小朋友园中班数学教案《认识椭圆形》
【--中班数学教案】
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，引发小朋友学习图形的爱好，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量，熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形，快来看看小朋友园中班主题《冬天的小路》教案吧。
活动目标：
1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。
2、引发小朋友学习图形的爱好，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
3、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
核心要素：观看、比较、图形的相像联想、操作。
活动预备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、老师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、小朋友学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、小朋友测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图
案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：
重点是熟悉椭圆形并能正确说出名称。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：
一：观看感知椭圆形
1、老师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，小朋友观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。
2、指导小朋友观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。
二：操作比较争论找出椭圆形的特征
1、老师：小朋友们，刚才老师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？究竟哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。
2、老师指导小朋友三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以老师指导小朋友通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导小朋友讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、老师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明小朋友的发觉是正
确的。
三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体
1、老师：小朋友，刚才我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！
2、老师组织小朋友到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。小朋友找到之后，老师指导小朋友用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、老师组织小朋友检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、老师提问：小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？
5、组织小朋友讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
四：动手操作，巩固练习
1、老师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导小朋友讲讲都有哪些图形组成的。
2、小朋友每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导小朋友将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
3、老师组织小朋友相互检查集合中的卡片是否正确，
并进行小结。
活动延长：
组织小朋友将手中的教具放到数学活动区中，并在平常的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而巩固小朋友对学问的把握。
小百科：椭圆也可以被定义为一组点，使得曲线上的每个点的距离与给定点（称为焦点）的距离与曲线上的相同点的距离的比值给定行（称为directrix）是一个常数。该比率称为椭圆的偏心率。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质 备课教案 通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一 目地要求 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 准备 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 蒙氏数学：认识椭圆形(数学) 活动过程： (一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁? 这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。 师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。 (二)、认识椭圆形的特征 1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征 师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。 师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。 2.引导幼儿感知椭圆形的特征 师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。谁发现了它们相同的地方? 小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。 师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。 师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。 师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢? 小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。 (三)、找椭圆形 师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。并给它图上好看的颜色。 (四)、活动延伸 师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二 活动目标：
xxxx数学《认识椭圆形》优质 备课教案 通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一 目地要求 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 准备 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 xx数学：认识椭圆形(数学) 活动过程： (一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。 师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。 (二)、认识椭圆形的特征 1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征 师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征 师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。谁发现了它们相同的地方?小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。 师：谁发现了它们不相同的地方呢? (1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。 师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。 师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢? 小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。 (三)、找椭圆形 师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。并给它图上好看的颜色。 (四)、活动延伸 师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思-幼儿园数学教案 教学目标 1.能够观察认识椭圆形的形状。 2.能够运用手工工具制作椭圆形。 3.能够使用椭圆形进行简单的绘画创作。 教学重点 1.认知椭圆形的形状。 2.学习制作椭圆形。 教学难点 1.教学椭圆形的界定。 2.学生能不能较快理解和掌握制作椭圆形的技巧。 教学时间 1 学时 教学准备 1.纸张、彩笔、椭圆形模板等手工工具。 2.针对教学的PPT课件。 教学过程 课前准备 1.教师在纸张上画好椭圆形样本，准备好彩笔。 导入 1.老师在黑板上会放置两种形状的图形，让学生区分这两种图形，并引导学生讲述它们的特点。 2.老师通过PPT向学生展示椭圆形的形状，引导学生用自己的话描述椭圆形的特点。 学习 1.老师为学生准备好椭圆形模板及彩笔。 2.让学生使用椭圆形模板裁剪出椭圆形，并在椭圆形上涂上自己喜欢的颜色。
