阅读理解试题的常用命题形式
熟悉命题形式和常用句型有助于正确审题，提高答题速度。因为各种题型的命题方式虽然不同，但是题干和选择项有其规律可寻，明确题目要求，就能够有选择地运用不同的技巧解答涉及各类题材和体裁的试题。
1情境型
1）查找细节题：
查找细节的命题形式随内容不同千变万化。虽然问题涉及的内容变化无穷，但是所提问题都具体明确。该类试题出题方式具有以下特点：
（1）根据文章的某一部分或某一句的内容设题；
（2）以who，what，when，where，which，why，how等词引出疑问句，询问细节。常见的命题方式有：
（1）According to the passage，why．．．？
（2）From the passage we know# b4 L" _' D6 M. @; K3 B# r" s* r) S
．
（3）In which of the following chapters can you get information about．．．？
（4）Which chapter is likely to contain the most information about．．．？
（5）From the article，we know that at the beginning the writer regarded．．．as
3 L+ r
4 H' J) W4 o: }" V．
（6）The author mentions that．．．
（7）Which of the following is mentioned as an example of．．．？
（8）The author says．．．because．．．
2）计算数字题
这种题型测试能否根据有关信息进行计算，从而检验对文章的真正理解。常见的命题方式有：
（1）How long did．．．take？
（2）How much did．．．cost？
（3）How long did．．．spend on．．．？
（4）How much did．．．spend on．．．？
（5）How many（workers stayed away from work during the labor crisis）？
（6）The value of（cash and goods stolen）amounted
$ U( V- t. B ^* K9 v．
（7）According to the passage，most heat-resistant structural metals and alloys can stand heat up to9 X1 J4 i8 J- l- v8 E- g6 N/ i
．
（8）The author's estimate of（population）is that at present
4 x3 i2 w! ~. A! g% W0 ^6 Q% F．
2语义型
1）解释词义
词汇与篇章犹如砖瓦与大厦，它是阅读理解成为可能的先决条件。阅读理解中词义题的设计，与词汇部分试题的测试目的不完全相同。阅读理解中的词义题着重测试特殊语境中词汇的转义，或句中的关键词（可能是超纲词）。阅读时应根据上下文判断词义。常见的命题方式有：
（1）What is the meaning of“．．．”in the line X？
（2）The word“．．．”in Line X is close to．
（3）By“．．．”，the author refers to．
（4）The word“．．．”in paragraph X can be best replaced by O; X0 J4 h( }. s% o ．
（5）In the last paragraph，the term“．．．”most probably means．
（6）The word“．．．”means most nearly the same as．
（7）The expression“．．．”（in Line X）refers to．
（8）The word“．．．”（in Line X）suggests that．
（9）The author uses the word“．．．”（in Line X，Para．X）to mean ．．．．
（10）The word ／phrase“．．．”（in Line X，Para．X）in this contest means．
2）解释句义
解释句义是考查对句子的理解程度，它通过试题中对句子的不同解释揭示出关键词组，短语或关键句型的含义。常见的命题方式有：
（1）The sentence“．．．”means that．
（2）What．．．said means．
（3）In this section，what is meant by ．．．？
（4）By the sentence“．．．”（Lines 2-3），the writer means ．
（5）Interpret the underlined phrase，clause or sentence．
（6）The sentence“．．．”（Lines 6-8）probably implies．
3是非型
该类题解答时难度不大，只要能够迅速查到有关信息，读懂原文或关键句，便可以确定答案。常见的命题形式有：
1）Which of the following statements is correct ／true according to the passage？
2）According to the passage，which of the following statements is not true ／correct？
3）Which of the following is not implied in the passage？
4）Which of the following aspects is not mentioned in the passage？
5）Which of the following statements about ．．．can be found in the passage？
6）The author would disapprove of the following actions EXCEPT ．
7）In Paragraph X（the passage）the author doesn't mention ．
8）Which of the following is not included in the passage？
% n9 k- g6 y: K/ b$ D8 Y& ?
4推理型
推理型问题的答案不直接出现在文章中，常通过有关信息暗示或暗指，所提的问题可以针对某一个句子或某段文字，也可以针对全文。常见的命题方式有：
1）What is implied but not stated by the author is ．
2）We can infer ／conclude from the passage that ．
3）Which of the following was the immediate cause of the ？
4）Which of the following is not required of eligible（适合的）for．．．？
5）Which of the following statements would the author most likely disagree with？
6）In the passage the author's attitudetoward．．．is．
7）The author argues that ．
8）The author's purpose of writing this passage is to ．
9）The passage recommends ．
10）The passage suggests that ．
11）What can be inferred from this passage？
12）It can be inferred from the passage that the author would disapprove of ．
13）What is implied but NOT STATED by the author is that ．
14）Which of the following is most directly suggested by the passage？
15）Which of the following can only be inferred from the passage？
16）From the first paragraph，we can infer that ．
17）The author probably feels that．．．
18）The passage is intended to．．．
19）It can be inferred from this passage that．．．
20）An inference which may not be made from this passage is ．．．
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小贝发表于2010-3-15 15:42 | 只看该整理
阅读理解题型简介
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2010-3-15 15:41
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一、概述
在人类社会的相互交流活动中，阅读是获取信息的重要途径。对阅读在英语学习中的重要性人们早已达成共识。阅读能力是学习英语必需的第一能力。阅读能力提高后，就可以阅读各种英文出版物，获取必要的信息。
阅读理解测试是检查通过阅读获取信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。阅读理解测试在水平测试及英语竞赛中所占的比重都比较大，分值很高。
