交际应酬费用申请单
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口语交际的有效教学方法 随着社会的发展，口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中，语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出：“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力。过去，语文教学也十分重视口语训练，但忽视了语言的生活实践交际功能。新课程标准的明确规定，使语文的交际功能尤为突出。在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯，其最突出的特点是人与人之间的互动。这充分体现了语文的交际功能。而口语交际正是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项教学内容。现本人就口语交际的重要性和怎么多角度培养学生的口语交际能力等方面的探讨，来谈谈自己的一些见解。 一、小学生口语交际的现状及分析 口语交际是母语教学中的重要内容，长期以来，人们一直有这样一种观念，语文的学习主要是书面语的学习。在我国语文教学中，口语交际一直处在被忽视的地位。新一轮的课程改革中，口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。因此，在新课标下开展新一轮小学语文教学研究，口语交际教学研究就是不可或缺的重要一环。尽管如此，由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法，小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视，小学生口语交际能力发展仍处于自发的阶段。广大教师逐渐认识到口语交际能力是公民应具备的基本素质，是小学生语文素养的重要组成部分。这对于推行新课程标准和提高小学语文教学质量无疑具有重要的作用。本文由一起去留学编辑整理，转载自请保留出处。 在语文教学中明确提出口语交际问题，首先是针对当前我国学生整体上口语交际能力不高的现状提出来的。我国中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。究其原因，主要在于口语交际能力培养在我国语文教学中一直没有得到足够的重视。我国小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响，重知识、轻能力，重书面、轻口头的现象根深蒂固，这在很大程度上导致了我国中小学生口语交际能力发展较慢。这些都成为了学生在未来发展中迈向成功的绊脚石。 二、培养口语交际能力的有效途径 1.创设情境，激发口语交际的兴趣 我们知道，兴趣是最好的老师。一个人无论干什么，只要有兴趣，便有了自觉性。进行口语交际训练也是如此。激发他们的兴趣，就等于激发他们的自觉性，这便成功了一半。创设情境，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。创设情境的
很多人的工作性质决定了应酬是必不可少的，但是应酬的礼仪你知道多少，小编为您整理搜集了应酬礼仪，赶快来学习，避免在重要场合失礼于人，同时也能让您在交际场合中游刃有余。应酬礼仪中国式饭局礼仪一场饭局，既是亲朋故交之间的沟通交流时刻，也是给生意伙伴留下深刻印象的最好时机。饭局在中国，也是一个人的社会身份认同体系。有识之士往往能透过饭局见微知著，识人用人，洞察饮食之道里的商业机遇、社会关系和文化滋味。在首先跟大家讲饭局礼仪之前，大家先看看几个例子，看看礼仪在生活和工作中有多么重要。一、名人饭局论每一个企业家都有自己的一套识人方法，虽各有妙招，但不外乎以小见大、见微知著。饭局，作为平时人际交往中最常见的方式之一，当然是企业家识人用人最佳场所。 1、曹德旺细节决定成败玻璃大王曹德旺喜欢吃饭时非常清醒的人。早年有一次他招人，四个年轻人都很优秀，让他难以定夺，于是他便请四个人去吃饺子。吃的时候，他与大家谈笑风生，饭后他问四个人吃了几个饺子，其中三个人都说不知道，只有一个人说自己吃了32个。于是，这个人被录用了。 2、马云饭局以酒论英雄马云喜欢看人在饭桌上喝酒的表现：自己不会喝酒，但好强硬撑，结果三杯未下肚，就面红耳赤，开始手舞足蹈，之后又是烂醉如泥，丑态百出，这类人我不会重用;自己很能喝，但装着不会喝，并一边想方设法唆使别人喝，不看到别人烂醉倒地不罢休，这类人阴险狡诈，我也不会重用;那种自己会喝酒，依自己的酒量去喝，对别人不劝酒、不唆使，悉听尊便，则可以放心重用。 3、李嘉诚选座看人李嘉诚喜欢从选座位识人。如果吃饭时，有哪位喜欢选领导身边的位置坐，他觉得此人过于积极，心术可能不正;而有的人却老是挑离领导最远的位置，这种人要么太胆小，要么心里有鬼，他也不看好。 4、潘石屹饭局选人潘石屹有一次想挑一名财务人员，本来看中了一个小伙子。可是一次吃饭时，他发现那小伙看到桌上有名牌香烟，便很主动地拿着烟来给大家发。不过由于很多人不抽烟，于是他一根接一根地抽，直到吃饭结束后，还剩下不少，他就把剩下的烟放进自己口袋带走了。就这样，潘石屹否定了此人。 5、董明珠看吃相用人董明珠很在乎吃相，她不喜欢女孩子吃东西不注意形象，有的人在餐桌上把食物咬得碎碎的，再吐到桌上，她看见就会摇头。