幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含
反思
认识椭圆形
导入环节：
老师拿出几个不同形状的球，如足球、篮球和乒乓球等，让孩子们观察并说出它们的形状。然后，老师指着其中一个球问孩子们：这个球的形状是什么？学生们纷纷说出各种答案，如圆形、椭圆形等。引导孩子们思考，找出这个球的特征。
新知呈现：
通过引导孩子们观察和思考，我们可以向孩子们介绍椭圆形。孩子们很可能对这个新的形状感到好奇，并想要进一步了解。
活动一：椭圆形的定义与识别
1. 让孩子们亲自动手制作一个椭圆形。为了简化活动，可以事先准备好一些椭圆形的模板，然后将模板放在纸上，让孩子们用铅笔勾勒出椭圆形的轮廓。
2. 引导孩子们仔细观察椭圆形，让他们描述椭圆形的特征，比如两个焦点，两个半径等。
3. 给孩子们展示一些不同的图形，让他们辨认出椭圆形。
4. 进行练习，例如给出一些图形，让孩子们判断是否是椭圆形，理由是什么。
活动二：运用椭圆形
1. 向孩子们展示一些椭圆形的实际应用场景，如椭圆形的赛场、椭圆形的眼睛等。引导孩子们思考椭圆形在实际生活中的用途，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 让孩子们尝试用椭圆形画一个汽车轮胎，引导他们在绘画创作中运用椭圆形。
活动三：围绕椭圆形进行游戏
1. 让孩子们分成小组，每个小组分配一个椭圆形的代表，例如一个椭圆形的图
片或模型。
2. 让孩子们进行角色扮演，将椭圆形作为主题，创造一个小故事或情景。每个
小组轮流表演，其他小组可以通过观察来猜测故事或情景中的主题形状是椭圆形。
3. 进行椭圆形游戏类比，例如让孩子们用身体姿势来模仿椭圆形，鼓励他们发
挥想象力。
反思：
在进行这一数学活动过程中，我发现了一些孩子的学习特点和问题。一些孩子
可能在形状的识别和判断上有困难，需要额外帮助和指导。我在活动中注重了观察、思考和表达，在让孩子们自主学习的同时，也注重了合作学习和角色扮演的活动形式，让孩子们更好地参与其中。下一次，我会更加关注每个孩子的学习过程，给予个体化的指导和扶持。
通过这一活动，孩子们对椭圆形有了初步的认识，并学会了用椭圆形来进行绘
画和创作。他们通过观察和比较，以及与他人的合作与交流，培养了对椭圆形的理解和运用能力。这一数学活动不仅拓宽了孩子们的数学知识，更培养了他们的观察力、思维能力和创造力，激发了他们对数学的兴趣和探索的欲望。
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含 反思 《中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思！ 一、活动目标： 1.初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 二、活动准备： 材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 三、活动过程： 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。 6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思-幼儿园数学教案 教学目标： 1. 能够用自己的话简单描述椭圆形； 2. 能够通过认知椭圆形形状特点，粗略画出椭圆形； 3. 能够用各种材料制作椭圆形。 教学重点： 1. 认知椭圆形形状特点； 2. 能够通过生活实例，加深对椭圆形的了解； 3. 能够用各种材料制作椭圆形。 教学难点： 1. 能够根据椭圆形的形状特点，粗略画出椭圆形； 2. 能够用各种材料制作椭圆形，并理解椭圆形的形状特点。 教学过程： 一、导入新知识（5分钟） 1. 学生打紧双手，手指弯曲成一圆形，与老师一起形成一个圆形，老师引导孩子们描述这是什么形状。 2. 老师展示菜板、拖把桶、蛋糕模的椭圆形，引导学生观察。 二、讲授新知识（15分钟） 1. 老师给孩子们介绍圆形和椭圆形的相似点和不同点，询问孩子们对椭圆形的认识。 2. 通过观察各种物品、图片，老师给孩子们介绍椭圆形的形状特点。 3. 老师给孩子们展示椭圆形的示意图，并介绍椭圆形的定义。 三、操练新知识（30分钟） 1. 通过观察椭圆形的图片，或是在地上或墙上用粉笔或绳子画出椭圆形，让孩子练习椭圆形的形状特点。
2. 老师通过一些生活实例的图片或物品，让孩子们识别有椭圆形的物品，并与孩子们一起讨论椭圆形的形状特点。 3. 带领孩子通过各种材料制作椭圆形，比如用纸张折叠、剪切、用彩泥捏制，让孩子们更直观地理解椭圆形的形状特点。 四、引导总结（10分钟） 1. 让孩子们结合自己的制作经验，总结椭圆形的形状特点，并复述定义。 2. 老师让孩子们互相展示自己的作品，让孩子们感受到认真制作和完成的喜悦。 五、作业布置与反思（5分钟） 1. 布置家庭作业：让孩子们在家中找到并识别五个椭圆形的物品，并将它们捏制出来，可以用彩泥、面团、纸张等材料。 2. 反思教学过程：孩子们在课堂上理解椭圆形的形状特点时，有些孩子模模糊糊，表达不清楚，如何在以后的教学中加以改善，让孩子更愉快地学习椭圆形。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含 反思 认识椭圆形 导入环节： 老师拿出几个不同形状的球，如足球、篮球和乒乓球等，让孩子们观察并说出它们的形状。然后，老师指着其中一个球问孩子们：这个球的形状是什么？学生们纷纷说出各种答案，如圆形、椭圆形等。引导孩子们思考，找出这个球的特征。 新知呈现： 通过引导孩子们观察和思考，我们可以向孩子们介绍椭圆形。