事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲：社会科学专技类
（B类）
一、《职业能力倾向测验（B类）》
1 、考试性质和目标
《职业能力倾向测验（B类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分。
2、考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、法律等方面的人文素养。
例题：
下列有关文学常识的说法不正确的是：
A．泰戈尔曾获诺贝尔文学奖
B．诗人徐志摩属于“新月派”
C．安徒生是丹麦的童话作家
D．《静静的顿河》是列夫·托尔斯泰的代表作
答案：D
⑵言语运用
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，准确辨析词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。
例题1：
周敦颐通过自己的努力，丰富和发展了儒学思想理论体系，开拓了儒学发展的新境界，使之______，一扫魏晋南北朝及隋唐五代的______，回归到原有的正统地位，赢得了与释、道竞争的全面胜利，取得了意识形态的主导权。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．刮目相看弊端 B．柳暗花明萧条
C．脱胎换骨落寞 D．焕然一新颓势
答案：D
例题2：
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中__________________的道理就能做到。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A．“谦受益”与“满招损”
B．“知其然”与“知其所以然”
C．“博观而约取”与“厚积而薄发”
D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
答案：B
例题3：
①自以为聪明是一种愚蠢，而自以为愚蠢却可以是一种智慧
②然而，真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段，更不是虚伪的掩饰，而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上，把他人、大众看作智者
③老子说过“大智若愚”，许多人把它理解为一种方法，甚至是一种伪装
④每个人都希望自己成为智者，没有人愿意被冠以“愚者”之名
⑤在人的思想行为领域，愚和智看似对立，实则有相互转化的关系
⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看，真正的智慧，其中天然地蕴含着某种意义上的“愚”
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A．①②④⑤⑥③ B．③①②④⑤⑥
C．④⑥⑤③①② D．④⑥⑤①③②
答案：D
⑶数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1：
公园里栽了一排雪松共37棵，每棵树的间距为4米，现需要将树的间距改为每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移动？
A．6 B．9
C．12 D．13
答案：D
2021年事业单位全国联考考试大纲 2021年全国联考事业单位招聘考试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C 类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别，五个类别笔试的公共科目均为?职业能力倾向测验?和?综合应用能力?。 1、综合管理类(A类)测试内容： ?综合应用能力(A类)?是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、社会科学专技类(B类)测试内容： ?职业能力倾向测验(B类)?是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的根本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等局部。 ?综合应用能力(B类)?是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、自然科学专技类(C类)测试内容： ?职业能力倾向测验(C类)?是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的根本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等局部。 ?综合应用能力(C类)?是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4、中小学教师类(D类)测试内容： ?职业能力倾向测验(D类)?是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的根本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等局部。 ?综合应用能力(D类)?是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。 5、医疗卫生类(E类)测试内容： ?职业能力倾向测验(E类)?是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的根本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等局部。 ?综合应用能力(E类)?是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。 二、事业单位考试题型和时限 1、综合管理类(A类)考试题型：
