词语和句子的含义、作用
一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，
而是在文章中的具体的义项。
一、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境
所谓“文中”可以有两种含义：
1、是指对文章全局的“整体把握”
2 、是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”
什么是语境呢
它包括“内部语境”与“外部语境”
所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上
下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。
而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题
的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。
二、词语和句子的含义、作用
1
词语和语句的含义：
①词语或语句的表层含义，联系上下文的相应内容；
③深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。
2
词语和句子的作用
从四个方面思考：修辞或者表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意。
①修辞或者表达技巧的作用
（如果运用，一定要注意其表达效果）
A
．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。
答题步骤：
把……比作……，生动形象地说明了……现象，表达了……思想感情。
B
．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。
息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密
切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
⒋从分析句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点，
比如，
有些句子打破常规，
采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；
┅┅对
以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它
们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
2010
高考：小说阅读
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理解语句含意，体会语句作用
【考纲解读】
《考纲》
中明确要求我们能
“
体会重要语句的丰富含意，
品味精彩语句的表现力
”
。
首先，
小说语句
“
丰富含意
”
指的是什么其次，
小说
“
语句的表现力
”
体现在那些方面
第一，小说
“
语句的丰富含意
”
一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、
双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。
第二，小说
“
语句的表现力
”
主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。
精彩语句在内容上的作用，主要有①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。
精彩语句在结构上的作用，主要有①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔，③巧设悬念、引人入胜，④画龙点睛、
深化主题；
⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染；⑦照应全文、首尾呼应。
精彩语句在情感上的作用，主要有①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘托人物情感，推动情节发展，④借景抒
情、托物言志，⑤言有尽而意无穷，引人遐思。
【典型考题
1
】
《名师大讲堂》
P192
《失眠的村庄》【问题
1
】：
“
结合全文，理解文章的最后一句
…
那天晚上，整个村庄都失眠了
?
的含意。
”
【问题
2
】：
“
如何理解这句话在文中的作用
”
【解析】问题
1
考查的是理解语句的丰富含意，涉及到句子的表面意思和隐含意思，关键词是
“
失眠
”
，表面意思是
睡不着
”
，在
小说中的真实意思是
“
思考、反省
”
。问题
2
考查的是品味精彩语句的表现力，即句子在文中的作用，这就涉及到内容上的、结构上的、感情上的。内容上揭示了小说主题；结构上呼应题目，照应全文；感情上语句含蓄，言有尽而意无穷，引人深思。
【典型考题
2
】
《名师大讲堂》
P199
《河的第三条岸》第
16
题：小说中写道
“
父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我
”
。请联系全文，简述
“
父
亲
”
为什么需要
“
我
”
【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。根据小说情节，不难发现句子的表面原因，即
“
父亲
需要我给他送食物
”
；而随后的情节逐渐告诉我们，
我
”
不仅是在给父亲送食物，更多的是在理解父亲和默默地支持着他的行为（不
结婚、不责怪），后来我又自愿地成为父亲的继承者（指天发誓），所以，孤独地父亲需要我。
【典型考题
3
】
《名师大讲堂》
P203
《老师，我站着呢！》第
2
题：本文结尾写道：
“
我期盼明天的天空还是晴朗无云，大海还是碧波荡漾。
”
这样的结尾含有什么样的用意请试做分析。
【解析】本题考查的是品味精彩语句的表现力。很显然，这是一句借景抒情句。因此这句话的主要用意肯定是在情感方面，即
作者借此抒写了什么样的情感
“
期盼
”
也就是
“
希望
”
，
也就是说故事前面
“
不晴朗
”
、
“
非碧波
”
，
作者希望
“
晴朗
”
“
碧波
”
，
这隐喻什么
【典型考题
4
】
《名师大讲堂》
P203
《特别考试》第
2
题：小说结尾写到
“
全场死寂
”
继而又
“
掌声炸响
”
，其原因是什么
【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。针对问题所问，回答出
“
全场死寂
”
的原因和
“
掌声炸
响
”
的原因即可。前者是因为选举结果出人意料，与得分情况形成反差，不符合常理，大家一时错愕，反应不过来，所以
“
全场死寂
”
；
后者是指大家理会过来后，对这种选拨方式表示衷心的赞赏，对选举结果的认同。
【典型考题
】
《名师大讲堂》
P207
《看房》第
2
题：异乡人挺了售楼先生详细的介绍后，
“
捂着胸口，脸色发白，说
…
怕人，你们小区有点像
我们那里的监狱。
?”
