Wei Lin Curriculum Vitae(March2015) Xiaolou39,Yandongyuan Phone:+861062744195
No.5Yiheyuan Road Fax:+861062751801
Peking University Email:weilin@https://www.doczj.com/doc/6b3501906.html,
Beijing100871,China Web:https://www.doczj.com/doc/6b3501906.html,/teachers/linw/ Positions
6/2014–present Assistant Professor,Department of Probability and Statistics,School of Mathematical Sciences, and Center for Statistical Science,Peking University,Beijing,China
9/2011–6/2014Postdoctoral Researcher,Department of Biostatistics and Epidemiology,Perelman School of Medicine,University of Pennsylvania,Philadelphia,PA
Mentors:Professors Hongzhe Li and Rui Feng
Education
8/2006–8/2011Ph.D.in Applied Mathematics(with Concentration in Statistics)
University of Southern California,Los Angeles,CA
Dissertation:Missing Covariates and High-Dimensional Variable Selection in Additive Hazards
Regression
Advisors:Professors Larry Goldstein and Jinchi Lv
8/2005–1/2007M.S.in Applied and Computational Mathematics
University of Minnesota,Duluth,MN
Advisors:Professors Dalibor Fronˇc ek and Zhuangyi Liu
9/1999–6/2005M.S.in Applied Mathematics;B.S.in Mathematics and Applied Mathematics
Fudan University,Shanghai,China
Advisor:Professor Tianping Chen
Research Interests
High-dimensional inference;Big data analysis;Causal inference;Survival analysis;Compositional data analysis; Statistical genetics and genomics
Publications
1.Lin,W.,Feng,R.and Li,H.(2015).Regularization methods for high-dimensional instrumental variables
regression with an application to genetical genomics.Journal of the American Statistical Association,to appear.
2.Healy,F.,Lin,W.,Feng,R.,Hanna,B.D.,Hedrick,H.and Panitch,H.B.(2015).An association between
pulmonary hypertension and impaired lung function in infants with congenital diaphragmatic hernia.Pediatric Pulmonology,to appear.
3.Cantu,E.,Shah,R.J.,Lin,W.,Daye,Z.J.,Diamond,J.M.,Suzuki,Y.,Ellis,J.H.,Borders,C.F.,Andah,G.
A.,Beduhn,
B.,Meyer,N.J.,Ruschefski,M.,Aplenc,R.,Feng,R.and Christie,J.D.for the Lung Transplant
Outcomes Group Investigators(2015).Oxidant stress regulatory genetic variation in recipients and donors con-tributes to risk of primary graft dysfunction after lung transplantation.Journal of Thoracic and Cardiovascular Surgery,149,596–602.
4.Lin,W.,Shi,P.,Feng,R.and Li,H.(2014).Variable selection in regression with compositional covariates.
Biometrika,101,785–797.
5.Sun,H.,Lin,W.,Feng,R.and Li,H.(2014).Network-regularized high-dimensional Cox regression for analysis
of genomic data.Statistica Sinica,24,1433–1459.
6.Lin,W.and Lv,J.(2013).High-dimensional sparse additive hazards regression.Journal of the American
Statistical Association,108,247–264.
7.Lin,W.(2009).Asymptotic behavior of periodic Cohen-Grossberg neural networks with delays.Neural Com-
putation,21,3444–3459.
8.Lin,W.and Chen,T.(2007).Dynamics of periodic Lotka–V olterra systems with general time delays.Dynamics
of Continuous,Discrete and Impulsive Systems,Series B,14,885–901.
9.Lin,W.and Chen,T.(2006).Analysis of two restart algorithms.Neurocomputing,69,2301–2308.
10.Lin,W.and Chen,T.(2005).Controlling chaos in a chaotic neuron model.International Journal of Bifurcation
and Chaos,15,2611–2621.
11.Lin,W.and Chen,T.(2005).Positive periodic solutions of delayed periodic Lotka–V olterra systems.Physics
Letters A,334,273–287.
Talks and Presentations
School of Mathematical Sciences,Capital Normal University,Beijing,China,December2014
Symposium on Statistical Methods in Clinical Medicine,Beijing,China,December2014
National Probability and Statistics Conference,Jinan,Shandong,China,October2014
Institute of Mathematical Statistics Asia Paci?c Rim Meeting,Taipei,Taiwan,June2014
Center for Statistical Science,Peking University,Beijing,China,February2014
Department of Mathematics and Statistics,University of North Carolina,Charlotte,NC,February2014
Department of Mathematical Sciences,University of Arkansas,Fayetteville,AR,January2014
Joint Statistical Meetings,Montéral,Canada,August2013
