1、电视是传送图像的一种广播、通信方式。就是利用电子技术对图像进行光电转换和电信号传输，使静止或活动的图像能在远距离即时再现的手段。是指对客观图像、声音的记录方式、处理方式、传播方式、接收方式的综合；是摄像机、录像机、信号发射、无线与有线传输、电视接收机等设备的总和。
2、电视在信息传递方面表现出的突出功能有广泛性、及时性和具像性。
3、电视的种子节目是指“新闻节目”和“文艺节目”。
4、按照节目的制作方式，电视节目可以分为直播类节目和录播类节目；按照节目内容，可以分为新闻节目、教育节目、文艺节目和服务类节目；按照节目受众群，可以分为儿童节目、青年节目、老年人节目等；按照题材，可以分为军事类节目、经济类节目、农业类节目、教育类节目。
5、电视节目制作方式分为电子新闻采集、电子现场制作及数字演播室制作方式。
6、电视节目的基本生产流程包括稿本阶段、拍摄阶段、编辑阶段、审定工作。
7、电视节目制作稿本阶段主要完成的三项工作是选题、文字稿本和分镜头稿本。
8、电视节目制作选题的基本原则是价值性和可行性。
9、电视作品选题的价值性主要包括选题的思想价值、艺术价值、新闻价值、教育价值、娱乐价值等。
10、电视作品的配音工作主要包括配解说词、配台词、配音乐和效果声等几个方面。
11、电视作品的审定工作主要要对节目的思想性、科学性、艺术性、技术性等方面进行审查。
12、电视镜头组接的基本句型一般包括前进式、后退式、环形式和跳跃式四种句型结构。
13、长镜头可以分为声音长镜头、氛围长镜头、细节长镜头、积累长镜头、过程长镜头等类型。
14、普多夫金认为，“将若干片段构成场面，将若干场面构成段落，将若干段落构成一部片子的方法，就叫做蒙太奇。”
15、表现式蒙太奇主要可以分为并列、交叉、对比、象征和重复等几种。
16、声画关系在电视作品中呈现声画统一、声画并行和声画对立三种状态。
17、画面剪接点可分为动作剪接点、情绪剪接点和节奏剪接点。
18、声音剪接点又可以分为对话剪接点、音乐剪接点、音响剪接点。
19、电视稿本准备主要指文字稿本（剧本）和分镜头稿本的准备。
2、电视节目：电视摄制机构为播出而录制的有一定内容的完整的作品,是电视传播中最为基本的单位。
3、电子新闻采集方式，是由摄像师扛着轻型摄像机深入到社会的各个角落进行素材拍摄，经过后期的编辑制作后成片播出的制作方式。
4、电子现场制作是几台摄像机同时从不同的角度，采取不同景别进行拍摄，信号在控制台选择、切换、编辑，并实时播出。
7、长镜头：现代电视纪实中的一种基本形态和拍摄方式。与短镜头相对而言，是指镜头尺度和延续时间都较长的镜头。它往往用推、拉、摇、移等多种拍摄方法，连续地对一个场景或一个主体进行拍摄，形成一个完整的镜头段落，从而保持被摄物时空的连续性、完整性和真实性。一般习惯将长度超过15秒的镜头认为是长镜头。
8、无剪辑拍摄：在前期拍摄过程中，一边拍摄，一边运用摄录设备进行画面的机内剪辑，而不需要在后期进行剪辑的拍摄技巧。
9、主镜头：指在摄像总角度拍摄的某一场景全貌的画面，在景别上，大都是全景。当这个主镜头中有主体的运动时，用一个长镜头把主体连贯性动作、语言从头至尾拍成一个较长的段落，又可从称作“贯穿镜头”。10、插入镜头：比较细致地表现主镜头同一场景中某人物或景物局部的镜头，是对主镜头的继续开展，是对这一场景画面形象的详细叙述。
11、切出镜头：在主镜头拍摄的场景之外，在另一个场景拍摄的在情节上与主镜头有联系的镜头。
12、主观镜头：指摄像机处于或接近画面中人物眼睛的位置，用镜头去“目击”画面中人物所看到的另一人物或景物。这种从画面中人物的主观角度拍摄的镜头，画面中的主体是相邻画面中某人物的主观印象。
13、客观镜头：与主观镜头相对应的一个概念。他指的是摄像机以观众的观察视角即客观角度去拍摄的画面。
14、反应镜头：画面中人物对前一个镜头中对方语言、行为作出表情反应的画面。反应镜头的作用一是表现前一个镜头主体形象的语言、行为产生的效果，二是充分展示第二个镜头画中人物的情绪，刻划人物的性格特征。
15、蒙太奇：源于法语，是建筑学上的装配、组合的意思。它是电影、电视艺术创作中的特殊的叙述方法和表现方法。它根据内容主题的需要、情节的发展、观众注意力和关心程度，将全片所要表现的内容分为不同的段落、场面、镜头，分别进行处理和拍摄。再根据原定的创作构思，通过画面和画面、画面与声音的有机结合，将这些镜头、场面、段落合乎逻辑地、富于节奏地组合起来，使人产生连贯、对比、呼应、联想、悬念、节奏等感觉，构成一部完整的反映生活、表达思想、条理贯通、生动感人的艺术片。
在电影、电视艺术中，蒙太奇的完整概念，包括三层意思：第一层意思是作为电影、电视反映现实的艺术方法，即独特的形象思维方法，蒙太奇思维和蒙太奇原理；第二层意思是作为电影、电视的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；第三层意思是作为电影的剪辑或电视的具体技巧和技法。
顺序蒙太奇，又称连续式蒙太奇。它按一条单一的情节线索，按事件发展的逻辑顺序、时间的先后次序，有节奏地组接镜头，进行连续的叙述。
16、倒叙蒙太奇：先交代故事的结局、事件的结果或某些关键性的情节，再倒回去具体叙述故事始末、事件发展的过程。
17、插叙蒙太奇：在叙述中心事件时，插入有关联的其他内容，用以说明背景、交代情节，介绍人物，帮助观众弄清楚主要情节内容和事件发展的来龙去脉。
18、分叙式蒙太奇：是把几个故事或几条情节线索分开来进行叙述，在表现方法上既可以交替描述，也可以依次表现。这些故事和情节，可以有某种剧情上的联系，也可以毫无关系，但是，它们都是从各个不同的方面来体现同一个主题思想的。
19、平行蒙太奇：是将两条或两条以上的情节线索并列表现，强调的是同时性，它的表现形式可以采用依次分叙的方式，也可以采用交替分叙的方式。各条线之间可以共同构成情节，也可以不共同构成情节，但统一在同一个主题中。
20、表现式蒙太奇，它是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目的的一种蒙太奇类型。它以镜头的对列为基础，通过前后镜头在形式上或内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身不具有的、更为丰富的含义，并用它表达某种情绪、感情、心理或思想，给观众造成强烈的印象。它的目的不是叙述情节，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。
21、并列蒙太奇（积累式蒙太奇、主题式蒙太奇）：通过把几个有内在联系的镜头并列组接起来，达到渲染气氛、强调情节、突出某种含义的目的。并列式蒙太奇画面组接的主要依据是逻辑上的联系，这些画面往往从不同侧面说明一个相同的主题，组接之后产生一种综合性效应。
22、平行蒙太奇：在某一个蒙太奇段落中，同时并列地叙述两个或两个以上的事件，这两个或两个以上的事件，互相之间具有因果关系、呼应关系等逻辑上的联系。平行蒙太奇比较典型地反映了表现蒙太奇跨越空间的特征，它不是对某一事件“单线的叙述”，而是通过对两个事件的“复线叙述”，来抒发一种主观情绪，从而更增强作品的感染力。
23、对比蒙太奇：通过镜头、场面或段落之间在内容和形式上的强烈反差，产生相互加强、相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、思想和情绪。
24、象征蒙太奇：通过镜头画面的对列，把相距很远的事物加以类比，把一样东西或一件事件的含义，用另一样东西或另一件事件的画面表达出来。
25、重复式蒙太奇：让代表一定寓意的镜头和场面或类似的内容，在关键时刻反复出现，造成强调、对比、呼应、渲染等艺术效果，起到突出基本主题、加强情绪的目的。
26、声画统一：也叫声画同步，就是视觉形象和听觉形象协调、统一——语言、音乐、音响各元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。
27、声画对立：指的是声音与画面在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，受到更加感人的艺术效果。
