数学学科渗透法制教育教案
数学学科渗透法制教育教案范文
作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。
数学学科渗透法制教育教案1
学习目标：
1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。
2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。
3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。
法制教育渗透点：
《中华人民共和国国徽法》
第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
重点：
了解轴对称图形。
难点：
轴对称图形的基本性质。
关键：
从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。
教具预备：
课件。
教学方法：
采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。教学过程：
一、创设情境，互动沟通
课件展播：生活中的轴对称现象
教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。课件定格，如下列图所示
评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。
再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。学
生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：
第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关
于这条直线〔成轴〕对称。
二、随堂练习，稳固深化
1、课本30页，练习
2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。
得到结论：
1、角是轴对称图形，它的对称轴是角的平分线所在的直线。
2、线段是轴对称图形，对称轴是过线段中点与这条线段垂直的直线，以及线段本身所在的直线
三、观看思索，继续延长
课件显示：课本30页图12.1—3，如下列图，观看它们有什么特点？
通过观看、商量，得到：“上图中的每一对图形，假如沿着虚线折叠，左边的图形能与右边的图形重合。”
形成概念：把一个图形沿着一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。
思索：成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？
把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称。
四、随堂练习
课本31页练习
五、课堂小结，进展潜能
轴对称和轴对称图形的区分：
前者是指两个图形的位置关系，后者是指一个特别样子的图形，前者涉及两个图形，后者只是针对一个图形而言。
六、布置作业
课本36-37页习题12.1第2、3、4题
教学反思：
教学时，除了观看以外，还可以结合动手操作，通过把它们沿虚线折叠，观看这两个图形之间的关系，引出两个图形成轴对称的概念。
数学学科渗透法制教育教案2
一、学情分析
本学期，班上共有45位学生。依据上期期末成果分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的.保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容〔时、分、秒；万以内的加
法和减法〔一〕〔二〕；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角〕和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，支配了四边形的认识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位时、分、秒。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。计算是关心人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着十分亲密的联系。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的
培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。
三、学期教学目标
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。
6、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
口算的分阶段要求初步拟订如下：
有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。
四、教学重点、难点、
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展。
3、设计一些探究性操作活动,培育实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。
6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。
7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。
8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。教师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。
六、培育优等生，转化后进生措施
〔一〕后进生辅导
对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导关心。教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁最正确辅导时机。
教学过程中教师要细心设计提问，在共同的基础上将有肯定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思索题由尖子生完成。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础学问和兴趣学问点设计教案。
2、在课堂上，加强基础学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信念。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
〔二〕尖子生辅导
1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增添对学习数学的深厚兴趣。
3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维能力，促进智力进展。