孩子们很可能对这个新的形状感到好奇，并想要进一步了解。 活动一：椭圆形的定义与识别 1. 让孩子们亲自动手制作一个椭圆形。为了简化活动，可以事先准备好一些椭圆形的模板，然后将模板放在纸上，让孩子们用铅笔勾勒出椭圆形的轮廓。 2. 引导孩子们仔细观察椭圆形，让他们描述椭圆形的特征，比如两个焦点，两个半径等。 3. 给孩子们展示一些不同的图形，让他们辨认出椭圆形。 4. 进行练习，例如给出一些图形，让孩子们判断是否是椭圆形，理由是什么。 活动二：运用椭圆形 1. 向孩子们展示一些椭圆形的实际应用场景，如椭圆形的赛场、椭圆形的眼睛等。引导孩子们思考椭圆形在实际生活中的用途，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 让孩子们尝试用椭圆形画一个汽车轮胎，引导他们在绘画创作中运用椭圆形。 活动三：围绕椭圆形进行游戏 1. 让孩子们分成小组，每个小组分配一个椭圆形的代表，例如一个椭圆形的图 片或模型。 2. 让孩子们进行角色扮演，将椭圆形作为主题，创造一个小故事或情景。每个 小组轮流表演，其他小组可以通过观察来猜测故事或情景中的主题形状是椭圆形。 3. 进行椭圆形游戏类比，例如让孩子们用身体姿势来模仿椭圆形，鼓励他们发 挥想象力。 反思： 在进行这一数学活动过程中，我发现了一些孩子的学习特点和问题。一些孩子 可能在形状的识别和判断上有困难，需要额外帮助和指导。我在活动中注重了观察、思考和表达，在让孩子们自主学习的同时，也注重了合作学习和角色扮演的活动形式，让孩子们更好地参与其中。下一次，我会更加关注每个孩子的学习过程，给予个体化的指导和扶持。 通过这一活动，孩子们对椭圆形有了初步的认识，并学会了用椭圆形来进行绘 画和创作。他们通过观察和比较，以及与他人的合作与交流，培养了对椭圆形的理解和运用能力。这一数学活动不仅拓宽了孩子们的数学知识，更培养了他们的观察力、思维能力和创造力，激发了他们对数学的兴趣和探索的欲望。
中班数学优质课认识椭圆形教案反思 一、活动目标： 1.初步认识椭圆形。 2.能用语言表达椭圆形的基本特征。 二、活动准备： 材料准备工作：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作方式册 三、活动过程： 1.以讲故事的形式导入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。"出自:屈;老.师"熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子 真奇怪!” 2.鼓励幼儿重新认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出具圆形，使幼儿认知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形短。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.鼓励幼儿讲出日常生活中相似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)鼓励按照颜色展开分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式协助幼儿进一步重新认识椭圆形。 6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作方式情况展开评价。 教学反思：
这节在重新认识椭圆形的活动课完结了、真的孩子还是学会了至少目标就是达至了。我的这节在活动就是使孩子在随心所欲的环境中回去自学重新认识图形、我还是在课前搞了充份的准备工作、通过本班孩子的特点去精心安排的，我们班幼儿很开朗所以无法用太乏味的教学模式去上、我就是想要使孩子在动静交错的模式中回去自学回去积极探索。这节在活动整个设计流程极好、就是在对孩子回答上有点差错、旧就是回答的比较精确。有的问题太过成人化了、这就是我严重不足的地方。除了听课的过程中有时可以发生这样那样的问题，老师把握住程度比较。这就是我必须特别注意的地方。
这是中班数学认识椭圆形教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。 3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。 1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？ 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？ 3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“ 二、认知理解： 1、教师提问： ①魔镜是什么形状的呢？ ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？ 2、视觉感知椭圆形： ①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。（光滑没有棱角）