28、画面剪接点：每一部电视作品，都是若干个电视画面的组合。电视片中若干不同内容的画面要通过合理的组接，构成一个个完整的蒙太奇段落。以画面内容的起、承、转、合以及画面内容的内在节奏为参照因素选择的剪接点，叫做画面剪接点。
29、动作剪接点：以画面中人物（动物）的形体动作为基础，选择动作的开始、或进行中、或是动作的结束来作剪接点。
30、情绪剪接点：以人物的心理情绪为基础，根据人物情绪的喜、怒、哀、乐等外在表情的表达过程选择剪接点。情绪剪接点的选择，注重对人物情绪的渲染、夸张，在镜头长度的把握上一般要放长一些，以“宁长勿短”的原则来处理。
31、节奏剪接点：一般是没有人物语言的镜头，它以事件内容发展进程的节奏线索为基础，根据内容表达的情绪、气氛以及画面造型特征，来灵活地处理镜头的长度与剪接。节奏剪接点的作用，是运用镜头的不同长度，来创造一种节奏——或舒缓自如，或紧张激烈。
32、声音剪接点，以声音因素为基础，根据画面中声音的出现与终止以及声音的抑、扬、顿、挫来选择的剪接点，叫做声音剪接点。
33、对话剪接点：对话剪接点是以画面中人物语言的内容为依据，结合语言的起始、语调、速度来确定剪接点，同期声语言的剪接就是根据对话剪接点来剪接的。
1、电视传播的意义。
信息传递的广泛性、及时性和具像性（逼真性）
精神消费的廉价性、公平性、非仪式性（简便性）和心理补偿性
2、电视文化的特征。
对象的普泛性
语言的综合性
受众的愉悦性
思想的提升性
3、电子新闻采集方式的特点。
灵活方便，能深入到社会的各个角落，充分挖掘素材；精心策划，制作精致；制作时间比较长；一般常用于新闻、广告、电视剧和专题片的拍摄。
4、电子现场制作方式的特点。
制作的节目现场气氛感强，具有很强的真实性；实时性，真正实现“咫尺天涯”；内容具有突发性，不可预测的发展情况容易吸引观众；节目流畅，连贯性强；节省时间，制作成本低等特点。一般用于电视文艺晚会、重大事件的报道、体育节目的转播，有的室内电视剧的拍摄也采用这种方式。
5、数字演播室制作方式的特点。
数字演播室制作的节目容易引起观众的新奇感；图像质量高，视觉感强烈；生动夸张。一般多用于一些娱乐性节目、儿童节目、广告和其他电视节目中无法重现或进行真实拍摄一些节目的制作之中。
7、电视作品选题的基本原则。
有两个主要方面。一是价值性，包括选题的思想价值、艺术价值、新闻价值、教育价值、娱乐价值等。二是可行性，所选题材、内容是否适合用电视手段来表现，另外所选题材、内容，制作单位在技术、人力、物力上是否能够承担。
13、景别与节奏的关系。
景别对于节奏有着明显的影响，这种影响主要通过不同景别的组接关系来实现的。不同景别的镜头在电视作品中一般占有长短不同的时间，一般来说，远景镜头6－8秒，全、中景镜头4－5秒，近景、特写镜头2－3秒，若是远视距景别镜头进行组接的话，形成的蒙太奇段落的外部节奏较为缓慢，若是近视距景别的镜头进行组接，则外部节奏较为活泼明快。不同景别的画面内部节奏也有所不同，远视距景别镜头相对于近视距景别镜头而言，画面的内部节奏较为缓慢。
14、景别与句型的关系。
句型是电视镜头组接的基本形式结构。一般分为前进式、后退式、环形式和跳跃式，这四种句型结构的划分主要是依照镜头景别的组织方式。当镜头是从远视距景别逐渐向近视距景别过度则为前进式句型，前进式句型符合人们的一般观察习惯，从整体到局部逐渐深入，画面的节奏也在逐渐加快；反之，镜头从近视距景别逐渐向远视距景别过度则为后退式，后退式句型结构现展现局部，在逐渐呈现整体情况，显得突兀而有悬念，容易给观众造成一种紧张的感觉。环形式句型则是前进式和后退式句型的结合，镜头之间组接流畅自然；跳跃式句型指的是镜头在远视距景别和近视距景别之间突然过渡，这种过渡一般都是远景或全景和特写镜头之间，节奏紧张，视觉跳跃感大。
15、景别与影片风格的关系。
五个不同的景别由于呈现的物体形象的差异，所以在风格上也有较大的差异。一般来说，远景和特写镜头（人们一般称之为两极镜头）抒情性强，因为在这两种景别的镜头中没有具体的情节，这两种镜头的出现也不是为了叙事的需要，“远景取其势，近景取其神”，而全、中、近三种镜头一般叙事性强，这些镜头主要用来交待特定环境中人物的活动或者是人物与人物之间的交流活动，所以一般也称为叙述性镜头。这样，在一部电视作品中，若是全、中、近景别的镜头较多，则偏重于再现，风格上写实性强；若是两极镜头多一些，则偏重于表现，风格上写意性突出。
16、运动镜头的设计与使用
（1）运动方式的选择
对于运动方式的选择不要随意，注意各种运动镜头之间的细微差别。例如，推镜头和拉镜头的侧重点都在落幅画面上，但两种镜头的落幅画面分别为近视距景别和远视距景别，其画面的表现内容有不同的侧重。任何一种运动镜头都可以作为主观性镜头，但是它们的感染力不同，在所有的运动镜头中，跟镜头的主观性最强，其次为移镜头，推拉摇相对而言较为平淡。
（2）落幅画面的选择和设计
落幅画面是多数运动镜头的表现重点，要根据镜头表现内容的要求选择好落幅画面的内容，形成落幅“趣味点”。利用落幅画面的“虚化”来增强镜头的表现力，例如推虚、推空（推空镜头）、拉虚、拉空（拉大远景）、摇虚、摇空等。另外，运动镜头的运动部分画面构图内容和形式始终是变化的，要设计好落幅画面的构图，具有形式美感。
（3）运动速度的控制。
运动速度是运动画面表现情感的重要手段，对于一般性叙述性的镜头，在速度上注意均匀、流畅、平稳，接近人视线转移的一般速度；对于某些特殊需要，可采用慢速或快速，有时速度也可以是渐变的。例如，表达舒缓、深情、忧郁、依恋等情绪，运动速度可以相对慢一些，而表达强烈、急促、突然等情绪，可以相对快一些，如急推、急拉的镜头。
（4）运动主体的场面调度
很多时候运动摄像可以结合画面中人物的运动，形成自然变化的场面调度，这种运动关系可以是同向的，例如随着人物的走近和远离画面逐渐拉开或推近，也可以是反向的运动关系，利用人物的转向，人物入画的动势，不着痕迹地从人物的近景、特写移动成全景，使得空间的变化非常丰富，取得很好的视觉效果。在进行诸如跟、移等机位变化的运动方式时，要注意选择或设计前景，要让摄像机越过一些前景，比如门、树等，移动感和空间感就显得很强。
（5）充分发挥运动画面的情感特征
运动镜头除了因为摄像机运动带来更加广阔的视野，呈现固定镜头所不能再现的大范围场景之外，其强烈的情感表现力是多数运用运动镜头的原因。摄像机的运动形成的或快或慢、或张或驰、或急或缓的节奏是情感表现的重要手段。
（6）多种运动方式的综合运用
通过不同运动方式的系列，使不同运动方式的镜头组合，形成一种运动的结构美。在一组镜头中，利用镜头的推拉摇移跟等等，每一个镜头都在运动，但是组合在一起又形成了一个完整的构架（运动镜头组），是一个事
先设计好的运动系列，具有综合运动组合的节奏和韵律。这种手法，在MTV中表现得尤为突出，音乐电视特别重视镜头和镜头之间的运动组接，重视运动和运动之间的流动的美，形成视觉的旋律，更好地表现歌曲的意境。（7）运动镜头不可滥用
运动镜头富有表现力，在使用时还需要慎重，有些镜头要定得住，不要摇来晃去。例如人物讲话和一些比较庄重的场面，一般要相对固定一些。运动镜头一般形成的流畅完整、富于起伏的节奏，而固定镜头的组接则具有简洁、跳跃的节奏特征。并且有时用固定镜头表现运动也是很有意思的，它能把运动体自身的美感充分发挥出来。镜头固定，人物不断出画入画，这样会显得非常具有空间感。固定和运动是相对的，固定镜头和运动镜头合理组接，彼此之间的特点才能得到充分的发挥。
运动镜头的设计和拍摄归根结底是摄像师思维方式、叙事方式的体现，是摄像师对观众视线的一种引导，也是摄像机对事物的一种展示方式。
17、越轴的处理方式
插入中性方向镜头
插入与运动主体有关的某物体局部镜头
插入运动中人物的主观镜头
利用摄像机的运动来越过轴线
拍摄运动主体自然转弯的画面，依靠主体自身的运动合理地越过轴线。
19、长镜头的作用。
长镜头便于保留一段完整的生活流程，捕捉一些鲜活的信息，对重要的事件能够记录完整的过程，便于而且给予观众某种期待。
长镜头可以保持一定的时间和空间上的连续性，人物的行为、动作、交流能形成一定的环境氛围，能够展示人物的生存状态。
