初中课程实施方案
【篇一：xx中学课程实施方案】
xx中学课程实施方案
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办“人民满意”
的学校，办“学生喜欢”的学校为目标，全面贯彻国家教育方针，立
足学校实际，借鉴其它先进学校的有益做法，积极稳妥地推进教育
创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的学校课程体系，促进
学生全面而有个性的发展，促进教师综合素质的提高，提升学校教
育质量、文化品位和办学水平，实现高中素质教育的高质量、高效益，为培养和造就高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定基础。二、基本原则
1．解放思想求真务实原则
实施普通高中新课程改革是一项复杂而艰苦的工作，实施中必然会
遇到许多困难和来自各方面的阻力，因此必须立足实际，针对现状，正确处理好破与立、说与做、继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、目标与现实等方面的关系。坚持学习，认真分析，加强研究，
民主决策，务求取得实效。
2．观念先行通力合作原则
实施普通高中新课程改革是一项意义重大、影响深远、任务复杂的
系统工程，涉及到学校教育工作的各个层面，需要各处科室、年级
组的理解支持和积极配合。因此，要加强宣传，充分认识课程改革
的重要性、必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把实施
新课
程变成每个人的自觉行动，并通过多种渠道营造良好的宣传氛围，
争取家长及社会各界的关心、理解和支持，使社会与学校、教师之间、师生之间、学科之间达成共识，形成合力，共同推进课程实施
工作的顺利进行。
3．循序渐进分类推进原则
按照泰安市普通高中新课程实施的总体要求，根据我校的特点，不
断更新理念，改进方法，积累经验，完善方案，创造性地处理好原
有基础与新课程内容、教学方式的衔接，分类管理，有计划、有步骤、有重点地推进新课程实施。
4．科研引领积极实践原则
实施新课程是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科
研支撑，要挖掘潜力，加强教育科学研究，借助外力，对新课程实
施工作进行理论指导和专业引领，并采取有效措施，加强教师队伍
建设，把实施新课程中的关键问题和棘手问题作为科研课题，大胆
设想，积极尝试，不断总结经验，不断提高全校教师的科研水平和
实践能力。
5．以校为本开拓创新原则
教师和学生是新课程实施的主力军和重要参与者，是课程实施的主体。在新课程实施过程中，要做到以校为本，勇于创新，探索有效
的方式和途径，进行有关信息的畅通交流、专题研讨、经验总结、
阶段性成果的推广，创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐于
合作的教育环境，使新课程实施始终在参与者积极能动的相互作用
中得以顺利实施和健康有序地开展。
三、目标和任务
（一）课程改革实施工作的目标
1．全面实施国家《普通高中课程方案（实施）》、各学科课程标准（实施），充分发挥我校优势，为新课程实施工作的推进、完善提
供有益经验。
2．构建与普通高中新课程方案相适应的教育教学管理体系。探索并
重建我校高中课程管理体系、教育教学管理及评价制度，探索新课
程背景下全面提高课堂教学效率，进而提高教学质量的途径、方法，建立课程资源的开发与共享机制。
3．积极开展教育教学改革，探索实施新课程的有效途径和方法，加
强教师新课程实施能力培养。
4．提高教师开发课程和课程资源的能力，促进教师专业发展、学校
课程建设和管理能力的提高，逐步形成有我校特色的课程体系，创
设富有特色的校园文化。
5．建立以校为本的研训制度，在新课程实施中全面落实“教-研-评
三环一体”的校本教研模式，在新课程实施中全面落实“老带新”的师
资队伍建设模式，全面提高教师的整体素质，促进我校教师的专业
发展以及科研体系的建设。
6．转变学生的学习方式，实现“知识与能力、过程与方法，情感态
度与价值观，，三个维度目标的有机融合，注重培养学生的创新精
神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
（二）课程改革实施工作的主要任务
1．结合我校实际，按照《普通高中课程方案（实施）》、普通高中
各科《课程标准（实施）》，制定学校课程发展规划。开设符合课
程标准要求的全部必修课，按照学生选课要求开设高质量的选修课，在已有基础上形成学校特色的校本课程，努力构建我校富有本地区、本校特色的，充满活力的，与时俱进的普通高中新课程体系。
2．构建我校课程管理与教学管理的有效机制，建立符合素质教育的
和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监测体系。形成学生个
性化选课方案和选课指导制度，制定有效反映学生课程修习状况的
学分认定及管理办法。建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结
合的评价制度。
3．积极开展教育教学改革，推进基于新课程标准下的课堂教学改革、教学方式和学生学习方式的转变，在教学研究、选课指导、学分管
理等方面，构建与新课程实施相适应的教学管理制度，建立适应新
课程改革的教学秩序。
4．积极探索评价与考试制度改革，建立符合素质教育方向的新课程
要求、凸现学校特色的学生发展性评价制度与教师教学水平监测体系，按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学
业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。
5．改革和完善我校教师校本研训制度，使校本研训成为促进教师专
业发展、促进教学行政管理人员水平提高的有效途径。加大对青年
教师、骨干教师和学科带头人的培养力度，建立一支符合新课程要
求的优秀师资与管理队伍。充分发挥教科室、教研组、年级组、备
课
组的作用，把新课程的教学工作和教学研究紧密结合起来，开展灵
活多样、讲求实效的教学研究活动，努力把学校建设成为学习型组织。
6．加强资源建设，整合、利用现有资源，形成课程资源开发和共享
机制，实现教育资源的优化组合。
7．以新课程实施为契机，对我校的发展进行科学的长远规划，使我
校走上以内涵发展为主，个性突出、特色鲜明的可持续发展的道路。
四、主要工作
（一）课程设置
普通高中课程由必修和选修两部分构成。根据教育部颁布的《普通
高中课程方案（实验）》的规定，普通高中课程结构由学习领域、
科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成。模块之间既
相互独立、又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育
目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对