阅读理解试题的选材范围广泛，涉及到自然科学、社会科学、天文、地理、教育、科技、民俗民风等各方面；从体裁上讲，议论文和说明文都占有相当的比例，这就需要不但具有相当的语言水平，而且要求广博的知识面和熟练的阅读技能。
英语阅读理解测试主要考查以下技能：1预测技能；2获得特定信息的技能；3获得具体印象的技能；4推测整理态度和倾向性的技能；5根据上下文推断词义的技能；6识别文章中关联词语功能的技能。
阅读理解是一个获取信息的积极思维过程。阅读是透过文字表面，利用个人判断能力、常识及语言知识对文章内容不断分析、处理，最终达到弄懂文章所传达意思的过程。因此，阅读理解测试通常要求掌握所读材料的主旨和大意，了解说明主旨和大意的事实和细节，能够既理解其字面含义，又可以根据所读材
料进行判断和推理，既明白个别句子的意思，又知道上下文的逻辑关系。许多高难度阅读理解测试还要求既理解句子含义，又懂得上下文的逻辑关系，领悟其隐含意思，既能够了解事实与细节，掌握主旨大意，又能够就文章内容进行判断、推理，领会整理的观点和态度。
大学英语竞赛试题中的阅读理解测试题有时带有图表，试题涉及的词汇量增加，篇章难度加大，句子结构交错重叠，长句多，分隔修饰语多，语义含蓄曲折，阅读速度也要求相应提高。该类试题强调对原文结构与信息的分析与把握，有时需要仔细观察图表并借助于正确的阅读技巧，提高应试能力。
提高英语阅读能力需要具备以下素质：1牢固的语法知识和丰富的词汇量；2开阔的文化背景知识；3熟练掌握各种阅读技巧。众所周知，扎实的语法和丰富的词汇是提高阅读速度和理解能力的基础和必备条件，广阔的文化背景知识是促进理解内容的重要因素。掌握不同的阅读技巧会使阅读过程得心应手，提高解题速度和正确率。
二、阅读理解中的障碍突破
阅读理解中的障碍突破是指在阅读过程中利用快速阅读的方法，尽快地理解内容，抓住重点的技巧。在各种题材和体裁的文章中，有些篇章或句子特别难懂，掌握一定的技巧，突破阅读中的障碍，就会起到事半功倍的作用。阅读理解中的障碍突破有利于在较短时间内判断文章的重点和关键词，从而决定哪些应该细读，哪些可以忽略过去，从而提高阅读速度，防止浪费时间。
提高阅读速度和效率，阅读理解中的障碍突破是成功的关键。运用预测技能，可以边读边了解原文的篇章结构和整理思路，把握具体细节，依据获得的信息进行推理、判断和引申，结合语境识别词语功能，巧推词义，领会整理的态度和倾向性。
实践证明，以下技巧有助于提高阅读速度和效率，实现阅读理解中的障碍突破。
1整体阅读
整体阅读是以意群为单位进行阅读。句子的阅读实际上是从一个意群跳到另一个意群。从划分的意群来看，英语句子中各单词的重要性并不一样，它们中有的是关键词，有的是结构信号，还有的只传达辅助信息。如果将这些辅助词、
结构信号省去，原句的主要意思不会受很大影响。在了解英语句子结构的规律后，阅读时可以大胆抛开某些结构词或冠词、系词、连词等，对于起辅助作用的词，如：形容词、副词等可以稍加领会，重点是要抓住一些关键实词，如：动词、名词等。这样做不仅能使阅读速度加快，而且有助于理解。这样，阅读时就能克服“精耕细作”、逐字逐句的阅读方式，扩大视野，抓住关键词，培养以意群为单位进行思维的良好习惯。例：
（为了方便叙述，以下英文实例中的符号均为笔者所注）
（Some）books（are to be）tasted，others（to be）swallowed（and some）few（to be）chewed（and）digested．
2抓主要环节
进行阅读理解时，应将细读、略读巧妙结合，恰当地调整阅读速度，把注意力集中在关键词句和段落上。文章中的章节或句子有的需要反复看几遍，有的则可以一带而过。要考查整理的推理过程，应首先学会把握主题句。“抓主要环节”是指抓关键词，抓主题句。如果在阅读时习惯于停留在句子水平上，靠语法分析理解句子，缺乏按段落阅读、分析寻找中心意思的技能，就可能失误率较高。尤其是在遇到主旨题、结论题时，解答时很难得心应手。实践证明，在阅读过程中只要抓住句中的关键词、段中的关键句、文中的重要段落，许多问题就会迎刃而解。这样做，思路清晰，脉络分明，即使遇到个别生词、难词，大多也能够触类旁通，答题的正确率会自然提高。例：
（主题句）A rapid means of long-distance transportation became a necessity for the United States as settlement spread even farther westward．The early trains were impractical curiosities，and for a long time the railroad companies met with troublesome mechanical problems．The most serious ones were the construction of rails able to bear the load，and the development of a safe，effective stopping system．Once these were solved，the railroad was established as the best means of land transportation．By 1860 there were thousands of miles of railroads crossing the eastern mountain ranges and reaching westward to the M ississippi．There were also regional southern and western lines．
（主题句）The high point in railroad building came with the construction of the first transcontinental system．In 1862 Congress authorized two western railroad companies to build lines from Nebraska westward and from California eastward to a meeting point，so as to complete a transcontinental crossing linking the Atlantic seaboard with
the Pacific．The government helped the railroads generously with money and land．Actual work on this project began four years later．The Central Pacific Company，starting from California，used Chinese labor，while the Union Pacific employed crews of Irish Laborers．The two groups worked at remarkable speed，each trying to cover a greater distance than the other．In 1869 they met at a place called Promontory in what is now the state of Utah．Many visitors came there for the great occasion．There were joyous celebrations all over the country，with parades and the ringing of church bells to honor the great achievement．
The railroad was very important in encouraging westward movement．It also helped build up industry and farming by moving raw materials and by distributing products rapidly to distant markets．（主题句）In linking towns and people to one another it helped unify the United States．
1．The major problems with America's railroad system in the mid-19th century lay in7 w( L5 E1 }1 E# F4 P* q
．
A）poor quality rails and unreliable stopping systems
B）lack of financial support for development
C）limited railroad lines
D）lack of a transcontinental railroad
2．The building of the first transcontinental system ?/ f5 Q/ _' L- `3 U% e ?& J
．
A）brought about a rapid growth of industry and farming in the west
B）attracted many visitors to the construction sites
C）attracted laborers from Europe
D）encourage people to travel all over the country
3．The best title for this passage would be
& w$ i7 W+ ?/ E" T3 C( y．
A）Settlements Spread Westward
