教学常规工作基本要求
一、教学是学校的中心工作，每位老师都应以高度的责任心和认真严肃的态度，切实做好教学常规的各项工作。
二、要勤于学习，善于思考，深入钻研教材，通透教学大纲、明确目标要求，制订出联系实际，切实可行的教学计划。
三、认真抓好教学过程的每一项工作，有效的提高课堂教学质量。
1、备好课。教师要针对教学内容，深入钻研《课程标准》教材，教学参考书等。做到明确各单元和各课题的教学目的和任务，掌握重点、难点、疑点等。设计好每一节课的教案，准备好使用的教具、学具。作业安排科学、适量。不允许课堂教学有空枪上阵的现象（包含语、数、英以外的体育、音乐、电脑、科学等学科也必须有教案）。
2、讲好课。教师教学的组织要严密，教学目的要明确。教学语言要使用普通话，做到准确，清晰、简练、易懂。板书要工整合理，书写字体要规范，要创设和谐轻松活泼气氛，激发学生的求知欲，形成良好的学习习惯，合理使用教具，要重视利用学校现有的设备，提高教学质量。讲课的重点要突出，详略得当，深浅难易适中，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，使不同层次的学生得到提高。上课预备铃响后，上课铃响前，教师必须迅速到达教室门口待上课，不得迟到。
3、批改好作业。作业批改是与老师了解学生对所学知识掌握情况的途径，同时也是反馈教师教学质量效果的途径。因此，教师要及时阅批，耐心改正，做好分析、写好记录，按时发还学生的作业。教师还要通过优秀习作展等形式展示，培养学生认真、耐心、规范、按时等良好的学习习惯。
4、做好辅导工作。辅导是教师根据课后反馈情况，为降低学生
层次差异不让学生学习掉队的一个重要环节。老师应以关爱的心情，耐心的态度做好辅差工作。多发掘差生的闪光点，并予以鼓励。杜绝抱怨挖苦差生，或以罚代辅的现象发生。
5、抓好检测反馈工作。检测是了解学生学习和运用基础知识的情况，同时也是教师了解自己教学情况的重要渠道。检测时要严格考纪、端正考风，采取单人单桌方法检测。测试后及时批改，并做好质量分析，在总结成功的同时，更要看到缺漏和薄弱环节。要及时进行评讲、查漏补缺，务使章节过关。还要培养学生勤奋，争先意识和求真务实的学习态度。不允许过时不检测，检测不批改，批改不分析，分析不评讲的坏现象出现。
四、为保证教学时间和课堂秩序。教师不允许带手机上课。不允许课间离开教室；不允许坐着上课（特殊情况经批准除外）；不允许体罚学生。教师因事不能上课，应提前向领导、教导处请假。并由教导处安排好调课或代课。教师缺教课时应主动要求教导处、科任安排及时补回。
五、教师业务培训学习和教研活动安排。为提高教师的业务水平和教学能力，学校把教师业务培训学习和参与教研活动作为建设高素质教师队伍的一项主要内容来抓。教师的业务培训学习以校本培训为主。学校教导处将根据教师的业务能力素质，结合教育教学的工作实际，制订出教师业务学习培训计划。培训学习将做到制度化、目标性和实效性。
教学常规工作基本要求 一、教学是学校的中心工作，每位老师都应以高度的责任心和认真严肃的态度，切实做好教学常规的各项工作。 二、要勤于学习，善于思考，深入钻研教材，通透教学大纲、明确目标要求，制订出联系实际，切实可行的教学计划。 三、认真抓好教学过程的每一项工作，有效的提高课堂教学质量。 1、备好课。教师要针对教学内容，深入钻研《课程标准》教材，教学参考书等。做到明确各单元和各课题的教学目的和任务，掌握重点、难点、疑点等。设计好每一节课的教案，准备好使用的教具、学具。作业安排科学、适量。不允许课堂教学有空枪上阵的现象（包含语、数、英以外的体育、音乐、电脑、科学等学科也必须有教案）。 2、讲好课。教师教学的组织要严密，教学目的要明确。教学语言要使用普通话，做到准确，清晰、简练、易懂。板书要工整合理，书写字体要规范，要创设和谐轻松活泼气氛，激发学生的求知欲，形成良好的学习习惯，合理使用教具，要重视利用学校现有的设备，提高教学质量。讲课的重点要突出，详略得当，深浅难易适中，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，使不同层次的学生得到提高。上课预备铃响后，上课铃响前，教师必须迅速到达教室门口待上课，不得迟到。 3、批改好作业。作业批改是与老师了解学生对所学知识掌握情况的途径，同时也是反馈教师教学质量效果的途径。因此，教师要及时阅批，耐心改正，做好分析、写好记录，按时发还学生的作业。教师还要通过优秀习作展等形式展示，培养学生认真、耐心、规范、按时等良好的学习习惯。 4、做好辅导工作。辅导是教师根据课后反馈情况，为降低学生
中小学教学工作三十条基本要求 教学园地 09-28 0927 中小学教学工作三十条基本要求 一、教学管理 1、教学计划有效——学校要有切实可行的教学工作计划，要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上，调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。 2、备课检查有效——改变过去低效或无效，甚至是有反作用的终结性检查的方式，要采取高效的有实在意义的随堂检查的方法，杜绝课前不备课，课后补教案的现象。 3、教学指导有效——课堂教学指导要有思想性，要用有效教学的思想指导教师的课堂教学。要提倡主题式说课，不能就课说课，没有巨细，没有针对性。 4、课堂教学评价有效——课堂教学评价是对课堂教学效果及教师课堂教学水平的综合认定。因此，教学评价人员首先要依据课堂教学效果及学生参与学习的程度（课堂学习气氛）加以认定。