完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出
要求与建议。设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域，它们共包括了语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、思想政治、历史、地理、
物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12～13个科目。学校选择开设艺术、信息技术、通用技术为必修
课程；英语教研组要论证研究开设第二外语选修课的可行性。
【篇二：初中课程实施方案】
培养“健康、自主、智慧”学生，构建“开放、多元、活力”课程
——建平实验中学2011学年度课程方案
学校的课程计划的制定和落实，是实现学校课程领导力的重要抓手。通过对学校课程的规划、建设、决策、实施、管理和评价，能有效
地提升学校教师团队的专业能力，从而实现培养全面发展的学生的
目标。建平实验中学在建校十多年的时间里，在实践课程建设方面
作出了一系列的努力和探索，通过多年的积累和沉淀，学校将课程
建设的总目标锁定在了培养“健康、自主、智慧”的学生这一议题上。学校相关部门在研读了国家政策及分析了学校现状后，结合学校的
发展目标特制定了2011年建平实验中学课程计划。
一、制定依据
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《上海市普通中小学
课程方案》，《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教
学工作的若干意见》，上海市教育委员会教学研究室制订的有关中
小学教学工作的六个文件，包括《关于加强中小学课程管理的若干
意见（试行）》、《关于加强中小学教学常规的若干意见（试行）》、《关于加强中小学校本教研工作的若干意见（试行）》、《关于中小学拓展型课程建设与实施的若干意见（试行）》、《关
于中小学研究型课程建设与实施的若干意见（试行）》、《关于改
进中小学基础性课程课堂教学的若干意见（试行）》，《建平实验
中学新四年发展规划（2007年9月—2011年7月）》等。
二、学校背景分析
1．硬件设施
建平实验中学历经十年发展，现有两大校区。所有教室都有较先进
的计算机网络系统，专用教室、视听礼堂、多功能厅、图书电子阅
览室、羽毛球馆、乒乓球馆、足球场、篮球场、塑胶跑道等基础设施。教学楼走廊内名家字画、师生作品随处可见，绿化盆栽、生态
鱼缸布置巧妙，营造优雅的育人环境。为学校的发展提供了有力的
硬件保障。
2．教师队伍
学校现有教职员工207名，其中专任教师186名，专任教师的任职
资格符合率和学历达标率均为100%。学校教师年龄结构合理，36
岁到50岁之间的中青年教师和35岁以下的青
年教师比例占到95%。其中高级教师人数31名，中级教师人数106名。市级后备名师（5人）、区级学科带头人（3人）、区级骨干教
师（22人），有多人获评市区园丁奖、优秀班主任，市明星教师、
优秀青年教师，多人参加国家级和市区教学评比成绩优异。
我校是上海市二期课改基地学校，在多年的实践探索中，新课程理
念被广大教师所接受和渗透，关注学生学习方式的转变，课堂教学
面貌大大改善。学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多
年的校本教师培训和校本研修的探索，为教师搭建了暑期教师培训
平台、质量分析会平台、“建平实验杯”课堂教学大赛平台、学科教
学论坛平台、优秀案例展示平台等平台，学校的专家引领制度、导
师带教制度及对外交流、培训制度，促进了教师专业发展，提升了
教师队伍的整体素质。教师队伍稳定，教师基础性素养和专业性素
养较高，普遍具有敬业、奉献精神。我校连续多年中考综合评估位
居浦东新区前列，教学质量得到上级教育行政部门、社区、学生家
长的认同。优秀的师资团队，是办优质学校的基本保障。
我校认真执行上海市课程方案与课程计划，制定《建平实验中学课
程计划》，重视基础型课程的实施，努力开发、开设拓展型、探究
型课程，形成了较为丰富的学生参与的课程，搭建了学生发展的平台，满足学生发展的不同需求。实施课堂教学改进计划，促进教学
五环节的优化，提高教学有效性。注重信息技术与课堂教学的整合；减负增效，创建高效课堂，减轻学生负担，给学生提供更多的自我
发展空间。做好日常教学管理、教学常规检查、听评课、教研“六个一”等教研工作，教学质量检测与分析等做得扎实有效。注重教研组、备课组建设，开展专题教学研究，进一步提升教研组、备课组活动
的有效性，我校的语文组、物理组、数学组、英语组等已经成为浦
东新区优秀教研组。学校一直保持了教学质量的高位稳定，中考优
秀率和合格率在新区名列前茅。
3．学生状况
目前，枣庄路校区64个教学班，2671名学生；地杰校区4个教学班，98名学生。学生除部分艺体特长生外，绝大部分都是就近入学，即来自学校周边小区，其中既有瑞士金桥花园等中高档社区，也有
大量动迁安置小区。居民家庭经济、文化、教育背景层次不一，导
致我校生源基础参差不齐，而学生家长、社会对学校办学质量的期
望值始终处于高位，要求也日趋多元
我校是上海市行规示范学校，多年来，我校注重学生行为规范的养
成教育和自主管理，引导学生在自我实践和体验中内化德育要求；
发挥学生在班级管理、温馨教室建设中的主体作用。学校建立学生
社团，开发校本德育课程，开展了形式多样、内容丰富的活动，为
学生的健康成长和综合发展搭建平台。重视整合社区、家庭教育资源，形成齐抓共管的教育合力。
注重家校、社会的联系，组织学生参加德育社会实践基地和社区活动，学校与社区的德育工作网络畅通。建立学困生、行困生、心理
问题学生的帮教制度，关心每一个学生的成长。我校学生得到了长
足的发展，懂礼貌、尊重师长、团结同学，有较强的集体荣誉感，
具有较好的文明素养，在良好行为习惯的养成和学生自主管理等方
面的成效明显。
4．办学成绩
全校同仁励精图治，精益求精，办学取得了一些成绩。目前学校是
上海市中小学课程教材改革研究基地、中小学行为规范示范校、艺
术教育特色学校、信息技术与课程整合实验学校、中小学心理辅导
协会实验学校、语言文字规范化示范校、安全文明校园、航空模型
活动特色学校、涉台教育先进单位；浦东新区法制星级示范校、少
儿口语交际拓展型课程试点学校、教育信息化试点及实验建设课程
整合项目领衔学校、中华诵经典诵读行动试点学校。历届中考，我
校毕业生的合格率及市区重点达线率均处于浦东新区同类型公办学
校的前列。
5．机遇和挑战
从上海市、浦东新区基础教育的发展形势和学校的发展需求来看，
我们面临着一系列有待于解决的重大挑战。在教育均衡化不断推进，优质教育资源不断整合，优质学校不断增多的背景下，我们要有忧
患意识，必须进一步提高办学质量、办出特色，才能更好地服务学
生、服务社区，满足学生、家长、社会对义务教育阶段优质教育资
源的渴求。
在课程与教学改革方面，我校教师对新的课程理念、教学模式、学
习评价方法等的学习、理解和运用还要进一步深入，对学生合作技能、自主学习能力培养、对影响学生学习的情感因素等还要进一步
