高中生物必修1《分子与细胞》知识要点
知识点一、细胞的分子组成（组成细胞的元素与化合物）
1.组成细胞的元素
最基本元素: C 基本元素是: C 、H 、O 、N 主要元素是: C 、H 、O 、N 、P 、S
组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。
大量元素: C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等 微量元素: Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo
等
生物与无机自然界的统一性与差异性。元素种类基本相同，元素含量大不相同。 占细胞鲜重．．最大的元素是: O 占细胞干重．．
最大的元素: C 2.组成细胞的化合物
无机化合物:水、无机盐 细胞中含量最多的无机物或细胞鲜重中含量最多的化合物: 水 有机化合物:糖类，脂质，蛋白质，核酸。
细胞中含量最多的有机物或细胞干重中含量最多的化合物：蛋白质。
3.实验：检测生物组织中的还原性糖、蛋白质和脂肪★
鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。
还原性糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖等)：斐林试剂 甲液：0.1g/ml NaOH 溶液;乙液：0.05g/ml CuSO 4
溶液， 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀。
蛋 白 质: 双缩脲试剂 A 液：0.1g/ml NaOH 溶液; B 液：0.01g/ml CuSO 4溶液, 先加入A 液再
加
入B 液. 成紫色反应。
脂 肪: 苏丹Ⅲ染液（橘黄色） 苏丹Ⅳ染液（红色） 染色后用50%的酒精洗去浮色。
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用
1-2 细胞的结构
（1）细胞学说的建立过程 （2）多种多样的细胞
常见的蓝藻有: 颤藻，发菜，念珠藻，蓝球藻。 常见的真菌有: 酵母菌（单细胞）。
（3）生物膜系统的结构和功能
细胞膜的成分：
基本成分：脂质（磷脂最丰富）——磷脂双分子层为细胞膜乃至于生物膜的基本支架
蛋白质——镶于表面（糖蛋白）、嵌入其中（载体蛋白）、贯穿整体（通道蛋白） 特殊成分：多糖——与脂质结合形成糖脂，与蛋白质结合形成糖蛋白（也叫糖被），糖蛋白分布在
细胞膜的外表。
细胞膜的功能：
分隔——将细胞与外界环境分隔开，使细胞形成相对独立系统，保障其内部环境的相对稳定
物质交换——控制物质进出细胞
信息交流——实现细胞间结构与功能的协调
（4）主要细胞器的结构和功能
细胞器分类比较
膜结构方面：双层膜细胞器——线粒体、叶绿体
单层膜细胞器——内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
无膜细胞器——核糖体、中心体
动植物比较：动植物共有且功能相同——核糖体、线粒体、内质网
动植物共有但功能差异——高尔基体
动植物各自特有——动物特有（低等植物也有）中心体；植物特有叶绿体、液泡
细胞器结构与功能
①叶绿体：主要存在绿色植物叶肉细胞里，是植物进行光合作用的场所。
结构特点：双层膜细胞器——内含许多基粒，基粒由类囊体（膜上含有叶绿素、类胡萝卜素及酶）堆叠而成、基质（含有与光合作用有关的酶），有少量DNA。
功能特点：是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”
（光能→电能→ATP中活跃化学能→有机物中稳定化学能）
光解水而产生氧气，固定二氧化碳而形成有机物
内含多种光合色素分子（实现光能的吸收、传递、转化）
内含光合作用酶（光反应酶在类囊体薄膜；暗反应酶在叶绿体基质）
②线粒体：有氧呼吸主要场所（第二、三阶段）
结构要点：双层膜结构细胞器；
内膜向内突起形成嵴，以增大内膜面积；
内含DNA（独立、环状），核糖体（与原核细胞核糖体相同），有氧呼吸有关的多种酶功能特点：有氧呼吸主要场所——利用对象不是血糖而是丙酮酸（第二、三阶段）
第二阶段在线粒体基质；第三阶段在线粒体内膜释放能量最多、形成ATP最多
生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
分布特点：代谢旺盛部位(心肌细胞、肝细胞、分裂细胞分裂面等）
③核糖体：无膜颗粒状结构；椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，
是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所或蛋白质装配——肽键形成场所(有水生成）。
④内质网：单层膜网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
类型：粗面内质网——有核糖体附着，与膜蛋白、分泌蛋白加工运输有关
滑面内质网——与脂质合成有关
⑤高尔基体：单层膜囊泡状结构
动植物共同具有功能——细胞分泌物形成有关；蛋白质加工、成熟有关
植物特有功能——与细胞壁的形成有关
⑥中心体：两颗互为空间立体垂直的中心粒构成；动物细胞和低等植物细胞具有
与有丝分裂纺锤体形成有关——发出星射线而形成纺锤体
⑦液泡：单层膜泡状结构
结构特点：内含糖、酸、碱、无机盐、花青素等
幼嫩细胞数目较多但较小，成熟细胞数目少但较大
功能特点：渗透装置——调节渗透压，保持细胞适度膨胀状态
⑧溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入
细胞的病毒或病菌。
分泌蛋白的合成和运输★
核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→囊泡→高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外线粒体为分泌蛋白的合成和运输提供能量
（5）细胞核的结构和功能
结构组成：核膜、核孔、核仁、染色质等
核膜——双层膜：外膜与内质网相连，并有核糖体附着；
核孔——为大分子物质进出通道（进——蛋白质；出——RNA），实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
核仁——细胞核中央匀质小体；与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
核膜、核仁在有丝分裂中存在周期变化过程，是分裂间期和分裂期的重要区别。
染色质——细胞核内易被碱性染料（醋酸洋红液或龙胆紫溶液）染成深色的物质。
成分：DNA(含量稳定）和蛋白质
作用：细胞遗传物质DNA的主要载体
形态变化：分裂间期为丝状——染色质；分裂期为粗状——染色体
在分裂前期由染色质高度螺旋成为染色体；在分裂末期由染色体解螺旋成为染色质染色质与染色体即为同种物质（染色体）在不同时期（分裂间期、分裂期）的两种形态。
生物膜系统：由细胞膜、核膜以及各种膜结构细胞器在结构和功能上彼此联系、相互作用构成的统一整体。
结构联系：以内质网为联系枢纽
内质网外直接连接细胞膜，内直接连接核膜，其间与线粒体直接相连
内质网、高尔基体、细胞膜之间以“出芽”方式形成囊泡实现间接联系
1-3 细胞的代谢★
（1）物质进入细胞的方式★
小分子和离子——跨膜运输（体现选择透过性）
胞吞作用：固体颗粒性物质的获取方式——变形虫取食；吞噬细胞吞噬异物
胞吐作用：如分泌蛋白出细胞
（2）酶在代谢中的作用★
酶的定义：活细胞产生的具有生物催化活性的有机物。 酶的化学本质：绝大多数酶是蛋白质；极少数酶为RNA 酶的作用：降低．．
化学反应活化能，以改变生物化学反应的反应速率。 酶的特性： ①高效性——比无机催化剂效率高出107
—1013
倍
②专一性——一种酶只能催化一种或一类生化反应 →多样性
③作用条件较温和——在最适宜的温度和pH 条件下，酶的活性最高。过酸、过碱或温
度过高，酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。 → 温和性 → 易变性
pH)、自由水含量
（3）ATP 在能量代谢中的作用
ATP :生物体进行生命活动的直接能源物质；能量货币
中文名——三磷酸腺苷
结构简式为：A —P ～P ～P A 表示腺嘌呤核糖核苷；P 表示磷酸基团 —表示一般的化学键；～表示高能磷酸键 ATP 与ADP 之间的转化
ADP+Pi+能量 ATP
ATP 的来源：光合作用；呼吸作用；化能合成作用等
