固、液体的压强 设计意图压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。 教学目标1、正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。 2、正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力。 4、掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 教学重点①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。 教学 难点 ①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用教具 准备 气球与钉板、削好的铅笔、压强计等 教学过程 程序内容 课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。 引入课题在八下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学 在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部 分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体 压强和液体压强。 （板书）固体压强和液体压强 那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？ 学生回答： 压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与 哪些因素有关。 程序教学过程
湖南省株洲县渌口镇中学2020学年七年级政治上学期期中试题 一、精挑细选、体验成功（每小题只有一个最佳答案，每小题2分，共40分，将所选 答案的序号填入下列空格中） 1. “万事不如身手好，一生珍惜少年时。”进入初中了，我们将要（） ①适应新环境②体验新生活③结交新朋友④制定新目标 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①③④ 2. 随着身体的长高、力量的增加，青少年以为自己已经是“大人”了，于是渴望独立。 这说明（） A. 初中生心理上最大特点就是处于半成熟期 B. 青少年不听从父母的教导 C. 青少年不听从老师的教导 D. 青少年不接受任何人的意见和建议 3.如果请你为“健康”下定义：你认为健康是指： ①躯体上没有疾病②心理的健全与最佳状态③社会适应能力强④身体健康，从不生病 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④4、2020年9月10日，武汉科技大学一名新生在五位家长的陪同下，带了14包行李（其中包括够4年用的卫生纸、药品等）到学校报到，连83岁高龄的奶奶都坐着轮椅前来“护驾”，你想对这位“齐全哥”说 A.家长溺爱孩 B.告别依赖，走向自立自强 C.将来我考上大学，也让家人这样送我 D.要学会自立，拒绝家长的任何帮助 5. 考试中，小成同学发现一些题目平常没有练过，看上去有些难，他慌了，连忙告诉自 己要沉住气，仔细读题，也许并不难。这种调节情绪的方法是（） A. 转移注意力法 B. 理智控制法 C. 理性升华法 D. 合理宣 泄法 6 、“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”下列正确 的反映这一观点的有（） ①聪明的人善于控制自己的情绪②聪明的人是不会伤心的 ③人们的情绪是丰富多彩的④适当的悲伤是人之常情，过度的悲伤则是十分有害的 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7. “不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句歌词说明（） ①挫折孕育成功②挫折具有两面性③成功不是轻而易举就获得的 ④经受一些挫折是必然的，要想成功不经历任何挫折是不可能的 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8. 逆境也有积极的一面，表现为逆境能够：（） ①使人变得更坚强②使人吃苦受累、备尝艰辛 ③促使人增长才干④使人前进的步伐受阻 A. ①②③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②③ 9. 顺境在什么条件下会成为个人成长的阻碍（） A. 贪图享受、意志薄弱、懒惰 B. 诚信、刻苦、进取 C. 勤奋、自律、坚强、进取 D. 脚踏实地、开拓创新 10、坚强意志是我们取得成功的重要保障。下列诗句中能体现磨砺意志的是（） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
湖南省株洲县渌口镇中学2020学年八年级英语上学期期中试题 第一部分听力部分（20分） 第一节听句选图，请听句子选出相应的图画，每个句子读两次。 第二节听对话，然后选择正确答案。 （）5.What does the man want to buy? A. bananas. B. chicken. C. pears （）6.Where are they going? A. To the zoo. B. To the park. C. To the hospital. （）7.How does David go to school? A. By bus. B. By bike. C. On foot. （）8. Why does the woman like comedies? A. Because it’s interesting. B. Because it’s funny. C. Because it’s boring. 听下面一段对话，回答9-10小题 （）9.When is David’s birthday party? A. On Saturday morning. B. On Sunday afternoon. C. On Friday afternoon. （）10. What does Lucy have to do? A. Do her homework. B. Go fishing. C. Visit her uncle. 听下面一段对话，回答11-12小题 （）11. What is Lily doing for vacation? A. Going summer camp. B. Going to sports camp. C. Going winter camp. （）12. How long is she staying there? A. A week. B. Two weeks. C. Three weeks. 听下面一段对话，回答13-15小题 （）13. When did the girl go to Sanya? A. Last Friday. B. Last Saturday. C. Last Sunday. （）14. How did the girl go to Sanya? A. By train. B.By car. C. By plane. （）15. What did the girl do in Sanya/ A. She tried paragliding. B. She ate a special fish. C.She visited the old buildings. 第三节根据你所听到的内容，填写下面的表格，每空不超过3个单词。（4分） Our new friend, Tony Age 16__________ Dream job I want to become a 17___________when I grow up. Hobby I like to 18_________________. I play it 19_____________.