Joint Statistical Conference by the International Chinese Statistical Association and the International Society for Biopharmaceutical Statistics,Bethesda,MD,June2013
International Chinese Statistical Association Applied Statistics Symposium,Boston,MA,June2012
Department of Mathematics and Statistics,Mississippi State University,Mississippi State,MS,March2012
Department of Biostatistics and Epidemiology,Perelman School of Medicine,University of Pennsylvania, Philadelphia,PA,July2011
Division of Quantitative Sciences,University of Texas MD Anderson Cancer Center,Houston,TX,June2011 Honors and Awards
Selected into China’s Youth Thousand Talents Program,2015
Merit Fellowship,College of Letters,Arts and Sciences,University of Southern California,2009
Summer Graduate Workshop Travel Award,Mathematical Sciences Research Institute,2007
Outstanding Master’s Thesis Award,Shanghai Municipal Education Commission,2006
Shenzhou Scholarship,Fudan University,2004
Meritorious Winner,Mathematical Contest in Modeling,Consortium for Mathematics and Its Applications, 2002
Second Prize,China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling,China Society for Industrial and Ap-plied Mathematics,2001
Matsushita Electric Scholarship,Fudan University,2001
Sumitomo Scholarship,Fudan University,2000
Professional Service
Reviewer for journal articles:Journal of the American Statistical Association,Journal of Business and Economic Statistics,Statistica Sinica,Computational Statistics and Data Analysis,Journal of Nonparametric Statistics, Statistical Methodology,Statistics and Its Interface,Statistics and Probability Letters,IEEE Transactions on Circuits and Systems I,IEEE Transactions on Neural Networks,IEEE Transactions on Signal Processing,Neu-ral Networks,Electronic Journal of Differential Equations,Journal of Applied Mathematics,Journal of Inequal-ities and Applications,Mathematics and Computers in Simulation
Reviewer for conference articles:International Joint Conference on Neural Networks,International Conference on Neural Information Processing
Reviewer for grant proposals:National Security Agency Mathematical Sciences Program
Institutional Service
Master of Applied Statistics Admissions Committee,School of Mathematical Sciences,Peking University, Spring2015
Statistics Ph.D.Qualifying/Entrance Exam Committee,School of Mathematical Sciences,Peking University, Spring2015
Statistics Mentor,Applied Mathematics Education Lab,School of Mathematical Sciences,Peking University, since Fall2014
Committee for Undergraduate Summer Camp,Center for Statistical Science,Peking University,Summer2014 Research Experience
9/2011–6/2014Postdoctoral Researcher,Department of Biostatistics and Epidemiology,Perelman School of Medicine,University of Pennsylvania
7/2010–8/2011Research Assistant,Information and Operations Management Department,Marshall School of Business,University of Southern California
Teaching Experience
Spring2015High-Dimensional Data Analysis and Statistical Inference(Graduate),School of Mathematical Sciences,Peking University
Fall2014Advanced Theory of Statistics(Graduate),School of Mathematical Sciences,Peking University 8/2006–6/2011Teaching Assistant,Department of Mathematics,University of Southern California
8/2005–6/2006Teaching Assistant,Department of Mathematics and Statistics,University of Minnesota Duluth
Professional Memberships
American Statistical Association
Institute of Mathematical Statistics
International Chinese Statistical Association
2020年北京大学教授开学典礼老师演讲词 20xx年北京大学教授开学典礼老师演讲词篇【1】亲爱的同学们，上午好! 你们的到来，为北大注入了新的血液，古老的燕园正焕发出青春的风采。刚才的五位师长，也是北大五个学部的主任，饱含深情地讲述了他们心中的北大，期望能够帮助你们更好地发现北大、融入北大。北大正如一个大家庭，学生、教师、员工、校友都是这个大家庭中的成员，彼此真诚相待，代代薪火相传。让我们再次感谢他们! 你们心中一定充满了疑问。大学是什么?许智宏老校长常把大学比作百花园，把同学比作不同种类的花草树木。一所好的大学就是要提供肥沃的土壤、充足的阳光和水分、恰当的养分，让大家不受干扰、不受压抑、自由发展、茁壮成长。老子说：知人者智，自知者明，希腊德尔菲的阿波罗神殿上也刻有认识自己(Learn to know yourself)，只有了解自己，才能超越自己。大学，就是让你去发现自己、认识自己、选择未来将成为怎样的人的地方。在北大，你可以领略各领域最优秀学者老师的言传身教，选择启迪心智的课程、聆听深邃前沿的讲座、投身洞察社会的实践、倾情探索未知的研究、参与拓展视野的国际交流、沉浸于丰富多彩的校园文化生活。所有这些都将是你成长的养分和创造力的源泉。 三十多年前，瑞典的哥德堡大学曾经做过这样一个实验。他们让学生阅读一篇文章，但事先并没有告知阅读的目