B）The Coast-to-Coast Railroad：A Vital Link
C）American Railroad History
D）The Importance of Railroads in the American Economy
4．The construction of the transcontinental railroad took
8 l" M5 b: M2 O% j4 L．
A）9 years B）7 years C）4 years D）3 years
5．What most likely made people think about a transcontinental railroad？A）The possibility of government support for such a task．
B）The need to explore Utah．
C）The need to connect the east coast with the west．
D）The need to develop the railroad industry in the west．
答案：1A）2A）3B）4D）5C）
分析：该题主要内容是long-distance transportation in USA。其中关键词与重要信息包括：各段主题句：第一、二段第一句，第三段最后一句（与第五题答案有关）；“the development of a safe，effective stopping system”（与第一题答案有关）；“．．．encouraging westward movement”（与第二题答案有关）。“In 1862 Congress authorized．．．Actual work began four years later．”“In 1869they met at a place called Promontory．．．”（the year 1862＋4＝1866，1869－1866＝3years与第四题答案有关）。“．．．it helped unify the United States”（与第五题答案有关）。
3用不同技巧
为了提高阅读速度，应学会运用略读法，通篇浏览，了解大意，领会文章的主要内容，必要时还可以采用寻读法，有目的地寻找文章的重要信息。在遇到but，however等转折词时，下句的意思肯定与上句相反，可稍加留意；当so，therefore 等连词出现时，这就意味着段落的中心句可能落在此处，需要特别留意其中的关键词和主要信息。当遇到上下句子之间有and，or等表示顺延意思的连词时，可以一带而过。在阅读问题和选择项时，应该仔细品味各项的含义、它们之间的意思差别以及它们与原文中相关句子或段落意义的异同。有时候，这些差别是细微的。然而，通过仔细对比是可以分辨出来的，那个与所提问题内容针对性较强的选择项往往就是正确答案。例：
Magnetic levitation vehicles，or maglev vehicles，will play an important role in the future of transportation，according to a report by Argonne National Laboratories．But before maglev vehicles can become a commercial success，the report says，people need to stop thinking of them as high-speed trains．Instead，consider them low-flying aircraft．Argonne contends that maglev will be best suited to replace commuter aircraft．Plane flights under 600 miles are the least energy-efficient，and maglev “planes“should cut these fuel needs by up to 75 percent．Therefore，the next decade could see commuters speeding to work at about 300 miles per hour aboard magnetic levitation vehicles．
1．Argonne believes that people should regard maglev transportation as
/ ^" {! U7 P3 t1 G．
A）safe，efficient，high-speed trains
B）the most exciting form of transportation for the future
C）a kind of aircraft
D）the most economical form of transportation
2．Why could maglev trains replace short-flight commuter aircraft？
A）Maglev trains are faster．
B）Maglev trains are cheaper．
C）Maglev trains are more fuel-efficient．
D）Maglev trains are safer．
3．According to the passage，when could people start using a maglev commercially？A）In 5 years．B）In 10 years．
C）In 20 years．D）In more than 5 years．
4．What is the best title for this passage？
A）The Future of Transportation
B）Argonne Develops Maglev Train
C）The Disadvantages of Commuting by Airplane
D）Commuting in the Future
答案：1．C）2．C）3．B）4．D）
分析：该试题讲的是磁悬浮列车。第二句的But表示转折。紧接在Instead句中，人们将maglev transportation看成是一种交通工具，与第一题答案吻合。原文第五句说明了为什么maglev trains能替代飞机，涉及第二题答案C）。最后Therefore 后面的句子涉及到第三、四题答案。
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小贝发表于2010-3-15 15:44 | 只看该整理
本帖最后由小贝于2010-3-15 16:04 编辑
7 j- A$ K& `0 {; ]. `+ f5 \
6 @ P4 M" p* F M1 |
阅读理解题题型分析及解题技巧
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2010-3-15 16:04
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4 [; A! w0 F- o- z a
1．主旨题：考查的内容主要包括主题思想、写作意图、文章的题目等。
1) 常见的提问方式有：
（1）What is the general/ main idea of the passage?
（2）The main theme of the passage is
0 J% K' f" _+ R: T' ?' R.
（3）The passage is mainly about
& ^# ^* b% T/ r; \0 Q7 B.
（4）The first paragraph tells us that
6 u: {3 I& w# X.
（5）Which of the following can be the best title of the passage?
（6）Which of the following expresses the main idea?
（7）What is the author’s purpose in writing the passage?
（8）What is the author’s main point?
2) 解题技巧：
主旨题要求考生跨越文字本身，从整体上把握文章的结构形式和整理的推理过程。阅读理解文章多是议论文和说明文，这就要求考生必须熟悉这两种文体的结构特点。这两种文体的结构特点可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。掌握这一结构，就可以迅速掌握文章的主题，把握文章的脉络。
要想确定文章的主题思想，最容易且行之有效的方法就是找出文章的主题句。主题句在文章中的位置主要有四种情况：
（1）段首：大多数文章的主题句就是文章的首句，所以要认真阅读段首句。
（2）段尾：有的文章主题句出现在结尾。文章以列举事实开头，通过论证得出结论。
（3）段首段尾：更多的文章是开头提出问题，点明主旨，通过议论，最后重述文章的主旨，使得文章主题清楚、明确，更具说服力。
（4）中间：有些文章为了引人入胜，开头部分常会有个轻松、诙谐的引子，然后在中间部分提出自己的观点，接着再议论，最后得出结论。
2. 细节题：细节题主要是测试考生对文章提供的细节与事实（如时间、地点、原因、结果、特征、方式、数字等）的理解程度。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。
1）常见的提问方式有：
（1）According to the passage who (what, why, when, where)... ?
（2）What does the author say about... ?
（3）What does the author think of... ?