然后从课堂教学操作层面（包括教学设计、教学思想、教学流程、教学技法、教师个人素养等）对教师的教学水平进行客观公正评价。要多评常态课，少评表演、汇报课。 5、教学讲评有效——在课堂教学讲评过程中要更多地体现服务意识、交流合作意识，要克服居高临下、专家权威的姿态。要以“有效教学”思想为指导，和教师一起分析教学方式方法、手段，教学环节设计，课堂结构等影响教学效果的诸多因素，提出改进建议和今后的发展方向。 二、教师教学 6、备课教案有效——教案作为教师教学的实施方案要便于自己在课堂教学中翻阅查看，教案要实用，要清楚体现课堂教学结构，教学目标（学习目标），重、难、疑点，特别是重、难、疑点解析及教学方式方法的设计，练习、作业设计。提倡写教后反思，反思自己的教学是否有效，是否还有更为有效的方法，有哪些学生达成了目标，有哪些学生没有达成，如何补救。 7、教学目标有效——课堂教学目标要具体明确，其中，双基目标要具有可操作性和可检测性。目标不能过高、过大、空洞、抽象。
学校对教师及教学工作的基本要求 学校的任务是培养人。教师是学校进行教育教学工作的主要依靠力量。广大教师肩负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的光荣的历史重任。 1.对教师的基本要求 （1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。勇于挑重担，勇于克服困难，树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬献身精神和创新精神。 （2）热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生。做到循循善诱，教书育人，管教管导，管学管会，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 （3）热爱科学，热爱教学，勤奋学习，钻研业务。掌握有关课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育教学方法，总结经验，勇于创新，提高教学质量。 （4）全面胜任教育教学工作。通晓全部中学教材的内容。不仅能胜任必修课的教学工作，还能胜任班主任工作，胜任选修课、活动课、课外小组的教学工作，能够指导学生的课外活动。 （5）顾全大局，团结协作。同志之间要互相尊重，真诚相待，互相学习，取长补短，关心集体，共同提高。 （6）道德高尚，严于律己，言行一致，为人师表。模范地遵守社会公德和学校的规章制度，用文明的言行和美的心灵去影响教育学
生。 2.教学任务和基本要求 （1）教学任务：除担任必修课的教学外，还至少要承担以下工作中的一项：班主任、一个选修课或活动课、一个课外小组的辅导工作或学校指定的其他一项工作;每学年研究（或参与研究）一个教研课题，完成一篇教学论文或经验总结;每3年在校外刊物上发表一篇文章或有一篇文章在校外的评比中获奖。 （2）根据教学大纲和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。扎实抓好双基（基础知识、基本技能）培训，积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神（各学科、各年级教师要明确规定其内容和要求）。 （3）结合教材内容，抓住教育时机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中。培养学生的唯物主义观点、爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。 （4）在教学过程中，注意激发学生主动学习的积极性，坚持不懈地培养学生良好的学习品质、学习习惯和科学的学习方法。 （5）注意因材施教，对学习好、中、差的学生都要负责。特别要注意发现、培养成绩优秀的学生，指导他们健康成长;耐心帮助后进的学生，努力使他们不掉队。 3.教学工作的几个主要环节的基本要求 （1）拟定教学的工作计划。开学初，教师应根据教学大纲、教材和学校及教研组的要求，针对学生的实际情况，拟定本学期教学工
学校教学管理基本要求 一、实行教学管理责任制。学校要有明确办学理念和奋斗目标，实行校长、教导主任、科任教师三级教学管理责任制。校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教务处、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。 二、健全教学管理制度。学校必须建立健全《教师教学常规工作量化考评办法》《集体备课制度》《教案作业检查制度》《课堂教学管理制度》《辅导制度》《听评课制度》《教学质量考核制度》《校本教研活动方案》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。 三、课程计划管理。学校在开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、校历等。要按计划开展教学活动，不得随意停课，未经县（市）级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动，确保学校正常的教学秩序。 四、教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学、教研工作计划，并按时上交行政主管部门或教研部门。教研组、年级组、备课组等部门以及科任教师要根据学校教学工作计划制定出本部门或个人 教学计划。教学计划要有针对性、可操作性，目标具体明确。 五、教学过程管理。要求教师严格按规定开展教学工作，确保教