事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲：社会科学专技类 （B类） 一、《职业能力倾向测验（B类）》 1 、考试性质和目标 《职业能力倾向测验（B类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分。 2、考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、法律等方面的人文素养。 例题： 下列有关文学常识的说法不正确的是： A．泰戈尔曾获诺贝尔文学奖 B．诗人徐志摩属于“新月派” C．安徒生是丹麦的童话作家 D．《静静的顿河》是列夫·托尔斯泰的代表作 答案：D ⑵言语运用 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，准确辨析词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。 例题1： 周敦颐通过自己的努力，丰富和发展了儒学思想理论体系，开拓了儒学发展的新境界，使之______，一扫魏晋南北朝及隋唐五代的______，回归到原有的正统地位，赢得了与释、道竞争的全面胜利，取得了意识形态的主导权。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．刮目相看弊端 B．柳暗花明萧条 C．脱胎换骨落寞 D．焕然一新颓势 答案：D 例题2：
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中__________________的道理就能做到。 填入划横线部分最恰当的一句是： A．“谦受益”与“满招损” B．“知其然”与“知其所以然” C．“博观而约取”与“厚积而薄发” D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆” 答案：B 例题3： ①自以为聪明是一种愚蠢，而自以为愚蠢却可以是一种智慧 ②然而，真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段，更不是虚伪的掩饰，而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上，把他人、大众看作智者 ③老子说过“大智若愚”，许多人把它理解为一种方法，甚至是一种伪装 ④每个人都希望自己成为智者，没有人愿意被冠以“愚者”之名 ⑤在人的思想行为领域，愚和智看似对立，实则有相互转化的关系 ⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看，真正的智慧，其中天然地蕴含着某种意义上的“愚” 将以上6个句子重新排列，语序正确的是： A．①②④⑤⑥③ B．③①②④⑤⑥ C．④⑥⑤③①② D．④⑥⑤①③② 答案：D ⑶数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。 例题1： 公园里栽了一排雪松共37棵，每棵树的间距为4米，现需要将树的间距改为每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移动？ A．6 B．9 C．12 D．13 答案：D
内蒙古事业单位考试大纲 目录 编制说明 1.考试类别设置 2. 公共科目设置及测评内容 2.1 公共科目名称 2.2 考试时间及分值 2.3 测评内容 3. 类别确定 4. 成绩使用 5. 公共科目分类考试大纲 5.1 综合管理类(A类) 5.1.1 《职业能力倾向测验(A类)》 5.1.2 《综合应用能力(A类)》 5.2 社会科学专技类(B类) 5.2.1 《职业能力倾向测验(B类)》 5.2.2 《综合应用能力(B类)》 5.3 自然科学专技类(C类) 5.3.1 《职业能力倾向测验(C类)》 5.3.2 《综合应用能力(C类)》 5.4 中小学教师类(D类) 5.4.1 《职业能力倾向测验(D类)》 5.4.2 《综合应用能力(D类)》 5.5 医疗卫生类(E类) 5.5.1 《职业能力倾向测验(E类)》 5.5.2 《综合应用能力(E类)》[page] 编制说明 事业单位是国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。我国事业单位涉及领域广泛，种类繁多，是专业技术人员的主要聚集地。事业单位人才队伍是我们党执政兴国的重要依靠力量，是实施人才强国战略的有力支撑，是社会主义现代化建设的重要人才保障。
《事业单位公开招聘人员暂行规定》颁布实施以来，事业单位公开招聘在全国范围内实现了全覆盖。公开招聘制度是事业单位人事制度改革的重要内容，是事业单位进人的主渠道。公开招聘考试作为体现公平择优原则的主要手段，社会各界和广大考生高度关注，人民群众广泛支持。建立健全事业单位公开招聘制度，积极探索公开招聘分类考试办法，增强公开招聘考试的规范性、针对性和科学性，对促进高质量就业，实现事业单位选人用人考试评价目标，维护社会公平正义具有十分重要的意义。 依据《事业单位人事管理条例》、《事业单位公开招聘人员暂行规定》、《事业单位岗位设置管理试行办法》、《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》和《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》的规定和要求，人力资源社会保障部人事考试中心组织多领域专家，从理论和实践两个方面，对全国事业单位公开招聘工作进行了深入地分析研究，提出了针对不同行业、专业和岗位特点的公开招聘分类实施意见，研究制定了事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲。 本大纲主要适用于事业单位公开招聘新进人员，供有关部门和考生参考使用。[page] 1. 考试类别设置 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。 ? 综合管理类(A类) 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。 ? 社会科学专技类(B类) 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 ? 自然科学专技类(C类) 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 ? 中小学教师类(D类) 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 ? 医疗卫生类(E类) 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。[page] 2. 公共科目设置及测评内容 2.1 公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。 2.2 考试时间及分值 ? 《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。