ATP 的去路：物质合成；物质运输（主动运输、膜泡运输）；细胞增殖；生物光与生物电；机械能；
神经传导。
（4）光合作用的基本过程★（课本P 103图5-15）
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
化学反应式：
物质转化：光反应为水的光解产生O 2，并生成[H](NADPH)和ATP
暗反应为C 5固定CO 2生成C 3，C 3还原生成(CH 2O)
能量转化：光能→电能→活跃化学能（ATP ）→稳定化学能[(CH 2O)]
光反应阶段：场所在叶绿体类囊体薄膜，主要反应有：水的光解产生O 2、[H]和ATP 的生成。 暗反应阶段：场所在叶绿体基质，主要反应有：C 5固定CO 2生成C 3；C 3还原生成(CH 2O)
◎ 同位素示踪 14C → 2C 3 → （14
CH 2O ） 3H 2O → [3
H] → （C 3
H 2O ）
H 218O → 18
O 2
◎ 人为创设条件，看物质变化：
1． 光照 → [H]和ATP → 暗反应 → （CH 2O ） ↓ ↓ ↓ ↓ 切断 → 不能生成 → 不能进行 → 不能生成 2． CO 2 → C 5 → C 3 → （CH 2O ） ↓ ↓ ↓ ↓ 切断 → 增多 → 减少 →不能生成
（5）影响光合作用强度（光合作用速率）的环境因素★ 影响光合作用的环境因素有：光、温度、CO 2浓度、水、矿质元素 ①光对光合作用的影响
a.叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
b.植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加。
c.光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 ②温度对光合作用的影响
温度低，光合作用强度低。随着温度升高，光合作用强度加快，温度过高时会影响酶的活性，光合作用强度降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。
③CO 2浓度对光合作用的影响
在一定范围内，植物光合作用强度随着CO 2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。生产上使田间通风良好，供应充足的CO 2 ④水分浓度对光合作用的影响
水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO 2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。 ⑤矿质元素对光合作用的影响
N ：各种含氮化合物的合成（A TP 、NADPH 、酶、色素等）；影响枝叶生长，进而影响光合作用面积。 P ：各种含磷化合物的合成（A TP 、NADPH 、磷脂）。 K ：以离子形式存在，影响糖类的运输和积累。
Mg ：叶绿素的必需元素，影响叶绿素的合成而影响光能转换进而影响整个光合作用。
温度（℃） T 为最适温度。在T 之前，随温度升高，酶活性增强；在T 之后，随温度升高，酶活性降低，甚至由于结构发生不可逆性破坏而酶活性丧失。 S 为最适pH 。在S 之前，随pH 升高，酶活性增强；在S 之后，随pH 升高，酶活性降低，过酸或过碱都会导致结构发生不可逆性破坏而酶活性丧失。
自由水含量 在一定范围内，酶活性与自由水含量呈正相关。
合成酶
水解酶 物质可逆 而能量不可逆 且反应条件有所不同
Fe：叶绿素合成酶的成分，对叶绿素的合成有影响
光合作用的意义：（1）制造有机物，实现物质转变——“绿色工厂”；
（2）调节大气中O2和CO2的含量——“自动的空气净化剂”；
（3）生物生命活动所需能量的最终来源——“巨大的能量转换器”；
（4）对生物的进化具有重要的作用。
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
(6)细胞呼吸
细胞呼吸又叫生物氧化。是指有机物在细胞内氧化分解释放能量的过程。
根据是否有氧参与（实质是氧化分解是否彻底）分为：
●无氧呼吸（不彻底氧化）：产物中有不彻底氧化产物（乳酸或酒精）所以能量是不彻底释放。
●有氧呼吸（彻底氧化）：产物全为无机物，所以能量是彻底释放，是绝大部分生物细胞呼吸的
主要形式。
对于原核生物，进行的场所是在细胞质，没有线粒体，但仍然能进行，因为有相关酶系。
对于真核生物，进行的场所是细胞质基质（第一阶段）
线粒体基质（第二阶段）
线粒体内膜（第三阶段）
有氧呼吸过程★（课本P93图5-9）
有氧呼吸第一阶段：
1分子C6H12O6糖酵解生成2分子丙酮酸，4分子[H]，并释放部分能量生成2分子ATP
有氧呼吸第二阶段：
2分子丙酮酸在6分子H2O的参与下，生成6分子CO2、20分子[H]，并释放部分能量生成2分子ATP 有氧呼吸第三阶段：
前两个阶段生成的24分子[H]与6分子O2反应生成12分子H2O，并释放大量能量生成34分子ATP 上述过程中可总结出下列结论：
●葡萄糖参与第一阶段；水参与第二阶段；氧气参与第三阶段
●丙酮酸产生于第一阶段；二氧化碳产生于第二阶段；水产生于第三阶段
●[H]产生于第一、二阶段；ATP产生于第一、二、三阶段
●产生[H]最多阶段是第二阶段；产生ATP最多阶段是第三阶段
●线粒体不能直接利用葡萄糖。
无氧呼吸过程
无氧呼吸第一阶段
1分子C6H12O6糖酵解生成2分子丙酮酸，4分子[H]，并释放部分能量生成2分子ATP与有氧呼吸完全相同
无氧呼吸第二阶段：
4分子[H]还原2分子丙酮酸：途径一为生成2分子乳酸（称为乳酸发酵）；
途径二为生成2分子酒精和2分子二氧化碳（称为酒精发酵）
研究有氧呼吸和无氧呼吸时常用到的模式生物为酵母菌（为典型的兼性厌氧型生物）其释放二氧化碳量（V CO2）：消耗氧气量（V O2）几个比例的生物学含义：1:0——只有无氧呼吸
>4:3——无氧呼吸强度强于有氧呼吸强度
=4:3——无氧呼吸强度等于有氧呼吸强度
>1：1而<4：3——无氧呼吸强度弱于有氧呼吸强度
=1:1——无氧呼吸消失（前提是不存在乳酸发酵）
<1：1——存在脂肪的氧化分解。
细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用
①意义：为生物各项生命活动提供能量；为体内其他化合物的合成提供原料。
②应用：
a.水果、蔬菜保鲜时：要低温（0℃以上）或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度。
b.粮油种子贮藏时：要风干、降温，降低氧气含量。
c.作物栽培时：松土、排涝，增强植物根部的细胞呼吸；
d.酿醋、包扎伤口时：应控制通气（或透气）
e:酿酒发酵
1-4 细胞的增殖（详见6.1 细胞的增殖导学案）
1-5 细胞的分化、衰老和凋亡
（1）细胞的分化
概念：相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上的稳定性差异变化。
实质：不同环境因素（内在环境因素和外界环境因素）影响下，基因的选择性表达
特点：生物体内——1.持久性（存在于整个生命历程中，最大程度发生在胚胎时期）
2.一般不可逆转性（机体自身调控限制——如接触抑制）
离体——细胞全能性
（2）细胞的全能性
概念：已分化细胞仍具有发育成完整生物体的潜能。
实质：遗传物质全能性
植物通常表现为植物细胞全能性（植物组织培养)；
动物细胞则表现为动物细胞核全能性(动物核移植技术——克隆）
全能性表现强度比较：受精卵>卵细胞>体细胞；幼嫩细胞>成熟细胞；植物细胞>动物细胞（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
细胞衰老：自由基破坏、DNA损伤导致。
单细胞生物——细胞衰老即生物体衰老
多细胞生物——细胞衰老不一定导致个体衰老；个体衰老必然存在细胞衰老。
特征：1.细胞内自由水减少，细胞萎缩，体积变小，细胞代谢速率减慢
2.细胞内多种酶活性降低，呼吸减弱，色素积累
3.细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深
4.细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
细胞凋亡
概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
原因：细胞的程序性死亡
意义：1.生物个体发育中，清除多余细胞
2.正常代谢中，清除掉正常衰老死亡细胞，以维持器官、组织中细胞数目相对稳定
3.