的。在事后访谈中他们发现，一些学生会在阅读中尽可能寻找可供记忆的事实、单词，努力猜测可能会问到的问题，为考试做好准备;而另外一些学生，则去挖掘和思考文章背后更深的含义，试图与已有知识联系在一起，从不同的角度去理解和质疑文中的事实、推理和观点，好奇心和对知识的渴望催促他们随时随地进行智力的探险。 考试和文凭只是检验教育效果的一种方式，并非教育的终极目的。过度关注考试，会使人沉迷于分数、奖励、名气这些虚荣和诱惑中，禁锢你的好奇心。大学，应当是一次激动人心的自我发现之旅，追随你的好奇心，以继承、批判、创新去丰富自己、去探索奥秘、去挑战自我的极限;大学，应当是一个启迪智慧的自我发现之旅，倾听并追随自己仁厚之心，摈弃骄傲与狂躁，学习倾听、学习分享、学习选择，学习放弃，学习如何变得更加聪明、也要学习难得糊涂;大学，就是要不断发现和了解自己的兴趣、才华、禀赋，发现和了解自己的弱点和不足，这是一个为未来做准备的过程，是发现自己、雕塑自我的旅程。 或许你觉得，现在选的专业与自己的兴趣并不一致，甚至相去甚远，这不要紧。北京大学中的良师益友、设备条件和宽松氛围，将为你的志趣提供充分发展的自由空间。江南是化学系的毕业生，后来成为著名作家;英达和英壮分别毕业于北大心理系和物理系，但这没有妨碍他们成为文化名人。我认识一个外语学院法语系的学生，选择了化学第二学位，本科毕业后，进入化学学院读研究生。事实上，在专业
北大光华管理学院《管理学》笔记 （三）韦伯的组织理论 [德]韦伯：（Max Weber，1864－1920）终身是一个学者，研究范围涉及政治、经济、历史、宗教等。---“组织理论之父” 贡献：提出所谓“理想的官僚组织体系”（Bureaucratic Model）（行政、科层） 核心：设立公职。（权力的承袭通过职位，而不是依靠世袭或个人魅力） 特点：1）明确的分工 2）清晰的等级 3）详尽的规章：强调规则化 4）非人格化的关系。理性意志代替个人情感 5）管理人员职业化：固定的薪金和明确的升迁制度 优点：1）稳定 2）高效 （有助于杜绝任人唯亲、组织涣散、人浮于事等现象） 三、行为科学阶段（30年代后） ?背景： ?梅奥及其霍桑试验：（George Elton Myao，1880－1949）（1933年发表《工业文明中的人类问题》） ?人际关系学说的内容： （1）工人是“社会人”，非单纯的“经济人” （2）企业中存在着非正式组织。 （3）新型的领导能力在于通过满足员工需求来达到组织目的。 四、现代管理理论的丛林（二战后--- 60年代） 孔茨称其为“丛林” 1、社会系统学派 ?创始人：巴纳德(chester 1．Barnard，1886－1961)，曾任新泽西贝尔电话公司总经理, 1938年发表《经理人员的职能》 ?观点：组织是一个社会协作系统，有三个基本要素： 共同的目标 协作的意愿------ 取决于诱因与贡献的平衡 信息沟通 ?经理人员的基本职能： 确定目标、提供诱因、建立维持信息沟通网 2、决策理论学派 ?代表：H?西蒙（Harbert A．Simen,卡内基?梅隆大学教授，1978年获得诺贝尔经济学奖）
翟鸿燊北大国学讲座观后感 讲座内容共分为五个部分: 1,修养篇:道不远人; 2,心态篇:喜悦心; 3,孝道篇:小孝治家,中孝治企,大孝治国; 4,交友篇:君子和而不同,小人同而不和; 5,管理篇:得其时,当其位. 字字珠玑, 句句经典, 尤其适合领导者学习. 翟鸿燊其人, 被传媒誉为中国传统文化的倡导者和传播者. 长期以来, 他一直怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究, 在融汇国际各种极具代表性的哲学主流, 营销理论后, 结合中国实际情况, 针对管理科学, 决策科学, 人才培养,市场营销,企业团队等方面提出一整套独到的解决方案,并在学术界引起很大反响.翟教授所研发的"TAT(思考力、行动力、表达力) "课程,已在清华大学,中国人民大学,北京科技大学,美国国家大学等知名院校的MBA,EMBA,DBA,卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎.近几年,他应邀在各级政府,知名院校做过数千场各种形式的教育训练与演讲,使近百万人在震撼和觉悟中获得心智上的成长与突破.古代智慧现代化,西方智慧中国化,中西智慧全球化.21 世纪是中国的世纪,世界各地争相修建孔子学院,西方人士在科技高度发展的今天, 纷纷从中国传统文化中寻找智慧的
源泉, 精神的乐园和管理的真谛, 而这套讲座实录就是授人"智慧"的良方. "领导者的价值,在于把追随者,培养成领导者.领导力,就是获得追随者的能力. "这是教授在心态篇里的两句话,对领导者来说无异于醍醐灌顶.不少人干事业都有这样的疑惑,身为追随者的时候,千辛万苦求进步却步步荆棘,处处坎坷;成为领导者之后,觉得手下的人办这个不合意办那个不得力,于是下属又重复自己当年的老路.很重要的原因,就在于团队中的领导者没有认识到自己的价值所在,职责所在,魅力所在.领导者工作繁复,需要关注的很多,需要决策的很多,需要承担的也很多,往往耽于事轻于人,在追究事情的成败中忽略了对人的培养.教授的话提醒我们,在事业中必须具备领导的智慧, 将追随者都当成未来的领导者来培养,敢用人,爱用人,善用人,如此则事业无往不利.用人所长,天下无不用之人.每一个下属都具备成为某一方面的领导的潜质. "思考力是万力之源" .在谈及《道德经》时,翟教授阐述了"道"是思考力,行动力,表达力的观点,他认为思考力是万力之源.三力的辩证关系在他的TAT 学说体系中有非常详细的阐释,概括来说有三层意思:一,行动力是万力之本.学以致用,知行合一,还有什么是比行动更重要的事情?什么都需要行动,不学,不干,不去实践,一切都是空谈;二,表达力是万力之魂. "说"是有效果的能力,也是最昂贵的能力. "懂沟通,会说服"是很重要的本事,一句兴邦,也可以一句亡国;三,思考力是万力之源.最笨的人就是用聪明才智努力犯错误的人, 就是出色地完成了根本不需要做的事的人. 我们思考的格局, 境界和层次决定了我们的行动和表达,所以正面思维,正确思维,三玄思维的能力才是最
Hua Wang (王华) wanghua@https://www.doczj.com/doc/6b3501906.html, (86) 1381-000-0000 (8610) 5276-0000 Room 512, Building 36, Peking University, Beijing 100871, China Education 09/2003- Present GUANGHUA SCHOOL OF MANAGEMENT, PEKING UNIVERSITY BEIJING ●Candidate for Bachelor in Arts in Finance in 2007, GPA: ****. Rank: **** ●Courses studied include: **** ●Awarded “Excellent Student” and ****, **** scholarships. ●Others: 01/2005- 06/2005 UNIVERSITY OF HONGKONG HONGKONG ●Got “A+” in all five courses taken in HKU. ●Others: Experience 07/2006- 08/2006 GE HEALTHCARE BEIJING Sales Representation ●Joined… ●Managed… ●Conducted… 02/2006- 05/2006 PEOP LE’S BANK OF CHINA BEIJING Intern, International Department ●Completed… ●S ummarized… ●Translated… 07/2005- 08/2005 MUNICIPAL FINANCIAL BUREAU OF HEFEI, ANHUI HEFEI Assistant Accountant ●Prepared… ●Collected… Activities 06/2004- 07/2004OV AL 2005 INTERNATIONAL BUSINESS CONTEST SEOUL President of PR Department, Chinese Organizing Committee ●Responsible for… ●In charge of… ●Communicated… 09/ 2004- 10/2006 STUDE NTS’ INTERNATIONAL C OMMUNICATION ASSOCIATION BEIJING Co-Founder ●Led… ●Held… ●Initiated… 10/2003- 09/2005 RED CROSS ASSOCIATION, PEKING UNIVERSITY BEIJING Program Manager ●Raised… ●Organized… ●Coordinated… Personal ●Native speaker of Chinese. Fluent in English. CET-6, CPA certified. ●Frequent user of Excel, PowerPoint, Bloomberg, SPSS, etc. ●Interests include playing piano, roller-skating, etc. ●First Prize in 3000-meter amateur female cross-country race of Peking University in 2004.