学活动的正常、有效进行。学校要对教师的各个教学环节采取定期和不定期地督查，所有检查均要有相应的评价和记录，要及时反馈，采取有效措施，查缺补漏，通过教学过程管理提升教学质量。 六、教学结果管理。每学期末，教务处、教研组、年级组、备课组等部门和全体教师要检查教学计划的实施情况及效果，认真撰写好教学工作总结，形成有效的教学管理或教学实践经验并加以推广。学校的教学工作总结要按时上交行政主管部门或教研部门。
学校教师教学工作要求 1、教师备课的基本要求： (1)全面理解掌握该学科课标，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。 (2)能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。 (3)根据学科特点和优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。 ①精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。 ②健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。做好集体备课记录。 ③教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案。 2、教师上课的基本要求： (1)上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。 (2)每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。 (3)巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实验精确，教学方法灵活、多样。 (4)使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，
讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。 (5)板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。 (6)精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。 (7)健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的学校领导听评课20节以上，其他领导不少于18节，教师听评课15节以上，听课做好记录和评课意见。 (8)教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课，分别记入个人档案。 3、教师布置作业的基本要求： (1)教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。一二年级学生不留家庭作业、三年级学生的家庭作业每天不超过30分钟，四年级学生的家庭作业不超过45分钟，五、六年级学生的家庭作业不超过1小时。 (2)教师对学生严格作业要求，当天的作业当天独立完成，不欠交，不抄袭，作业格式正确，书面整洁。 (3)教师及时反馈教学效果，力求及时、认真、正确地批改学生作业，评语书写简练、整洁、规范。发现问题及时评讲、辅导、改正，注意调整、改进教学方法。 (4)学校领导每学期检查学生作业2次以上，定期召开学生座谈会，对家长和学生进行调查问卷，了解作业情况。 4、批改作业要求 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈
教师教学工作六认真基本要求 教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此，特制订教学工作六认真的基本要求： 一、认真备课。 认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。 1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。 2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。 3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。 4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。 5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。备课以个人为主、集体为辅。集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。 二、认真上课。 课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。要充分利用上课时间，提高教学效率。 课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。” 1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。 2、要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学起点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础，落实双基，又要有一定难度。对高难度的内容要化难为易，用学生能够接受的方法教给学生；对较易的内容，要从不同角度讲出新意。复习旧教材，也要做到温故知新，而不单调重复。 3、要突出重点、做到知识讲解抓住重点、课堂提问体现重点、练习安排紧扣重点、归纳小结点出重点。在重点和难点上，要舍得化时间，用气力。