保持声音的完整性。
记录一些偶发的事件，使生活更加活跃，更加富有现场感。
在一些高潮段落和一些大的场景之后，通过长镜头，给所记录的事件一些情感抒发的时空，给观众一种回味的余地。
20、无剪辑拍摄画面的基本特征：
录像带上的控制磁迹和视频、音频信号不间断；
无剪辑拍摄的画面可能是一个短片的全部画面，也可能是长片的某一段落画面；一组画面内容的若干画面在组接效果上，基本上达到后期剪辑的组接效果，这一组画面插上解说词即可成为短片的播出带，或者是经过少许的修改即相当于后期剪辑过的一段完整节目内容。
21、无剪辑拍摄的操作要领：
（1）在开机前要对这一组画面以及解说词的基本内容尽量有充分的了解，最好能写出解说词的撰稿提纲，以及在拍摄中有所遵循；
（2）制定一个尽可能完善的一组画面的拍摄计划，表明每一个画面的主要内容、景别、角度、运动技巧等等，要特别注意处理好开头和结尾的画面；
（3）不要忘记拍摄几个备用镜头，以便一旦出现问题需要补救时使用。
22、运用主镜头和插入镜头需要注意的问题：
在表现一个场景的一组镜头中，如果没有主镜头，观众就不能清楚地了解场景的全貌及主体运动的全过程，尽管几个插入镜头组接在一起也能在一定程度上说明画面的内容，但观众的理解往往是片断的、局部的理解，这种理解不一定能完全代替主镜头给观众留下的完整印象。
在一个场景的画面中，主镜头不可能代替插入镜头对局部细节的表现力量。
主镜头和插入镜头的交替运用，可以完整地再现场景之内的总体情绪和气氛。
组接每一个场景的一组画面，并不一定都要将主镜头作为第一个画面。主镜头也可以编在这一组画面的结尾，又可以编在这一组画面的中间，只不过将主镜头作为某一组画面的开头这种用法较多罢了。
24、切出镜头目前有如下的主要用法：
在同期声采访中，编入切出镜头，追述过去时，再现被摄人物在同期声中所追述的属于过去时的人物、景物等屏幕形象。
在电视作品中表现人物的回忆、遐想时，可以编入切出镜头，来再现人物脑海中浮现的某些情景。但这种方法大都用于电视剧、MTV等艺术类作品，电视专题节目只是偶尔使用。
在形象性较差的会议类报道中，可以编入切出镜头，把画面切出到会场之外，来增强电视画面的形象表现力。
25、资料镜头的作用
1．编辑史料性电视片时运用资料镜头，可以较好地再现历史。过去时的表现是电视片编辑中的难点之一，而运用资料镜头，则是表示过去时最好的方法。前面所列举的一些大型电视片中，都大量运用了资料镜头。2．在综合性电视报道中运用资料镜头，可以省时、省力，极大地提高工作效率。例如，报道全国农业生产的不同场面，利用资料镜头，可以全面地反映江南塞北各地农业生产的不同场面；报道全国交通事业发展成就的电视片，利用资料镜头，可以在屏幕上再现海、路、空各个方面交通事业发展的状况，如果每一件综合性报道都要扛着摄像机到全国各地去重新拍摄，工作量之大简直不可想象。
3．在会议报道中运用资料镜头，有利于改变会议新闻中“台上领导、台下听众，篇章都是人头展览”的状况，发挥电视报道的形象化优势，使会议报道更佳直观、更加生动活泼。
4．运用资料镜头作为新闻背景，可以使新闻内容的表达更加完整、全面，更具有真实性和说服力。例如，中央电视台在播发美国总统里根遇刺的新闻时，把里根总统的资料镜头作为新闻背景加以介绍，使新闻事实的表达更为丰满。
运用资料镜头需要注意声画的有机配合，资料镜头和解说词要具有紧密的联系，决不能把一些风马牛不相及的资料镜头编入片中去“凑热闹”，使观众感到费解。
26、蒙太奇的依据
观察和认识世界的方法，艺术创作的原则
27、蒙太奇的艺术功能
选择、概括和集中，引导注意力、激发联想，创造独特的影视空间和时间，形成不同的节奏，组织综合各种元素，表达寓意、创造意境
28、并列蒙太奇组接的注意事项：
镜头要选择具有代表性的画面，增强概括力；
镜头的内部节奏和外部节奏要和谐；
画面景别和视点的变化；
注意并列蒙太奇中的节奏变化；
注意画面的组接次序（与解说词的配合）。
29、声画统一的表现形态。
（1．）电视节目中与画面同步的同期声采访语言、主持人出图象解说，以及同期声效果音响，是典型意义上的声画统一。
（2．）对于解说词和画面的统一，决不是简单意义上看图说话式的图解画面，而是解说词紧密地配合画面，去阐述画面形象中蕴涵的更多信息，去发掘画面形象更深层次的思想意义。
（3．）声画统一中比较重要的是音乐和画面风格的统一。作为以写意为主的音乐特别是主观音乐，首先要与全片内容的风格相统一，其次是片中每一个片段，也要力求音乐与画面风格的统一性，使音乐交好地烘托画面情绪、气氛的作用。
1.三基色原理：红、绿、蓝 2.中国电视制式：PAL 3.电视编辑具有综合性和时空性的特点，是艺术与技术相结合的手段 4.影视语言的造型元素包括：景别、拍摄角度、心理角度、画面运动、画面构图因素、声 音。 5.各种景别及造型功能 景别：是由视距来确定和划分的，所谓视距，就是摄像机与被摄物体之间的距离 就某个画面而言，景别越小，视距越近，画面包括的范围越小。 ①远景：镜头在距离被摄对象比较远的情况下所拍摄的广阔空间和广大人群。 造型功能：交代人物环境；描写自然风光；表现宏大的气势或氛围 ②全景：表现人全身或场景全貌 造型功能：是塑造环境中人和物的主要手段，揭示主题人物和周围环境的关系。 ③中景：表现成人膝盖以上或场景局部的景别 造型功能：使观众看清人物上半身的动作和情绪交流；有利于交代人与人、人与物之间的关系；看清任务全貌而不至于忽略场景；最大限制地展示人物的形体活动。 ④近景：表现成年人无胸部以上或物体局部的景别 造型功能：是观众看清演员展示人物心理活动的面部表情和细部动作；使观众和演员容易产生交流 ⑤特写：表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象的细节部分 造型功能：把人或物从环境中强调出来；刻画人物，表现情绪；突出某一事物的细节特征；告诉观众应注意的重点；引出线索性事物 6.拍摄高度分为：平摄、俯摄、仰摄 7.客观镜头与主观镜头 ①客观镜头特点：画面平易、亲切，仿佛观众置身于场景之中，纪实性强，是保证画 面真实和生活氛围的重要角度 ②主观镜头：模拟画面主体（人、动物、植物和一切运动的物体）的视点和视觉印象 来进行拍摄的角度 特点：追求主体表现性，参与性和注意力极强，容易引起观众强烈的心理感应，有 利于观众站在人物角度，感受人物的视线和内心情感。 8.构图四要素：色彩、光线、影调、线条 9.综合运动镜头造型功能、作用 ①有利于在一个镜头中记录和表现一个场景中一段相对完整的情节 ②有利于真实再现现实生活的流程 ③是电视画面造型形成美的有力手段 ④与音乐相结合，能形成强烈的节奏感 10.影视作品中的声音：音响、音乐、道白（对白、旁白、内心独白） 11.构图：是指在电视拍摄中把被摄对象及各种造型元素加以有机的组织、选择和安排，以 塑造视觉形象，构成画面样式的一种创作活动 12.影调的作用：不同影调的搭配可以创造出悦目的视觉形象、烘托主题、表达创作意图； 通过对画面的影调控制，以形成情绪基调，是构图过程中表达创作意图的有效手段之一； 合理的明暗搭配可以突出画面主体，表现所要强调的对象。 13.主体：电视画面中所要表现的主要对象。既是反映内容与主题的主要载体，也是画面构 图的结构中心。 14.真正使蒙太奇成为艺术手法的导演为：美国导演大卫?格里菲斯，代笔作《一个国家的