《国学》教学反思 学校在经历一个学期的“国学”试点之后，于2015-2016学年上学期全校推广。我执教的是一年级的国学课，内容是《弟子规》。 刚接手，我和老师们一样，教着一个班的语文，兼着这个班的国学，忙着学校的事务，一个学期很快过去，回头审视自己的工作初衷：以自己的教学实践，了解实情，为教育管理提供切实可行的依据。达到了没有？浅尝则止。在国学的教学中，也是事后的感悟。这个学期的国学教学存在的问题： 自己的国学素养浅薄，影响着课程内容的丰富； 对一年级学生的学情想当然的多，经常设想的课，实际实行不了，囿于学生识字的困难、注意力的问题，只要学生会读就可以了，在激发学生兴趣，为孩子埋下热爱中华文化的种子，没有渗透的方法； 国学作为学校推广的校本课程，它的核心价值观是什么？作为行政管理者兼任这门校本课程，没有做这样的建构； 学生的评价，方法单一，尤其是调动学生内因，如何使他们成为课程的资源，互相借鉴中学习，思考不够。任何一种学习方法、评价方法，事后都没有思考，也没有反馈； 备课没有整体入手，一课一备，缺乏整体性； 自己对课文内容不熟，不能及时给学生引导…… 改进措施： 首先“我与学生共成长”是学校“我的玩美童年”做“玩美教师”文化的直接表述，任教国学，正好督促自己弥补传统文化的不足，补短板，假期里读了几本书，有余秋雨《北大授课：中华文化四十七讲》《中国传统文化
基本知识》，有了一些框架上的粗浅认识，真正要上好国学课，需要针对每册的文本选读内容，读原文及各家注释，还要用今日的观点甑别，要尽力使自己厚一点。 其次备课要整体入手，“国学”学科的核心价值观是什么？个人认为是学习、传承、发展，构建民族的自信心，精神人格，是贯穿从小到专业的学习过程。现在一个普遍的声音是指出中国大陆人缺乏精神价值追求，学习传统中华文化的呼声是现实的需要，也是民族的必须。小学阶段的国学课程，它的主要目的是——学习，通过文言文的朗读提高学生的语文素养；通过故事的理解提高行为品行的养正教育；通过教师的讲解甑别，去劣存优，去伪存真。这将是下阶段课程实施的指导。 再次要调研学情，及时反思教学，及时改进；评价既要有一贯性也要多样性，不断激励学生的学习积极性，做学习的主人。
学校简介 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。[1] 北京大学校门 [2] 北大是中国近代最早以“大学”身份和名称建立的机构，也是近代最早的综合性大学，并催生了中国最早的现代学制。北大是中国近代惟一以最高学府身份创立的大学，最初也是当时的国家最高教育行政机关，行使国家教育部职能，统管全国教育。北大传承着中国数千年来国家最高学府——太学（国子学、国子监）的学统，建立之初身兼传统太学制度与现代大学建置的双重身份，既继承了中国古代最高学府之正统，又开创了中国近代高等教育之先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”。自建校以来，一直享有崇高的名声和地位。民国元年（1912年），京师大学堂更名为国立北京大学。[3] 北大是中国最高学府，同时也是中国综合实力第一的大学，理科、文科、社会科学、新型工科和医科都是它的强项。按照国家重点学科，北大的理科、文科、医科实力均为全国第一。作为中国高等教育的奠基者，北大诞生了中国高校中最早的数学、物理、化学、地质、计算机、微电子、核物理、心理、农学、医学、中文、历史、哲学、考古、外语、政治、经济、商学、新闻等学科。[4] 排名与招生方面：北大是近年来国内外各类大学排行榜中获得第一最多的大陆高校。北大历年录取的各省市“高考状元”人数以及国际数学、物理、化学、生物“奥赛”金银牌得主人数均高居榜首，超过国内其他院校录取人数的总和[5]。 院系专业方面：学校共有5个学部、41个院系、360个研究所（中心）、1个国家实验室、16个国家重点实验室、教育部重点实验室18个、2个国家级工程研究中心，45个省部级重点实验室（院、所、中心）、20个国家基础科学研究与教学人才培养基地、10个人文社科重点研究基地、8个附属医院。有101个本科专业、1个第二学士学位专业、244个硕士专业、201个博士专业、81个全国重点学科、35个博士后科研流动站，国家重点一级学科18个，国家重点二级学科131个，国家重点培育学科3个一级学科博士学位授予权学科42个，二级学科博士学位授予权学科263个。 教师学生方面：本科学生14465人、硕士生10031人、博士生5088人；1597名正高级教职人员（其中博士生导师1227名），其中中国科学院院士64名、中国工程院院士17名、第三世界科学院院士13名、长江学者95人、国家杰出青年科学基金获得者108人。北大的中科院院士、教授、博士生导师、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者以及国家重点学科、国家重点实验室的数目，均居全国高等院校之首[6]。 学校基础设施：学校主校园占地面积3.39平方公里，合5085亩。北大图书馆为亚洲最大的大学图书馆，现藏书1046万册，电子图书及期刊逾7亿册，藏书量和电子期刊数居全国高校第一。
北大的历史名人 陈独秀中国共产党创始人和早期领导人之一。原名庆同，字仲甫。安徽怀宁人。1915年创办《新青年》杂志，举起 民主与科学的旗帜。1916年任北京大学教授。1918年和李大钊创办《每周评论》，提倡新文化，宣传马克思主义，是 五四新文化运动的主要领导人之一。 蔡元培近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。1917年任北京大学校长。他在北京 大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校，对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献。 胡适原名洪骍，后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。1917年任北京大学 教授，加入《新青年》编辑部，撰文反对封建主义，宣传个性自由、民主和科学，积极提倡“文学改良”和白话文学，成 为当时新文化运动的重要人物。