教师教学工作基本要求 教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命。全体教师必须发扬“严谨、宽容、创新、和谐”的教风，切切实实抓好备课、上课、作业、考查、辅导等七个环节。培养学生“自主、好学、合作、向上”的学风。建设“会学务实，合作分享，自律宽容，创新向上”的校风，使我校成为一所质量好、信誉高的受人欢迎的学校。 一、备课 1、每位教师必须熟悉本学科课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确各章的知识点、难点及重点与教材内容之间的联系，统筹安排学期授课计划与进度。 2、具有熟悉教材及相应练习的习惯。首次接触教材，教师必须利用假期把课后的练习自己先做一遍。修改备课与单元练习卷，设计练习要精选并紧扣主题，注意练习的质和量，以有利于培养学生的能力为目标。 3、不论任何学科，每节课均应有教案。教案要反映教学全过程的真实情况。要仔细排由知识点，用心研究重点、难点、关键，精心设计作业、练习和板书、教具，做好教学后记。 4、在个人备课基础上加强集体备课，备课组每周活动一次。分析教材和学生，研究重点和难点，探讨教法和学法，设计例题和习题，确定 进度和措施。 5、发挥教导处和教研组长的作用，教案每学期检查二次,及时总结经验，发现问题及时指导、解决。 二、上课
6、教师应按学校排定的课表上课，二分钟预备铃响应立即 到达教室门口。调课必须通过教导处。排课时应把教学质量和学生利益放在第一位，不能为了个人方便，提由种种不合理的排课、调课要求。 7、教师应全神贯注地上好每一堂课。根据“三动两用”原 则（尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳）千方百计运用各种教学手段提高课堂教学质量，加强学生的参与度，在课堂上努力形成师生在情感、思路上的共振状态。 8、加强课堂练习。恰当贯彻“大容量、多信息、快节奏、高频率”的原则，力争内容充实、效果扎实。充分利用现代化的教学手段，加大练习密度，加快课堂节奏。 9、教师的仪表、语言、举止、板书等方面要对学生起表率作用，以自己良好的师德形象教书育人。 10、管教管导。严格执行学生课堂纪律和常规，对违纪学生要及时做思想工作，有关问题要向班主任反映。 11、各科教师除尽力上好自己所任的学科外，还要关心支持其它学科的教学，关心学生的文、体、卫生等活动。 三、作业 12、精心选择和设计作业习题。对作业练习题的安排要按章、 节、单元有整体设想。要有一定量的练习，并充分发挥每道 练习题的作用，体现练习的层次性和思维性。即要反对繁多杂乱的题海战术，又要防止练习不足。
教师教学常规工作的基本要求 一、认真制订学期教学进度计划。 对一个学期的教学目标、内容，学生的作业测试，课程的新授、复习等，有一个全盘的考虑与安排。 二、认真备课。 教师要认真钻研教学大纲和教材，熟悉学生实际，在此基础上，每堂课均应有教案（包括教学目标、过程、重点、难点、作业布置等），根据教学大纲、教材和学生实际，精心设计教案和教法，做到超前备课。在个人备课基础上，加强备课组的集体备课，做到每一周集体备课一次，重点放在钻研大纲，分析教材，研究学生，探讨教法，提高40分钟课堂教学效率。 三、认真上课。 教师上课要紧扣目标，围绕教学内容，切合学生实际。能够抓住关键，突出重点，分析难点。激发学生学习的主动性、自觉性和自信心，加强基础，培养学生观察、思维、动手、自学等能力和良好的学习习惯。 教态自然，表达清晰，板书整洁，举止文明，真正做到教书育人。 四、认真布置、批改和反馈作业。 教师应根据教学要求，及时布置适量作业，精心选择和设计作业，指导学生思考实践和正确规范的作业方法，及时批改作业，讲究批改实效，批改以后及时反馈，重视中差学生面批订正，改
进他们的学习方法，鼓励学生质疑问题。 五、认真辅导。 教师应在教学之后对学习有潜力的学生认真辅导，培养优秀生，对学习困难的差生也应认真辅导，做好补缺补差工作，注意引导鼓励，并且教会学习方法，培养学习习惯。 六、认真测试分析。 教师应加强平时考查，根据本学科特点，有阶段性测验，检测学生的知识技能与实际能力。考查测验后，要认真进行质量分析，及时采取措施进行补缺补差，更好地调控教学活动。 七、认真做好学期教学工作总结。 教师应在学期结束时，撰写好总结，回顾一个学期的教学工作，找出差距，不断提高教学质量。
