《企业的经营》教学设计 一、高考分析 1. 考点展示：生产的微观主体——企业 （1） 现代企业的组织形式 （2） 公司的类型 （3） 公司的组织形式 （4）公司经营与公司发展 （5）企业兼并与企业发展 2. 考情分析 从全国看，公司经营与发展属于高频考点，主观性题、选择题均频繁考查。 全国一卷 2013 年、2017 年考查主观题， 其他年份皆考查选择题，现在企业题型除考查公司经营成功因素外，还需根据材料逻辑具体作答。特别注意：公司组织机构及特点考查较少。 3. 考向预测 （1）公司经营成败的原因及启示问题。 （2）公司制的结构及特点问题。 二、夯实基础 含义 1.构建知识体系 地位、作用 组织形式： 、 、 ★法定形式： 和 公司的组织机构及关系 公司的组织机构的优点：提高 和 ★公司经营成功的因素？（课本+拓展） 2、知识梳理 1、企业是市场经济活动的 ，是国民经济的 。是社会主义市场经济的 。 劳动者是生产过程的 ，在生产力发展中其 作用。 2、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。我国法定公司形式有 公司、 公司。 3、公司的组织机构分为 、 、和 ，这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效提高公司的 和 的科学性。 4、公司经营的直接目的是 。 5、公司（企业）经营成功的因素： （1） 【经营战略】要制定 ，准确定位，加快发展。 （2） 【创新、科技、管理】要提高 ，依靠 进步、科学 等手段，转变 ，形成自己在 、 、 、 等方面的竞争优势。 （3） 【信誉、形象】要 ，树立 。 （4） 【社会责任】必须守法经营、 、诚信守约；承担 ，讲求社会效益，坚持经济效益和 社会效益的统一。 Th 产
公司的经营教案《企业的经营》教学设计 甘肃省第三届普通高中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计高台县第一中学邓娇姿2015 年10 月18 日《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计设计者：邓娇姿一、教学内容分析 1.课标要求本框题内容贯彻了课程标准2.5 规定的识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值的要求。 2.教材分析本框题共分为两目，第一目是公司的类型，介绍了企业的地位作用和类型，我国两种规定的公司形式及公司制的组织框架和特征。 第二目是企业的经营和发展。 介绍了企业经营的目的和影响企业经营成功的因素、企业经营不善所面临的被兼并和破产的处境。 这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善公司法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则就会面临破产或被兼并的严峻形势，不利于企业的生存发展。 公司的经营教案教学重点：公司制的特征和影响企业经营成功的因素。 难点：股份有限公司和有限责任公司的区别。 3.学情分析高一学生对公司的法律特征和优点了解的不多，但对企业经营的案例很感兴趣。
特别是2008 年以来国际金融危机使我国经济发展遭遇严重困难，很多企业面临生死抉择的考验，企业如何应对危机的考验、顺利渡过难关更是学生所感兴趣的。 公司的经营教案因此教学一定要紧密联系当前的现实，选用典型事例启发学生的思考，使学生树立竞争意识和效率意识，引导他们今后的学习和成长。 二、教学目标分析1.知识目标识记企业的地位作用和类型，公司制的内涵和组织结构；理解公司制的优点；股份有限公司和有限责任公司的联系和区别；企业破产和兼并的意义；运用公司的有关知识分析企业经营成功所需要的条件。 2.能力目标理解公司制企业的特征和组织框架，分析比较股份有限公司和有限责任公司的异同，提高对公司法人治理结构的认识能力；分析企业经营成功的因素，提高参与现代经济生活的能力。 3.情感态度价值目标通过分析公司制企业的典型特征和影响企业经营成功的因素，树立竞争意识、效率意识、品牌意识和风险意识，初步养成参与现代经济生活的基本能力和素养，做一名具备现代经营管理理念的市场经济参与者。 三、教学策略方法活动教学法、案例教学法。 教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。 教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学
《企业的经营与发展》说课稿 李艳玲 大家好！ 今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。 一、教材分析 （一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。 （二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。 2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。 二、教学方法