李大钊字守常，河北乐亭人。1918年任北京大学图书馆主任，发表《布尔什维主义的胜利》等文章，号召全国人民走十月革命的道路。积极参加五四运动，对运动起了重要的推动作用。 茅盾现代作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他常用的笔名。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇，1913年考入北京大学预科第一类。著有《茅盾文集》10卷集等，并以自己的积蓄设立文学奖金（后定名为“茅盾文学奖金”），奖励优秀的长篇小说创作。马寅初中国当代经济学家、教育家、人口学家。1882年6月24日生于浙江嵊县。曾在北京大学担任经济学教授，并于1919年出任北大第一任教务长，1951年任北京大学校长。在他著名的《新人口论》中，较系统的论述了中国的人口问题，提出了“我国人口增长过快”的命题。 钱玄同原名钱夏，号疑古，浙江吴兴人。1913年始，先后任北京高等师范、北京大学教授。1917年在《新青年》上发表杂感，力主“文学革命”。
呼唤人文精神 作者：袁行霈 《光明日报》（2015年09月15日13版） 人文精神的核心是什么？简单地说就是对人的尊重。中国早在《周易》中就有“人文”这个词，而且是和“天文”相提并论的：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”意思是观测天文以考察四时的变化，观察人文以教化天下。从中可以看出对人文的重视。《老子》说：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。”在《左传》里还有“夫民，神之主也”这样的说法。中华文明重要的思想内涵之一，就是以人为中心。呼唤人文精神，就是希望继承先哲的理想，真正把人放到主体的地位。 英国产业革命对人类进步起过重要的作用，这是毫无疑问的。但是不要忘记，在此之前欧洲曾有过文艺复兴和启蒙运动。正是有了这些准备，把人从中世纪神学的禁锢中解放出来，才激发了人的自信心、想象力和创造力，才出现了产业革命以及接连不断的科技发明。 伴随着科技的发展和经济全球化的加快，竞争越来越剧烈了，人与自然的割裂，人与人的冲突，人们内心的挣扎，日益凸显出来；物欲的诱惑力也更强了，人创造了供自身享受的物质条件，又可能被物欲所支配，而丧失了自我。在这种形势下，如何保持人的尊严、理性和智慧，以及人格的独立，这是摆在我们面前的严峻挑战。 与自然科学或社会科学相比，人文学科的成果，难以直接转化为生产力，给社会带来财富，人们或以为无用。其实，人文学科力求揭示人生的意义和价值、塑造理想的人格，指示人生完美的境地。它能丰富人的精神，美化人的心灵，提升人的品德，协调人和自然的关系以及人和人的关系，促使人把自己掌握的知识和技术用到造福于人类的正道上来，这是人文无用之大用。试想，如果我们的心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么样子？
北京大学地简单地介绍 北京大学（英文名：)，简称“北大”.初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，以最高学府身份创立，最初也是当时中国最高教育行政机关，行使国家教育部职能.北京大学“上承太学正统，下立大学祖庭”，在中国高等教育史上具有承上启下地独特地位.作为近代第一所综合性大学，北大开创了中国高校中最早地文科、理科、商科、农科、医科等学科大学教育，享有极高地学术声誉.在中国近现代史上，北大始终与国家民族地命运紧密相连，深刻地影响了中国百年来地历史进程. 展开编辑本段学校简介北京大学创办于年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立地第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育地开端.[] 大学堂匾额 []北京大学是中国近代第一个以“大学”身份（名称）建立地学校，也是近代最早地综合性大学，并催生了中国最早地现代学制.北大是中国近代惟一以最高学府身份创立地大学，最初也是当时地国家最高教育行政机关，行使国家教育部职能，统管全国教育.北大传承着中国数千年来国家最高学府——太学（国子学、国子监）地学统，建立之初身兼传统太学制度与现代大学建置地双重身份，既继承了中国古代最高学府正统，又开创了中国近代高等教育先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”.自建校以来，一直享有崇高地名声和地位.年，京师大学堂更名国立北京大学.[]
北京大学是中国最高学府，同时也是中国综合实力第一地大学，理科、文科、社会科学、新型工科和医科都是它地强项.全校共拥有国家重点学科个，在全国高校中遥遥领先（比第二名多出个）.按照国家重点学科，北大地理科、文科、医科实力均为全国第一.作为中国高等教育地奠基者，北大诞生了中国高校中最早地数学、物理、化学、地质、计算机、微电子、核物理、心理、农学、医学、中文、历史、哲学、考古、外语、政治、经济、商学、新闻等学科，也是第一所招收研究生地中国大学.[] 北京大学西门 北京大学作为中国教育部直属高校，及国家首批“工程”和“工程”系列地重点大学，是国家“计划”和“珠峰计划”重点建设地名牌大学，亦是东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、九校联盟（）和基础学科拔尖学生培养试验计划地成员. 北京大学作为新文化运动地中心和五四运动地发祥地、中国最早地马克思主义和民主科学思想地源头之一，以及中国共产党最早地活动根据地之一， 北大为民族地振兴和解放、国家地建设和发展、社会地文明和进步做出了不可替代地贡献，在中国走向现代化地进程中起到了重要地先锋作用.爱国、进步、民主、科学地传统精神和勤奋、严谨、求实、创新地学风，在这里生生不息、代代相传.现任校长周其凤院士、党委书记朱善璐教授.[]