4、教育他们多关心需要关心的其余同学，在关心人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。
七、法制教育
(一)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培育他们的爱国意识、交通安全意识、环境爱护意识、自我爱护意识，以及辨别是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
(二)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增添学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我爱护能力，预防和削减违法犯罪行为。要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动，以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律学问，增添中小学生依法进行自我爱护和抵挡不良影响的能力。
数学学科渗透法制教育教案 数学学科渗透法制教育教案范文 作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。 数学学科渗透法制教育教案1 学习目标： 1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。 2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。 3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。 法制教育渗透点： 《中华人民共和国国徽法》 第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。 第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。 重点： 了解轴对称图形。 难点： 轴对称图形的基本性质。 关键： 从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。 教具预备： 课件。 教学方法： 采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。教学过程： 一、创设情境，互动沟通 课件展播：生活中的轴对称现象 教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。课件定格，如下列图所示 评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。 再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。学 生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》： 第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。 第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。 概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关
概率 教学目标： 1、知识目标：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，得出概率的概念并能进行简单的概率计算。 2、能力目标：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。 3、情感目标：体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象，形成正确的世界观。 教学重点：理解概率的概念和会简单的概率计算、渗透相应的法制知识。 教学难点：适时的渗透法制知识 教学方法：讲授法、讨论、动手操作法 教学过程： 一、情境引入 利用《守株待兔》的寓言故事引入课题 二、探究新知 1、复习 下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？ （1）抛出的铅球会下落 （2）某运动员百米赛跑的成绩为２秒 （3）买到的电影票，座位号为单号 （4）投掷硬币时，国徽朝上 2、实验 在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？这是我们下面要讨论的问题。请看下面两个试验。
试验1：从分别标有1，2，3，4，5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上号码有5种可能，即1，2，3，4，5。由于纸签形状、大小相同，又是随机抽取，所以每个号被抽到的可能性大小相等，都是全部可能结果总数的1/5。 试验2：掷一枚骰子，向上的一面的点数有6种可能，即1，2，3，4，5，6。由于骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以出现每种结果的可能性大小相等，都是全部可能结果总数的1/6。 小结：上述数值1/5和1/6反映了试验中相应随机事件发生的可能性大小。 3、讲授 概率的定义： 一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记作P（A）。 归纳：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率 P（A）= 概率的大小：事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近0，事件发生的可能性越来越小。 4、范例分析 例1 ：某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客消费100元以上，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别获得100元，50元、20元的购物券（转盘被等分成20个扇形）。 1、甲顾客消费80元，是否可获得转动转盘的机会？ 2、乙顾客消费120元，他获得购物券的概率是多少？他得到100元，50元、20元购物券的概率分别是多少？
渗透法制教育的数学教案（九年级） 一、教学目标： 2.学习数学中与法律有关的知识，如统计、概率、函数等。 3.培养学生的法治意识，加强法制教育，提高学生的法律意识和法律素养。 4.培养学生正确的道德观念和价值观，增强学生的社会责任感。 5.发展学生的数学思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。 二、教学重点、难点： 1.了解法律与数学的关系，理解数学在法律中的应用。 2.培养学生的法治意识，增强学生的法律素养。 3.培养学生的道德观念和价值观，提高学生的社会责任感。 三、教学内容： 1.数学与法律的关系： 1.1数学在法律中的应用： 通过实例分析，让学生了解数学在统计犯罪率、预测犯罪趋势、计算证据的强度等方面的应用。例如，通过统计数据和概率计算，预测犯罪发生的可能性。 1.2法律对数学的要求： 通过案例分析，让学生了解数学在法律中的要求。例如，在证据分析中，需要运用统计学的知识。