事业单位五类考试划分大纲 (一)A类：综合管理类 适用岗位： 综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。 考试公共科目： 《综合应用能力》(A类)，与公务员考试《申论》科目基本相同。 《职业能力测验》(A类)，与公务员考试《行测》科目基本相同。 (二)B类：社会科学专技类 适用岗位： 社会科学专技类(B类)主要适用于经济、新闻、律师、出版编辑、记者、翻译、公证员、馆员、会计、体育教练、广播电音、工艺美术等。 考试公共科目： 《综合应用能力》(B类)，与公务员考试《申论》科目相比有特殊题型。 《职业能力测验》(B类)，大部分题目与公务员考试《行测》题型相同，有少量与公务员考试《行测》科目不同的特殊题型。 (三)C类：自然科学专技类 适用岗位： 自然科学专技类(C类)主要适用于工程、农技、统计、船舶、民航飞行、关务员、实验员、技工学校教师等。 考试公共科目： 《综合应用能力》(C类)，与公务员考试《申论》科目相比有特殊题型。 《职业能力测验》(C类)，大部分题目与公务员考试《行测》题型相同，有少量与公务员考试《行测》科目不同的特殊题型。 (四)D类：中小学教师类 适用岗位： 中小学教师类(D类)主要适用于小学(幼教)教师、中学教师、中等学校专业教员等。 考试公共科目： 《综合应用能力》(D类)，根据岗位工作内容单独命题的主观性试卷，与公务员考试《申论》科目不同。 《职业能力测验》(D类)，一部分题目与公务员考试《行测》题型相同，另加一部分根据岗位工作内容单独命题的特殊题型。 (五)E类：医疗卫生类 适用岗位： 医疗卫生类(E类)主要适用于医师、药师、护士等。 考试公共科目： 《综合应用能力》(E类)，根据岗位工作内容单独命题的主观性试卷，与公务员考试《申论》科目不同。 《职业能力测验》(E类)，一部分题目与公务员考试《行测》题型相同，另加一部分根据岗位工作内容单独命题的特殊题型。
2016湖北省直事业单位分类考试公共科目笔试大纲(试行)-医疗卫生类(E类)
2016湖北省直事业单位分类考试公共科目笔试大纲（试行） -医疗卫生类（E类） 1.考试类别设置 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招 聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别。 p综合管理类（A类） 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。 p社会科学专技类（B类） 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 p自然科学专技类（C类） 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 p中小学教师类（D类） 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 p医疗卫生类（E类） 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。 2.公共科目设置及测评内容 2.1公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫 生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。 2.2考试时间及分值
p《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。 p《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。 2.3测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。 3.类别确定 公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试。 4.成绩使用 招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情况、专业考试设置情况以及其他具体情况，自行研究确定公共科目笔试成绩使用的方式方法。 5.5医疗卫生类（E类） 5.5.1《职业能力倾向测验（E类）》 5.5.1.1考试性质和目标 《职业能力倾向测验（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。 5.5.1.2考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及医学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。 例题：
内蒙古自治区社会科学专技类B类提纲 一、主要任务和目标 内蒙古自治区社会科学专技类B类提纲的制定旨在推动社会科学领域 的发展，加强高校和科研机构在社会科学领域的研究和创新能力，提 高内蒙古自治区社会科学研究的整体水平。此提纲的目标是通过对各 领域的研究重点和方向的规划，指导和支持相关专业人员开展科研工作，促进学科发展，为内蒙古自治区的经济社会发展提供理论支持和 智力支撑。 二、学科设置和研究方向 1.经济学 研究方向包括内蒙古经济发展战略、资源型经济转型、产业升级与转型、农村经济与农业现代化、城市化与市场经济、环境与可持续发展。 2.管理学 研究方向包括企业管理与战略管理、组织行为与人力资源管理、市场 营销与品牌管理、财务管理与会计学、创新与创业管理。 3.法学 研究方向包括宪法与行政法、刑法与刑事司法、民商法与民事司法、
国际法与国际关系、环境资源法与行政执法。 4.社会学 研究方向包括乡村社会变迁与发展、族群与社会关系、社会公平与社会保障、城市化与社会结构、社会心理与社会调查。 5.教育学 研究方向包括教育改革与发展、教育心理学与教育技术、教育管理与教育评价、学前教育与特殊教育、职业教育与终身教育。 三、研究重点和创新点 内蒙古自治区社会科学专技类B类提纲将重点支持以下研究重点和创新点： 1.探索适合内蒙古自治区实际情况的社会科学理论和方法，为解决实际问题提供理论支撑和决策参考。 2.开展基于内蒙古自治区特色文化和民族资源的社会科学研究，促进文化传承与创新。 3.关注内蒙古自治区经济社会发展中的热点和难点问题，开展前沿课题研究，推动内蒙古自治区经济社会发展。