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形： ①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。 四、经验迁移： 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！” 随音乐退场。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 《中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》：中班数学活动青蛙妈妈和蝌蚪宝宝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学青蛙妈妈和蝌蚪宝宝教案吧。 《中班数学教案：树叶的分类》：中班数学活动树叶的分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解单数与双数的实际意义，有一
中班数学公开课认识椭圆形教案 反思 1、中班数学公开课认识椭圆形教案反思 活动目标： 1.认识椭圆，掌握其特征，学会正确区分椭圆和圆。 2.激发孩子学习图形的兴趣，培养孩子的观察力、判断力和动手能力。 3.激发孩子学习图形的兴趣。 4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2.老师的演示设备:电脑课件，圆形和椭圆形的图片，由圆形转化为椭圆形，用可移动的距离测量棒从圆心到侧面，成直角放置。 3.儿童学习工具:地板上画有圆心的圆和椭圆，测量儿童长度的绳子，操作面板上圆形和椭圆形纸板拼出的图案，圆和椭圆的集合图等。 重点和难点：
重点是认识椭圆，正确说出它的名字。 难点是比较椭圆和圆的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1.老师用多媒体课件把圆变椭圆。幼儿观察圆变成椭圆的过程，认识不同位置的椭圆。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 2.教师用绳子指导孩子们三人一组在地板上的圆和椭圆前操作和测量。因为幼儿有测量圆的经验，教师指导幼儿通过测量和比较得到椭圆的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 4.教师总结，展示圆形和椭圆形的图片，比较圆心到圆边的距离，从而确认幼儿的发现是正确的。 三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教学设计【含教学反思】 一、教学背景 本学案适用于幼儿园中班，授课内容为椭圆形的认识和绘制。椭圆形是常见的 二维几何图形，能够帮助幼儿认识不同形状的几何图形，提高幼儿的空间想象力。同时，通过完成相应的绘制任务，能够培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。 二、教学目标 1.了解椭圆形的定义和性质； 2.熟悉椭圆形的绘制方法； 3.能够运用所学知识画出简单的椭圆形； 4.提高幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。 三、教学重点和难点 3.1 教学重点 1.椭圆形的定义和性质； 2.椭圆形的绘制方法。 3.2 教学难点 1.椭圆形的定义和性质理解； 2.椭圆形的绘制方法掌握。 四、教学方法 1.游戏启发法：通过游戏互动等形式激发幼儿的学习兴趣； 2.演示法：通过演示实例加深幼儿对椭圆形的理解； 3.创造性活动法：通过创造性活动培养幼儿的动手能力和空间想象力。 五、教学过程 5.1 导入 1.教师与幼儿玩“形状游戏”，在游戏中引出椭圆形； 2.通过展示椭圆形的图片，让幼儿感知、观察并描述椭圆形； 3.引导幼儿思考和讨论椭圆形的定义和性质。
5.2 学习内容 5.2.1 认识椭圆形 1.教师展示图片或手绘椭圆形，并解释椭圆形的定义及其特点； 2.教师和幼儿一起讨论椭圆形的性质，例如：轴、焦点等； 3.教师讲解椭圆形的应用举例。 5.2.2 绘制椭圆形 1.教师演示如何用圆规和直尺绘制椭圆形； 2.通过练习纸、颜料、画笔，让幼儿绘制椭圆形； 3.引导幼儿自己创造性地绘制椭圆形，并与同学们分享他们的作品。 5.3 教学反思 1.教学目标达成情况：幼儿根据所学知识，能够完成简单的椭圆形绘制 任务，并且认识到椭圆形存在于周围的生活中； 2.教学方法合理性评价：通过游戏、演示和创造性活动，激发幼儿的兴 趣，增强幼儿的记忆能力； 3.教学难点与失误：幼儿对椭圆形的性质认识存在一定困难，教师需要 适当引导；在幼儿绘制椭圆形时，教师需要注意各项细节和步骤的讲解，以避免幼儿学习失误； 4.教学改进方案：进一步拓展椭圆形的应用场景，加强相关练习和训练， 促进幼儿对椭圆形的理解和掌握。 六、教学总结 通过本次教学，幼儿对椭圆形有了更加深入的了解，并能够纯熟地进行椭圆形 的绘制。同时，本次教学也加深了幼儿对不同几何图形的认识和理解，为今后更深层次的空间想象奠定基础。
幼儿园中班科学领域教案《认识椭圆形》数学活动教学反 思1500字 在幼儿园中班科学领域教学中，认识椭圆形是一项很有趣的数学活动。本次教学反思 主要从以下几个方面进行总结： 一、教学目标 该数学活动的教学目标是，让幼儿了解椭圆形的形状特点，认识椭圆形在实际生活中 的应用，以及掌握一些初步的数学概念，例如周长、直径、半径等。 在教学过程中，我针对教学目标进行了详细的讲解，同时还通过图片、视频等多种形 式进行辅助，让幼儿更好地理解椭圆形。 二、教学方法 在本次数学活动教学中，我主要采用了互动性、实践性和趣味性相结合的教学方法。 在幼儿的课堂中，我通过简单的问题和小游戏的形式讲解椭圆形的概念和特点，引导 幼儿发现并分析椭圆形在实际生活中的运用。 同时，我还提供一些相关的实物和教具进行展示，例如手制椭圆形板卡、地球仪等等，让幼儿亲手感受椭圆形的变化和不同形态。 三、教学效果 本次数学活动教学效果不错，幼儿们表现积极投入，兴趣高涨。通过多种形式的教学 方法，幼儿们更深入地了解了椭圆形的特点，对数学概念也有了进一步的认知和掌握。