2.法制教育： 2.1法律与社会： 通过讨论，让学生了解法律与社会的关系，认识到法律对社会的重要 性和影响。 2.2学生的权益与义务： 通过案例分析，让学生了解自身权益和义务，学会用法律思维解决问题。 2.3道德与法律： 四、教学方法： 1.情景教学法： 通过编排法律案例，让学生参与到案例中，体验法律问题的处理过程，培养学生的法律思维能力。 2.讨论法： 设置相关问题，进行小组讨论，让学生通过讨论来理解法律问题，激 发学生的思考和交流。 3.游戏化教学法： 设计数学与法律相关的游戏活动，让学生在游戏中掌握数学知识和法 律意识。 五、教学过程： 1.导入：
2.展示法律案例： 教师展示一些具体的法律案例，让学生阅读，并回答相应的问题。通过案例分析，让学生感知法律的力量。 3.小组讨论： 将学生分为小组，根据提供的案例或问题，进行小组讨论，让学生通过讨论来发表自己的观点，引导学生在讨论中理解法律问题，并学会用法律思维解决问题。 4.游戏活动： 设计数学与法律相关的游戏活动，让学生在游戏中体验数学与法律的应用，引导学生在游戏中培养自己的法治意识和正确的道德观念。 5.总结反思： 让学生总结本节课所学的内容，回答一些反思问题，引导学生思考学习对他们的影响。 六、教学资源： 1.案例资料：收集一些法律与数学相关的案例资料，用于讨论。 2.游戏材料：设计相关的游戏活动，准备游戏材料。 3.多媒体设备：使用投影仪或电脑播放器展示图片、案例等。 七、教学评价： 1.课堂表现评价：观察学生在教学过程中的表现，包括参与度、思考能力、讨论交流等。
数学学科渗透法制教育优秀教案 作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的数学学科渗透法制教育优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 数学学科渗透法制教育优秀教案篇1 一、教学目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 二、情感态度与价值观： 强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 四、教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 五、教学过程： 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。 （一）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。 （二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。 （三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法 原则： 1、依靠法律 2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害 3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害 4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争。 数学学科渗透法制教育优秀教案篇2 一、教学内容： 当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。 二、情感态度与价值观： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益 四、教学方法：
教学目标: 1.理解和应用法制教育的基本原则和内容。 2.了解数学中的法制教育内容，培养学生的法律意识和法律思维能力。 3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。 教学重难点: 1.法制教育的基本原则和内容。 2.数学中的法制教育内容如何渗透到教学中。 教学准备: 1.教材、教具和多媒体设备。 2.学生自学资料：法制教育的基本理论和实践材料。 教学过程: 一、导入(10分钟) 1.创设情境，引发学生对法制教育的思考。 2.提问学生：你对法制教育有什么了解？你认为法制教育对你有什么 意义？ 3.引导学生思考：数学中有哪些法制教育的内容？ 二、知识讲解(20分钟) 1.讲解法制教育的基本原则和内容。
2.介绍数学中的法制教育内容，如数学中的合法运算、数学中的证明 方法等。 三、案例分析(30分钟) 1.分组讨论：根据给定案例，分析其中涉及的法制教育内容。 2.每组派代表介绍自己的分析结果和思考。 3.整理案例分析结果，总结数学中的法制教育内容。 四、数学实践(30分钟) 1.学生完成一些实际问题，运用数学知识和法制教育的内容解决问题。 2.学生分享解题过程和方法。 五、小结归纳(10分钟) 1.学生总结本堂课的学习内容和体会。 2.教师总结课堂教学，提出问题和展望下一堂课。 教学扩展: 1.学生可在日常数学学习中关注法制教育的内容，如运算的合法性、 图形的合规性等。 2.教师可在其他数学知识点中渗透法制教育，如数学中的契合度、数 学中的公平性等。 教学评价: 1.学生的参与度和表达能力。 2.学生在实践中解决问题的能力。
3.学生对法制教育的理解和运用能力。
新课标小学六年级数学《比例的意义》学科渗透 法制教育 教学设计 【学习内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容，比例的意义。 【学习目标】 （1）学生理解并掌握比例的意义，会应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 （2）通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 （3）培养学生在实际生活中发现数学的存在，渗透爱国主义教育。 （4）学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》【学习重点】 比例的意义，会用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 【学习难点】 根据比例的意义判断两个比是否能构成比例。 学习过程 一、复习铺垫、导入新课，展示课堂教学目标 （一）唤起旧知，导入新课 1、回忆上期所学过的比的有关的知识，关于比你知道了哪些知识？你是怎么知道的？ （比的意义、比各部分的名称、如何求比值、比的基本性质、比的写法和读法等） 2、快速求出比值。要求：独立完成，请同学汇报。（板书在黑板上） （1）2：3 （2）4.5：2.7 （3）10：6 （4）
