大学生班级管理论文
大学班级管理对于学生形成良好的行为习惯、思想政治品质都具有积极的意义，下面是店铺整理的大学生班级管理论文，希望你能从中得到感悟!
大学生班级管理论文篇一
新时期大学生班级管理探索
摘要：新时期的大学班级管理对于学生形成良好的行为习惯、思想政治品质都具有积极的意义，通过大学生的班级管理，学生能够在获得丰富文化知识的同时，培养情商，促进之后的全面发展。但是新时期的大学生班级管理存在很多的弊端，因此面临着很大的挑战，需要紧跟时代的步伐，进一步完善管理措施，促进大学生的全面成才。
关键词：大学生班级管理创新
新的社会背景下，很多情况都已经不能适应传统的发展模式，需要进行创新，这样才能跟上时代发展的步伐，适应社会的瞬间变化，寻找出一条适合大学生班级管理的新思路。在现在社会思潮多元化的背景下，只有从大学生的思想角度出发，研究其价值取向，才能改变其错误的观念，解决大学生身上存在的问题，这就是研究的重点和方向。高校要针对这个现状，研究新时期大学生班级管理的策略，不断创新，才能让班级管理呈现出新面貌。
一、新时期大学生班级管理的意义
1.充分发挥大学生班级的教育功能
由于高校教学特点的特殊性，导致班级是大学生教育的单位，一些信息的传达只能通过班级来传播，这虽然是一种局限性，但如果处理得当，能够增加班集体的集体凝聚力，充分发挥大学生班集体的教育功能。作为一个比较独立的个体，班集体的教育功能是显著的，主要体现在：能够让学生之间进行相互教育，提高对自身教育的能力。作为同班同学，在行为之间肯定会有模仿存在，因而，通过对“正能量”行为的倡导，可以让大家都有正确的言行;其次，可以通过班级同学的督促作用带动班集体的学习成绩，作为班集体，在一起不能仅仅
是游戏或是娱乐，需要有一定的时间进行学习，提高班级的学风建设。例如，一旦有同学到图书馆看书，那么就可以结伴而行，这就是大学生班集体的教育功能。通过班集体同学的带动和自身的素质，能够带领班集体朝向好的方向发展[1]。
2.增强大学生班级群体的教育整合功能
大学生班集体建设能够带动教育整合的功能，可以根据相关教育的目标，寻求符合大学生发展的规律，促进自身的发展。如果有良好的班集体环境氛围，那么就能将班级里的大部分学生进行整合，让大家都做同样正确的事情，共同取得成功。相比较而言，大学生班级建设能够体现两个整合功能，分别是：教育资源的共享，如果有良好的班级学习氛围，那么就可以在QQ群里共享一些学习的资源，这对于班集同学成绩的提高具有一定的促进作用，方面实现大家的整体目标;另一方面就是要充分考虑到“人多力量大”的原理，大家一起度过困境，会比较容易，这也就体现了大学生班集体的集体荣誉感。
3.发挥大学生班级群体的个性化教育功能
对于个性而言，大学生最有发言权，因为每个学生都来自于不同地方，会有不同的行为表现，大家汇聚在一个班集体之中就是缘分，因此要充分发挥大学生班级群体的个性化教育功能。大学生班级群体是学生展现个性的场所，这个群体里大家可以相互了解，沟通，将自己的所思所想展现出来，这就是一股力量，能够增长大家的见世面。因此，要充分发挥这一功能，让每个学生的个性都在班级里充分展现出来，这样就能消除大家的隔阂，进行情感的交流[2]。
二、新时期大学生班级管理途径的探索
1.加强辅导员的授权与监督功能
新时期大学生的管理工作需要注重辅导员的授权和监督功能，注重辅导员在班级管理中所发挥的作用。在大学之中，学生日常生活之中接触最多的就是辅导员，因此要明确辅导员的工作职责，促进班级的管理。所谓授权就是将自己的职责授予比自己等级低的人，也就是说辅导员可以将相关的工作赋予学生工作者，让他们辅助自己进行班集体的管理，这样的效果是很明显的，通过学生工作者的桥梁作用，
促进学生和老师之间的沟通。如果辅导员能够在班集体的管理之中，帮助班级的班干部出谋划策，就能够解决较多的问题，给班级一个正确的引领，那么班集体就会有正确的发展方向，不会走很多的弯路。辅导员的监督和辅导对于一个班集体的促进作用是很明显的，需要加强辅导员的专业化和职业化建设。
2.培养良好的班级风气
新时期班级管理的一个很重要的问题就是班级风气的建设，一个良好的班级风气能够促进学生的健康成长，而不良的社会风气会导致学生走向不归路，进而让自己的一生都埋没在阴影之中。班集体在管理的过程中，要注重风气的养成，多多宣传正确的言行，在必要的时候，需要有正确的言语作为指引，这样才能将班风引向正确的轨道。如果一个班级没有良好的风气，那么不仅仅会影响到学生的学习成绩，还会让学生的思想道德出现问题，例如不讲礼貌，在网络上不能正确的发表言论，这些都会让班集体走向瓦解。因此，班风对于班级的建设而言，十分重要，班主任以及班干部需要予以重视，要和校风相一致，促进班集体的发展和进步[3]。
3.注重学生干部的培养，发挥榜样带头作用
在新时期下，班集体的管理能否取得成功，很大程度上取决于班级干部的带头作用，能否组织丰富而且有意义的活动，让班级学生都融入到大家庭之中。在高中的时候，更多是班主任在管理班集体，但是大学，主要是学生干部在发挥着主导作用，要做好榜样的带头作用。那么班集体的管理就转移到学生干部的培养上，主要有以下几个方式：通过学校的培训，培养学生干部的一些技能，提高他们在学生之中的威信度，这是十分有必要的;其次，班干部要有较强的学习能力，需要在某一方面有较为突出的能力，这样才能取信于班集体，让更多的学生跟从自己，将班级建设的更好。学生干部要通过组织一次次活动提升自己的能力，无论是组织能力还是人际交往能力，都需要进一步提升，这样能够带动班集体的管理。
新时期大学生的班级管理具有很重要的意义，高校在对班级管理的过程中需要予以足够的重视，要将班级管理和思政教育进行有机地
结合，促进大学生的综合素质发展。大学生的班级管理还要不断创新，符合时代的要求，这样才能让学生爱上大学的班集体，不断改进自己，融入班集体，在大学之中，感受“家”的温暖。
参考文献：
[1]邱庆剑，黄雪丽.改变世界的管理方法[M].北京：中国经济出版社.2004：15-19.