为什么
【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。异乡人
“
捂着胸口，脸色发白
”
的原因是售楼先生描
绘的一幕可怕的场面；而他说
“
你们小区有点像我们那里的监狱
”
的原因是该楼盘设有各种各样的类似于监狱的
“
红外线报警器、探照
灯、防盗窗、猫眼、指纹锁、双层门
”
等一系列的监控防护设备，层层设卡，如同监狱一般。住着倒是安全，但是人生活的小区吗除了安全，人的生活的乐趣呢，人与人之间的和谐呢小说层层铺垫，借售楼先生的不断介绍，表面上是突出小区的安全性能，实
际上突出了现代社会人们普遍缺乏安全感、现代社会治安问题非常严重、现代人生活的异化，人们在安全防护中已经失去了生活的
幸福和快乐。
【典型考题
6
】
《名师大讲堂》
P208
《从前的房东》第
题：小说结尾说
“
生意做的咋样，我倒没兴趣打听。
”
为什么我没兴趣呢
【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，也涉及到作者的情感态度问题，主要是对句子缘由的探讨。
“
我
”
之所以
“
没兴趣打
听
”
，是因为我觉得孙成夫妇的品行令人不齿，尤其是昧着良心干着欺诈的勾当，并以此发家“
致富
”
，这种行径必然为稍有点良心、
道德感和社会责任心的人所不屑、不满、不齿。所以，
“
我
”“
没兴趣打听
”
他的生意做得好不好。
【思路指津】
“
理解小说语句含意
”
的思路指津：
1
、结合全文主旨和情感是理解语句的基础；
2
、突破重要词语的含意是理解语句的关键；
、透过表层意义的深挖是理解语句的重点；
4
、务求分层概括和答题是理解语句的要点。
“
品味小说语句作用
”
的思路指津：
1
、分析语句作用，重在三个层面入手：内容上、结构上、情感上。
2
、三个层面常见作用要牢记，解题过程对号入座很重要；
3
、重内容、重情感、带结构，分点回答，宁滥勿缺，多答多得益。
把……比作……，生动形象地说明了……现象，表达了……思想感情。C．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
D．衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）
E．对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
F．反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。G．渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
H．对词语的感情色彩的理解：
指某些褒义词、贬义词和中性词在某种特定的语境中，它们的感情色彩（贬词褒用或褒词贬用）发生了很大的变化。
答题步骤：
a.判定感情色彩变化
b.解释词语原义
c.根据语境（人物言行和主题）确定临时义
d.作用：亲昵或讽刺地表达了。。。。。。情感。②语句在文章篇章结构上的作用：
开头的句子：总起全文、点明中心；引起下文、为下文。。。。。。情节埋下伏笔、作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
中间的句子：承上启下（过渡），概括上文某一内容，为下文。。。。。。情节埋下伏笔、作铺垫。
结尾的句子：前后照应、首尾呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出；总结全文、点明中心、深化主旨；篇末点题；卒章显志；启人思索、言有尽而意无穷。
③人物或环境描写（作用人物形象分析）
④语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
【能力要求】理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。
【命题透视】理解文中重要句子的含义，是现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：
①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的语句；⑥文中反复出现的句子。常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用④请指出画线句子运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。
【妙招巧解】
不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，
论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：
关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。
句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。
根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：
1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信
第一单元重点词汇和句子 春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！ 识字1词汇和句子： 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 万紫千红春光明媚春满人间春色满园满园春色 春暖花开鸟语花香百货百合花整齐看齐苏醒 万千万花筒壮丁园丁补丁冬天冬瓜冬眠 万吨巨轮在大海航行。公路上有成千上万的车辆在来回奔跑。老师像辛勤的园丁。 冬天到了，天气真冷，人们都穿上厚厚的棉衣。 春天，公园里百花齐放。 妈妈在百货市场买了好多东西。 教室里，课桌摆得整整齐齐。我们的队伍排得很整齐。 春天来了，万物复苏，柳条绿了，桃花开了，燕子从南方飞了回来，黄莺在空中歌唱，冰雪也融化了，百花齐放，百鸟争鸣，春天给大地带来了勃勃生机。快让我们一起走进美丽的春天吧！第一课词汇和句子： 说话小说说明讲话谈话听话 他们俩正在说话。王刚是个听话的孩子。上课不要说话。 朋友亲朋友好友谊春雷春雨春风春燕 高低高大高矮高兴苏醒清醒打雷雷鸣雷雨
洗澡澡堂树枝枝条松软软弱梳头梳洗木梳树梢柳梢玩耍长高了 我们是好朋友，相互之间非常友好。我喜欢春天。 淘气沉睡能干冰雪消融春光明媚 难舍难分恋恋不舍祝福 春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。 雨姑娘洒着水玩耍，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵。第二课词汇和句子： 你们你好我们同学们红星红色绿色绿叶绿草花朵花园鲜花青草小草草地草原线条直线 争论议论讨论有趣兴趣淋雨淋湿洒水水滴 雨滴滴答滴下油菜石油油菜花欢笑欢乐欢快到底正在色彩颜色春姑娘田野麻雀杜鹃黄莺黄色蒲公英问题题目习题数学题 红艳艳白花花绿茵茵 春风一吹，就把柳丝染绿了，春风是绿色的吗？ 春风一吹，就把桃花染红了，春风是红色的吗？ 小鸟争论春雨是什么颜色的对话，展现了春天滋润万物，草木返青，百花争艳的多彩画面，令我们真切地感受到作者对春天、春雨的喜爱之情。 第三课词汇和句子： 爷爷大爷老爷节日节目节约岁月岁数亲人
