中国象棋入门教案
教案标题：中国象棋入门教案
教案目标：
1. 学习中国象棋的基本规则和棋盘布局；
2. 掌握象棋棋子的移动方式和基本战术；
3. 培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力。
教学准备：
1. 中国象棋棋盘和棋子；
2. 教学用的投影仪或白板；
3. 学生的学习笔记和练习册。
教学步骤：
引入：
1. 引导学生回顾中国象棋的起源和历史背景，并介绍中国象棋的地位和文化意义。
授课：
2. 展示中国象棋棋盘并解释其布局，包括九条纵线和十条横线，以及四个对称的角落。
3. 向学生介绍中国象棋的棋子，包括帅（将）、仕（士）、相（象）、马、车、炮和兵（卒）。
4. 详细解释每种棋子的移动方式和规则，包括帅（将）的移动范围、车的直线移动、马的日字形移动等。
5. 强调每种棋子的特殊规则，如炮的吃子方式和兵的前进和过河规则。
实践：
6. 给学生分发中国象棋棋盘和棋子，并要求他们按照规则摆放棋子。
7. 分组进行对弈练习，鼓励学生根据所学规则进行合理的移动和攻击。
8. 监督学生的对弈过程，及时纠正错误，并提供必要的指导和建议。
总结：
9. 总结本节课所学内容，强调学生需要持续练习和研究中国象棋规则，以提高棋艺水平。
10. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，与其他棋手切磋棋艺。
拓展活动：
11. 鼓励学生自主学习和研究中国象棋的高级技巧和战术，并分享给其他同学。评估：
12. 设计一份简单的中国象棋测验，测试学生对规则和棋盘布局的理解。
教学延伸：
13. 在后续课程中，引导学生学习中国象棋的高级技巧和战术，如布局策略、攻防转换等。
备注：
教案中的步骤和内容可根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求和能力水平。同时，教师应根据学生的反馈和表现及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
象棋教案（第一课） 校本教案 学科象棋社团教师凌刚日期2022.2 第一课教案：中国象棋的起源 （一）、教学目标：1、了解中国象棋的起源、2、了解中国象棋的发展、 3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。（二）、重点和难点： 激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。（三）、教学过程：谈象棋趣 闻（导入）1、你知道中国象棋吗？2、你能说说你喜欢中国象棋的吗？一、知识场： 中国象棋的起源与发展：象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历 史悠久，流传广泛。早在《楚辞》中即有象棋的记载。现在的象棋比 赛规则，开始于唐朝，成熟定型于宋朝，已有千年的历史。 象棋是中国传统文化园地中的一朵奇葩，它融科学性，艺术性，趣味性，竞技性于一体，千百年来，久盛不衰，每十位中国人中，就有一人会 下象棋。 新中国成立后，1956年，象棋被国家正式列入体育竞赛项目，每年 至少举办两次全国性比赛。使象棋这门古老的传统艺术之花焕发了新的生命。 为继承和发扬中国传统优秀文化，实施“二期”课改的理念，开发小 学生的智力训练，小学生逻辑思维能力，培养小学生创新意识。
二、对弈场:1、初赛：同年级比、2、复赛：跨年级比三、评价场 1、同年级评比，评出棋品、棋艺最好的学员。 2、跨年级评比、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。四、课后反思：有三位学员基础差，走棋也不会，需要从零学 起，对此个别辅导。 第二课：象棋教案 （一）、教学目标：1、认识棋盘和棋盘的组成、2、认识棋子和棋子的名称、 3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。（二）、重点和难点： 激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入） 1、玩象棋游戏，先要认识棋盘和棋子。 2、让学生自己摆放棋子一、知识场： 棋盘：整个棋盘有9条竖线，10条横线组成，共有90个交叉点，棋子就摆放在点上。中间以“河界”字样分开，为各自双方的阵地。 棋子：共有32个，分为红、黑两种各有16个。双方将士兵力相同，走法一样，所起作用相同。 二、练习场:小朋友们，现在请你们说一说，有什么好的方法，让大 家既快又正确的认识与记住棋盘和棋子。 （1）练一练：
中国象棋教案 中国象棋教案 一、教学目标： 1.了解中国象棋的起源和发展历史； 2.学习象棋的基本规则和棋子的走法； 3.掌握象棋的基本战术； 4.培养学生的思维能力、判断力和决策力。 二、教学过程： 1.导入： 通过图片、视频等方式介绍中国象棋的起源和发展历史，激发学生对象棋的兴趣。 2.知识讲授： （1）讲解象棋棋盘和棋子的摆放； （2）介绍象棋的基本规则，如行棋顺序、各棋子的走法等；（3）讲解象棋的基本战术，如攻击、防御、进攻等。 3.示范演练： （1）教师示范如何走棋，学生跟着模仿； （2）教师让学生分组进行实践，互相对局并进行比赛。 4.巩固练习： （1）给学生分发象棋题目，让学生独立解题，并进行讲解和 讨论； （2）设计一些象棋棋局，让学生分析并提出自己的走棋方案。