第五课《企业与劳动者》第一框《公司的经营》 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 二、教学重点：公司的经营成功的主要因素 三、教学难点：正确认识企业的兼并和破产 四、教学方法：讲授法例证法 五、教学工具：多媒体 六、教学过程： ★导入新课 同学们看过李咏主持的幸运52这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？ 生：商标 师：对，商标意味着品牌，而每一个品牌又地表着什么呢？ 生：一个个企业 师：对，给大家1分钟的时间，能说出6个企业的名称吗？ 生: 海尔股份有限公司、统一企业有限公司、云南白药集团有限公司、康师傅饮品有限公司、达利园食品有限公司、蒙牛乳业有限责任公司、湖南恒安纸业有限公司、……可口可乐KFC 索尼爱立信NOKIA 等等 师：企业千千万万，类别林林总总，我们的生活用品都是由一个个企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，我们几乎生活在一个由企业构成的社会之中。那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业却破产倒闭？这一节我们一起来探究这个问题——公司的经营。(板书:第五课企业与劳动者一、公司的经营) 师：参与市场交易的主体有很多，而其中最重要的就是企业。(地位)企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。这是企业的地位。我想对于企业同学们并不陌生，那到底什么是企业呢？同学们阅读课本36页的内容。 师：假设你就是一家企业的老板，你经营这家企业的目的是什么呢？（营利）从事生产经营活动为社会提供什么呢？（向社会提供产品和服务）。的经济组织就是企业，在课本的36页，划下来企业的
《企业的经营和发展》说课稿 一、教材分析 （一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。 （二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。 2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。 3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。 二、教学方法 （一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。 （二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。 三、教学手段 根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。 四、教学过程 教学过程是促进学生发展的特殊过程。 导入新课 伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。 讲授新课 紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什
第五课企业与劳动者 从容说课 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，其实不仅仅是盘中之餐，应该说人们所需要的所有商品和服务，无不是通过千千万万个企业生产而来，无不是通过各行各业劳动者的辛勤劳动而来。因此，无论你是劳动者，还是一个消费者，都必须了解企业、了解劳动、了解劳动者的就业与创业，懂得如何去维护劳动者自身的权益。这一课“企业与劳动者”就为我们讲述了这方面的知识。第一节“经营公司”讲述了什么是企业，公司制是企业的典型组织形式，公司的种类、公司的组织机构、公司的经营与发展，阐述了经营决策、诚实信用对于公司经营的重大意义。第二节“新时代的劳动者”讲述了劳动的重要、就业的必要，强调劳动者应当有正确的就业观，阐述了劳动者的权利以及怎样维护自身的权益。通过这些内容的学习启示我们，劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。 相对而言，本课知识离学生的实际生活较远，教学中，教师应当充分利用好教材中的图片、表格、辅助文字、漫画等教学资源，使学生能更轻松、更直观地掌握这些内容。 教学重点 1.公司制企业。 2.公司经营。 3.树立正确的就业择业观。 教学难点 1.正确认识企业的兼并和破产。 2.社会主义制度下，劳动者的权利与义务是统一的。 教学方法 事例论证、数据分析、讨论教学、讲授法。 课时安排 两课时。 三维目标 1.通过教学使学生识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构和公司运营成功的主要因素。 2.识记就业的意义，正确就业观的含义，劳动者依法享有的权利和依法维权的途径。 3.通过教学，使学生理解公司制的优点，企业兼并与破产的意义，理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 4.通过教学，使学生能运用所学知识知道如何依法设立公司，如何选择职业，如何维护自身的合法权益。 