《中国最具影响力的10大经济学家》评选揭晓 由《世界商业评论》评选的2004年《中国最具影响力的10大经济学家》于10月18日正式揭晓，香港大学张五常教授名列榜首，英年早逝的经济学家杨小凯教授名列第二，而被称为小股民代言人的郎咸平教授排列第三。林毅夫、吴敬琏、厉以宁、张维迎、茅于轼、樊纲、邹恒甫等七位教授也共同名列榜中。值得关注的是，前三位经济学家均毕业于美国名校，受过系统的西方经济学训练。 在中国，被称为“经济学家”(Economist)有5000人，然而，能在国际主流学术刊物上发表论文的经济学者不超过100人，而在国际上有知名度的应该不超过10人。目前而言, 中国经济学家在国际经济学界的影响力非常有限，他们的观点目前处于边缘状态, 世界主流媒体很少关注中国经济学家的立场、观点和方法, 主要原因不是中国人不聪明或中国经济规模小, 而在于中国经济学教育体制和教育方法落后，经济学师资力量非常薄弱，本科生带博士生的现象比较普遍！就经济学教育而言，中国甚至还远远不如经济非常落后的印度，英语优势使得印度大学生可以尽快尽早地阅读西方经济学原著。要改变经济学家“数量多，质量次”这一客观现实，中国经济学界至少还要努力15-20年！ 中国经济学家的言论观点事无巨细地影响着经济学的发展、国家大政、行业发展和市民生活。其中还不乏一些经济学家明星，他们观点独到、语言犀利并充满人格魅力。而我们最关心的是哪个经济学家的学术观点站在世界的前沿？谁是最受尊敬的经济学家? 谁是最受争议的经济学家？谁是商务生活中最有权威的风向标？ 为此，由美国哥伦比亚大学经济学教授、诺贝尔经济学奖得主罗伯特·蒙代尔主编的《世界商业评论》对500位经济学人、财经记者、高级经理进行了专门调查，经过https://www.doczj.com/doc/6b3501906.html,世界经理人网站网友投票，从15位候选经济学家中选出“ 2004年中国最具影响力的10大经济学家”。评选指标包括3个方面: 学术影响力(60%)、经济影响力(30%)、社会影响力(10%)。学术影响力主要考察在候选人在国际国内一流学术刊物上发表文章的数量和被引用次数；经济影响力主要考察候选人对经济增长、经济改革和产业政策的影响；社会影响力主要考察候选人的社会责任感、社会知名度以及话语可信度。详细分析报告将刊登在《世界商业评论》今年第11期上。世界经济学人网站https://www.doczj.com/doc/6b3501906.html,还将为每个经济学家建立个人网站，以方便经济工作者学习和查阅。 《世界商业评论》以翻译和报道世界级商学院教授、世界级企业CEO以 及世界级经济学大师的文章为主，揭示企业在管理中成功或失败的策略，同时从全球最具权威性财经和管理出版物中萃取领先管理思想和财经话题。《世界商业评论》忠实读者为高级经理和经济学人。
胡逢祥：从北大国学门到清华国学研究院——对现代高校学 术机构体制与功能的一项考察 《中国现代学术研究机构的兴起—以北大研究所国学门为中心的探讨》陈以爱著，台湾政治大学1999年版，另有江西教育出版社2002年版 《清华国学研究院纪事》孙敦恒著，载《清华汉学研究》第一辑 在近年学术界颇为趋热的二十世纪学术史回顾与研究中，有关现代高校人文学术研究机构、尤其是北大国学门和清华国学研究院的讨论，始终是人们比较关注的焦点之一。这一方面固然与两校在现代教育史上的特殊地位有关，但更主要的，显然是因其在中国现代学术制度创建过程中确起有某种开风气、示规模的作用之故。 北京大学研究所国学门是中国现代最早建立并成功运
作的人文学术研究机构。它创建于1921年底，全盛期虽仅四五年的时间，却在中国现代学术史上留下了深深的足迹。关于国学门的详情，原先因材料分散，一般人对其了解并不太多，自台湾学者陈以爱的《中国现代学术研究机构的兴起—以北大研究所国学门为中心的探讨》出版后，情况大为改观。该书从发掘第一手档案资料入手，并广泛采集各种私人回忆录、日记书信、文集、报刊杂志和有关研究论著，不仅对国学门的创设和活动始末作了翔实系统的考察，还对其运作理念、与“整理国故”运动的关系，以及在中国现代学术史上的地位等，作了颇为深入的理论探讨，无论在史料运用还是问题切入的视角方法上，都给治现代学术史者以有益的启示。 作者自谓：“本书之撰写，虽未能就现代学术研究机构出现之原委、特质及影响作全面探讨，却愿以北大国学门的创建与早期发展为重心，就下列问题展开初步讨论：现代学术研究机构在中国是如何建立起来的？它具有那些特质?当学术研究被纳入现代学术体制后，其发展面貌将会出现什么样的转变?简而言之，本书希望通过对国学门发展历程所作的论述，能让我们了解到外在学术环境之变迁对学者及其学术工作所带来的影响为何。[1]而从内容看，该书撰述的重点明显落在国学门的“整理国故”实践及其对中国学术现代化的
北大孙东东教授：填报志愿应首选学校次选专业 北京大学法学院教授孙东东为家长介绍了如何帮助考生填报志愿的相关问题。以下为孙东东教授的讲话实录：各位家长大家好，以前是站在宏观层面上，针对所有的考生，今天主要是针对北大来讲。在外面家长问的最多的问题是，我们是海淀哪个中学的，一模考多少分，西城考多少分，你看上什么学校。这样的问题没办法回答，你总得有条件，你说我这个姑娘挺漂亮，你看嫁给谁。这种问题的答案我也没法回答。现在每年大量的学生，不光是北大，所有的高校都有这种现象，学生来了以后不知道报什么志愿，我问当初谁给你报的志愿，他说我爸报的，中学老师报的，这两年还有一个新鲜现象，是舅舅给报的。我们就找原因了，为什么舅舅给报志愿，后来找到原因了。舅舅在家里的地位很高。北京有很多家庭的爸爸都是从外地倒插门的女婿，在家里没地位，包括我的外甥也是我给报的志愿。我想报志愿有一些原则，我们只针对好学生谈了，因为是在北大。有关我的这些内容，在北大招生网上有一篇文章，只有知己知彼才能报得好，报得巧。家长这段时间要跟孩子聊一聊，看看他能学什么。知己里面第一个问题，要对孩子的兴趣爱好有明确的了解，刚才说了报志愿非常盲目。家长也不知道学什么，对于学生来讲，如果他有志向，比如说想当医生，想当科学家、工程师……你尽量尊重他的意见就行了。如果他没有什么特别的明确的想法，这时候你要帮他分析分析，一般来说，在理工类的学生当中，动脑能力比较强，逻辑思维能力比较强。数学物理难题做得比较好的学生适合学理科，学数理化。动手能力比较强的，手很巧，在家里面修个自行车，弄个水管子这样的，适合学传统的工科，机械，自动化，材料学这些。形态学观念比较强，对自然观察的比较细，突然跟你讲，咱们小区里今年的树叶3月份一个星期的时间，突然间就变绿了，往常都要两个星期以上，今年一个星期就变绿了。咱们家的狗怎么样了，驴怎么样了，这样的学生适合学生物医学。人尽其才，千万别走错门，适合学理科的学了工科，他没有兴趣，而且到了后期，整天泡在实验室、工厂里面，他进哪个实验室、哪个工厂，哪个就爆炸。如果学工你让他学理，越往后越难，都是数学，你要了他的死。文科也一样。能够静下心来思考问题，阅读量比较大，有的问题考虑的很深的学生，适合学人文学科，学历史、哲学、文学。