关注。特别需要探索新的课堂教学模式，提高教学有效性。学校的
基础型课程执行情况良好，虽然在拓展型、探究型课程的开设方面
数量有了保证，但精品课程不多，校本教材开发力度不够、质量偏低。教研组活动的质量还有待提高。
在通过学生自主管理养成更好的行为习惯上，在学生社团活动的的
内涵和质量上，还有很多值得改进和提升的空间；学生即课程、学
校环境即课程、学生活动即课程的课程观和课程体系还需要进一步
确立。
在教师专业发展方面，还需要研究如何化负担、压力为动力、需求，教师在做好工作的同时如何更好地做好教师自身专业发展规划，更
多关注自身专业发展；进一步提高教师课题研究的主动性、自觉性，如何将课题或项目研究的成果内化到教师的教育教学行为，还需要
进一步研究和努力。
三、课程目标
1．课程发展目标
在二期课改的理念指导下，遵循课程改革的总要求，根据学校确定
的“让人民满意的优质学校”办学目标和“以学生健康、主动发展为本”培养目标，根据学生的身心特点与学科教育发展的特点，构建促进
每一位学生发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系。
根据《上海市普通中小学课程方案》要求，学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成，三类课程同时包括国家、地方和校
本课程的要求，体现三级课程对学生发展的要求。
（1）实现基础型课程的校本化实施。按照上海市初中课程计划与新课程标准从量上保证开足，从质上保证开好基础型课程；同时从校
情和学情出发，对基础型课程进行校本化实施,编制各学科的《课程
标准实施要点》，加强教学的针对性和实效性，将课程标准的要求
具体化、细化。同时要求教师结合学生的经验、教学的资源和自身
的优势对教材进行再开发。
（2）拓展型课程以培育学生的自主意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展
学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办
学特色的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。
（3）探究型课程以学生运用探究性学习方式，发现和提出问题、探
究和解决问题，培养学生的创新精神、探究与实践能力、合作与发
展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。按照学校办学理念，通过对各年级探究型课程设定目标的实施，使学生保持独立的、持续探究的兴趣，获得亲身参与探索的体验；让学生养成研究性学
习的思维方式，培养学生研究与实践能力，合作与发展意识，学会
分享、尊重与合作，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的可
持续发展打下坚实的基础。
2．学生培养目标
以“主体参与”为平台，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，探索和构建多元课堂教学模式，注重提高学生自主学习、合作
交流以及分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，改善学习方式，关注学生学习经历，使学生在文化素养、身心健康
等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展，良好
人格得到一定的塑造，自主发展意识和能力得到一定的培养，培育
具有建平实验“健康、智慧、自主”标记的学生，为学生的终身发展
奠定基础。
具体说来，就是要使学生“有智慧”。具有一定的文化科学基础知识，懂得学习方法，具有学习能力及初步的实验、现代信息技术应用技能，有较自如地进行口头与书面表达及交流交往的能力。增长智慧，包括善于学习、优于思维和敢于创新等。善于学习指极具好奇心并
能够提出问题、有科学的学习方法和良好的学习习惯，不仅玩得愉快，考试成绩也好、能深入细致地探讨、能演绎推理、极其善于观
察等；优于思维指表达有力的观点、能概括抽象的东西、善于反思、有质疑释疑的意识等；敢于创新指爱好寻找课题、长于创造新的设计、学以致用、勇于猜想、善于从熟悉的现象中发现规律性的东西、不迷信权威、有自己的独到见解等。
要使学生“很健康”。身体健康，包括对生命有良好的认识、身体形
态良好、身体机能良好、身体素质良好等；要做到心理健康，包括
正确的自我意识、合理的情绪状态、和谐的人际关系、健全的意志
品质、良好的适应能力等；要做到品行健康，包括良好的道德品质、
远大的理想和抱负、良好的审美和情趣、正确的法律意识、优良的
行为习惯优良的行为习惯如严以律己、关爱他人、助人为乐等。
要使学生“能自主”。自主，包括自我认识、自我实践、自我调控等
的自主。自我认识包括了解自己、评价自己、反思自己等；自我实
践包括自我训练、自我教育等；自我调控包括遭挫折的调控、对发
展和提高的调控等。
四、课程结构
根据《课程方案》所规定的课程结构、科目设置及其课时数，以及
每学年市教委下发的课程计划规定的周课时总量，结合校情，统筹
设计，科学合理地安排基础型课程、拓展型课程、探究型课程。基
础型课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、科学、
思想政治、历史、地理、社会、音乐、美术、信息科技、劳动技术
和体育与保健，共16门科目。拓展型课程分学科类、活动类、专题
教育、班团队活动和社会实践。探究型课程包括社会调查、社会实践、案例调查、专题讨论、课题研究等项目。
【篇三：初中课程改革实施方案】
光复中学新课程改革实施方案
一、指导思想
在新课程改革实施过程中，继续组织广大教师学习《基础教育课程
改革纲要（试行）》，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一
步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程
意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课
堂教学改革，提高课程实施水平。
二、具体目标
1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；
2、优化课程的实施过程，进一步落实“七步走教学法”新课程教学改
革模式，并逐步推广。
3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。
4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推
向新的高度。
三、组织机构
成立“新课程改革领导小组”,由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支
持，为课程改革实验营造良好的环境。组长：李有为组员：杨国
强周文昌刘元华肖剑波刘少清陈群芳张建武