5.通过本课的教学，重点培养学生参与经济生活的实践能力，了解如何创办公司，如何经营公司，从而提高将来的创业能力。 6.着重培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，使学生认识到，在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法治国家，应如何依法维护劳动者的权益。 7.培养学生国家观念，使学生认识到，积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观；增强学生的法律意识。 8.使学生认识到，诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 教学过程 第一课时公司的经营 走进新课
《公司的经营》说课稿 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会
主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以
企业的经营获奖教学设 计 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《企业的经营》教学设计 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 1、本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 2、在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 教学重点：公司制企业的经营与发展 教学难点：正确认识企业的兼并和破产 教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习 教学手段：投影多媒体 教学过程： 旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。 1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？ 2.生产资料公有制的地位如何我国公有制经济包括哪些成分 3.公有制主体地位体现在哪些方面如何增强公有制的主体地位 4.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度如何坚持这一基本经济制度
我的第一节公开课 袅袅炊烟起，置身学园中。教书又育人，感慨又万千。光阴的岁月伴我渡过了一个又一个充实而又忙碌的日子。回想那记忆中的画面，仿佛历历在目。有欢笑、有苦涩、有伤心、有泪水，虽不曾惊天动地，但仍记忆犹新，感悟至深。 那是前年的秋季，学校给我安排的是六年级四班的语文。对于新参加工作的教师，学校为了促进快速成长，都会安排师徒结队。然后经过一段时间的锻炼，学校就会组织全体教师进行听课。那天貌似来的太快了，快得让我还没有丝毫的心理准备。为了让我第二天不那么紧张，业务校长提前让我讲了一遍，然后又指出了我的不足之处，想着第二天应该效果还不错。那天到了，我心里很紧张，也很纠结。到底是该讲昨天那一课，还是讲新课。犹豫了半天，不喜欢造作的我，还是决定讲新课。怀着忐忑的心情，我踏上了讲台，还好我导课设计得不错，我在心里暗自给自己鼓劲，相信我一定能完整地上好这节课。但是半路杀出个程咬金，当我提出一个问题之后，没有人回应我，而且有个调皮捣蛋的同学突然站起来说：“老师，你这个地方是不是讲错了？”听到他的话，我脑子突然间一片空白，断了思绪，头也像飞进了苍蝇一样，嗡嗡作响。于是说话就有点不连贯了，吞吞吐吐的。看着讲台下的几十双眼睛，我深吸了一口气，并暗自告诉自己：不要紧张，相信我是最棒的！然后状态又慢慢调整过来了，终于这节课结束了，我心里才轻松下来。但是我知道效果肯定很不好。果然不出我所料，校长立马组织所有听课的教师去办公室评课。到现在我还清楚
地记得校长对我的评价是：整节课杂乱无章。听着老师们对我的评价，环节衔接不够紧凑，老师讲解得太多,语言不规范......虽说也有好的方面，但是难堪的我真想找个地缝钻进去。那一刻，我的心在流泪。心里在骂自己：你认为自己很聪明吗？讲过的课都不一定讲得好，还想讲新课？逞什么能？真的是自作自受，死脑筋！既然那样做，就知道该有这样的后果，看看现在丢人了吧？几位老师仿佛看出了我的心事，就过来开导我，说每一个新教师都是从批评中走过来的，想开一点，以后多听听课，多评评课，多写写反思，时间长会有进步的。这以后我吸取了一个教训，从今以后决不能打无准备之仗。只有精心地钻研教材，研究教案，翻阅资料，将教材吃透，备好课堂的各个环节，再多听听名师讲课，多反思反思，才能上一节有效果的课。 这是我成为教师的第一节公开课，没想到上的是如此的糟糕，如此的不堪，让人回忆起来感觉自己是那样地龌龊，更在我心里留下了深深的烙印。但是凡事只有经历才会有经验，只有历练才会有成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信只要通过我自己不懈地努力，不断地探索，不断地反思，我的业务水平一定会有所提升。相信未来的教师之路会更加美好!