教师教学常规要求 一、教学计划制定 1、学校教学工作计划。由教务处根据上级要求和学校情况每学期制定并及时公布. 2、教研组教学计划制订。由教研组长根据学校教学工作计划,结合本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开学一月内交学校教务处。 3、备课组教学进度的制定.由备课组长按照课程标准、本学期的教材,结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学进度表.教学进度表应具体到每周的安排，包括授课进度、训练计划等，并经教研组长审核通过，开学一月内交教务处。 二、教师备课 1、备课要求 教师要通过备课程标准、备目标、备教材、备学生、备方法、备过程、备作业，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法. 2、集体备课 （1)备课活动由备课组长负责，要求做到定时、定点。开学两周内将备课组的活动时间和地点上报到教务处。 （2）备课组要每周开展一次集体备课活动（要有详细活动记录）。 （3）备课组内应统一进度、难度、要求,所有印发的作业、练习、测试都必须年级统一。 3、编写教案
(1）教师必须编写教案，教案以课时为单位编写，复习课、实验课、活动课、作文课、讲评课、辅导课等均需编写教案。 (2)任教不满五年的教师及初次教授现用教材的教师必须写详案,学期结束交教务处检查. （3）教案的内容一般应具备课题、教学目标（教学要求）、教学内容、教学重难点。课后要补写教学后记. 三、上课 1、教师上课要注意教学目标明确、教学脉络清晰、教学方法得当，并适时使用多种教学手段 2、教学行为规范. （1)上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。 （2）按时上下课。上课及下课时师生应互相起立问候. (3)教学中要讲普通话,不允许有侮辱、歧视学生的语言与行为,严禁体罚和变相体罚学生。不讲与上课无关的话题。 （4）上课要求采用站姿，教学仪态要端庄、大方、亲切、得体。 （5）上课期间要关闭所带通讯工具。 （6）板书、绘图、实验操作要规范.不写错别字和不规范的字。 3、课表管理 （1）教师须按教务处排定的课表上课。 （2)如需调课,需提前填写调课申请单,说明调课理由。一周以内的调课需经教务处同意，一周以上的调课需经校长室批准。 （3）教师如因工作或私人原因需要对下一学期学校排课提出要求，应于排课前一个月提出书面申请，交校长室审批.
学校教师工作的根本要求 一、备课 1、做到先备课，后上课，不上无准备之课。 2、但凡学校开设的所有课程，都要备课。 3、备课包括：编写学期教学进度方案、课题或单元方案、教学设计等文字性材料。实验及教具的准备、课前对实验设备的操作和检验、学生的练习等都属于备课的范畴。 4、教师备课，要钻研课程标准，确立教学目标，知识与技能是首要目标，过程与方法，情感态度与价值观等目标也应全面达成。要结合学生实际，研究教法，指导学法。明确教学重点和难点，有突出重点及突破难点的措施及方法。 二、上课 1、严守工作纪律，执行作息时间，不迟到、不早退，不得随意离开课堂。 2、教师着装应整齐、大方，树立良好的教师外在形象。不穿短裤、背心、拖鞋、超短裙进校园和进课堂。严禁酒后进课堂，严禁在上课时间吸烟和使用通讯工具，在课堂上不做与教学无关的事情。 3、教师上课要用普通话教学，书写标准汉字。
4、教师要关爱每一个学生，尊重学生人格，不得挖苦、挖苦、歧视学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随便停学生的课。 5、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，关注每个学生，善于启发和调动每个学生的积极性，主动参与教学活动，动手动脑，获取知识，学会学习，提高能力，要指导学生学会学习，逐步掌握和应用多种学习方法。 6、教学上要突出重点，突破难点，问题尽量在课堂上解决，使学生对教学内容根本能掌握、消化。对根底好的学生，要在运用上加以提高。 7、教学方法的选择应结合教学内容及学生实际因材施教，灵活运用，符合学生已有知识和经验，符合学生的个性特征，符合学生的认知规律。教师要根据来自学生反应的信息，不断改良教学方法，克服一言堂，满堂灌的陈旧教学方法。教师要给学生足够的自主学习的时机，让学生进行动手练习，表演、实验，提高动手操作能力，引导学习，提出问题、分析问题、解决问题，提高思维能力，引导学生学会科学探究，发现奥秘，探索真知，培养学生的创新观念，提高创新能力。 8、教师课堂教学要到达以下要求和水平。①在教学设计上，教学思想应符合“课标〞精神，表达学科特点，教学目标定位准确、符合实际，并有所侧重。②在教学过程中，教学内容上能表达学科的课程性质和课程价值，内容正确，难易适度，条理清楚，知识完整；教学方法上符合学生的认知
对学校教学工作的要求 指导思想： 全面贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以马列主义，邓小平理论为指导，加强实践，结合二期课改，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、教学工作基本要求： 1.计划 学期教学计划在开学一周内必须完成，一式两份，一份上交教导处，一份本人留存。制定学科教学计划的基本要求是： （1）确定教学指导思想。 （2）分析教学大纲所作的基本要求、教材的编排特点及重点训练项目。 （3）分析班级情况及学生学习情况。 （4）确定掌握知识、培养能力、渗透思想教育的教学要求。 （5）确定教学改革，提高教学质量，辅优补差的主要措施。 （6）安排教学进度。 2.教师备课基本要求 备课是教师进行教学之前的重要准备工作，是提高课堂教学质量的重要环节。为保证各科备课质量，特作如下规定： （1）集体备课要求