[2]冯培.中国高校学生事务管理模式创新[M].北京：中国人民大学出版社.2009：543-576.
班主任班级管理论文（3篇）-班级管理论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 第一篇：班主任如何做好班级管理 一、鼓励学生多读书 读书不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，更重要的是，读书可以使人增长见识，开阔眼界，陶冶性情，增强理解能力，书中的一些优秀人物还可以作为小学生学习的榜样。所以我鼓励学生多读书，但并不是所有学生都会为自己准备课外书，有时早读的时间会看到有同学由于没有课外书，于是就拿着音乐课本或者美术课本看，还有的同学读的书并不适合小学生读，为了解决这样的问题，也为了激发学生阅读的兴趣，我在班级成立了图书角。开学初，我让每个孩子给班级带来两本或三本最喜欢也非常适合这个年龄段孩子读的书，这样班级的图书角就有了100多本书，由专门的同学负责图书的借阅，这样资源共享，就给同学们提供了有利的条件，让同学们有书可读，同学们特别喜欢。 二、班级管理，目标明确
班级管理要抓住一日常规活动的几个点。例如：早上到校、上课、间操、眼操、课间、午餐、大课间、放学、坐班车等等，对每一个时间点都要做出具体详细的要求，这样学生才会知道在每个时间点到底应该怎样做。还要把管理要求贴到墙上，这样同学们就有了指导，随时都可以把自己的行为与班级的要求作对比，有利于学生严格按照班级的要求去做，刚开始，可以把班级的管理要求制订的起点低一些，随着同学们做得越来越好，再把要求渐次提高。这样学生在执行起来就不会觉得很困难，更利于达成既定的目标。 三、积极组织班级的活动 班级活动是教育的载体，是学校教育活动的重要组成部分，学生在活动中能够体验不同的角色，培养各方面的综合能力，班级活动还有助于班集体的形成和发展，对于培养同学们的团结意识，集体意识有重要的作用，也是良好班风形成的重要途径。所以作为班主任一定要重视班级活动的组织和参与。特别是大型活动，如果班主任不仅作为组织者、指导者，也能作为参与者，那么，将会极大地调动学生的积极性。全体师生心往一处想，劲往一处使，这样一来团结、向上的班风就能形成了。班级管理是一门艺术，但艺术的核心是对学生的爱，无论是让学生养成好习惯，还是鼓励学生多读书，都是为学生的一生打基础。对于小学生，对他们的要求越详细、越具体，他们就会做得越
班级管理优秀论文范文2篇 班级管理优秀论文范文一：高校班级管理新媒体发展影响分析 新媒体是相对于报纸、杂志、广播、电视四大传统媒体而言的，它是一个相对的概念，极具弹性;它既是一个时间的概念，又是一个技术性的概念。狭义的新媒体是指通过数字技术以有线或无线技术传播的新兴媒体，主要以网络媒体和手机媒体为代表;广义的新媒体包括大量的新兴媒体，既包括网络媒体和手机媒体，也包括传统媒体运用新技术和新媒体融合而产生或发展出来的新媒体形式，如：电子书、电子报纸、交互型网络电视(iptv)等。随着数字技术的不断发展，信息技术逐渐地影响了社会生活的各个方面，高校班级管理工作也不例外。在这种情况下，研究新媒体环境下的高校班级管理的特点、新媒体发展对高校班级管理的影响及对策，对高校的思想政治教育工作具有重要的意义。 1新媒体背景下高校班级管理的特点 新媒体以互联网和手机为主要传播渠道，其出现和发展给高校班级管理带来了革命性变化。由于新媒体在技术上具有开放性和平等性;思想建构上具有独立性和自由性;交流上具有双向性和互动性;使用上具有趣味性和技术性，使得新媒体背景下高校班级管理具有与传统班级管理不同的特点。 1.1开放性
基于新媒体背景下进行的高校班级管理模式跨越了教室的藩篱，穿越了时空的界限，它以数据库为中心，以新媒体技术(手机飞信、腾讯qq、人人网、微博、微信、易信)为载体，以网络为中介，形成了“学校、家庭、社会”三位一体的开放式班级管理形式。新媒体背景下，教师和学生每个人都可以是管理者，也可以是被管理者。 1.2交互性 基于新媒体背景下的高校班级管理过程中可以通过手机飞信、腾讯qq、人人网、博客、微博、微信、易信、论坛、电子邮件等多种新媒体技术，使师生之间、生生之间、学生与家长、老师与家长之间融会成对等的交流者，从而可进行一对一、一对多和多对多的个性化交流。这种交流是交互的，可以拉近彼此的心理距离，促进沟通和了解，使受教育者得到更好的教育和引导。 1.3趣味性 基于新媒体背景下进行的高校班级管理形式新颖，内容丰富。集数据、文字、图形、动画、影音等多种元素于一身的多媒体技术，为班级管理增添了许多色彩和情趣。学生可以通过多媒体课件的方式了解，也可以通过游戏的方式体验，真切地感受老师精心设计的教育内容，教育变得形象生动，使学习变得趣味横生。 1.4技术性 基于新媒体背景下的高校班级管理，要求管理者和被管理者不断加强新媒体技术的学习和运用，具备一定的技术水平和媒介素养，从而更好地开展班级信息化建设，将传统的班级管理向信息化转变，用新媒体技术来促进班级管理模式的创新，提高班级
班主任班级管理工作论文（5篇） 第一篇：班主任如何做好班级管理工作 一、班主任要有正确的教育思想 作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。 二、班主任要关心、爱护学生 爱是师德的灵活。没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生
的兴趣，调动积极性和主动性。所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。 三、班主任要注重自己的言传身教 班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。要求学生讲文明、讲礼貌，班主任先要规范自己的语言和行为；要求学生爱劳动、讲卫生，班主任就不能随便扔纸屑；要想让学生形成捡垃圾的好习惯，班主任看见垃圾就要主动捡起；要求学生不早退、不吃饭，班主任就要遵守学校各种规章制度。这就是所谓的班主任的身教。在班级管理工作中，如果班主任能用自己的言传身教树立威信，那么班级工作就能顺利开