第五课第一框题企业的经营（教案） 丰南一中高一政治张爱佳 【教学目标】 1、知识目标： 识记企业的含义和分类，公司的含义和分类，有限责任公司和股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，企业经营成功的因素，企业兼并、联合、破产的含义。 2、能力目标： 培养分析、解决问题的能力，同时增强对未来创业的信心。 3、情感态度价值观目标： 培养法律意识，知道企业要守法经营；培养诚信意识，懂得企业要坚持经济效益与社会效益的统一。 【教学重点】企业经营成功的因素 【教学难点】有限责任公司和股份有限公司的异同点 【教学过程】 ★导入：展示马云的图片，提出问题：马云被称为企业家，为什么不称他公司家？从而引发学生思考企业和公司是不是一回事？ ★引入正题： 一、关于企业：（老师给出提纲，学生自主学习） 1、关于企业法人：自然人是每一个有生命的个人；法人是组织在法律上的人格化。法人包 括企业法人和非企业法人。 2、有限责任公司和股份有限公司的异同点： 不同点：（设置以下问题） 哪种公司的资本必须划分为等额的股份？（股份有限公司） 哪种公司不能向社会公开募股集资？（有限责任公司） 哪种公司的股份转让比较困难？（有限责任公司） 哪种公司的股东按照出资比例行使表决权？（有限责任公司） 哪种公司的规模较大、资金较雄厚？（股份有限公司）
哪种公司可以申请成为上市公司？（股份有限公司） 哪种公司的股东对公司债务承担有限的责任？（有限责任公司和股份有限公司）相同点： ?都是依法设立的企业法人。 ?股东均以投资额为限负有限责任，公司均以其全部资产为限负有限责任。 ?都设有一定的组织机构，即决策机构、执行机构、监督机构 3、什么是有限责任？ ?股东都对公司承担有限责任。无论在有限责任公司中，还是在股份有限公司中，股东都对公司承担有限责任，“有限责任”的范围，都是以股东对公司的投资额为限。 ?例如：A,B,C三人以5万，3万，2万出资，成立某贸易有限公司，几年后公司因经营不善倒闭。清算时公司总资产折合5万元，但此时该公司对外面总负债20万元，此时公司资不抵债。 请问清算时，A,B,C三股东要用自己的钱去把剩下的15万负债给还上吗？ （不需要） 3、企业的组织机构：决策机构——股东会或股东大会及董事会 执行机构——经理及其助手 监督机构——监事会 三、企业经营成功的决定因素： 1、企业要制定正确的经营战略。 经营战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。例如：阿里巴巴集团未来的三大战略是全球化、农村电商和大数据；华为手机之所以在这几年内迅速崛起，源自于它的四个大战略：一是成立荣耀，开展互联网营销，死磕小米营销。二是减少运营商渠道依赖。三是精品战略，发布高端机。四是拥有核心技术，众多专利，顺利全球化。 2、企业要提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 例如：曾经的诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，曾拥有全球手机市场72.8%的份额。但面对苹果和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚固步自封，市场份额不断萎缩，最终被微软公司收购。 3、企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 例如：创办于1669年（清康熙八年）的同仁堂.虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨.但“炮制虽繁必不敢省人工.品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变.这使同仁堂数百年不衰.并获得“天下第一中药店”的殊荣. 创建于1915年的著名老字号南京冠生园用上一年的陈馅生产月饼.坑害消费者.此事被曝光后.在社会上引起强烈反响.一夜间冠生园的声誉扫地.不久便被迫申请破产. 四、企业兼并、破产、合并 1、企业兼并——2013年9月2日，微软宣布，将以54.4亿欧元（约合71亿美元）的价格收购诺基亚。 2、企业破产——2001年9月3日，中央电视台报道“南京冠生园大量使用霉变及退回馅料生产月饼”的消息，举国震惊。当年，各地冠以“冠生园”的企业深受连累，减产量均在50％以上。2002年春节刚过，南京冠生园食品有限公司向南京市中级法院申请破产。 3、企业联合——2015年2月14日情人节，滴滴与快的两家高调宣布在一起，合并后的双方并没有改名叫“快滴滴”，而是采用了平行发展的形式，保持业务独立性，互不干扰，合并后双方成为国内最大的叫车平台。 【板书设计】
课题：公司的经营 授课：冯海东 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任 公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制 度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什 么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在学习经营公司时，通过相 关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。 使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 二、教学重点难点 重点：1、公司制企业2、公司的经营 难点：正确认识企业的兼并和破产 三、教学方法 本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论 四、课前准备 1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。 2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 1、生产和消费的辨证关系 2、我国的基本经济制度的内容 （二）情景导入、展示目标。 教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而，公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。 （三）合作探究、精讲点拨。 一、经营公司 1、（1）企业的含义和作用 教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序的进行着。 请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？
