高中生物基因突变及其他变异2019年3月20日
（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）
一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分）
1、（4分）玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（H，h）控制，紫株对绿株为显性，紫株A经X 射线照射后再与绿株杂交，子代出现少数绿株（绿株B）。为研究绿株B出现的原因，让绿株B与正常纯合的紫株C杂交得F1，F1自交得F2．请回答：
（1）假设一：X射线照射导致紫株A发生了基因突变．若此假设成立，则F1的基因型为______；F2中紫株所占的比例为___________。
（2）假设二：X射线照射导致紫株A的6号染色体断裂，含有基因H的片段缺失（注：一条染色体部分片段缺失的个体生存，两条同源染色体皆有相同部分片段缺失的个体死亡）．若此假设成立，则绿株B产生的雌雄配子各有______种，F1的表现型为______；F2中，紫株：绿珠=______。
（3）为验证假设二是否正确，最好选择______（紫株A/绿株B/紫株C）的根尖制成装片，在显微镜下观察和比较______（填分裂方式及分裂时期）的染色体形态。
2、（4分）报春花是常见的街道绿化植物，也是制作药膳的常见材料，有清热止血等功效。回答下列问题：
（1）报春花原产温带我国云南很多原始种为二倍体，而新生的异源四倍体分布在二倍体区域内的高山上，三倍体和八倍体分布在更北或更南的高山上，而十四倍体生长在极地。此现象说明_____；多倍体报春花发生的变异是细胞内染色体数目以的形式成倍增加而产生的。
（2）报春花褐斑病主要由链格孢菌引起，发病初期可喷洒70%百菌清可湿性粉剂1000倍液等杀菌剂，但多次使用后杀菌效果下降，原因是杀菌剂________________________，使得抗药性的病菌得以生存，并将这些特性遗传给下一代，后代抗药性逐渐积累并增强。
（3）为了培育抗褐斑病报春花新品种，研究者采用了化学试剂或紫外线辐射等方法处理报春花幼苗，该方法可诱发DNA分子中发生碱基对的________________________，从而引起基因结构的改变；但结果往往不尽人意，可能的原因是___________________。
3、（4分）图为科学家用诱变技术处理某种雌雄同花的纯种植物后，甲植株的一个A基因和乙植株的一个B基因发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题。
（1）上述两个基因发生突变的共同点是DNA分子都发生了碱基对的__________________，引起基因结构的改变。
（2）甲植株突变产生的a基因与A基因是什么关系?__________________；a基因与B基因是什么关系?__
________________。
（3）若a基因、b基因分别控制甜粒和矮秆两种优良性状，科学家发现，发生突变的甲植株和乙植株自交后，后代分别出现了甜粒性状和矮秆性状，则发生基因突变后，甲植株的基因型为_______________ ___，乙植株的基因型为__________________。请利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验，培育出同时具有甜粒和矮秆两种优良性状的植株（只需用文字简要叙述育种过程即可）_______ ___________。
4、（4分）下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图，已知Ⅱ-11不携带甲、乙致病基因。请分析回答：（概率用分数表示）
（1）甲种遗传病的遗传方式为________________，乙种遗传病的遗传方式为______________。
（2）Ⅲ-13的基因型及其概率为_____________________________________。
（3）由于Ⅲ-14患有两种遗传病，其兄弟Ⅲ-13在婚前进行遗传咨询，已知正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100。H如果是男孩则患甲病的概率是_________________ _、患乙病的概率是________；如果是女孩则患甲病的概率是________、患乙病的概率是________；因此建议________________________________________________________________。
（4）除遗传咨询以外，优生优育的措施还包括（写出一点即可）________________。
5、（4分）造成人类遗传病的原因有多种。在不考虑基因突变的情况下，回答下列问题：
（1）21三体综合征一般是由于第21号染色体________异常造成的。A和a是位于第21号染色体上的一对等位基因，某患者及其父、母的基因型依次为Aaa、AA和aa，据此可推断，该患者染色体异常是其____ ____（填“父亲”或“母亲”）的原始生殖细胞减数分裂异常造成的。
（2）猫叫综合征是第5号同源染色体中的l条发生部分缺失造成的遗传病。某对表现型正常的夫妇（丈夫的基因型为BB，妻子的基因型为bb）生出了一个患有猫叫综合征的孩子，若这个孩子表现出基因b的性状，则其发生部分缺失的染色体来自于________（填“父亲”或“母亲”）。
（3）就血友病和镰刀型细胞贫血症来说，如果父母表现型均正常，则女儿有可能患________，不可能患________。这两种病的遗传方式都属于单基因______遗传。
二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）
6、（5分）某种动物（2N=6）的基因型为AaBbRrX T Y，其中A、B基因位于同一条常染色体上，R、r基因位于另一对常染色体上。该动物的一个精原细胞经减数分裂产生甲、乙、丙、丁四个精细胞，甲和乙来自一个次级精母细胞，丙和丁来自另一个次级精母细胞。其中甲的基因型为AbRX T Y，不考虑基因突变和染色体结构变异，下列判断正确的是
A．甲含5条染色体 B．乙的基因型为AbRX T Y
C．丙含2条常染色体 D．丁的基因型不是aBr就是ABr
7、（5分）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是
①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
②非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。
③非同源染色体之间变换一部分片段，导致染色体结构变异
④着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8、（5分）下列说法不正确的是
A．某体细胞基因型为AaaBBb的植株不一定是三倍体
B．减I后期，非同源染色体自由组合导致所有的非等位基因自由组合
C．小麦通常自花传粉，不能自由交配，但这不改变小麦的基因频率
D．两个种群具有生殖隔离，这两个不同种群的个体之间可能没有地理隔离
9、（5分）据下图分析，下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是
A．图甲是交叉互换，图乙是染色体易位
B．交叉互换和染色体易位均发生于同源染色体之间
C．交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异
D．交叉互换在显微镜下不可观察，染色体易位可观察
10、（5分）下列人类遗传病中属于染色体变异的是
A．镰刀型细胞贫血症 B．白化病 C．21三体综合征 D．先天性聋哑
11、（5分）下列有关生物变异的说法，正确的是
A．DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失叫基因突变
B．基因重组能够产生多种基因型，是生物变异的根本来源
C．多倍体植株往往果实、种子较大，而且高度不育
D．由环境引起的变异一定是不可以遗传的
12、（5分）某植物核内基因中插1个碱基对后，引起其控制的性状发生改变。下列叙述正确的是A．该变异导致该基因中嘌呤和嘧啶碱基种类发生改变5
B．该变异导致染色体上基因数目和排列顺序发生改变
C．该变异可能导致其他基因的转录或翻译过程发生改变
D．该变异导致该植物种群基因库和进化方向发生定向改变
13、（5分）秋水仙素诱导多倍体形成的原因是：
A．诱导染色体多次复制
B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
C．促使染色单体分开，形成子染色体
D．促进细胞有丝分裂时纺锤体的形成
14、（5分）下列有关基因表达和生物性状控制的叙述，正确的是
A．人体内细胞进行转录时，DNA双链要先解旋，需要RNA聚合酶
B．人的白化症状体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状C．在胰岛素基因中插入一段外源DNA序列，引起的变异属于染色体结构变异
D．RNA聚合酶催化RNA合成期间，一定有腺嘌呤脱氧核苷酸与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的配对现象
15、（5分）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是
A．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
B．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状
C．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出A基因的性状
D．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
16、（5分）大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述错误的是
A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
B．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高
D．这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体
17、（5分）下列有关说法正确的是
A．基因突变、基因重组与染色体变异可以为洋葱的进化提供原材料
B．一般来说维持森林生态系统的正常功能，需要不断得到来自系统外的能量