5.拓展延伸： （1）学生自行搜索相关的象棋资料，了解更多的开局和残局；（2）学生组织象棋比赛，展示自己的棋艺和策略。 6.总结反思： 让学生总结学到的知识，分享自己的收获和感悟，并指出自己的不足之处，以便今后的改进。 三、教学评价： 通过对学生的实际表现和自主学习情况的观察评价，以及学生完成的课后作业和参与象棋比赛的情况评价。 四、教学资源： 教学用具：象棋棋盘、象棋棋子、投影仪等； 教学资料：象棋的起源和发展历史、象棋的基本规则、象棋棋局和题目等。 五、教学反思： 本教案围绕着中国象棋的起源和发展历史、基本规则和棋子的走法、基本战术等知识内容进行教学，通过导入、知识讲授、示范演练、巩固练习、拓展延伸、总结反思等环节，旨在培养学生的思维能力、判断力和决策力。在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，根据学生的实际情况和具体需求进行灵活的调整，让教学内容和方式更贴近学生的实际需求。在教学评价方面，要注重对学生的实际表现进行观察和评价，对学生的课后作业和参
中国象棋教案 第一周 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣. 教学准备:中国象棋一副 简单教学过程: 一、组织: 领后再打开象棋下. 2、谈话:你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了. 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? ［出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界"，叫“河界”.合起来就是横十竖九的完整棋盘了.“河界"中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反. 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字,称为“九宫"。将（帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆. 第二周 教学内容：摆棋 教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣. 教学准备：中国象棋一副
简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线.（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一)以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上. 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上: 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上. 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士"摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中,5路上。 注意:可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？(左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快! （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆. 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子,有什么发现?复习：象棋的棋子共有32个.
小学生中国象棋教案 教案标题：小学生中国象棋教案 教案目标： 1. 了解中国象棋的起源、规则和棋盘布局。 2. 学习象棋棋子的名称、走法和基本战术。 3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和集中注意力。 教案步骤： 引入活动： 1. 引入中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的兴趣。 2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生观察和猜测棋子的名称和走法。 主要教学活动： 3. 介绍象棋的规则和棋盘布局，解释每个棋子的名称和走法。 4. 分组进行象棋棋盘布局的练习，让学生熟悉棋盘上每个位置的名称。 5. 分组进行象棋棋子走法的练习，教授基本走法和注意事项。 6. 引导学生思考和讨论象棋的基本战术，如进攻、防守和围堵等。 7. 组织学生进行象棋对局，鼓励他们运用所学知识进行实践。 巩固练习： 8. 提供一些象棋谜题和棋局分析，让学生进行思考和解答。 9. 组织象棋比赛，鼓励学生展示他们的象棋技巧和战术思维。 结课活动： 10. 回顾本节课所学内容，让学生总结和分享自己的收获和体会。 11. 鼓励学生在家继续练习和对弈，提供相关资源和指导。
教学资源： - 中国象棋棋盘和棋子 - 象棋教学视频或动画 - 象棋谜题和棋局分析材料 - 象棋对局记录表 评估方法： - 观察学生在课堂上的参与度和表现。 - 检查学生对棋盘布局和棋子走法的理解程度。 - 评估学生在对局中的决策能力和战术运用。 教案扩展： - 组织象棋俱乐部或比赛，提供更多的实践机会和挑战。 - 鼓励学生学习其他棋类游戏，如围棋、国际象棋等。 - 引导学生阅读相关的象棋故事和传记，了解更多关于象棋的知识和历史。教案注意事项： - 确保教学过程有足够的互动和实践机会。 - 根据学生的不同水平和兴趣，调整教学内容和难度。 - 鼓励学生合作学习和分享经验，促进彼此的成长和进步。 - 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对象棋学习的兴趣和动力。