9.3 大气压强 第3节大气压强 教学 目标 知识与技能 过程与方法对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．渗透等效思想． 情感态度与价值观 通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实原理的学习，使学生体会理性思维的成就． 重点理解大气压强的现象 难点大气压强知识的应用 器材配套多媒体课件一套、罐头一瓶、集气瓶、去芯的酒精灯、镊子、 铁架台、鹌鹑蛋、水槽、大小试管、热水瓶各一个、有色水少量、 马德堡实验装置一套。 环节教师活动学生活动 引入 新授课 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提 醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下） 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并 倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。是什 么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？ 一、大气压强的存在 ⒈马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马 都很难把它们拉开。 ⒉学生实验：学生照课本中图11—2做实验，两个皮碗口对口挤 压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。 ⒊地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气 由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压 强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气 压。 ⒋奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存 在。 二、大气压的测定 ⒈根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的 存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？伽俐 略的学生托里拆利解决了这个问题。 ⒉演示托里拆利实验(课件展示) 引导观察：管内水银柱先下降，降到一定程度后停止。 大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强。 学生观察、思 考，进入情境 学生参与实验 观察思考 讨论交流 根据液体压强 的计算公式：
第一节两种电荷 教学环节教师活动学生活动 进行新课 小结 练习 板书设计胶棒挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠 近它，结果它们互相吸引。 思考：这两个实验现象说明什么？答：被毛皮摩 擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 荷不同。教师总结：①正电荷和负电荷正电荷： 指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“” 表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的 电荷，可用“”表示。②电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。(3)检验 物体是否带电的方法：①利用带电体具有的性质 来判断。演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接 触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的 角度，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦 几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验 电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度 的变化反映了什么？换用毛皮摩擦过的橡胶棒， 重做上面的实验。教师总结：验电器金属箔片张 开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷 的多少不同。(4)电量电荷的多少叫电量。电量的 单位是库仑，简称库，符号是C。(5)正、负电 荷的中和演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒 接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角 度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金 属球，观察金属箔片张角的变化。这个现象说 明：正、负电荷放在一起会互相抵消。如果实验 中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金 属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。放 在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、 负电荷的中和。 举例分析 观看多媒体，回答问 题 分析、答题 教学后记