班级管理论文最新5篇 班级管理的论文篇一 摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶 段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸 多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。本文认为产 生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。 关键词：班级管理；班主任；学生；班干部 一、班干部的任命方式 造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。当前班级管理 干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定 班级为班干部。另一则是通过学生运动的方式。但不管那种形式，选出的 班干部，毕竟少数。教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学 生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。 教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成 绩的高要求。激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自 我服务行为。班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。这 一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。近年来，学生在高考前集体罢 工考试的现象。大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对 当前的教育体系的绝望。不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地 发挥班级自身的教育意义。课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是
一个培养学生成长的笼子。通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目 的阶段。的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其 他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。 二、班主任负责制的缺陷 所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学 生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。一方面，促进了教师的 绝对权威，另一方面也会被排除在教师的管理之外。学生和班主任之间总 是有一种微妙的关系。面对最亲密的接触，自己的全部责任。但班主任的 严格控制，霸权的行为，让学生避免它。教师在职称上负责老师的社会责任，严格把关，似乎已成为唯一的管理方法。在班上负责所有的事情，似 乎与班主任的职称相一致。但它是这个制度，班级教师的权威是绝对的、 孤立的。同时，它就像是一个教师和学生之间的谎言，教师和学生应该使 银河系，情绪掺杂了太多的因素影响。由于班级是管理系统的责任制的实施，教师自然认为没有学生管理的权利和义务。在正常情况下，班主任有 着额外的经济补贴，班级的发展只有与教师的评价有关，导致班主任认为 班级管理应该是教师的责任，而自己的。在实际运行中，实施班主任的发 展计划和教师与沟通的缺失，信息不对称的二级，即使有教师参与班级管 理的'积极性，也没有办法开始。当然，这种现象的原因是没有一部分教 师的责任，他们的教育缺乏足够的重视。特别是在面对压力的同时，只关 注学生的表现，以及学生的思想问题、心理问题等[2]。此外，制度过于 僵化的管理也是学生难以独立的原因之一、制度是人与人之间关系的一种 定义，它是一种关系的标准。每一个组织或组织都需要遵循相应的制度， 以确保其顺利运作。在班级管理中，制度一定是必须的，是开展班级工作
班级管理论文4篇 班级管理论文第1篇 班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。 关键词班级调节提高 加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。 一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同
在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同，融洽师生关系，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。 二、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾 中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问
