性。 难点：旅游资源的特性。 教学方法：启发式教学与讨论相结合。 课时安排：1课时 教学过程： 一、旅游资源的内涵 1．旅游资源的概念： 自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 2．旅游资源的形成必须具备的条件： 一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足； 二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。 旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。 ．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者 是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是为什么? 否全面? 务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。
根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源 ①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。 探究活动：分别列举图2．1中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。 说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。 图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。 旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理环境烘托和造就了旅游资源。在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑；前人的游览也会留下文化术景观（碑刻、字画等）。而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。 使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。 1、列出当地有哪些自然旅游资源，哪些人文旅游资源
高中地理选修3·旅游地理必背知识点总结 第一章现代旅游及其作用 1.现代旅游的发展特点[4] ☆旅游主体的大众化☆旅游形式的多样化☆旅游空间的扩大化☆旅游目的的娱乐化2.现代旅游的基本要素及其关系 基本要素：食、宿、行、游、购、娱 关系：总体：相互联系、相互作用 旅游活动的基本条件：旅游交通 旅游六要素的核心：游 增加旅游收入的重要途径：购、娱 ※3.现代旅游对区域发展的意义 ○1拉动经济发展：a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入 b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 c.带动相关产业的发展（如：交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、 房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业） d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳 定因素） ○2旅游业对社会的影响：a+.促进国民素质和生活质量的提高 （总体促进社会发展）b+.提供大量就业机会 c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便 ○3旅游业对文化的影响：a+.促进文化交流（○1促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有（总体促进文化繁荣）特色和吸引力○2促进民族文化与外来文化的融合） b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价 值） ○4影响区域环境：a+.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修复） b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降 低了旅游质量 4.有关“旅游业”的几种正确评价[4] ○1旅游业是“朝阳产业”。 ○2旅游业基本上是劳动密集型的产业。 ○3旅游业是综合性和关联性很强的产业。 ○4旅游扶贫工作的重心是开发式扶贫。 第二章旅游资源 5.旅游资源的内涵 ○1旅游资源形成必须具备的两个条件：a.对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定 的物质享受和精神满足。 b.具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一 定的经济效益、社会效益（以及环境效益）。