阿米巴经营公开课 阿米巴经营公开课详细资料如下： 培训受众: 企业高层团队共同参加最佳（适合董事长、总裁、总经理、副总经理、事业部长、企业接班人、部门负责人或以上级别参加），现场达成对阿米巴经营正确推行一致理解，包括：概念认知、推行方法、后续工作内容展开等。 课程背景： （一）传授经营真谛：从追求企业如何获取持续高利润的本质出发，正确理解阿米巴经营。 1.1. 课程从多个不同的角度全面解读【经营哲学+阿米巴经营】的本质，让企业彻底认清阿米巴经营的整体内涵及构造原理，使每一位企业高层都能拥有正确的、一致的理解，达成共识。 1.2 “阿米巴经营”与“事业部制”、“利润中心”、“SBU”、“自主经营体”、“人人都是经营者”…等经营管理方式有何异同？为什么精益生产在日本企业中普遍发挥出巨大威力，而在中国企业却难以推行？透过表面的概念名词，学习东方优秀企业成功背后的经营真谛——【理念+算盘】的经营。
（二）学会一套系统解决企业经营实际问题的思路和方法。 1.1 [理念落地]经营理念往往挂在墙上，如何将经营理念真正贯彻到全员？ 1.2 [企业文化]如何真正在企业内部培育出积极向上、高绩效的“企业文化氛围”？ 1.3 [年度经营计划]如何避免年度经营计划会议成为“资源抢夺会”、“吵架会”…？ 1.4 [量化授权]如何通过“量化分权”避免经营权下放的风险，实现规模与经营灵活性的统一？ 1.5 [内部定价]通过内部市场化将经营压力传递到全员，各部门之间的定价非常关键，如何确定大家都能接受的交易价格？ 1.6 [业绩管理]生产、营销等部门通过****核算进行考核比较容易，中国企业如何提升财务、行政人事、信息等的服务意志，客观评价贡献，打破职能部门的“官本位思想”？ 1.7 [推到“部门墙”]如何避免企业各部门“各自为政”，服从公司整体利益呢？ 1.8 [经营原则贯彻]“销售额最大化、费用最小化”的经营原则老总遵守起来比较容易，如何全员贯彻？ 1.9 [培养经营人才]优秀企业的核心秘密，如何快速培养出一批“与企业家理念一致的人才”？ 1.10[循环改善] 使企业造就“活”的经营管理系统，中国企业如何实现？
《公司的经营》名师教案1
由公司名称找到相同点——“有限责任”，分析公司制优点。 1.有限的责任：公司不承担无限连带责任，仅以公司资产为限，不涉及个人财产。 2.独立的法人地位：公司自主经营，自负盈亏，不连带股东其他财产。 3.科学的管理：公司组织机构之间各司其职，互相制衡。 （过渡） 正是因为公司制的优点，当下国企改革就是通过公司制改革换发公司活力。除此之外，公司想要做大做强还有没有其他举措? 教师播放关于华为企业介绍的视频展开小组探究活动。 学生活动 1.假设学生就是华为股东，召开一次华为的股东会，议题：如何将华为做大做强？ 3分钟时间小组合作探究。 2.各组代表发言公司如何成功经营。 观点归纳：A公司要制定正确的经营战略 B公司要依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势 C公司要诚实经营，树立良好的形象和信誉 员工持股，提高员工积极性 引进人才 做公益事业 （引申升华）做公益事业意味着盈利不是企业的唯一目的，还要有社会关怀，就是积极承担社会责任，公司还应该如何承担社会责任呢?(注重生
态保护、依法纳税、守法经营.......) 做到以上这些可以助益与公司的成功经营，但也有些企业并没有在市场竞争中站稳脚跟。 展示企业的图片，同学思考这些企业现状。 学生活动：利用白板趣味分类活动导入企业兼并和破产，并拓展知识企业联合。 由强生兼并诺基亚事例，请同学分析兼并的意义 由三鹿破产事例，请同学分析破产的意义 介绍事例“优酷土豆合并”分析企业联合意义。 （课堂小结）见板书 我用一句话归纳本节课内容：只有将看得见的企业技术，管理和背后引导企业的经营理念，社会责任，结合起来才能组成一个企业的DNA。 （课堂检测） 当下我们国家倡导万众创新，大众创业。未来大家都会走向工作岗位，有些同学也会去创业，下面我们利用今天这节课所学内容为自己做一份创业蓝图规划。 （企业名称、经营项目、经营方案）建议用思维导图的形式介绍。 板 板 书 设 计 教学 1、学生自主研究以及小组合作探究活动实施流畅，学生的积极参与，有效推动本节课知识生成。尤其是用白板5的课堂活动设计的游戏环节，既
我的一节公开课 下面是我曾经讲过的一节公开课，我想就这个案例说一下本节课的教学设计的意图及教学步骤。 Module8 Unit2 His birthday present is a cinema ticket.一．Organization :(Greetings) ---Good morning ,boys and girls. ----Good morning ,Miss zhang. ----What day is today,do you know? -------S1:………… -----What’s the date today? -----S2:………… ------When is your birthday? -----S3:……… -----Your birthday?........（让学生积极强答，踊跃举手说出自己的生日，为下文做准备）（可以上网搜索生日party的场景） -----Let’s suppose today is his birthday,what present would you like to give him? Now this class ，l et’s have a discussion.