7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】 在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。 二、 三、过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。 三、情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。 2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点： 1.力的概念、单位及其作用效果。 2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点： 1.力的概念。 2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】 观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】 气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
湖南省株洲县渌口镇中学2020学年七年级历史上学期期中试题 一、请你选一选。（每小题只有一个最佳答案，请将正确答案的字母代号填入相应表格内，每小题2分，共50分） 1．某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活的遗址，他们应该去（） A.北 京周口店 B.云南元谋 C.浙江余姚 D.陕西西安 2.传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。一位教民农耕，是农业生 产的创始人，为了给人们寻找治病的草药，“尝百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他是（） A．炎帝 B．黄帝 C．蚩尤 D．大禹 3．中国培植的世界上最早的农作物是（） A．玉米、水稻 B．玉米、大豆 C．粟、水稻 D．粟、玉米4.革命先 行者孙中山先生曾写道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”上述文字主要赞颂的历史人物是（） A．黄帝 B．蚩尤 C．尧 D．大禹 5.你认为下列哪种制度的出现标志着我们古代由“公天下”变成了“家天下”。 A禅让制 B王位世袭制 C郡县制 D中央集权制 6．新学年开始的班会课上，有一个同学自我介绍说，我的姓和我国历史上第一个王朝的名 字是一样的，那么他姓（） A．夏 B．商 C．周 D．秦 7.中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌，有文字可考的历史从（）开始的。 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国 8.河姆渡人和半坡人比北京人生活进步，表现错误的是（） A、会种植农作物 B、会磨制石器 C、会定居生活 D、会打制石器 9.人们称夏商周时期为青铜时代，我国已发现的最大青铜器是（） A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.象尊 D.虎尊 10.《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实（）。 A．晋 文公称霸 B.齐桓公称霸 C.勾践称霸 D.楚庄王称霸 11. 尧舜时期，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海的治水英雄是 （）。 A．尧 B.舜 C．伯夷 D．禹 12.夏、商、西周灭亡的共同原因是（） A．自然灾害严重，经济遭到破坏 B．王朝后期国王昏庸残暴 C．爆发 了平民大起义 D．少数民族入侵 13.春秋战国时期由于生产力的发展，促使社会不断变革，最终导致奴隶制度瓦解，封建制度确 立。最能代表当时生产力发展水平的是（） A．青铜器的广泛使 B．水利事业的发展 C．铁农具、牛耕的使用和推广 D．耕作技术的提高 14.史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实 行的政治制度是（） A．世袭制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制
湖南省株洲县渌口镇中学2020学年八年级生物上学期期中试题 一、选择题（以下各题均只有一个最符合题意的答案，每小题2分，共50分） （）1．下列有关水螅、海葵、海蜇的说法，错误的是 A．它们属于腔肠动物 B．它们的体表有刺细胞 C．它们的消化腔有口无肛门 D．它们的身体呈两侧对称 （）2．下列有关涡虫的说法，错误的是 A．涡虫属于扁形动物 B．涡虫的身体背腹扁平 C．涡虫有口有肛门 D．涡虫的身体呈两侧对称 （）3．下列有关蛔虫的说法，错误的是 A．蛔虫身体细长，有口无肛门 B．蛔虫的体表有角质层能防止寄主消化液的侵蚀 C．蛔虫属于线形动物 D．蛔虫的生殖器官发达，与寄生生活相适应 （）4．右图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是 A．B端是蚯蚓的前端 B．①是蚯蚓的环带 C．蚯蚓的身体由许多相似的②组成 D．蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸 （）5．下列属于软体动物的是 A B C D （）6．“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。”这段话可以用来描写下列动物中的 A．蜈蚣 B．蜘蛛 C．鳌虾 D．蝗虫 （）7．小明在参观海洋馆时，认识了一种新的生物--海马，它身体侧扁，全身无鳞， 躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中．根 据所学知识分析：海马属于 A．甲壳动物 B．鱼类 C．软体动物 D．无法判断 （）8．鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是 A．让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用 B．吞水排水，调节身体重量，有助于游泳 C．吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡 D．水中氧渗入鳃丝中的毛细血管内，血液中二氧化碳渗出毛细血管排入水中，从而完成呼吸作用（）9．青蛙被称为两栖动物的原因是 A．幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上 B．在水中生殖，在陆上发育 C．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸 D．青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上 （）10．有一动物体表覆盖角质的鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护。据此我们可初步判断它属于A．鱼类 B．爬行类 C．鸟类 D．哺乳类 （）11．下列有关动物的叙述正确的是 A．体表有外骨骼的动物生活在陆地上，体表有贝壳的动物都生活在水中 B．体表有角质鳞片的动物都生活在水中，皮肤裸露的动物水陆两栖 C．用鳃呼吸的动物生活在水中，用肺呼吸的动物生活在陆地上 D．有鳍的动物生活在水中，有翼的动物在陆地上繁殖后代 海马