关于比，我们知道了这么多的知识。今天我们所学的知识也和比有着密切的关系。这节课我们一起来研究比例。板书：比例的意义 （二）、展示课堂教学目标并读一读。（出示小黑板一） 1、理解并掌握比例的意义； 2、会根据比例的意义判断两个比能否构成比例。 二、自学互动。 【学习活动一】小组合作学习、探究比例的意义 1、学生看书p32，学习例1。（小黑板二出示学习要求） 师：这4幅图中都有国旗，在不同的场合国旗大小一样吗？国旗是可以随便制作的吗？究竟国旗的尺寸中存在着什么有趣的比呢？同学们想不想探究一下：学习方式：小组合作看书学习。 学习要求：小组长先组织组员看书p32的4幅图，了解有关信息，任意选择喜欢的两面国旗。 （1）计算：它们长与宽的比值。（汇报要讲清楚选择的是哪两面国旗，长与宽的比值是多少） （2）观察：比和比值，你发现了什么？ （3）思考：这两个比是什么关系？可以怎样用式子来表示？请把它们表示出来。（根据学生的回答适当板书1至2个比例） （4）归纳：比例的意义。板书：表示两个比相等的式子叫做比例。 （5）找一找：这4面国旗中，你还可以找出哪些比组成比例？ （6）写一写：比可以写成分数形式，比例可以写成分数形式吗？试一试。 （7）比一比：比较“比”和“比例”两个概念。（要求：从意义上、项数上进行对比） （比：是一个式子，表示两个数相除，有两项；比例：是一个等式，表示两个比相等，有四项。） 师插说：国旗是祖国的象征，我们每一个人都要尊重和爱护它，不能随便制作国旗。 （8）进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》的有关规定。
小学数学渗透法制教育教案 教案标题：小学数学渗透法制教育教案 教学目标： 1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。 2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。 3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。教学内容： 1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。 2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。 3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。 4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。 教学步骤： 引入活动： 1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。 主体活动： 2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。 3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。 4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。 巩固活动：
5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。 6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。评估活动： 7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数 学与法制的综合性文章。 教学资源： 1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。 2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。 3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用 法律意识和规则。 教学策略： 1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。 2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。 3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学 习的实用性和趣味性。 教学扩展： 1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知 识的理解和应用。 2. 教师可以设计更多的数学问题，让学生在解题中运用法律意识和规则，提高 他们的综合素养。 教学反思：
新版四大版七年级下册数学学科渗透法制教育的教案 (一) 教案：新版四大版七年级下册数学学科渗透法制教育 课程背景和目标 •课程背景：本课程是针对七年级下册数学学科的渗透法制教育，旨在提高学生对法制教育的认知和理解，同时巩固和拓展数学学科的知识。 •课程目标：通过本课程的学习，学生应能够： –理解法制教育的重要性并学会尊重和遵守法律； –掌握七年级下册数学学科的相关知识点； –能够将数学知识与法制教育相结合，应用到具体问题中。教学重点 •理解法制教育的重要性； •掌握七年级下册数学学科的知识点。 教学难点 •将数学知识与法制教育相结合，应用到具体问题中。
教学准备 •课本：新版四大版七年级下册数学教材 •教学辅助工具：黑板或白板、彩色粉笔（或白板笔） •材料准备：复制一份与法制教育相关的文章或案例 教学过程 第一步：导入法制教育的概念（5分钟） •提问：你们知道什么是法制教育吗？为什么要进行法制教育？•学生回答后，教师给予肯定和补充说明。 第二步：引入数学学科与法制教育的联系（10分钟） •展示一篇与法制教育相关的文章或案例给学生，并要求学生阅读和思考。 •提问：你觉得这篇文章或案例与数学学科有什么联系？怎样将这些法制教育的概念应用到数学学科中？ 第三步：数学学科知识点的讲解与学习（30分钟） •根据教材内容，按照教学进度，对七年级下册的数学学科知识点进行讲解和学习。 •教师可通过讲解、举例、让学生思考和解决问题等方式，帮助学生掌握相关知识点。
第四步：数学学科知识与法制教育的结合（10分钟） •教师引导学生分析之前提到的文章或案例，让学生思考如何将数学学科的知识点与法制教育结合起来。 •鼓励学生发表自己的观点和想法，并进行讨论和交流。 第五步：课堂小结和作业布置（5分钟） •教师进行课堂小结，强调法制教育的重要性和数学学科知识的应用。 •布置相关的作业任务，要求学生结合法制教育的概念，解决具体的数学问题。 家庭作业 •练习册：完成指定的数学练习题； •思考题：针对之前提到的文章或案例，写一篇短文，阐述数学学科与法制教育的联系和应用。 参考资料 •无
最新三年级数学渗透法制教育教案模板 最新三年级数学渗透法制教育教案模板 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的最新三年级数学渗透法制教育教案模板，希望能够帮助到大家。 最新三年级数学渗透法制教育教案模板1 教学目标： 1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。 2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。 3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。 教学重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。 教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.回顾生活中的常见问题。(课件出示题目) (1)每个书包50元，4个书包多少钱? (2)一列动车每小时行200千米，4小时行多少千米? (3)李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件? 指名学生口头列式，师生交流反馈。 2.导入新课。 在日常生活中，存在着许许多多的数量关系，弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助。这节课我们