C．用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗均能得到纯合子
D．群落的演替达到相对稳定阶段后，一般情况下物种组成不再发生变化
18、（5分）将①、②两个植株杂交，得到③，再作进一步处理，如图所示．下列分析错误的是
A．③到④是诱变育种过程，不一定能获得满足需求的植株
B．③到⑥属杂交育种，一般要在⑥中开始选种，因为从⑥开始发生性状分离和重组
C．由③到⑦中，使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂
D．由③到⑨过程就是单倍体育种
19、（5分）若一条染色体发生结构变异，则位于该染色体上的基因M不可能出现的情况是
A．缺失 B．变为基因m
C．重复出现 D．置换到该染色体的另一位置
20、（5分）下列关于可遗传变异的叙述，正确的是
A．均可通过光学显微镜直接观察到
B．基因突变时一定发生基因结构的改变
C．非同源染色体间交换片段会导致基因重组
D．染色体结构变异不一定导致碱基序列的改变
21、（5分）用纯种的高秆（DD）抗锈病（TT）小麦与矮秆（dd）易染锈病（tt）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,有关叙述正确的是
A．此育种方法可以获得具有新性状的植株
B．符合生产要求的品种基因型为dT
C．通过④过程处理后,得到的植株是可育的,而且能稳定遗传
D．如果F1自交,那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/16
22、（5分）遗传咨询对预防遗传病有积极意义。下列情形中不需要遗传咨询的是
A．肢体有残疾的夫妇
B．直系亲属中有特纳氏综合征患者
C．因治疗不当导致聋哑的患者
D．男方是遗传性神经性耳聋患者
23、（5分）胰岛素的靶细胞主要通过细胞膜上的载体（GLUT4）来摄取葡萄糖，胰岛素与靶细胞膜上的受体结合，调控GLUT4的储存囊泡与细胞膜融合。大部分Ⅱ型糖尿病患者血液中胰岛素含量并不低，但组织细胞对胰岛素的敏感性降低，称为胰岛素抵抗。下列关于胰岛素抵抗出现的原因的推理不合理的是
A．胰岛素抗体与胰岛素结合，使胰岛素不能与其受体正常结合
B．胰岛素靶细胞中GLUT4储存囊泡转运至细胞膜过程受阻
C．靶细胞上胰岛素受体异常，导致胰岛素信号不能正常传递
D．胰岛素靶细胞发生基因重组，不能表达GLUI4运输葡萄糖
24、（5分）蜜蜂种群中包括蜂王（2n=32，可育）、雄蜂（n=l6，可育）和工蜂（2n=32，不育），蜂王产生的卵细胞与雄蜂产生的精子结合成受精卵，然后发育成蜂王或工蜂，而未受精的卵细胞会发育成雄蜂。下列相关叙述，正确的是
A．蜂王与雄蜂在产生配子的过程中都会出现联会现象
B．蜜蜂体内处于分裂后期的细胞内都会出现着丝点分裂现象
C．工蜂不育是因为其细胞内没有同源染色体而不能产生可育配子
D．工蜂的遗传物质中来自母本的多于来自父本的
25、（5分）下列与育种有关的说法，正确的是
A．诱变育种可以提高突变率从而产生更多新基因
B．杂交育种中F2出现的优良性状个体都需连续自交
C．单倍体育种获得的植株中染色体数目与亲代相比减半
D．多倍体育种中秋水仙素的作用机理是抑制着丝点的分裂
一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分）
1、（4分）【答案】Hh 3/4 2 全部为紫株 6：1 绿株B 有丝分裂中期
【解析】
（1）假设一中根据变异后紫株A与绿株杂交，后代有绿株出现，则说明紫株A的基因型为Hh.，绿株B的基因型为hh，那么F1的基因型为Hh。F2中紫株所占的比例应为3/4。
（2）假设二是染色体变异，则绿株B一条染色体含H片段缺失，能产生2种配子，即一种配子含有基因h，另一种配子6号染色体断裂缺失含H（h）的片段。F1有两种基因型：Hh和HO，各占一半，表现型均为紫株。H h自交子代紫株：绿株=3：1，HO自交子代HH：HO：OO=1：2：1，由于F2中两条染色体缺失相同的片段个体OO死亡，所以紫株：绿株=6：1。玉米植株颜色的遗传是遵循孟德尔的分离规律。
（3）假设二可以通过细胞学的方法，即显微镜下观察绿株B的细胞内染色体的形态来验证。观察根尖有丝分裂中期的细胞，此时的染色体的形态和数目最清晰，可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同。
2、（4分）【答案】多倍体具有更强的抗寒能力对病菌的抗药性进行了选择替换、增添或缺失基因突变具有低频性、不定向性等特点
【解析】
（1）报春花原产温带我国云南很多原始种为二倍体，而新生的异源四倍体分布在二倍体区域内的高山上，三倍体和八倍体分布在更北或更南的高山上，而十四倍体生长在极地，此现象说明多倍体具有更强的抗寒能力。
（2）报春花褐斑病主要由链格孢菌引起，发病初期可喷洒70%百菌清可湿性粉剂1000倍液等杀菌剂，但多次使用后杀菌效果下降，原因是杀菌剂对病菌的抗药性进行了选择，使得抗药性的病菌得以生存，后代抗药性逐渐积累并增强。
（3）为了培育抗褐斑病报春花新品种，研究者采用了化学试剂或紫外线辐射等方法处理报春花幼苗，该方法可诱发DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，从而引起基因结构的改变；但基因突变具有低频性、不定向性等特点，因此处理结果往往不尽人意。
3、（4分）【答案】（1）替换（2）a基因和A基因为等位基因 a基因和B基因为非等位基因（3）Aa BB AABb 育种过程：①将甲、乙两植株分别自交产生F1；②从F1中选择具有甜粒和矮秆性状的植株杂交，得到F2；③种植F2，让其自交，得到F3；④种植F3，从中选择同时具有甜粒和矮秆两种优良性状的植株（或①将甲、乙两植株杂交产生F1；②种植F1，让F1自交得到F2；③种植F2，从中选择同时具有甜粒和矮秆两种优良性状的植株）
【解析】
（1）甲植株是碱基对C—G替换为G—C，乙植株是C—G替换为A—T。可见，上述两个基因发生突变的共同点是DNA分子都发生了碱基对的替换，引起基因结构的改变。
（2）A基因突变产生的a基因为其等位基因，B基因突变产生的b基因为其等位基因，但a基因与B基因为非等位基因。
（3）自交后代发生性状分离，则亲代为杂合子。发生突变的甲植株和乙植株自交后，后代分别出现了甜粒性状和矮秆性状，说明发生了性状分离，因此突变后的甲植株和乙植株的基因型分别为AaBB和AA Bb。欲培育出同时具有甜粒和矮秆两种优良性状的个体（aabb），其实验流程为：①将甲、乙两植株分别自交产生F1；②从F1中选择具有甜粒（aaBB）和矮秆（AAbb）性状的植株杂交，得到F2（AaBb）；
③种植F2，让其自交，得到F3；④种植F3，从中选择同时具有甜粒和矮秆两种优良性状的植株（aab b）。
4、（4分）【答案】常染色体隐性遗传伴X隐性遗传 1/3AAX B Y,2/3AaX B Y 1/60000 1/200 1/60 000 0 选择生育女孩禁止近亲结婚/婚前体检/产前检查/适龄生育
【解析】分析图示可知，Ⅰ-1和1-2表现型正常，生患甲病的女儿Ⅱ-5，故甲病为常染色体隐性遗传病；Ⅱ-10和Ⅱ-11表现型正常，Ⅱ-11无乙病致病基因，生有患乙病儿子Ⅲ-18，故乙病为伴X染色体隐性遗传病。
（1）根据以上分析已知，甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病。
（2）Ⅲ-13不患甲病，但是有患甲病的弟弟Ⅲ-14，故Ⅲ-13关于甲病的基因型及概率为1/3AA、2/3Aa，Ⅲ-2不患乙病，关于乙病的基因型为X B Y，因此Ⅲ-13的基因型为1/3AAX B Y或2/3AaX B Y。
（3）由上题的结果已知Ⅲ-13的基因型及其概率为1/3AAX B Y或2/3AaX B Y；正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；如果是男孩则表现甲病的概率是2/3×1/10000×1/4=1/60 000，乙病的概率是1/100×1/2=1/200；如果是女孩则表现甲病的概率是2/3×1/10000×1/4=1/60000，乙病的概率是0，所以应该优先选择生育女孩。
（4）优生优育的措施包括遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚、适龄生育等。
5、（4分）【答案】数目母亲父亲镰刀型细胞贫血症血友病隐性
【解析】
（1）21三体综合征患者比正常人多了一条染色体，属于染色体数目异常（细胞内个别染色体的增加）造成。由于患者的父亲只有A基因，所以患者的A基因来自于父亲，两个a基因来自于母亲，应是母亲的原始生殖细胞减数分裂异常形成含有两条21号染色体的卵细胞。
（2）正常情况下，这对夫妇所生孩子正常的基因型为Bb，表现正常。现在他们生出了一个患有猫叫综合征的孩子，且这个孩子表现出基因b的性状，说明这个孩子缺少B基因，即来自于父亲的那条5号染色体发生部分缺失。
（3）血友病是伴X隐性遗传，镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病，二者均属于单基因隐性遗传病。血友病：若父母表现型均正常，则女儿一定获得来自于父亲的显性基因，不可能患病。镰刀型细胞贫血症：若父母表现型均正常，且二者的基因型均为杂合子时，双亲的隐性基因可能同时传递给女儿，女儿患病。
二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）
6、（5分）【答案】C
【解析】某种动物（2N=6）的基因型为AaBbRrX T Y，由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRX T Y，则该动物减数分裂过程中，发生了同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换。若A 与a发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AabbRRX T X T YY、AaBBrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲（AbRX T Y）和乙（abRX T Y），后者产生丙和丁，即aBr、ABr；若B与b发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AABbRRX T X T YY、aaBbrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲（AbRX T Y）和乙（AbRX T Y），后者产生丙和丁，即aBr、abr。由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRX T Y，则甲的形成发生了染色体数目的变异，其含4条染色体，A 错误。乙的基因型为AbRX T Y或abRX T Y，B错误。丙的基因型为aBr或ABr或abr，其含2条常染色体，C