编导与制作ETV主讲人赵肖雄第三章教育电视节目策划与撰稿知识点3、教育电视节目策划的基本流程一节目构思策划二制作策划三资源配置策划四传播策划五撰写策划书六策划方案评估第三章教育电视节目策划与撰稿知识点3、教育电视节目策划的基本流程教育电视节目的策划是一个完整的过程从获得灵感到确定选题从着手 拟订计划到具体实施计划都是连贯协调的。策划中的各部分虽有一定的街杷承虻坎街涫窍嗷ビ跋旌凸岽┑慕谀坎呋墓讨械男薷暮吞致鄱ǜ迨欠锤吹恼庵址锤垂岽┰谡霾呋ぷ髦小５谌陆逃缡咏谀坎呋胱褰逃缡咏谀坎呋木咛辶鞒檀筇迦缤?-1所示节目策划节目构思策划制作策划资源配置策划传播策划撰写策划书策划方案评估第三章教育电视节目策划与撰稿一、节目构思策划节目构思策划是对整个节目的选题、内容、定位、形式和整体结构的一个设计。一选题和定位策划1成立策划组和确定选题确定选题的过程大致分为两步第一步是确定大的选题方向第二步才是确定具体的选题。第三章教育电视节目策划与撰稿常见的教育电视选题一般有自然类。一般是自然科学的相关选题如天气、动物、各种神奇的自然现象、自然科学的发展过程、发展趋势、最新成果、自然科学的实验等。如法国著名的记录片《鸟的迁析》美国记录片《解梦》、《海啸》等。人文类。也就是人文历史类有关注一般小人物和著名人物的生活追述如讲述小人物生活故事的《生活空间》Discovery频道的介绍历史著名人物的《埃及艳后》、《拿破仑》等。第三章教育电视节目策划与撰稿社会科学类。这一类的教育电视节目也常常被人称作“社教电视节目”。这类节目内容涉及政治、经济、军事、文化、地理、音乐、美术、科技、医疗、卫生、历史等。如央视的《经济半小时》、《音乐课堂》、《文化茶馆》Discovery频道的《爱滋病探求》、《时间之旅》、《克隆》、《坦克发展史》等都是社教电视节目。人类学。就是探讨人类自身生存状态、发展以及对于不同国家、不同种族的起源、文化的探求。对于人类的生活状况进行历史性、反思性、存在性的人类学视角的思考如《尼罗河》、《爱斯基磨人》、《上下五千年》等。第三章教育电视节目策划与撰稿2节目定位节目定位是电视节目针对一定阶层的观众群的特点为满足这一阶层观众群的需要来确定节目的风格、样式等。节目定位并不是简单意义的少儿节目、老年节目、女性节目的定位而是根据市场需求依据受众的收视习惯、社会阶层、文化水平、年龄、性别、宗教信仰、职业分类等多方面因素更加精细的确定节目的收视群体。第三章教育电视节目策划与撰稿二节目形式与结构分析教育电视节目特定的节目定位需要相应节目内容的支撑接下来的一步就是要确定教育电视节目的内容构成设计节目的构成框架。这里主要的工作就是内容策划和形式结构分析也就是考虑所策划的教育电视节目在内容材料上的选择和整合以及节目的表现形式和手法。第三章教育电视节目策划与撰稿1确定表现形式确定教育电视节目的外在表现形式就是考虑所选题材适合做成什么形式的片子如专题纪录类节目、访谈类节目、新闻信息类节目、讲演类节目、戏剧扮演类节目、综合性节目等具体的节目形式。内容决定形式形式又服务于内容。每一个节目都要根据选题的不同、材料的多少来选择一种最合适的表现形式。第三章教育电视节目策划与撰稿2选材和节目结构框架通过确定的选题挑选能够恰当表现主题的内容材料同时大致确定节目素材的排列组合方式即确定节目的大体结构。第三章教育电视节目策划与撰稿3设计表现主题的手法确定构成节目内容的素材和节目的结构框架后需要进一步思考和策划是用什么艺术表现手法来展现这些材料。教育电视节目常用的表现手法有1排演再现情景再现是运用模拟、再现、甚至是虚构和采用影视资料等方法来表现那些由于某种原因而没有记录下真实场面的节目内容。案例纪录片《故宫》第五集《家国之间》第三章教育电视节目策划与撰稿专家采访。在一些节目里光有大量事实和资料呈现是不够的一般用专家采访的方式从各领域专家那里来获得更多关于主题的专业知识。科技节目中常用这种表现手法。节目竞赛和有奖问答。这种表
1、影视节目的特性：综合性、逼真性（或称直观性）、蒙太奇 电影综合了诗、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等多种艺术元素。文学是叙事艺术，绘画、雕塑、建筑是造型艺术，具有空间的可见性。 能够如实的反映客观世界的逼真性，是科学概念，是电影本身所固有的天然属性。蒙太奇是电影独特的表现手段。 2、怎样认识电影既是时间艺术又是空间艺术的综合体 3、如何理解电影的逼真性与真实性的关系？ 4、导演的特点：灵性、悟性、韧性（导演应具备的素质） 5、导演应具有以下能力： (一)清晰的口头表达和良好的文字表达能力(二)良好的心理承受能力(三)独立判断的能力(四)艺术的感受能力 (五)细致的生活观察能力(六)形象思维的能力 6、导演的工作流程：（导演的工作主要有哪些内容） A、筹备阶段 ⑴研究剧本：画面式、小说式、场景式①读懂文字；②找主题。 ⑵遴选演员 演员的外貌和形体是否接近剧中的人物的形象和特征。 演员的气质是否符合剧中的人物的气质和性格。 演员的演技。选演员时应做的事 首先，对角色作必要的描述。例：年龄，文化背景，故事中的大概经历，社会背景，性别，形象，特殊的爱好，性格 其次，安排演员试镜。试镜，从中可以看出：演员是习惯用表情演戏，还是整个身体，演技如何，节奏感如何，声音怎样，他所表演的情感范围，有无自信心。试镜头
可选用演生活小品，即兴表演，或剧本中的一段。由此判断其气质、形象、演技是否适合影视作品。 时间问题，收集演员的信息（观察，聊天） 多人表演，以观察演员的反应能力，投入性，是否具有创造力，对角色与剧情提出新颖，又有建设性的问题注意类型演员（如反面角色最终抉择，考虑一下几个因素演员的影响力，语言和动作的节奏，敏捷的思维，模仿的能力,对电影的责任心， 许诺遵守演出纪律，对拍片进程的缓慢和不连续要有耐心，和其他演员的融洽度，和导演的和谐关系 ⑶写作导演阐述， 导演阐述一般包扩一下几点：对戏剧的立意，主题思想，时代背景对戏中主要人物的分析对剧中矛盾的分析 对未来影片风格样式的定位 对节奏的处理 对表演、摄影、美术、化妆、服装、道具等创作的构想和造型设计的要求，对音乐、录音、剪辑等创作部门的提示 对剧中需要特技处理的部分提出要求，以便与特技部门协商 ⑷选景 ⑸创作分镜头剧本 B、拍摄阶段 在拍摄现场将各部门的创作人员，如摄影、演员、美工、化妆、服装、道具，以及照明、剧务等协调在一起共同完成创作任务。利用分镜头剧本，即兴创作注意：结合拍摄时间掌握好内外场景的拍摄顺序
第一章节目制作基础 电视节目是节目艺术和电视技术二者的天然结合。制作人员必须全面了解和熟悉制作方法、制作流程、制作设备的特点、性能、操作等。才能根据节目内容和要求，采用各种技术和手段，有效的制作方法以及合理的制作流程，制作高质量的电视节目。 一、常用的制作方式： 1、ENG——电子新闻采集（Electronic News Gathering) 使用便携式摄像、录像设备，以满足新闻采集的运动性、 灵活性、时效性。 2、EFP——电子现场制作（Electronic Field Production) 使用的设备至少包括两台以上的摄像机、一个视频切换 台，一个音频控制台和所需的辅助设备。特点：“多机 拍摄，即时编辑” 3、ESP——电子演播室制作（Electronic Studio Production) 演播室具有高保真的音响效果，完备的灯光照明系统和 自动调光系统，布景中心录制设备和控制设备等。 三、节目制作人员： 1、非技术人员：制片人、导演、作家（编剧）、主持人等等。它们的工作是把一个脚本或事件通过创作转换成有效的电视节目。 2、技术人员：摄像师、音响师、灯光师、编辑人员等等。通过它们对设备的熟练操作来具体完成电视节目的制作。 3、新闻制作人员： 四、节目制作流程： 1、制作计划和稿本阶段： 1)选题： 2)稿本准备与定稿： 3)制作计划的制定： 2、前期的准备阶段： 3、实地拍摄阶段： 4、后期制作阶段： 画面编辑、声音混配、节目审定 第二章彩色电视摄像机 一、摄像机的类别 按质量分类 广播级：用于广播电视领域，图像质量最好，性能全面稳定，自动化程度高。 业务级：一般应用于文化宣传、教育、工业、交通和医疗等领域。图像质量较好。 家用级：家庭文化娱乐用。结构简单，操作简便。 2、按制作方式分类：
1、电视是传送图像的一种广播、通信方式。就是利用电子技术对图像进行光电转换和电信号传输,使静止或活动的图像能在远距离即时再现的手段。是指对客观图像、声音的记录方式、处理方式、传播方式、接收方式的综合;是摄像机、录像机、信号发射、无线与有线传输、电视接收机等设备的总和。 2、电视在信息传递方面表现出的突出功能有广泛性、及时性和具像性。 3、电视的种子节目是指“新闻节目”和“文艺节目”。 4、按照节目的制作方式,电视节目可以分为直播类节目和录播类节目;按照节目内容,可以分为新闻节目、教育节目、文艺节目和服务类节目;按照节目受众群,可以分为儿童节目、青年节目、老年人节目等;按照题材,可以分为军事类节目、经济类节目、农业类节目、教育类节目。 5、电视节目制作方式分为电子新闻采集、电子现场制作及数字演播室制作方式。 6、电视节目的基本生产流程包括稿本阶段、拍摄阶段、编辑阶段、审定工作。 7、电视节目制作稿本阶段主要完成的三项工作是选题、文字稿本和分镜头稿本。 8、电视节目制作选题的基本原则是价值性和可行性。 9、电视作品选题的价值性主要包括选题的思想价值、艺术价值、新闻价值、教育价值、娱乐价值等。 10、电视作品的配音工作主要包括配解说词、配台词、配音乐和效果声等几个方面。 11、电视作品的审定工作主要要对节目的思想性、科学性、艺术性、技术性等方面进行审查。