就一起来学习生活中常见的数量关系。(板书课题) 二、交流共享 (一)教学单价、数量和总价的关系。 1.课件出示教材第28页例题2情境图。 学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元;要买4支钢笔和5本练习本。 2.理解“单价”“数量”和“总价”。 (1)提问：什么是单价?什么是数量?什么是总价? (2)追问：每种商品的单价各是多少?购买的数量呢? (3)介绍单价的读法和写法。 (4)认识总价。 引导思考：根据题目中购买钢笔的情况，我们可以求什么呢? 指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价。 3.理解单价、数量和总价的数量关系。 (1)课件出示下表： 单价数量总价 钢笔( )元/支( )支( )元 练习本( )元/本( )本( )元 让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。教师巡视，发现错误及时纠正。 (2)交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系? 教师结合学生的汇报情况进行板书： 总价=单价×数量 (3)思考：已知总价和单价，可以求什么?怎样求?已知总价和数量呢? 师生交流后板书： 数量=总价÷单价 单价=总价÷数量 4.师生共同小结。 根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道两个量，就可以
法制渗透教育教案 二年级数学渗透法制教育教案 王必琼 “法”的名称可结合的具体条款 人教版第三册《两位数减两位数》 教学目的：使学生知道法律两个字保护一切。 教学重点：了解法律保护我们自己，保护国家及国家之间的矛盾。 （北京申奥成功的图片）、《中华人民共和国宪法》第二十四条国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。 国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。 （啄木鸟给树治病的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 2、3、4的乘法口诀 （种树的图片）《中华人民共和国森林法》第一条为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。 解决问题 （森林里各种动物的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。 本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。 本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。 珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。（小朋友在买进植物园的门票）《中华人民共和国宪法》第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 面包房情境图、一个面包和法制教案
四年级数学学科渗透法制教育的教案3 篇 四年级数学学科渗透法制教育的教案1 一、说教材 1、教材分析 本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识*行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否*行可分为*行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否*行来进行分类的，教材主要是对A组和B 组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。 2、学情分析 本班有学生63名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我为学生创设一系列
活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生通过动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出*行四边形和梯形的特征。 教学目标： 1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类;理解并掌握*行四边形、梯形的种类特征。 2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问题。 3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学习，大部分学生掌握了*行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。 教学重难点： 在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点是让学生在“做”中，学会按边的特征给四边形分类。难点是区别掌握各类四边形的特征。 本节课中，通过让学生动手操作“分一分”，发现每个四边形边的特征，进而根据边的特征为四边形分类。在学生展示的过程
苏教版四年级上册数学渗透法制教育教案2023文案 苏教版四年级上册数学渗透法制教育教案2023文案1 教学目标： 1.经历量角器的形成过程，认识量角器。 2.会使用量角器正确测量角的度数。 教学重点： 理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。 教学难点： 1.灵活使用量角器。 2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。 教学准备： 多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器 教学过程： 一、创设情境，引入新课 (出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大这节课我们就来学习“角的度量”。板书角的度量 (此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。) 二、讲授新课 1.测量工具的选择 看到这四个字，你有什么问题(用什么量怎么量……)咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量”谁来猜猜看(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识，能不能有所启发。(课件)线段的测量和面积的测量。大家想想看，用什么来测量角的大小呢(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用