班级管理论文4000字 在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，这是店铺为大家整理的班级管理论文4000字，仅供参考! 班级管理论文篇一 班级管理艺术浅谈 摘要: 教育既是一门科学,又是一门艺术。班主任要热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,通过运用情感教育赏识教育、宽容教育、情感教育等多种行之有效的方法,丰富多彩的活动,充分体现班级管理艺术性。 关键词: 班级管理艺术情感教育宽容教育赏识教育个性教育 爱是教育的前提,也是教育的力量。班主任要管理好一个班集体,不仅要有耐心、热心、细心、恒心,更要以爱心为前提为力量,讲求教育管理艺术。 一、情感教育:架起师生心灵沟通的桥梁 班主任与学生建立良好关系,是搞好班级管理的前提。从接任班级的第一天起,我就注重师生情感的培养,利用课余时间深入到学生中,主动亲近学生,与学生拉拉家常,说说“悄悄话”,并为学生排忧解难,让学生感到班主任既是良师又是密友,值得信任。只有与学生真诚相处,学生才会把你当作知心朋友来亲近你,信任你,向你倾诉心里话。在我接手的班级中,有的学生由于家庭原因而被父母遗弃,有的学生由于学习比较困难而被父母放弃,他们缺少关心。记得我曾经教过这样一个学生:父母离异,跟着母亲生活,母亲无固定工作,学费无处着落。该生整天无精打采,上课睡觉。我得知情况后及时跟校领导回报并帮她争取到助学金,解决其后顾之忧后她改头换面,精神焕发,经过一段时间努力学习,她从班级后几名跃升到十几名。 只有“亲其师”,才能“信其道”,学生只有在与班主任情感交流深厚的基础上才会乐于接受教育,只有在学生乐于接受教育的基础上,班主任对学生的教育才能起到潜移默化、事半功倍的作用。 二、宽容教育:给学生认识、调整自我的机会
班级班级管理论文3000字范文 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。下面是小编为大家精心推荐的班级管理3000字论文，希望能够对您有所帮助。 班级管理论文3000字篇一 《浅谈班级管理艺术》 【摘要】随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。班级的民主化改革是一个在探索中曲折前进的过程，推行班级民主化管理首先要调整班主任的角色、组建班级自主运作的核心，然后形成班级自主运作机制才能初步实现班级工作学生自主化，最后向班级民主化目标迈进。 【关键词】为人师表班级管理民主化自主化 班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体。班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有重大的影响。随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适合本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的
有了班级管理活动的支持和配合,才能顺利展开班级教育活动,班级教育活动的实现,离不开班级管理活动。下文是为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 篇1浅析班级管理工作的策略 【摘要】为孩子创造一个和谐的学习环境，让每一个学生快 乐学习、健康成长。班主任就要走进心灵，让学生感动而学;树立威信，让工作事半功倍;建设班风，培养合格的人才;充分利用资源，抓好班级管理工作。 【关键词】班主任班级管理工作策略 班主任工作面对的是朝气蓬勃，有感情，有理想，爱自我表 现的学生，因此班主任应抓住学生的生理和心理特征，在班级管 理中尊重学生人格，发展学生个性，为孩子创造一个和谐的学习 环境，让每一个学生快乐学习、健康成长发展。 一、走进心灵，让学生感动而学 一个先进的班级，班主任必然是一个优秀的德育工作者。文 明的素养创造了良好的学习环境，健康的心理创造了积极的学习 氛围。初中阶段，既要抓教学质量，更要抓德育。抓德育与抓智
育并不矛盾，抓好德育更能促智育。我一接任班主任，一开始就 狠抓班级德育工作建设，对学生进行良好学习习惯的培养，保证 学生在三年的学习生活中，能得到稳定持续的发展。同时遇到困 难既要有慈母般的爱心，又要有充分的耐心，不急躁，不厌其烦 地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。班上难免 有后进学生，对后进学生，就要拉他一把。如：学生作弊，就和 他谈话：“教师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知 道作弊是错误的，而你应该是出于某种原因，才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我呢”人非草木，孰能无情教师既严肃又 不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张 情绪，清除逆反心理。当班主任诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，最终会感动学生，从而让其努力学习。 二、树立威信，让工作事半功倍 古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备 威信。”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的劝导和教育，做工作常常会事半功倍。威信的树立并不是通过高压让学生感到 害怕而屈服，而是通过教师的言传身教使学生尊重而信服，具体
高校班级管理工作论文3篇 第一篇 一、坚持以学生为本 在人力资源管理中,以“人”为核心,注重个人的才能开发,以全面发展人为目标。同样,在班级管理中,我们也要坚持以学生为本,充分发挥学生的能动作用,以育人为目标,充分认识、理解、尊重、关心学生,全面挖掘学生各方面的才华,努力培养全面发展的优秀学生,使每个学生都能在班集体中健康、良好的发展,让班集体成为学生健康成长、成才的“精神家园”。同时,我们也应借鉴人力资源管理中的“人尽其才”原理,将每个成员尤其是班干部,安排到符合其自身性格或特长的岗位中,注重班级每个成员的人力资源开发,做到“以学生为出发点、以学生的发展为动力、以学生的发展为归宿”,更好促使他们完全发挥自己的主观能动作用,提高班级管理的效率。 二、创建班级目标管理方案 在现代企业人力资源管理中,企业都会开发一套完整、具体有前瞻性的体系,使得企业在日常的管理及经营中有据可依。那么,同样在班级管理中,也需要规划、设置一套具有班级特殊的目标管理体系,而且,这个目标管理体系必须由辅导员统筹、全班一起制定,并在班级管理中实行“自我控制”,共同努力来实现这个目标,促进班级内部的交流,形成独具特色的班级凝聚力,使同学具有较高的班级荣誉感。当然,在目标管理方案的时候,我们要注意制定长期目标和短期目标,并且在班级管理的实践中不断完善。 三、督促学生做好职业生涯规划