对于不注意形象的人，她是不会重用的。二、饭局上注意事项 1、语言得当，诙谐幽默餐桌上可以显示出一个人的才华、常识、修养和交际风度，有时一句诙谐幽默的语言，会给他人留下很深的印象。 2、以酒助兴，事半功倍酒可谓是聚会宴请的灵魂，打开话闸的，往往是酒;搞定一个生意的，酒也起到推波助澜的作用;因畅快地喝了一次酒，成了兄弟姐妹的也不在少数。所以，中国人的饭局，还不如说是酒局。 3、携酒赴宴，必不可少你带一瓶什么好酒，将决定了一场酒局的成败!好酒不但能很好地表达愿意赴宴的心情，还能显示对宴会的重视程度，它既能凸显菜式的美味，还可提升聚会气氛，使得这一顿晚宴更加完整。 4、敬酒有序，主次分明、一般情况下，敬酒应以年龄大小、职位高低、宾主身份为序，敬酒前一定要充分考虑好敬酒的顺序，分清主次。 5、锋芒渐射，稳坐泰山餐宴上要看清场合，正确估价自己的实力，不要太冲动，尽量保留一些酒力和说话的分寸，既不让别人小看自己又不要过分地表露自身，选择适当的机会，逐渐放射自己的锋芒，才能稳坐泰山。应酬礼仪商务应酬 (1)首先，当然要和领导沟通一下，参加这个酒桌，目的是什么?领导希望你做什么?明确自己的职责：只是简单的吃吃喝喝?还是要谈生意?出席的人都有谁? (2)问清场合，衣着得体。无论是正装还是休闲装，都要保持整洁。乱穿衣服是老板的特权，不要随意模仿。 (3)保持自信。这就像你小时候大人带你去亲友家串门，见了生人只要大大方方的，爸妈就会觉得有面子。 (4)开场暖场。客人到齐，第一波凉菜上来之后，就标志着酒席的正式开始了。切记这时不要自顾自就开始动筷子了，若你不是领导，请等待领导即兴说几句，待他或她宣布开始的时候，你才能开始。若你是领导或者饭局的组织者，要么然主动号召大家，要么然说几句话暖场，请客人中最重要的那一位先说几句或者先动筷子。 (5)餐桌上做好服务的角色，刚到餐馆，要注意有没有洗杯子的茶水，给领导先添洗杯子的茶水，等领导洗杯子时候要出去请服务员带菜单进来，把菜单递给客户和领导，然
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总 解题技巧 01设身处地法 设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。 听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。 【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。 02言之有“物”法 巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。 所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。 【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说? 答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。 答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗? 03言之有“理”法 解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。 用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说效果。 【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。 答题技巧：所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。 例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。 答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！ 04言之有“礼”法
18春《人际交往与沟通艺术》作业_1 一、单选题 ( 每题4分, 共2道小题, 总分值8分 ) 1.人们在交际应酬中，往往会因为彼此之间存在着某种共同之处或者相似之处，从而感到相互之间更加容易接近。这是(4分) ? A. 首轮效应 ? B. 亲和效应 ? C. 三A原则 答案：B 2.双排五人轿车座位由尊而卑的正确顺序为(4分) ? A. 副驾驶座-后排右座-后排左座-后排中座 ? B. 副驾驶座-后排左座-后排右座-后排中座 答案：A 二、多选题 ( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分 ) 1.以茶待客的礼仪主要包括(4分) ? A. 茶叶的品种 ? B. 茶具的选择 ? C. 敬茶的程序 ? D. 品茶的方法 答案：ABCD 2.西餐正餐的菜序是(4分) ? A. 开胃菜在先,面包在后 ? B. 主菜在先,点心在后 ? C. 果品在先,点心在后 ? D. 热饮在前,甜品在后 是否存疑答案：AB 3.在他人办公室或私人居所作客时要注意的因素包括(4分) ? A. 围绕主题 ? B. 限定范围 ? C. 适时告退 是否存疑答案：ABC 4.维持朋友联系的方式包括(4分)