小角来测量大角。) 2.两种量角工具的选择 (1)用单个小角量角 用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。)那么角二是几个小角呢试着量一量。(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢 (此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。) (2)连在一起的角 我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具(出示半圆)。我们再用这第二种工具来量一量角2是多少个角(4个小角)用第二种工具来量角3是多少个角(3个半小角) 【设计意图：4个小角制造麻烦，促使改进量角工具为半圆量角工具，更为简单快捷。同时，让学生认识到每个小角的顶点都在半圆量角工具的中心;由3个半小角制造认识的冲突，促使学生思考改进量角工具的方法。】 3.改进量角工具 (1)同学们能不能想办法改动一下手中的量角工具，是我们的测量结果精确的用一个整数来表示呢(课件)将每一小角再分成两个小角，数出一共有七个小角。 (2)给量角工具标上数字 如果每次都是一个一个的数，有什么感受能不能想个办法，不用一个一个的数，一眼就能看出这是12呢 开始的这条边上应该表上数字几想想我们用尺子测量物体长度时，都是从刻度几开始的 (3)再测量一个角，但是还是不能用一个整数表示，怎么办呢(课件)把每个小角平均分成十分，可以得到多少个更小的角 【设计意图：先让学生数出7个、12个角，体会到一个个数比较麻烦，引发
初中数学学科渗透法制教育教案设计 学科渗透法制教育教案设计 第一课时不等关系 教学内容：北师大版八年级下册第一章第一节《不等关系》的内容和题。 教学目标： 1.理解不等式的意义。 2.能够根据条件列出不等式。 能力训练要求： 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力。 情感与价值观要求：
通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用。并以此激发学生研究数学的信心和兴趣。 渗透法制教育： 根据练中的题，进行《中华人民共和国交通安全法》的浸透。 教学重点： 用不等关系解决实际问题。 教学难点： 正确理解题意并列出不等式。 教学方法：
讨论探索法。 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 老师：我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题。同时，我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题。本节课我们就来了解不等关系，以及不等关系的应用。 二、新课讲授 老师：既然不等关系在现实生活中并不少见，大家肯定接触过不少，能举出例子吗？ 学生：可以。比如我的身高比她的身高高5公分。用天平称重量时，两个托盘不平衡等。
老师：很好。那么，如何用式子表示不等关系呢？请看例题。 老师出示图1-1. 学生： 1) 因为绳长l为正方形的周长，所以正方形的边长为，得 面积为，要使正方形的面积不大于25 cm，就是，即。 2) 因为圆的周长为l，所以圆的半径为，要使圆的面积不 小于100 cm，就是，即。 老师：本题中大家首先要弄明白两个问题，一个是正方形和圆的面积计算公式，另一个是了解“不大于”“大于”等词的含意。 学生：正方形的面积等于边长的平方。圆的面积是πR， 其中R是圆的半径。两数比较有大于、等于、小于三种情况，“不大于”就是等于或小于。
高中数学渗透法制教育（最终五篇） 第一篇：高中数学渗透法制教育 高中数学《几何概率》渗透《道路交通安全法》教学设计 高二 向剑 12.4法制宣传日就要到了，作为中国人的一员，作为知法、守法、爱法、护法的大河学子，我们对我国的法治进程了解多少？我们又该做些什么来促进法治社会的建设、提高个人法律素养呢？你有横穿马路吗？你有闯过红灯吗？ 一、教学目标： 1、知识与技能：（1）正确理解几何概型的概念；（2）掌握几何概型的概率公式： P（A）=构成事件A的区域长度（面积或体积）； 试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）（3）会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型； 2、过程与方法：（1）发现法教学，通过师生共同探究，体会数学知识的形成，学会应用数学知识来解决问题，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。 3、情感态度与价值观：本节课的主要特点是通过现实情况与书本知识相结合，让同学们对道路交通安全法的了解，知晓遵守道路交通安全重要性，并遵守道路交通安全。 二、重点与难点： 1、几何概型的概念、公式及应用； 2、利用概率知识让同学们了解《道路交通安全法》及其重要性。 3、提高同学们的法治认识。 三、学法：通过对本节知识的探究与学习，感知用图形解决概率问题的方法，掌握数学思想与逻辑推理的数学方法；通过道路交通安全法的学习，感知数学的实际生活运用。数学知识来源于生活，服务
于生活。 四、教学过程： 1、创设情境：在概率论发展的早期，人们就已经注意到只考虑那种仅有有限个等可能结果的随机试验是不够的，还必须考虑有无限多个试验结果的情况。例如一个人到单位的时间可能是8：00至9：00之间的任何一个时刻；往一个方格中投一个石子，石子可能落在方格中的任何一点……这些试验可能出现的结果都是无限多个。 2、基本概念：（1）几何概率模型：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型；（2）几何概型的概率公式： P（A）=构成事件A 的区域长度（面积或体积）； 试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）（3）几何概型的特点：1）试验中所有可能出现的结果（基本事件）有无限多个； 2）每个基本事件出现的可能性相等． 《道路交通安全法》第七十四条行人不得有下列行为： (一)在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；(二)在车行道内坐卧、停留、嬉闹； (三)追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。 第七十五条行人横过机动车道，应当从行人过街设施通过；没有行人过街设施的，应当从人行横道通过；没有人行横道的，应当观察来往车辆的情况，确认安全后直行通过，不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。第七十六条行人列队在道路上通行，每横列不得超过2人，但在已经实行交通管制的路段不受限制。 第七十七条乘坐机动车应当遵守下列规定：(一)不得在机动车道上拦乘机动车； (二)在机动车道上不得从机动车左侧上下车；(三)开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行； (四)机动车行驶中，不得干扰驾驶，不得将身体任何部分伸出车外，不得跳车；(五)乘坐两轮摩托车应当正向骑坐。 例