（4）According to the passage, which of the following statements is true?
（5）In this passage, how many (how much, how often, how long)... ?
2) 解题技巧：
（1）词定位法：命题人在设计问题时，往往会在题干中运用近义词语替代短文中的词语。因此，考生应通过分析题干部分所提供的信息，把握重点词语，并根据这些词语，迅速准确地找到问题在文章中的位置。
（2）WH-信息定位法：该题型内容大多涉及到时间、地点、人物、事件、情景、数字、原因等，往往以who, where, when, what, why 和how等提问。因此，考生要在迅速浏览全文时注意典型的WH-信息，并通过分析题干把握考查内容，从而确定问题的出处。
3. 推断题：这类考题旨在测试考生的逻辑推理能力、语言分析能力和综合归纳能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对整理观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。这种题的难度很大，考生很容易出错。
1）常见的提问方式有：
（1）Which of the following statements is implied but NOT stated?
（2）It can be inferred from the passage that________.
（3）The author implies that________.
（4）The passage suggests that________.
（5）What can we learn from the passage?
（6）It can be concluded from paragraph 3 that________.
（7）What is the author’s attitude towards...?
（8）Which of the following best describes the author’s tone in this passage?
2) 解题技巧：
推断题在文章中是无法直接找到答案的，考生必须在正确理解文章字面意思的基础上，运用逻辑推理的方法，综合主旨句、主题句和上下文信息以及整理的措辞，做出总结性的判断。切忌主观臆断，但要果断排除明显不可能成为答案
的干扰项。
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一、阅读题的四种题型及命题思路 1、主旨大意题 阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。 主题句一般具有以下特征： ①概括全段思想。 ②一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。 ③解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识等推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。 主旨题常见的命题形式： ①The main idea of this text may be……. ②This passage is mainly about……. ③The author's purpose in writing this text……. ④Which of the following is the best title for the passage? ⑤What’s the topic of the text? ⑥The passage gives us is…... 典型例题 2005年北京市中考题阅读理解C篇 第四题：The greatest help the passage gives us is ____. A. to introduce a food guide to the world B. to provide us with knowledge of six food groups C. to suggest a way of eating for a healthy life D. to find the main cause of some serious diseases 答案为C。不同的饮食习惯给我们的健康生活带来了不同的影响，而不是提供各种类型食物的知识等，因此不能只凭文中的只言片语而断章取义，选择其它的选项。 2、推断题
高考英语阅读四大题型七大解题技巧 通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题（含写作意图、目的等），词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解需要具备的。 一、主旨大意题 这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。1.归纳标题题 特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：What’s the best title for the text? The best title for this passage is ___. Which of the following can be the best title for the passage? 2. 概括大意题 包括寻找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常见命题形式有： What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？
What is the subject discussed in the text? What’s the article mainly about ？ 解题技巧 阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。 位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。 位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主题句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或
现代文阅读常见命题方式及其答题思路 （一）就文章开头的写法及作用命题 答题要点：散文的开头段往往是引子，构思精巧，语言优美，一般属于景物或场面的描写性语段。答写法可从①写作技法（动静结合、点面结合、衬托等）②听觉、视觉、嗅觉，声、形、色、味③修辞手法三方面入手。 答作用：①突出表现了……渲染了……②开篇扣题③作铺垫，引起下文关于……的议论（抒情，描写）。 例如08届南京高三上期统考卷第15题：本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍双人舞的？这样开头有什么好处？（6分） 答：（1）①从视觉、听觉（1分）几方面描绘“两棵树”经受洗礼并立同心的爱情故事；（1分）②动静结合（1分），烘托舞台气氛，具体细致地描绘了“两棵树”的形象。（1分）（4分。一点2分，答对两点即可。意思对即可）（2）①通过具体的舞台画面，营造一种凄美的氛围，感染打动读者；②从影视形象到现实生活，构思新颖，吸引读者的注意力； ③由舞台上的“两棵树”引出现实中的“两棵树”，为下文描写张赵爱情作了铺垫；④由于舞台形象与真实故事具有相似形，这样“虚”“实”互相映衬，大大增加了文章的美感。（2分。一点1分，答对两点即可） 再如07辽宁卷第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。(4分) 答：起铺垫(或引出下文)的作用。(2分)写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。(2分) （二）就词语的含义命题。 答题要点：结合语段，解析词语的引申义或比喻义 例如07山东卷第20题：第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分） 答：第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。 （三）就语句的含义命题。 答题要点：结合上下语段及全文，抓住关键词语的引申义和比喻义开掘语句在文中的内涵，并注意句子的哲理性。 例如07山东卷第21题：作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归云的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分） 答：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。 再如08苏锡常镇四市二模第14题：“它们离开了槐树（指叶子）就好比清除了衰老抛却了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。”分析这句话的含义。 （这是新陈代谢的自然规律（2分）；落叶沉入泥土是休养生息，孕育着新的开始。（2分）（四）筛选概括全文的内容要点 答题要点：注意理清题眼以下统领的几段文字，概括段意，分类罗列。 例如南京08二模散文《巴黎圣母院》阅读第13题：作者为什么觉得眼前这一切值得深思？请分条加以概括。（6分）