①集体备课要做到“四定”：定时间（每周集体备课时间不少于40分钟），定地点（每周要在同一地点集备），定中心议题（每次集备要确定一个中心），定中心发言人（每次集备都要确定一位教师作专题发言） ②有中心发言任务的教师要深入钻研教材，提前做好集体备课发言的准备。 ③各年级各学科的备课要根据教学工作计划统一安排进行。备课组长要组织和领导本学科本组教师备课，并做好集体备课笔记。 ④集备的主要任务是对教材内容、教学目的、教学方法以及每课的作业量进行认真研究，围绕中心议题展开讨论，甚至争论，集思广”益。 ⑤语文、数学、英语三学科同年级要做到“四统一”：统一教学目的，统一基础知识，统一作业要求，统一教学进度。 （2）独立备课要求 ①根据集体备课所确定的知识内容、目的要求、教学方法、能力训练要点，结合本班实际进行备课。 ②必须认真学习所任学科的教学大纲，明确本学科的性质、目的、任务，了解大纲对本年级的具体要求，根据大纲备课。 ③期初备课，要认真通读、研究本学期全册教材的体系及要求，并注意了解掌握该册教材及其前后两册教材的知识联系。
教师的工作职责内容和工作要求10篇 教师的工作职责内容和要求【篇1】 1、协同学校做好学生的学籍管理及收费工作，确保各项顺利完成。 2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体; 3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展; 4、认真上好晨读课，加强对学生的安全、卫生、文明行为和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活动和各级各类竞赛; 5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生; 6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现，并把素质教育评估手册分发到学生家长手中; 7、认真组织学生整顿班容班貌，设立图书角，定期更换板报，每天坚持两扫，保持卫生区的整洁。 教师的工作职责内容和要求【篇2】 1、认真学习教学大纲、新课程标准及有关政治教学的指导材料，认真钻研教材，不断改进教学法，提高课堂教学效果。 2、认真备课，努力做到四备：备教材、备学生、备大纲及新课标、备时政。
3、教学中，态度要诚恳，过程要严密，内容要科学，方法要生动，要求要严格，效果要明显，讲理论要深入浅出，作结论要正确清楚。 4、教学中要处理好师生关系，既注意调动学生学习政治的积极性，同时又不失去教师应有的主导地位。 5、教师要潜心钻研业务，积极动手、动脑，逐步做到教具自制与购买互补，提高使用教具的水平;认真学习计算机操作，不断增强使用现代教学手段的能力。 6、认真布置、批改作业，及时纠正作业中的错误;注意严格要求与减轻学生课业负担相结合，不断丰富学生基础知识，努力提高学生的政治觉悟和理论水平。 7、认真组织好月考，注意及时反馈，针对不同层次学生分类辅导，使每位学生在原有的基础上都有所提高;要做好平时采分记录，积极推行文科综合评价制度。 8、组织好政治学科课外兴趣小组活动，积极地开展一些有意义的活动，拓展学生的知识面，提高自学能力和分析判断能力;活动中要引导学生动口、动手、动脑，并做好记录。 9、认真组织参加各种竞赛活动，力争取得好成绩、好名次;指导学生写好政治小论文。 10、积极参加教研组活动，踊跃参加相互听课和集体备课活动，创造条件与其他学校同行切磋教学经验，提高教学水平;按时、按量、按质地完成提交与政治教学有关的计划、报表、论文和总结。 11、努力学习思想政治理论，有计划地学习教育学、心理学、逻辑学，拓宽自身知识面，加强业务进修，在教改试验中，不断更新知识，以适应时代和社会的发展要求，促进教学水平的不断提高。
教师课堂教学的基本要求 第一条课堂教学是学校教学的基本组织形式，课堂讲授是教学过程的主要形式，主讲教师应按教学大纲的规定，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点。 第二条任课教师要讲师德，重师德，为人师表。要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮助学生成长，以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。 第三条开课前，任课教师应做好教学的各项准备工作。备课时要根据教学大纲的要求，认真钻研教材，大量查阅参考文献资料，合理组织教学内容，认真撰写教案或讲稿。新开课的教师必须准备好该课程三分之一以上的教案或讲稿。了解学生所在专业的特点，所讲课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好所讲课程与先修课程、后续课程之间的衔接。了解学生的有关情况，根据学生的学习基础和各章节的具体情况，恰当安排教学内容，选择适当的教学方式和方法。 第四条任课教师应提前到达课堂。按时上下课，上下课时要求学生起立，并向学生还礼。 第五条教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律，做好学生上课考勤工作，并做好详细的记载，按相关规定确定学生的考试资格。对上课迟到、早退或旷课学生要查明原因，做好记录，及时批评教育，并反馈给学生管理部门。 第六条任课教师要维护课堂教学秩序，注意掌握学生的听课动态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。