（4
癌细胞：细胞畸形分化的结果
癌变是一系列原癌基因与抑癌基因的突变逐渐积累的结果
癌细胞的主要特征
①无限增殖——恶性增殖的“不死细胞”
②形态显著改变——变化为近球形
③表面糖蛋白（糖被）减少——不易识别而导致不易清除，进而积累；粘着性降低，易扩散、转移。癌症的治疗：
①化疗——利用某些药物抑制癌细胞恶性增殖过程中的DNA复制，而抑制癌细胞的增殖。
②放疗——利用X射线、γ射线等照射癌细胞以直接杀死癌细胞。
③手术切除
④利用单克隆抗体与抗癌药物整合形成生物导弹，定向运输到癌组织，杀死癌细胞而不损伤其他组
织。
⑤利用中医调理和适度锻炼以提高人体自身免疫机能，在积极和乐观的心态配合下，调动自身机能以限制甚至清除体内癌组织。
高中生物必修1《分子与细胞》知识要点 知识点一、细胞的分子组成（组成细胞的元素与化合物） 1.组成细胞的元素 最基本元素: C 基本元素是: C 、H 、O 、N 主要元素是: C 、H 、O 、N 、P 、S 组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。 大量元素: C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等 微量元素: Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等 生物与无机自然界的统一性与差异性。元素种类基本相同，元素含量大不相同。 占细胞鲜重．．最大的元素是: O 占细胞干重．． 最大的元素: C 2.组成细胞的化合物 无机化合物:水、无机盐 细胞中含量最多的无机物或细胞鲜重中含量最多的化合物: 水 有机化合物:糖类，脂质，蛋白质，核酸。 细胞中含量最多的有机物或细胞干重中含量最多的化合物：蛋白质。 3.实验：检测生物组织中的还原性糖、蛋白质和脂肪★ 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。 还原性糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖等)：斐林试剂 甲液：0.1g/ml NaOH 溶液;乙液：0.05g/ml CuSO 4 溶液， 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀。 蛋 白 质: 双缩脲试剂 A 液：0.1g/ml NaOH 溶液; B 液：0.01g/ml CuSO 4溶液, 先加入A 液再 加 入B 液. 成紫色反应。 脂 肪: 苏丹Ⅲ染液（橘黄色） 苏丹Ⅳ染液（红色） 染色后用50%的酒精洗去浮色。 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用 1-2 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）多种多样的细胞 常见的蓝藻有: 颤藻，发菜，念珠藻，蓝球藻。 常见的真菌有: 酵母菌（单细胞）。 （3）生物膜系统的结构和功能 细胞膜的成分： 基本成分：脂质（磷脂最丰富）——磷脂双分子层为细胞膜乃至于生物膜的基本支架 蛋白质——镶于表面（糖蛋白）、嵌入其中（载体蛋白）、贯穿整体（通道蛋白） 特殊成分：多糖——与脂质结合形成糖脂，与蛋白质结合形成糖蛋白（也叫糖被），糖蛋白分布在 细胞膜的外表。 细胞膜的功能： 分隔——将细胞与外界环境分隔开，使细胞形成相对独立系统，保障其内部环境的相对稳定
《分子与细胞》模块知识和能力目标详解 原来我们已经习惯于以教材为本，对教材研究很透，而对教学大纲研究不多，而现在就不一样了，对于我们生物学科而言,仅山东省内用的教材就有五个版本,而且看上去差别还很大,而高考是全省统一命题的。这就对老师提出了很大的挑战。怎么教？具体教什么？教到什么程度？这些都是要面临的新的问题。经过认真地研读新课标，整合五个版本的教材，我对《分子与细胞》模块的知识和能力目标作了具体分析，现将个人观点做一简述。 一、细胞的分子组成 1.概述蛋白质的结构和功能 蛋白质的基本组成单位──氨基酸的结构，结构特点，元素组成，种类，肽链的形成过程及有关计算，蛋白质结构多样性的原因，蛋白质的功能，结构与功能统一关系。 2.简述核酸的结构和功能 DNA、RNA的基本组成单位──核苷酸的具体组成，DNA的平面结构，碱基互补配对原则的应用和计算，DNA的空间结构及特点，功能，结构与功能的关系，DNA、RNA的分布，RNA的分类。 3.概述糖类的种类和作用 动、植物细胞中常见的单糖、二糖和多糖的名称，相互关系，以及各自的功能。单糖：葡萄糖、核糖、脱氧核糖（单糖动植物都有）。植物二糖：蔗糖、麦芽糖。动物二糖：乳糖。植物多糖：纤维素、淀粉。动物多糖：糖元（肝糖元、肌糖元）。可溶性还原糖：果糖、葡萄糖、麦芽糖。 4.举例说出脂质的种类和作用 脂肪是生物体储存能量的主要物质，脂肪元素组成特点与功能的关系，磷脂的功能，固醇的分类及功能。脂肪：储能。类脂：磷脂（膜结构基本骨架，脑、卵、大豆中磷脂较多）。固醇类：胆固醇、性激素、VD、醛固酮，维持新陈代谢和生殖过程。 5.说明生物大分子以碳链为骨架 （人教社课本把多糖也说成是生物大分子）蛋白质、核酸的基本组成单位都是由若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，碳是生物体最基本的组成元素。 6.说出水和无机盐的作用 不同生物体内含水量的规律，水的两种存在形式以及各自的作用、含量的区别。无机盐的存在形式及作用。主要是离子状态，组成成分：Mg→组成叶绿素、Fe→血红蛋白、P、Ca、I。维持细胞形态和功能：生理盐水。生命活动：Ca→抽搐（哺乳动物）。维持细胞渗透压和酸碱平衡，浓度越高→渗透压越高。
1.1 走近细胞 一、从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既是（个体）层次，又是（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是（生物圈） 二、显微镜 （一）高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3 . 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 （二）、使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到的细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物 （一）主要类群： 原核生物：蓝藻：含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，是自养型生物， 包括颤藻，念珠藻、蓝球藻、发菜。 细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 真核生物：动物、植物、真菌：（霉菌，酵母菌，蘑菇）等 （二）真核细胞和原核细胞的比较 1.最根本的差别：有无核膜包裹的细胞核 2.细胞器的差别：原核生物只有核糖体一种细胞器，真核、原核生物都有核糖体 四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