幼儿园象棋入门教案 教学主题：幼儿园象棋入门教学 教学目标： 1. 了解象棋基本规则； 2. 掌握象棋棋盘、棋子及其走法； 3. 培养幼儿爱好象棋的兴趣。 教学内容及步骤： 一、导入（5分钟） 1. 与幼儿进行互动交流，询问大家是否学过象棋，谁能跟我们说说象棋是什么？ 2. 介绍本次的教学内容和学习目标。 二、象棋基本规则介绍（10分钟） 1. 介绍象棋的起源、历史等相关知识，让幼儿了解象棋的文化底蕴； 2. 介绍象棋的形式和规则，讲解象棋棋盘的组成、大小、颜色、行列等； 3. 引导幼儿学习用象棋棋子的名称。
三、象棋棋子及其走法（30分钟） 1. 教授象棋基本棋子，讲解如何放置、如何移动需要注意的事项。 2. 每个子的移动规则，在教导幼儿移动时候单个讲解，让幼儿参与实践操作。教授顺序：车、马、象、士、将 / 帅、炮、兵 / 卒，全部讲到后就可以结合起来操作了。 3. 引导幼儿模拟比赛操作，让幼儿大结局进行小对决。 四、小结与提问（5分钟） 1. 总结本次的学习内容和学习成果； 2. 提问幼儿对象棋的一些相关内容进行回答。 教学方法： 1. 情境引导法； 2. 视听法； 3. 实践训练法。 教学重点： 1. 对象棋基本规则、棋盘的组成、大小、颜色、行列等的介绍； 2. 棋子的名称及其走法。 教学难点： 象棋棋子及其走法。
教学评估： 1. 教师作业：进行家长家访确认家长对孩子的了解情况，反馈家长在 家中孩子学习情况和反应。 2. 学生作业：将灵敏度评分表发放给家长，成为学生学习评估记录卡。 教学资源： 1. 电子媒体课件； 2. 象棋棋盘、棋子。 教学延伸： 1. 增加平铺游戏，练习棋子走法。 2. 幼儿之间进行象棋比赛，涉及攻防操作的体验，来提高给幼儿们参 与它体验的机会。 教学反思： 幼儿园阶段，宜单个棋子安排活动，避免力面过分重的情况。当幼儿 均能将看似常见稳定的棋子，变得生动、灵活时，再逐渐深入引发个人、团体间的战术思维。课后家长家访反馈和学生作业材料能给你帮 助更好地了解孩子学习进度和能力。
中国象棋进度表 1 认识中国象棋棋盘与棋子 2 棋子的走法 3 吃子的方法 4 胜负与和棋 5 棋子的价值 6 象棋记录 7 术语：捉将应将 8 第一手棋走到哪里好？ 9 棋规简介：禁止着法 10 “棋规简介：允许着法” 11 产生胜负的类型 12 车杀单将马杀单将兵杀单将 13兵类残局：兵士巧胜单士、双兵胜双士14 兵类残局：双兵胜双象双兵胜单缺士
拓展型课程教学目标和课程计划 课程教学目标：（1）通过教学，让学生了解中国象棋的基础知识和基 本技术； （2）通过教学，培养和锻炼学生的思维能力，培养学生丰富的想象力和艺术创造力； （3）通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力，锻炼和培养学生养成坚强的意志品质及耐力； （4）通过教学，普及和提高学生象棋的水平，了解中国传统文化，激发学生的爱国主义情感。 为了丰富校园文化生活，增强学生记忆和理解能力、思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，特开设《中国象棋》基础课程。 2、课程内容 象棋是集文化、艺术、竞技于一体的智力运动，是人类智慧的结晶。象棋陶冶人的高雅情操，有助于意志、品质及耐力的锻炼与养成，对增强记忆和理解能力及思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，均大有益处。它还能培养人们战术技术思想意识和全局观点。贾题韬先生在《象棋随笔》中曾就有过一段颇为精彩的论述：“……象棋的美在什么地方呢？一句话，唯在于组形与展形。车的冲杀，炮的遥控，马的盘曲，兵的摆动，士相的错落有致，将帅的运筹帷幄等等在阵形的联合行动中得到充分发挥，……隐约处如细雨碎花，闲逸处如春风杨柳，壮丽处有如为拿破仑喝彩的巴黎战鼓。无战线的战场，无声音的音乐，都会呈现在方寸江山之中，活跃在人们的面前……”。罗列再多的溢美之辞，对于解释这项博大精深的智力运动都是苍白的，而象棋带给人生的乐趣也是难以详尽的，唯有你投入到象棋的怀抱，身临其境的去感受，才能更深刻的体会其中的种种奥妙﹗象棋是文化的一部分，不仅能够娱乐休闲，更是一门开发人的智慧、锻炼人的思维、提高心智水平的综合艺术，具有很高的文化价值和社会价值。 本课程简要地阐述了中国象棋的基础知识，内容包括：象棋基础知识、象棋各兵种的运用、象棋开局与排局艺术、象棋杀法的产生和运用、象棋中局战术、象棋残局的运用技巧以及怎样提高象棋技艺等。本课程尚在探索阶段，还需在实践中不断充实、完善。 课程计划：第一章节中国象棋的发展简介与象棋基础知识 1．教学目标：让学生了解中国象棋的发展和象棋基础知识 2. 教学重点：①认识棋盘、棋子； ②了解象棋的基本技术 3. 教学过程: ①教师介绍中国象棋的发展;②教师通过教具指导学生认识棋盘、棋子; ③教师通过教具教会学生象棋的各个棋子的走法；④学生互相交流学习。 第二章节象棋各兵种的运用 1．教学目标：①让学生了解车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②让学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵的联合作战用法等。 2. 教学重点：①让学生了解车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②让学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵的联合作战用法等。 3. 教学过程: ①教师介绍车、马、炮、兵（卒）的基本杀法，象、士、将的助攻作用；②教师通过教具指导学生了解车马、车炮、马炮、马兵、炮兵等各兵种的联合作战用法; ③教师通过教具演示、指导学生了解象棋的基本技术；④师、生互相交流学习。 第三章节象棋开局与排局艺术 1．教学目标：①让学生了解当头炮与屏风马的开局和排局战术；②让学生了解当头炮与反宫马的开局和排局战术；③教师简要概述象棋的开局与排局要领。 2. 教学重点：①让学生了解当头炮与屏风马的开局中的攻防基本知识；②让学生了解当头炮与反宫马的开局中的攻防基本知识；③教师简要概述象棋的开局与排局要领。 3. 教学过程: ①教师通过教具指导学生了解当头炮与屏风马的开局中的攻防基本知识；②教师通过教具指导学生了解当头炮与反宫马的开局中的攻防基本知识；③教师通过教具演示、指导学生了解象棋的开局与排局要领。④师、生互相交流学习。 第四章节象棋杀法的产生和运用 1．教学目标：①让学生了解象棋的常见基本杀法：重炮杀法、马后炮杀法、空头炮杀法、夹车炮