四、实施措施
1、强化师资培训
（1）积极参加上级主管部门组织的各类课程培训、课改研讨会。（2）与其他学校多进行横向联系，有计划地开展“请进来，走出去”的活动，互助互学，共同提高。
（3）学校多组织老师对新课程标准解读学习，使他们逐步掌握课改的真谛，把所掌握的知识和技能运用于课堂。
2、构建充满生命活力的课堂
课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革
提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。学
校要求教师改变传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的
能力培养，强调师生交往、积极互
动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。在新课程实施的过程中，为了构建这个充满生命活力的课堂，我们准备从一下方面着手。
（1）拓宽课程资源。
（2）改变教学行为。
（3）改变学习方式。
（4）开展课堂比武的活动。
3、完善新课程课堂教学评价制度
课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地，对课堂教
学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基
本素质三个方面进行科学的、发展的评价。
4、认真做好新课程的宣传工作。
以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度。利用板报、主题班会、
讲座等进行校园宣传。通过召开家长会，加大对家长的宣传。
5、落实管理制度。
（1）每学期各科任教师人人参与示范课、公开课、评课活动一节以上，并写出一篇以上的教学设计、论文或经验总结。
（2）明确教研时间，保证教研实施。为了确保教研活动落到实处，学校从周一到周五，明确各教研组的活动时间，活动形式是听课、
评课，专题讨论等。
6、完善奖励机制。
为了激励教师参加教研活动的积极性，每学期对获奖的优质课案例、论文、竞赛辅导等方面，严格按学校制定的奖惩规定兑现。
7、时间安排。
我校上期各科以语英组为重点,进入了课改尝试阶段,本期将教师课改心得运用于课堂教学,对课改再进行分析总结,推广成功模式和经验.五、活动安排
二月份：
初二英语教研课陈燕舞
初三语文教研课舒勇
初二物理公开课臧国清
初二语文教研课陈国安
初三化学教研课周光辉
三月份：
初三数学公开课姚雄伟初三语文公开课刘元华初一语文公开课陈
群芳初三英语公开课王小年四月份：
初三英语教研课欧瑞兰初三政治公开课杨国强初三历史公开课
初一英语公开课
初一数学公开课
五月份：
初三物理公开课
初三化学公开课
小六语文公开课
小五语文公开课
小六数学公开课
六月份：
初三政治公开课
初一历史公开课
小五数学公开课
总结
石昌荣陈燕舞韦国良张建武周光辉徐训姣孙兰英刘灿娟肖建波
石昌荣陈宇
光复中学 2011年2月
初中校本课程规划方案 ____年《普通高中课程方案(实验)》赋予学校合理而充分的课程自主权，这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供了保障。江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计，根据不同年级学生的兴趣和发展需要，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用，丰富课程内容，优化课程结构，客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施，在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求，促进学生的个性化发展。同时通过校本课程的开发和实施，提升教师的课程意识和能力，促进教师自身的不断发展;构建有鲜明特色的课程结构与体系，提升学校的办学特色。 一、校本课程开发与实施 1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，校本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要同，从而提高课程的实效。 2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动，它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。这一过程一般有____个主要步骤：
中学校本课程实施方案(五)篇活动方案①情景分析：包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。 ②确定方案(目标与计划)：包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。 ③组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配，及需要注意的问题等事项。 ④评价与改善：涉及教师、学生与课程方案三方面：评价内容与方式、结果处理、改进建议。 二、校本课程教师队伍建设 1、委员会名单及工作职责 ①委员会名单 主任：____ 副主任：____ 委员：____ 执行委员：____ ②工作职责 (1)策划校本课程开发方案。委员会成员负责讲座研究学校校本课程的课程设置计划、实施方案、规章制度、开发方向等。 (2)管理校本课程实施过程。委员会成员负责监督管理校本课程的教学过程，评估校本课程的教学质量，落实校本课程委员会的决策、措施。
初中课程实施方案 初中课程实施方案（精选6篇） 为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中课程实施方案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 初中课程实施方案1 为推进素质教育的发展，扎实稳妥地推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据上级主管部门文件精神，结合学校实情，特制订本方案。 一、指导思想 以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子. 二、课改组织机构 课改组长： 副组长： 三、目标任务 1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。 2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。 3、开展教学方式的研究。科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。 4、开展学习方式的研究。积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。 5、开展形成科学的评价观，建立一套适合本校的评价体系。 四、措施方法