同时，我还根据幼儿们的实际情况，及时发现和解决了一些困难和问题，让幼儿们更好地掌握了本活动教学内容。 四、教学反思 在本次数学活动教学中，虽然取得了不错的教学效果，但同时也存在一些不足点。例如，有些幼儿在数学概念理解方面还存在一些困难，需要我在以后的教学中加强帮助和引导。 另外，在教学方法上，我认为还需要更加贴近幼儿的兴趣和认知能力，挖掘更多教学资源对接幼儿实际生活的形式进行教学。 总之，本次数学活动教学反思让我更深入地了解了幼儿的认知特点和学习需要，同时也让我认识到教学的不足之处，为以后的教学提供了更加充分的依据。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》 一、教学目标 1.能够辨认出椭圆形； 2.能够简单描述椭圆形的形状； 3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。 二、教学准备 1.画纸； 2.彩色笔或彩色蜡笔； 3.讲解板或椭圆形的图片； 4.海绵或干布。 三、教学步骤 步骤一：导入概念 1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形； 2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处； 3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭 圆形是什么。 步骤二：认识椭圆形 1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔； 2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字； 3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字； 4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字； 5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。 步骤三：描述椭圆形 1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处； 2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来； 3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形 1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔； 2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这 个圆继续画一个小圆； 3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆 形了。 四、教学反思 本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》含反思教学目标： 1. 让幼儿能认得并区分椭圆形和圆形。 2. 让幼儿能通过实际操作认得五个元素：长轴、短轴、圆心、焦点、离心率，了解椭圆形的基本构成。 3. 让幼儿能了解椭圆形的应用，如椭圆形在椅子、园林建筑上的应用。 教学重难点： 重点：让幼儿认得椭圆形和圆形的区分，把握椭圆形的五个元素。 难点：让幼儿能够感知椭圆的形状，理解它的基本构成。 教学准备： 教具：板书、图片、黏土、圆规等。 准备素材：电脑上的有关椭圆形和圆形的图片、视频和动画。 教学环节： 一、导入 老师出示两张图片，一张是圆形，一张是椭圆形，让幼儿看看这两个图形，问问幼儿它们有什么区分。 二、游戏 1. 仿照游戏 让幼儿看到一块黏土，让他们仿照黏土上的形状，捏出一个椭圆形和圆形。然后老师让幼儿都坐在地上围成一个大圆，然后依次
让幼儿把本身的椭圆或圆放在园的中心。幼儿在摆放后向园的中心称赞，“好美丽，我也要在这里玩”。 2. S game 教室里随机放置5个图形，2个圆形和3个椭圆形，然后老师给幼儿讲一些条件，如：“你应当站在左边的一个圆埋的右边”“你应当站在右边的小椭圆埋的左边”等等。幼儿听老师的描述，通过察看图形的位置，找出正确的位置，先找到正确位置的幼儿就可以大喊：“S GAME”赢得游戏。 三、学习椭圆形的五个元素 1. 长轴 老师画一个长轴在黑板上，让幼儿把它仿照出来，再用手指轻轻点一下；然后让幼儿拿圆规量，看一下长轴的长度。 2. 短轴 老师画一个短轴在黑板上，让幼儿把它仿照出来，再用手指轻轻点一下；然后让幼儿拿圆规量，看一下短轴的长度。 3. 圆心 老师让幼儿把两个轴的中心点连接起来，并在连接点上画一个“X”，告知他们：“这就是椭圆形的圆心”。 4. 焦点 老师在左右两侧分别画出椭圆形的两个“点”，并告知孩子：“这两个点就是椭圆形的焦点，它们都在长轴的中心，离圆心的距离相等。” 5. 离心率 让幼儿拿圆规量一下，焦点之间的距离，然后让他们算一下：焦点之间的距离与长轴之间的距离的比值就是椭圆形的离心率。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含反思活动目标： 1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。 1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“