对社会比较敏感的，关注社会，在家里能给你辅导李克强的工作报告，解读叙利亚局势，学政治、经济、法律学，一定别走错门。你说我分不清他学什么，各科都差不多，在语数外这三科不变的情况下，理工类的学生当中，相对来说，物理好一点，就按物理类的学科偏，物理、力学、机械、自动化。相对来说化学好一点的，就往液体类的学科偏，化学、化工、生物、医药。文科也一样，相对来说，历史好一点的就往人文学科上偏。相对来说政治好一点的就往社会科学上偏。你说我还分不清，再问中学班主任这学科发展的问题上，中学班主任往往比家长了解多，为什么？因为他跟孩子接触的时间最长。我们班主任也分不清楚，我们家孩子没个性，整个一个软体动物，你爱往哪儿扭就往哪儿扭，这样的北京没有，那都出在生源大省，北京的孩子都很有个性。如果你的想法跟孩子的想法有冲突怎么办？只要他的想法不荒谬，没有原则性的错误，你就尊重他。如果你强行，他高考的时候恶作剧那就麻烦了。什么叫荒谬原则错误，比如说他想的太离谱了你要纠正，或者站的高度不够，你要纠正。我老举一个例子，07年北
胡启立 全国政协副主席，前中央政治局常委、中央书记处书记，1946年至1951年在北 京 大学物理系、机械系学习。1951年至1956年任北京大学团委书记 任建新 全国政协副主席，前中央书记处书记，中央政法委书记，最高人民法院院长。 1946-1948年在北京大学工学院化学工程系学习 朱光亚 全国政协副主席，1942年至45年在西南联合大学物理系学习。1945年至1946年 任西南联合大学物理系助教。1950年至52 年任北京大学物理系副教授 罗豪才 全国政协副主席，致公党中央主席.前最高人民法院副院长，1956年至1960年在 北京大学法律系学习。北京大学教授 周铁农 全国政协副主席，1955年9月至1960年月在北京大学数学力学系学习 孙孚凌 全国政协副主席,1938年至1940年在北平燕京大学物理系、西南联合大学数学系 学习 吴阶平 全国人大常委会副委员长、九三学社中央主席，1933年至36年在燕京大学学习， 46至47年任北京大学医学院讲师 彭佩云 女，全国人大常委会副委员长、全国妇联主席，前国务委员。1945至47年在西 南 联合大学社会系学习，1964年至1966年任北大党委副书记，1975至1977年在北 京大学政治部宣传组工作 周光召 全国人大常委会副委员长、中国科协主席。北京大学研究生院理论物理专业 研究生毕业，1954年至1957年任北京大学物理系助教、讲师 丁石孙 全国人大常委会副委员长、民盟中央主席，1952-1989年任北京大学数学力学系 助教、讲师、教授，数学系副主任、主任，北京大学校长 何鲁丽 全国人大常委会副委员长兼民革中央主席，1957年北京医学院医疗系毕业 钱其琛 十四、十五大中央政治局委员。北大国关院长 党和国家领导人（已卸任） 毛泽东 中国国家主席，1918－1919年北京大学图书馆管理员，在北京大学旁听 张国焘 第二、四届中央局委员，第五届政治局常委，第六届政治局委员。1916－1922年 在北大学习 邓中夏 第二届中央局委员，1927年当选政治局候补委员。1917－1923年在北大学习。 高君宇 第二届中央局委员。1916－1922年在北大学习 张太雷 第五届中央政治局候补委员。1915年在北大学习 罗章龙 “三大”中央局委员。1918－1924年在北大学习 谭平山 第三届中央局委员，第五届政治局委员，政治局常委。 1920年北大哲学系毕业。 陈希同 十四大中央政治局委员。1948年在北大中文系学习 陈独秀 第一届中央局委员，第二、三届中央执行委员会委员长 ，第四、五届中央总书 记。1917－1920年在北大任教 王汉斌 政治局候补委员，前全国人大常委会副委员长，西南联合大学历史系毕业 邓力群 原中央书记处书记兼中宣部部长。北京大学肄业。曾任北平学联执委 周建人 第三至五届全国人大常委会副委员长，第五届、六届全国政协副主席，中国民主 促进会中央副主席、主席。曾任浙江省省长，中科院浙江分院、江西分院院长， １９２０年在北京大学学习。 费孝通 前全国人大常委会副委员长，北京大学社会学系教授，1933年毕业于燕京大学 雷洁琼 前全国人大常委会副委员长，北京大学社会学系教授
北大人文课读书心得 篇一：北大授课读后感 《北大授课》有感 李慧杰 去年，我在书店翻阅各类书籍，偶然发现余秋雨的《北大授课》。我本就喜欢他的哲思、文采，一看便无法放手。曾经也读过很多文学史、文化史，但语言枯燥乏味、时常半途而废，唯独余秋雨的这本《北大授课》深深地吸引了我。 这是一部课堂实录，前半部分是北京大学学生，台湾大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”“闪答”，涉及当代社会大量艰涩的话题。但在一来一往之间却显得那么干脆、痛快，幽默、充满了阅读愉悦。在这些现场问答中，余秋雨的妙语连珠，让我由衷地佩服羡慕惊叹。同时，特别是北大学生的问话，更显示了深厚的文化功底，文化上的老
成，让我觉得中国人口众多，精英荟萃于顶级大学，厉害。 后半部分，则侧重中华文化史的早期，因为那一时期创建了中华文化的奠基元素，安顿了中华文化的精神魂魄。后来历史长廊虽然漫长，故事多多，则走得更快些。这些结构方式被法国哲学家狄德罗命名为“高坡滚石型”。开始从容而持重，后来越滚越快，最后自由跳跃。 与余秋雨和两所大学的学生进行那么深的心灵交往，感到十分愉快。生命可以滋润生命，文化也可以滋润生命。一曲童年的歌声，引我们进入一个世界性的老子，知晓论语背后的孔子，做 他们的知音，探寻一个难解的世界奇迹屈原，聆听司马迁的心声。远离越来越热闹，又越来越失格的喧嚣。在角落里，静时关心一下中华文化出现过的让人喜悦，让人悲哀的走向。与古人间的生命与生命的碰撞。让我萎谢的精神价值风生水起，人格重新创造，这一切
未免让我窃窃自喜。 参加课程的学生全都成为社会各界竞相招聘的对象，成为马英九先生巡视台北书市时的首购之书，这就是本书创造的奇迹。这本书被评论家誉为“高速运动状态下撞击出来的文化哲学”。在此书中，北大学生的问题锐利、活跃、有趣，台大学生的问题比较含蓄、压制、诚恳、天真。阅读中可以领略两岸大学生的不同风采。 二十世纪末，余秋雨冒着生命危险贴地穿越数万公里考察人类最重要的文明故地，对当代世界文明作出了一系列全新思考和紧迫提醒。在这个过程中所写的书籍，长期居全球华文排行榜前列，仅在台湾一地，就囊括了“白金作家”“桂冠文学奖”“读书人最佳奖”“金石党最有影响力奖”等一系列重大奖项。以高层级的思考性作品，创造了二十年的畅销奇迹，谁是您最爱的当代作家中，仍然名列第一，且遥遥领先。人在变，社会在变，历史在变，可是文化还是那个文化，