好词好句大全优美 导读：好词 引人注目一筹莫展相安无事欢天喜地垂头丧气坚定不移 将信将疑举世闻名窃窃私语胸有成竹想法设法神气活现 安然无恙交头接耳愁眉苦脸千方百计海底捞针惊弓之鸟 四面楚歌初出茅庐入木三分煮豆燃萁破釜沉舟纸上谈兵 背水一战指鹿为马围魏救赵草船借箭完璧归赵卧薪尝胆 负荆请罪毛遂自荐闻鸡起舞三顾茅庐望梅止渴图穷匕见 好句 1、尽管她喊得声音嘶哑，力量用尽，还是没有人来帮助她。 2、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。 3、只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考。 4、野杏迈着花季的虎步，紧踏着野桃的脚印，涌动一片健红，亮丽僻野。 5、有人喜欢茫茫的大雪，有人喜欢如丝的细雨，可是我喜欢那迷人的雾。 6、满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。
7、我心中的月牙泉，演绎着多彩的梦，谱写着阳春的歌，点缀着求索的情。 8、开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀**，执着者勇往直前。 9、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。 10、森林里，我细雨绵绵，为她梳妆打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她清香四溢。 11、我顺着声音望去，原来树上有不计其数的鸟窝，鸟窝里又有不计其数的鸟儿。 12、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。 13、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。? 14、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。 15、迎面吹来的春风让人心旷神怡，让树木不断招手，让小草高兴得点头哈腰、翩翩起舞。 16、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。 17、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，
理解语段中重要词语和句子的含义 （一）语段中重要词语的理解 1、考点精析： 理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。 这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。 所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的。 所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。 本考点的考查内容主要有： （1）把握词语的语境义； （2）理解词语在文中的表达作用； （3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义； （4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。 2、解题思路与技巧： 1、结合语境，认真推敲 现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。 2、遇到代词，从上查找 代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。 3、由近及远，查找释句 有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。（二）、理解语段中句子的含义 A、考点精析： 所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。 理解文中重要句子的含义，包括三层意思： 首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。 其次是理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查
名词的意义和种类及名词在句子中的作用 一、名词的意义和种类 1.名词的意义:表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。例如: teacher 教师dictionary字典 school学校Beijing北京 beauty美youth青春 2.名词的种类:英语名词可分为普通名词(CommonNouns)和专有名词( Proper Nouns) 〈1〉普通名词:普通名词是表示某一类人、某一类事物、某种物质或抽象概念的名称。例如: worker工人machine机器steel钢铁 water水friendship友谊health健康 普通名词分为下面四类:
(1)类名词( Class Nouns)：也称个体名词( Individual Nouns),类名词表示人或事物属于某一类。这一类名词有单数和复数的区别属于可数名词）。例如: 单数→复数→汉语意思 ①soldier →soldiers（战士） student →students（学生） factory→factories（工厂） gun →guns（枪） ②fight→fights （战斗） country→countries（国家） ③photo→photos （照片） house →houses（房子） (2)集体名词( Collective Nouns)：集体名词表示若干个体或事物组成的集合体，是一群人或好多件东西的总称（属于可数名词）。例如: team队class班family家庭row排 committee委员会group小组police警察 (3)物质名词(MaterialNouns)：物质名词表示不具备确定形状和大小、无法分为个体的物质或个体的实物（属于不可数名词）。例如:
文章中重要语句得作用 学习目标： 1、了解重要语句得类型。 2、掌握分析句子作用得一般方法 学习重点：掌握分析句子作用得一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文得基础上，理清思路，理解主要内容，体味与推敲重要词句在语言环境中得意义与作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子得含义与作用已成为近年来中考命题得热点与难点。 二、讲授 1、重要句子类型 （1）与文章主旨有关系得句子 （2）结构与内容上有特殊作用得句子 （3）运用修辞方法得句子 2、举例： （1）与文章主旨有关系得句子 例1、我提醒自己，不要想着远在下面得岩石，而要着眼于最初得那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到得地方。 ——《走一步再走一步》含义：要踏实走好人生之路上得每一步，循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见她黑瘦得面貌，似乎正要说出抑扬顿挫得话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于就是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾得文字。 含义：“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命得思想受到触动；“增加勇气”就是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力得迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国得希望，便增加了斗争得勇气；“正人君子”之流指帝国主义、封建势力得御用文人陈西滢之流。这段话得中心意思就是藤野先生得精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争得力量。 小结：理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义，要联系具体得语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章得中心意思。 三、理解句子深层含义，要联系作品得背景。 四、理解句子深层含义，要联系文章中人物得身份、性格特点与思想。 五、理解句子深层含义，要抓住富有表现力或者蕴含深意得关键性词语。 （2）结构与内容上有特殊作用得句子 例1、孔乙己就是这样得使人快活，可就是没有她，别人也便这么过。 这句话在小说得情节结构中起承上启下得过渡作用；内容上揭示出孔乙己在封建社会就是个多余人得形象。 小结：某句话在文中得作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
关于一些写景的一些优美的语句和词语 比如说：烟锁重楼粉墙之中黛瓦之下蕉荫之下荫红柳绿等等尤其像一些介绍各地的 景物时的一些片子用的优美语句或者词语 锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水 白练腾空烟波浩渺山清水秀山光水色江山如故江山如画绿水青山名山胜川 崇山峻岭表里山河巴山蜀水大好河山登山临水湖光山色名山大川千山万壑 锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水 白练腾空烟波浩渺山清水秀幅圆辽阔山河壮丽气象万千地大物博人口众多 物华天宝人杰地灵山川秀美水草丰美巍峨雄伟绵延起伏重峦叠嶂平川沃野 林海雪原崇山峻岭天籁之音春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、百 花盛开、大地回春、万物复苏、万木争春、万象更新、万紫千红、阳春三月、 乍暖还寒、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、欣欣向荣、莺歌燕舞、春深如海、春露秋霜、春江如练、莺啼燕喃、春风轻拂、桃李春风、蓓蕾初绽、春山如黛、彩蝶纷飞、春色宜人、杨柳吐翠、绽红泻绿、春苗青葱、初暖乍寒、春花怒放鸟语花香斑驳陆离窗明几净分外妖娆风景不殊古色古香千岩竞秀 千回百转青山绿水如花似锦山明水秀山阴道上，应接不暇诗情画意水木清 华水色山光五光十色五颜六色五彩缤纷秀色可餐虚无漂缈烟波钓徒云蒸霞 蔚银河倒泻月夕花朝季景草长莺飞春光明媚春暖花开春寒料峭春山如笑桂子飘香花红柳绿林寒涧肃流水桃花漏泄春光桃红柳绿万紫千红雪虐风饕莺 啼燕语莺歌燕舞光景灯火辉煌光怪陆离火树银花炮火连天奇光异彩万家灯 火悬灯结彩张灯结彩建筑丹楹刻桷富丽堂皇面梁雕栋金碧辉煌茅茨土阶美轮美奂琼楼玉宇通都大邑花木暗香疏影苍翠欲滴姹紫嫣红长林丰草纷红骇 绿干云蔽日茂林修竹明日黄花批红判白奇花异卉琪花瑶草姚黄魏紫一草一 木郁郁葱葱
阅读复习指导（一） 一、联系上、下文理解词语 １、找出前后文中的有关语句——明确词义。 ２、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 ３、借助前后文决定取舍——选准义项。 二、理解句子的含义。 １、通过注释疏导理解句意。 ２、联系上、下文抓住关键词语理解句意。 ３、借助句法知识理解句意。 ４、联系上下文理解句意。 一、联系上、下文理解词语 复习要求： 能准确领会词语在文中的意思。 复习提示： 由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有： １、找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完璧归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。 ２、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。 ３、借助前后文决定取舍——选准义项。 有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。 二、理解句子的含义。 复习要求： 领会句子在语言环境中的含义和作用。 复习提示：
百度文库- 让每个人平等地提升自我 人教版高中英语必修五复习资料 Unit 1 Great scientists I. 重要词汇拓展 1. _____________ n. 特征；特性 n. 结论 3. _____________ n.出席;侍从;看护 4. _____________ n. 暴露；揭穿；揭发 5. ______________a.可治愈的 6. ______________a. 被吸收的;全神贯注的 7. ______________ a. 严重的;严厉的;剧烈的 8. ______________n. 宣布；宣告；通知9. _____________n.指导；指示；指令 10. _____________n.贡献；奉献 11. _____________n.创造；创作 12. _____________ n. 热心；热情 13. _____________ a.小心的；谨慎的 14. _____________拒绝；丢弃；抛弃 15. ______________n.建造;建筑;结构 16. ______________n.分析 II. Great scientists 重要短语 1. put ____________ 提出 2. in ______________另外 3. __________ to an end结束 4. ________ ...to ...将…和…连接 5. _________ from 除…之外 6. be _________ with 对…严格的 7. make _________ 有道理;讲得通8. _______________ of view 态度；观点 9. be ______________ to 暴露于… 10. be _____________ in 全神贯注于… 11. _______________ into 调查 12. be ____________ 反对 13. be _______________ about对…热心 14. be under __________处于控制之下 III. 