二、认知理解： 1、教师提问： ①魔镜是什么形状的呢? ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形： ①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角) ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形： ①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。 四、经验迁移： 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西
幼儿园中班教学计划《认识椭圆形》带 反思 中班教学计划《认识椭圆形》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以区分椭圆项目，识别椭圆，掌握椭圆的名称并根据图形区分椭圆。看一下幼儿园中班《认识椭圆形》，对课程计划的反思。 活动目标: 1.知道椭圆并掌握椭圆的名称。 2，能够区分椭圆项目。 3.椭圆的形状可以在椭圆的基础上划定。 4.培养孩子在手术时教导的习惯。 5.有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1.熊猫的照片，学生的画像 2，黑色水彩笔，铅笔，三角形，圆形，各种椭圆形物品和物体 3，软（铅）丝 活动重点：掌握椭圆形。 活动困难：区分椭圆形物体的能力。 活动程序：
第一部分 1，魔术引出-椭圆形 “孩子们，你猜张老师今天带来了什么？“百变丝”不是通常功能强大，快来看吧！ 老师问：“这是什么形状？（圆形）不断变化 在椭圆形中，当前图片是什么？ 摘要：长圆，平圆。我们都称它为椭圆形。 基本部分 2个AC观察评论图形 （1）老师轮流展示其他图形，以便孩子分辨什么形状？（我们了解到：正方形，圆形，三角形，这是一个椭圆形）（2）观察椭圆形图片。 （3）在相同的上篮力中找到相同的物品。 游戏为图形婴儿找到了家（依次显示每个图形的框） -将椭圆形的纸卡寄回篮子，然后放入盒子。 -老师确认。 3，画画 （1）找到另一个椭圆并画一条水平线（铅笔） （2）老师导游 （3）画熊猫（自己动手做）
- 你知道这是什么吗？您认为与电视有什么不同？（没有 着色）大熊猫在那些地方时是椭圆形的？请把椭圆形部分涂黑。 第三端 扩展名：比较一个圆圈。 教学反思： 活动课的识别椭圆的这一部分已经结束，我觉得孩子已经学会了至少达到了目标。我在本节中的活动是让孩子们在轻松的环境中班习理解图形。我仍然在上课前做好充分的准备，并根据班上孩子们的特点来安排他们。我们的孩子很活泼，所以他们不能使用太乏味。提出了教学模型，我想让孩子们以交替模式学习和探索。该事件的整个设计过程是好的，也就是说，向孩子提问时有点错误，并且总是问问题不够准确。有些问题太成人了，这就是我的不足。在上课的过程中也有类似的问题，老师还不够确定。这是我要注意的地方。 在本节中，我们的同学与我非常合作。整个活动的气氛非常好，设计环节也很紧密。我觉得在教具中促进教会的活动，并观察孩子们的观察和探索非常有用。我很高兴找到法律，孩子们自己正在认识和理解他们。 实际上，准备事情并不难。最困难的事情是引导孩子们，让孩子们按照自己的程序去做，我会害怕问问题，害怕犯错误，每次都会有些荒
幼儿园中班教课设计《认识椭圆形》含反省中班教课设计《认识椭圆形》含反省合用于中班的数学主题教课活动 中间，让幼儿能够分辨出椭圆形物件，认识椭圆形，掌握椭圆形的名 称，分辨椭圆形的基础上能够勾勒出图形，快来看看幼儿园中班《认 识椭圆形》含反省教课设计吧。 活动目标 : 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。 2、能够分辨出椭圆形物件。 3、分辨椭圆形的基础上能够勾勒出图形。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、熊猫大图一张、习题图人手一张 2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各样椭圆形物件图及物件 3、软（铅）丝 活动要点：认识掌握椭圆形。 活动难点：能分辨椭圆形物体。 活动过程： 一开始部分 1、变魔术引出——椭圆形 “小朋友，你们猜猜今日张老师又带来了什么？‘百变丝’它非 常厉害，快来看看！
教师发问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变为椭圆形，问此刻是什么图？ 小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。 二基本部分 2沟通察看复习图形 （1）教师挨次出示其余图形，让幼儿说出是什么形状？ （我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）察看椭圆形图片。 （3）在同样的筐子力找到同样的物件。 游戏给图形宝宝找家（挨次出示各图形的箱子） ——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。 ——教师做确认。 3、画一画 （1）再一堆物件中找出椭圆形并划横线（铅笔） （2）教师巡回指导 （3）画熊猫（自己做） ——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不同样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。 三结束部分 延长：和圆形比较。 教课反省：