第1节压强 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 （4）了解压强的增大与减小的主要方法。 2．过程与方法 （1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 （2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 （3）通过实际动手，实践如何改变压强。 3．情感、态度与价值观 （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 （3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 （4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教具：钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 课时安排：本节2课时 教学过程： 一．引入新课 课本29页雪地的两个人及9.1－2沙漠之舟，引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强 二．新课教学 （一）压力： 1．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2．突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图1） （二）压强 利用探究实验进行压强的学习 1．提出问题 2．进行假设和猜想 3．设计方案（实验） 4．进行实验（学生探究） 5．分析现象 6．归纳总结得出规律或结论 压力的作用效果（压强P ）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积。 压强的计算公式是 S F P 符号的意义及单位： P---压强---帕斯卡（Pa ） F---压力---牛顿（N ） S---受力面积—平方米（ m 2） 1Pa = 1N/m 2 压强的物理意义： 以P=20Pa 为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N 。 讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算 （特别是公式的应用和单位的统一） 通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？ 让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： 减小压强的方法： （1）压力不变时，增大受力面积
对外开放格局的形成 【教学目标】 1.知识与技能 （1）深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；加入世界贸易组织的历程及意义。 （2）通过《对外开放新格局地区示意图》，了解经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养读图、识图能力；以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的正确性，从而形成独立思考问题、辨别问题的能力。 2.过程与方法 （1）搜集改革开放前后农村、城市变化的资料，学会运用体验、比较的方法积累历史知识； （2）学唱歌曲，如《春天的故事》、《走进新时代》等，感受十一届三中全会以来取得的巨大成就，深刻感受改革开放的现实意义； （3）通过《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图片与《中英南京条约》签字图片对比，深刻体会“发展才是硬道理”这句话所蕴涵的哲理。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习，认识改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并树立“为中华之崛起而读书“的人生理想； （2）通过采访老人，了解改革开放前农村生活状况，明白今天的幸福生活来之不易，从而学会感恩，学会珍惜； （3）通过搜集邓小平语录，收集他老人家为改革开放做贡献的事迹，，学习他老人家勇于开拓进取，敢为人先的精神。 【教学重难点】重点：经济特区的建设和浦东新区 难点：对外开放格局的形成过程。 【教学方法】 采用设置情境，设疑引思，合作探究的模式 教学过程： 课前准备 (1) 预习课文,编写结构提纲, 思考书本上提出的有关问题． (2) 调查了解改革开放给我们的生活带来的好处和变化． 激趣导入： 老师：同学们，没有歌声，就没有生命。今天上课前我们先来欣赏一段歌曲，同学们认真地听，仔细地看。（展示课件） 歌词：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山---（边出示课件边提问） 老师：材料中的老人指的是谁？ 学生：邓小平。 老师：对。他是邓小平。他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。那么材料中“神话般地崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城吗？ 学生：深圳。 老师：对。那么同学们知道深圳迅速发展起来的主要原因是什么吗？ 学生：改革开放政策的实施。 老师：改革开放的总方针是在哪年哪次会议上提出的？ 学生：1978年12月召开的十一届三中全会。 老师：今天，我们来了解一下对外开放的格局是怎样一步一步形成的？ 二、新课讲授：