正确。丁的基因型为aBr或ABr或abr，D错误。
7、（5分）【答案】C
【解析】①基因突变一般发生在DNA复制时，即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，①正确；②非同源染色体的自由组合只能发生在减数分裂过程中，②错误；③染色体结构变异在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，③正确；④染色体数目变异既可以发生在有丝分裂后期，也可以发生在减数第一次后期或减数第二次分裂后期，④正确，故选C。
8、（5分）【答案】B
【解析】体细胞基因型为AaaBBb的植株，含有三个染色体组，如果该植株是由配子发育而来，则为单倍体，如果该植株是由受精卵发育而来，则为三倍体，A正确；减I 后期，非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合，B错误；自花传粉只能改变基因型频率（纯合子比例越来越高），而不能改变基因频率。基因频率一般只有出现选择（包括自然选择和人工选择）时才会改变，C正确；二倍体西瓜幼苗经秋水仙素处理形成四倍体西瓜，二倍体西瓜和四倍体西瓜之间存在生殖隔离，但是没经过地理隔离，D正确；故选B。
9、（5分）【答案】B
【解析】图甲是由于两条同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换而引发的基因重组；图乙的一条染色体的某一片段，移接到另一条非同源染色体上，这种变异属于染色体结构变异中的易位，A、C 正确，B错误；交叉互换在显微镜下不能观察到，染色体易位可观察，D正确。
10、（5分）【答案】C
【解析】镰刀型细胞贫血症是由于基因突变引起的遗传病，A错误；白化病属于常染色体隐性遗传病，是单基因遗传病，B错误；三体综合征是由于人体的第21号染色体多了1条而引发的遗传病，属于染色体数目异常病，C正确；先天性聋哑属于单基因遗传病，D错误。故选C。
11、（5分）【答案】A
【解析】DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起的基因结构的改变，叫基因突变，A项正确；基因重组能够产生多种基因型，是生物变异的来源之一。基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，B项错误；多倍体不一定都高度不育，例如普通小麦是六倍体，能够正常繁殖后代，C项错误；如果环境引起的变化没有引起遗传物质的改变，这种变异是不能够遗传的。如果环境引起了遗传物质的改变就是可遗传的变异，D项错误。
12、（5分）【答案】C
【解析】某植物核内基因中插入1个碱基对所引起的变异属于基因突变。该变异导致该基因中嘌呤和嘧啶碱基的数目发生改变，但碱基的种类没变，A错误；该变异没有导致染色体上基因数目和排列顺序发生改变，B错误；该变异引起其控制的性状发生改变，可能导致其他基因的转录或翻译过程发生改变，C正确；该变异会导致该植物种群基因库发生改变，但不能导致进化方向发生改变，自然选择能决定生物进化的方向，D错误。
13、（5分）【答案】B
【解析】秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体多次复制，A错误；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，B正确，D错误；染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要秋水仙素诱导，C错误。14、（5分）【答案】A
【解析】人体内细胞进行转录时，是以DNA的一条链为模板，因此DNA双链要先解旋，需要RNA聚合酶参与催化，A正确；人的白化症状体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，B错误；在胰岛素基因中插入一段外源DNA序列，引起的变异属于基因突变，C错误；RNA聚合酶催化RNA合成期间，一定有腺嘌呤脱氧核苷酸与尿嘧啶核糖核苷酸的配对现象，D错误。
15、（5分）【答案】C
【解析】减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，非等位基因也表现为自由组合，说明二者存在平行关系，A项不符合题意；Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，据此可判断缺失片段含有A基因，说明染色体和基因具有平行关系，B项不符合题意；Aa杂合体发生染色体缺失后，表现型不变，据此不能判断a在缺失片段上，不能说明染色体和基因具有平行关系，C项符合题意；二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半，说明二者存在平行关系，D项不符合题意。
16、（5分）【答案】B
【解析】由题意可知，用60Co处理大豆种子后，诱发细胞发生了基因突变，产生了抗花叶病基因。抗花叶病植株的花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，说明该植株是杂合子，其中抗花叶病基因为显性基因。
单倍体植株的体细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，故其具有全能性，A正确；基因突变可为生物进化提供原材料，不能决定生物的进化方向，B错误；植株X是杂合子，连续自交，显性纯合子（纯合抗病植株）的比例会逐代提高，C正确；单倍体植株的细胞中有20条染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍，细胞中含有40条染色体。因此，这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体，D正确。故选B。
17、（5分）【答案】A
【解析】不可遗传的变异是指由环境因素引起，并没有使生物遗传物质发生变化的变异，故不能遗传给后代，也就是说不能为进化提供原材料，可遗传变异（基因突变、基因重组、染色体变异）如果发生在生殖细胞中则可以遗传给后代，为生物的进化提供原材料。A正确；太阳能，地热中能量都是生态系统外的能量，生态系统内部可维持物质循环，但能量必须来自外界才能维持生态系统正常功能，否则就会崩溃，所以不是“一般来说”，B错误；单倍体植株是指由配子发育过来的个体，体细胞内含有一个或多个染色体组，秋水仙素处理幼苗可抑制纺缍体形成，使染色体数目加倍，纯合子指由相同雌雄配子结合发育而来，减数分裂只产生1种基因型的配子，且自交后代不发生性状分离。假如Aa（单倍体幼苗）经秋水仙素处理后得到AAaa个体，减数分裂产生3种类型配子（1AA：4Aa：1aa）其自交后代会发生性状分离，C错误；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，例如植物群落物种组成大多会随着季节变化而变化，D错误。
18、（5分）【答案】D
【解析】分析图示可知，③到④的育种方法属于诱变育种，其原理是基因突变，因基因突变是不定向的，因此不一定能获得满足需求的植株，A正确；③到⑥属杂交育种，其中③为F1的幼体，⑤为F1的成体，⑥为F2，因为从F2开始发生性状分离和重组，所以一般要在F2中开始选种，B正确；③到⑦属于多倍体育种，使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂，C正确；由③到⑨过程为花药离体培养，是单倍体育种过程必经的一个环节，D错误。
19、（5分）【答案】B
【解析】缺失是一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异，这种染色体结构变异可以导致基因M
的丢失，A不符合题意；一条染色体上的基因M变为基因m属于基因突变，不属于染色体结构的变异，B符合题意；重复是指染色体增加某一片段引起的变异，结果就有一段重复基因，此种变异可引起基因M的重复出现，C不符合题意；倒位是指染色体中某一片段颠倒180度后重新结合到原部位引起的变异，此种情况基因M并不丢失，只是置换到该染色体的另一位置，D不符合题意。故选：B。
20、（5分）【答案】B
【解析】基因突变和基因重组属于分子水平的变化，不能通过光学显微镜直接观察到，A项错误；基因突变时基因中的碱基对发生缺失、增添或替换，一定发生基因结构的改变，B项正确；非同源染色体间交换片段会导致易位，C项错误；染色体结构变异包括增添、缺失、倒位、易位，一定导致碱基序列的改变，D项错误。
21、（5分）【答案】C
【解析】分析图示可知：此育种方法为单倍体育种，其原理是染色体变异，没有新基因产生，因此不能获得具有新性状的植株，A项错误；符合生产要求的品种基因型为ddTT，B项错误；通过④过程处理后,得到的植株的基因型为DDTT、ddTT、DDtt、ddtt，是可育的，而且能稳定遗传，C项正确；亲本的基因型分别为DDTT、ddtt，F1的基因型为DdTt，F1自交，F2矮秆抗锈病植株的基因型及其比例为ddT T：ddTt＝1：2，其中能稳定遗传的占1/3，D项错误。
22、（5分）【答案】C
【解析】肢体残疾可能是遗传病，因此需要进行遗传咨询，A错误；特纳氏综合征属于染色体异常遗传病，需要进行遗传咨询，B错误；因治疗不当导致聋哑的患者，不属于遗传病，不需要进行遗传咨询，C正确；遗传性神经性耳聋属于遗传病，需要进行遗传咨询，D错误。
23、（5分）【答案】D
【解析】胰岛素抗体与胰岛素结合，使胰岛素不能与其受体正常结合，使人体产生胰岛素耐受，A正确；由题干信息可知，胰岛素靶细胞中GLUT4储存囊泡转运至细胞膜过程受阻，B正确；由题干信息可知，靶细胞上胰岛素受体异常，导致胰岛素信号不能正常传递，C正确；胰岛素靶细胞是体细胞，不能发生基因重组，D错误。
24、（5分）【答案】D
【解析】依题意可知：蜂王是二倍体，其卵原细胞中存在同源染色体，因此在产生配子的过程中会出现联会现象，而雄蜂是单倍体，其精原细胞中没有同源染色体，所以在产生配子的过程中不会出现联会现象，A错误；处于减数第一次分裂后期的细胞内，不会出现着丝点分裂现象，B错误；工蜂是由受精卵发育而来，细胞内存在同源染色体，C错误；工蜂细胞核的遗传物质，一半来自母本，一半来自父本，细胞质的遗传物质几乎来自母本，可见，工蜂的遗传物质中，来自母本的多于来自父本的，D正确。