高中生物必修一《分子与细胞》复习提纲 1、生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 2、光学显微镜的操作步骤： 对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、细胞种类： 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 注：原核细胞和真核细胞的比较： ①原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。 ②真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 补：病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征： ①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③专营细胞内寄生生活； ④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容： ①一切动植物都是由细胞构成的。 ②细胞是一个相对独立的单位 ③新细胞可以从老细胞产生。 细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素： ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 生物圈与无机环境的统一性及差异性：
《分子与细胞》模块基础知识 班级__________ 姓名__________ 座位__________ 第一章走进细胞 1.细胞是生物体。 2.生命系统的结构层次由小到大是。 3.细胞分为和。两者最主要的区别是。 4.原核细胞包括和。 5.细胞学说建立 ①1665 英国人第一次描述了植物细胞的构造，并对细胞命名。 ②1680 荷兰人，首次观察到活细胞。 ③19世纪30年代德国人、提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说”，它揭示了细胞和生物体结构的。 第二章细胞的分子组成 第一节细胞中的化学元素和化合物 1.细胞中的化学元素常见的有种，包括和。 前者包括等，后者包括等。 2.组成细胞的化合物包括和。前者包括，后者包括 3.化合物中含量最多的，含量最多的有机物是。 第二节生命活动的主要承担者——蛋白质 1.蛋白质的基本组成单位，结构特点：每种氨基酸分子都含有一个和一个，并且都有 一个和一个连接在原子上。氨基酸种类。 2.氨基酸经过形成肽链。n个氨基酸形成m条肽链脱去个水分子，形成个肽键。场所是。 3.蛋白质结构多样性的原因 4. 蛋白质的功能有：；如；如；，如；，如。 第三节遗传信息的携带者——核酸 1.核酸包括两大类，一类是，简称；另一类是，简称。 2.核酸的功能细胞内携带的物质，在生物体的和的生物合成中具有极其重要的作用。 3.DNA的载体；；。RNA主要在。 4.核酸的基本组成单位，其由；和组成。核酸的组成元素是。第四节细胞中糖类和脂质 1.糖类是物质。 2.糖类包括；；。 3.单糖包括；；；；。二糖包括；；。植物体内的多糖和；动物体内的多糖。 4.脂质包括；；等。脂质组成元素主要是，脂质分子中含量远远少于糖类， 含量更多。5．脂肪是细胞内良好的物质。 6．磷脂是构成的重要成分，也是构成的重要成分。 7．固醇包括；；。胆固醇是构成的重要成分，在人体内还参与的运输；性激素能促进人和动物的发育以及的形成；维生素D能有效的促进人和动物肠道对的吸收。 8．生物大分子是以碳链为骨架。每一个都以若干个相联的碳原子构成的为，由许多 连接成。 第五节细胞中无机物 1.水的两种存在形式和。自由水的作用
高一生物必修1《分子与细胞》知识点 一、细胞的结构 1. 细胞膜 细胞膜是由磷脂分子、蛋白质和糖脂分子组成的，它包裹着整个细胞，起到维持细胞形态和调节物质进出细胞的作用。细胞膜表面还有许多酶，用于各种化学反应，如呼吸过程。 2. 细胞核 细胞核主要由核壳、染色体和核仁组成。核壳由核孔、核膜和核骨架组成。染色体是由DNA和蛋白质组成的，它们负责遗传信息的传递和细胞分裂。核仁则是合成蛋白质所必需的组成部分。 3. 线粒体 线粒体是细胞中的能量中心，它们负责将食物分子转化为 ATP（三磷酸腺苷）这样的高能物质，并将其传递到细胞的其他部分。线粒体的特殊构造和化学反应使其能够完成这项重要任务。 4. 水泡 水泡是细胞内一种特殊的结构，是由膜包裹的水囊。它们可用于储存物质、调节细胞内部环境和运输物质。植物细胞中的中央液泡则扮演着维持细胞形态的重要角色。 二、细胞的功能 1. 分子运输 细胞膜发挥着控制分子进出细胞的作用。有时候，分子需要比细胞膜中的通道更大的通道才能进出细胞。这时，细胞膜会通过嵌入式蛋白质来实现通道的大小调节。 2. 细胞分裂 细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程。细胞必须先进行 DNA 复制，然后将复制后的 DNA 分配给两个新细胞。这整个过程由许多分子机器和化学媒介协同完成。
3. 蛋白质合成 蛋白质是细胞最重要的组成部分之一，而且负责许多不同的生物学过程，如代谢、DNA 复制、细胞分裂等。蛋白质合成的过程叫做翻译，该过程由核糖体协调 完成。 三、分子与生物 1. DNA 分子 DNA 分子是人类基因组的基础。DNA 中的每一个分子都包含一个叫做碱基的 子单位。碱基序列以非常特定的方式编排，这决定了DNA 如何编码物质遗传信息。 2. RNA 分子 RNA 分子与 DNA 分子类似，但其所在的位置和任务却不同。RNA 与翻译过程 紧密相关，它们关键地负责了翻译过程中信息的传递。 3. 蛋白质分子 蛋白质是由不同长度和结构的氨基酸组成的。蛋白质的结构是其功能的基础， 因为一旦蛋白质的结构被破坏，其功能就会失效。通过合成和摄取蛋白质，生物体可以满足生长和代谢所需。 四、 以上了高一生物必修1《分子与细胞》的知识点概览，细胞是生命体系中的基 本单元，研究分子和细胞之间的作用对生命科学和医学领域都是至关重要的。
必修1 《分子与细胞》 1． 1细胞的分子组成 1.1-01 氨基酸的结构与脱水缩合 理解 1． 蛋白质的基本组成单位的结构通式是怎样的？结构特点是 什么？(必修1P21) 蛋白质的基本组成单位——氨基酸。约有20种。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH 2）和一个羧基（-COOH ），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。 氨基酸的不同是由于R 基的不同 2．氨基酸是以什么方式连接的？它们之间形成的化学键叫什 么？如何表示？(必修1P22) 两个氨基酸形成二肽的缩合反应： R 1 R 2 R 1 R 2 | | 酶 | | NH 2—C —COOH + NH 2—C —COOH NH 2—C —CO —NH —C —COOH +H 2O | | | | H H H H 氨基酸分子通过脱水缩合形成肽，连接两个氨基酸分子的键叫肽键（—NH —CO —）。 氨基酸形成蛋白质的过程： 氨基酸 → 二肽 → 三肽 … → 多肽 → 蛋白质 3．n 个氨基酸形成1条肽链时，脱掉几个分子H 2O ？形成几个肽键？如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢？ n 个氨基酸形成1条肽链时，脱掉n-1个H 2O ，形成n-1个肽键。同理，n 个氨基酸形成m 条肽链，脱掉n-m 个H 2O ，形成n-m 个肽键。 肽键数＝脱去的水分子数＝蛋白质中氨基酸总数—肽链条数 1.1-02 蛋白质的结构 理解 4．蛋白质的分子结构具有多种多样的原因是什么？(必修1P23) 氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化；肽链空间结构千差万别。 1.1-03 蛋白质的功能 理解 5．举例说明蛋白质的功能。 ①构成细胞和生物体；②运输作用：如血红蛋白、载体。③催化作用：如绝大多数的酶都是蛋白质。④调节作用：如蛋白质激素中的胰岛素。⑤免疫作用：如抗体是蛋白质。 总之，蛋白质是生命活动的主要承担者 1.1-04 核酸的结构和功能 了解 核酸种类 遗传物质 原核生物 2种（DNA 和RNA ） 是DNA 真核生物 2种（DNA 和RNA ） 是DNA 病毒 DNA 病毒 只有一种核酸是DNA （如：噬菌体） 是DNA RNA 病毒 只有一种核酸是RNA （如：烟草花叶病毒、HIV 病毒、SRAS 病毒） 是RNA 7．核酸的种类及基本单位是什么？(必修1P26) 遗传信息的携带者——核酸，核酸的基本单位——核苷酸。 种类 脱氧核糖核酸（DNA ） 核糖核酸（RNA ） 组成单位 脱氧核苷酸（4种） 核糖核苷酸（4种） 核苷酸 组成 碱基 T 、A 、G 、C U 、A 、G 、C 五碳糖 脱氧核糖 核糖 磷酸 磷酸 磷酸 分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质 空间结构 双螺旋结构 单链结构 功能 决定生物的遗传和变异 参与蛋白质的合成 显色反应 遇甲基绿呈绿色 遇吡罗红呈红色