教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.知道什么是旅游资源 2.能够正确的给不同的旅游资源分类 3.掌握旅游资源的特性 能力目标 1.通过看图，抓住事物的特征，增强学生的读图能力 2.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生的文化内涵。 情感目标 1.通过对旅游资源的分类和特性的理解，让学生进一步树立热爱、爱护和合理开发自然资源的观点。 2.培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣，激发他们对自然科学和个人美的追求志向。 3.通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。 2. 教学重点/难点 教学重点 旅游资源的定义、分类、特性。 教学难点 旅游资源的特性。 3. 教学用具 多媒体课件 4. 标签 教学过程
教学过程设计 一、导课 观看PPT 老师：同学们，看了这些图片之后你会有一些什么发现呢？这些图片都是我国的一些比较著名的景点，有的是自然景色，有的是古代建筑，有的是一些民族节日。这些都是旅游资源。能给我们带来美的感受，同时也可以为国家经济发展做出贡献。那今天我们就来学习什么是旅游资源，以及这些旅游资源都有些什么特性，再给这些旅游资源分一个类。 二、授课 老师：首先，我们来学习一下什么是旅游资源，大家先说一说你觉得，什么是旅游资源。 （同学回答） 老师：同学们说的很好 旅游资源的内涵 1．旅游资源的概念： 老师：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。那旅游资源的形成需要哪些必备的条件呢？ 板书：2．旅游资源的形成必须具备的条件： 老师：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备两个条件的事物才能被称为旅游资源。 下面同学们讨论一下，你认为旅游资源的形成，最重要的原因是什么？（2分钟） （同学回答） 板书：3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
潮安县宝山中学2005—2006学年度第二学期期中考试高二级《选修3·旅游地理》试卷（第一卷） 注意事项：1．试卷分第一卷和第二卷两部分，满分为100分。考试用时90分钟。 2．答卷前，务必将自己的班级．姓名．座号填在第二卷相应的位置上 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 3．考试结束后，只交第二卷。 第一卷选择题部分(共50分) 一．选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的字母填在第二卷的表格中 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．。）1．下列事物或现象中，不是旅游资源的是： A．旅游饭店 B．上海的东方明珠 C．大型商贸会D．蓬莱阁的海市蜃楼 2．旅游资源的核心是： A．具有经济价值 B．可以开发利用 C．产生社会效益 D．对旅游者有吸引力 3．下列旅游资源属于同一类别的有： ①黄山②秦陵兵马俑③故宫④长城⑤日月潭⑥九寨沟 A．①③④B．③④⑤C．②④⑥D．①⑤⑥ 4．下列旅游资源中属于人文旅游资源类型的有： A．安徽黄山B．傣族泼水节 C．桂林山水 D．青海的青海湖 5．下列我国的世界遗产中，全部属于自然遗产的是： A．泰山、黄山、龙门石窟 B．九寨沟风景名胜区、泰山、长城 C．北京故宫、庐山国家公园、平遥古城 D．九寨沟风景名胜区、云南三江并流保护区、武陵源风景名胜区 6．下列世界遗产与其所在省区的连线，对应正确的是： A．大足石刻——重庆B．黄龙——安徽 C．龙门石窟——云南D．丽江古城——山西 黄山以“三奇四绝”而著称于世，据此回答7～11题。 7．黄山位于: A．长江以南B．安徽省的中部 C．地势第二级阶梯D．温带季风气候区 8．黄山“四绝”中属于天象与气候景观的是： A．奇松B．怪石C．云海D．温泉 9．黄山自然景观的最佳观赏季节是： A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 10．黄山从地质构造上来看属于： A．背斜B．向斜C．褶皱山D．断块山 11．下列叙述正确的是： A．黄山是典型的高山花岗岩地貌 B．黄山是典型的高山玄武岩地貌 C．色彩美是黄山自然景观美的核心 D．在黄山自然景观中，生物景观最为重要 12．世界旅游业最发达的大洲是： A．亚洲B．非洲C．欧洲D．北美洲 13．下列描述，其序号与所指名胜相符且排序完全正确的一组是： ①山奇、水秀、石美、洞异 ②奇松、怪石、云海、温泉 ③会当凌绝顶，一览众山小 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 A．①桂林②黄山③泰山④庐山 B．①黄山②桂林③泰山④庐山 C．①桂林②泰山③黄山④庐山 D．①泰山②桂林③黄山④庐山 14．一个人要成为旅游者需具有的条件不包括： A．要有自由支配的收入 B．要有适宜出游的身体条件C．要有出游的时间D．要大学毕业，有一定文化素质 15．某校师生由旅行社组织去北京旅游，这次旅游活动的主体是： A．教师与学生 B．旅行社的导游人员 C．旅游点的服务设施 D．北京的自然景观和人文景观 五·一节放了七天长假，北京某中学上高中的小明想约本班几个同学一起外出旅游。王浩和李晖提出去昆明，郭亮提出最好去海南，陈敏想去武夷山，小华提出去泰山和曲阜。但他们每人只有不足一千元的花费，又想让旅行社全包。根据他们的实际情况，回答判断16-19题。 16．他们最宜选择的旅游风景地是： A．昆明 B．海南 C．武夷山 D．泰山和曲阜17．选择的主要理由是： A．旅游费用 B．交通条件 C．身体状况 D．旅游观光地18．这次旅游活动要达到的主要目的是： A．娱乐消遣 B．参观学习 C．市场购物 D．接受教育 19．构成旅游景区的主体是：