象棋入门——幼儿园棋艺教案 一、教学背景 幼儿园阶段是孩子们人生中最开心的时光，而学习象棋可以帮助幼儿 对思维进行锻炼，增强观察能力和逻辑推理能力，同时也可以锻炼孩 子们的耐心和自制力。因此，本次教学将着重针对幼儿阶段，来进行 象棋入门的教学。 二、教学目标 1. 学生能够认识象棋的棋盘，了解象棋的棋子及其名称。 2. 学生能够认识象棋的基本规则，包括如何行棋及胜负条件。 3. 学生能够掌握基本的象棋运用技巧，包括如何进行进攻和防守。 4. 学生能够通过象棋学习，培养思维能力、增强观察能力和逻辑推理 能力。 三、教学过程 1. 介绍象棋的棋盘和棋子，教师可以在黑板上画出象棋的棋盘，向孩 子们简单介绍每个棋子的名称和使用方法，如：帅、士、象、马、车、炮、卒等。
2. 让学生了解象棋的基本规则，包括如何行棋及胜负条件。教师可通过将棋子摆放于棋盘上，带领孩子们学习如何行走。 3. 让学生了解象棋的胜负条件，即先将对方“将”或“帅”“吃掉”即为胜利。教师可以通过实际操作，加深学生对胜负条件的了解。 4. 教学基本的象棋运用技巧。教师需逐个向学生介绍如何进行进攻和防守。如：进攻时应该坚持重点进攻、多着有利位、准确下棋。防守时应该注意攻其不备，避免被吃掉等。 5. 给学生提供时间和空间，让学生自行根据学习内容，在幼儿园内进行象棋活动。 四、教学评估 1. 老师可在课后让学生自主操作，练习所学知识。 2. 教师可以通过观察学生游戏、总结掌握程度以及观察孩子们在课堂上的学习情况，来对学生进行评估。 五、教学手段
1. 互动式教学授课 2. 黑板、棋盘、棋子等辅助教学工具 3. 时间空间提供 六、延伸拓展 在学生学会了象棋的基本规则后，可根据学生的不同程度来设计不同形式的象棋活动，如：象棋棋谱填充、象棋比赛、象棋图形识别等活动，以更好地发挥学生的学习能力和兴趣。
中国象棋入门教案 中国象棋讲课设计 第一课时 一、讲课内容： 让学生在实质观察中认识、研究中国象棋 二、讲课目标： 1、认识象棋的发源与发展及象棋的功能 2、初步研究象棋的下法及布局 讲课要点难点： 象棋的下法、行棋与吃子 三、讲课过程 一、教师讲解引入课题 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。令人着迷的对局，构思优秀的排局，常常令人叫绝，它就像一曲委宛动听的音乐，一幅神清气爽的图画，供人们去品尝、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无量。 二、教师讲解象棋的发源与发展 1、象棋是中华民族的文化珍宝，兴趣浓厚，历史长久。大批文件证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，到现在已有上千年的历史。
2.老师讲象棋起源的搞笑传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 三、棋子于棋盘 每小组发一幅象棋，让学生们熟习象棋棋子于棋盘。 中国象棋入门教案 棋子和棋盘是国际象棋的重要组成部分。棋子三十二颗，分为红、黑两组，每组十六颗。国际象棋游戏的每一方都有一盘。 棋局开始前，红黑双方要把棋子放到指定的地方。四、象棋规则老师： 象棋规则比较复杂，从1956年全国竞赛拟订了正式规则此后，曾几经更正，目前使用的是1999年的象棋规则。 教师再讲解输棋、xx规则。 五、行棋与吃子 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局棋战，教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2.枪杆子翻山越岭。 3、马走日。 4、象飞田。
5.xx出不了xx。 6、兵、卒能进不可以退，过河此后横直动。 六、课堂小结。新桥小学乡村少年宫2014年春天学期象棋组活动讲课设计第二课时 讲课内容： 认识棋盘和棋子 讲课目标： 1、认识棋盘的构成和棋子。 中国象棋入门教案 2、培育下中国象棋的兴趣。 讲课准备： 中国的一副象棋 简单讲课过程： 一、组织： 1、课堂常例教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本事后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：
中国象棋教案 第一课时 一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋 二、教学目标： 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局 教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子 三、教学过程 一、教师讲解引入课题 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。 二、教师讲解象棋的起源与发展 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 三、棋子于棋盘 每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。 棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。 对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则 教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。 教师再讲解输棋、和棋规则。 五、行棋与吃子 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2、炮翻山。 3、马走日。 4、象飞田。 5、帅士不能出九宫。 6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。 六、课堂小结。