洛基英语，中国在线英语教育领导品牌 大学英语六级考试阅读理解对考生的测试要求是，能读懂一般英美报刊上的社论、新闻和书评，或一般历史传记及文学作品，能理解其主旨和大意，并能分辨出其中的事实与细节，要求学生能分析文章的思想观点、语言技巧及写作手法等。 大学英语六级考试中的阅读理解对学生的考查点一般有以下几种∶ 1．确定所读材料的中心思想及标题； 2．了解文章中的一些事实及细节； 3．对作者的暗示进行判断、推理及引申； 4．根据上下文推测文章中超纲词汇、短语的字面意义及隐含意义； 5．了解作者写作的目的、意图以及写作的对象； 6．领会作者的观点、态度及文章的语气。 下面分别针对每个考查点提出相应的解题思路。 （一）确定中心思想及标题 1．确定中心思想 要把握文章的中心思想，首先必须抓住每一个段落的中心要点，将每个段落的中心归纳综合，即可得到整篇文章的中心思想。每个段落的中心要点往往是通过主题句（Topic sentence）来体现的。考生可采取略读法，各段以辨主题句为目标，快速扫视全文，避免逐词理解，可提高阅读速度。 2．寻找文章的“标题” 从四个选项中寻找合适的标题是考查考生对中心思想的理解。标题要能够高度概括文章各段中主题句力求表达的深刻内容。考生先浏览全文以确定主题思想，同时注意关键词，检验各个选项，将文章已定位的关键词与选择中的词作比较，看两者间是否吻合。这类题常见的命题方式有： 1）In the passage the author focuses on ________． 2）The best title for this passage might／could be ________ ． 3）What is the main idea（subject）of this passage？ 4）The author’s purpose in writing this passage is to _______． （二）了解文章的事实及细节 文章中考查的事实及细节一般有：时间、地点、人物、事件、数目及例证等。旨在测试考生理解文章中具体内容的能力。考查细节的题型一般有以下三种情况： 1．问句式 这种题目都是以提问形式出现，常以Wh-Questions（which，what，where，when，why）及How引导的问题的方式出现。该类题解题思路为：先读文章后面的问题，注意问题中的关键词语，如人物、时间、事件等，然后带着问题去阅读文章，做到有的放矢。在原文中找到问题的解答信息后，把这一信息放到问题中去，与原文信息相符的选项即是正确答案。 2．不完整的陈述句式 对于细节及事实问题的发问也常采取这类形式，即题干为不完整的陈述句式，选择各项为完整部分。回答此类问题时准确理解是关键，考生应仔细分析问
英语阅读常见七大题型命题规律总结 俗话说得英语者得考研，得阅读者，得英语。针对如此重要的模块，我们一定要好好把握这个题型。下面我们把阅读理解题型分为七种，有一套命题规律小结，供大家参考。 一、推理题 推理题一般包括数字推理，知识推断和逻辑推理，它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种(我错的最多的一种，所以首先总结它的规律)。 推理题常常考查考生有关的判断、推理和引申理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有：infer，imply，suggest，conclude 等。 秘诀：1.看是否过题干返回原文(或根据选项返回) 2.依据原文的意思进行：三错一对的判断 3.注意推理时的最近答案原则 注意：不要想的太多，推得太远.推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。 二、例证题 例证题要求考生：区分论点和论据理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系：主要是考察考生过段落，句子来推测文章的主旨，支持的观点等. 标记词有：example，illustrate，case，exemplify，illustration 等。 秘诀：1.返回原文，找出该例证出现，即给该例证定位2.90%向上，10%向下，搜索该例证周围的区域，找出例证支持的观点.找出该论点，并与四个选项进行比较，的出选项中与该论点最一致的正确答案。 注意：举例的目的是为了支持论点，例子看不懂也没关系 3.错误选项特征就是就事论事! 4.常识判断
如果一个选项仅仅符合常识，不一定是answer，如果不符合常识，一定不是answer 三、词汇题 词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。标志是：Thewordinlinerefersto 秘诀：1.返回原文，找出该词汇出现的地方 2.注意结合上下文，理解该词的意思 3.可判断该词汇是否超纲，如果是纲内词汇，则字面意思，然不是正确答案 4.词汇的正确答案，经常蕴藏在原文该词出现的前后 四、句子理解题 句子理解题要求考生：理解文中的具体信息理解文中的概念性含义 秘诀：1.返回原文，找到该句子。 2.对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义，不要进行归纳，演绎，推理。 3.一般说来，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。 五、指代题 指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。 秘诀：1.返回原文，找出题的指代词。 2.向上搜索，找最近的名词，名词性词组或句子。 3.将找到的词，词组或句子代入，替换该指代词，看意思是否通顺。 4.将找到的词，词组与四个选项想比较，找出最佳答案。 六、主旨题 主旨题：理解主旨要义，主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。
阅读理解的六种题型，误区陷阱及解题技巧 一．主旨大意题 1.主旨大意是文章的灵魂与中心。主旨大意类试题要去对文章的整体或局部 （如段落）进行分析，概括，从而归纳相关部分的中心大意（main idea）, 揭示文章的主题（subject）,选择标题（title）等，旨在考查考生加工与浓缩信息的能力。 主旨大意题常见的提问方式有三类： （1）中心思想类 The main idea of the passage is________. The passage is mainly about_________. The passage mainly discusses_______. The passage is concerned primarily about______. Which of the following statement can best sum up the main idea of the passage? What is the passage mainly about? (2)标题选择类 The best title for the passage might be_________. The best headline for the passage would be____________. What might be the most suitable title for the passage? What would be the best title for the passage? (3)写作意图类 What is the purpose of the passage? The passage is trying to_______. The author writes the passage in order to______. The purpose of the passage is to___________. What is the main point the writer is trying to make in the last paragraph? 2. 误区警示 （1）以偏概全。只是局部信息，或是一句没有展开论述的评论。 （2）断章取义。干扰项常常一无章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，以事实或细节代替抽象具体的大意。 （3）主题扩大。与细节脱节或是没有对细节加以充分论述。 （4）主观臆断。把自己的观点强加于作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。 （5）无中生有。有的干扰项中的关键词似乎在文章中谈到了，但认真分析后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。 3. 解题策略 （1）不论主旨大意题出现在什么位置，都要作为最后一题来做，因为其他题会对主旨大意的理解有所帮助。 （2）重点理解首末段和首末句，注意作者反复重复的观点及对首段疑问句的回答，这些地方往往是文章的主旨。针对没有主题句的文章，我们要重点看反复出现的词汇，即高频词，也叫做主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。 （3）文章中出现两种或两种以上的不同观点时，务必牢记：作者的观点才是体现全文中心的。 （4）做标题类试题时时要仔细推敲，排除过于具体或断章取义，以偏概全的标题，也要排除范围太大，空洞，不着边际的标题。