课题 7 变色龙 知识目标1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 能力目标1．理解小说的故事情节。 2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 3．领会小说的讽刺艺术 德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 教学方法1．诵读法 2．激疑探究法 课时安排2课时 第一课时 教师活动学生活动 一、导语设计 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者) 3、教师提示： 最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时 对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。 对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时 对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的? 对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。 第二次：巡警说不是将军家的狗时 对小狗——下贱胚子。 对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。 五、布置作业 续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。二、资料展示 契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。 三、诵读，整体感知文意 1．学生听读课文录音，初步感知文意。 (1)疏解字词。 (2)本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是 主要采用什么方法来表现人物性格的? 思考后回答 2．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。 学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官 3．学生速读全文，理清故事情节。 思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变 化的原因和内容。 学生梳理、概括 4．学生合作探究： 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方? 学生研讨后回答 5．归结奥楚蔑洛夫的形象。
湖南省株洲县渌口镇初级中学湘教版地理七年级上册：第 二章第一节认识地球教案 教学目标 1( 了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 ( 记住地球仪的“一轴两极”。 2 3( 运用地球仪认识纬线、纬度和南北半球。 4( 知道地球的两种运动方式。 教学重点 1( 能用证据说明地球是一个球体。 2( 学会纬度的划分，掌握南北半球的划分。 3( 运用地球仪总结经线的三个特点。 4( 运用地球仪学会经度的划分和东西半球的划分。教学难点 1( 学会用表面积、平均半径和赤道周长说明地球的大小。 2( 了解纬线的定义，理解纬线的三个特点。 3( 知道东西经度范围和东西半球范围的区别。 4( 学会用经纬网确定地球上任意地点的位置。教学方法自学、讲解、总结、训练。 教学准备 1( 结合地理图册P7、P8进行预习;每人准备1个地球仪。 2( 教师选择优秀视频材料。 教学时数 4课时。 教学过程 第1课时
(导入新课) 地球是人类的家园。古代，由于科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。 (讲授新课) 板书课题。 一(地球的形状(板书) 先自学至P18“阅读”材料，后思考、回答: 有哪些证据可以说明地球是一个球体, 1( 2( 地球的形状特点是什么? 小结:说明地球是球体的证据:(1)麦哲伦环球航行;(2)海边看船;(3)登高望远;(4)月食现象;(5)地球卫星照片。…… 地球的形状特点:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。二(地球有多大(记住地球基本数据) 1( 地球表面积:约5?1亿平方千米 2( 地球平均半径:约6371千米 3( 地球赤道周长:约4万千米 三(地球仪(板书) 自学P18、P19后，思考、完成: 1( 什么是地球仪,它有什么用途, 2( 什么是地轴,地球内部真有这根轴吗, 3( 什么是纬线(圈),什么是纬度,最大、最小的纬度数各是多少,什么是南 纬和北纬,纬线指示什么方向, 4( 什么是两极,北极,南极, 5( 低、中、高纬度各是怎么划分的, 6( 在地球仪上找出:赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南
第三单元活动设计中学生家务劳动情况调查以“你回家选择帮助家长做家务了吗”为主题，在同学们当中进行一次调查活动。 【活动目的】 通过调查，了解当前中学生平时的生活态度和选择观，大力提倡自主选择、勇于负责的精神，养成学会从身边的小事开始培养自主选择的意识，并持之以恒。 【活动形式】 问卷、座谈、访问、观察等。 【活动准备】 首先准备好调查问卷，然后发放给学生和家长，第二天回收调查问卷，并进行统计，然后利用思想品德课、班会课进行反馈。 【活动过程】 1．首先制定好相应的调查表。 表3 学生问卷调查表 调查内容是（否） 平时在家你是否经常帮助父母做家务事 平时你父母是否把他们在工作中发生的事告诉你 平时家里需要购买一些物品时，父母是否会征求你的意见 你是否经常和父母共同努力去完成一件任务 除了学习之外，父母是否还要你扩展其他的兴趣爱好 在学习之余，父母是否经常和你一起到郊外进行各种活动 当你在学习和生活中遇到问题时，是否会全部告诉父母 当你的意见与父母的意见不相符合时，你会完全依照父母的意见而放弃自己的 意见吗？ 表4 家长问卷调查表 调查内容是（否） 你的小孩是否经常帮助你做家务事 你的小孩是否偶尔帮助你做家务事