? A. 相互走访 ? B. 定期聚会 ? C. 利用媒介 ? D. 托人致意 是否存疑答案：ABCD 5.正确的坐姿需要注意以下几方面的问题(4分) ? A. 角度 ? B. 深浅 ? C. 舒展 是否存疑答案：ABC 6.国内所见最多的酒水种类包括(4分) ? A. 白酒 ? B. 啤酒 ? C. 葡萄酒 ? D. 香槟酒 是否存疑答案：ABCD 7.与礼仪关系密切的学科有(4分) ? A. 传播学 ? B. 民俗学 ? C. 管理学 ? D. 社会学 是否存疑答案：ABD 8.处理与同辈亲戚的关系时需要注意的问题包括(4分) ? A. 加强团结 ? B. 彼此照料 是否存疑答案：AB 9.名片的存放应该注意的事项包括(4分) ? A. 名片的位置 ? B. 名片的收藏 ? C. 名片的利用 是否存疑答案：ABC 10.轿车座次礼仪取决于以下因素(4分)
口语交际训练的方法与途径 培养学生口语交际水平是学生学习、生活的需要，也是社会对未来人才的需要。学生口语交际水平的提升，教师有意识的对学生加以培养和训练，至关重要。口语交际训练应结合学生的学习、生活实际，充分利用语文教学这个阵地和平台，根据口语交际的教学内容，采取多种方法和途径，使用灵活多样的教学策略，使学生口语交际的水平逐步提升。 口语交际的内容十分丰富，教师在教学中不能采用单一的教学模式，而应该根据教学内容，采用形式多样的教学方法，增强对学生的口语交际训练。下面本人就平时教学实践中采用的口语交际训练教学策略，谈谈初浅的理解。 1、模拟表演。 在口语交际之前，创设一种情景，营造一种氛围，让学生进入角色，模拟表演，参与交际实践。如《接待客人》时，让学生分组行动，有的当客人来家里，有的当主人接待，好不热闹。学生在不知不觉中实行双向交流活动。活动中主人要询问客人的来意，客人要热情地一一作答。在交谈中，双方都必须使用礼貌语言。 2、新闻发布会。 选几名学生当小记者，到同学中去采访。然后在班级发布新闻，报道采访情况。如教学一年级的《怎样过“六一”》时，选4名学生当小记者，到同学中采访：（1）你们在幼儿园时怎样过“六一”的？（2）你觉得怎么过“六一”更愉快、更有意义？再让小记者在班里发布新闻，口头报道切实可行的建议：比如拔河比赛，跳皮筋比赛，成语接龙等。最后让全班同学举手决议采用哪种方式过“六一”，然后根据决议实行分工，并着手庆祝“六一”的准备工作。这样既激活了学生的思维，又陶冶了他们的情操。 3、小辩论会。 辩论是小学生喜欢的一种学习方式。把这种方式使用到口语教学中能够收到较好的教学效果。如《过生日，请同学吃饭好不好》一课，能够让学生分正反两方实行辩论。正方题目是：过生日，请同学吃饭好；反方题目的是：过生日，请同学吃饭不好。学生双方经过准备后展开激烈的辩论，公说公有理，婆说婆有理，双方据理力争，毫不示弱。小辩论会不但锻炼了学生的口语交际水平，而且使学生懂得了并不是说话大声争得面红耳刺就能取胜，必须以理服人，并需要有一定的逻辑思维，一定的语言技巧方能取胜。 4、当解说员。 有些口语交际的内容可让学生通过课外准备再交流。如《春天的发现》、《家乡的变化》等课，先让学生利用课外时间实行观察，再把看到的画成一幅画或拍成照片，然后把作品带到课堂上展览。每个学生都当解说员，向小组或全班同学介绍自己的作品和创作过程，再由大家评议：谁的作品好，好在哪里。然后评选出好的作品，奖励一面小红旗。当小解说员，给每个学生创造了交流的机会，交流了自己的所见、所闻、所感。 5、说广告语 现在有很多的电视广告语言形象、生动、有趣、富有很强的吸引力。教师在口语交际的教学过程中能够把这种形式有机地结合起来，激发学生的创造欲望。如《介绍少儿节目》《介绍一种生活用品》等都能够采用这种方法。虽然学生的语言是天真的，但学生乐意说，大大提升了学生的口语交际水平。
新会计制度下业务招待费（交际应酬费）的 核算与扣除 引用 沂蒙山人的新会计制度下业务招待费(交际应酬费)的核算与扣除 业务招待费(交际应酬费，下同)作为每个企业生产、经营业务的合理费用，会计制度规定可以据实列支，税法规定在一定的比例范围内可在所得税前扣除，超过标准的部分不得扣除。 一、业务招待费的范围 在业务招待费的范围上，不论是财务会计制度还是税法都未给予准确的界定。在税务执法实践中，通常将业务招待费的支付范围界定为餐饮、香烟、水、食品、正常的娱乐活动等产生的费用支出。税法规定，企业应将业务招待费与会议费严格区分，不得将业务招待费挤入会议费。纳税人发生的与其经营活动有关的差旅费、会议费、董事费等，主管税务机关要求提供证明资料的，应能够提供证明其真实性的合法凭证，否则不得在税前扣除。会议费证明材料包括会议时间、地点、出席人员、内容、目的、费用标准、支付凭证等。 《企业所得税税前扣除办法》(国税发84号)规定，纳税人发生的与其经营业务直接相关的业务招待费，在下列比
例范围内，可据实扣除： 全年销售(营业)收入净额在1500万元及其以下的，不超过全年销售(营业)收入净额的5‰; 全年销售(营业)收入净额超过1500万元的，不超过全年销售(营业)收入的3‰。 文件还规定，纳税人发生的与其经营业务直接相关的业务招待费，按纳税人全年销售(营业)收入净额的一定比例允许税前扣除。《企业所得税暂行条例实施细则》第七条，《条例》第五条(一)项所称生产、经营收入，是指纳税人从事主营业务活动取得的收入，包括商品(产品)销售收入、劳务服务收入、营运收入、工程价款结算收入、工业性作业收入以及其他业务收入。 《国家税务总局关于修订企业所得税纳税申报表的通知》(国税发56号)进一步明确，自20XX年7月1日起，《企业所得税纳税申报表(试行)》规定。 广告费、业务招待费、业务宣传费等扣除的计算基数均为申报表主表销售(营业)收入。销售(营业)收入按照会计制度核算的主营业务收入、其他业务收入，以及根据税收规定应确认为当期收入的视同销售收入三部分组成。 主营业务收入是扣除其他折扣以及销售退回后的净额，纳税人经营业务中发生的现金折扣计入财务费用，其他折扣及销售退回，一律以净额反映在主营业务收入。