云南省2022高考英语阅读理解A篇命题形式及特点 近年来的《高考英语考试大纲说明》均明确指出，“文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节。”在近年来的高考全国卷中，细节理解题在阅读理解题中所占的比例较大，基本保持在55％左右。因此，我们在平时的学习和高考备考中一定要重视、加强对细节理解题的训练，熟悉细节理解题的特点和命题方式，掌握正确的解题思路与技巧。 一、细节理解题的主要特点和选项特征 细节理解题利用原文中所叙述到的某些事物、现象或理论来设问。常常分为直接理解题和间接理解题两种形式；直接理解题在文章中可以直接找到答案，常用who,what,when,where,why和how来提问；间接理解题则需要通过将题目信息与原文的相关信息进行语义方面的转换，弄清两者的表达差异，有时甚至需要归纳、概括和推理才能得出答案。首先，我们需要了解细节理解题的主要特点和选项特征。 细节题的四个备选项中，正确答案具有以下特征： 1、对原文中的关键词进行同义转换。 2、变换词性或语态。把原文中的一些词变换一下词性，或者改变一下句子的语态，给考生制造理解障碍。 3、简化语言。把文章中的复杂句子进行简单表述。 4、正话反说。把句子意思反过来表达。这类题目常常要求找出错误选项。 而细节题的错误选项常常有以下特征：
1、将原文内容扩大或缩小。把文章中的限定词去掉或者替换，使表述对象的范围发生变化，使选项似是而非。 2、改变文中句子的时态，使未然变已然。 3、无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出结论，但文中并未涉及。 4、张冠李戴。 5、文不对题。选项确实是文中表述过的某一细节，但却与题目所设问题风马牛不相及。
英语阅读的常见题型 英语阅读的常见题型 一、主旨大意题 阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息 或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。主题句一般具有以下特征： 1、概括全段思想。 2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。当然，有些短语没有完整的主题句，其主题只好依据整篇文章及上下文的语境，不是某句话的表面意思。 3、解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。 主旨题常见的命题形式： (1)Themainideaoft histextmaybe……. (2)Thispassageismainlyabout……. (3)Theauthor'spurposeinwritingthistext……. (4)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?
(5)What’sthe topicofthetext? (6)Thepassagegivesusis…... 二、推断题 这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找 到答案。有时甚至还得联系作者的态度、观点、意图、语气等弦外 之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他 们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。解答这类题时，要求同学予以高度重视注意从话题出发，充分运用自己的逻辑 思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向 中获取信息，做出正确的判断，应特别注意以下特征。 1、吃透文章的表层意思，是推理的前提和基础; 2、推理的根据来自于上下文; 3、不能以自己的观点代替作者的观点; 4、在提问中常用的词有suggest,mean,infer(推 断),fromthefact,indicate(暗示)conclusion，probably，likely，reason，because，accordingto"等。 推断题常有的命题形式： (1)Itcanbeknownfromthetextthat…. (2)Fromthetextweknowthat…. (3)Thestoryimpliesthat…. (4)Theparagraphfollowingthepassagewillmostprobablybe…. (5)Thewritersuggeststhat…. 三、事实细节题
概括起来，现代文阅读命题类型大致有以下六种类型： 一、词语理解型 【命题特点】 解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。 【答题方略】 理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 【试题回放】 例1、文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（沈红《湿湿的想念》2007年高考北京卷）【语段信息】 ①七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。 …… ⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 【温馨提示】 正确解答该题，必须把握文章的思路，这样才可以快速锁定答案的范围。该题提问点在第1段，但答案检索区间在第10段。第10段中有与“理想”相呼应的信息——“美梦”，而“美梦”的具体含义在这里揭示得很清晰：“他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”将这些信息整合，便是对文中“理想”的到位且全面的解释。 【答案】 用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 二、句子理解型 【命题特点】
英语阅读题的四种题型及命题思路
一、阅读题的四种题型及命题思路 1、主旨大意题 阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。 主题句一般具有以下特征： ①概括全段思想。 ②一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。 ③解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识等推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。 主旨题常见的命题形式： ①The main idea of this text may be……. ②This passage is mainly about……. ③The author's purpose in writing this text……. ④Which of the following is the best title for the passage? ⑤What’s the topic of the text? ⑥The passage gives us is…... 典型例题 2005年北京市中考题阅读理解C篇 第四题：The greatest help the passage gives us is ____. A. to introduce a food guide to the world B. to provide us with knowledge of six food groups C. to suggest a way of eating for a healthy life D. to find the main cause of some serious diseases 答案为C。不同的饮食习惯给我们的健康生活带来了不同的影响，而不是提供各种类型食物的知识等，因此不能只凭文中的只言片语而断章取义，选择其它的选项。 2、推断题
英语阅读理解题类型 做好题的关键是摸清题型，然后根据题型找到解题方法。下卖弄，为大家了英语阅读的题型及节策略。 (一)主旨大意题 主旨大意题在阅读理解试题中所占比例及难度都相当大。主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息来说明中心话题。因此，把握主旨大意对于正确理解全文具有重要意义。要找出主旨大意，应采用快速阅读法浏览全文，阅读时要注意抓住表达中心思想的句子。文章不同，中心句在文章中的位置也就不同，但一般情况下阅读时应特别留意文章的开头、结尾及各个段落的首句和尾句，因为它们往往包含文章的中心议题。 常见的命题方式： What is the main idea of this passage? What dose this passage mainly concern? The main theme of this passage is The main point of the passage is Which of the following is the best title for the passage? The title that best expresses the theme of the passage is The purpose of the writer writing this passage is Which of the following best describes the passage as a whole?
