中班数学：认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形
活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：
一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀
滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
中班数学教案：认识椭圆形 一、教学目标 1. 让学生了解椭圆形的定义和性质。 2. 培养学生观察、分析和推理的能力。 3. 培养学生的团队合作和创新思维能力。 二、教学重难点 1. 椭圆形的定义和性质。 2. 椭圆形与其他图形的联系和区分。 三、教学准备 1. 教学工具：黑板、白板、教材、纸张、铅笔、尺子、量角器等。 2. 教学素材：有关椭圆形的图片和实物。 四、教学过程 （一）导入 1. 引入椭圆形的概念：请学生观察一些图片或实物，引导他们描述其形状和特点，然后告诉他们这些形状都被称为椭圆形。 2. 引导学生思考：椭圆形与其他图形的关系和区别是什么？ （二）椭圆形的定义和性质 1. 椭圆形的定义：椭圆形是平面上到两个定点F1和F2的距离之和等于常数2a的点的轨迹。
2. 引导学生观察：在黑板上绘制一个椭圆形示意图，引导学生观察并描述椭圆形的特点，如两个焦点、两个半长轴、两个半短轴、离心率等。 3. 讲解椭圆形的性质：包括对称性、离心率和焦点的关系、半轴的长度和参数方程等。通过实例演示和讲解，让学生理解椭圆形的性质。 （三）椭圆形与其他图形的联系和区别 1. 引导学生观察：在黑板上绘制几种不同形状的图形（如：圆形、椭圆形、椭圆形、长方形等），让学生观察并描述它们的特点和区别。 2. 讨论：通过与学生的互动讨论，引导学生从形状、性质和参数等多个角度比较椭圆形与其他图形的联系和区别。 （四）练习和拓展 1. 练习：在教材上，让学生完成一些有关椭圆形的练习题，巩固他们对椭圆形的理解和掌握。 2. 拓展：引导学生进一步思考和探索椭圆形的应用领域，如天体轨道、建筑设计、艺术创作等。 （五）总结和评价 1. 总结：让学生回顾本节课的主要内容，总结椭圆形的定义和性质。 2. 评价：通过提问或小组讨论等方式，评价学生对椭圆形的理解和掌握程度，并鼓励他们提出问题和思考。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质 备课教案 通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一 目地要求 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 准备 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 蒙氏数学：认识椭圆形(数学) 活动过程： (一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁? 这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。 师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。 (二)、认识椭圆形的特征 1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征 师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。 师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。 2.引导幼儿感知椭圆形的特征 师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。谁发现了它们相同的地方? 小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。 师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。 师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。 师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢? 小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。 (三)、找椭圆形 师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。并给它图上好看的颜色。 (四)、活动延伸 师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二 活动目标：
中班数学教案认识椭圆形 椭圆形是中班数学教育中的一个重要内容，通过教学活动可以帮助 幼儿认识椭圆形的特点和属性。本文将依次介绍椭圆形的定义、特点、属性以及相应的教学活动。 一、椭圆形的定义 椭圆形是平面上离定点F1和F2之和为常数2a（a＞0），离定点 F1、F2之距离之和为2a（a＞0）的点所成的曲线。在幼儿教育中，通 过生动有趣的图示，可以帮助幼儿更好地理解椭圆形的概念。 二、椭圆形的特点 1. 椭圆形由椭圆的两个焦点和椭圆上的所有点构成，其中，焦点F1和F2是椭圆的两个定点，两个焦点之间的线段是长轴，称为2a；椭圆 上的任意一点到两个焦点的距离之和等于2a。 2. 椭圆形的形状像一个“扁圆”，与圆形相比，它的长轴和短轴长度 不同。长轴是椭圆的最长直径，短轴是椭圆的最短直径，两个轴之间 的距离是椭圆的离心率。 3. 椭圆是一个严格定义的几何形状，具有精确的数学特征。通过这 样的特点，可以帮助幼儿形成对椭圆形的初步认识。 三、椭圆形的属性 1. 直线与椭圆的关系：椭圆上的每一点到两个焦点的距离和为常数 2a，所以当这个点在椭圆上滑动时，它离两个焦点的距离之和始终不