含谷镇少年宫2015年象棋组活动 教 案
第二课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
小学生象棋初级教案（优秀5篇） 初级象棋教学设计篇一 某某县某某镇中心小学2022年下半年 象棋教学设计 “棋子与棋盘”教学设计 教学内容：棋子与棋盘。教学目标： 1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。 2、了解象棋起源的故事。 3、激发学生的学棋兴趣。教学时间：2课时。教学过程： 一、导入。 很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。舜有个弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都督促他学习本领，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋”，从而流传至今。今天我们一起来认识中国象棋。 二、认识中国象棋的棋盘和棋子。 1、中国象棋简介。 中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。 2、规则介绍。 以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明： （1）棋盘。 棋子活动的场所，叫做“棋盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，叫做“九宫”。 （2）棋子。 象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种： 红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5) 黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5) 其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。 三、教学各个棋子的摆法和走法。 各棋子的走法说明： 1、将或帅。 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规则：它每一步只可以水平或垂直移动一点。 2、士。 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。 3、象。 移动范围：河界的一侧。 移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 4、马。 移动范围：任何位置。 移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 5、车。 移动范围：任何位置。
象棋教案第一课 XXX象棋文化建设——教案（基本杀法系列） 象棋教案第一课 教学内容： 1：编排座位，确定对弈同学，进行日常行为教育。 2：讲解象棋的起源与发展 教学目标： 1：通过编排，学生能够记住自己的对弈棋手； 2：养成良好的日常行为行棋惯； 3：初步掌握象棋的起源与发展； 教学过程： 一：编排座位，日常行为教育 1：可以根据小组或者重新安排，确定下棋座位并固定对弈棋手。 2：师讲解象棋上课的相关要求和注意事项。 下棋须知 排兵布阵，八方呼应。 静如磐石，动须相连。 集中精神，仔细计算。 准确判断，意志顽强。
谦虚好学，取长补短。 礼貌对弈，棋品最尊。 请求学生做到：“一正、二无、三不”“一正”：坐姿规矩；“二无”：行棋无声，落子无悔；“三不”：胜棋不骄，败棋不馁，观棋不语。（这是每次象棋课的根本请求） 二：研究象棋的起源与发展 1：师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。 2：师讲解象棋的起源与发展。 中国象棋是起源于中国的一种棋戏，产生的年代不详。象棋在中国有着久长的历史。在春秋战国时期文明名著的《楚辞.招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮。”的词句。说明在当时已经有了“象棋”这个名词。 棋盘里的河界，又名“楚河汉界”。这个名称，可能是受到XXX相争，XXX作象棋的传说的影响。上面让我们来听听有关象棋的传说。 XXX相争 XXX象棋文明扶植——教案（根本杀法系列） 秦朝末年，当时国家大乱，人民生活困苦，群雄们为了解救人民，都以推翻秦朝、统一天下为目标。在众多群雄之中，有两位实力强大的领导者，一位是汉王XXX，另外一位则是
XXXXXX，XXX与XXX历经七年的对战过程，这就是有名的XXX相争。 XXX部下有一位上将军叫做XXX，有一次XXX派XXX 攻打赵国，XXX为了让士兵们头脑更聪明，以是发明了象棋。XXX认为下象棋可以抒解压力、锻炼沙盘推演的工夫，因而鼓吹士兵们多下象棋，士兵们也透过象棋获得许多乐趣，暂时忘记了作战的辛劳。 在楚汉相争的时代，流传许多关于现在象棋规则由来的典故，以下我们一一介绍。 首先是红黑的由来。因为XXX自称XXX之子，赤就是红色，所以XXX用红色的军旗作为代表。XXX年轻时，看到XXX出巡，车队上插着一面一面的黑色旗子，就像一条黑色的XXX走过，让XXX非常羡慕，从此爱上黑色。后来XXX 骑马打仗，都骑着自己心爱的黑色乌骓，说明了XXX的军旗是用黑色作代表。 第二是XXX的由来。有一次，XXX和XXXXXX我作了一个约定，目标是一个叫做关中的地名，他们竞赛看谁的部队可以先进入关中，谁就获胜。XXX仗着拥有四十万大军，採用直线进攻追打秦军，XXX则是採取迂迴的方式，招徕秦军