必修1 1、（C）水和无机盐的作用 A、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用 结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成成分 自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动。 （幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高） 生理功能：①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物 ③参与许多生物化学反应④大多数细胞必须浸润在液体环境中。。 B、无机盐的存在形式与作用：无机盐是以离子形式存在的 a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋 白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。 b、维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）如血 液钙含量低会抽搐。 、维持细胞的酸碱度 2、（B）蛋白质的结构与功能 由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S 基本单位：氨基酸约20种结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都连结在同一个碳原子上。（不同点：R基不同）氨基酸结构通式： 肽键：氨基酸脱水缩合形成，-NH-CO- 有关计算:脱水的个数= 肽键个数= 氨基酸个数n –链数m 蛋白质分子量= 氨基酸分子量×氨基酸个数–脱去水分子的个数×18 蛋白质多样性原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；构成蛋白质多肽链数目、空间结构不同。 蛋白质的分子结构具有多样性，决定蛋白质的功能具有多样性。 功能：1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质2、催化作用，即酶 3、运输作用，如血红蛋白运输氧气 4、调节作用，如胰岛素，生长激 素 5、免疫作用，如免疫球蛋白（抗体） 小结：一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 3、（C）核酸的结构和功能 由C、H、O、N、P 5种元素构成 基本单位：核苷酸 结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U 构成DNA的核苷酸：（4种）构成RNA的核苷酸：（4种） 功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物
生物必修一《分子与细胞》知识点完全总结 一、我们为什么要学习生物学？首先，我们自己就是生物，我而且是一种高级动物。其次，生物学是一门基础科学，是农学和医学的基础 二、什么是生物？什么是生命？ （一）生物：具有生命的物体生命：生物体所持有的现象 （二）判断的依据生物基本特征1 以细胞为基本结构和功能单位结构单位：所有活的生物体都使由细胞和细胞产物构成的 单细胞生物生物体多细胞生物功能单位:生物体的生命活动是在细胞内完成的2 相同的化学成分（1）细胞核细胞构成的生物基本化学成分都相同（2）细胞中水含量最多，且都含有四大有机物3 新陈代谢概念：活的细胞内进行的化学反应合成代谢：将从外界获得的营养物质转化为细胞的组成成分包括分解代谢：将生物体能的营养物质分解各细胞中主要的代谢途径都是一致的4 稳态5 应激性（1）定义：生物体觉察体内、外环境的变化并产生一定的反应（2）意义：是生物体趋利避害，更好的适应环境应激性：短时间内产生，强调行为（3）比较： 适应性：长期形成，强调现象，是应激性长期积累的结果遗传性：是决定应激性和适应性的物质基础6 生殖和遗传生长发育生殖遗传7 进化方向：简单复杂低级高级水生陆生 三、什么是生物学？
（一）研究生物的基本方法：观察、实验观察、发现并提出问题→做出假设→设计实验方案→实施实验方案→得出结论→交流结果方法：生物体的外形→内部结构静止→动态个体→群体同种→不同种整体→局部第一章：细胞的分子组成1-1 分子和离子共价键离子键元素1 生命具有物质性，生物界与非生物界具有统一性2 生物界与非生物界还有差异性（元素含量）3 人体中各种化学元素含量不同 O、 C、H、N、含量较多称为主要元素原子同位素： H C（12C13C14C）16O18O同位素示踪法示踪原子离子化合物eg：NaCl分子 eg：H-Cl细胞→生物体无机物水无机盐有机物蛋白质核酸脂质糖类1-2 无机物 1、水：含量：生物体内60%~90% 细胞中80%~90% 性质：极性分子作用：1作为溶剂（溶极性分子）。因为水是极性分子，所以其他的极性分子或离子易溶于水2 是生物体内物质运输的主要介质3 调节体温。因为水分子间有氢键，破坏氢键要消耗大量的热，而形成氢键要释放热量 2、无机盐：含量： 约占1%~ 1、5% 存在形式：多以离子形式存在生理作用：（1）对于维持生物体的生命活动有着重要的作用 【维持血浆的正常浓度，酸碱平衡和神经肌肉兴奋性】
分子与细胞是普通高中生物新课程中第二个必修模块。本模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分内容。 1、知识性目标动词 （1）了解水平： ①举例说出基因重组及其意义。 ②简述染色体结构变异和数目变异。 ③列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。 （2）理解水平： ①阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 ②举例说明配子的形成过程。 ③举例说明受精过程。 ④概述DNA分子结构的主要特点。 ⑤说明基因和遗传信息的关系。 ⑥概述DNA分子的复制。 ⑦概述遗传信息的转录和翻译。 ⑧阐明基因的分离规律和自由组合规律。 ⑨举例说明基因与性状的关系。 ⑩概述伴性遗传。 ⑾举例说明基因突变的特征和原因。 ⑿搜集生物变异在育种上应用的事例。 ⒀说明现代生物进化理论的主要内容。 ⒁概述生物进化与生物多样性的形成。 （3）应用水平： ①总结人类对遗传物质的探索过程。 ②分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2.技能性目标动词