变。这也意味着，如果一条直线与椭圆相交的点的距离和等于常数2a，那么这条直线是椭圆上的切线。 2. 对称性：椭圆具有很强的对称性。对于任意一点P在椭圆上，焦 点F1和F2的连线与点P的连线的交点分别为Q1和Q2，那么线段 F1Q1和线段F2Q2互相垂直，且相等。 3. 长轴和短轴：椭圆的长轴和短轴是椭圆形状的重要特征，它们的 长度可以用来描述椭圆的形状。长轴的长度等于椭圆的两个焦点之间 的距离，短轴的长度等于椭圆上两个相对的顶点之间的距离。 四、椭圆形的教学活动 1. 椭圆形观察游戏：通过准备一些椭圆形的图片，向幼儿展示椭圆形，并引导幼儿观察椭圆的特点，如长轴、短轴等。然后，可以播放 一段视频，让幼儿一起观察其中的椭圆形。最后，教师可以与幼儿进 行互动，鼓励幼儿找出身边的椭圆形物体。 2. 散步测量椭圆形：带领幼儿在教室或操场上进行散步，在散步的 过程中，教师故意安排椭圆形的路线，引导幼儿用步长或尺子测量椭 圆形的长轴和短轴长度。通过实践的形式，让幼儿亲身体验椭圆形的 特点，加深对椭圆的认识。 3. 椭圆形艺术创作：准备一些纸板和颜料，引导幼儿运用手指、刷 子等工具在纸板上创作椭圆形。通过观察、感受和动手实践，幼儿可 以更好地理解椭圆形的特点和形状。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思-幼儿园数学教案 教学目标 1.能够观察认识椭圆形的形状。 2.能够运用手工工具制作椭圆形。 3.能够使用椭圆形进行简单的绘画创作。 教学重点 1.认知椭圆形的形状。 2.学习制作椭圆形。 教学难点 1.教学椭圆形的界定。 2.学生能不能较快理解和掌握制作椭圆形的技巧。 教学时间 1 学时 教学准备 1.纸张、彩笔、椭圆形模板等手工工具。 2.针对教学的PPT课件。 教学过程 课前准备 1.教师在纸张上画好椭圆形样本，准备好彩笔。 导入 1.老师在黑板上会放置两种形状的图形，让学生区分这两种图形，并引导学生讲述它们的特点。 2.老师通过PPT向学生展示椭圆形的形状，引导学生用自己的话描述椭圆形的特点。 学习 1.老师为学生准备好椭圆形模板及彩笔。 2.让学生使用椭圆形模板裁剪出椭圆形，并在椭圆形上涂上自己喜欢的颜色。
3.老师指导学生如何正确的使用工具制作椭圆形，并纠正学生制作过程 中手法不规范的问题。 4.引导学生将自己的椭圆形在白纸上排列，观察它们之间的差异。 5.老师可以借助PPT或其他教具，让学生边制作，边感性认识椭圆形。 总结 1.如何用自己的话简要描述椭圆形的特点。 2.学生如何正确的使用手工工具制作椭圆形。 3.展示学生制作好的椭圆形，让学生相互欣赏。 教学反思 通过本次椭圆形学习，学生对椭圆形这一基础图形有了更深刻的认识。但教学 中也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。 1. 对于学生来说，椭圆形这 个概念可能比较抽象，需要借助更多的实物或实例来帮助他们更好的理解。当然在制作过程中，我们可以借助手工工具让学生自我感受，进一步加深理解。 2. 在制 作中，老师在一些细节方面没能及时进行纠正，导致学生制作出来的椭圆形形状不规则。教师需要及时回顾教学时的细节问题，及时进行纠正，提高学生制作技巧。 3. 教学时间比较短，如果时间充足可以将椭圆形与其他基础图形进行横向比较，更加突出各种图形的共性与差异性。 总结 本次教学中，通过手工工具的辅助，让学生在制作中获得对椭圆形的认识，为 今后更深入的学习奠定基础。教师也应该结合学生的实际情况，不断改进教案，提高教学效果。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含 反思 认识椭圆形 导入环节： 老师拿出几个不同形状的球，如足球、篮球和乒乓球等，让孩子们观察并说出它们的形状。然后，老师指着其中一个球问孩子们：这个球的形状是什么？学生们纷纷说出各种答案，如圆形、椭圆形等。引导孩子们思考，找出这个球的特征。 新知呈现： 通过引导孩子们观察和思考，我们可以向孩子们介绍椭圆形。孩子们很可能对这个新的形状感到好奇，并想要进一步了解。 活动一：椭圆形的定义与识别 1. 让孩子们亲自动手制作一个椭圆形。为了简化活动，可以事先准备好一些椭圆形的模板，然后将模板放在纸上，让孩子们用铅笔勾勒出椭圆形的轮廓。 2. 引导孩子们仔细观察椭圆形，让他们描述椭圆形的特征，比如两个焦点，两个半径等。 3. 给孩子们展示一些不同的图形，让他们辨认出椭圆形。 4. 进行练习，例如给出一些图形，让孩子们判断是否是椭圆形，理由是什么。 活动二：运用椭圆形 1. 向孩子们展示一些椭圆形的实际应用场景，如椭圆形的赛场、椭圆形的眼睛等。引导孩子们思考椭圆形在实际生活中的用途，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 让孩子们尝试用椭圆形画一个汽车轮胎，引导他们在绘画创作中运用椭圆形。 活动三：围绕椭圆形进行游戏 1. 让孩子们分成小组，每个小组分配一个椭圆形的代表，例如一个椭圆形的图 片或模型。 2. 让孩子们进行角色扮演，将椭圆形作为主题，创造一个小故事或情景。每个 小组轮流表演，其他小组可以通过观察来猜测故事或情景中的主题形状是椭圆形。 3. 进行椭圆形游戏类比，例如让孩子们用身体姿势来模仿椭圆形，鼓励他们发 挥想象力。 反思： 在进行这一数学活动过程中，我发现了一些孩子的学习特点和问题。一些孩子 可能在形状的识别和判断上有困难，需要额外帮助和指导。我在活动中注重了观察、思考和表达，在让孩子们自主学习的同时，也注重了合作学习和角色扮演的活动形式，让孩子们更好地参与其中。下一次，我会更加关注每个孩子的学习过程，给予个体化的指导和扶持。 通过这一活动，孩子们对椭圆形有了初步的认识，并学会了用椭圆形来进行绘 画和创作。他们通过观察和比较，以及与他人的合作与交流，培养了对椭圆形的理解和运用能力。这一数学活动不仅拓宽了孩子们的数学知识，更培养了他们的观察力、思维能力和创造力，激发了他们对数学的兴趣和探索的欲望。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教学设计【含教学反思】 一、教学背景 本学案适用于幼儿园中班，授课内容为椭圆形的认识和绘制。椭圆形是常见的 二维几何图形，能够帮助幼儿认识不同形状的几何图形，提高幼儿的空间想象力。同时，通过完成相应的绘制任务，能够培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。 二、教学目标 1.了解椭圆形的定义和性质； 2.熟悉椭圆形的绘制方法； 3.能够运用所学知识画出简单的椭圆形； 4.提高幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。 三、教学重点和难点 3.1 教学重点 1.椭圆形的定义和性质； 2.椭圆形的绘制方法。 3.2 教学难点 1.椭圆形的定义和性质理解； 2.椭圆形的绘制方法掌握。 四、教学方法 1.游戏启发法：通过游戏互动等形式激发幼儿的学习兴趣； 2.演示法：通过演示实例加深幼儿对椭圆形的理解； 3.创造性活动法：通过创造性活动培养幼儿的动手能力和空间想象力。 五、教学过程 5.1 导入 1.教师与幼儿玩“形状游戏”，在游戏中引出椭圆形； 2.通过展示椭圆形的图片，让幼儿感知、观察并描述椭圆形； 3.引导幼儿思考和讨论椭圆形的定义和性质。