3.老师指导学生如何正确的使用工具制作椭圆形，并纠正学生制作过程 中手法不规范的问题。 4.引导学生将自己的椭圆形在白纸上排列，观察它们之间的差异。 5.老师可以借助PPT或其他教具，让学生边制作，边感性认识椭圆形。 总结 1.如何用自己的话简要描述椭圆形的特点。 2.学生如何正确的使用手工工具制作椭圆形。 3.展示学生制作好的椭圆形，让学生相互欣赏。 教学反思 通过本次椭圆形学习，学生对椭圆形这一基础图形有了更深刻的认识。但教学 中也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。 1. 对于学生来说，椭圆形这 个概念可能比较抽象，需要借助更多的实物或实例来帮助他们更好的理解。当然在制作过程中，我们可以借助手工工具让学生自我感受，进一步加深理解。 2. 在制 作中，老师在一些细节方面没能及时进行纠正，导致学生制作出来的椭圆形形状不规则。教师需要及时回顾教学时的细节问题，及时进行纠正，提高学生制作技巧。 3. 教学时间比较短，如果时间充足可以将椭圆形与其他基础图形进行横向比较，更加突出各种图形的共性与差异性。 总结 本次教学中，通过手工工具的辅助，让学生在制作中获得对椭圆形的认识，为 今后更深入的学习奠定基础。教师也应该结合学生的实际情况，不断改进教案，提高教学效果。
中班数学《认识椭圆形》中班数学《认识椭圆形》「篇一」 【活动目标】 1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。 2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。 【活动准备】 经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。 物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。 【活动过程】 一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。 师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？ 二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。 师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？ 我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？ 三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。 1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。 师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？
幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。 2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。 （1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么？ 教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。 （2）幼儿动手操作，教师个别指导。 （3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？ （4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长； 椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。 总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。 四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。 1、从课件中找出像椭圆形的物体。 师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！ 2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。 师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。 师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！ 【活动延伸】 1、区域活动：
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含 反思 认识椭圆形 导入环节： 老师拿出几个不同形状的球，如足球、篮球和乒乓球等，让孩子们观察并说出它们的形状。然后，老师指着其中一个球问孩子们：这个球的形状是什么？学生们纷纷说出各种答案，如圆形、椭圆形等。引导孩子们思考，找出这个球的特征。 新知呈现： 通过引导孩子们观察和思考，我们可以向孩子们介绍椭圆形。孩子们很可能对这个新的形状感到好奇，并想要进一步了解。 活动一：椭圆形的定义与识别 1. 让孩子们亲自动手制作一个椭圆形。为了简化活动，可以事先准备好一些椭圆形的模板，然后将模板放在纸上，让孩子们用铅笔勾勒出椭圆形的轮廓。 2. 引导孩子们仔细观察椭圆形，让他们描述椭圆形的特征，比如两个焦点，两个半径等。 3. 给孩子们展示一些不同的图形，让他们辨认出椭圆形。 4. 进行练习，例如给出一些图形，让孩子们判断是否是椭圆形，理由是什么。 活动二：运用椭圆形 1. 向孩子们展示一些椭圆形的实际应用场景，如椭圆形的赛场、椭圆形的眼睛等。引导孩子们思考椭圆形在实际生活中的用途，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 让孩子们尝试用椭圆形画一个汽车轮胎，引导他们在绘画创作中运用椭圆形。 活动三：围绕椭圆形进行游戏 1. 让孩子们分成小组，每个小组分配一个椭圆形的代表，例如一个椭圆形的图 片或模型。 2. 让孩子们进行角色扮演，将椭圆形作为主题，创造一个小故事或情景。每个 小组轮流表演，其他小组可以通过观察来猜测故事或情景中的主题形状是椭圆形。 3. 进行椭圆形游戏类比，例如让孩子们用身体姿势来模仿椭圆形，鼓励他们发 挥想象力。 反思： 在进行这一数学活动过程中，我发现了一些孩子的学习特点和问题。一些孩子 可能在形状的识别和判断上有困难，需要额外帮助和指导。我在活动中注重了观察、思考和表达，在让孩子们自主学习的同时，也注重了合作学习和角色扮演的活动形式，让孩子们更好地参与其中。下一次，我会更加关注每个孩子的学习过程，给予个体化的指导和扶持。 通过这一活动，孩子们对椭圆形有了初步的认识，并学会了用椭圆形来进行绘 画和创作。他们通过观察和比较，以及与他人的合作与交流，培养了对椭圆形的理解和运用能力。这一数学活动不仅拓宽了孩子们的数学知识，更培养了他们的观察力、思维能力和创造力，激发了他们对数学的兴趣和探索的欲望。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》 一、教学目标 1.能够辨认出椭圆形； 2.能够简单描述椭圆形的形状； 3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。 二、教学准备 1.画纸； 2.彩色笔或彩色蜡笔； 3.讲解板或椭圆形的图片； 4.海绵或干布。 三、教学步骤 步骤一：导入概念 1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形； 2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处； 3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭 圆形是什么。 步骤二：认识椭圆形 1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔； 2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字； 3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字； 4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字； 5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。 步骤三：描述椭圆形 1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处； 2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来； 3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形 1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔； 2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这 个圆继续画一个小圆； 3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆 形了。 四、教学反思 本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
认识椭圆形中班数学教案6篇 每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。 认识椭圆形中班数学教案篇1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点 重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等) 2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。 活动过程 (一)导入部分 1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较 一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。 (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》幼儿园中班数学教案《椭圆形》1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 活动目标： 1.发展目测力、判断力。 2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动内容： 有趣的椭圆形。 活动准备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。 2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。 3.圆形、椭圆形卡片人手一套。 4.操作纸、油画棒。 5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。 课程实录： 一、导入活动 复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。 幼：“秋姑娘。” 师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。” 师：“这些饼干是什么形状的? 幼：“这是三角形的草莓味饼干。” 幼：“有正方形的苹果味饼干。” 