1、大力开展学习培训活动。任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。 此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标， 2、落实集体备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。各备课组要有指导性的教学计划，时度安排表、活动安排表。备课组要开展集体备课活动，每次备课要有中心发言人，备课组成员积极参与讨论，发挥集体智慧，探索课改的新路子，备课组还应定期开展看课、说话、评课活动，真正做到取长补短，共同提高，共同进步的目的。 3、健全课改相关制度。推进课改还应从制度方面进行约束，我们决定研究制订课改学习制度，课堂教学评价制度，课程评价制度等，让教师的全部身心和精力指向课程改革，让长冲中学师生能在最短的时限内融入课乞讨的洪流。 4、学校领导、中层干部、教研组长、备课组长经常进行课堂听课、研讨、研究教师的教学行为、学生的学习行为。加强实验过程的管理与监控，杜绝老套的教学方法行为，运用新教材采用老教法的作法。 5、探究教师教学方式的变革。 教学过程是教师的教与学业生的学双方互动的过程，它决不是教师教学生听，或者学生专注听教师讲的单向传输。课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变，教师不再是课堂的主宰者、知识的垄断者、教材机构的传授者，而应该是学生学习活动的平等的参与者，学生探究疑难的积极引导者与促进者。课堂的结构模式也将发生彻底
初中课程实施方案 引言 初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，对于他们的学习态度、学 习方法以及学习成绩的提升起着至关重要的作用。因此，制定一个科学、系统的初中课程实施方案对于提升学生的学业水平具有重要意义。本文将就初中课程实施方案的制定过程和主要内容进行介绍，并提出 一套可行的初中课程实施方案。 一、课程目标 制定初中课程实施方案的首要任务是明确课程目标。初中课程既要 涵盖学科知识的学习，也要注重学生的全面发展。下面是我们制定的 初中课程目标： 1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
2.培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能 力等。 3.培养学生的实践能力和动手能力。 4.培养学生的体育健康意识和兴趣。 二、课程内容 1. 学科知识 学科知识是初中课程的核心内容，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史和政治等学科。课程内容应根据学生的认知水平和能力发展需求，合理安排每个学科的知识点和学习内容。 2. 思维能力培养 思维能力是学生综合素质发展的重要方面，对于他们未来的学习和工作能力具有决定性作用。因此，初中课程应当注重培养学生的思维
能力，包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等。可通过课堂讨论、问题解决、实验设计等方式培养学生的思维能力。 3. 实践能力培养 实践能力培养是初中课程的重要组成部分。通过实践活动，学生能 够将所学知识应用于实际情境中，培养自己的动手能力和实践能力。 实践活动可以包括实验、实地考察、社会实践等形式，既能够丰富学 生的课外活动，又能够提高他们的实践能力。 4. 体育健康教育 体育健康教育是初中课程中不可忽视的重要内容。通过体育课程的 开展，可以促进学生身体素质的提升，增强学生的体育意识和兴趣， 培养他们积极参与体育活动的习惯。此外，开展适当的健康教育课程，可以引导学生养成健康的生活方式。
初中历史课程实施方案 一、主要目标 在历史教学中，实现课堂教学理念的转变，改变教学过程过于注重知识传授的倾向，培养学生积极主动的学习态度，确立学生的主体地位，引导学生学习方式的转变，进行自主学习、合作学习和探究学习，使获得知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 二、具体措施 1、开展集体备课：每周一次集体备课，形成讨论、执笔、授课、修改、反思的备课过程。教学设计中要突出学生的主体地位，为学生参与课堂活动，体会知识的形成过程创造机会。 2、加强业务理论学习：除参与学习组织的理论学习外，进一步加强备课组内的专业理论学习，积极接受新的课改信息和动态，并结合我校教学设施现状和学生特点进行讨论，有选择的接受新观点、新思路。 3、实现课堂教学方式的转变，问课堂要效益，增强学生的学习兴趣。坚持每周一次互听互评课。 4、开展丰富多彩的课外活动：利用学科特点，采取历史故事大赛、历史知识竞赛、手抄报等形式拓展课堂内容，培养学生能力。 5、改变家庭作业形式：由以往的习题、练习、试卷为主，改为适当渗透开放型活动。 6、改变以往测试为主的单一的评价方式，将作业、课外活动、开放型家庭作业纳入评价中。同时实现课堂教学评价的多元化。 三、实施阶段 准备阶段：参与新课改培训；成立历史新课改备课组；深入学习课程改革的基本理论，认真学习历史新课程标准，领会课改精神、明确学科任务；制定实验计划。 实施阶段：不断深入学习课改理论；加强业务学习；采取集体备课、说课、听课、评课等形式提高课堂教学效果；及时总结、不断交流，共同提高。 总结阶段：实验教师书面总结课改中的心得和失误，教研组内交流；参与学习交流活动，互通有无，进一步改进和提高。
初中课程改革实施方案范文（精选3篇） 初中课程改革实施方案范文篇1 学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念，坚持“培育阳光生命，奠基智慧人生”，狠抓学生习惯养成，把责任教育作为学校的发展特色，努力打造师生共同成长的幸福家园，办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作，现将我校校本培训工作自查情况报告如下： 一、指导思想 学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。 二、培训内容 我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训： 1、抓好师德教育培训。深入贯彻落实在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。加强老师的的师德教育培训。 2、青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训， 3、骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育