5.2 学习内容 5.2.1 认识椭圆形 1.教师展示图片或手绘椭圆形，并解释椭圆形的定义及其特点； 2.教师和幼儿一起讨论椭圆形的性质，例如：轴、焦点等； 3.教师讲解椭圆形的应用举例。 5.2.2 绘制椭圆形 1.教师演示如何用圆规和直尺绘制椭圆形； 2.通过练习纸、颜料、画笔，让幼儿绘制椭圆形； 3.引导幼儿自己创造性地绘制椭圆形，并与同学们分享他们的作品。 5.3 教学反思 1.教学目标达成情况：幼儿根据所学知识，能够完成简单的椭圆形绘制 任务，并且认识到椭圆形存在于周围的生活中； 2.教学方法合理性评价：通过游戏、演示和创造性活动，激发幼儿的兴 趣，增强幼儿的记忆能力； 3.教学难点与失误：幼儿对椭圆形的性质认识存在一定困难，教师需要 适当引导；在幼儿绘制椭圆形时，教师需要注意各项细节和步骤的讲解，以避免幼儿学习失误； 4.教学改进方案：进一步拓展椭圆形的应用场景，加强相关练习和训练， 促进幼儿对椭圆形的理解和掌握。 六、教学总结 通过本次教学，幼儿对椭圆形有了更加深入的了解，并能够纯熟地进行椭圆形 的绘制。同时，本次教学也加深了幼儿对不同几何图形的认识和理解，为今后更深层次的空间想象奠定基础。
中班数学活动教案：认识椭圆形 中班数学活动教案：认识椭圆形 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的中班数学活动教案：认识椭圆形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班数学活动教案：认识椭圆形1 活动目标： 1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。 3、能积极地参与操作活动。 活动准备： 1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。 幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。 活动过程： 一、集体活动。 1、认识椭圆形。 教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。 2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。 3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。 4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。 二、操作活动。 1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。 2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。 3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。 4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。 中班数学活动教案：认识椭圆形2 活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打五、六组：看符号填圆点。 活动过程：
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学 活动 本教案采用图形的相似联想法，将幼儿园中班学生所学习的椭圆形和其他已学过的图形进行相似联想，让孩子们在学习椭圆形的同时加深其他图形的印象，同时提高了孩子们的联想能力。 【活动目标】 1.理解椭圆形的特点和性质。 2.学会用联想法识别和分类不同的图形。 3.训练孩子联想能力，提高孩子的思维逻辑能力。 【活动材料】 图形卡片、黑板、彩色粉笔、教具椭圆形。 【活动过程】 1.热身 老师可以通过快速过图、观察图形等方法，激发孩子们的＂发现＂欲望，预热椭圆形活动。 2.认识和描绘椭圆形 黑板上描绘出椭圆形，并引导孩子们观察椭圆形的特点和性质：椭圆形的两个长轴（长直径）和两个短轴（短直径）不同，图形线条的曲率连续变化，画出相貌优美的椭圆形。 3.图形联想 让孩子们观察已经掌握的其他图形，并通过图形的相似特性，联想到椭圆形，拓展对椭圆形的认识。 （1）矩形 矩形的两组平行边相等，所有角都是直角。
引导孩子们用手摸着矩形的4边白线，观察两组平行边的长度是否相等；然后重复描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的两组轴线相等，把矩形和椭圆形联系起来，使孩子更好地理解椭圆形。 （2）正方形 正方形的四条边相等，所有角度也是直角。 引导孩子们手拿一个正方形的卡片、观察它的四个边是否相等，并描绘椭圆形，孩子可以感受到椭圆形长轴和短轴比例相等，成为一个特殊的图形，更好地识别和理解椭圆形。 （3）三角形 三角形有三条边，三个角。 让孩子们用手三指竖直放压到任意一个三角形卡片的边上，观察三个角是否都是直角，并引导他们把椭圆形与三角形联系起来，让孩子发现椭圆形有四个角，但却没有一个角是直角，此时可以适当加强表现椭圆形的曲率连续特点，让孩子对椭圆形的特征有更深刻的理解。 （4）圆形 圆是等长的线条，长度相等。 让孩子们轻轻拍打手指，感受圆形的边界是否连续，同时描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的边界却是非连续曲线，能感受到椭圆形的曲率是连续的，而不是圆形的等长曲线，加深对椭圆形的理解。 4.检查掌握情况 老师可以在黑板上画出一组图形，要求孩子们分辨出椭圆形，并与之前学过的其他图形进行对比和联想，对孩子们的学习效果进行检查。 【活动结束】 本活动一方面提升孩子们手脑协同能力，改善孩子单纯死记硬背知识的状态，另一方面通过图形联想法，让孩子们加深对图形的印象和理解，提高了孩子的联想能力和思维逻辑水平。
认识椭圆形中班数学教案6篇 每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。 认识椭圆形中班数学教案篇1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点 重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等) 2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。 活动过程 (一)导入部分 1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较 一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。 (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