25、（5分）【答案】A
【解析】诱变育种能提高突变频率，从而产生更多新基因，A正确；杂交育种中F2出现的优良性状个体，若优良性状是显性性状则需连续自交，若优良性状是隐性性状，则不需连续自交，B错误；单倍体育种获得的植株中染色体数目与亲代植株相同，C错误；多倍体育种中，秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，D错误。
本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 1 高二生物—基因突变及其他变异 1. 下列变异中，属于基因突变的是 A ．某个染色体上丢失了三个基因 B ．某个基因中的三个碱基对缺失 C ．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 D ．联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间互换一段 2. 下列与三倍体无子西瓜有关的叙述中，正确的是 A. 无子西瓜与无子番茄的培育原理相同 B . 收获三倍体种子的西瓜植株一定不会是三倍体 C. 无子西瓜之所以没有种子是因为三倍体西瓜的精子和卵细胞存在生殖隔离 D. 无子西瓜不能产生种子是因为它是单倍体 3. 先天性唇裂是严重威胁青少年健康的一种遗传病。为研究其发病率和遗传方式，应采取的正确方法是 ①在患者家系中调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查并计算发病率 ③在患者家系中调查研究遗传方式 ④在人群中随机抽样调查研究遗传方式 A. ①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 4. 21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系，预防该遗传病的主要措施是 ①适龄生育 ②基因诊断③染色体分析 ④B 超检查 A ．①③ B ．①② C ．③④ D ．②③ 5. 劳拉、卡佳和安娜为亲姐弟，大姐劳拉和弟弟卡佳为红绿色盲患者,小妹安娜色觉正常,则 A .他们的父母再生一个色觉正常男孩的概率为1/4 B.他们的父母再生一个男孩，他色觉正常的概率为1/4 C.劳拉与比尔（色觉正常）结婚后应选择生男孩，男孩不会患色盲 D.安娜是色盲基因携带者的概率为1/2 6. 如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能出现的后果是 A ．没有蛋白质产物 B ．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C ．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化 7. 对于一个染色体组成为XXY 的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下几种情况：①色盲的母亲和正常的父亲 ②色盲的父亲和正常的母亲(不携带色盲基因)则以上两种情况中，染色体畸变分别发生于什么之中 A ．精子，精子 B ．精子，卵细胞 C ．卵细胞，卵细胞 D ．精子，精子或卵细胞 10. 控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是 A ．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株 B ．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌 C ．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组 D ．用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄 11. 肥厚性心肌病是一种显性常染色体遗传病，从理论上分析，如果双亲中一方患病，其子女患病的可能性是 A.25 %或30 % B .50 %或100 % C.75 %或100 % D.25 %或75 % 13. 以下关于生物变异的叙述，正确的是 A ．基因突变都会遗传给后代 B ．染色体变异产生的后代都是不育的 C ．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 D ．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
《基因突变》教学设计 1.教材依据： 青岛版普通高中课程标准试验教科书生物《必修2》第四章第1 节。 2.设计思想 教学活动围绕着对基因突变的实例展开，理解基因突变的内涵，把握基因突变的外延、特点以及与生物变异和进化的关系；强化核心概念的教学，注重知识与生活、实践应用的联系。 3.目标聚焦 1.阐明基因突变的机理、特点和应用 2.关爱生命，选择健康的生活方式 4. 学法指导 从实例分析入手，按照认知的规律从现象到概念，从宏观（镰刀型贫血症）到微观（镰刀型贫血症的发病机理）来归纳总结出基因突变的概念和特点；利用图示、加强知识的前后联系等方法引导学生不断地探究、思考、分析和讨论，帮助学生理解基因突变概念、结果以及与性状的关系。最后将所学内容进行整合。 5教学过程 导入：（通过PPT 上的两个实例，引出可遗传变异和不可遗传变异的两种类型） 学生活动：学生观察PPT 并分析讨论。 提问：实例一：在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7KG 左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5KG。实例二：太空椒（普通青椒种子遨游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大， 将太空椒的种子种植下去，仍然是肥大果实。 实例一、二描述的变异类型是否属于同一种变异？若不是，二者不同的原因是什么？ （学生思考）――不是，前者不可以遗传，后者可以遗传。 教师总结并展示PPT：变异分为不可遗传的变异（仅由环境因素引起的性状改变）和可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异。 这节课我们来探讨学习可遗传变异中的基因突变。 板书：第四章生物的变异第1 节基因突变 教师通过PPT 展示教材P69 基因突变的意义：新基因产生的途径、生物变异的根本来源、为生物进化提供了原始材料，提高同学们学习《基因突变》的兴趣。
专题八变异、育种和进化 1.基因重组及其意义(B) 2.基因突变的特征和原因(B) 3.染色体结构变异和数目变异(B) 4．生物变异在育种上的应用(C) 5.转基因食品的安全性(A) 6.现代生物进化理论的主要内容(B)7.生物进化与生物多样性的形成(B) ?[疏漏诊断] 1．有关生物变异的正误判断 (1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(√) (2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(×) (3)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍(×) (4)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(×) (5)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(√) 2．有关生物进化的正误判断 (6)长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同(协同)进化(√) (7)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(×) (8)生物的种间竞争是一种选择过程(√) (9)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向(√) (10)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(√) (11)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(×)
?[长句冲关] 1．概述性知识 (1)基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。 (2)人工诱导多倍体时，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成。 (3)影响种群基因频率的因素有突变和基因重组、自然选择、迁移等。 (4)共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2．程序性诱问 (5)原核生物可遗传变异的来源不只有基因突变，其依据是原核生物在特殊情况下，也可能因DNA的转移而发生基因重组(如将加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养时，会因基因重组使R型活菌转化为S型菌)。 (6)杂合二倍体植株经单倍体育种所得植株是二倍体，其原因是杂合二倍体进行单倍体育种，首先是花药离体培养得到只含1个染色体组的单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗获得纯合的二倍体植株，筛选得到所需的新品种。 (7)一般生物体的体细胞内同源染色体成对存在，有些生物的体细胞中染色体数目减少一半，但仍能正常生活，请作出解释。有些生物的体细胞中染色体数目虽减少一半，但可能含一个染色体组，即贮存着控制生物的生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。 热考命题1生物变异的类型、特点及生物育种[学生用书P50] 1．(2019·高考江苏卷，T18)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是() A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D．该病不属于染色体异常遗传病 详细分析：选A。密码子由GAG变为GUG，则模板链对应的碱基由CTC变为CAC，并不影响DNA中A与T和C与G的对数，故DNA碱基对内的氢键数不会发生改变，A项错误；由于血红蛋白β链中一个氨基酸发生了改变，故血红蛋白β链的结构会发生改变，B项正确；镰刀型细胞贫血症患者的红细胞在缺氧状态下呈镰刀状，容易破裂，C项正确；镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，D项正确。 2．(2019·高考江苏卷，T4)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是()