职业生涯规划可以帮助个体发掘自我潜能,增强个人实力及其发展的目的性、计划性,使学生更能顺应社会的发展要求,提升成功的机会;更可以提升其应对社会竞争的能力。因此,我们要指导学生分析自身的主客观条件,结合自己的兴趣爱好、就业倾向,确定自己大学生涯需要奋斗的目标,并将此目标进行细化,制定出学期计划、月计划、周计划。同时,让学生明确自己大学所需学的课程体系以及各科目设计的目的及要求达到的目标,使其明白自己的专业特色,提前学会分析自己专业的就业形势,再此基础上不断去完善自身能力,为以后找到一份心仪的工作做好铺垫。当然,学生在做职业生涯规划的时候一定要把握一个原则,那就是要突出所学专业的学业规划,并具有可行性。虽然学生毕业以后,未必从事本专业的工作,但大学课程是针对整体设计的,学生能接受到的教育也只能是本专业的知识,既然选择了这个专业,就要认真学习本专业知识,不能本末倒置。 四、制定班级规章制度,建立绩效管理方案,完善激励机制 俗话说“无规矩不成方圆”,现代企业的能否稳健发展在于公司规章制度建立的成效。企业人力资源管理要求企业建立完整的、具有激励机制的规章制度,那么在班级管理中也一样,要有自己的规章制度。班级管理规章制度的建立,一定要让全班同学共同参与,以增强制度的可接受、可执行度。班级制度一旦制定,就要认真贯彻实施,不能流于形式,制度内容要保持相对的稳定,不能朝令夕改,并且在实施过程中,要做到公平、公正。同时,制度的实施过程中还要保持一定的灵活度,不能把学生管死,激发学生的逆反心理。绩效管理是企业赢得竞争力的关键所在,在班级管理中设置绩效管理机制,可以起到激励学生的作用。大学生活比较简单,学生努力的方向大多是为了得到尊重和荣誉,因此我们在班级管理中根据这些
班级管理工作论文7篇 第一篇：高效班级管理建设 一、班级管理中成员的职能 （一）班级管理中班主任的职能。在班级管理中，班主任可谓是“任重而道远”，既要清楚地生疏到自己的责任，又要全面提高同学的综合素养，以及班级的不断建设和进展。因此，班主任是对同学全面负责的重要因素。班主任对班级直接负责，保证对同学的常规活动进行管理、对班级组织建设进行管理、对班级活动的方案进行管理、对班级的评价和舆论进行管理、对同学的表扬和惩处、嘉奖和批判进行管理，甚至是对突发、偶然大事进行管理。不仅如此，班主任也要对同学的身体保健、卫生状况、具体困难和文化学习进行服务，全方位提高同学的综合素养，以让其适应全面进展的社会需求。 （二）班级管理中同学的职能。同学具有生命的独特性，他们有着自己对社会独特的感受和阅历，有着自我独特价值的觉识、自我的价值和尊严；除此之外，同学的主要任务是学习，承受着不断的接受训练以及不断地提高自我的责任和义务，在这个基础上，假如班主任能赐予很好的指导，对教学内容加以分工、整理，对教学活动加以策划、实施，可以缩短同学学习过程、提高学习方法；另外，同学可以更加乐观的熬炼自己，课余时间参与各种文娱活动，担当班级职务参与班级的管理工作。因此，同学在班级中扮演的角色，都需要以塑造自我为中心，都离不开班主任的管理和协调。同时，假如放任自流，任同
学自由进展，也会导致各种问题。 二、互动性新型班级的建设 （一）发挥互动性班级建设的必要性。高效的班级管理需要班主任实事求是，依据同学身心进展不同的进展阶段，来总体规划管理班级的各项措施。同学即是班级管理的对象，又是管理班级的对象，因此要处理好师生之间的关系和班级管理工作。在管理班级的过程中，既要乐观引导同学进行制造、创新、进展共性，同时又要不能强制管理以免导致叛逆心理和反感状况，导致师生冲突冲突、个人学习状况和个人心情不稳定而造成的一系列连锁反应。这是由于，同学在学习期间，他们的心情简洁兴奋，但神经系统兴奋的抑制过程不太稳定；他们的感知力量强，但对于枯燥乏味的学习内容很难持续关注；他们的情感进展较快，导致其简洁动情，也重感情，但自控力不强。因此，假如消灭问题，需要班主任乐观的从中协调、乐观的去引导、乐观的加以心理辅导。同样，对于班主任来说，互动性班级建设也需要同学进行协调、反馈。假如班主任起早贪黑，做事事无巨细，会使班主任感到身心疲乏，这样既不利于班主任的学习、进修以及传授学问，也不利于同学参与管理工作和学习。不仅如此，班主任在管理班级活动的过程中，批判、体罚同学，占用其他任课老师的时间，处理不好同学德、智、体、美、劳的全面进展，都会消灭各种各样的问题，因此，这个管理过程就需要同学进行乐观的参与进来，共同管理班级，达成全都求双赢。 （二）班级管理中师生的互动性。
学校的管理都是以班级管理为单位，班级管理是衡量学校的管理效率的标准之一。下面是为大家整理的班级管理论文，供大家参考。 班级管理论文范文篇一：《浅谈新选班干班级管理问题》[摘要]班级的有效管理、良好班风和学风的形成、思想教育工作的开展，都离不开一支高素质的班干集体。然而，新当选的高校班干集体在管理经验、向心力、管理能力、心理素质等方面存在着诸多问题。班主任要对新当选班干进行引导、培养，使之更好地为班级成员和学校教育服务。这里仅从高校班干在班级管理中的主要作用、新当选班干存在的问题及对策作一浅析。 [关键词]高校;新选班干;班级管理;问题与对策 班干是高校班级管理的最直接参与者，是实现班级有效管理的中流砥柱。班干素质的优劣直接影响一个班级积极向上的班风和良好的学风能否形成。同时，班干也是班主任的得力助手，是