中班数学活动教案《认识椭圆形》 中班数学活动教案《认识椭圆形》 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家整理的中班数学活动教案《认识椭圆形》，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班数学活动教案《认识椭圆形》1 活动目标： 1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。 活动准备： 音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。 1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解： 1、教师提问： ①魔镜是什么形状的呢? ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角) ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形： ①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。 四、经验迁移： 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的'如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!” 随音乐退场。 中班数学活动教案《认识椭圆形》2 活动目标： 1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。 3、能积极地参与操作活动。 活动准备： 1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。 幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。 活动过程： 一、集体活动。 1、认识椭圆形。 教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》 教学目标 通过本次游戏教学，幼儿将会： 1.学习认识椭圆形的形状和特征； 2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力； 3.激发幼儿对数学的兴趣。 教学准备 教师需要准备以下材料： 1.椭圆形物品（如椭圆形球、椭圆形杯子等）； 2.纸板和颜料，用于制作椭圆形的卡片； 3.海绵、水桶和纸巾，用于清洗和擦干椭圆形物品； 4.活动区域，如教室或室外活动场地等。 教学步骤 步骤一：认识椭圆形 1.教师在教室或活动场地内放置多个椭圆形物品，如椭圆形球、椭圆形杯子等，并鼓励幼儿发现和触摸这些物品。 2.教师向幼儿介绍椭圆形的形状和特征，如长轴、短轴等，并与其它形状进行比较，如圆形、正方形等。 步骤二：制作椭圆形卡片 1.教师事先准备好纸板和颜料，向幼儿介绍如何制作椭圆形的卡片。 2.将纸板切割成椭圆形，然后让幼儿选择颜色，并让幼儿在卡片上涂上颜色。 3.在卡片上标注椭圆形的长轴和短轴，以便后续活动中使用。 步骤三：数学游戏 1.教师将场地分成两个区域，一个区域放置多个椭圆形卡片，另一个区域放置幼儿需要填充的图形板。 2.教师让第一位幼儿选择一张椭圆形卡片，并在图形板上找到一个与之相匹配的位置，并将椭圆形卡片放在此处。 3.下一个幼儿需要选择一张与另一个椭圆形卡片匹配的卡片，并将其放置在空余的位置上。
4.幼儿需要在规定的时间内完成所有的椭圆形填充，并校验填充是否准 确。 步骤四：数学艺术创作 1.幼儿可以用椭圆形卡片自由发挥想象力进行创作。 2.教师鼓励幼儿用椭圆形卡片拼贴成各种图案，如花朵、蝴蝶等。 教学效果评估 教师可以通过以下方式评估本次教学的效果： 1.观察幼儿在活动中对椭圆形的认知程度和手眼协调能力； 2.观察幼儿在卡片制作和游戏中的表现； 3.在活动结束时，对幼儿进行简单的测试，检测其对椭圆形的理解程度。 总结 本次游戏式的数学教学活动通过寓教于乐的方式，让幼儿在欢乐的氛围中学习 椭圆形的知识，同时提高了幼儿的观察能力和手眼协调能力，帮助幼儿养成积极向上的学习态度。
中班数学认识椭圆形教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活 动 教学目标： 1.认识椭圆形，了解椭圆形的定义与特点； 2.学会利用简单的方法绘制出椭圆形； 3.通过相似联想，了解椭圆形与其他图形的联系和差异。 教学准备： •黑板、粉笔； •用于演示绘制椭圆形的工具，如圆规和铅笔； •教材《幼儿园数学》中关于椭圆形的篇章； •绘制了不同形状的卡片。 教学步骤： 步骤一：引入 老师先向学生们展示一些卡片，每个卡片都绘制了不同的图形，然后问学生们 分别知道每个图形的名称是什么，然后引入今天的教学主题——认识椭圆形。 ### 步骤二：认识椭圆形 #### 1. 关于椭圆形的定义与特点老师向学生们展示大 型的椭圆形模型，并向他们解释椭圆形的定义和特点：椭圆形是指平面内所有到两个固定点的距离之和等于常数的点的集合；椭圆形的特点是轴长不相等，中心点不在坐标轴上。 #### 2. 绘制椭圆形老师演示如何用简单的方法绘制出椭圆形，并 让学生们跟随演示一起尝试。 ### 步骤三：相似联想老师让学生们观察几个图形 卡片，找出与椭圆形有相似之处的图形，比如椭圆形的周长和矩形的周长相等，通过这样的方式让学生们更好地理解椭圆形的特点和不同之处。 ### 步骤四：总结 老师总结并强调学习到的知识内容，巩固学生们的学习成果。 教学反思： 通过这种相似联想的教学方式，让学生们在掌握了椭圆形的定义和特点的同时，也了解了椭圆形与其他图形的联系和差异，相信对于幼儿园中班的学生们来说，这样的教学方式更加深入易懂。同时，老师应当注意到学生们在学习的过程中的个体差异，做好因材施教的工作，让每个学生都能够获得满意的教育成果。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》幼儿园中班数学教案《椭圆形》1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 活动目标： 1.发展目测力、判断力。 2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动内容： 有趣的椭圆形。 活动准备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。 