幼儿园象棋启蒙教育教案 幼儿园象棋启蒙教育教案 教学目标： 1. 学习基本象棋规则 2. 培养孩子的思维能力和战略意识 3. 提高孩子的注意力、判断力和集中力 教学内容： 1. 学习象棋棋子名称和基本规则 2. 学习象棋棋盘的位置名称和基本布局 3. 学习象棋的进攻、防守、攻防平衡等基本战略概念
教学准备： 1. 棋盘和棋子 2. 视频教学资料 3. 练习纸和笔 教学过程： 第一步：引出话题 教师通过展示象棋棋盘和棋子来引入话题：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“象棋。”教师继续问：“谁会下象棋呢？”通过引入话题，让学生对象棋感兴趣，吸引他们的注意力。 第二步：学习象棋规则 教师通过视频教学或演示来详细介绍象棋的规则，包括棋子名称、棋 盘位置名称、基本布局、起步方法等。 第三步：学习象棋基本战略概念
教师通过实例讲解象棋的进攻、防守、攻防平衡等基本战略概念，如 巧妙地利用棋子的组合、攻击对方棋子等。 第四步：练习和巩固 教师通过练习纸和棋子来巩固学生对象棋规则和基本战略概念的学习。学生可以在练习纸上模拟下棋，并与同学切磋琢磨。 第五步：评价和反思 教师通过巩固练习后，可以评价学生的学习情况，同时也可以要求学 生进行自我反思，了解自己学习的不足之处，并提出改进措施。 教学扩展： 1. 可以邀请专业的象棋教练来校授课。 2. 可以组织小型象棋比赛。 3. 可以让学生自由研究、尝试想象战术等。 教学小结：
通过本次象棋启蒙教育，学生不仅能够学习到象棋的基本规则和战略概念，也能够培养他们的思维能力和战略意识。希望本教案能够为幼儿园学生的象棋启蒙教育提供参考和帮助。
幼儿园象棋入门教案 文章标题：幼儿园象棋入门教案 1. 导言 在幼儿园阶段，教育的目标不仅是让孩子掌握基本知识和技能，更重要的是培养他们的思维和创造力。象棋作为一种古老而又具有思维挑战的棋类游戏，可以帮助幼儿提升逻辑思维、注意力和规划能力。设计一套适合幼儿园的象棋入门教案，对于培养幼儿的思维能力是非常重要的。 2. 教学目标 在设计幼儿园象棋入门教案时，我们首先要确定教学目标。对于幼儿来说，最核心的目标应该是让他们了解象棋的基本规则，培养他们的注意力和思维能力。教案还可以包括让幼儿体验胜利和失败的情感教育，培养他们的竞争意识和团队合作能力。 3. 教学内容 幼儿园象棋入门教案的内容可以分为以下几个环节： - 象棋基本规则的介绍：通过简单易懂的语言和图示，向幼儿介绍象棋的基本规则，包括棋盘、棋子的摆放、移动方式等。 - 棋谱游戏：设计一些简单的棋谱游戏，让幼儿在老师的指导下，体验
象棋的乐趣和思考过程。 - 象棋故事：编写一些有趣的象棋故事，通过故事情节将象棋规则融入其中，让幼儿在娱乐中学习。 - 棋类游戏：利用一些简单易学的棋类游戏，如围棋、五子棋等，培养幼儿的逻辑思维能力。 4. 教学方法 在幼儿园象棋入门教案中，我们可以采用以下教学方法： - 游戏化教学：通过游戏和趣味性的教学活动，吸引幼儿的注意力，让他们在玩中学。 - 视觉化教学：利用图示和多媒体等工具，让幼儿更直观地了解象棋的规则和棋盘布局。 - 情景化教学：通过编写有趣的象棋情景故事，将象棋规则与幼儿熟悉的情境相结合，激发幼儿的兴趣。 5. 总结 设计一套适合幼儿园的象棋入门教案，需要考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，以及他们的学习特点。在教学过程中，要注重培养幼儿的思维能力和情感教育，让他们在学习象棋的过程中获得快乐和成长。 6. 我的观点 作为你的文章写手，我认为幼儿园象棋入门教案的设计应当以幼儿的学习和发展特点为出发点，注重启发幼儿的思维和情感能力。在教学
象棋基础入门教程_象棋入门讲解 推荐文章 象棋入门教程图解_中国象棋如何入门热度：中国象棋布局之仙人指路对右中炮讲解热度：中国象棋残局之诸葛平蛮热度：关于象棋残局七星聚会热度：学中国象棋入门要看哪些书热度：象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将(帅)为胜的一种棋类运动，那么如何学好象棋入门。下面是有象棋基础入门教程，欢迎参阅。 棋盘和棋子 1.棋盘 直线 棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，其中7条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示;用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5石、7、8、9表示。 横线 棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示;用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l-10表示。 交叉点 直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。 河界 棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。 九宫 棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。