（引导出本节课的话题内容，让学生不知不觉中进入学习的状态） 二．Presentation Step1: look at the slide2(show the teaching target to them)（出示教学目标，让学生心中有数） Step2: look at the pictures and we can have a discussion according to these . for example: ---what would you like for his birthday present? Let the students answer my questions one by one.or let them to make a little dialogue like this: one student ask:---what would you like for his birthday present? The other student answer: ----I’d like a magazine/CD/novel/ for his birthday present.let them to practice the dialogue . At last the teacher let some students to do the practice. Step3: show the picture4--12 one by one to let the students make a dialogue. Step4: discuss in pairs.(let the students do the practice in pairs) Use the pattern: ----- What would you like for your birthday present? ------I’d like………（反复练习，由教师展示、师生问答到生生问答，逐步练习深入） 三． Practice : Step1: suppose today is your birthday ,you can choose one for your birthday prensent.so you can make a conversation according to the
《企业的经营》教学设计
一、课标要求与设计意图 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 从经济生活的微观角度出发，通过辨识公司的不同类型（共同点和不同点），了解公司的组织机构来体会公司制的优点，了解公司的直接目的，进而掌握公司经营成败的取决因素、更进一步理解公司必须承担的道德责任，理解企业的兼并和破产在经济生活中有什么样的积极意义和作用。为学生以后以经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。 二、设计理念 1.创造条件促进学生主动思考、发散思维。 2.在生活情境中，师生协作共同解决问题。 3.依据： 新课标课程标准的基本理念： （1）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。 （2）强调课程实施的实践性和开放性。本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。 我对新课标课程标准的理解：教学的生活化是思想政治课的生命力所在，脱离生活的教学索然无味，也达不到教学的目的。我们应鼓励学生关注经济生活，思考生活，理解生活，并更好地运用所学、所思指导生活。本着这条线教学，作为老师的我仅仅帮学生创造一个平台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中去关注生活、理解生活、参与生活。在这个自主的体验与学习过程中，不断储备知识，提高能力，更新观念。 三、教材分析 1.概念：企业的定义与分类、公司的定义、公司的基本特征、设立公司的要求、有限责任公司的定义、股份有限公司的定义、公司的组织机构及其职能、公司制的优点、企业兼并、企业破产、 2.原理：企业的目的、国有企业的主导作用、公司从事经营活动必须遵守的规范、公司制的地位、影响公司经营成功的主要因素、企业兼并和破产的积极意义。 3.逻辑结构：由企业的概念与分类出发，引导学生从企业的性质，目的、作用等方面把握企业。引出企业的现代化组织形态——公司，由公司的涵义、设立公司的要求，公司经营必须遵守的规范、法定公司类型各自的特点，引出公司的组织机构及公司制的优点。这一部分属于公司的成立。进而转入本课重点“公司的经营”——影响公司经营成败的因素，再继
教育公司 运营流程方案 一、市场 1、业务流程 制定方案—信息收集-市场调查-市场分析-市场细分-市场评估 2、市场条件 人口数量●市区常住人口数量应在5万以上 经济水平●处在中等以上、教育消费水平处在中等以上 教育消费习惯●大部分家庭子女有参加课外（尤其是外语）培训学习的习惯潜在客户●符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000人以上政策导向●不禁止民办外语培育培训 3、信息收集 目的●为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考 人员●1-2人。一般信息收集可由举办者根据市场部的指导与要求开展工作 手段●了解、调查、暗访等 内容●信息收集不是市场调查，仅需要概况和广义信息。 ●主要包括当地人口、经济、社会、文化等宏观广义信息 ●城区中小学数量、班级、层次 ●与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息 处理●市场营销专业人员和部门研究、分析和处理 4、市场调查 ★环境调查 ●人员：市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/专门人员负责此项工作。 ●内部环境：充分衡量本校的人才数量/水平/优势/劣势、环境/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟悉度、准备 情况等。 ●宏观环境：要对当地人口数量/结构/素质/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地理位置/环境 等情况作详细、周密的调查和了解。 ●竞争环境： ※外部：数量、类型、层次、规模、地理位置、投资人情况