2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。 3.圆形、椭圆形卡片人手一套。 4.操作纸、油画棒。 5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。 课程实录： 一、导入活动 复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。 幼：“秋姑娘。” 师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。” 师：“这些饼干是什么形状的? 幼：“这是三角形的草莓味饼干。” 幼：“有正方形的苹果味饼干。” 幼：“还有长方形的香蕉味饼干。” 幼：“还有圆圆的香橙味饼干。” 评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。 二、认识椭圆形。 师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? 幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。 师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。 评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。 三、比较圆形和椭圆形 (1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。 (2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同? 评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
中班数学《认识椭圆形》教案三篇熟悉椭圆形一 【活动目标】 1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的根本特征。 2、能从生活中找出与椭圆形相像的物体。 【活动预备】 阅历预备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。 物质预备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。 【活动过程】 一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。 师：今日我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？ 二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。 师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？ 我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么？ 三、通过操作比拟，进一步感知椭圆形的特征。 1、通过两图形重叠比拟的方法，发觉椭圆形比圆形扁。
师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？ 幼儿操作比拟，发觉椭圆形比圆形扁。 2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发觉圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。 （1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发觉了什么？ 教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。 （2）幼儿动手操作，教师个别指导。 （3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发觉了什么？ （4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长； 椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。 总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。 四、查找生活中的椭圆形，稳固椭圆形的特征。 1、从课件中找出像椭圆形的物体。 师：小红家里也藏着许多像椭圆形的物体，我们来找找！ 2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。 师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人教师说一说。 师：我们到教室外面连续找找还有哪些东西像椭圆形吧！
中班数学教案认识椭圆形教案 1、中班数学教案认识椭圆形教案 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!” 2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。 3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。 4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?” 5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。 四：动手操作，巩固练习 1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。 2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。 3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。 活动延伸： 组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。 2、中班数学活动教案：认识椭圆形教案