2.棋子 象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。 红子： 帅1个，车、马、炮、相、士各2个，兵5个。 黑子： 将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。 象棋基本技术 1.走棋和吃子 走棋 对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和局为止。走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。 各种棋子的走法如下： 将(帅)：只许在“九宫”内活动，每步棋前进、后退、横走均可，但不许走出“九宫”，一次只能走一格。 士：只许沿着“九宫”内斜线活动，每步只能走一格，进退均可。 象(相)：不许越河界，每一步棋可以沿着对角线斜走两格(俗称相走“田”字)，进退均可。若“田”字中心有其他棋子时，则不能跳过(俗称“塞象眼”)。 车：可以沿着所有直线或横线随意行走，进退均可，但不可越过其他棋子跳着走。 马：只能沿着“日”字形的对角线走(俗称马走“日”字)，可退可进。但在马行走的方向上，与马紧邻的交叉点有其他棋子时，马就不能跳过去(俗称“蹩马腿”)。 炮：在不吃子时，每一步棋的走法与车完全相同。 卒(兵)：在没过河界时，每步棋只能沿直线向前走一格，过了河界，则可以左右走一格。兵(卒)在任何时候都不能后退。 象棋子法：
(完整版)象棋入门教程(献给初学者)象棋入门教程（献给初学者） 介绍 欢迎来到象棋的世界！象棋是一种古老而有趣的棋类游戏，它 激发思考、培养策略和决策能力。本教程将帮助您入门象棋，在掌 握基本规则的同时提供一些策略和技巧。 规则 1. 棋盘：象棋棋盘是一个方形格子，共有90个交叉点。左右 两边各有五条竖线，用于定位。 2. 棋子：象棋有32个棋子，分为红方和黑方。每方有16个棋子，包括将、士、象、车、马、炮和兵。 3. 移动：每个棋子有特定的移动方式。将、士、象、车、马、 炮和兵各有不同的移动规则，详细规定见附表。 4. 目标：胜利的目标是将对方的将军。 5. 其他规则：棋局和棋子有一些特殊的限制和规定，如“将军”、“吃子”、“将死”等。
策略和技巧 1. 开局：合理布局你的棋子，尽量控制中心地带，保护你的要点。 2. 进攻和防守：灵活运用进攻和防守策略，找到对方的弱点并 加以利用。 3. 棋子的价值：不同的棋子有不同的价值，明智地利用优势棋子，同时保护你的重要棋子。 4. 战术和战略：掌握一些基本的战术和战略，如照将、连环马、堵塞、吃“二路车”等。 5. 局势评估：时刻观察和评估棋局，了解双方的优劣势，并作 出相应的决策。 练和提高 1. 研究：阅读相关的象棋教材和参考书籍，增加对象棋的理论 知识。 2. 对弈：与其他初学者或有经验的棋手对弈，提高棋艺。 3. 解题：尝试解决一些象棋谜题，锻炼你的计算能力和决策能力。 4. 分析：复盘自己的棋局，找出自己的错误，并总结经验教训。
总结 象棋是一项非常有趣和具有挑战性的游戏，通过研究和实践，您将不断提高自己的棋艺。希望本教程能帮助到您，祝您在象棋的世界中取得成功！
象棋入门教案 象棋入门教案 一、教学目标： 1.了解象棋的起源和发展历史； 2.掌握象棋的棋盘、棋子、走法和基本规则； 3.培养学生的分析思维和战略意识。 二、教学内容： 1.象棋的起源与发展； 2.象棋棋盘和棋子的摆法； 3.象棋的走法和基本规则。 三、教学过程： 1.导入： 教师向学生介绍象棋的起源和发展历史，激发学生的学习兴趣。 2.呈现： 教师用投影仪或白板向学生展示象棋的棋盘和棋子，让学生了解每个棋子的名称和位置。 3.讲解： 教师详细讲解象棋的走法和基本规则，包括： （1）棋子的走法：车、马、象、士、将、兵的走法； （2）兵的过河、卒的过河、车马的走法等。 每一种棋子的走法都要给学生进行演示，确保他们都能掌握。
4.实践： 学生分为两组，进行象棋的练习。 首先，每个学生都需要将自己的棋子按照正确的位置摆放在棋盘上。 然后，每个学生轮流走棋，注意遵守规则和策略。 5.小结： 教师对学生进行小结，强调象棋的基本规则和策略。 鼓励学生多进行练习，提高象棋水平。 四、教学评价： 1.观察学生的学习情况，包括学生对象棋规则和走法的理解和掌握程度。 2.进行象棋对局，检验学生的实际操作能力。 3.根据学生的表现和答题情况，进行个别评价和总结。 五、教学延伸： 1.推广象棋文化，组织象棋比赛，增强学生的比赛意识和竞争力。 2.利用电子象棋软件进行训练和对局，提高学生的象棋水平。 3.了解国际象棋和中国象棋的差异，并进行对比研究。 六、教学资源： 1.象棋棋盘和棋子； 2.投影仪或白板； 3.教辅资料和参考书籍。
七、教学反思： 其中一点比较重要的是实践，只有通过实践，学生才能真正掌握象棋的走法和规则，并且在实践中培养自己的分析思维和战略意识。所以在教学中要注重实践，让学生多进行对局和练习，达到真正的学以致用。
第一周 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣; 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规;课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下; 2、谈话：你们知道中国象棋吗谁想来介绍一下; 可以先让会下棋的学生简单介绍一下; 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋;走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了; 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么 出示 1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成; 2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”;合起来就是横十竖九的完整棋盘了;“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的;只是有些子不能过河; 3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反; 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”;将帅士的活动范围不能走出“九宫”; 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛; 四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆; 第二周