初中课程纲要实施方案 为了更好地贯彻教育部颁布的《义务教育课程方案》，我们制定了初中课程纲 要实施方案，旨在提高学生的学习效果和素质教育水平。本方案将从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行详细规划，以期为初中教育提供更加科学、全面的指导。 一、课程设置。 针对学生的认知特点和发展需求，我们将对课程设置进行调整。在语文、数学、外语等基础学科的基础上，增加思想品德、体育健康、艺术素养等综合素质课程，以促进学生全面发展。同时，针对学生的兴趣和特长，设置选修课程，为其提供更多发展空间。 二、教学方法。 在教学方法上，我们将注重学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学理念。 采用多种教学手段，如讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，注重课程整合，促进跨学科教学，以培养学生的综合能力和创新意识。 三、评价体系。 针对传统的单一评价模式，我们将推行多元化评价体系。除了学科成绩外，还 将注重学生的综合素质评价，包括思想品德、实践能力、创新意识等方面的评价。同时，鼓励学生参与自我评价和互评，培养其自主学习和合作学习的能力。 四、师资队伍建设。 在师资队伍建设方面，我们将加强教师的专业培训和教育理念的更新。鼓励教 师参与课程改革和教学研究，提高其教学水平和教育教学能力。同时，建立健全的教师考核和激励机制，激发教师的教学热情和创新精神。
五、家校合作。 家校合作是学生教育的重要环节，我们将加强家长和学校的沟通与合作。通过家长会、家访等方式，加强家长对学生学习和成长的关注，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。 六、资源支持。 为了保障初中课程实施的顺利进行，我们将加大对教学资源的投入和支持。包括教学设施、教学用具、教学资料等各方面的支持，以提高教学质量和教学效果。 七、实施方案的监督与评估。 为了确保初中课程纲要实施方案的有效实施，我们将建立健全的监督与评估机制。通过定期评估和检查，及时发现问题并加以解决，以确保教育教学工作的顺利进行。 综上所述，初中课程纲要实施方案的制定是为了更好地适应时代发展的需求，提高学生的综合素质和创新能力。我们将不断完善和调整方案，以期为初中教育提供更加科学、全面的指导，为学生的成长和发展提供更加有力的支持。
初中课程计划实施方案 一、前言。 初中教育是学生学习生涯中的重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。因此，制定一份科学合理的初中课程计划实施方案对于学生的学习和成长至关重要。 二、课程目标。 1. 培养学生的综合素质，包括思想品德、身心健康、学习能力、创新精神等方面的全面发展。 2. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。 3. 提高学生的学科知识水平，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 三、课程设置。 1. 学科课程。 （1）语文，注重学生的阅读能力和写作能力的培养，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 （2）数学，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。 （3）外语，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的外语交际能力和跨文化交际能力。 （4）科学，注重培养学生的科学探究精神和实验操作能力，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
（5）历史，注重培养学生的历史意识和历史文化素养，引导学生正确对待历史，树立正确的历史观。 （6）地理，注重培养学生的地理思维和地理分析能力，培养学生对地球的认识和对环境的保护意识。 2. 课外拓展课程。 （1）体育课，注重培养学生的体育锻炼习惯和团队合作精神，提高学生的身体素质。 （2）美术课，注重培养学生的审美能力和创造力，培养学生对艺术的热爱和理解。 （3）音乐课，注重培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，培养学生的音乐情感和审美情趣。 （4）科技课，注重培养学生的科技创新意识和实践能力，引导学生积极参与科技创新活动。 四、教学方法。 1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 2. 注重跨学科教学，促进各学科之间的联系和融合，培养学生的综合素质和综合能力。 3. 注重实践教学，引导学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。 五、评价方法。
初中语文课程实施方案 一、主要目标 全组教师必须充分认识教育改革的重要意义，加强教育科学理论的学习，转变教育观念，优化教学过程，创新教学方式，改变教学过程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习。培养学生获取知识、分析问题、解决问题，交流合作的能力。 二、实施步骤 （一）准备阶段 1、以年级组为单位，重温《语文课程标准》，领会《纲要》和《决定》的精神，认真学习课改信息（资料、录像、上网）等，以全新的理念指导教学实践活动。 2、结合地方、校本课程，认真拟订教学计划。 3、积极参加学校组织的各项“课改”学习。 4、扎扎实实地做好集体备课，做到定时、定人、定内容。按讨论——定稿——授课——评课——完善的步骤进行，以达到共同提高。 5、开学伊始，结合本年级本学科的特点，定出课题，即“如何发挥学生在课堂上的主体地位”。 （二）实施阶段 1、认真做好听课和评课工作。本组教师传统的教学模式根深蒂固。通过听课和评课，使他们摒弃不利于学生个性发展、不利于学生创新意识培养的教学模式，努力改进课堂教学。 2、充分利用教研活动 （1）探究新的教学方式。以课堂为主阵地，切实落实“课改”，教学中面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，注意引导学生掌握语文学习的方式。 （2）及时交流。教师们现在都是“摸着石头过河”，因而在教学中肯定会有失败和成功之处，对此要及时交流、总结、反思，并写出书面材料。 3、全组教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，做到创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 4、组织学生开展丰富多彩的语文活动。如，报告会、演讲会、辩论会、故事会、朗诵会等等，最大限度地开发课程资源，增加学生语文实践的机会。 5、实行家长开放日。鼓励家长深入课堂和校园，亲身感受课堂教学和校园文化，增进家长互访，虚心听取家长对教师的意见和建议，教师要不失时机对家长进行“课改”宣传。 6、全组教师要充分利用学校、家长和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，引导学生在实践中学会学习。