重点句式梳理 1. 人们既不知道它的病源，也不了解它的治疗方法。 ___________ its cause ___________ its cure was understood. 2. 每次暴发（霍乱）时，都有大批惊恐的老百姓死去。 So many thousands of terrified people died __________ __________ there was an outbreak. 3. 约翰·斯诺建议所有的水源都要经过检测。 John Snow suggested that the source of all the water supplies __________ ___________. 4. 只有当你把太阳放在中心位置上，天空中其他行星的运动才能说得清楚。 ________ ______ you put the sun there _______ the movements of the other planets in the sky make sense. 5. But he became ____________(inspire) when he thought about helping ordinary people __________ (expose) to cholera. 6. He knew it would ________ be controlled __________ its cause was found. 7. The second suggested that people _______________(absorb) this disease into their bodies with their meals. 8. To prevent this from happening again, John Snow suggested that the source of all the water supplies ________________ (examine). 9. Yet C opernicus’ theory is now the basis ________ _________ all our ideas of the universe are built. 10. … he found ______________(support) evidence from two other deaths that _____________ (link) to the Broad Street outbreak. 11. He placed a ___________(fix) sun at the centre of the solar system with the planets _________ (go) round it and only the moon still going round the earth. 12. …, so he only published it as he _________________(lie, die) in 1543.
描写生活的优美句子和词语 生活就是如叭，往后里还有许多路要走。用另一种心态去看待生活感受生活中所在的美好，会从中认识到生活中也有真理的存在。在这里给大家整理了描写生活的好词以及好句希望大家喜欢。 描写生活的好词： 掩卷沉思神情专注英姿飒爽气宇轩昂肥头大耳肥头胖脑体态丰盈鞠躬尽瘁 神采奕奕神态自若修长挺拔矮小精悍勇往直前坚定不移居安思危死而后已 刨根问底废寝忘食垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事料事如神 描写生活的好句： 1) 如果爱，请深爱;如不爱，请离开。 2) 人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。 3) 人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。 4) 最无奈的莫过于现在，看不到前途，走不出迷途。 5) 忽然之间，大家都变成了思考者。生活是让人尖刻的东西。 6) 经常惹怒你的那个人，才是爱你越深的那个，只不过不懂表达罢了。
7) 没有不能在一起的人，只有靠不拢的心，所以我们心要靠拢一辈子。 8) 难过就是，虽然很难但总会过去。 9) 你是你生命的作者，何必写那么难言的剧本? 10) 时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。 11) 忘记过去的错误，一切重新开始，今天是争取机遇的日子。 12) 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 13) 幸福其实真的很简单：有人爱;有事做;有所期待。 14) 用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容! 15) 有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 16) 有些痛苦，适合无声无息的忘记。 17) 再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。 18) 只要相信期待就能成真。 19) 总盯着你了不起的过去，你就不会有了不起的未来。 20) 最大的悲剧，恰是善与善的冲突。 21) 好好努力，多多赚钱，好好生活。 22) 让你哭到撕心裂肺的那个人，是你最爱的人。让你笑到没心没肺那个人，是最爱你的人。
：理解词语含义与句子含义
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理解词语含义及句子含义 导入：如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命;同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。 具体地说，理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 一、重要词语的含义 一般地说，散文中考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。 所谓文中含义，一是指对文章全局的整体把握；二是指具体词语的上下文，即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况： （1）体现作者观点态度或主旨； （2）运用修辞和写作方法； （3）特殊指代（远指、近指）； （4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）； （5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）。 答题思路： （一）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。