商务礼仪常识 人际交往中，名片不但能推销自己，也能很快地助你与对方熟悉，它就像持有着的颜面，不但要很好地珍惜，而且要懂得怎样去使用它。现代名片是一种经过设计、能表示自己身份、便于交往和开展工作的卡片，名片不仅可以用作自我介绍，而且还可用作祝贺、答谢、拜访、慰问、赠礼附言、备忘、访客留话等。 自我介绍 一、公务交往中的介绍问题 介绍有两种：第一种---自我介绍；第二种---介绍他人。 1.自我介绍有四个要点需要注意。 A.最好是先递名片再介绍。交换名片时有个时机的问题，一见面就把名片递过去,再重复下自己的名字。 B.自我介绍时间要简短，愈短愈好。一般自我介绍半分钟以内就完全可以结束了，训练有素。 C.内容要全面。自我介绍一般包括四个内容：单位、部门、职务、姓名。要训练有素，一气呵成。 D.倘若单位和部门头衔较长的话，第一次介绍的时候使用全称，后面才可以改简称。所以在国际交往中，用字母来做简称，或者以中文来做简称，一定要注意，先讲全称，再讲简称，否则容易南辕北辙。 2.介绍别人比较重要的是谁当介绍人？社交场合的惯例，介绍人一般应该是女主人。在国际交往中介绍人一般是三种人。第一种是专业对口人员。第二种是公关礼宾人员。第三如果对方是贵宾的话，礼仪上讲身份对等，就是在场的人里职务最高的。 递名片的礼节 名片使用 在国际交往中，没有名片的人，将被视为没有社会地位的人。一个不随身携带名片的人，是个不懂得尊重别人的人。名片不仅要有，而且要带着。在外国的企业公司，员工这个名片放在什么地方都有讲究，一般放在专用名片包里，或放在西装上衣口袋里，不能乱放。 名片在制作上，讲三个不。第一个不：名片不随意涂改。在国际交往中，名片譬如脸面，脸面是不改的；第二个不：提供私宅电话。涉外礼仪讲究保护个人隐私；第三个不：名片制作，不提供两个以上的头衔。倘若一个名片上给的头衔越多，有三心二意、用心不专、蒙人之嫌。所以很多外国人，他身上会有好几种名片，对不同的交往对象，使用的不同名片。
对话题分类：劝说式、应答式、评论式、辩论式、述式、绝邀请。 考查容：分析对话的话题、场合、说话双方的身份等，说话要得体、简洁、机智、交流自然流畅。 解题技巧 1、设身处地法 设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。 【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 【答题技巧】 这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。 2、言之有“物”法 巧解述式题型可用言之有“物”法。述式的题型包括口语交际中的述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生述的言语能力如今。所谓言之有“物”法，就是表达容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。 【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说? 【答题技巧】这道题属于述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体 参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗? ..
应酬礼仪 应酬礼仪——商务应酬 (1)首先，当然要和领导沟通一下，参加这个酒桌，目的是什么?领导希望你做什么?明确自己的职责：只是简单的吃吃喝喝?还是要谈生意?出席的人都有谁? (2)问清场合，衣着得体。无论是正装还是休闲装，都要保持整洁。乱穿衣服是老板的特权，不要随意模仿。 (3)保持自信。这就像你小时候大人带你去亲友家串门，见了生人只要大大方方的，爸妈就会觉得有面子。 (4)开场暖场。客人到齐，第一波凉菜上来之后，就标志着酒席的正式开始了。切记这时不要自顾自就开始动筷子了，若你不是领导，请等待领导即兴说几句，待他或她宣布开始的时候，你才能开始。若你是领导或者饭局的组织者，要么然主动号召大家，要么然说几句话暖场，请客人中最重要的那一位先说几句或者先动筷子。 (5)餐桌上做好服务的角色，刚到餐馆，要注意有没有洗杯子的茶水，给领导先添洗杯子的茶水，等领导洗杯子时候要出去请服务员带菜单进来，把菜单递给客户和领导，然后再给领导和客户的杯子添上茶，同时让服务员收走洗杯子的水。千万别像个一动不动的木头等待别人服务你。 (6)饭菜到的时候，无论有多饿，千万别第一个动筷子，把饭菜1 / 10