※内部：课程、课时、收费、教材、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理/服务模式/水平、员工人数、 ※营销：营销模式、促销手段、广告形式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员 ※硬件：教学环境、教学配套设施、管理配套设施、服务配套设施、办公环境与设施 ※综合：影响力、竞争力（优势与劣势）、品牌知名度、办学历史等 ★生源市场调查 ●全面普查：对当地城区中小学的数量、规模、层次等进行调查，从而了解当地的广义 市场规模和容量，为确定潜在目标客户定位打下基础。 ●目标详查：对确定的重点学校（1-2所）、重点年级（如小学4—6年级、小学毕业生、七年级等）和重点班级做科学、详细的调查和分析，从而确定可能的目标客户和营销策略、促销手段和成本。 ★消费者调查 ●全面调查：采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。 ●目标调查：在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。（见下表） 项目时间部门人员成本手段内容评估要素 环境内部1天市场部1-2人50元资料/评测优势、劣势等优、劣势宏观1天市场部1-2人100元了解/研判人口、政策等可行性行业2-3天市场部2-3人300元了解/暗访数量、规模、层次等竞争度 生源普查1-2天市场部2-3人300元抽样问卷城区中小学数量、规模、层次规模目标3-5天市场部3-5人500元访谈/问卷重点学校、年级、班级等数量 消费者普查1-2天市场部2-3人300元抽样问卷消费习惯、价格、品牌等偏好目标3-5天市场部3-5人500元访谈/问卷课程、需求、价格、目标认知度 5、市场研判 目的●根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定 基本要求●建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行 重点内容●分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析 研判时间●3-7天 研判方式●集中讨论与高层决策相结合 参加人员●参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员 呈现形式●形成分析、总结和就决定报告 6、市场细分 ●根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等，可分为以下几种类型 级别品牌课程课时教材人数收费教学管理服务硬件生源低端无辅导类60以上无辅导粗放粗放简陋低收入中端自有培训类60-80 一般常规一般一般一般一般中高端一般培训类40-60 部分专用专业专业专业配套中等高端高端培训类30-40 专用差异精细精细个性高收入注：1、“课时”一栏，一般每课时为40—50’。 2、“收费”一栏为每课时收费标准。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教学设计 设计意图： 这是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，具有童趣和快乐的风格。小班幼儿已经有了认知水平，所以，儿歌中的水果苹果、香蕉、葡萄、西瓜等又是幼儿生活中常见熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。所以，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我通过“开火车”游戏突出强调游戏性和趣味性。我为孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境，让幼儿对水果发生兴趣，尝试猜想，引导孩子在集体面前表达自己的想法，孩子们在学习的过程中自不过然地掌握儿歌内容。 活动目标： 1.理解儿歌内容,学念儿歌。 2.体验学习儿歌、实行游戏的快乐。 3.根据儿歌的结构，替换不同的水果，乐于尝试仿编儿歌。 活动准备： 1、西瓜、苹果、香蕉、葡萄、草莓、菠萝水果图片 2、火车声音（录音） 活动过程： 1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容 （1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）
师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。 我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。 (3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？ （4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车（请个别幼儿说后集体一起来） 2、完整欣赏儿歌 水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。 3、学习儿歌 （1）师：“好听吗？这次和老师一起来念。”(师幼一起来） （2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？ （3）请客人老师分别扮演水果宝宝，幼儿念儿歌，客人老师随音乐表演。 4、仿编儿歌