初中课程建设实施方案 一、背景。 随着社会的发展和教育理念的更新，初中课程建设也面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应时代发展的需求，提高教育质量，制定和实施一套科学合理的初中课程建设方案显得尤为重要。 二、目标。 1. 适应社会需求，结合社会发展需求，培养学生的综合素质和创新能力，使其能够适应未来社会的发展。 2. 提高教学质量，优化课程设置，提高教师教学水平，提升学生学习效果，实现素质教育目标。 3. 增强学生竞争力，通过课程建设，培养学生的核心竞争力，提高其升学和就业的竞争力。 三、实施方案。 1. 优化课程设置，根据学科特点和学生发展需求，优化课程设置，注重知识与能力的结合，提高课程实用性和针对性。 2. 强化教师培训，加强教师的专业培训和教学能力提升，提高教师的教育教学水平，使其更好地适应新课程的教学要求。 3. 引入新教学手段，积极引入现代教育技术，如信息技术、实验教学等，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。 4. 加强课外拓展，开展各类课外拓展活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新意识。 四、保障措施。
1. 完善管理机制，建立健全课程管理机制，明确各方责任，确保课程建设的顺利实施和持续发展。 2. 加强评估监督，建立科学的评估监督体系，对课程建设实施情况进行定期评估，及时发现问题并加以解决。 3. 充分调动社会资源，充分调动学校、家庭、社会等各方资源，形成合力，共同推动初中课程建设的实施。 五、预期效果。 1. 学生综合素质提升，通过新课程建设，学生的综合素质得到提升，包括思维能力、创新能力、实践能力等。 2. 教学质量明显提高，教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善，学生成绩和学习兴趣得到提升。 3. 学校教育水平整体提升，学校的整体教育水平得到提升，学校声誉和社会认可度明显提高。 六、总结。 初中课程建设实施方案的制定和实施，是教育改革的重要举措，也是提高教育质量的关键举措。我们期待通过这一方案的实施，能够为学生的全面发展和社会的进步做出积极贡献。希望全体教师、学生和家长共同努力，共同推动初中课程建设实施方案的落地生根，为教育事业的发展贡献力量。
初中学校课程实施方案初中学校课程实施方案范文 初中学校课程实施方案1 一、主要目标 知识与技能，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。过程与方法，关于在科学探究过程中，注意培养学生对观察能力，提出问题能力，信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。 情感态度与价值观，培养学习兴趣，对科学求知识，科学探究勇气的培养，培养学生战胜困难的信心与决心，教学中渗透STS观念，责任感与使命感。 二、具体措施 1、成立物理课兴趣小组，由集体备课指导，研究物理教学。 2、加强理论学习。每星期一早晨、第二节，全体物理组按要求理论学习和讨论，扎实地完善集体备课，落实集体备课。 3、确立教师发展的方向，物理教师是一个创造者，引导者、引惑者，是学生的合作伙伴。 ⑴帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么。 ⑵帮助学生寻找、搜集和利用学习资源。 ⑶帮助学生设计恰当的学习活动。 ⑷帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 ⑸帮助学生营造和维护学习过程中积极的心理氛围。 ⑹帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化。 4、组织全体物理教师观看优质课改录像课，并加以总结。每学期观看的次数不低于5次。同时鼓励物理教师向其他学科学习课改的经验学习，注重学科间渗透。 5、及时总结物理课教学过程的成果。
6、进行课后反思，着眼课堂教学，要求教师对课堂教学过程及时进行反思，在反思中不断改进，在反思中不断提高。 三、实施阶段安排 1、准备阶段：确定实验教师，实验教师进一步学习新课改方案，学习课程标准解读，领会课改精神，明确自己的任务，制定课改实验计划。 2、实施阶段，在初二实验年级，各实验根据新课程标准进行新教材实验，物理组里有计划有组织教学观摩、讨论、交流活动。实施集体备课。实验教师深入课改课堂听课、讨论、分析、总结，互相启发，共同提高，共同发展。 3、总结阶段：实验教师分阶段总结、课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果。 初中学校课程实施方案2 一、实施目的 20XX学年我校七年级各班学生人数均为35人左右，已经具备了实施小班化教学的基本条件，为了让学生学得更乐，发展得更全面，让师生之间互动的频率更高，提高课堂教学效率，经学校研究决定，在七年级（3、4）班进行小班化教学试验，为今后学校全面实施小班化教学，推进我校教学质量的提高积累经验。 二、实施原则 实行由点至面，逐步推行的方式，在取得成绩和经验后扩大参与面。 三、具体措施 1、建立学习小组，明确座位安排 （1）做好前置诊断、 各班班主任和任课教师弄清学生的认识前提能力和情感前提特征的现状，为学生编排合作小组，确定学习目标，选择学习方法。 （2）建立合作学习小组 根据前期诊断材料和七年级学生的心理特征，再考虑到性别、兴趣、现有水平，交往能力、组织管理能力等因素合理搭配、进行编组，每组人数以5—6名为宜。（男女生适当搭配、好、中、差生适当搭配）组员要进行训练，做到既相互合作，又不过分依赖别人。组长定期或不定期轮换，轮换方法可多种多样。
河北初中课程实施方案 一、课程目标。 河北省初中课程实施方案的目标是通过全面贯彻落实国家基础教育课程改革方案，坚持以德育为根本，以素质教育为核心，以学生发展为本，以提高教育质量为中心，促进学生全面健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、课程内容。 1. 语文。 语文课程要注重学生的语言文字表达能力和综合运用能力的培养，注重学生的审美情感和文学素养的培养，注重学生的思维品质和人文精神的培养。 2. 数学。 数学课程要注重培养学生的数学思维和数学方法，注重培养学生的数学兴趣和数学能力，注重培养学生的数学素养和数学思想。 3. 英语。 英语课程要注重培养学生的英语听说读写能力，注重培养学生的英语交际能力和英语综合运用能力，注重培养学生的英语学习策略和跨文化意识。 4. 政治。 政治课程要注重培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，注重培养学生的思想品德和政治素养，注重培养学生的社会责任感和公民素质。 5. 历史。