社会科学专技类b类和综合管理a类 社会科学专技类b类和综合管理a类是目前国内比较热门的两类专业，它们都属于非 工程所学，但其实它们在职场上的重要性也不容小视。下文将从专业能力、专业课程、职 业领域等方面详细介绍这两类专业。 一、专业能力 社会科学专技类b类是指那些以社会科学为主要学科的专业。一般可以包括管理学、 人力资源管理、市场营销、财务管理等专业。它们在培养学生的能力方面，注重的是应用 性的教学。学生可以通过案例分析、模拟实验、实习等多种方式来获取实际操作的机会， 以便于将理论知识转化为实践应用。 2、综合管理a类 综合管理a类是针对那些具有较高的管理实践和管理理论知识，具备良好的沟通协调 能力和领导能力，能够在组织中具有综合管理能力的人才。综合管理a类协调各个单个的 功能型部门，确保整个企业运转的高效性和效率。学习综合管理需要不断提升的领导技能，和深刻的财务、经济和战略思考。 二、专业课程 社会科学专技类b类的课程一般包括管理学、人力资源管理、市场营销、战略管理、 财务管理等等。这些课程的核心内容在于培养你的理论知识和实践经验。其中包含了市场 分析、管理决策、领导力等课程。这些课程可以帮助你成为一个更全面的管理人员。 综合管理a类的课程非常丰富，除了管理优化和战略决策之外，还有实质性的课程来 构建你的经营理念。常见的课程包括管理沟通、组织行为、企业战略、商业伦理等。还有 各种实用的主题，如财务管理、商业创新和市场营销等。 三、职业领域 社会科学专技类b类的学生可以有很多改变世界的机会。他们通常在银行、大型公司、非营利机构和政府部门中找到工作，这些领域都需要管理能力。其中，市场营销人员负责 向消费者推销产品，而其他员工通常会管理进入公司的资金流。在这些行业中工作，你需 要特别强的领导能力、学习能力和沟通技巧。 综合管理a类涵盖了许多相关领域，包括金融、市场、运营和人力资源等。毕业后， 学生可进入一系列不同的行业，作为企业经理、投资银行家或咨询专家而工作。你可以在 金融界，大型企业或当地综合企业中担任领导职位。如果你想在更大的企业中工作，你需 要学习到如何管理复杂的业务组成。如果偏向小的企业，你需要学习如何掌控预算和运营 成本。
文山事业单位考试b类分值 事业单位考试科目及内容 针对不同招聘岗位特点，按综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)五个类别分类设考。其中：中小学教师类(D类)综合应用能力科目分为小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。 第一、综合管理类(A类) 主要考试内容为常识判断、言语理解与表达、数量关系(数据关系的分析、运算和判断)、判断推理和资料分析等部分 主要适应于事业单位中以行政、事务和业务管理为主的岗位，具体从事的是规划、咨询、决策、组织、指挥、协调、监督及机关内部管理工作。
第二、社会科学专技类(B类) 主要考试内容为常识判断、言语运用、数量分析(数学运算、资料分析)、判断推理、综合分析等部分 主要适用于事业单位人文社科类，指经济、新闻、律师、出版编辑、公证员、会计、翻译、工艺美术、艺术专业(编剧，作曲，指挥、美术等)一般性社会科学研究人员岗位。 第三、自然科学专技类(C类) 主要考试内容为常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分 主要适用于事业单位自然科学类，指工程、农技、统计、船舶、民航飞行、实验员、技工学校教师等一般性自然科学研究人员岗位。 第四、中小学教师类(D类) 主要考试内容为常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择(教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力)等部分。 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 第五、医疗卫生类(E类)
主要考试内容为常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择(医疗卫生情景感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略、医患沟通、医患矛盾应对等方面的能力)等部分。 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别。
广西事业单位考试笔试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》广西事业单位考试类别分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)。 1.《职业能力倾向测验(A类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而 设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 2.《综合应用能力(A类)》主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问 题、分析问题、解决问题的能力。 3.《职业能力倾向测验(B类)》主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位 密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。 4.《综合应用能力(B类)》主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问 题、分析问题、解决问题的能力。 5.《职业能力倾向测验(C类)》主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位 密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。 6.《综合应用能力(C类)》主要在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现 问题、分析问题、解决问题的能力。 7.《职业能力倾向测验(D类)》主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合 通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
2016湖北省直事业单位分类考试公共科目笔试大纲（试 行）-医疗卫生类（E类） 1.考试类别设置 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别。 p综合管理类（A类） 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。 p社会科学专技类（B类） 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 p自然科学专技类（C类） 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 p中小学教师类（D类） 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 p医疗卫生类（E类） 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。 2.公共科目设置及测评内容 2.1公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