12、电视镜头组接的基本句型一般包括前进式、后退式、环形式和跳跃式四种句型结构。 13、长镜头可以分为声音长镜头、氛围长镜头、细节长镜头、积累长镜头、过程长镜头等类型。 14、普多夫金认为,“将若干片段构成场面,将若干场面构成段落,将若干段落构成一部片子的方法,就叫做蒙太奇。” 15、表现式蒙太奇主要可以分为并列、交叉、对比、象征和重复等几种。 16、声画关系在电视作品中呈现声画统一、声画并行和声画对立三种状态。 17、画面剪接点可分为动作剪接点、情绪剪接点和节奏剪接点。 18、声音剪接点又可以分为对话剪接点、音乐剪接点、音响剪接点。 19、电视稿本准备主要指文字稿本(剧本和分镜头稿本的准备。 2、电视节目:电视摄制机构为播出而录制的有一定内容的完整的作品,是电视 传播中最为基本的单位。 3、电子新闻采集方式,是由摄像师扛着轻型摄像机深入到社会的各个角落进行素材拍摄,经过后期的编辑制作后成片播出的制作方式。 4、电子现场制作是几台摄像机同时从不同的角度,采取不同景别进行拍摄,信号在控制台选择、切换、编辑,并实时播出。 7、长镜头:现代电视纪实中的一种基本形态和拍摄方式。与短镜头相对而言, 是指镜头尺度和延续时间都较长的镜头。它往往用推、拉、摇、移等多种拍摄方法,连续地对一个场景或一个主体进行拍摄,形成一个完整的镜头段落,从而保持被摄物时空的连续性、完整性和真实性。一般习惯将长度超过15秒的镜头认为是长镜头。
电视节目制作知识点复习资料 1、电视制作的方式—ENG电子新闻采集、EFP电子现场制作、ESP电视演播制作。 2、电视制作的手段—实况直播、影片制作、录像制作、电子制作。 3、ENG方式的特点前期拍摄、后期编辑。 4、连续电子快门在拍计算机屏幕情况下使用。 5、使用增益功能后，画面会出现画面变亮，画质下降变化。 6、CCD的中文说法是—电荷藕合器件。 7、磁带电子编辑的实质是对节目素材有选择的复制。 8、插入编辑的条件是编辑母带上必须有连续的CTL信号，编辑前前需录制彩条或蓝底或黑场型号。 9、电视特技的类别光学特技、模拟特技、数字特技 10、非线性特技的含义是利用数字电视技术将模拟型号转换成数字信号进行特技处理。 11、演播室方式的特点综合特性、灵活性强多机拍摄方式。 12、白平衡调节的目的是—保证色彩正确还原。 13、电视制作的简要过程是构思创作、拍摄录制、后期编辑合成。 14、EFP方式的特点多机拍摄、同时编辑。 15、电子快门在—拍摄运动物体情况下使用，效果是—使画面效果清晰。 16、在暗的光线情况下，使用增益功能。
17、拐点功能的作用是—使画面中亮的区域降低—只收缩亮部曝光量。 18、非线性编辑的实质是可以随意地改变顺序，缩短或加长其中的某一段。 19、电子特技的类别有切换特技、数字特技、键控特技。 20、三维特技的含义是具有空间运动和旋转的特技效果。 21、最基本的电子编辑方式是组合编辑、插入编辑。 22、ESP方式的特点—综合特性、灵活性强。 23、使用负增益功能后，画面会出现—变亮变化。 24、CCD的作用是进行光电转换。 25、磁带电子编辑具备多代复制能力？是 26、A/B卷编辑的条件是A/B卷编辑程序与切换编辑不同点：必须指定两台放像机（FROM和TO信号源）；必须独立设定两台放像机的编辑点；必须设置一个效果持续时间。 27、电视特技的定义利用特技摄影或后期画面加工而成的电视特殊技巧。 28、多通道特技的含义是给数字特技配备更多的工作通道，实现在一个画面中组合多个活动的图像的特技。 29直播方式的特点多机拍摄、同时编辑、使用方便。 1、CCD摄象机的优缺点有哪些？ 答：优点：CCD摄像机的优点是指它具有电子快门，增益和负增益，DCC功能，黑延伸/暗部扩展功能，自动电平控制/扩展电子光圈，设
《电视节目策划》教学大纲.docx 制与剪辑。本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。 三、课程教学内容和深广度 第一章电视节目策划概要 一、中国广播电视节目发展概况 二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法 三、电视策划分类 四、电视策划：节目栏目频道 1.电视节目策划：精品化观念 2.电视栏目策划：个性化观念 3.电视频道策划：专业化观念 第二章电视策划的过程 一、如何甄别策划方案 二、电视栏目与频道的策划过程 三、电视节目的策划过程 第三章电视受众策划分析 一、受众研究对电视策划的意义 二、受众整体分析 三、受众细分及不同细分群体的收视需求 四、受众细分的要求
五、电视受众分析调查实训 第四章电视策划的创造性思维 一、创造性思维对电视策划之重要意义 二、创造性思维的特点 三、电视策划中创造性思维的类型 四、电视策划中创造性思维的开发 五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划 一、电视新闻与电视新闻节目概述 二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划 三、人物专访式电视新闻节目策划 四、调查评论式电视新闻节目策划 五、现场直播式电视新闻节目策划 六、电视民生新闻节目选题策划 七、电视新闻编排艺术 八、电视新闻编导 第六章电视谈话节目策划 一、电视谈话节目的界定、分类、意义 二、电视谈话节目的选题策划 三、嘉宾与观众的选择与设计 四、现场谈话的设计 五、策划个案分析
六、电视谈话节目编导 第七章电视综艺娱乐节目策划 一、综艺娱乐节目的界定与分类 二、电视娱乐类栏目设计 三、电视综艺娱乐栏目改版 第八章电视剧策划 一、电视剧策划的界定与流程 二、电视剧策划的运作机制 三、电视剧策划之一剧本策划 四、电视剧策划之二市场策划 五、电视剧策划之三制作策划 六、电视剧策划之四营销策划总复习 四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。以一个电视节目的案例引岀电视策划的概念与意义。冉分节讲述电视节目策划旳分类、目标、原则、方法。2 第二章电视策划的过程440由案例引入，让学生讨论怎么样的策划才是好的策划案，再依次讲述优秀策划案与成功策划案的特征，使学生学会甄别策划方案。在此基础上分别讲述频道、栏目与节目策划的过程。 第三章电视受众策划分析642学习了解电视受众分析策划的意义，掌
电视节目制作知识点 1.创意开发：创意开发是电视节目制作的第一步。在这个阶段，节目制作人需要确定节目的主题、目标受众、节目形式和内容等核心要素。他们需要进行市场调研，了解受众需求，收集灵感，并与团队成员一起进行头脑风暴，发现独特的创意。 2.预制备：预制备是电视节目制作的准备阶段。在这个阶段，制作人需要确定节目的预算、制作周期、拍摄场地、演职人员等重要事项。他们还需要制定详细的拍摄计划和制作流程，并准备必要的设备和道具。 3.拍摄：拍摄是电视节目制作的核心环节。在这个阶段，制作人需要根据预定的拍摄计划组织拍摄工作。他们需要选择合适的摄影师、导演和演员，并搭建合适的场景和布置道具。此外，他们还需要合理安排拍摄时间，掌握拍摄技巧，确保拍摄进度和质量。 5.播出：播出是电视节目制作的最终环节。在这个阶段，制作人需要将制作完成的节目交付给电视台或网络平台进行播出。他们需要和播出方沟通播出时间和播出方式，并遵守相应的播出规定。同时，他们还需要进行宣传推广，以吸引更多观众收看节目。 6.监控评估：监控评估是电视节目制作的必要环节。在节目播出后，制作人需要收集观众反馈，了解节目的收视率和反响，并根据评估结果进行改进和调整。他们还需要分析节目的优势和不足，探索创新空间，提高节目的质量和竞争力。 除了以上的知识点，电视节目制作还涉及诸如版权管理、法律合规、创意保护和团队协作等方面的知识和技能。制作人需要具备良好的沟通能力、组织能力和创新能力，以应对复杂的制作流程和工作压力。