你的小孩是否从不帮助你做家务事 当家里发生了一些大事后，你会告诉你的小孩吗 平时小孩是否经常与你沟通他在学习中遇到的问题 当家里购买一些物品时你的小孩是否参与讨论 平时你们有与小孩共同一起完成某些任务 对于小孩的帮助（例如家务活）你是否觉得满意 2．由班干部回收两份调查表。并分别做好相应的统计工作。 3．调查的情况（结果）反馈。 同学们的选择主要集中在三种： （1）“我回家做家务，学生应该为父母分忧，应该在学习之余做一些力所能及的家务”。 （2）“我回家不做家务，学生的主要任务就是学习，做不做家务无所谓，只要学习成绩好就行”。 （3）“偶尔做一点，学生平时的读书就已经很累了，所以不要在做家务上浪费过多的精力。” 4．调查情况的总结。 （1）绝大部分学生在自主选择做不做家务上存在一定的误区，认为做家务事是帮助家长做，而不是把它当作自身所应承担的一种责任来对待。 （2）学生的动手能力较弱，遇到困难和挫折时，处理问题的能力比较弱。 （3）生活阅历比较浅，学习生活中艰苦奋斗的精神意识、责任意识、自主选择意识比较淡薄。 5．利用思想品德课或班会课进行知识的反馈。 根据学生调查统计反馈的信息，让同学们自主选择自己所拥有的一方来进行分析答辩。 学生甲群：我们选择的内容是——我回家帮助父母做一些力所能及的家务。作为一名学生，同时我们也是家庭中的一员，我们应该为父母分忧，应该在学习之余做一些力所能及的家务。作为家庭的一分子，我们和爸爸妈妈一样对家的建设和发展负有一定的责任。每一天父母除了紧张的工作之外，还要照顾我们的学习和生活，而我们除了学习之外就不用再负责家里其他的家务了。在这样的情况下帮助做一些力所能及的家务，既能减轻父母的负担，同时又能使自己得到锻炼，学会去面对生活学习中遇到的各种困难。这是一个正确的选择，也是我们自身发展的一种需要。 学生乙群：我们选择的内容是——我回家后偶尔帮助父母做一点家务。因为学生平时读书就已经很累了，我们作为一个未成年人，每天在学校的学习生活中应付大量的知识学习，并且还要参加
简单机械和功 设计意图 学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。 教学目标 通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。 教学重点 做功的两个必要因素。功的计算和单位。功率的物理意义，功率的计算和单位。 教学 难点 影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。教具 准备 多媒体（实物投影） 教学过程 程序内容 课前准备要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。知识点框架图： 一、知识点的 梳理 教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。 老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。 答： 功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。 功的计算公式：W＝Fs 功的单位：焦耳（J） 功率的定义：单位时间内所做的功。 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 程序教学过程
2020年湖南省株洲市渌口区中考语文模拟试卷（4月份） 一、语言文字积累与运用（共33分）（一）单项选择（共15分，每小题3分） 1. 下列句子中加点字的注音有误的一句是（） A . 那轻，那娉（pīng）婷，你是，鲜妍百花的冠（guàn）冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 B . 享受春天，坐在卧室的窗前，听鸟儿第一声腼腆的啼鸣；坐在园圃（pǔ）的栅栏边，看如云般绯红（fēi）的樱花：坐在大都市的立交桥上，凝望穿梭人群中神采奕奕的面孔。 C . 不要轻觑（qù）了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾（huī）下持久的人质。 D . 就连日月也躲开了，任风云勾勒秋的形容，惴惴地酝酿（ niàng），不承望竟淅淅沥沥地下起一场秋雨来，雨滴宛若跌落凡尘的精灵，漫舞轻歌，却又缥缈（piāo）无着。 2. 下列句子中没有错别字的一句是（） A . 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可明状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 B . 我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳做。 C . 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。 D . 全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒燥的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 倾听使人（），你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人（），你将懂得山外有山天外有天；倾听使人（），你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人（），你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A . 谦虚安宁警醒丰富 B . 丰富谦虚安宁警醒 C . 警醒丰富谦虚安宁 D . 安宁警醒丰富谦虚 4. 下列句子中没有语病的一句是（） A . 对于培养思维的广阔性，是指学生在遇到问题时能从多种角度考察，能用多种方法去解决问题。 B . 《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 C . 电影《我和我的祖国》不仅彰显了中华民族的文化自信，也激发出观众强烈的家国情
Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a-2c 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician 2) 能掌握以下句型： ①—Can you play the piano? No, I can't. / Yes, I can. ② be good with …③ help…with… 2. 情感态度价值观目标： 学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。 2. 教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。 三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision Reading 2a 1. T: Let's meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do？Now read the descriptions and underline what they can do. 2. Let some Ss read aloud what Peter can do. Then let another Ss read aloud what Cindy and Frank can do. 3. Let Ss work in pairs to ask and answer about what they c an do. S1: What can Peter do? S2: He can speak English and play soccer. S2: What can Alan do? S1: He can play ping-pong. . Reading 2b 1. T: Now We'll read three ads. What's the main idea of the each ad? What's each ad's title? Now let's read the three ads and select a title for each ad. 2. 方法指导：首先，应读懂三个题目的意思；然后，认真阅读三个广告的内容， 通过读广告来总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。 3. Ss read carefully and try to select a title for each ad. 4. Check the answers with the class. . Reading 2c
湖南省株洲县渌口镇中学2015届九年级语文上学期期中试题 一、语言积累与运用（20分）： 1、下列词语中加点字的注音全对的一组是（）（2分） A诅．咒（zǔ）佝．偻（góu）扶掖．（yè）灵柩．（jiù） B．骈．进（pián）喑．哑（yīn）阴晦．（huì）伫．立（chù） C襁．褓（qiǎng）睿．智（ruì）庸碌．（lù）恣睢．（suī） D拮据．（jù）妖娆．（ráo）嗤．笑（chī）颓．废（tuí） 2 、下列词语中没有错别字的一项是( ) (2分) A 刻骨铭心孜孜不倦根深蒂固 B 咬文嚼字宣宾夺主持之以恒 C 无与伦比袖手旁观弥流之际 D 气吞斗牛声张正义不言而喻 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①他的发明使生产成本大大降低，所以被各大企业。 ②在现实中盲目模仿文学作品中人物的行为，说明他能力太低。 ③分别在即，老师，我们如何才能报答您三年来的关爱？ A．采用鉴赏无微不至 B．采用鉴赏无所不至 C．沿用鉴定无所不至 D．沿用鉴定无微不至 4．下列句子中没有语病 ．．．．的一句是 A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 B．中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。 C．在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。 D．面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。 5.按原文默写（共6分，每空1分） （1）江山如此多娇,__________________ 。（2）足蒸暑土气, _______________________ 。 (3) _______ _____ 人迹板桥霜。( 4）今夜偏知春气暖,__________________________。（5）______________________ 叶底黄鹂一两声。（6） ________________ 只有香如故。6．根据下面提供的情境，按要求回答问题。（2分） 中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。” “爸爸”的意思是： 为了说服爸爸，你说： 7．阅读下面材料，回答问题。（4分） 表一： 表二：全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入（元）
2012－2013学年度湖南省初中省级三好学生名单 长沙 苏宇轩男湖南师大附中博才实验中学苏琪女青竹湖湘一外国语学校 王思滔男雅礼雨花中学 杨诗宇男湖南师大附中星城实验中学童思艺女长沙县星沙中学 郝拓帆男浏阳市浏阳河中学 周瑾葳女宁乡玉潭城北中学 吴浅浅女麓山国际实验学校 李妍舒女南雅中学 衡阳 廖国梁男衡南县星火实验中学曹向东男衡阳县蒸阳中学 宗志轩男衡山县实验中学 刘洋洋男衡东县第六中学 黄思超男耒阳县第三中学 蒋奕昕男蒸湘区蒸湘中学 左珊女衡阳市第三中学 赵逸乐男衡阳市外国语学校 肖亚卿女衡阳市逸夫中学 陈紫嫣女衡阳市第二十三中学 凌骏达男船山实验中学 文振东男成章实验中学 株洲 肖懿嘉女株洲景炎学校 钟嘉怡女株洲县渌口镇中学贺思敏女醴陵泗汾中学 刘淮齐女攸县第五中学 罗子怡女茶陵云阳中学湘潭 彭茁峻男湘潭市第十六中学王婷玉女韶山市实验中学 崔嘉懿男湘潭县江声实验学校 周寅男湘乡市第二中学邵阳 华凤林女邵阳市第十中学刘钰琪女新宁县黄龙中学蒋心健女邵东县塘渡口镇中学黄明远男绥宁县民族中学肖雨茜女洞口县石江镇中学刘兴隆男武冈第三中学 刘陈喆女新邵县酿溪镇中学葛畅男邵东县两市镇二中申缙男邵东县两市镇四中廖丽蓉女隆回县司门前中学
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