转到客户和领导面前。汤和饭到了的时候，主动给饭桌上的客户盛。 (7)永远不要抢话，尤其切忌打断老板或客户的话。宁愿安安静静坐一晚上，也不要瞎出风头。适当的时候需要帮老板圆场，拍客户的马屁，但都别强求。 (8)提前准备好几个段子，或者和行业有关，或者和社会热点有关，需要时见缝插针，调节气氛。也可以深入研究一下行业内的重大新闻，精确掌握事实和数据，有人聊起时从容不迫地讲出来。大人物往往没有时间掌握细节，有时会很感兴趣，还对你刮目相看。 (9))如果确实需要喝酒，不要扭扭捏捏。酒桌上被虐的最惨的通常不是酒量最差的人，而是推三阻四的人。你越是不喝，最后下场越惨。如果觉得酒量快到了，就中途溜去卫生间。 (10)不抢酒。一般情况下，当凉菜上齐，大家都吃了些东西以后，敬酒就算拉开了序幕。但是不要急着表现，要先等你的领导和客人的领导互相敬过酒之后，逐级而动，等到了你的这一级别，你才能开始敬酒。 (11)不卑不亢。敬酒的姿势也有一定讲究，端起酒杯(比如啤酒杯)，右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的杯子永远低于别人。自己如果是领导，请不要放太低，不然叫底下的人会很难做。另外要记得，敬酒的时候可以多人敬一人，但不可一人敬多人，除非你是领导。 (12)不胡乱替酒。自己职位卑微，记得多给领导添酒，不要瞎给领导代酒，就是要代，也要在领导确实想找人代，还要装作自己是因2 / 10
小学语文口语交际的教学策略 一、准确理解口语交际的内涵 口语交际教学中产生的很多问题，主要是因为对口语交际概念的理解有偏差，或不够准确，或不够深入而导致的。为使口语交际教学不致误入歧途，有必要对口语交际的概念进行基本的界定。 1．口语交际是“口语”的交际，而非“书面语”的交际。 有老师认为，口头说出来的就是口语，在口语交际课上，只要学生在进行口头表达，只要学生在听、在说，他们的口语交际能力就在发展，其结果是把口语交际课上成了口头作文课。 以一年级上册“好看的书”为例，口语交际课上，学生可能会讲述这样的内容： “大家好！我今天想跟大家介绍一本好看的书，书名叫《白雪公主》。这本书讲的是白雪公主和七个小矮人的故事。从前……听了我的介绍，你喜欢这本书吗？” 我们再来看另一个版本的讲述：记忆中读过的书如天上的星星一样多，然而有一颗最璀璨夺目，给我留下了抹不去的深刻印象。它便是《白雪公主》这本书。这本书讲的是……听了我的介绍，你喜欢这本书吗？” 从以上记录下来的两段文字看，虽然表达的是同一个内容，但是展现的风格却截然不同。第二段文字呈现出典型的书面语色彩，显然不是口语交际课所提倡的方向。口语交际课旨在提高学生的口头表达能力，应该强调口语交际的特殊性，明晰口语和书面语的界限。另外，学生在口语交际的过程中，情急之下说出方言土语，教师要敏锐地捕捉学生交际语言的问题并作规范的引导，切不可以放任自流。 2．口语交际的核心在于“交际”。 交际是每一个社会人生存的基本需要。交际的意义在于达成理解，进行沟通。所以，基本的交际能力，不但是培养社会人才的需要，更是个人追求幸福生活的需要。 口语交际的核心是“交际”。与过去的听说活动相比，这是根本的、价值取向上的转变。其区别在于，口语交际是在真实的交际状态下发展听和说的能力，所有的口语交际，都直接指向交际的目的、交际的功能，即使是独白式的表达，也不是自说自话，而是为了谋求某种理解和沟通，是为了达到与人交往的需要。 在介绍、讲述这些看似单向传递的口语交际活动中，除了引导学生掌握身处不同场合、面对不同对象的交际技巧，还可以通过目光的交流、语速的调整、语调的变化、讲述中的打断和质疑、以及讲述之后的提问交流等多种形式进行互动。在这个过程中，讲述人和听众达成信息的沟通和情感的交流。
民间应酬交际手册 施培增 ( 整理编撰) 乙酉年春
目录 第一部分称谓类 一、称谓1 二、亲属的称呼2 (一)父系亲属2 (二)母系亲属4 (三)兄弟姐妹亲属6 (四)夫家亲属9 (五)妻家亲属10 (六)晚辈亲属12三、两人以上合称呼13 四、对单位和社会人员称呼15 五、恋爱婚后书信称呼17 六、对殁后人称呼17 七、客套语称呼18 第二部分祭文 一、概念解说21 二、 格式内容21 三、祭 文范例参考22 祭师文22祭母文25祭夫文26 祭祖父文23 祭伯叔母文25 祭妻文27 祭祖母文24 祭岳父母文26 祭兄弟文27 祭父文24 祭亲家文26 祭姐妹文27 祭父冥诞文29冥婚文29清明祭祖文30祭炎帝神农氏文30 四、家属答谢词32 第三部分祭祀仪注33 公祭仪注33丧事祭奠唱和34孝男祭仪注36祀后土仪注36点主仪注37点像仪注37出殡墓口应备之物37 第四部分第五部分三载对联选38 有关农历四季月份的有趣别称39
第一部分称谓类 一、称谓 称谓是人类生活中必不可少的社会行为。当一个人在呀呀学语时，父母亲就教他称谓知识：“叫妈妈”、“叫爸爸”。人们离不开社会交往，不论在家庭，在学校以至走入社会，每天都要在口头上或文字上称呼别人；同时，也被别人称呼，有时还得自已称呼自已。称呼别人叫“称人”，别人称呼自已叫“人称”；自已称呼自已叫“自称”。 人的称谓，历来十分讲究，古人留下的著作也多。古今不同，雅俗有别。人们在交往中，因彼此关系不同，称呼必须长幼有序，敬谦适当。无论口头交际或是著文拟件，信函往来，称谓应该恰当、得体，若不注意，发生差错，就会贻笑于人，产生不愉快，甚至引起对方的恼怒。今天，既有许多老称呼，也有许多新的称谓，要善于监别和正确运用。不少年轻人称谓知识贫乏，见了人或者写信时，都不知道如何称呼对方，使自已十分尴尬。因此，补好称谓知识的课，是十分必要的。 称谓有口头、文字和习惯上的运用。在某些地区，还要特别注意尊重当地的特定习俗。要根据不同的情况予以区别，避免误用或不当。口头称呼简单一些，顺乎习惯，文学上的称呼则宜准确。例如称伯父或叔父的儿子，文字上称“堂兄”或“堂弟”，口头称呼则省去“堂”字，既简便又亲切。此外，我们还要提倡使用敬称和谦称。称人，特别是称呼长辈，必须用敬称，以示对对方的尊称。自称，则宜用谦称，表示谦虚和恭让。所以，使用敬称和谦称，也就是在社会交往中所应讲究的礼貌。 现将各种不同的称谓列表如下： 二、亲属的称呼