总之，电视节目制作是一个艰巨而有意义的任务。了解这些知识点可以帮助制作人更好地理解和应对各个制作环节的挑战，提高节目制作的质量和效果。
一，名词解释 1．艺术技巧 答：是作家、艺术家提炼素材，提示题材意义，安排作品结构，运用语言、线条、色彩、体积、音响等材料塑造形象、运行艺术传达的手段和能力，是艺术作品内容得以有效表现、作品艺术性得以产生的重要因素 2．细节 答：文艺作品中描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。 3．漫画 答：以简练的手法直接表露事物的本质、特征的绘画，不受时间、空间等条件的限制，习惯用比喻、夸张、象征等手法和形式，有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。 4．古典音乐 答：泛指过去时具有典范意义或有代表性的音乐（不包括民间音乐）。 5. 人物类专题片 以记叙和表现社会生活中的各种人物，从凡人到伟人，从普通百姓到专家学者，他们的人生命运，生活状态、思想情感、道德情操，卓越贡献为主的电视专题片。 6.电视新闻体裁 新闻体裁作为新闻内容的表达方式，也是新闻内容最常用的分类方式，它往往依据新闻内容的基本性质对新闻进行分类，有消息、新闻通讯、新闻特写新闻分析评论等。消息包括动态新闻和综合新闻。深度报道包括解释性报道和述评新闻。通讯包括一般纪实性通讯、新闻故事、访问记和散文体通讯。新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。 7. 事件类专题片 深入挖掘社会生活中发生的重大事件和新奇、特殊的事情，注重展现事件发生和发展过程，及其具体生活情状的电视专题片 8.电影时空的特殊性 电影是一种时间艺术，又是一种空间艺术。电影作为时空艺术区别于单纯的时间艺术，也区别于单纯的空间艺术，而且还区别于其他时空综合艺术，其关键在于它的特殊时空综合性，即它是一维时间二维空间的特殊三维艺术。 二观点辨析 1．艺术与生活息息相关。 答：题中所述观点正确。 艺术来源于生活，而高于生活，它们相互依存，相互促进。艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。生活是指人在自然界中的一切活动。 （１）生活中充满着艺术。在生活中，到处都是艺术。我们能从生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。 （２）生活不全是艺术。现实生活不全是艺术。艺术的形成是需要选择、需要取舍的，而不是纯粹地照搬自然。 （３）艺术来源于生活。艺术中到处都体现着生活、体现着自然。艺术来源生活，生活来源
·电视基本的制式（指一个国家在播放电视节目时采用的特定制度和技术标准） 基于世界各国对于彩色电视三基色（红、绿、蓝）基本光束采用的编码、解码方式不同，有三种不同的彩色电视制式：NTSC、PAL、SECAM。不同制式的节目不经制式转换处理，彩色会失落，而且噪波也多。 ·中国最早的广播电台 中国最早的私人商业广播电台：上海“新新公司广播电台”，1927年3月18日开播 中国最早的官方广播电台：“哈尔滨广播电台”，1926年10月1日开播，政府所办，节目包括钱粮行市及音乐新闻等。 中国共产党首个广播电台：延安新华广播电台，党中央于1940年春在延安成立以周恩来为首的广播委员会，同年12月建立第一座人民广播电台——延安新华广播电台，标志着无产阶级广播事业及人民广播事业的开端 ·蒙太奇蒙太奇也就是镜头组接，即在影视作品的创作中将一个个的镜头，根据一定的逻辑关系组接在一起，通过形象之间相辅相成或相反相成的关系，相互作用，产生连贯、对比、呼应、联想、悬念等效果，形成一个含意相对完整的表意整体。 （一）叙事蒙太奇 影视片中最常用的一种蒙太奇类型,它的特征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,从而引导观众理解剧情。 1、平行蒙太奇 这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线,置放在一个统一的叙事结构中，实施分头叙述、并列表现。 从作品的结构特色看，平行蒙太奇形成了多重视点的复调结构，在极大地丰富影片内容信息的同时，增强了作品的叙述能力和艺术感染力。这种话分两头，平行发展的艺术手法，在我国古典小说中是常见的。 2、交叉蒙太奇 又称交替蒙太奇,它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。 这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性, 是掌握观众情绪的有力手法,惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。因此，这种剪辑方法，实际是把同一时间在不同空间发生的两种动作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。从总体上考察，交叉蒙太奇长于强化矛盾冲突，制造悬念，加快叙事节奏，营造紧张气氛。 3、颠倒蒙太奇 这是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为事件概念上过去与现在的重新组合。它常借助叠印、划变、画外音、旁白等转入倒叙。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是事件顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都以这种方式结构。 4、重复蒙太奇 指相同或相似的镜头、场面在影视作品中反复出现的蒙太奇形式，又可称之为“复现式蒙太奇”。 类似于音乐或文学创作中的反复手法。通过重复强化某一细节、动作或道具、场景，达到刻画人物、深化主题等目的。这种蒙太奇总是在剧情发展的关键时刻出现，意在加强影片主题思想或表现不同历史时期的转折。但反复出现的镜头，必须在关键人物的动作线上，只
电视节目策划学知识点总结 前言：这是我总结的杨洪涛课的内容，蓝色字部分是他给编导划过但是新闻没有的内容，新闻的同学参考一下。绿色字部分是杨洪涛自己补充的东西，考的可能比较高。紫色字是书上对于该段内容的解释。我在以下总结的都是比较全、比较多的，大家在看的时候可以根据自己对分值的估算，自己删除认为没有用的部分。另外，有条件的同学再看一下本章小结和每张的思考题。欢迎大家和我分享交流自己总结的东西。 填空共40分40个空一分每空 简答共30分5道题6分一道（有名词解释，每章一个概念） 论述共30分2道题15分一个（有关电视剧的一个除了电视剧相关的一个） 第一章 P1 电视策划的界定意义方法 界定：电视策划，就是对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。 意义：电视策划一方面为电视提供了新观念、新思路、新方法，给实践以明确而有力的指导； 另一方面也给电视避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费，提供了成功保障。电视策划是一种新的生产力，在未来电视发展进程中占有极其重要的地位，发挥着日益重要的作用。 方法：1 应分析电视媒体的生存环境 （1）政治视角（2）市场视角（3）文化视角（4）社会视角（5）科学视角 2 应确立电视媒体的整体定位 （1）内容决定（2）文化品格与审美品格定位（3）形象定位 3 应制定符合实际的战略性对策 （1）频道专业化（2）品牌策略（3）媒资管理（4）信息处理 P8 什么叫精品化电视节目？ 精品电视节目被概括为思想深刻、艺术精湛、具有强烈的吸引力和感染力、在社会和群众中产生广泛影响的优秀作品，是融思想性、艺术性、可视性、知识性、趣味性于一身的“寓教于乐”的节目。其标志是：（1）导向正确（2）思想性强（3）艺术水平高（4）富有民族特色（5）技术质量一流（6）社会效益好 P13电视栏目策划宗旨 栏目宗旨是一个栏目的灵魂，是一个栏目的核心价值体系的集中天线，栏目宗旨策划设计的水平将直接影响栏目的生命力，关系栏目可持续性发展的影响力、号召力和凝聚力；栏目宗旨也是一个栏目的旗帜，是一个栏目赖以生存发展的根本保障。 P16 栏目运作的方式：编导核心制，制片人核心制，主持人核心制。 第二章 P26 什么叫电视新闻？ 电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生、发现的事实的报道。