（1）模仿水平： （2）独立操作水平： 3. 情感性目标动词 （1）经历（感受）水平：①探讨人类遗传病的监测和预防。 ②探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 （2）反应（认同）水平： ①关注转基因生物和转基因食品的安全性。 ②关注人类基因组计划及其意义。 （3）领悟（内化）水平： 2012年高考理综下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（） A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 分析：2012年的2题考查癌细胞的相关知识。本题以选择题的形式，考察了癌细胞的主要特点：1.可以无限增殖；2.形态发生变化，有扁平梭形变成圆球形； 3.表面发生变化，糖蛋白减少使粘着性下降，细胞容易发生扩散和转移。本题还考察了引起细胞癌变的基因变化：正常细胞含有原癌基因和抑癌基因，原癌基因使细胞增殖，抑癌基因控制细胞增殖；癌变后，基因都发生突变，抑癌基因失去了原有的抑制作用导致细胞无限增殖。 正确答案应为：D 行为动词：说出（了解水平）区别（理解水平）总结（应用水平）尝试（模仿水平）探讨（经历水平）养成（内化水平）要求达到1说出癌细胞的定义和特征2 区别致癌因子的种类3 总结细胞癌变的原因4、尝试说出癌症的预防和治疗方法和原理。5、探讨生活中如何预防细胞癌变6、养成良好的生活习惯综合分析，本题难度不大，通过这样的分析学生能更好的得到锻炼，知道该学什么，该怎么学。《遗传与进化》模块有助于学生认识生命的延续和发展，
人教版高一生物必修一《分子与细胞》知识点总结 ●生命活动离不开细胞 ●细胞是生物体结构和功能的基本单位 ●系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体 ●从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 ●细胞→组织（相同细胞构成的集合）→器官→系统→个体→种群（在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群）→群落（在一定的区域内，所有的种群组成一个群落）→生态系统→生物圈 ●科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类 真核细胞构成的生物叫做真核生物（有单有多）：霉菌（除链霉菌外），酵母菌 原核细胞构成的生物叫做原核生物（全是单细胞）：支原体，衣原体，放线菌，细菌（乳菌，大肠杆菌），蓝藻（也称蓝细菌），颤藻，蓝球藻，发菜，念珠藻 ●蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物 ●细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物 ●原核细胞和真核细胞的共同之处：核糖体，细胞质，细胞膜，细胞壁 不同之处：鞭毛（细菌），拟核（没有核膜包被的细胞核，没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域） ●细胞学说：主要揭示细胞统一性和生物体结构统一性（德国科学家——施莱登，施旺） 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（体现了细胞是生物的结构单位） 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3.新细胞可以从老细胞中产生（细胞分裂，细胞需要更新） ●生命与无机自然界有统一性，但虽各种元素都有，含量却不同，故生命与无机自然界有差异性→生物体要生命活动→生物体有选择地从无极自然界获取各种物质来组成自身 ●细胞中常见的化学元素有20种 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo ●C是构成细胞的最基本元素，碳是生命的核心元素 ●鲜重：1.O 2.C 3.H
【新教材】人教版（2019）高中生物必修1 《分子与细胞》知识点提纲填空练习题 第1章走近细胞 第1节细胞是生命活动的基本单位 第2节细胞的多样性和统一性 1、细胞学说是施莱登和施旺提出后人修正的重要学说，它主要揭示了生物界的，其主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由和构成；（2）细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由产生的。 2、细胞是生物体和的基本单位，生命活动离不开细胞。 3、系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体。 4、生命系统的结构层次包括、、、、、、、几部分，其中，在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体被称为；在一定空间范围内，所有生物个体形成的整体被称为；在一定空间范围内，所有生物个体及其所处的无机环境相互作用形成的更大的整体被称为。 5、各个层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，所以我们说细胞是的生命系统。 6、科学家根据细胞内有无，把细胞分为细胞和细胞。 7、细菌属于（原核/真核）生物，它的细胞都有、、、，它没有由核膜包被的细胞核，也没有，但有环状，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做。 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 1.生物体内的元素在地壳中都能找到，体现了生物与非生物的。生物与非生物、不同种生物之间元素含量的差异体现了。 2.生物体内的常见微量元素有（元素符号）。
3.一般来说细胞内含量最高的化合物是，次之；含量最高的元素是，次之。 4.糖与作用，生成沉淀，使用该试剂必须现配现用。双缩脲试剂可以检测含有的物质，一般就记住双缩脲试剂检测出现反应。蛋白质变性后（能/不能）双缩脲试剂反应。双缩脲试剂A液与斐林试剂甲液（相同/不同），双缩脲试剂B液与斐林试剂乙液物质都是，浓度上后者更（低/高）。 5.苏丹III将脂肪染成色，苏丹IV将脂肪染成色，对花生子叶表面洗去残留染液时，使用（蒸馏水/50%酒精）。蛋白质（属于/不属于）系统，（属于/不属于）生命系统。 第2节细胞中的无机物 1.细胞中水有两种形式，绝大部分呈游离态自由流动叫；少部分与其他物质结合，叫做。含量与细胞代谢成正相关，构成细胞结构成分与植物抗逆性成正相关。总的来说水的功能包含：细胞内良好的；许多都需要水的参与；细胞大多需要生活在以水为基础的环境中；还可以营养物质和代谢废物，比如血浆。 2.细胞中大多数无机盐以形式存在。少数构成重要化合物和细胞结构，比如构成叶绿素，构成血红素，是构成甲状腺激素，是构成生物膜、细胞核的重要成分。很多离子对生命活动必不可少，缺乏会引起神经、肌肉兴奋性下降而酸痛、无力。血液中离子过低，动物会出现抽搐。 第3节细胞中的糖类和脂质 1.糖类是的能源物质。糖类是由三种元素构成。糖类大概可以分为、二糖、几类。单糖水解，可直接被细胞；单糖都是糖，能和斐林试剂反应出现色沉淀。构成植物性多糖中的淀粉、纤维素和动物性多糖---糖原的单体都是。糖原主要分布在动物的和中；动物血糖过低，中的糖原可以分解为葡萄糖来补充。纤维素很难被动物消化，主要参与构成植物的。 3.组成脂质化学元素主要是C、H、O，有的还有P、N如：。脂质分子氧含量低于糖类、氢含量更高，所以相等质量的脂质比糖类储存更多的能量，其中的脂肪是细胞内的储能物质。磷脂是构成的重要成分。固醇类物质主要包括，性激素和等。胆固醇是构成动物的重要成分，在人体内还参与血液中的运输，维生素D能促进人和动物肠道对和的吸收。 4.血液中的糖除供细胞利用外，多余部分可以合成储存起来，还有富余可以转化成和某些。