文章主题常常可以通过文章的写作方法来表达，有以下几种情况： 1。主题句位于句首。主题句出现在文首，开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎写作法。2。主题句位于段末。主题句出现在文章结尾是作者采用了先摆事实，后作结论的手法。这种段落称作归纳型段落。这是英语中最常见的归纳写作法。3. 主题句首尾照应。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾照应的写作方法也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或开展的意味。4。主题句位于段落的中间。主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文章的主题由随之陈述的细节或符合逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、说明或开展。5。主题句隐含在段意之中。全文没有明确的主题句。其中心思想包含在各个句子中，在这种情况下，读者要把所有的细节综合起来，进展逻辑推理，概括归纳出主题句。 选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题型之一。那么怎么样选择文章的标题?选择文章标题属深层次理解题，它要求考生在通读全文的根底上，认真分析主人公的特定心态、文章大意及作者写作意图，在此根底上，所选出的标题还应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。 1。概括性原那么要求标题应在最大限度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，表达文章的主旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式。前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们通过体会字里行
高考英语阅读试题的命题方向与试题设计 高考英语的命题者一般要遵循年度《英语考试大纲》中关于阅读理解试题的六个命题方向，然后根据这六个命题方向设计出20个小题，每题2分。通常，这六个微技能考点题量的分布如下：文章的主旨大义1道左右；事实细节9道左右；简单的推理判断6道；推断词义1道；文章结构1道；作者的态度和意图2道。其中，事实细节题为表层理解题，其他11小题为深层理解题。下面分而述之。 一．表层理解试题的命题方向 我们先讨论表层理解的试题的一般命题方向。这9道事实细节题虽属表层理解，主要检测学生的文章认读能力，也就是对文章提供的具体事实和线索能加以辨读，但现在的考题也要求考生注意全文的综合性事实，也就是采用多线诘问法，而不全是单线诘问法。（尽管近年的单线诘问法的考题仍然有，但不是主流，而且相对比较容易，我们这里不予讨论。）这就要求考生必须全文把握。一般而论，在多线诘问法中命题者又有以下两种诘问方法： ㈠肯定性多线诘问法 所谓多线诘问实际上就是考查考生对散布在全文中的
重要的信息点的认读与辨析的能力，要求考生既能再认，又能辨认！而肯定性则是指四个选项中有而且只有一个是肯定性的且符合文章线索的正确项，另外三个则是不符合文章线索的错误选项。通常的提问方法是：Which of the following...is true? 我们研究高考英语全国卷和地方卷中阅读理解试题的提问方式，可以从中看出命题者的肯定性多线诘问法的一般设计。这需要考生对四个选项（四个文章细节）做出正确的认读与辨析，否则，就会因误读而误判！例如： 1．According to the author, which of the following statements is true? （05皖-62） 2．Which of the following describes a well-designed tool? （05京-61） 3．Which of the following is most probably written in informal English?（05渝-68） 4．Which of the following is the correct order of shopping with the computerized shopping carts?（05浙-54）5．Choose the correct statements from the following according to the passage. （05闽-59） 6．How many reasons are mentioned for a visit to lighthouse?
高考语文考点梳理：论述类文本阅读之概念理解、推断、含义、常见错误选项 论述类文本阅读-观点推断题 命题方式1：整合概括（设题陷阱——偷换概念，混淆是非） 整合概括,就是在命制选项时对原文的某些内容进行信息加工，提取其主干或关键信息加以压缩概括,然后让考生判断其是否与原文内容相符。其特点是信息的多区块整合概括,特别是段内多区块信息整合概括。 这类题的命制常常用到偷换概念和混淆是非。 偷换概念就是命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变,以此迷惑考生,使其误判。 混淆是非就是命题者有意将原文材料中肯定的事情在加工转述过程中予以否定,或者将否定的事情加以肯定。 【满分对策】 (1)抓选项关键词,进行准确题源定位。 (2)抽取相关语句主干，进行有效压缩概括,特别注意选项在对原文整合概括中改换的词语，看是否造成了似是而非,改变肯定与否定、现象与本质等的问题。
【特别提醒】在比对过程中，要进行“三比对”。 1、比对主干部分是否转述一致 2、比对修饰部分是否转述一致，以防偷换概念。 3、比对选项句中和原文中出现的含有肯定和否定的关键词，如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等，以防混淆是非。 【例题】：（2020∙山东海南模拟试题，T1- B） 【选项】科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。 【原文信息】从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥……必须在情节设计上出乎意料……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力…… 【比对分析】 ×原文强调了科幻小说看重题材的新奇，不注重细致的形式。原文说：”科幻小说对形式的探索并不用力“，但并非”较为随意“，选项曲解文意。 命题方式2：信息增删（设题陷阱——无中生有，以偏概全） 信息增删是论述类文本阅读的重要命题手段。 所谓信息添加，是指在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，造成对原文内容的曲解或无中生有等，添加的这部分信息,依据原文内容分析,不能成立。
高考语文阅读理解题目类型总结 题型一:理解文中重要概念的含义 1. “理解文中重要概念的含义”，重点是理解这些概念在文中的具体含义。论述类文章中的重要概念，体现在以下词语中： 1 体现作者意图，立场观点，表现文章主题思想的词语; 2 对文章结构起总领，照应或过渡作用的词语; 3 表现作者感情倾向的词语; 4 反应深层含义的含蓄的词语; 5 作者反复强调的词语; 6 有修辞作用的词语; 7有特殊指代义的词语。 2. 理解文中重要概念的区域“五步骤”： 步骤一：标注对概念解释的区域 步骤二：关注陈述对象 对概念词语含义的考察，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式偷换概念，这应抓住概念的本质特点进行判断。 步骤三：思考概念的外延 对概念词语的理解该要抓住概念词语的外延，不能过于广泛，也不能缩小。 步骤四：界定概念的内涵 联系语境理解要看其所在的句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念词语的内涵。 步骤五：综合考虑，选项与原文比对，然后确定答案。 题型二：理解文中句子重要的含义 1.“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子，具体指对文章思想观点、情感、结构起重要作用的句子。主要包括：点明主旨的句子即“文眼”句;显示层次的句子即起领