中班科学活动《认识椭圆形》教案 中班科学活动《认识椭圆形》教案 作为一位优秀的人民教师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的中班科学活动《认识椭圆形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班科学活动《认识椭圆形》教案1 设计思路： 认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于把握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中把握了椭圆形的特征。 活动名称： 认识椭圆 目标： 1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。 2、进展幼儿的观看力、思维能力及操作能力。 预备： 录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。 形式： 集体与个别活动相结合。 过程： 1、教师带幼儿听音乐仿照各种小动物的动作，轻松、快乐地进活动室。 2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃〔三角形、正方形、圆形、长方形〕请幼儿依次说知名称。 教师：今日图形娃娃家又来了一位新客人〔出示椭圆形〕让幼儿观看，然后放小图形娃娃争论的录音〔三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好伴侣长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”〕
3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出如今电视上，通过观看启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观看椭圆形的镜子、盘子、饼干等。 4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。 5、比较圆形与椭圆形的异同。 〔1〕请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉〔四周圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边〕。 〔2〕请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，商议并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。 6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好伴侣，它们组成了许多秀丽图案〔教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的〕 7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小伴侣做游戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最宠爱的图案，然后把它贴在白纸上。 〔1〕幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。 〔2〕点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小伴侣一起做游戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。 建议： 1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。 2、在数学角活动中，放置彩色图形积木〔或图形纸〕，让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的`了解。 中班科学活动《认识椭圆形》教案2 活动目标： 1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。 2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。 3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。 活动预备： 阅历预备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案 通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。下面就给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一 目地要求 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 准备 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 蒙氏数学：认识椭圆形(数学) 活动过程： (一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。 师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。 (二)、认识椭圆形的特征 1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征 师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。 师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。 2.引导幼儿感知椭圆形的特征 师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。谁发现了它们相同的地方? 小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。 师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。 师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。 师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢? 小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。 (三)、找椭圆形 师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。并给它图上好看的颜色。 (四)、活动延伸 师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形