基因突变、染色体变异、基因重组专项训练 一、选择题 1．生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在() A．细胞减数分裂的第一次分裂时 B．细胞减数分裂的第二次分裂时 C．细胞有丝分裂的间期 D．细胞有丝分裂的分裂期 [答案]C [解析]DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变叫基因突变，发生于DNA 复制过程中，在细胞周期的间期完成DNA复制。 2．将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是() A．单倍体B．二倍体C．三倍体D．六倍体 [答案]D [解析]子房壁是体细胞，进行离体培养，得到的植株细胞中的染色体组与普通小麦的子房壁细胞相同，即该植株是六倍体。 3．三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属() ①单基因病中的显性遗传病②单基因病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病 A．②①③ B．④①②C．③①② D．③②① [答案]C 4．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G，推测“P”可能是() A．胸腺嘧淀B．腺嘌呤C．胸腺嘧啶或腺嘌呤D．胞嘧啶 [答案]D [解析]据半保留复制的特点，DNA分子经过两次复制后，突变锭形成的两个DNA分子中含有U—A，A—T 碱基对，而另一条正常，正常链形成的两个DNA分子中含有G—C、C—G碱基对，因此被替换的可能是G，也可能是C。 5．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占() A．N/4 B．N/8 C．N/6 D．0 [答案]D [解析]基因型是AaBbCc的小麦，三对基因分别位于三对同源染色体上，通过减数分裂产生23种配子，利用其花药进行离体培养，获得N株单倍体小麦，基因型不可能为aabbcc。 6．当牛的卵原细胞进行DNA复制时，细胞中不可能发生() A．DNA的解旋B．蛋白质的合成C．基因突变D．基因重组 [答案]D [解析]卵原细胞进行DNA复制时属于细胞分裂间期，若DNA复制发生差错，会产生基因突变，细胞中同时要合成有关蛋白质；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，发生在减数分裂期。 7．将一粒花药培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。该植株下列细胞中哪一细胞与其他三种细胞染色体数目不相同() A．根细胞B．种皮细胞C．子房壁细胞D．果实细胞 [答案]A [解析]将一粒花粉培育成单倍体幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株地上部分细胞中染色体加倍了，但根细胞染色体数未改变。 8．基因型为AaBb(位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为() A．1种，全部B．2种，3∶1 C．4种，1∶1∶1∶1 D．4种，9∶3∶3∶1 [答案]C [解析]基因型为AaBb(位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理后的成体为纯合体，共四种：AABB、AAbb、aaBB、aabb，纯合体自交后代不发生性状分离，仍为纯合体，表现型及其比例为1∶1∶1∶1。 9．下列基因组合中，不可能是由二倍体产生的配子是() A．Dd B．YR C．Ab D．BCd [答案]A 10．在减数分裂过程中，由于偶然因素，果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染
2017年生物一轮专题练15-染色体变异与育种
时间：45分钟 满分：100分 基础组
(共70分，除标注外，每小题5分) 1.[2016·冀州中学猜题]利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是() A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性 B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组 C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异 D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异 答案 B 解析扦插为无性繁殖，细胞进行有丝分裂，可能发生染色体变异，故A错；无性生殖和有性生殖过程中都能发生染色体变异和因环境影响产生的不可遗传的变异，C、D错误。 2.[2016·武邑中学仿真]普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P；我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是() A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组 B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代 D.由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变 答案 C 解析倒位发生在同一条染色体上，属于染色体的结构变异，交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组，A错误；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会，B错误；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此两种果蝇之间不能产生可育子代，C正确；倒位虽然没有改变基因的种类，但可以使果蝇性状发生改变，
高考考点7 基因的突变 本类考题解答锦囊 基因突变是基因分子结构的变化，只有基因突变才能产生新的基因，进而形成等位基因，产生新的性状，它是生物进化的主要原因，但是由于DNA分子结构稳定，所以以DNA为遗传物质的生物，基因突变率非常低，而以DNA为遗传物质的生物，如某些病毒，突变率就会稍高一点。 【例题】自然界中一种化物某一基因及其二种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因梢氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸 突变基因1 精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸 突变基因2 精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸 突变基因3 精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸 根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是 A．突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添 B．突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添 C．突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添 D．突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个基因的增添 高考考目的与解题技巧：考查基因突变后，密码子改变丁，所合成的蛋白质是否一定会改变。在本题中要知道，合成生物蛋白质的氨基酸共有20种，但决定氨基酸的密码子有61种，所以对某种氨基酸来讲，有可能有几种密码子决定。 【解析】基因在指挥蛋白质合成时，有严格的碱基密码，一个碱基的改变就全造成密码不同，tRNA携带的氨基酸发生错误，从题目所示的情境可以看出，突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3是一个碱基的增添，从而导致DNA分子的改变。 【答案】 A 1人类16号染色体上有一段DNA序列决定血红蛋白的氨基酸组成，这个DNA序列的某一对碱基发生改变而引起镰刀型贫血症，这种改变属于 A.3基因突变 B．基因重组 C．染色体结构的变化 D．染色体数目的变化 A 指导：考查基因突变的原因。基因突变是指DNA分子结构的改变，包括碱基对的增添、缺失和改变，从而改变了遗传信息。 2据调查统计，近年来我国青少年的平均身高有所增加，与此现象有关的是 A．基因突变 B．营养素供给充分 C.食人生长激素(蛋白质化合物) D．染色体变异 答案： B 指导：考查生物变异的原因。基因突变和染色体变异属于遗传物质的改变，这些突变能够对种群进化产生普遍影响，但需要一个漫长的时间过程，因此青少年在近几年身高的增加，不可能是遗传物质的改变引起的。尽管青少年身高的增加与生长激素有关，但由于生长激素属于蛋白质，在人体食人后会被消化成氨基酸而失去作用，所以食人生长激素不会对人体产生影响。近几年来随着我国人民生活水平的不断提高，营养素的供给量明显增多，是青少年身高增加的主要原因，这属于环境条件引起的变异。 3下面叙述的变异现象，可遗传的是 A．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变第二性征 B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C．用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无籽 D．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 答案： D 指导：A、B、C选项都是人工利用激素的作用来改变生物的性状，由于其遗传物质没有发生改变，