《选修3·旅游地理》知识点归纳 第一章现代旅游及其作用 【导言部分】 1、什么是旅游业？（记忆） 旅游业是联系旅游者和旅游资源的纽带，是以旅游者为对象，为他们提供所需商品和服务的综合性长夜，它不经能满足现代人的旅游需求，而且对经济、社会、 文化的发函起着促进和带动作用。 旅游业是以旅游者为服务对象，为其旅游活动创造条件并提供服务的综合性 产业。 简言之，旅游业是旅游（地理）发展而形成的一种产业模式（经济）。 2、“现代旅游业”的主要特点 ①综合性；②服务性；③涉外性；④带动性；⑤脆弱性。 3、旅游活动的三大要素：（记忆） 第一节现代旅游极其发展 划分年代历史阶 段 旅游 需求 产业 特征 旅游 目的 旅游 空间 1841年以前古代旅游 个体需求，如古代君王巡游、文 人漫游等等。 前产业化阶段，为出 现旅游公司 事务性出游占绝 大多数 出游距离较 短 1841年~1950年近代旅游 群体需求，消费者数量和普及程 度大大提高 初级产业化阶 段，旅游公司出现 娱乐性、享受性旅 游明显增多 出行距离延 长 1950年以后现代旅 游 大众需求， 旅游已成为普通大众的消 费行为 高度产业化阶 段，形成完成产 业结构 休闲性旅游占 绝大多数 旅游空间 扩大化 二、旅游的定义与判定（记忆|应用） 旅游是一种社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受 为主要目的，暂时离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 判定方法与技巧： 1、旅游活动以“活动空间”的“异地性”区别于“其他休闲活动”； 2、旅游活动以“活动目的”的“娱乐性”区别于“其他经济活动”； 3、旅游活动以“活动时间”的“临时性”区别于“人口迁移”； 4、旅游活动以“消费活动的高层次性”区别于“一般的消费活动”。 5、旅游活动一定要和消费结合起来。 分类依据分类内容 按游览区域划分 国内旅游 又可分为：地方性旅游、区域性旅游、 全国性旅游 国际旅游 又可分为： 跨国旅游、洲际旅游、环球旅游 按旅游目的划分 观光、度假保健、公务、宗 教和购物五种。 备注：在我国，多数旅游者的旅游属 于观光旅游。一些经济发达地区的游 客，开始步入独家保健型和购物性旅 游的行列 按照旅游活动的发展 历史划分 古代旅游、近代旅游、现代旅游 发展提供了契机。 四“现代旅游”的特点 1、旅游主体的大众化； 2、旅游形式的多样化； 3、旅游空间的扩大化； 4、旅游 目的的娱乐化；5、旅游产业增长持续化。 五、现代旅游的六要素 现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成的。 ①食：这是首要的，只有吃得好，才能游得好，所以，一定要吃得饱、吃得好、 吃得干净。②宿：不用住太贵的饭店，因为出来主要是为了旅游，而不是睡觉，所以 干净、舒适即可。③行：选择游览目的地，一定要注意该处进得去，也出得来。④游： 一定要同导游配合好，才可领略更多乐趣和学到更多知识。⑤购：在异地购买些物品， 既有纪念意义，又是乐趣之一。⑥娱乐乃人之常情。 特别提示：a、旅游交通是旅游活动的基本条件。绝大多数旅游者必须借助交通 工具，才能实现旅游的愿望；b、“游”是旅游六要素的核心，游览活动主要依托旅游 景区开展；c、“购”和“娱”是增加旅游收入的主要途径；d、“宿”和“食”是人们
第三节旅游资源的评价 [学习目标定位] 结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容，针对某一实例评价旅游资源的开发条件。 旅游资源评价是在旅游资源调查基础上进行的深入性研究工作，是对一个地区发展旅游业的①潜力进行评定，包括旅游资源的②特色、③规模、④价值、⑤开发条件等进行科学分析和可行性研究。 一、旅游资源本身的评价 1．旅游资源的特色：是评价该地区旅游资源对旅游者⑥吸引力大小的重要因素，也是旅游资源可行性开发的决定条件之一。 2．旅游资源的价值和功能 (1)艺术、美学和观赏价值高的旅游资源，其功能主要表现在⑦观光方面。 (2)历史文化和科学价值高的旅游资源，其功能主要表现在⑧文化旅游和科学考察方面。 (3)根据某一旅游资源的⑨功能，就可确定其所在地的开发方向。 3．旅游资源的组合、结构和规模 只有在一定地域和时间内，多种类型的旅游资源协调地⑩组合起来，形成一定的?结构和?规模，才能获得较高的开发效益。 思考 1．在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群的景点比较，哪种旅游价值大？景点多是不是一定游览价值大？ 答案单个孤立的旅游景观，即使有特色，开发价值也并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高的开发效益。 二、旅游资源环境的评价 1．环境容量状况 (1)概念：在单位时间内，在不破坏?生态环境前提下，旅游资源所在地容纳?旅游者数量的能力。 (2)影响因素：包括旅游资源所在地的?规模、景象艺术特征、内容、游程、布局、环境质量、功能及?自然要素。 2．环境质量状况