语义在词语搭配中的作用 汉语是无形态的语言，它的特点是重表义而轻形式。作为中学语文教师，研究汉语的语义系统及语义结构规律问题尤为重要。其中，研究词语之间的各种语义组合关系、语块之内及语块之间的语义组合关系，以至句际之间、语段之间的语义联系等问题，对解决自然语言理解、人工智能、机器翻译以及人际交际等方面的问题，都具有重要的价值和意义。本文仅就笔者在平日教学中遇到的一些词语之间的语义组合关系谈几点浅见。 一、词语搭配的性质是语义的组合关系 1、关于词语搭配的性质问题，语言学界曾进行过争论，至今许多学者仍在进行探讨、研究。比如“我喝饭”这句话显然是病句（方言除外）。但究竟“病”在哪里？是语法上的错误，还是修辞上的用词不当，还是语义上的问题？过去语言学界曾有不同的看法。例如郭绍虞先生曾经讨论过“我喝饭”的问题：“语法学者认为这是语法现象，因为语法只研究通不通，修辞才研究好不好，这句话不通是动宾关系上的毛病，所以是语法现象。也有人认为语法只研究语文组织规律，修辞才研究语文的运用，所以这句话的不通是运用语言不当的问题，只能看作是修辞现象而不是语法现象”①。吕叔湘、朱德熙两位先生合著的《语法修辞讲话》一书中有这样一段话：“语法不是修辞学，它只管虚字的用法，至于一般有实在意义的词儿用得对不对，例如‘喝饭’的‘喝’，它是不管的”，这段话说明两位先生认为“喝饭”的问题不是语法，而是修辞的问题。 也有人对词语搭配的性质问题又有不同的看法。有人认为：“词语搭配既与词义有关，也与语法有关，因此属于‘词汇——语法范畴’，或叫‘语义——语法范畴’。”还有人认为：“说到词语的搭配问题，恐怕要分清三种情况：一种是语法选择上的搭配，一种约定俗成的搭配，还有一种是事理上的搭配。”即语法、习惯、语义三种搭配。② 2、笔者认为，词语搭配的性质，归根到底是语义（或称逻辑事理）问题。让我们还以“我喝饭”这句话为例，这句话的毛病不出在语法方面，因为它完全符合“主+谓（述+宾）”这种语法结构模式。说是修辞上的用词不当也还嫌笼统，犹如隔靴搔痒。其实，这句话的毛病出在语义搭配不当的问题上。因“我喝饭”如同“他喝面包”一样，是违反事理逻辑的，所以它在语义上是荒谬的句子。“喝饭”这种述宾搭配之所以不当，原因不在词语的造句功能上或词类的选择上，而在于词语的语义不能搭配。因为动词“喝”的词义是“把液体咽下去”，所以“喝”的受事宾语应是液体性的食料或饮料，具体说只能是“牛奶、咖
文章中重要语句的作用 学习目标： 1、了解重要语句的类型。 2、掌握分析句子作用的一般方法 学习重点：掌握分析句子作用的一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。 二、讲授 1、重要句子类型 （1）与文章主旨有关系的句子 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 （3）运用修辞方法的句子 2、举例： （1）与文章主旨有关系的句子 例1、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 ——《走一步再走一步》含义：要踏实走好人生之路上的每一步，循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 含义：“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动；“增加勇气”是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”之流指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这段话的中心意思是藤野先生的精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争的力量。 小结：理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章的中心意思。 三、理解句子深层含义，要联系作品的背景。 四、理解句子深层含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。 五、理解句子深层含义，要抓住富有表现力或者蕴含深意的关键性词语。 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 例1、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 这句话在小说的情节结构中起承上启下的过渡作用；内容上揭示出孔乙己在封建社会是个多余人的形象。 小结：某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
描写夏天的优美词语及句子 导读：描写夏天的优美词语及句子 描写夏天的`词语 赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空 电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火 汗流浃背蝉不知雪簟纹如水冬日夏云冬温夏清 浮瓜沉李寒来暑往火伞高张肉山脯林夏雨雨人 暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠 夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎炎热气腾腾铄石流金 烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石 吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人 汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津 流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆 汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里 田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁 描写夏天的优美句子 1、竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。《初夏》朱淑真 2、鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。满树嫩晴春雨歇，行人