中国传媒大学“电视画面编辑”课程笔记研究电视画面编辑，就是研究电视影像语言的表达方式，即如何用镜头（声音）语言叙事。 电视编辑是视觉叙事的讲述者，视觉文章的结构者。 电视编辑的任务：讲清楚是基础，讲精彩是追求。 第一层次，“用镜头说话”——镜头我声音结构意义 视：画面（影像），字幕，图表，动画，剪辑效果 听：解说词，现场同期声，音效，音乐 例：Discovery 中国人考试 1. 解说词思维占主导， 2.国际平台 开场：考试场景（猜）中国人的生活习惯，家长 大赛证件特写——视觉化证明（影像的细节表达） 主人公的形象表现更加明晰（家长） 参与了创作的人会对内容有惯性思维的了解，但观众不是。需要跳出思维注重人和环境的关系，及环境因素的纳入 例：匆忙赶路的过程中相对缓慢节奏的德国路人 例：德国教学片，箱子的细节动作的关键部分的特写表现拍背影的多种方法（迎面而来，背面而去） 例：《家有神童》开篇“宝宝日记”文字动态+跑动的主人公+字幕 第二层次：获取影像的支持 （拍什么，怎么拍——为编辑提供空间） 影像获取：（1）现场捕捉+现场调度；（2）为主题/叙事寻找典型影像依托例：表达一个概念如全球化过程中的中西方
新闻30分限塑令 现场画面的捕捉十镜头的组接意识+背景的纳入 第三层次：（记者/编导）有描述影像的能力：放大经典影像/细节例：《抗震救灾，众志成城》张泉灵“碎”“红旗” 1. 蒙太奇 视听语言的基本技巧与结构的总称 基本内涵：在影视制作后期结构画面式 蒙太奇效果：侧重指在剪辑中能够产生特殊效果和深层内涵的艺术处理手段。通过镜头组合或 声画结合产生新的思想，意义，情绪等。 2. 编辑方法 3. 编辑意识应贯穿创作始终“编辑?剪辑” 电视更多的是在现场状态中获取素材 例：BBC教学片既要有环境又要有细节 1. 影响电视节目编辑的双重因素 A．直观自由的视听形象组合规律是新闻节目编辑的基础——视听表达逻辑B．大众传播特性是电视节目编辑必要考虑的因素——信息传播逻辑例：陕西卫视：华夏点击榜苏州台，施斌聊斋 切入的角度例：唐山地震三十年祭 1. 亲历者，回述历史 2.孤儿的成长 3.救援者，军队 2. 在报道中要考虑事件背后的复杂因素，注意各方面的平衡 片头：小景别的动态表现（景别越小，动感越强烈） 吸引力建构 1）必要场合的典型音效深夜电话—当事人的反应（特写） 2）情绪剪辑，张庆洲话音落后镜头保持数秒
教育电视节目编导与制作-图文 电视节目知识点绪论 1.电视具有的教学功能①知识传授功能②技能训练功能 ③扩大教学规模的功能 2.教育电视的含义 教育电视是研究在教育、教学过程中利用教育电视设备和电视教材、利用新的教学组织形式和教学方法进行教育、教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。 3.电视节目制作课程的主要内容 ①电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制过程； ②电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学的理论作为指导； ③电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的编写创作知识，电视教材导演的工作过程和艺术； ④电视教材制作技术：摄像、录像技术，电视特技和动画技术，电视编辑和配音技术等；⑤电视教材评价方法：电视教材评价的标准和常用方法。 第二章 4.电视教材的定义
电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的的一种视听教材。 5.电视教材的电视特点 ①以视觉形象为主，以活动图像为主 ②利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征a.变小为大，变大为小b.化快为慢，化慢为快c.变远为近，变内为外d.化繁为简，化难为易 e.化虚为实，化实为虚 ③试听结合，多维度传递信息内容④存储再现、克服时空局限性 ⑤传送方式多样化适宜多种教学方式⑥电视手段呈现教学内容的局限性 6.电视教材的主要类型（表达形式）①讲授型： a.课堂式讲授型 b.外景式讲授型②图解型 ③戏剧型④综合型 7.编制电视教材的教学原则 ①科学性与思想性相结合原则②理论与实践相结合原则③直观性与抽象性相结合原则④统一要求与因材施教相结合原则⑤启发性原则 8.知觉的共同特征①知觉的整体性②知觉的选择性③知觉的相对性④知觉的理解性 9.编制电视教材应注意的感知规律①刺激强度规律②整体规律③对比规律
广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象，由下述五种基本要素构成： 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点： 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用：在环境中，处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景
前景：大都安排在画面的边缘，它成像大，色调深，在镜头画面上可以起到以下作用： 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感（拍摄时使用广角可达到此种效果） 3.加强画面的概括力。把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上。加强画面的概括力.如：描写战争的镜头中，背景为横七竖八的尸体，主体是冲锋陷阵的战士，背景是硝烟冲天的战场。这样的安排，把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感。如：用门、窗、栏杆和建筑的一角，飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景，让它们在画面占有较大的位置，可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美，产生均衡感. 背景：一般安排在主体的背后，背景的选择，要注意三个方面： 1.选取富有地方特征，时代特征的景物，以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁，画面不能显得凌乱，以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比，使主体具有主体感，加强主体的视觉力度. 四、空白和均衡 空白：影视画面中，除了实体对象之外，还有一些由单一色调背景组成的部分，称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用： 1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系 4.留下活动的余地 均衡：在把画面的各个部分组成一个完整的统一体的过程中，还要注意画面的均衡性。但在特殊情况下，也可以有意违反均衡性要求，使画面产生一种动荡感，以达到一定的艺术目的.