病句 —————————————————————————————————————【说明】 本试卷共100分 ，考试时间45分钟。 1．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。 B．生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 C．厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 D．当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。 B．我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。 C．《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。 D．改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 3．下列各句中有语病的一句是( ) A．当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。 B．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想像空间，为未来提供崭新的审美体验。 C．三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管，每个雷管都有唯一的编号，就像我们的身份证有自己的号码一样，而且人们还能像给手机设定闹铃那样，给每个雷管单独设定起爆时间。 D．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。 4．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 5．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。 B．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。 C．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、8l元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。 D．承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗？ 6．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 B．济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。 C．每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。 D．“五一”期间，植物园在“百花展”游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。 7．下列各句中，没有语病的一句是( )
过去一千年，是今天的大学从产生、转型到发展的完整阶段。在这个过程中，哪一个区域有一所世界著名大学，这所大学几乎就是这个区域兴旺发达的明确无误的标记。要想成为一个大国，必须有众多的大学，还必须有伟大的大学。“伟大”主要是就它的精神气质而言，即是要挑战世界，而又包容世界；立足本国，而又面向全球；传承过去，而又超 越过去；把握未来，而又脚踏实地。 如何兴办世界一流大学，如何衡量大学的素质，我对这个问题比较系统的关注开始于1980年代的前半期。那时候我在美国读研究生。我的认识，还受益于过去这些年我在不同国家和地区几个研究型大学中学习和工作的经历，对它们的教学研究活动、体制细节、程序合理与否、社会大环境等方面所进行的细心观察。 一、关于大学的理念 从教育机构、研究机构到服务机构，有关大学的理念经历了三个阶段。 在世界上多数伟大的文明里，很早就有了高等教育机构。古希腊有柏拉图执教的“学院”。中国有“太学”、“国子监”等，后来还有“四大书院”。这些机构都不是今天“大学”的直接来源。今天的大学来源于中世纪末。公元11世纪，“大学”最亲近的祖先在意大利中部的Bologna出现。今天，Bologna大学还在那儿开着呢，有将近六万学生，国际上有影响的高等教育会议时不时在那儿举行，就是大家对这位“爷爷大学”高度敬意的表示。11世纪末至12世纪初，“大学”在法国和英国先后出现，然后逐步传播到西班牙、葡萄牙、德国、中欧以及美国等地。 从大学在近代初期一出现直到今天，关于大学理念，没有停止过探讨和争论，其间的演变，至少经历了三个比较大的阶段。 “大学应该是什么样子？”在现代化刚刚起步时，西方对此问题回应的主导思想是：“大学应该是一个教化的机构，目的是培养颇有学问的青年绅士。” 到工业革命全盛期，大学的理念有了相应变化。当时，德国伟大教育家洪堡强有力地争辩说，现代社会里大学的功能不仅仅是从事教育，它还必须从事研究。根据他的理念于1810年建立的柏林洪堡大学宣称，它是“所有现代大学之母”。当年，蔡元培先生就是带着这样的理念回到中国。当蔡元培任北京大学校长时，他同时也是中国中央研究院的第一任院长，这就深受洪堡的影响。 19世纪末20世纪初，现代市场经济、工业社会、国家体系变得越来越复杂，第三种大学的理念就提出来了。它指出，大学不单是教育、研究机构，还是服务机构，要为即将在非常复杂的行业和部门就业的人员，提供系统训练，为工业、农业、商业、服务业、公共部门等领域提供智力支持。美国是这种理念兴起的主要地方。不过当时也有对这种观念和做法提出反对意见的，就连哈佛商学院的创建也受到了一些人的批评。这里插一句，欧洲越古老的大学，对开办专业学院越不热中，像牛津和剑桥，直到20世纪后期才开办商学院。牛津大学2000年创建沙依德商学院，许多教员对新学院很瞧不起，认为商业管理与牛津学术传统匹配不上。校方花了很多功夫，才平息了“造反”。商学院成立不到四年，就引来不少捐款，设立多个教席。不过，牛津校方至今还是不敢走得太快，他们虽然也开办了“大学发展办公室”，