第七条任课教师应模范遵守课堂纪律，执教期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到和提前下课，不得自行更改上课时间或地点。因病、因事需要代课、调课或停课时，应按有关规定办理调(停)课手续，严禁无故旷课和私自调课、请人代课。 第八条要注意教师形象，重视课堂仪表;讲课要精神饱满。衣着要干净整洁、朴素大方;在教室内不得抽烟和吃零食。严禁酒后上课。要充分尊重学生的人格，课堂切忌语言粗俗，不得带有侮辱学生人格语言，不得有任何体罚或变相体罚的行为。 第九条教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。同时要严格要求学生关闭通讯工具，对没有关闭通讯工具而在课堂上响动的学生提出批评。 第十条课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出;既要注重基础，又要反映学科发展的新动态;理论联系实际，力求阐明基础理论在当今高新技术领域中的应用与作用。 教师应严格按照教学计划执行教学任务，不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。 第十一条任课教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法。尽量采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学。以科学精神和自己的人格力量培养学生。努力营造学生积极参与的课堂教学氛围，充分调动学生学习积极思维，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。培养学生分析解决问题的能力和创新能力。通过生动活泼、形式多样的教学激发学生学习的热情和兴趣，使学生自觉把自己的精力和注意力集中到学习上来。
教学管理工作基本要求 教学管理工作在使学院形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进行,提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用,为了搞好学院教学管理工作，特提出以下基本要求: 一、指导思想 教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向。突出高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。 二、人员素质要求 教学管理工作人员应热爱本职工作，提高对教学管理工作的认识。增强使命感、责任感和紧迫感.在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术,精益求精地做好本职工作。 三、基本工作要求 教学管理工作应遵循教育、教学规律,运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学坏境与教学条件,对教学活动的全过程进行精心计划.合理调度，严密运行，监控保证,使学院各项教学工作均能正常运转，顺利进行。 四、规范化要求 实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中的每一环节,提出明确的规范化要求,合理的工作程序、工作方法和便于检查、评价的质量标准。 五、制度化、程序化要求 在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理.目标管理提出工作目标要求和质量标准,而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按期开展的良性循环。 六、建立质量保证体系 为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教育改革,深化课程体系和教学内容、教学方法、教学手段的改革,加强学院教学基本建设，加强专业建设和课程建设。严格管理和考核,是最重要的教学质量保证措施。 七、建立质量评价监控体系
教师教学工作规范 一、对教师的基本要求 1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。 2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。 3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。 4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。 5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。 二、教师任课资格 1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。 2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。 三、教学过程中的规范要求 （一）备课 1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。 2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。 3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。 4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。 （二）课堂教学 1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，