四月过准时。《初夏淮安道中》萨都剌 3、夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。《夏夜追凉》杨万里 4、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。《纳凉》秦观 5、伺有高踪客，耿介坐幽庄。卞哩人事少，风烟鸟路长。瀑水含秋气，垂藤引夏凉。苗深全覆陇，荷上半径塘。钓诸青鬼没，才田白鸳翔。知君振奇藻，还嗣海隅芳。《初夏且幽庄》卢照邻 6、四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。《客中初夏》司马光 7、水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。《池上早夏》白居易 8、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。《夏日南亭怀辛大》孟浩然 9、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。《初夏游张园》戴敏 10、清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。宋代诗人王令《暑旱苦热》 11、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看
理解词语或句子的含义 一、《考试说明》 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。 考查重点是 内涵较为丰富的句子， 极富表现力的句子， 结构比较复杂的句子。 二、因例说法 语段1 、（08年山东《歌德之勺》） 1987年，从北到南走了一趟德国。一天，我和朋友在法兰克福的大街上闲走，突然想起了歌德，这儿有他最重要的故居啊。我和几个朋友立刻匆匆去寻。 …… 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。 根据上下文，解释文中画线句子的含意。 方法一 （1）解释关键词语。 ?[含义丰富的词语（表层义、深层义）] ?[含有运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的的词语（还原本意）] ?[代词（这，此等）（指代什么）] 语段2、（08年全国1《阳关古道苍凉美》） 我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，如今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 根据上下文，解释文中画线句子的含意。 方法二 （2）针对句子或词语提问为什么，回答原因或怎么办。 语段3、（08年重庆《时间怎样地行走》） 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。
法语名言： Il faut avoir la qualité morale noble ; il faut sentendre franchement avec des autres ; il faut avoir des comportements courtois. ——Montesquieu [France] 品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠【法】 名词在句子中通常可以充当下列句子成分： 一、主语 La France est entrés de plain-pied dans la société de l’information. 法国平稳地进入了信息社会。 二、表语。表语有主语的表语和直接宾语的表语之分： 1.主语的表语。 Nous sommes des fanas de football. 我们是足球迷。（主语的表语） 2.直接宾语的表语。 Je le crois homme de parole. 我以为他是守信用的人。（直接宾语的表语） 3.名词表语的性数可以和主语的性数一致，也可以不一致。 ①一致 Ma soeur est étudiante à l’Hniversité de Nanjing. 我的妹妹是南京大学的学生。 ②不一致 Madame Cuire était un excellent professeur. 居里夫人是杰出的教授。 三、直接宾语、间接宾语 1.直接宾语 Acheter un conditionneur(空调) appeler la police(报警) 2.间接宾语 Cette manière de faire nuit à sa réputation. 这种做法损害了他的声望。 四、状语 Il m’a reveillé à deux heures. 他两点钟把我叫醒了。‘ 五、同位语 Le 25 Septembre 1970, un jeune homme de dix-huit ans, Albert L est mort à l’h?pital de Nantes. 1970年9月25日，一位18岁的青年阿尔伯特·L在南特医院去世。 （青年与阿尔伯特·L是同位语） 六、名词补语
描写环境优美的词语和句子摘抄 导读：描写环境优美的词语 山清水秀 【解释】：形容风景优美。 【出自】：宋?黄庭坚《蓦山溪?赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。” 烟波浩渺 【解释】：烟波：雾霭苍茫的水面;浩渺：水面辽阔。形容烟雾 笼罩的江湖水面广阔无边。 【出自】：唐?崔致远《将归海东?山春望》：“目极烟波浩渺间，晓乌飞处认乡关。” 世外桃源 【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 【出自】：晋?陶潜《桃花源记》描述的一个与世隔绝，没有遭 到祸乱的美好地方。 美轮美奂 【解释】：轮：高大;奂：众多。形容房屋高大华丽。 【出自】：《礼记?檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。 张老曰：‘美哉轮焉，美哉奂焉。’” 青山绿水
【解释】：泛称美好山河。 【出自】：宋?释普济《五灯会元》：“问：‘牛头未见四祖时如何?’师曰：‘青山绿水。’曰：‘见后如何?’师曰：‘绿水青山。’” 潺潺流水 【释义】拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。 【示例】走在山里，随处可以听到潺潺流水声。 别有洞天 【解释】：洞中另有一个天地。形容风景奇特，引人入胜。 【出自】：唐?李白《山中问答》诗：“桃花流水?然去，别有天地非人间。” 湖光山色 【解释】：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。 【出自】：宋?吴自牧《梦梁录?五代人物》：“杭城湖光山色之秀，锺为人物，所以清奇特，为天下寇。” 形容环境优美的句子 1、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧、 2、远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里、 3、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大