班主任和辅导员顺利开展班级管理工作的重要保障。另外，党中 央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明 确指出，高校学生班干是“思想政治教育工作队伍的重要组成部分”，可见学生班干在高校思想政治教育中也起着重要的作用。 班主任要充分发挥好班干在班级管理中的作用。然而，新当选的 高校班干在经验、向心力、管理能力、心理素质等方面存在着诸 多问题。班主任要对新当选的班干进行引导、培养，尤其要开好 第一次班干会议，使之尽快适应高校班级管理的需要。以下仅就 班干在班级管理中的主要作用、新当选班干存在的主要问题及对 策等方面作一浅析。 一、班干在班级管理中的主要作用 一班干是班级管理的组织者和领导核心 班干是班级的一员，是最了解班级的管理者。无论在年龄上、思维方式上、行为方式上，还是在时空距离和心理距离上，他们
关于大学班级管理论文(2) 关于大学班级管理论文篇二 新时期大学生班级管理探索 摘要：新时期的大学班级管理对于学生形成良好的行为习惯、思想政治品质都具有积极的意义，通过大学生的班级管理，学生能够在获得丰富文化知识的同时，培养情商，促进之后的全面发展。但是新时期的大学生班级管理存在很多的弊端，因此面临着很大的挑战，需要紧跟时代的步伐，进一步完善管理措施，促进大学生的全面成才。 关键词：大学生班级管理创新 新的社会背景下，很多情况都已经不能适应传统的发展模式，需要进行创新，这样才能跟上时代发展的步伐，适应社会的瞬间变化，寻找出一条适合大学生班级管理的新思路。在现在社会思潮多元化的背景下，只有从大学生的思想角度出发，研究其价值取向，才能改变其错误的观念，解决大学生身上存在的问题，这就是研究的重点和方向。高校要针对这个现状，研究新时期大学生班级管理的策略，不断创新，才能让班级管理呈现出新面貌。 一、新时期大学生班级管理的意义 1.充分发挥大学生班级的教育功能 由于高校教学特点的特殊性，导致班级是大学生教育的单位，一些信息的传达只能通过班级来传播，这虽然是一种局限性，但如果处理得当，能够增加班集体的集体凝聚力，充分发挥大学生班集体的教育功能。作为一个比较独立的个体，班集体的教育功能是显著的，主要体现在：能够让学生之间进行相互教育，提高对自身教育的能力。作为同班同学，在行为之间肯定会有模仿存在，因而，通过对“正能量”行为的倡导，可以让大家都有正确的言行;其次，可以通过班级同学的督促作用带动班集体的学习成绩，作为班集体，在一起不能仅仅是游戏或是娱乐，需要有一定的时间进行学习，提高班级的学风建设。例如，一旦有同学到图书馆看书，那么就可以结伴而行，这就是大学生班集体的教育功能。通过班集体同学的带动和自身的素质，能够带
班级管理工作论文范本 班级管理工作是学校教育工作开展的主要阵营,班主任对班级的管理工作的作用是非常突出的。下文是店铺为大家搜集整理的关于班级管理工作论文范本的内容，欢迎大家阅读参考! 班级管理工作论文范本篇1 浅析做好大学班级管理工作的策略 摘要：新形势下大学班级学生有自己的特点，如何做好大学班级管理工作，是大学思想政治工作的一个新课题，我们应针对班级的实际情况进行引导和管理，采取符合学生利益和班级实际情况进行管理，只有这样才能在给大家创造一个良好的学习和生活环境，才能促进学生成长成材。 关键词：班级;管理;特点;对策 随着经济的的发展，改革开放的深入，我的国内环境发生了很大的变化，学生的学习条件有了很大的改善，学习和生活环境也有了很大的改观。我国国民的思想得到了很大的解放，国家和社会都对教育重视程度也有很大的提高。为了提高我国的教育水平，近年来我国大学持续扩招。随着近年来我国高校招生规模的扩大，大学的在校生数量急剧增多。当前我国经济社会发展对人才的需求和使用方式发生了巨大的变化，如何适应新的形势，做好大学生班级管理工作，是新形势下高校管理者需要认真研究的课题。 一、加强班级管理是培养人、造就人的重要途径 自从人类有了集体活动以来，人类便有了管理活动。随着人类集体活动的发展，管理活动无论规模还是深度也都有了发展，"一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动都或多或少地需要智慧，以协调个人的活动，并执行总体的动力所产生的各种职能" 。[1]班级就是一个集体，家不可一日无主，同样班集体也需要一个组织者、一个引领者、一个鞭策者。而辅导员是有很大的责任来完成这项使命的。 大学教育无论形式如何，最终都要归结于人的培养上来，而作为学校的基本组织单元--班级，数量多、覆盖范围全是其鲜明的特点。
大学生班级管理面临的问题探析论文 大学生班级管理面临的问题探析论文 摘要：随着我国教育改革的飞速发展，我国高等院校每年招收的大学生数量逐渐增多。一直以来，高等院校的工作者主要的任务就是对班级的管理，也是对学生的管理。在班级管理中，班干部占有重要部分，因为自身的管理能力不强，在一定的程度上导致班级管理出现松散和混乱的现象。班集体的混乱对学生的成长带来不利的影响，同时给也会影响班干部的自信心，对整个大学的成长环境带来极大的影响。本文就针对大学生班级管理中存在的不足进行分析，同时提出相应的解决对策，使班级管理的问题得到改善。 关键词：班级；管理；问题；对策 班级管理营造出的成长环境功能对学生的成长和专业发展有着直接的影响，班级管理的问题急需得到解决，同时也受到了教师的高度重视。 一、班级管理工作的重要性 班级是学生学习、生活和各种活动的基本组织形式，班级管理的主要职责是为班级中的每一位学生提供良好的学习环境。班上的学生一起合作，形成良好的班风。良好的课堂风气可以培养学生养成良好的学习习惯，也能使学生养成积极向上的性格。班级的管理主要是针对学生，同时成为了目标的终端实现者。班级管理可以防止出现一些不良的气氛传播，帮助学生树立良好的人格，不断提高课堂的凝聚力。在班级里要多举办一些多样化的活动，有效提高学生的素质，为师生之间提供相应的平台，对学生的学习动力进行激发。 二、大学生班级管理工作中存在的问题 随着高等院校的不断招生，大学生的数量逐年的增加，辅导员的责任也逐渐增大，面对无比繁重的工作任务，辅导员对班级很难做到全面的管理，这需要培养一些班干部来帮助自己的管理班级。通过优秀的班干部来对学生的动态及时的进行管理，对于学生遇到的问题，及时的进行处理，这样可以有效的促进班级的和谐发展。充分发挥优