空气清新、?水质洁净、幽静舒适等条件是对旅游资源所在地环境质量的基本要求。 3．社会经济环境 (1)内容：一个地区在社会、?经济、文化等方面所具有的?整体形象。 21数量与素质、当地居民对旅游者数量和行为容(2)考察角度：地区?经济发展水平、劳动力○ 忍的最大限度等。 三、旅游资源开发条件的评价 1．区位条件 22吸引力。 (1)地理位置：特殊的地理位置可增加旅游资源的○ (2)交通条件：决定着旅游资源所在地的“○23可进入性”和旅游资源开发的时间、规模、档次和○24难易程度。 2．客源市场条件 25旅游者类型。 (1)分析旅游资源开发所针对的○ (2)正确估计旅游资源与客源地的○26距离，旅游资源最有吸引力的○27特色，旅游资源所在地的28接待能力与交通运输能力。 ○ 30服务设施条件等。3．其他开发条件：包括○29投资条件、施工条件、现有的开发条件和旅游○ 思考 2．旅游资源的开发价值与所在地的地理位置及交通条件的关系是怎样的？ 答案旅游资源所在地的地理位置及交通条件，直接影响其开发价值。优越的位置和便捷的交通，能够提高旅游区的可进入性，增加游客数量。地理位置偏远的旅游景区，路途交通费用过多，耗时过长，出入不畅，会增加旅游者的心理顾虑，游客相对较少。 探究点旅游市场开发条件评价 探究活动莫干山近年以“民宿”开发而蜚声中外，“民宿”是指利用农民空闲房屋，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓励，逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营者说：“目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市，以家庭及情侣为主，他们不仅来吃农家饭，还喜欢和我们聊天，喜欢下田上山体验农活。”2015年，莫干山已有民宿200多家，年营业收入达1.7亿元。下图示意莫干山的位置。分析莫干山“民宿”旅游快速发展的原因。
1.2旅游资源的类型 编写人：审核人：审批人： 班组：姓名：组评：师评： 使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分； 2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用； 3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。 学习目标：1.知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。 2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。 重、难点分析： 1.学习重点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 2.学习难点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 第一部分自主学习（预习课本，思考问题） 旅游资源的分类 按照本质属性划分，旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大基本类型。 1.自然旅游资源： （1）定义：自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。 （2）组成要素：地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素
及其相互组合的自然景观。 （3）核心要素：地貌。 （4）意义：探险猎奇、游乐、疗养等。 （5）类型：地文景观类、气象气候类、水域风光类、生物景观类、宇宙类。 2.人文旅游资源： （1）定义：人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹。 （2）标志：建筑景观。 （3）意义：教育性。 （4）类型：古迹和古建筑类、现代建筑成就类、消闲、求知、健身类、购物类。 第二部分合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法） ★★★1.什么是自然旅游资源？什么是人文旅游资源？（课本P8-9）自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是什么？ 答：自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是：如果某一旅游资源是自然界本身存在的，受人类影响较小，则该旅游资源就是自然旅游资源；如果某一旅游资源是由人类活动创造的，则是人文旅游资源。 ★★★2.自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性，但根据它们各自的分类，它们之间也存在一些差异。填写下表进行比较。