交际应酬费税前扣除标准分析 交际应酬费税前扣除标准分析 一、进项税额转出与视同销售缴纳增值税是两个不同的概念 增值税进项税额转出和视同销售缴纳增值税是两个不同的概念，但极易混淆。《增值税暂行条例实施细则》（财政部令2011年第65号）第四条单位或者个体工商户的下列行为，视同销售货物：（五）将自产、委托加工的货物用于集体福利或者个人消费；（六）将自产、委托加工或者购进的货物作为投资，提供给其他单位或者个体工商户；（七）将自产、委托加工或者购进的货物分配给股东或者投资者；（八）将自产、委托加工或者购进的货物无偿赠送其他单位或者个人。 如下通过几个简单例子加以说明。 1、外购商品直接视同销售，且取得了专用发票假如公司外购商品11700元，取得专用发票进项税额为1700元，公司现将该商品赠送给客户。如果作进项税额转出处理，则进项税额转出1700元；如果作视同销售处理，销项税额同样为1700元。此时，两种方法处理不同，但纳税人的当期增值税应纳税额一致。 2、外购商品直接视同销售，未取得增值税专用发票假如客户将外购商品10000元，赠送给客户。但纳税人在外购时取得的是普通发票。因为纳税人并未取得进项税额，所以如果是作进项税额转出处理，对纳税人不影响；如果视同销售，则销项税额=10000/1.17*17%=1452.9915万元在采购环节未取得增值税扣税凭证的情况下，企业将增加应纳增值税1452.9915万元。
3、外购材料通过生产加工后，再作赠送假如外购的材料10000元，取得的进项税额为1700元，公司生产出来的产品成本为12000元，市场售价为15000元。此商品如果视同销售，那么销项税额=15000*17%=2550元，企业应纳增值税=2550-1700=850元，此时进项税额转出与视同销售处理结果也不同。上述三个例子，说明纳税人需要区分进项税额转出、还是视同销售。 二、营改增后，交际应酬费中哪些行为应作进项税额转出、哪些仍应视销售计算销项税额 财税[2016]36号附件一：《营业税改征增值税试点实施办法》第二十七条下列项目的进项税额不得从销项税额中抵扣：（一）用于简易计税方法计税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物、加工修理修配劳务、服务、无形资产和不动产。其中涉及的固定资产、无形资产、不动产，仅指专用于上述项目的固定资产、无形资产（不包括其他权益性无形资产）、不动产。纳税人的交际应酬消费属于个人消费。 （一）36号文中的进项税额包括了试点应税行为，也包括了应税货物和劳务在36号上述规范出台后，笔者一直未看到官方关于交际应酬消费的解释。如果交际应酬消费与所有的业务招待费划等号的话，那么就意味着过去视同销售全部改作进项税额转出。 但是，笔者试根据相关规范进行理解，两者并不能完全划等号。 1、36号文中的销项税额，是指营改增应税行为，并未包含原来的销售货物、加工修理修配。如附件一：第二十二条销项税额，是指
商务酒桌应酬礼仪 在社交礼仪中，酒桌上的礼仪很重要。只要掌握了酒桌技巧才能让你得心应手。下面 ___为大家了一些商务酒桌应酬礼仪资料，希望对你有帮助。 酒桌座次礼仪符合桌具形状 1、圆桌酒席座次安排 圆桌是目前酒店普遍使用的餐台式样，其座次一般是依餐厅或室的方位与装饰设计风格而定，或取向门、朝阳，或依厅室设计装饰风格所体现出的重心与突出位置设首位;按普通的宴席来讲，一般主陪在面对房门的上方中间位置，副主陪在主陪的对面，1号客人在主陪的右手，2号客人在主陪的左手，3号客人在副主陪的右手，4号客人在副主陪的左手，其他可以随意。 2、长条桌型座次安排 长条桌型一般人数较少的话，主人和女主人可以坐在桌子的中间，如果人数较多，要坐在桌子的两头。 酒桌座次礼仪符合餐饮类别
1、中餐座次礼仪 中餐用餐一般为圆桌和传统的八仙桌，圆桌用餐礼仪在上边我们已经提过了，这里我们主要介绍的就是我国传统的八仙桌的座次礼仪，中式传统的八仙桌，上首主陪坐左边，主宾坐右边，副陪与其他陪同坐在下首，两侧则是其他宾客依照左右顺序就坐。 2、西餐座次礼仪 座位有尊卑，一般而言，背对门的位置是最低的，由主人自己坐，而面对门的位子则是上位，由最重要的客人坐。 长型桌排列时，男女主人分坐两头，门边男主人，另一端女主人，男主人边右手边是女主宾，女主人右手边是男主宾，其余依序排列。西餐排座位，通常男女间隔而坐，用意是男士可以随时为身边的 ___。 酒店商务宴请的酒桌礼仪 一、怎么斟酒
敬酒之前需要斟酒。按照规范来说，除主人和服务人员外，其他宾客一般不要自行给别人斟酒。如果主人亲自斟酒，应该用本次宴会上最好的酒斟，宾客要端起酒杯致谢，必要的时候应该起身站立。 如果是作为大型的商务用餐来说，都应该是服务人员来斟酒。斟酒一般要从位高者开始，然后顺时针斟。如果不需要酒了，可以把手挡在酒杯上，说声“不用了，谢谢”就可以了。这时候，斟酒者就没有必要非得一再要求斟酒。 中餐里，别人斟酒的时候，也可以回敬以“叩指礼”。特别是自己的身份比主人高的时候。即以右手拇指、食指、中指捏在一起，指尖向下，轻叩几下桌面表示对斟酒的感谢。 酒倒多少才合适呢?白酒和啤酒可以斟满，而其他洋酒就不用斟满。 二、什么时候敬酒? 敬酒应该在特定的时间进行，并以不影响来宾用餐为首要考虑。