变异综合题2012-06-10 1. 下列关于变异的叙述中不正确的是（） A. 基因突变不一定能够改变生物的表现型 B. 基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中 C. 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 D. 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 2. 基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是 A. 产生 了遗传物质的改变B C、用光学显微镜都无法看到D 3?下列关于基因突变的描述，不.正确的是 A. 表现出亲代所没有的表现型叫基因突变 C.基因突变能人为地诱发产生 D 4.某研 究性学习小组在调查人群中的遗传病时，所选择遗传病和调查方法最合理的是 A. 研究猫叫综合征的遗传方式，在农村中随机抽样调查 B. 研究"甲流”的遗传方式，在市中心抽样调查 C. 研究青少年型糖尿病，在城市中抽样调查 D. 研究白化病的发病率，在人群中随机抽样调查 5.下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项中，不属于染色体变异引起的是 A .植物多倍体不能产生可育的配子 B .八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C.二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 7.下列关于育种的叙述中，正确的是 A.用物理化学因素诱变处理可提高突变率 C .三倍体植物一定不能由受精卵发育而来 &对下列有关育种实例形成原理的解释，正确的是 A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理 B .杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理 C.抗虫棉是利用了基因突变的原理 D .诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变 9 .在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条上结出黄色番茄，这是因为该枝条发 生了（） A.细胞质遗传 B .基因突变 C.基因重组 D .染色体变异 10. 生产上培育无籽番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育的原理依次是： ①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程 A.①②③④ B .①④③② C. ①④③⑤ D .①②④② 11. 在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比中间的长得高大健壮。产生这种现象的主 要原因是： A.基因重组引起性状分离 B .环境引起性状变异 C.隐性基因突变为显性基因 D .染色体结构和数目发生了变化 12. 基因型为AABBC（豌豆与aabbcc豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是 A.二倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 六倍体 13. 与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖（） A.可增加遗传物质重组的机会 B .可保持亲、子代遗传性状的一致 C.产生的子代都是二倍体 D .可在短时间内迅速增加子代数量 14. 下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（） A .《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率 B .基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合 C.三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了生长素促进果实发育的原理 D .若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变 15. 用纯合的高秆抗锈病水稻（DDTT）和矮秆不抗锈病水稻（ddtt）进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F1, F1再自交得到F2,然后再选育；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（） A .前一种方法所得的F2中，重组类型占5/8 B .后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3 、产生的变异均对生物有害 、都能产生新基因 B .基因突变有显性突变和隐性突变之分 .在光镜下看不到基因突变 D .多倍体在植物中比动物中更常见 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D .诱变获得的突变体多数表现出优良性状
基因突变 导入：表现型是基因型与环境条件相互作用的结果，不论是基 因型还是环境条件的改变，都可能引起表现型改变，这就是生物的变异。 问题情境：投影显示资料 资料一：在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3．5千克，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7千克左右。但再引回北京后，叶球又只有3．5千克。 资料二：用抗病易倒的小麦和易病抗倒的小麦杂交，通过基因重组培育出了既抗病又抗倒的高产小麦品种。 提出问题： 1．变异的类型有哪几种？ 2．不同变异类型分别由何种原因引起？结果如何？ 学生思考得出结论，教师进一步归纳总结。 （－）基因突变 1．基因突变的概念 血红蛋白是由四条多肽链，共含有574个氨基酸中，病者与正常人大部分是相同的。所不同的，只是在第6位的一个谷氨酸被缬氨酸替代，因而引起血红蛋白结构异常。异常的血红蛋白在氧气分压较低的情况下呈棒状或卷绳样晶体结构，会使红细胞由正常圆饼状变成镰刀状。镰刀型红细胞膜易受损伤而被网状内皮细胞破坏，出现溶血性贫血症状。 讨论问题：产生蛋白质结构变异的根本原因是什么？ 演示软件：该软件开始可从上→下顺次演示，比较符合学生由表及里、由浅入深的认知规律。当学生已有一定的感性认识后，再次演示可变为从下→上次序播放。而此种安排则有助于学生明确因果关系，进一步加深知识理解。 学生认真观察、思考、得出结论：控制血红蛋白分子合成的DNA 碱基序列中有一对发生了改变（变成）遗传信息改变，mRNA上相应密码子改变，多肽链上相应的氨基酸改变，血红蛋白异常红 细胞异常（镰刀型） 教师点拨：除了碱基替换外，控制合成血红蛋白分子的DNA碱基序列有时也会发生碱基的增添或缺失，导致血红蛋白病的产生，引导学生最终得出基因突变的概念。 2．基因突变 3．基因突变的特点 指导学生阅读：书P49。
第五章基因突变和其他变异单元练习题 ( )1．下列有关遗传和变异的说法，正确的是 A．基因型为AaB的三色猫不能产生aY的精子 B．基因分离定律的实质是测交后代出现1：1的性状分离比 C．基因型为Rr的豌豆减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：l D．三倍体西瓜的无子性状是可遗传的 ( )2已知某物种的一条染色体上依次排列着A 、B、C、D、E五个基因，下图列出的该染色体的若干种变化中，未发生染色体结构变异的是 ( )3.右图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关说法错误的是 A．多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加 B．染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为大多数染色体 异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 C．在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图中的多基因遗传病进行调查 D．在调查时需要保证随机取样而且调查的群体足够大 ( )4. 如图为同种生物的不同个体编码翅结构的基因的碱基比例图。两者体现 的区别如下：基因1来源于具正常翅的雌性个体的细胞，基因2来源于另一具异常翅的雌性个体的细胞。据此可知，翅异常最可能是由于 A.碱基对的增添 B.碱基对的替换 C.基因突变 D.染色体结构变异 ( ) 5.下图表示基因决定性状的过程，下列分析正确的是 ①Ⅰ过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系③豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同④某段DNA中的基因发生突变一定会导致该基因所在种群基因频率的改变⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛⑥杂交育种一般从F2开始选择，是由于重组性状在F2个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来 A.①③④ B.②③⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥ ( )6.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 A.甲：AaBb 乙：AAaBbb B.甲：AaaaBBbb 乙：AaBB C.甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D.甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb ( )7.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种 遗传病，这种病的遗传病的特点之一是 A.男患者与女患者结婚，其女儿正常 B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 （）8．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，当气温上升到25．5 ℃时，突变体的生存能力大大提高。这个现象可以说明 A．基因突变是不定向的B．基因突变是随机发生的 C．基因突变与温度有关D．突变的有害和有利取决于环境条件