幼：“还有长方形的香蕉味饼干。” 幼：“还有圆圆的香橙味饼干。” 评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。 二、认识椭圆形。 师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? 幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。 师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。 评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。 三、比较圆形和椭圆形 (1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。 (2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同? 评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》 教学目标 通过本次游戏教学，幼儿将会： 1.学习认识椭圆形的形状和特征； 2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力； 3.激发幼儿对数学的兴趣。 教学准备 教师需要准备以下材料： 1.椭圆形物品（如椭圆形球、椭圆形杯子等）； 2.纸板和颜料，用于制作椭圆形的卡片； 3.海绵、水桶和纸巾，用于清洗和擦干椭圆形物品； 4.活动区域，如教室或室外活动场地等。 教学步骤 步骤一：认识椭圆形 1.教师在教室或活动场地内放置多个椭圆形物品，如椭圆形球、椭圆形杯子等，并鼓励幼儿发现和触摸这些物品。 2.教师向幼儿介绍椭圆形的形状和特征，如长轴、短轴等，并与其它形状进行比较，如圆形、正方形等。 步骤二：制作椭圆形卡片 1.教师事先准备好纸板和颜料，向幼儿介绍如何制作椭圆形的卡片。 2.将纸板切割成椭圆形，然后让幼儿选择颜色，并让幼儿在卡片上涂上颜色。 3.在卡片上标注椭圆形的长轴和短轴，以便后续活动中使用。 步骤三：数学游戏 1.教师将场地分成两个区域，一个区域放置多个椭圆形卡片，另一个区域放置幼儿需要填充的图形板。 2.教师让第一位幼儿选择一张椭圆形卡片，并在图形板上找到一个与之相匹配的位置，并将椭圆形卡片放在此处。 3.下一个幼儿需要选择一张与另一个椭圆形卡片匹配的卡片，并将其放置在空余的位置上。
4.幼儿需要在规定的时间内完成所有的椭圆形填充，并校验填充是否准 确。 步骤四：数学艺术创作 1.幼儿可以用椭圆形卡片自由发挥想象力进行创作。 2.教师鼓励幼儿用椭圆形卡片拼贴成各种图案，如花朵、蝴蝶等。 教学效果评估 教师可以通过以下方式评估本次教学的效果： 1.观察幼儿在活动中对椭圆形的认知程度和手眼协调能力； 2.观察幼儿在卡片制作和游戏中的表现； 3.在活动结束时，对幼儿进行简单的测试，检测其对椭圆形的理解程度。 总结 本次游戏式的数学教学活动通过寓教于乐的方式，让幼儿在欢乐的氛围中学习 椭圆形的知识，同时提高了幼儿的观察能力和手眼协调能力，帮助幼儿养成积极向上的学习态度。
中班认识圆形和椭圆形教案5篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案 通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。下面就给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一 目地要求 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 准备 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 蒙氏数学：认识椭圆形(数学) 活动过程： (一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。 师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。 (二)、认识椭圆形的特征 1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征 师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。 师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。 2.引导幼儿感知椭圆形的特征 师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。谁发现了它们相同的地方? 小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。 师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。 师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。 师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢? 小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。 (三)、找椭圆形 师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。并给它图上好看的颜色。 (四)、活动延伸 师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。 幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形
中班数学优质课认识椭圆形教案中班数学优质课认识椭圆形教案 中班数学优质课认识椭圆形教案1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点 重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等) 2.幼儿用书。 3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。 活动过程 (一)导入部分
1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的.过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较 一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。 (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。 (1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。” (2)数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。 3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行总结。 教师:“在我们的生活中，还有许多圆形的东西，请你仔细想想，还见到过哪些椭圆形的东西 （三)结束部分 完成幼儿用书中的圆形派对“练习 教师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。” 四、活动延伸
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学 活动 本教案采用图形的相似联想法，将幼儿园中班学生所学习的椭圆形和其他已学过的图形进行相似联想，让孩子们在学习椭圆形的同时加深其他图形的印象，同时提高了孩子们的联想能力。 【活动目标】 1.理解椭圆形的特点和性质。 2.学会用联想法识别和分类不同的图形。 3.训练孩子联想能力，提高孩子的思维逻辑能力。 【活动材料】 图形卡片、黑板、彩色粉笔、教具椭圆形。 【活动过程】 1.热身 老师可以通过快速过图、观察图形等方法，激发孩子们的＂发现＂欲望，预热椭圆形活动。 2.认识和描绘椭圆形 黑板上描绘出椭圆形，并引导孩子们观察椭圆形的特点和性质：椭圆形的两个长轴（长直径）和两个短轴（短直径）不同，图形线条的曲率连续变化，画出相貌优美的椭圆形。 3.图形联想 让孩子们观察已经掌握的其他图形，并通过图形的相似特性，联想到椭圆形，拓展对椭圆形的认识。 （1）矩形 矩形的两组平行边相等，所有角都是直角。
引导孩子们用手摸着矩形的4边白线，观察两组平行边的长度是否相等；然后重复描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的两组轴线相等，把矩形和椭圆形联系起来，使孩子更好地理解椭圆形。 （2）正方形 正方形的四条边相等，所有角度也是直角。 引导孩子们手拿一个正方形的卡片、观察它的四个边是否相等，并描绘椭圆形，孩子可以感受到椭圆形长轴和短轴比例相等，成为一个特殊的图形，更好地识别和理解椭圆形。 （3）三角形 三角形有三条边，三个角。 让孩子们用手三指竖直放压到任意一个三角形卡片的边上，观察三个角是否都是直角，并引导他们把椭圆形与三角形联系起来，让孩子发现椭圆形有四个角，但却没有一个角是直角，此时可以适当加强表现椭圆形的曲率连续特点，让孩子对椭圆形的特征有更深刻的理解。 （4）圆形 圆是等长的线条，长度相等。 让孩子们轻轻拍打手指，感受圆形的边界是否连续，同时描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的边界却是非连续曲线，能感受到椭圆形的曲率是连续的，而不是圆形的等长曲线，加深对椭圆形的理解。 4.检查掌握情况 老师可以在黑板上画出一组图形，要求孩子们分辨出椭圆形，并与之前学过的其他图形进行对比和联想，对孩子们的学习效果进行检查。 【活动结束】 本活动一方面提升孩子们手脑协同能力，改善孩子单纯死记硬背知识的状态，另一方面通过图形联想法，让孩子们加深对图形的印象和理解，提高了孩子的联想能力和思维逻辑水平。