第1讲细胞的多样性和统一性 ▌考纲研读备考定位▌ 考纲要求核心素养 1.说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。 2.描述原核细胞和真核细胞的区别。 3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞，可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。 2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。 3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。 考点一细胞的多样性和统一性 ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习·探究提升 基础梳理 1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别 2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物 一藻二菌三体
蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程 (1)细胞学说建立的过程 (2)细胞学说的内容 思维辨析 易错整合，判断正误。 (1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)( ×) (2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)( ×) (3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(北京卷，1A)( ×) (4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物( ×) (5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性( √) (6)光合作用的场所都是叶绿体( ×) (7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( ×) (8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(全国卷Ⅰ，1B)( √) (9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(全国卷，1D)( ×) (10)原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)( √) (11)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(全国卷Ⅰ，6A)( ×) 延伸探究 1．(教材P14T2改编)观察下面的生物类群集合图，并思考：
分子与细胞 分子与细胞是生物学中两个重要的概念，它们相互关联，构成了生命的基本单元和构造。本文将从分子的角度探讨细胞的构成和功能，并阐述细胞在生物体内的重要作用。 首先，我们需要了解分子的定义和特性。分子是由原子通过化学键连接形成的最小的化合物，它具有独立存在和相对稳定的特性。分子可以通过化学反应进行转化，并具有特定的物理和化学性质。不同的分子组合形成了不同的物质，包括生物体内的有机物和无机物。 细胞是生物体的基本单位，也是生命的基本构造。细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞膜是细胞的外层包裹物，它起到维持细胞形状、调控物质进出细胞的作用。细胞质是细胞内的液体环境，含有多种有机物和无机物。细胞核是细胞的控制中心，包含了基因信息。 细胞的构成离不开分子的参与。细胞膜主要由脂类分子组成，包括磷脂、甘油三酯等。这些脂类分子在水中形成双层结构，形成了细胞膜的主要结构。蛋白质是细胞中最重要的分子，它们在细胞的结构和功能中起到关键作用。蛋白质能够折叠成特定的形状，从而实现不同的功能。核酸是细胞中存储和传递遗传信息的分子，包括DNA和RNA。核酸分子通过特定的序列编码蛋白质的合成。 细胞的功能多种多样，包括物质转运、能量合成、信号传导等。细胞膜是物质进出细胞的主要通道，通过蛋白质通道和转运蛋
白实现物质的选择性传递。离子泵是细胞膜上的特殊蛋白质，能够将离子从低浓度区域转运到高浓度区域，维持细胞内外离子浓度的差异。细胞通过吞噬和溶酶体等方式消化和降解外源物质，实现物质的利用。细胞还能够合成和储存能量，并通过三磷酸腺苷等分子传递能量。 细胞的功能还包括信号传导和调控。细胞表面的受体蛋白质能够与外界的信号分子结合，触发细胞内部的信号传导途径。信号分子包括激素、神经递质等。信号传导途径通过级联反应传递信号，最终调控细胞的生命周期、分化和代谢。细胞通过细胞分裂和分化实现生命的延续和多样性。 细胞是生物体各种组织和器官的基础，不同类型的细胞具有不同的形态和功能，形成了生物体各个功能模块。细胞按照结构和功能的不同分化为细胞系列，包括神经细胞、肌肉细胞等。细胞可以自主生长和修复，实现生物体的自我维护和再生。 总结起来，分子和细胞是生物学中重要的概念，它们构成了生命的基本单元和构造。分子是由原子通过化学键连接形成的最小的化合物，它们在细胞的构成和功能中起到关键作用。细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞的功能包括物质转运、能量合成、信号传导等，通过细胞分裂和分化实现生命的延续和多样性。细胞按照结构和功能的不同分化为各种类型，形成了生物体各个功能模块。分子和细胞的研究对于理解生物体的构成和功能具有重要意义。分子是生物体内的基本单位，由原子通过化学键连接而成。分子的组合形成了不同的物质，包括有机物和无机物。有机物是由碳元素构
《第1章走近细胞》复习要点 一．重要考点 1．生命系统的结构层次。其中重要的是区别种群、群落、生态系统：种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物。生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。 2．高倍显微镜的使用。显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。常考点有：换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野小了，视野比原来暗了）、玻片移动问题等。 3．原核生物与真核生物种类的区别：细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌。其中常常不好区分的是真核生物中的真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等）和藻类（衣藻等）。 4．蓝藻：是原核生物，自养，因为能进行光合作用（但没有叶绿体），没有线粒体等，只有一种细胞器核糖体，外有细胞壁（很多种原核生物都有，但成分与植物细胞壁不同） 差异性统一性 原核细胞无成形的细胞核（无核膜——拟核） 无染色体（只有环状的DNA） 只有一种细胞器——核糖体 1.都有细胞膜、细胞质和核物质 2.都含有DNA 3.都有核糖体 真核细胞有成形的细胞核（有核膜）有染色体（DNA上有蛋白质）有多种细胞器 活细胞内才能进行正常的生命活动。 7．细胞学说。从细胞学说内容理解细胞的统一性 8. 细胞是最基本的生命系统。 二．典型例题 1. 在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为一个（） A.群落 B.生态系统 C.种群 D.