大学班级管理中的问题与对策研究论文 •相关推荐 大学班级管理中的问题与对策研究论文 一、大学班级管理存在的主要问题 1.班级缺乏凝聚力 调查显示，学生的班级集体归属感普遍不高，大学班级缺乏较强的凝聚力。 2.班级缺乏规范的管理制度 在班级制度中辅导员或班主任通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。这种方式导致辅导员或教师只关心如何矫正学生表现出来的各种错误行为；学生只关心如何表面地、形式地维护规章制度；班干部只从事监视的活动，监视同学不违纪和不犯错。这种管理方式把集体和个人对立起来，使学生的积极性、主动性、情感和态度被整齐划一的群体要求所取代，不利于学生的发展。由于班级的制度不是由班级同学自己讨论制定的，也不会根据班级情况的变化而修订班规，所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。目前大多数学校的班级制度建设较为落后，有的制度反映的是学校管理者的意志。这种班级制度使学生失去了自我管理的空间，对学生身心发展造成的负面影响在某种程度上比没有制度还严重。 3.班级缺乏竞争氛围 高校班级管理中不和谐的竞争主要表现在奖学金问题上。高校的奖学金等对大部分学生来说有很大的激励作用，但由此造成的竞争也很激烈。例如，有些高校的奖学金发放制度不完善，采取单一的用总分来作标准的办法，不能反映出一些学生在个别科目上的进步。这个制度的结果是制造了更多的失败者，除了极个别的幸运儿成了成功者，绝大多数的同学成为失败者，他们在竞争中永远落选。这样的制度安排并不符合学校教育是为了促进每个人的发展这样的理念。对于班级中的差生，大部分学生不会去歧视他们，大多数的学生比较关注自己
班级管理毕业论文 班级是学校进行教育及教学工作的基本单位，班级管理工作作为学校管理工作中最基本的组成部分，搞好班级管理工作对学校实现教育目标有着直接关系和影响。下文是店铺为大家搜集整理的关于班级管理毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考! 班级管理毕业论文篇1 浅谈中学班级管理 【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，必须要有良好的班风，有精明能干的班干部，有老师的关爱、宽容，有任课老师及家长的支持与配合，才能成就一个充满生机与活力的优秀班集体。 【关键词】班主任;中学管理;责任心;使命感 初中阶段是一个人成长的关键时期，学生的知识水平、能力、心理、家庭条件、好奇心良莠不齐，要构建一个健康、团结、奋进、友爱、和谐的班集体，离不开班主任的正确引导，作为班主任要有高度的责任心和使命感，还要讲究用科学的方法对班级进行管理，要以人为本，用爱培育新人，是我们每个班主任义不容辞的责任。下面结合我这十几年的班主任工作，谈谈自己的体会： 1 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”只有了解学生，才能对学生进行因材施教，因此，我在每接一个新班时，就着重了解学生，对每个学生进行认真的研究，翻阅学生档案，审查原班主任的评语，与班主任交换意见、了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等，使自己做到对新任教班级的每一个学生心中有数，以便对每一个学生实行不同的教育方法。另外，对一些调皮的学生，个性较强的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社
第一篇：浅谈对班级教育管理方法的感悟 一、李镇西校长的以“规”育人 规范制约法是用规范、制度等约束学生行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。俗话说“没有规矩，不成方圆”，班级规范从实质上讲是一种群体规范，是班级学生必须共同遵守的规定和准则，对学生的思想和行为起导向约束作用。制定有效的班级规范，能够实现学生从“他律”到“自律”的实现，使班级管理有章可循，有利于班级学习、生活等各种活动顺利进行。 著名的李镇西校长就是一位能够用一套完善的管理班级的规章制度成功管理班级的代表。李校长教的学生是中学生，处于生长最旺盛的青春期，他们希望获得自由，有自己的想法，更愿意自己的事情自己做主。因此，用一套完备的班规让学生自己管好自己，形成“自我管理、自我教育”的良好氛围，是李校长取得成功的原因。李校长在学习纪律，清洁卫生和体育锻炼三方面制定了详细的班规，并要求学生严格执行，民主管理。这种设置规范，让学生管理自己的方法不仅契合了中学生当家作主的心理，实施要求也在他们的能力范围之内。另外，李校长把自己和学生的地位平等化，自己也严格遵守班规，和学生共同成长，这给学生起了很大的表率作用，使得学生更加学会遵守班规，在心理上也更加认同
自主管理的方法。班规的制定，唤醒了学生的民主意识，培养了学生的管理能力。 二、任小艾老师的以“情”育人 情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法。教育情境具有形象性、感染性，易引发学生内心的情感体验，激发他们的行为动机。一般的，学生在没有任何压力作用下，自然地受到感染时，其教育效果最明显。 任小艾老师，全国模范班主任，她的以“情”育人的方法能够令她和学生进行心贴心的交流。任老师对付的是比较调皮的学生。一开始，学生们都不尊重她，只觉得她是个年轻的老师，但是她始终没有放弃，一直想办法怎么把学生引上正路。她的教育工作有“三少”原则，少去学生家里家访，少把家长请到学校，少在家长面前批评学生。她的做法受到了广大学生的认可，她也渐渐受到了学生的尊重和欢迎。在班级成绩总结（summary）（summary）的时候，她只是表彰获得优秀成绩的学生，成绩不理想的则加以鼓励，不像其他老师那样加以批评。她还会和同学“打”成一片，帮班上的每一位同学过生日，并要求过生日的同学做生日演讲，引导他们形成正确的价值观，做到不奢侈浪费，给自己在中学的生日留下难忘的回忆。任老师一直是以“情”为主线来教育学