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含反思 活动目标： 1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。 1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？ 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伴侣？ 3、猜一猜新伴侣叫什么？跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“ 二、认知理解： 1、老师提问：
①魔镜是什么样子的呢？ ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？ 2、视觉感知椭圆形： ①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。〔光滑没有棱角〕 ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉区分椭圆形： ①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 ③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页“大象的晚餐”嬉戏。 四、阅历迁移： 查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！” 随音乐退场。 教学反思： 本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿分辨图
中班数学公开课认识椭圆形教案反思 1、中班数学公开课熟悉椭圆形教案反思 活动目标： 1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是熟悉椭圆形并能正确说知名称。 难点是比拟椭圆形与圆形的异同。
教学过程： 一：观看感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。 二：操作比拟争论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?究竟哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以教师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 4、教师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。 三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：“小朋友，刚刚我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的?活找到了之后，
《认识椭圆形》的教案含反思 《认识椭圆形》的教案含反思 中班科学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够分辨出椭圆形物品，认识椭圆形，掌握椭圆形的名称，快来看看幼儿园中班科学《认识椭圆形》含反思教案吧。 活动目标: 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。 2、能够分辨出椭圆形物品。 3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。 活动准备： 1、熊猫大图一张、习题图人手一张 2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品 3、软（铅）丝 活动重点：认识掌握椭圆形。 活动难点：能分辨椭圆形物体。 活动过程： 一开始部分 1、变魔术引出——椭圆形 “小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！ 教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？ 小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。 二基本部分 2 交流观察复习图形 （1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形） （2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。 游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子） ——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。 ——教师做确认。 3、画一画 （1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔） （2）教师巡回指导 （3）画熊猫（自己做） ——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。 三结束部分 延伸：和圆形比较。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的'，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。 其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。 这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多