电视栏目与专题知识点整理 2、试述专题片与纪录片的关系争论的几种主要观点？ ●等同说：认为专题片即纪录片，纪录片即专题片，同一片种，两个名称。 ●从属说：纪录片从属于专题片，实际上是把专题片看作是“专题节目”或者是“专题栏 目”，因为节目或栏目内容很大，纪录片只是在栏目播出一种形式。 专题片从属于纪录片：是把专题片看作是与纪实风格相对应的表现风格的纪录片。前者把专题片片种被专题节目形态所置换；后者没有看到专题片既有主体意识和较强的艺术性，也有较强的客观记录纪实性。 ●畸变说：是把我国专题片说成是外国纪录片在中国的“怪胎”。认为我国专题片过于直 露，主观介入太强，改变了外国纪录片客观纪实的传统，是对纪录片的异化。 ●独立说：认为专题片与纪录片分别是各自独立的两个片种。 3、电视专题（电视专题节目）如何分类？ （1）按题材内容分：人文类（人文类历史题材、人文类现实题材）、社会报道类、自然环境类（2）按风格样式分：可分为纪实类与写意类 中央电视台社教中心主任高峰将专题片分为纪实类、表现类、思辨类三种 （3）按操作形式分：台湾著名纪录片人李道明划分：旁白、解说加画面的“主观式”；由采访构成的“采访式”；既无旁白也无解说和采访的“纯观察式”；由拍摄者和被拍摄者互动构成的“反射式”。 （4）按文化形态分：张同庆《多元共生的记录时空》一文将纪录片分为主流文化纪录片、精英文化纪录片、大众文化纪录片和边缘文化纪录片。
（5）多标准分类：报道类栏目类非栏目类 （6）形式分类：纪实型、写意型、政论型、调查型 内容分类：新闻类专题、社教类专题、文艺类专题 4、如何理解电视专题的品格、特点？ （1）纪实性对于电视专题是具有质的规定性之品格（真实性） 真实性在电视专题里要包括五个方面：空间、时间、人物、事件和细节。这五方面的真实是电 视专题存在的基础。可见，真实是电视专题的首要品格。因此，电视专题不能虚构。 （2）电视专题还应该具有思维的品格（思考性） 从创作者的角度讲，思维的品格就是要通过对生活素材的选择与处理，升华出情感、判断、思 考； 从观众的角度讲，就是要利用镜头内和镜头间产生的含义去唤起观众的体验； 思维品格实际上就是创作者的一种介入，要有主体的创作意识和社会倾向。这一点是无可否认 的。但问题争论的焦点在于这种倾向是以显在的方式存在还是以潜在的方式存在。 （3）电视专题应具有审美的品格（艺术性） 这是一个更高层次的追求。电视专题必须要拍的好看。为了使电视专题拍得美，必须在纪实和 造型之间寻求一种微妙的平衡。好的电视专题应该能够引发观众审美的思考，因此，电视专题 应多用开放性的叙事结构，少用封闭性的叙事结构，思考应该多隐少显，理性的内在最好用感 性的外衣来包装。 5、简述电视专题节目的发展历程：电视栏目的发展历程 （一）报道阶段：1958—1966年 从中国第一部电视专题节目诞生，到1966年“文革”开始，为中国电视专题节目发展 的第一阶段（兴起阶段）。 ●中国第一部电视专题节目 诞生于1958年10月1日，是采用16毫米胶片拍摄的，片长20分钟，名为《中华人民 共和国建国九周年》的无声电视作品，由北京电视台（中央电视台前身)记者、编辑集体 创作。 ●本阶段电视专题节目的主要特点： 主要是报道型，以介绍先进典型、宣传党的方针政策、报道领导人出访等重要活动和重要节日为主 务； 选题内容和风格形式不够丰富； 创作者的工作作风极为认真负责。 (二）颂扬阶段：1966—1978年 “文革”开始至党的十一展三中全会召开前，《祖国各地》栏目的开播为我国电视专题 节目发展的第二个时期。这是我国推行极“左”路线最严重的时期。 本阶段优秀电视专题节目突出特点：（1）以工农业生产成就和工农业战线新闻人物事迹 为主要内容，题材相同或相近；（2）以颂扬自力更生、艰苦奋斗精神为基本主题；（3）作品的 拍摄内容和人物形象比较深入、生动，具有鲜明的个性和时代特征。 （三）觉醒阶段：1978—1989年 1978年十一届三中全会召开前《祖国各地》开播，到1989年大型电视电视专题《望长 城》确定跟踪纪实拍摄基调，是我国电视专题节目发展的第三阶段，即觉醒阶段。这是我 国改革开放、思想观念发生巨变的时期，我国的电视节目创作不论在题材、数量、种类、表现 形式上，直至设备材料、人员队伍都有空前发展。 一）这个时期电视专题节目的主要创作手法： 编导们基本上使用文学的方式跟生活达成关系，就是先有完整的文学本子，然后用比较
电视编导知识点 第一篇：电视编导知识点 电视教材的特点 教学特点： 一、明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合； 二、特定的教学对象； 三、严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务； 四、要贯彻教学原则和教学方法。 电视特点： 一、以视觉形象为主，以活动图像为主； 二、视听结合，多唯度传递信息内容； 三、利用电视表现手法呈现事物现象的本质特征；（1、变小为大，变大为小； 2、化快为慢，化慢为快； 3、变远为近，变内为外； 4、化繁为简，化难为易； 5、化虚为实，化实为虚。） 四、贮存再现，克服时空局限； 五、传送方式多样化，适宜多种教学方式。3电视教材的主要类型 表达形式：讲授性；（课堂式讲授型；外景式讲授型）图解型；戏剧性；综合性。 电视教材的分类： 一、按教学目的分类：（1、思想教育片； 2、知识教学片； 3、技能教学片； 4、体育教学片。） 二、按内容长度分类：（1、整门课程的电视教材； 2、章节课程的电视教材； 3、专题内容的电视教材；
4、片段性内容的电视教材。 电视教材与教学原则：1科学性与思想性相结合；2理论与实际相结合； 3、直观性和抽象性相结合； 4、统一要求与因材施教相结合； 5、启发性原则； 6、循序渐进原则； 7、巩固性原则 电视教材与教学方法：教学方法是在教学过程中教师教的方法和学生学的方法的总称。 一、编制电视教材要体现教学方法； 二、运用电视教材发展了新的教学方法。 编制电视教材时必须注意感知规律： 一、刺激强度规律； 二、整体规律； 三、对比规律； 四、主题对象与背景的相关规律； 五、言语引导规律。 思维是客观事物间接的、概括地反映，他所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 思维活动过程是由分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等几个环节交错而有机地构成的；而分析与综合是思维的基本环节，其它环节都是通过分析、综合来实现的。 电视教材编导思维应注意：1电视手法与思维活动过程相配合； 2、镜头运动、镜头组接、段落及整部电视教材的结构都必须符合学生思维活动规律；3思维具有指向解决问题的特性；4电视教材应充分利用形象化的特点。 电视教材编制艺术形式有： 一、绘画和摄影艺术； 二、文学艺术；
知识结构图： 知识点分析： 第一部分：电视艺术概念 一． 电视艺术定义 ⏹ 张凤铸：电视艺术是博取广纳、自成一体，具有独立品格的新兴艺术。电视艺术是电视的派生物，主 要指电视屏幕上播出的运用电视艺术手段塑造审美对象（形象）的各类文艺节目。它一方面继承了母体的先天条件——电子技术的先进性给它带来了传播方式的广泛性、敏捷性和表现手段的丰富性。另一方面，借鉴电影、戏剧、音乐等姐妹艺术，带来了声画的可溶性和艺术技巧的多样性。 ⏹ 苗棣：根据艺术的常规定义，为使接受者获得审美愉悦而创作（制作）出来的东西是艺术品，这种创 作本身就是艺术创作，因此电视节目中的一部分（且比重很大）是艺术作品。电视中与审美相关的内容及其表现手段传播方式和接受方式都有自己的独特性质，完全可以被看作是一门独特的艺术。电视 情节与结构、情节与节奏、情节与故 事、冲突与情境、内容与形式
艺术具有即时传真的特性，是综合艺术、大众艺术。 ⏹高鑫：以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界， 通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人目的屏幕艺术形态。 二．电视艺术基本特性 ⏹张凤铸：逼真性与假定性统一；兼容性和选择性统一；大社会与小家庭结合。 ⏹苗棣：①即时传真。即时传真的基本特性使电视艺术具备三个基本功能：通过图像和伴音系统实现对 外部世界的完美再现，即时传达艺术信息，直接传达——复现其他门类的艺术作品（后两点是电视与电影和其他艺术相比最具特色的地方），一次传播使电视难以反复欣赏品味，新奇取胜平庸浅薄，线性流动难被细品，被动接受节奏难握，艺术批评事后诸葛；②综合性。苏联学者把电视的综合性称为“珂拉支现象”，指电视节目可以弄成一堆互不相干的内容的大杂烩。电视艺术的综合性主要表现在：时间维度与空间维度的综合，视觉效果与听觉效果的综合，形式美与叙事美的综合，多重艺术门类的 多样性（题材、类别、形式、风格、结构的多样性）； 参与性（电视的传播共性、特殊审美心理、特殊表达方式决定）； 当代性（真实展现中国社会现实、向历史文化的深层开掘、揭示人们心理结构的嬗变） 三．电视艺术的范围 （见第二部分） 第二部分：电视文艺及电视类型作品 一．电视文艺 ⏹概念：以先进的电子传输技术为传播手段，以电视独特声画造型为表现形式，运用艺术的审美思维， 对各类文艺作品进行加工、综合、创造，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人目的特殊屏幕艺术形态。 ⏹特性：政治性、娱乐性、参与性、纪实性、时尚性。（关玲《知行轨迹》） ⏹主要节目类型：电视剧、电视文学、电视艺术片、综艺节目、电视音乐/戏曲/评书/舞蹈节目、音乐 电视。 二．各类型作品的概念及创作规律