对话题分类：劝说式、应答式、评论式、辩论式、陈述式、谢绝邀请。 考查内容：分析对话的话题、场合、说话双方的身份等，说话要得体、简洁、机智、交流自然流畅。 解题技巧 1、设身处地法 设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。 【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 【答题技巧】 这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。 2、言之有“物”法 巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。 【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说? 【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、
交际应酬技巧 ：六大说话技巧 第一，含蓄。 在应酬时，运用含蓄的语言是最常见的一种方式.它不像直说那样浅露时一句含蓄的语言能使双方在笑声中相互理解和感到愉悦。 作家冯骚才在美国访问时，一位美国朋友带着儿子到公寓去看他。他们谈话间，那位壮得像牛犊的孩子，爬上床在上面乱蹦乱跳。如果直截了当地请他下来，势必会使孩子的父亲产生歉意，也显得自己不够热情。于是，冯蹬4‘便说了一句含蓄的话：“请你的儿子回到地球上来吧[”那位朋友说：“好，我和他商量商量。” 结果既达到了目的，又显得很风趣。 第二.明贬暗夸。 有一天，一个富翁为母亲祝寿.特意把江南才子唐伯虎邀来绘回题诗。 虎挥毫落笔，顷刻问就画成了一幅《强桃献寿》图。 接着又信笔写下一句话，并高声念道： “这个老妇不是人。” 此语一出，举座皆惊。那位富翁以及他的儿女们也都非常愤怒。 不忙，又写下了第二句话，并继续高声念道： “九天仙女下凡尘。” 这一下，富翁和他的儿女们转怒为喜，四座宾客也部赞不绝口唐伯虎又写汽了第三句话： “儿孙个个都是贼。” 这又一次把大家惊呆了，富翁一家也怒形于色。他们正想发作，唐伯虎的第四句又出来了： “偷得蜡桃献寿星。” 这四句话，形成了一首诗，众人惊叹不已，富翁合家欢喜极了。 唐伯虎的四句诗正话反说.反话正说，一正一反、句句扣人，而且还让众宾客和富翁一家一会儿惊，一会儿喜，一会儿怒，一会儿乐，产生了极佳的效果。
第三，随机应变。 会灵活运用说话艺术的人，懂得随机应变，从而能化解尴尬的局面。 有一位先生很烦太太的一个朋友常来家里东家长西家短的唠叨。一天这人又来了，先生避到楼上去，几个小时过去了，他从楼上大声喊道：“我说啊2那个爱搬弄是非的长舌妇走了没有?”太太吓了一跳，先生怎么这么鲁莽?正不知如何是好时，忽然灵机一动，赶紧大声说：“那个长舌妇早就走了，现在在这里的是林太大。” 第四.巧提问句。 应酬中，在众人面前出错有时是难免的，遇到这种情况，可以利用疑问句来结束这种难堪。积极地弥补过失，维护自身形象。 那年，美国总统尼克松访问苏联。有一次在苏联机场，飞机正准备起飞，一个引擎却突然失灵。当时送行的苏共中央勃列日涅夫十分着急、恼火。在外国政界要人面前出现这种事情是很丢面子的。他灵机一动，指着一旁站立的民航员长问尼克松总统：“我应该怎么处分他?” 勃列日涅夫这一问既可以暂时缓解自己的尴尬，又等于给尼克松总统出了一道不大不小的难题，如果尼克松答得不巧妙，苏联人也可以借机让尼克松也出点丑。 “提升他，”尼克松总统很轻松地说，“因为在地面上发生故障总比在空中发生故障要好*”尼克松话语一出，大家都笑了。 第五，用愉快的语调沟通。 在应酬中要常说下列句式：“我很高兴见到你……”，“我很高兴你讲的……”句子中的“高兴”强调了自己的感受，确保了正确的沟通。 一旦开始了感性交谈，你要使自己的脸部表情、手势变得更有人情味，就要主动调整自己的动作、表情与感性交谈同步，声调要坚定、自信，目光要正视与你说话的人;身体要放松，并辅以大量的手势姿态。激昂的情绪表达，会使你白我感觉很好，因为情绪的表达与刺激增强了脑部的激昂作用，使你成为一位较调昂的人。同时它也抑制了集中在脑部的焦虑，使你的焦虑感减轻;焦虑减轻之后，你便能更完美地表达你的感受了。 第六，选择好的话题。 应酬中可谈的话题是很多的，诸如自己的经历，往日的生活追忆，每日托纸、杂志、广播、电视中的新闻和趣闻逸事都可以作为谈话内容c不过在谈论u;要注意彼此对同一话题的态度，注意协调谈话内容的需求。自己感兴趣而对方不感兴趣的话题应该少谈，比如你对一位老者大谈时下的流行歌湘，可能对力的锣兴很快就变得索然。
第六章交际礼仪 第一节一般社交礼仪 【教学内容分析】 本节首先介绍礼仪的概述,以及礼仪与公共关系之间的联系和一些常用的社交礼仪,同学们可以从中学到基本的礼仪常识,帮助我们在以后的学习和工作中提升自身的礼仪修养。 【教学目标】 知识和技能目标：让学生了解在不同场合下的一些交际礼仪。 情感目标：通过对一些礼节习惯以及异域习俗的了解，强化学生的礼仪意识，规范学生的礼仪行为，不断提高学生的礼仪修养。 【教学重点和难点】 教学重点：让学生了解什么是礼仪以及礼仪与公关的关系，掌握一般社交礼仪的规范和要求。 教学难点：帮助学生澄清礼貌、礼节、仪式等几个概念，从而加深对礼仪的认识和了解。 【课时安排】3课时 【教学方法】讲述法，练习法 第一课时