中班数学教案认识椭圆反思 椭圆是数学中的一个重要概念，它是在平面上的一种特殊的几何图形。对于中班的幼儿来说，学习椭圆不仅可以帮助他们认识不同形状 的图形，还有助于培养他们的观察能力、逻辑思维和问题解决能力。 然而，在教学过程中，我发现幼儿对椭圆的认识存在一些问题和误区。因此，我认为有必要对中班数学教案中关于椭圆的教学内容进行反思 和改进。 首先，我注意到在教学中，我过于强调椭圆的定义和性质，而忽略 了幼儿对椭圆的直观认识。幼儿的思维方式以感性认识为主，他们更 善于通过观察和感受来认识事物。因此，在教学中，我应该注重椭圆 的形状特点，并通过具体的实物或图片来让幼儿感知椭圆。比如，可 以给幼儿展示一些椭圆形状的物体，如桔子、鸟蛋等，引导幼儿观察 并比较这些物体的形状，帮助他们形成对椭圆的直观认识。 其次，我发现幼儿对椭圆和圆的区分还不够清晰。椭圆和圆都是一 种闭合曲线，但椭圆的形状更加椭长，而圆的形状更加圆滑。为了帮 助幼儿更好地区分椭圆和圆，我可以通过观察和比较的方式进行教学。比如，在教学中，我可以给幼儿展示一个圆和一个椭圆，引导幼儿观 察两者的形状特点，并逐渐让幼儿意识到椭圆的形状更加长条。 此外，我还发现幼儿在进行椭圆的图形填充时存在一定的困难。图 形填充是幼儿数学教学中的一项重要内容，它可以帮助幼儿发展空间 想象能力和逻辑思维能力。然而，由于椭圆的形状较为复杂，幼儿在 进行椭圆的图形填充时往往容易出现偏差。为了帮助幼儿更好地进行
椭圆的图形填充，我可以设计一些具体的练习，并提供一定的指导。比如，可以给幼儿提供一些椭圆的轮廓图，引导幼儿根据轮廓图进行填充，逐步培养他们对椭圆形状的准确把握能力。 最后，我还需要思考如何将椭圆与幼儿日常生活联系起来，使他们能够在实际生活中应用椭圆的知识。幼儿学习数学最重要的目的之一就是为了应用于实际生活。因此，在教学中，我应该更加注重将抽象的概念与幼儿的生活经验相结合。比如，在教学中，我可以引导幼儿观察周围的环境，发现一些椭圆形状的物体，并与幼儿一起探索这些物体的特点和功能。 综上所述，对于中班数学教案中关于椭圆的教学内容，我们需要反思和改进。通过注重椭圆的形状特点、与圆的区分、图形填充的练习和与实际生活的联系，可以帮助幼儿更好地认识和理解椭圆。同时，我也需要不断反思自己的教学方法和策略，以确保幼儿能够获得有效的学习体验和良好的学习效果。
中班科学活动《认识椭圆》教学反思 设计思路: 幼儿在小班已经对圆形有了一定的认识了解，但是还不能很好的区分圆形和椭圆，不了解椭圆形和圆形相同和不同的地方。 活动目标： 知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。 比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。 教学反思: 教学设计上的反思：比较椭圆形和圆形的不同，并能用语言进行描述。这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼 睛观察，比较两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深入和推进，引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，
投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。设计思路清晰，从易到难层层递进。 活动准备反思：我用彩色卡纸制作了圆形和椭圆形的卡片，但是卡纸太薄了，不利于幼儿用手感触圆形和椭圆形的边，所以可以改用薄的泡沫板制作圆形和椭圆形。 实际教学活动过程反思：（1）语言不够精炼，科学活动的语言一定要严谨；（2）在发放操作材料之前，一定要先和幼儿讲清楚规则一人只能拿一份材料；（3）幼儿讨论时，时间可以再长一些，让幼儿讨论的时间更充足；（4）因为当天下雨了，就让幼儿PPT的图片上找椭圆形，如果天气好，可以带领幼儿在幼儿园的各个地方寻找椭圆。
中班数学认识椭圆形教案反思 中班数学认识椭圆形教案反思1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点 重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)
2.幼儿用书。 3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。 活动过程 (一)导入部分 1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是 相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。 (1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆形的东西放到前面的`椭圆形的筐子里。” (2)数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。 3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行总结。 教师:“在我们的生活中，还有许多圆形的东西，请你仔细想想，还见到过哪些椭圆形的东西 （三)结束部分 完成幼儿用书中的圆形派对“练习 教师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。” 四、活动延伸