句、过渡句、收束句;内涵丰富，对领悟主旨有提示性或引导性的句子;结构复杂，对理解 文意有直接影响的句子;在文中反复强调出现的句子。 其中，那些意涵丰富、表达比较独特、结构比较复杂的句子是考察的重点。 2.“三入手”理解文中重要句子的含义。 1从句子中的关键词语入手去理解。 看选项中哪项是对里面是对关键词语的解释。如“没有什么愿望，没有什么价值，没 有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶”里面蕴含的意思就是“不表达什么感情”。 2要从位置入手去理解。 看清句子在文中的位置，确定上下文对语句解释的区域往往因为句子所在的位置不同，理解其含义需要搜索的信息点的位置也不同。所以答题时首先要观察句子的位置，然后锁 定搜索信息的区间，确定基本的含义。 3要从修辞手法去理解 对运用修辞手法的句子，应从修辞本身特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、 比拟的形象性、反语的讽刺性等。分析这几年的高考试题，含有比喻修辞的句子往往是考 察的重点。 题型三：筛选并整合文中的信息 1.筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来;所谓整合 信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。 “筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要 求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成，一般是指能够对照材料辨别题中信 息的正误。 2.筛选整合信息“两步走” 第一步:从审读题干入手，通盘把握。 综观近几年高考试卷中的筛选整合信息类题目，大多呈现如下几个特点：从设问的形 式上看，主要有“符合”“不符合”“正确”“不正确”等提问方式;从筛选范围上看， 有的立足于全文，有的立足于对原理、过程、特点等具体阐释的文段。不管题目要求筛选 什么样的信息，都必须通读文本，摸清文本的基本内容，把握行文脉络。 第二步：从甄别选项与原文语句入手，细究差异。
阅读理解试题的常用命题形式 熟悉命题形式和常用句型有助于正确审题，提高答题速度。因为各种题型的命题方式虽然不同，但是题干和选择项有其规律可寻，明确题目要求，就能够有选择地运用不同的技巧解答涉及各类题材和体裁的试题。 1情境型 1）查找细节题： 查找细节的命题形式随内容不同千变万化。虽然问题涉及的内容变化无穷，但是所提问题都具体明确。该类试题出题方式具有以下特点： （1）根据文章的某一部分或某一句的内容设题； （2）以who，what，when，where，which，why，how等词引出疑问句，询问细节。常见的命题方式有： （1）According to the passage，why．．．？ （2）From the passage we know# b4 L" _' D6 M. @; K3 B# r" s* r) S ． （3）In which of the following chapters can you get information about．．．？ （4）Which chapter is likely to contain the most information about．．．？ （5）From the article，we know that at the beginning the writer regarded．．．as 3 L+ r 4 H' J) W4 o: }" V． （6）The author mentions that．．． （7）Which of the following is mentioned as an example of．．．？ （8）The author says．．．because．．． 2）计算数字题 这种题型测试能否根据有关信息进行计算，从而检验对文章的真正理解。常见的命题方式有： （1）How long did．．．take？
阅读理解主要考查形式主要有四大类： 1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。这一题型 常见的命题方式有：事实认定题、排序题图形辨认题、数字运算题等。 2．推理判断题。这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。 3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所读材料中心思想的概括。其考察形式有很多，如概括标题、主题、中心思想等。 4．词义猜测题。即要求考生根据一定的上下文猜测生词的词义。 阅读理解解题方法: 不认真阅读解题法。在做阅读理解时，不用过于认真了。做阅读理解题时不能一点 一点读，而是要略读。因为题目的是做后面的题，并不是要赏析文章，越认真越容易患得患失，现在的高考趋势说明不要太认真，命题专家要求不要太认真，考试规则也要求不能太认真。 做题顺序【这是读文章的重点，也是难点，一定多多练习】 1．扫描题干，确定题型，划出关键信息词。 2．扫描文章，划出以下内容。【阅读文章的主要目的：抓框架，抓考点】 (1)首段、各段首句、末段末句(2)与提干信息词相关内容 (3)因果关系(because, thus, therefore等) (4)转折关系(but, however, yet) (5)强调信息：1)绝对词汇2)比较级最高级3)强调句4)强信息词 (6)并列/列举：扫过标记(7)举例：扫过，知目的 (8)指示性的具体信息：1) 时间对比2) 专有名词3) 数字 3．再次阅读题目，联系文章，解决简单题目。 4．对于难以确定的题目，再次回原文反复的看相关的信息点。 略读一篇文章的主题信息通常会出现在以下几处： 这些处于较明显、较特殊位置的句子往往是段落和文章的主题句，有相当大的重要性; 等词为标志，这些词汇后面的句子是主题性信息; 等词语或句式为标志，这些词汇或句式后面的句子是主题性信息; 通常以moreover, furthermore, what’s more, what’s the mos t important, most important of all, most importantly等词汇或短语为标志，这些词汇或短语后面出现的信息是被强调的信息，即主题信息出现的地方; 通常以for example, for instance, Let’s take…, Consider…等词汇、短语或句式为标志，这些词汇、短语或句式表示举例，也是支持性的细节信息，位于例子前后的句子一般都是例子要说明的主题; 通常以firstly, secondly…finally, some…others…, for one thing…for another, on the one hand…on the other hand等组合为标志，这些组合都是支持性的细节信息，位于这些组合前后的句子一般都是这些细节信息所要支持的主题。 跳读可以作为略读的辅助。跳读旨在掌握文章的全貌和要点，但又不必将文章中所有的词句全部都读进眼帘，句子中期补充说明、修饰限定作用的，在跳读过程中就可以略去不读。因此，跳读主要是为了抓住句子的主干部分，忽略次要部分，这种阅读方法并不影响读者对于文章主题信息的把握。当主题信息处是长难句时，这种方式尤为有效。 跳读可以分为以下三种形式： 文章中的标点符号都有其一定的含义。如：两个逗号之间是插入成分或同位语;括号内表示举例或补充说明;冒号通常用来列举事物、附加解释说明性内容;破折号通常放在解释性分句或句子前，或是用来列举前面总括的若干内容，或是放在解释性的插入语之前或之后等。阅读时，可以将两个逗号之间的部分、括号内的部分、冒号后的部分、破折号后的部分和两个破折号之间的部分省略不读;