一、礼仪概述 礼仪是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪式等。文明礼仪是一个国家、一个民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的行为规范，是一个国家、民族道德风貌和社会进步的反映。 1.礼仪与传统中国素以“礼仪之邦”著称于世，我国古代的思想家、教育家都非常重视“礼”的教育。 孔子曾提出：“不学礼，无以立。” “质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬， 然后君子。”强调了礼节仪式与情感思 想要配合恰当。 孟子曾说：“爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。”主张交往中的 双方要相互敬重。 荀子指出：“人无礼，则不生； 事无礼，则不成；国无礼，则不宁。 ”认为礼仪对事业成功、社会稳定 具有极为重要的作用。 在我国近代和现代历史上，也有许多伟大人物，他们不但为中国人民的解放事业创立
了丰功伟绩，而且在继承发扬我国的优良礼仪传统方面也成为后人学习的榜样。 传统给我们的不仅仅是光荣，更是一种责任。不管我们学习什么专业，准备从事哪一个岗位的工作，在生活中都应当表现出良好的礼仪规范。 2.礼仪与公共关系 公共关系的职能之一是塑造 组织形象，公共关系人员常常要 代表组织参加社会交际活动。因 此，公共关系人员应当成为礼仪 教育的使者和礼仪规范的楷模。 再进一步看，公共关系是一种信息传递活动，人们通过礼仪、礼节的形式和礼貌的语言，将信息传达给对方，只有形式和内容两者相辅相成，才能使发出者的信息构成一个良好的、完整统一的形象。 二、介绍与握手 1.介绍 介绍的礼节主要包括以下三个方面，如表6-1所示。 三个方面解释基本顺序 自我介绍 在许多人交谈或聚会的场合， 如果你要和一个不相识的人 谈话，首先要作自我介绍 先向对方点头致意，得到回应 后再向对方介绍自己的姓名、 身份和单位等，同时递上事先 准备好的名片 为他人作介绍 为他人作介绍时，介绍者处于 当事人之外，介绍之前要了解 被介绍双方各自的身份、地位 等 先向身份高者介绍身份低者， 先向年长者介绍年轻者，先向 主人介绍来宾，先向女士介绍 男士，先向在场者介绍后到者集体介绍 集体介绍一般可采取的方法 有两种：一种是将一人介绍给 大家；另一种是将大家介绍给 一人 一种是按照座次或队列顺序 介绍，再一种是以身份的高低 顺序进行
【解题策略】 “口语交际”大多具有不定性、灵活性、多元性等特点。中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解能力考生依据“对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意地进行解答。这就需要学生充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，从很大程度上培养了学生准确获取信息的能力和语言表达能力。 （一）要准确解答“口语交际”题，首先必须了解和掌握口语交际的基本要求。 口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明程度、语言素养的平台。要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求。其要求如下： （1）能注意对象和场合，学会文明得体地进行交流。（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 （二）要准确解答“口语”题，其次必须了解和掌握口语交际的方式和要求。 （1）听：①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。②听记叙性文章，能听清所写的人和事，听出条理和详略。③听读说明性文章，能明确被说明事物的特征。④听读议论性文章，能明确作者的观点和道理。⑤听课、听报告能抓要点作记录，做到重点不遗漏、难点不放过。⑥参加讨论，听出不同意见的分歧所在。⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音，话外之意。 （2）①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适中、神态自然、语句连贯、语意完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。②课堂答问、参加讨论，说话要简约，有条理、有针对性。③讲述见闻，内容要具体、有条理，能用恰当的语调表达感情。④口头介绍事物，要按照一定顺序、用恰当的方法，说明事物的特征。⑤扣住话题发表意见，要观点清楚，有一定说服力，不偏离话题。 （三）要准确解答“口语交际”题，需要了解和掌握口语交际题的解答程序。 解答中考语文口语交际，一般可以按照如下程序进行：①看清题目②明确要求③抓住题眼④品读材料⑤理解题意⑥依照要求⑦灵活作答 （四）要准确解答“口语交际”题，还必须遵守口语交际的解答准则。 一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵守如下原则： （1）言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。