2.2考试时间及分值 p《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。 p《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。 2.3测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。 3.类别确定 公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试。 4.成绩使用 招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情况、专业考试设置情况以及其他具体情况，自行研究确定公共科目笔试成绩使用的方式方法。 5.5医疗卫生类（E类） 5.5.1《职业能力倾向测验（E类）》 5.5.1.1考试性质和目标 《职业能力倾向测验（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。 5.5.1.2考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及医学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。
社会科学专技类 b 类 一、社会科学专技类 b 类的定义和概述 社会科学专技类 b 类是指在社会科学领域中，具有一定的专业技能和 实践经验的人才。这类人才通常具备较高的学历背景，掌握了社会科 学领域中的基本理论知识和研究方法，同时还具备一定的实践经验和 应用能力。他们可以在政府机构、企事业单位、智库研究机构等各种 组织中从事政策制定、咨询顾问、数据分析等工作。 二、社会科学专技类 b 类人才的主要特征 1. 学识渊博：社会科学专技类 b 类人才通常拥有丰富的学术背景和知 识储备，在多个领域都有所涉猎，并能够将不同领域的知识进行整合 和应用。 2. 研究方法娴熟：这类人才对于社会科学领域中常见的研究方法非常 熟悉，并能够根据不同问题选取合适的方法进行研究，并且能够对研 究结果进行有效地分析与解读。 3. 实践经验丰富：社会科学专技类b 类人才通常具备一定的实践经验，能够将理论知识与实践经验相结合，为组织提供更为切实可行的建议
和方案。 4. 沟通表达能力强：这类人才具备较强的沟通表达能力，能够与不同 背景、不同层次的人进行有效地沟通，并且能够将复杂的问题简单化，让非专业人士也能够理解。 5. 团队协作精神好：社会科学专技类 b 类人才注重团队协作，擅长与 他人合作完成任务，并且具备领导和管理能力，在团队中扮演着重要 的角色。 三、社会科学专技类 b 类人才的职业发展路径 1. 政府机构：这类人才可以在政府机构中从事政策制定、评估等工作。他们可以通过对社会问题和政策进行深入研究，提出可行性建议和方案，为政府部门制定更加科学合理的政策提供支持。 2. 企事业单位：社会科学专技类 b 类人才还可以在企事业单位中担任 咨询顾问、数据分析师等职位，为企业提供决策支持和战略规划，帮 助企业更好地了解市场动态和消费者需求。 3. 智库研究机构：智库研究机构是社会科学专技类 b 类人才的另一重 要就业方向。这类机构通常涉及到各种领域的研究，需要具备全面的 学科知识和研究能力，同时还需要具备团队协作能力和沟通表达能力。
2016年事业单位招聘分类考试公共科目笔试考试大纲(试行) 目录 编制说明I 1. 考试类别设臵1 2. 公共科目设臵及测评内容1 2.1 公共科目名称1 2.2 考试时间及分值2 2.3 测评内容2 3. 类别确定2 4. 成绩使用2 5. 公共科目分类考试大纲3 5.1 综合管理类(A类) 3 5.1.1 《职业能力倾向测验(A类)》3 5.1.2 《综合应用能力(A类)》8 5.2 社会科学专技类(B类) 10 5.2.1 《职业能力倾向测验(B类)》10 5.2.2 《综合应用能力(B类)》18 5.3 自然科学专技类(C类) 20 5.3.1 《职业能力倾向测验(C类)》20 5.3.2 《综合应用能力(C类)》26 5.4 中小学教师类(D类) 28 5.4.1 《职业能力倾向测验(D类)》28 5.4.2 《综合应用能力(D类)》35 5.5 医疗卫生类(E类) 36 5.5.1 《职业能力倾向测验(E类)》36 5.5.2 《综合应用能力(E类)》42 1. 考试类别设臵 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D 类)和医疗卫生类(E类)五个类别。 Ø 综合管理类(A类) 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
Ø 社会科学专技类(B类) 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 Ø 自然科学专技类(C类) 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 Ø 中小学教师类(D类) 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 Ø 医疗卫生类(E类) 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。 2. 公共科目设臵及测评内容 2.1 公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。 2.2 考试时间及分值 Ø 《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。 Ø 《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。 2.3 测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。 3. 类别确定 公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试。 4. 成绩使用 招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情况、专业考试设臵情况以及其他具体情况，自行研究确定公共科目笔试成绩使用的方式方法。