阅读理解之重点词句的作用 小学语文徐老师理词解句阅读理解之三重点词句的作用所谓“重点词句”是指它们在文中起重要作用的关键性词句如果不理解这些句子就难以理解文章。 “重点句子”通常指以下几种语句：．结构比较复杂对理解文章有影响的语句．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句即人们常说的“文眼”．内涵较为丰富的语句．文中的中心句、总结句、过渡句等。 什么是重点词句？重点词语解释或理解词语的含义作用答：“××”词本意是什么这里指……表达出……、问指示代词“这、那”所指内容（多问指的是什么）多从前文找答案。 、认识词语在文中的表达作用。 （作者为什么用这个词这个词好在哪里不用这个词或者换成别的词语行不行）回答方式：A、回答可以还是不可以（一般情况不可以特别是书上的原文时）。 B、不用或调换后语境有何变化（回答方式：去掉或调换另一词不能体现语言的准确严密生动形象或与事实不符或太绝对不去掉或不调换体现语言的准确、生动、形象或严密。 ）围绕词语来赏析句子A、分析用了什么修辞手法如比喻、拟人等若没有则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图蕴涵有什么道理、
思想、感情等）肯定了褒扬了表扬了赞美了歌颂了突出了或批判了讽刺了否定了反驳了或者给了我们……的印象、启示道理等。 重要句子A、重要的句子是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。 一般来说昭示全文或段落中心、主要倾向的语句体现文章思路的语句起总领、总结或重要的过渡作用的语句以及文中反复出现的语句都是重要语句。 B解题思路与技巧：重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。 从内容上看主要有：①表现人物性格衬托人物心灵②点明文章背景③揭示、深化文章主题。 从结构上看主要有：①总领全文或引起下文②总结全文或总结上文③承上启下④作为线索贯穿全文使文章结构更为严谨⑤前后呼应等。 重点句子在文章中的作用：重点句子在文首的作用是:开篇点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记述文）设置悬念为下文做铺垫总领下文。 重点句子在文中的作用是:承上启下总领下文总结上文。 重点句子在文末的作用是:点名主题（散文）深化主题（记叙类文章）照应开头（议论、记叙类文章）总结全文点明中心。 总体来讲要分析句子的深刻含义要遵循由浅入深、由表及里的原则。 至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻
优美的好词好句 导读：好词好句好段优美的好词好句 好词 1、国色天香囫囵吞枣炯炯有神 2、弱不禁风满面春风眉飞色舞 3、面黄肌瘦生龙活虎龙马精神 4、其貌不扬出水芙蓉乐不可支 5、卓约多姿神采奕奕威风凛凛 6、明眸皓齿闻鸡起舞一知半解 7、喜笑颜开永垂不朽忠贞不渝 8、蓬头垢面冰清玉洁气宇轩昂 9、威武不屈老态龙钟自强不息 10、勤学苦练取长补短美如冠玉 11、一尘不染两袖清风和蔼可亲 12、学而不厌兴高采烈豁达大度 13、心花怒放舍生忘死落落大方 14、昂首挺胸日积月累誓死不二 15、不求甚解学无止境沉鱼落雁 好句 1、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。不远
处，还有一个玄关阵。 2、决定放弃但不知究竟能否成功。信念只在一瞬，动作却需永恒。虽然这种永恒只需一年半，但的确考验着我的意志。一年半的放弃或许枯燥而又单调，但恰好为将来的重拾奠定了坚实的基础。但愿在众说纷纭的彷徨之后，在理想与现实冲突过后，在信念与行动冲突过后，我能冷静下来，停下脚步，省察来时经过的路，寻找即将行走的路。“吾已往之不谏，知来者之可追”。放弃它，我就找到了那条我将行走的路。 3、有时候感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂。可是，小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光。 4、春天又到了，我在公园里看春天的迷人景色。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。随着春姑娘的步伐，轻轻的小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。你瞧，多可爱啊！在这令人陶醉的季节，比如红杏李，茶树，都开了。公园里五颜六色。还引来了许多可爱的蜜蜂飞来采蜜呢。啊！好一派春意盎然的景象！ 5、走进公园，路边花圃里的花千姿百态，红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。花儿有的含苞欲放，像一个腼腆的小姑娘；有的半开着，像小姑娘用细嫩的手捧着脸庞；有的昂首怒放，像开朗地对人们笑呢。
考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用 基础点： 1．重要词语 所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的.一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义.散文阅读中主要把握以下几类词： (1)体现作者态度或情感主旨的词语 俗话说“字斟句酌”，词语的运用需要仔细考虑与锤炼.很多情况下，词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切.仔细体味这类词语，就能理解句意甚至文章的主旨，进而把握作者的思想情感. (2)运用修辞和写作方法的关键词语 单个的词语，本身是没有修辞手法的，只有运用到句子中，才显示出其运用的修辞手法.运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语，能够取得丰富的表达效果. (3)特殊指代(远指、近指等)的词语 具有特殊指代义的词语就是指代词，它包括指代词与指代短语两类.前者有人称代词及指示代词，如我、你、他(它)，我们、你们、他们(它们)，自己、人家、别人，这、此、那等.后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等. (4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等 有些词语，单独存在时，并没有特殊的表达作用.当其一旦进入语境，与具体的文本发生关系时，就有了明显的表达效果.这类词语可以是动词、形容词、副词等，还可以是反复出现的词语等. (5)有特殊用法的词语 有的词语，在具体语境中的含义，与词典义、表面义有着很大的差距.因为在新的语境中，其产生了特殊的含义. 理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容.这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义. 2．重要句子 所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子.对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础. (1)结构句 所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等. (2)含蓄句