三年级上册数学学科渗透法制教育教案最新文案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
认识时、分 教学内容：教科书第8—10页的例1、例2和“想想做做1——7题” 教学目标： 1. 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的 整时和接近整时的时刻。 2. 使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力， 建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 3.初步了解《中华人民共和国义务教育法》中相关条例，知道国家对 少年儿童学习和生活的关怀，明白自己的成长离不开家人的关心和国家法律的保障。 教学重点：体会1时、1分时间的长短。 教学难点：看钟表能准确地说出经过的时间。教学准备：钟面教学具。 教学具：课件、钟面模型。 教学过程： 一、激趣导入 1.师唱歌曲《上学歌》：我去上学校，天天不迟到….. 师：同学们，我们能踏踏实实地坐在教室里学习知识，这可离不开我们国家教育体制的保障，国家为了我们少年儿童的健康成长还制定了相关的法律。课件展示： 《中华人民共和国义务教育法》 第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。…… 第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。…… 师：那怎样保证小朋友每天上学不迟到呢？（看钟表） 你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。 二、思索探究
1、初步认识钟面 说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。 指名说说关与钟面上的知识。 有12 个数，让学生从1 顺次读到12。 有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。 2、初步认识整时 （1）出示7 时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示 5 时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？ （2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。 （3）教学试一试 出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？ 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。 3．认识大格。 （挂图课件出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。） 提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。 讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1 大格（板书：大格），所以12 到1 这两个数之间是1 大格，同样，1 到2 之间也是1 大格。 提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1 开始依次数出12 个大格。学生数好后板书：12 个） 4．认识小格。 讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是 1 小格。（板书：小格） 提问：那么，1 大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5 个） 提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5 个5 个数一数。 小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12 个大格，60 个小格。
四年级数学渗透法制教育教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 四年级数学渗透法制教育教案 四年级数学渗透法制教育教案4篇 每个四年级数学教师要做到教师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合。你会写四年级数学教案？四年级数学教案对每个四年级数学教师的教学工作具有许多的帮助。你是否在找正准备撰写“四年级数学渗透法制教育教案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！ 四年级数学渗透法制教育教案篇1
三年级上册数学学科渗透法制教育教 案最新文案 三年级上册数学学科渗透法制教育教案最新文案「篇一」 一、班会课设想： 由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄。由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。 二、教学目的 1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。 三、重点内容 1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。 2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。
四、教学方法 讨论法案例法情景剧表演 五、课前准备 1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。 2、选好及训练班会主持。 3、制作ppt课件。 六、教学过程 1、通过小品展示学习法律至少得重要性。 2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。 3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的.行为，寻找解决的对策。 4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。 5、班主任寄语。 6、合唱班歌。 三年级上册数学学科渗透法制教育教案最新文案「篇二」 活动目的：
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。 2、形成学习、讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力和热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。 活动地点： 多媒体教室 教学时数： 一课时（40分钟） 活动形式： 小品表演、书法比赛、知识竞赛、抽签、唱歌、朗读等。 活动准备： 1、学生通过各种渠道搜集、学习交通安全方面的资料。 2、制作PowerPoint课件，主要内容有： ①洛桑学艺 ②交通安全事故资料 ③交通安全词语 ④交通安全标语