大学生班级管理论文(2) 大学生班级管理论文篇二 浅析大学生班级自主管理的有效措施 摘要：大学生班级自主管理可以调动学生的积极性、创造性和主动性，激发学生自身的自主意识和管理意识，增强学生自主管理才能，促进学生的全面发展，因此大学生班级自主管理是当前学生管理工作的重要研究课题。该文从学校、班主任和学生自身三个角度探讨了大学生自主管理的有效措施，实现培养学生的综合能力和提高班级管理有效性的双重目的，为高校大学生自主管理提供系统的参考建议。 关键词：大学生班级自主管理有效措施 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)02(c)-0189-01 大学生是社会新技术、新思想的前沿群体，他们思想活跃、好奇心强、精力充沛，更多地融入到社会中，且逐渐肯定自己在社会中的地位。同时希望其他人承认并给予自己成人应有的同等地位和平等关系。因此做好大学生班级自主管理，是当前学生管理工作的重要研究课题。 传统的大学生班级管理过分重视约束性教育，忽视了学生的全面发展。而自主管理是指变学校或教师的“他控”为学生的“自控”，甚至实现“他控”与“自控”的辩证统一的管理模式。通过班级自主管理可以调动学生的积极性、创造性和主动性，激发学生自身的自主意识和管理意识，增强学生自主管理才能，促进学生的全面发展。 大学生班级自主管理体系的核心是让全班学生都积极参与到班级工作的制定和管理之中，学生通过自主管理学会尊重他人、管理他人、与他人协作等等能力。因此实施大学生班级自主管理应从以下几个方面着手。 1 学校努力创建大学班级自主管理氛围 学校对学生的思想导向，道德规范，信念追求，行为取向等有着不可估量的熏陶和教育作用，因此学校应该努力创建营造良好的班级
浅谈班级管理论文范文 班级是学生成长的核心区域,班级管理对学生学习效果和生活质量具有重要的影响。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于浅谈班级管理论文范文的内容，欢迎大家阅读参考! 浅谈班级管理论文范文篇1 浅析良好的班级管理 摘要：记得有人说过这样一句话：一只绵羊领着一群狮子只能打败仗;一头狮子领着一群绵羊却能够打胜仗。这里除了体现领导者卓越的指挥能力以外，还暗含了纪律的重要性。因为无论绵羊有多好的战略思想，狮子都不会去执行，所以只能成为一纸空文。这个道理放在教学中也同样成立。 关键词：中学教育;班级管理;高效课堂 一个满腹诗书的人在喧闹的菜市场中，任凭他讲得有多精彩，听到的人、听到的内容都寥寥无几。毫无疑问，教师课堂教学控制力的强弱是决定课堂教学效果最关键的因素。因此，实现良好的班级管理，催生高效课堂。 一、高水平的教学能力是实现良好课堂管理的前提 人们常说：“教书育人。”如果你连书都教不好，这就失去了在学校立足的根本。如此以来，作为教师的你就失去了
教书的底气。此时，你所讲的任何一句话都没有太大的说服力。记得毕业实习时，学哥学姐们纷纷为我们传授上课的经验。告诫我们，不要和学生走得太近，否则你说的话他们会当作耳旁风;着装要成熟一点，否则学生会认为你不够老练而欺负你;第一天上课你要对学生严厉一点，否则以后难以管理。就是没提如何把课上得精彩一点。等我们工作以后，大家很快就发现学哥学姐们经验在你的班级里是一纸空谈。 学生接触了这么多的老师，对你的稚嫩，学生一眼就看穿了。如果你的课上得好，情况会有较大的改观，否则工作的第一年你的日子会很难过。后来，一次偶然的机会，我听到了这样一个讲座，让困扰我多年的问题得以解决。一位高中地理老师，他不修边幅，有一天，他来上课，一进教室学生就笑了，原来他身上挂着一根面条。他低头一看，把面条扯下来，丢在讲台上，然后就开始有条不紊地上课。但他的课上得实在是精彩，所以他的那个形象在大家的眼里不是丑的，甚至是美谈，还被大家认为是洒脱。那如果换种情况，衣着时髦的老师可是课上得平淡无奇。开始学生也许会被你的外表所吸引，久而久之，学生眼里对你的不尊敬就会越来越多，更为甚者，学生会认为你不过是个绣花枕头而已!所以，高水平的教学能力会在无形中增强你的影响力，会让你的话更多地深入到学生的耳朵里、学生的心里。 二、妥善处理与学生的关系，构建和谐班级是实现高效
班级管理论文 班级管理论文 班级管理论文1。班级管理的内涵 所谓班级管理，就是一个动态的过程，是教师按照一定的目的和要求，运用一定的手段和措施来领导全班，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制，从而达到教育目标的组织活动过程。班级管理是一项有目的、有计划、有步骤的社会活动。本活动的根本目的是实现教育目标，使学生全面发展。班级活动和管理质量直接关系到学生的学习质量和效率，反映了教师的教学效果。在教学过程中，教师利用教学资源、科学的教学方法、教学设备等。规范和控制各要素之间的X-good合作。但教师在管理各种资源时，X的主要管理对象是学生，以学生为主体。长期以来，班级管理中存在的问题是教师没有认真理解内涵，忽视学生的内在需求，强迫学生完全服从教师的权威，学生被动地按照教师的要求学习，缺乏自主性。另一方面，班级管理制度缺乏灵活性，学生xx的固定性导致学生进入社会环境后认为xx是荣誉的象征，影响了学生的价值观。因此，只有正确理解班级管理的内涵，才能更好地运用系统管理理论，科学有效地管理班级。 2.运用系统论确立班级的基本功能 按照系统管理的思想，任何组织都应该包括一些基本的职能，这些职能不是孤立的。按照系统管理的思想建立班级管理的基本功能，可以使班级管理系统与其他系统的关系网络更加清晰。班级管理的基本职能可以概括为：一是班级管理的组织职能。企业的设计是为了获得X的巨大利益，而班级又是一个特殊的组织，所以其组织设计要着眼于学生的成长环境，为他们构建一个健全有效的班级结构环境，这与企业组织是不同的。班级岗位设置不仅是为了提高班级的管理效率，也是为了给学生的能力发展提供一个良好的平台。那么班级组织功能的首要目标就是实现学生个体的全面发展，这也体现了系统管理思想中以人为本的要点。班级目标的设置不仅要体现班级目标，还要包括学生的个体发展目标；班级目标也要适应外部环境的变化和学生之间的差异。一成不变的班级目标只会让班级的发展停滞不前。因此，班级目标需要在不同的时间段进行考察，看是否符合个人目标和班级发展，是否能适应外部环境的变化，要灵活。其次，在班级组织功能上