学校教学工作基本要求 教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求： 1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。 2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。 3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。 4. 课程设置科学合理：学校应根据学科的特点和学生的研究发展需求，科学合理地设置课程，确保课程的完整性和系统性，提供全面的知识和技能培养。
5. 课堂管理有序：教师应确保课堂管理有序，保持良好的教学秩序，提供良好的研究环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自律能力。 6. 学生评价全面公正：学校应建立全面公正的学生评价体系，评价内容包括学生的研究成绩、研究态度、惯养成等方面，以客观公正的评价促进学生的全面发展。 以上是学校教学工作的基本要求，希望教师们能够按照这些要求认真履行教学职责，为学生的研究提供优质的教育服务。 请注意：以上信息为原创内容，未引用任何无法确认的内容。 学校教学工作基本要求 教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：
1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。 2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。 3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。 4. 课程设置科学合理：学校应根据学科的特点和学生的研究发展需求，科学合理地设置课程，确保课程的完整性和系统性，提供全面的知识和技能培养。 5. 课堂管理有序：教师应确保课堂管理有序，保持良好的教学秩序，提供良好的研究环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自律能力。
教师教学工作基本要求 为加强和改善学校教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》（苏教职〔2005〕22号），结合我校教学工作实际，特制定《江苏省XX职业教育中心校教学工作基本要求》，请各教师自觉遵照执行。 一、合理、科学地制订课程授课计划 课程授课计划是教师组织课程教学的具体安排，是实施课程教学的基本依据。课程授课计划由任课教师依照学校下达的授课任务书，根据课程标准（教学纲要或教学基本要求）、教材和教学进程表按学期合理、科学地编制。 课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。说明部分包括：教学内容、教学目标、学生学习现状分析、教学措施等；授课计划表包括：周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。 课程授课计划一般要求在开学前完成，最迟应在开学第一周内完成，经教研组或备课组讨论，报专业部、教务处审核后执行。任课教师应严格执行课程授课计划。因特殊情况确需变动，应按上述程序报批，并作记录说明。专业部、教务处相关部门对任课教师执行授课计划情况应定期检查。 二、严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）实施课程教学工作 课程标准是实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。课程标准由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验（实习）的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关说明等。 每位任课教师都应采用部颁和省颁的课程标准或上级职教教研机构制定的教学纲要。无统一课程标准的课程，任课教师应采用由学校批准的，经教研组按照专业实施性人才培养方案规定的培养目标、业务范围、教学时数等要求而制订的教学基本要求。任课教师必须严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）进行教学。执行中对教学内容和要求有所增减和调整，须经专业部和教务处批准，一般不得减少实践教学时数。 每位任课教师要了解所教班级专业的培养目标，明确所任课程在专业实施性人才培养方案中的地位和作用，熟悉课程标准和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系。 三、教学过程基本要求 1．备课 备课分五个阶段，即学期备课、单元备课、课次备课、课前备课、课后