生物圈 2. 下列结构中，具有生命的是（） A.脱氧核糖核酸（DNA） B.生物大分子 C.独立的SARS病毒 D.人体的心肌细胞 3. 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（） A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 4. 病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是（） A.细胞膜 B.细胞壁 C.核糖体 D.核酸 5. 下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别（） A.乳酸菌 B.酵母菌 C.青霉菌 D.蘑菇 6. 在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是_________，由该层次构成的一棵马尾松属_________层次，一片森林中的全部马尾松属_________层次。 7. 将低倍镜换上高倍镜后，细胞数目_________，体积_________，视野变_________（暗、亮）。如果物镜由 _________个。答案：1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.细胞个体种群 7.变少变大暗 3 一．重要考点 1. 组成细胞的元素。大量元素种类，元素的含量（鲜重最多和干重最多） 2. 组成细胞的化合物。含量（含量最多的化合物或有机物） 3. 实验：糖类、脂肪和蛋白质的鉴定。主要考点是鉴定所用的试剂及相应的颜色反应;斐林试剂和双缩脲试剂的区别（溶液浓度不同，使用原理不同，使用方法不同）;实验选材等。 4. 氨基酸的结构通式。（写法、识别、计算等） 5. 脱水缩合反应（肽键、缩合实质、肽链的有关计算） 6. 蛋白质结构的多样性及功能的多样性。主要考点是哪些物质是蛋白质及相应作用（绝大多数酶、血红蛋白、胰岛素、生长激素、抗体） 7. 核酸染色观察实验及分布。重要考点是DNA分布，常结合特殊细胞如根尖细胞、动物细胞、原核细胞等考查。 8. 核酸的结构。重要考点是基本单位核苷酸组成、种类、DNA与RNA的区别。
2023年高考生物二轮复习：人教版（2019）必修1《分子与细胞》高考核心知识点提纲 一、细胞的基本组成和物质运输 一、知识点总结 1．组成细胞的元素按含量分为两类 (1)大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 (2)微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 2．水的两种形式、五个作用 (1)自由水：①细胞内良好的溶剂；②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运输营养物质和代谢废物。 (2)结合水：是细胞结构的重要组成成分。 3．无机盐的四大功能——1个成分、3个维持 (1)参与构成细胞内某些复杂化合物：I－——甲状腺激素，Mg2＋——叶绿素，Fe2＋——血红素，PO3－4——ATP、核酸。 (2)3个维持：①维持细胞和生物体的正常生命活动；②维持生物体的酸碱平衡；③维持细胞的渗透压稳定，从而维持细胞的正常形态。 4．蛋白质结构多样性的两个原因 (1)直接原因：组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序不同，蛋白质的空间结构不同。 (2)根本原因：DNA分子具有多样性。 5．与核酸相关的“二、八、五” (1)细胞内的核酸有DNA、RNA两种。 (2)细胞内的核苷酸有8种：DNA、RNA各4种。 (3)细胞内的碱基种类有5种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)、胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)。6．糖类的四个注意点 (1)二糖中的蔗糖不是还原糖。 (2)淀粉、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖。 (3)作为储能物质的糖类是淀粉和糖原。等质量的脂肪氧化分解释放的能量比等质量的糖原释放的能量多。 (4)纤维素是植物细胞壁的重要组成成分。 7．脂质的元素组成及合成场所 脂肪和固醇类的元素组成是C、H、O，磷脂的元素组成是C、H、O、N、P；脂质在细胞内
必修１：分子与细胞 本模块目标概述 本模块得内容包括细胞得分子组成，细胞得结构，细胞得代谢,细胞得增殖,细胞得分化、衰老与凋亡五部分。 通过本模块得学习,学生将在微观层面上,更深入地理解生命得本质。了解生命得物质性与生物界得统一性,细胞生活中物质、能量与信息变化得统一，细胞结构与功能得统一，生物体部分与整体得统一等，有助于辨证唯物主义自然观得形成。学习细胞得发现、细胞学说得建立与发展等内容，有助于学生对科学过程与本质得理解。 1、1细胞得分子组成 (1）学习要求 （２)教学建议 本部分内容就是从分子水平了解生命系统，介绍组成细胞得蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物得结构与功能,以及水与无机盐得作用，为后续学习打下基础。在本部分内容中，蛋白
质与糖类就是重要内容,教学中要注意突出。本部分内容得学习一般安排在高一得第一学期，由于学生得化学知识相对较少，尤其就是有机化学得知识几乎空白，给学习带来了很大得难度，对此，教学中应给予注意。 教学中要注意把握教学内容得难度与广度。如，生物大分子以碳链为骨架得问题，只要求学生明确碳原子与其她原子能形成4个化学键，可以形成长得碳链、进而能形成以碳链为基本骨架得有机化合物即可，不必补充更多得化学知识,但要让学生重点理解Ｃ元素对于生命得重要意义。再如，核酸得结构与功能，只要能说出核酸得元素组成、基本结构，说出核酸得结构与功能得关联性即可，不要在分子结构等方面补充过多内容。 教学中要重视联系学生生活实际，在学生原有得生活经验与知识基础上，引导学生理解物质得结构与功能。联系学生生活实际,还可以创设问题情境，调动学生学习得积极性与主动性。如，学习蛋白质得结构与功能时，可从食品得成分入手进行分析，既能密切联系学生得生活实际，又能加强氨基酸、多肽、蛋白质等基本概念得认识;学习核酸得结构与功能时，通过对DNＡ指纹法在案件侦破工作中得重要用途,激发起学生对核酸强烈得学习欲望。在具体教学实践中，还可以创设问题情境，比如说灵儿氨基酸片真得很“灵”吗?通过学习、讨论、交流,更有效地激发起学生得学习兴趣;教学中，还可以创设以下问题情境:为什么人们常说“人就是铁,饭就是钢”?为什么食物中应添加必需氨基酸？为什么脂肪类食物摄入应适量?等等。学生对这些内容都有一定得经验基础，如果教师能利用学生得生活经验展开教学，将有助于增加教学得亲与力. 教学中还可充分利用相关科学史得内容，对学生加强科学思想与科学方法教育。如,学习氨基酸形成蛋白质得内容时,可以介绍科学家人工合成蛋白质得过程，其中既有科学方法，又有科学发展得曲折历程，更有科学精神与爱国主义情感得渗透,对学生也就是一种情感教育。又如,教师组织学生总结蛋白质得功能后，提出科学家研究蛋白质得结构与功能,对人类社会得发展有哪些促进作用呢?科学家对蛋白质结构与功能得研究进展怎样?有哪些新得成果?等问题,再指导学生通过阅读或上网查询等方式,使学习内容更加丰富，学习空间更加广阔. 在检测生物组织中得糖类、脂肪与蛋白质得实验教学中,既要认真领悟实验原理、规范实验操作，同时重视将验证性实验转化为探究性实验.教师可以提供有关得生物组织材料,也可以让学生自己选择实验材料进行实验研究。也可以按课题进行研究,如“洋葱根尖细胞含有脂肪吗？”等等. 1、2 细胞得结构 （1）学习要求