基因突变及其他变异~现代生物进化理论 (90分钟100分) 第Ⅰ卷(选择题共50分) 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。) 1.某种自花传粉植物连续多代只开红花,偶尔一株开出一朵白花,且该白花的自交子代也出现了开白花,其原因是 A.基因突变 B.基因重组 C.基因分离 D.环境条件改变 解析:基因突变后产生了新的基因,从而出现了新的性状。 答案:A 来自 2.田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,该变异一般不可能 ．．． A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.环境影响 解析:三倍体香蕉不能进行有性生殖,因而不会发生基因重组。 答案:A 发生基因重组的是 3.依据基因重组概念的发展判断,下列图示过程中没有 ．． 解析:基因重组有三种类型,分别是自由组合重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组。A 选项属于诱变育种,利用的是基因突变。 答案:A 的是 4.下列关于隔离的叙述,错误 ．． A.隔离阻止了种群间的基因交流 B.生殖隔离的形成必然经过地理隔离 C.基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D.不同物种之间存在着生殖隔离 解析:地理隔离是形成生殖隔离的常见形式,某些四倍体植物的出现不经过地理隔离。 答案:B 5.某研究小组以“研究遗传病的遗传方式”为子课题,调查人群中的遗传病,下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是 A.白化病,在学校内随机抽样调查 B.红绿色盲,在患者家系中调查 C.软骨发育不全,在市中心随机抽样调查 D.糖尿病,在患者家系中随机调查 解析:调查人群中的遗传病,应选择群体中发病率高的单基因遗传病,而青少年型糖尿病是多基因遗传病;研究遗传病的遗传方式最好在患者家系中调查,并绘出系谱图进行判断。 答案:B 发生染色体变异的是 6.下列情况中,没有 ．． A.用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜
第5章基因突变及其他变异 一、选择题 1．人类发生镰刀型贫血症情况的根本原因在于基因突变，突变的方式是基因内（）A．碱基发生替换B．增添或缺失某个碱基对 C．增添一小段DNA D．缺少一小段DNA 2．若一对夫妇所生的子女中，性状上差异甚多，这种差异主要来自于（） A．基因突变B．基因重组 C．环境影响D．染色体变异 3．现有三种玉米籽粒，第一种是红的，第二种是白的，第三种也是白的，但如果在成熟时期暴露于阳光下籽粒变成红的。第三种玉米的颜色是由哪种因素决定的（）A．基因B．环境 C．基因和环境D．既不是基因也不是环境 4．下列不属于多倍体特点的是（） A．茎秆、叶、果实、种子都较大B．发育迟缓 C．营养物质含量增多D．高度不育 5．人工诱导多倍体最常用的有效方法是（） A．杂交实验B．射线或激光照射萌发的种子或幼苗C．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．花药离体培养 6．遗传病是指（） A．具有家族史的疾病 B．生下来就呈现的疾病 C．由于遗传物质发生了变化而引起的疾病 D．由于环境因素影响而引起的疾病 7．21三体综合征属于（） A．基因病中的显性遗传病B．单基因病中的隐性遗传病 C．常染色体遗传病D．性染色体遗传病 8．无子西瓜之所以无子，是因为三倍体植株在减数分裂过程中染色体的（） A．数目增加，因而不能形成正常的卵细胞 B．数目减少，因而不能形成正常的卵细胞 C．联会紊乱，因而不能形成正常的卵细胞
D．结构改变，因而不能形成正常的卵细胞 9．人类基因组是指人类DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。其主要内容包括绘制人类基因的遗传图、物理图、序列图和转录图。科学家应对多少条染色体进行分析（） A．46条B．23条C．24条D．22条 10．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（） ①基因突变包括自发突变和诱发突变 ②基因突变发生在DNA复制时，碱基排列发生差错，从而改变了遗传信息，产生基因突变 ③生物所发生的基因突变，一般都是有害的，但也有有利的 A．①②B．②③C．①③D．①②③ 11．下列变异属于基因突变的是（） A．外祖父色盲，母亲正常，儿子色盲B．杂种红果番茄的后代出现黄果番茄 C．纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状D．用花粉直接培育的玉米植株变得弱小12．减数分裂和受精作用会导致生物发生遗传物质的重组，在下列叙述中与遗传物质重组无关的是（） A．联会的同源染色体发生局部的互换 B．卵原细胞形成初级卵母细胞时DNA复制 C．形成配子时，非同源染色体在配子中自由组合 D．受精作用时，雌雄配子的遗传物质相互融合 13．如果将一个镰刀型细胞贫血病的患者血液，输给一个血型相同的正常人，将使正常人（） A．基因产生突变，使此人患病B．无基因突变，性状不遗传给此人 C．基因重组，将病遗传给此人D．无基因重组，此人无病，其后代患病14．下列属于染色体结构变异的是（） A．染色体中DNA的一个碱基发生了改变 B．染色体增加了某一段 C．染色体中DNA增加了碱基对 D．染色体中DNA缺少了一个碱基 15．用基因型DdTt的个体产生的花粉粒，分别进行离体培育成幼苗，再用一定浓度的
高考生物复习——染色体变异与生物育种考点分析及训练考纲、考情——知考向核心素养——提考能 最新 考纲 1.染色体结构变异和数 目变异(Ⅱ) 2.生物变异在育种上的 应用(Ⅱ) 3.实验：低温诱导染色体 加倍 生命 观念 结构与功能观——染色体变异与生物 性状改变间的内在关系 全国 卷考 情 2015·全国卷Ⅱ(6)、 2014·全国卷Ⅰ(32) 科学 思维 比较与综合：染色体变异类型、育种 方法比较 批判性思维：理性看待转基因技术 科学 探究 实验设计与实验结果分析：低温诱导 染色体数目变化实验 考点一染色体变异 1.染色体结构的变异 (1)类型(连线) (2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 2.染色体数目变异 (1)类型 ? ? ?个别染色体的增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少
(2)染色体组( 根据果蝇染色体组成图归纳) ①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 (3)单倍体、二倍体和多倍体 项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵 特点(1)植株弱小 (2)高度不育 (1)茎秆粗壮 (2)叶、果实、种子较大 (3)营养物质含量丰富 体细胞染色 体组数 1或多个2个≥3个■助学巧记 “二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体 教材VS 高考 1.高考重组判断正误 (1)杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换，导致新配子类型出现，应属染色体易位(2018·海南卷，14C)() (2)猫叫综合征是由于特定的染色体片段缺失造成的(2015·全国卷Ⅱ，6A)() (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异(2014·江苏卷，
第五章基因突变及其他变异 第一节基因突变和基因重组 一、基因突变的实例 1、镰刀型细胞贫血症 ⑴症状 ⑵病因基因中的碱基替换 直接原因：血红蛋白分子结构的改变 根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变 2、基因突变 概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 二、基因突变的原因和特点 1、基因突变的原因有内因和外因 物理因素：如紫外线、X射线 ⑴诱发突变（外因）化学因素：如亚硝酸、碱基类似物 生物因素：如某些病毒 ⑵自然突变（内因） 2、基因突变的特点 ⑴普遍性 ⑵随机性 ⑶不定向性 ⑷低频性 ⑸多害少利性 3、基因突变的时间 有丝分裂或减数第一次分裂间期 4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料 三、基因重组 1、基因重组的概念 随机重组（减数第一次分裂后期） 2、基因重组的类型 交换重组（四分体时期） 3.时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期） ４．基因重组的意义 四、基因突变与基因重组的区别
第二节染色体变异 一、染色体结构的变异（猫叫综合征） 1、概念 缺失 2、变异类型重复 倒位 易位 二、染色体数目的变异 1.染色体组的概念及特点 2.常见的一些关于单倍体与多倍体的问题 ⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ （一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。） ⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染 色体组，这种说法对吗？为什么？ （答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。） ⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就
一模冲刺专题：突变与生物进化【考情解读】 【知识梳理】 一、基因突变 1．基因突变：以镰刀型细胞贫血症为例 2．基因突变要点归纳： 3．诱发基因突变的因素：