《认识椭圆形》的教案(细选3篇) 《认识椭圆形》的教案1 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。 活动目标 1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.乐于参与椭圆形的探究活动。 3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。 重点难点 重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。 活动准备 1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等) 2.幼儿用书。 3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。 4.幼儿学具:地板上画的有圆心的'圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程 (一)导入部分 1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。 2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。 (二)展开部分 1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。 (1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。” (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。 (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。 (4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 2实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。 (1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆
中班数学教案：认识椭圆形 中班数学教案：认识椭圆形 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班数学教案：认识椭圆形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班数学教案：认识椭圆形1 活动目标 1.初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4.有兴趣参加数学活动。 活动准备 材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 教学反思： 这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的`地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 中班数学教案：认识椭圆形2 1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。 2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。 经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。 物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。 一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。 师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？ 二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。 师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？ 我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？ 三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。 1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。 师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？
《认识椭圆形》教案3篇 《认识椭圆形》教案1 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点：
重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的'特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？
中班数学认识椭圆形教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
《认识椭圆形》的教案(3篇) 《认识椭圆形》的教案1 教材分析： 在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。 活动目标： 1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。 2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。 3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。 活动准备： “幼儿学*材料”一操作材料，“幼儿学*材料”——《生活中的发现》. 活动建议： 一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复*学过的几何图形。 提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？
二、引导幼儿使用操作材料，对比、感知椭圆形的特征。 1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。 2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。 3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。 三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。 1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。 2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。 四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。 1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找岀椭圆形，涂上漂亮的颜色。 2.请幼儿使用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。 《认识椭圆形》的教案2 活动目标 1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆
中班科学活动《认识椭圆形》教案 中班科学活动《认识椭圆形》教案 作为一位优秀的人民教师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的中班科学活动《认识椭圆形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班科学活动《认识椭圆形》教案1 设计思路： 认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于把握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中把握了椭圆形的特征。 活动名称： 认识椭圆 目标： 1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。 2、进展幼儿的观看力、思维能力及操作能力。 预备： 录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。 形式： 集体与个别活动相结合。 过程： 1、教师带幼儿听音乐仿照各种小动物的动作，轻松、快乐地进活动室。 2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃〔三角形、正方形、圆形、长方形〕请幼儿依次说知名称。 教师：今日图形娃娃家又来了一位新客人〔出示椭圆形〕让幼儿观看，然后放小图形娃娃争论的录音〔三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好伴侣长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”〕
3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出如今电视上，通过观看启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观看椭圆形的镜子、盘子、饼干等。 4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。 5、比较圆形与椭圆形的异同。 〔1〕请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉〔四周圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边〕。 〔2〕请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，商议并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。 6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好伴侣，它们组成了许多秀丽图案〔教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的〕 7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小伴侣做游戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最宠爱的图案，然后把它贴在白纸上。 〔1〕幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。 〔2〕点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小伴侣一起做游戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。 建议： 1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。 2、在数学角活动中，放置彩色图形积木〔或图形纸〕，让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的`了解。 中班科学活动《认识椭圆形》教案2 活动目标： 1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。 2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。 3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。 活动预备： 阅历预备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。