教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋,并会摆棋; 2、培养学生对象棋的兴趣; 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线;9条竖线和10条横线; 你已经认识了哪些棋子红方有哪些棋子黑方有哪些棋子 二、新授摆棋 一以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋; 象棋的棋子是摆在交叉点上的; 以红方为例：学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆 1、五个“兵” 对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上; 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上; 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上; 4、两个“马”摆在2路和8路上; 5、两个“相”摆在3路和7路上; 6、两个“士”摆在4路和6路上; 帅摆在底线当中,5路上; 注意：可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明; 你发现了什么左右棋子是对称的 是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快 二红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗 学生也摆一摆; 试着摆一摆黑方的棋; 比较黑方和红方的棋子,有什么发现复习：象棋的棋子共有32个; 其中：帅=将, 仕=士 , 相=象 , 车=车, 马=马, 炮=炮, 兵=卒; 红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别; 同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗 三数一数：象棋的棋子共有32个;每个兵种有几颗也记一记; 现在就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置; 比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢; 四试一试同桌两人摆好一副棋 比一比,谁摆得又对又快
中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 (4) 1.现代象棋的情况 2.认识棋盘、棋子 3.象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 (7) ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 (9) 1.长将 2.长杀 3.长捉 4.象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 (11) 1.侧面虎杀法 2.钓鱼马杀法 3.重炮杀法 4.挂角马杀法 5.双车错杀法 6.马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技 (28)
第一单元 象棋入门基础知识 1.现代象棋的情况 1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。六年后的1962年,中国象棋协会宣布成立后，逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度，为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。 2.认识棋盘、棋子 ①棋盘 ·直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，其中7条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示；用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5石、7、8、9表示。 ·横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。 ·交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。 ·河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。 ·九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。 ②棋子 象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。 红子：帅1个，车、马、炮、相、士各2个，兵5个。 黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。