二、基因重组 1．实质：控制不同性状的基因重新组合。 2．类型????? 1自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因 的自由组合 2交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉 互换3人工重组型：转基因技术，即基因工程 3．结果：产生新的基因型，导致重组性状出现。 4．意义：基因重组的结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。 三、染色体变异 1．染色体结构变异的类型： 2．染色体的数目变异： （1）单倍体、二倍体和多倍体： ①单倍体：体细胞中含有配子中染色体数目的个体。 ②二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 ③多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 （2）单倍体育种和多倍体育种： 四倍体――→a 二倍体――→b 单倍体 ――→ c 纯合二倍体
①图中a和c操作是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。 ②图中b过程是花药离体培养。 ③单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 四、染色体结构变异 1．染色体的结构变异： 2．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别： 3．染色体组数量的判断： （1）根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体共有几条，则该细胞中含有几个染色体组。如图甲中与1号(或2号)相同的染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。 （2）根据基因型判断：控制同一性状的基因(读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。如图乙中基因型为AaaaBbbb，任一种基因有4个，则该细胞中含有4个染色体组。
一、选择题 1．(2018·扬州学测模拟)下列变异中，属于染色体结构变异的是() A．正常夫妇生育白化病儿子 B．人类的镰刀型细胞贫血症 C．人类的21三体综合征 D．人类的猫叫综合征 解析：选D正常夫妇生育白化病儿子，是致病基因遗传的结果。镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果。21三体综合征属于染色体数目变异。猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的，属于染色体结构变异。 2．下列关于变异和育种的叙述，正确的是() A．基因重组能产生新的基因 B．人工诱导产生的基因突变一定是有利的 C．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D．多倍体育种的原理是染色体数目变异 解析：选D基因重组能产生新的基因型，不能产生新的基因。人工诱导产生的基因突变绝大多数是有害的。单倍体生物的体细胞含有配子中的染色体数，不一定只含一个染色体组。多倍体育种涉及秋水仙素处理植物体，诱导染色体加倍，其原理为染色体变异。 3．(2019·南京一模)下列关于染色体组和染色体变异的叙述，错误的是() A．不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体 B．同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多 C．减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生 D．细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加导致个体不育 解析：选D不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体，如二倍体西瓜与四倍体西瓜染色体组内的染色体相同；同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多，是体细胞染色体组数目的两倍；减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生；细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加后，导致细胞内含有偶数个染色体组，不会导致个体不育。 4．某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。该种变异类型属于() A．染色体数目变异B．基因突变 C．染色体结构变异D．基因重组 解析：选C由题意可知，这种变异是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失。 5．(2019·无锡一模)研究人员将小鼠第8号染色体短臂上的一个DNA片段进行了敲除，结果发现培育出的小鼠血液中甘油三酯极高，具有动脉硬化的倾向，并可遗传给后代。下列有关叙述错误的是() A．该小鼠相关生理指标的变化属于可遗传变异
《基因突变及其他变异》知识梳理及易错 知识归纳 作者：乔志华单位：河北内丘中学邮编：054200 一．单元知识网络 二．知识梳理 (一)基因突变 1.生物的变异： (1）不遗传的变异： (2）可遗传的变异： 易错知识：可遗传的变异不一定都能够遗传给后代 2.基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 易错知识：基因突变≠DNA中碱基对的替换、增添和缺失 3.基因突变的时间：有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期 易错知识：基因突变不都发生在间期（主要在间期） 4.基因突变的特点：
(1)普遍性：所有的生物。(2)随机性：(3)不定向性：复等位基因 (4)低频性：自然条件下(5)多害少利性：还有中性变异 5.基因突变意义：基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 (二)基因重组 1.基因重组的概念：指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2.基因重组的类型： (1)非同源染色体上的非等位基因自由组合；（时期：减数第一次分裂后期） (2)同源染色体上的非姐妹染色单体的等位基因之间交叉互换。 （时期：减数第一次分裂四分体时期） (3)通过基因工程实现的基因重组(人工条件) 3.基因重组的意义：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。 易错知识：基因突变产生新基因，基因重组产生新基因型，但基因重组不产生新性状，而是产生新的性状组合 易错实例:正常夫妇生出白化病孩子（不属于基因重组）； 正常夫妇生出白化病兼色盲的儿子；肺炎双球菌转化实验； (三)染色体变异 1.基因突变是染色体上某一个位点上基因的改变，在光学显微镜下是无法直接观察到的；染色体变异是可用显微镜直接观察到的。 2.染色体变异的类型： (1)染色体结构变异：①缺失：②重复：③易位：④倒位： (2)染色体数目的变异： 3.染色体组： 4.二倍体、多倍体和单倍体：发育起点 5.实验“低温诱导植物染色体数目的变化”
高中生物基因突变知识点总结 下面由为大家提供关于高中生物基因突变知识点总结，希望对大家有帮助!高中生物基因突变第一节一、生物变异的类型1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染色体变异二、可遗传的变异(一)基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。 3、特点：(1)普遍性(2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)(3)低频性(4)多数有害性(5)不定向性【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能 4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。 (二)基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2、类型：(1)非同源染色体上的非等位基因自由组合(2)四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换高中生物基因突变第二节一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异 (3)染色体组数的判断：① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色
体有几条，则含几个染色体组例：以下各图中，各有几个染色体组?② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?(1)Aa ______(2)AaBb _______(3)AAa _______(4)AaaBbb _______(5)AAAaBBbb _______(6)ABCD ______答案：2 2 3 3 4 13、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：由配子发育成的个体。 几倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。 体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。 现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做?优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。 【附】育种方法小结诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用射线、激光、化学药品等处理生物杂交用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药(粉)离体培养原理基因突变基因重组染色体变异染色体