历史课程要注重培养学生的历史文化素养和历史思维能力，注重培养学生的历史知识和历史技能，注重培养学生的历史情感和历史体验。 6. 地理。 地理课程要注重培养学生的地理科学素养和地理思维能力，注重培养学生的地理知识和地理技能，注重培养学生的地理情感和地理体验。 7. 物理。 物理课程要注重培养学生的物理科学素养和物理思维能力，注重培养学生的物理知识和物理技能，注重培养学生的物理情感和物理体验。 8. 化学。 化学课程要注重培养学生的化学科学素养和化学思维能力，注重培养学生的化学知识和化学技能，注重培养学生的化学情感和化学体验。 9. 生物。 生物课程要注重培养学生的生物科学素养和生物思维能力，注重培养学生的生物知识和生物技能，注重培养学生的生物情感和生物体验。 10. 音乐。 音乐课程要注重培养学生的音乐审美情感和音乐表现能力，注重培养学生的音乐知识和音乐技能，注重培养学生的音乐情感和音乐体验。 11. 美术。 美术课程要注重培养学生的美术审美情感和美术表现能力，注重培养学生的美术知识和美术技能，注重培养学生的美术情感和美术体验。 12. 体育。
初中课程实施方案 本站小编为你整理了多篇相关的《初中课程实施方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《初中课程实施方案》。 第一篇：初中学校课程设置实施方案 一、数学校本课程开发的概念 “校本课程”，顾名思义就是以学校为本开发的自己学校的课程，是土生土长的，适合自己学校的任课教师和学生，也适合自己学校的实际教学环境和软硬件教学建设。既可以是自己独立研究的课程，也可以是对国家课程和地方课程进行校本加工、补充和完善，从而因地制宜、创造性地实施国家课程和地方课程。由以上解释不难得出，初中数学校本课程就是初中数学教师根据自己的教学经验，或者是自己在数学教材之外另辟小径，或者是把数学教材进行补充和改编(如有的章节不适合自己的学校可以略讲，有的章节可以加大补充内容等等)。 二、进行数学校本课程开发的重要性 为创建学校特色和培养多层次多样化的人才,校本课程的开发已经得到越来越多的关注。由以上数学校本课程开发的解释我们也可以看出，开发数学校本课程，是数学教师自己多年教学数学经验的体现，所以要开发;另外，是对数学教材不适合自己学校、自己所教学生的实际情况的章节进行改编，或增加新内容，或删减课本上的某些内容。但是不论怎么开发，其最终目的都一样，那就是：更快更好地提高数学教学质量。 1、现有的数学教材只是提供了所有学校都统一使用的教材，可以说，“千人一面”，不可能照顾到每所学校的实际情况。所以总会有一些内容可能不适合某一些学校的学生。这种情况下，对数学教材中的部分内容进行删减和增加就显得尤为重要和亟须了。 2、很多初中数学教师教学经验丰富，完全有能力在数学教材之外另辟新径，编写同步辅助教材(不会对国家课程教材的使用带来负面影响)。这种情况下，开发数学校本教材就是对数学教学经验的推广和其
初中校本课程开发实施方案 1. 引言 本文档旨在制定初中校本课程开发的实施方案。校本课程开发是指根据学校特点和教学需要，设计和实施适用于特定学校的教育课程。通过校本课程开发，可以提高教育教学的质量和学生的研究效果。 2. 目标 本实施方案的目标是： - 开发符合学校特点和教学需要的校本课程； - 提高教育教学的质量； - 增加学生的研究兴趣和主动性； - 促进学生全面发展。 3. 实施步骤 本实施方案的步骤如下： 1. 制定校本课程开发的时间计划：确定校本课程开发的时间框架和里程碑。
2. 课程需求分析：分析学校的特点、教学需求和学生的研究需求，明确开发校本课程的重点和方向。 3. 编写课程开发大纲：制定校本课程开发的总体大纲，包括教 学目标、教学内容、教学方法等。 4. 组织教师培训：培训教师有关校本课程开发的理念、方法和 技能，提高教师的课程开发能力。 5. 编写教材与教具：根据课程大纲，编写教材和教具，支持校 本课程的实施。 6. 实施校本课程：根据教材和教具，组织教师开展校本课程的 教学工作。 7. 课程评估与调整：对校本课程进行评估，针对教学效果进行 调整和改进。 4. 实施支持 为了有效支持校本课程开发的实施，需要以下支持措施： - 提供必要的培训和指导，帮助教师掌握校本课程开发的技能； - 提供教材和教具的编写指南，帮助教师编写适合校本课程的 教材和教具； - 提供监督和评估机制，对校本课程的实施效果进行监督和评估；
- 建立反馈机制，收集学生和教师对校本课程的反馈意见，及 时调整和改进。 5. 预期效果 通过校本课程开发的实施，预期可以达到以下效果： - 学校教育教学水平不断提升； - 学生研究兴趣和主动性增强； - 学生全面发展能力得到提升。 6. 结论 本文档制定了初中校本课程开发的实施方案，通过实施该方案，将提高教育教学质量，增加学生学习兴趣和主动性，促进学生全面 发展。为了顺利实施校本课程开发，需要提供相应的支持措施和建 立有效的监督和评估机制。
山东初中课程实施方案 一、课程理念。 山东省初中课程实施方案旨在培养学生的综合素质，促进学生全面发展。课程理念以素质教育为核心，注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重学生的实际需求，促进学生健康成长。 二、课程目标。 1. 培养学生的基本素养，包括语言素养、数学素养、科学素养、艺术素养等，使学生具备扎实的基础知识和技能。 2. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和创新意识。 3. 培养学生的健康意识和生活能力，注重学生的身心健康，培养学生的自理能力和社会适应能力。 4. 培养学生的价值观和社会责任感，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。 三、课程设置。 1. 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等学科为必修课程，注重基础知识和基本技能的培养。 2. 开设选修课程，包括信息技术、科技创新、心理健康、社会实践等，满足学生个性发展需求，拓展学生的知识面和技能。 3. 强化实践教学，注重理论联系实际，开展实验、实训、实习等教学活动，培养学生的动手能力和实践能力。 四、教学方法。
1. 注重学生主体地位，采用以学生为中心的教学模式，引导学生积极参与课堂 教学活动，培养学生的自主学习能力。 2. 注重多元评价，采用多种评价方式，包括考试评价、作业评价、实践评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。 3. 注重课程整合，促进各学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养，拓展学 生的知识面。 五、师资队伍建设。 1. 加强师德师风建设，注重教师职业道德和专业素养的培养，提高教师的教育 教学水平。 2. 加强教师培训，不断提升教师的教学能力和教育教学理念，使教师适应新课 程改革的要求。 3. 加强教师队伍建设，引进优秀教师，提高教师队伍整体素质，为学生提供优 质教育资源。 六、课程实施保障。 1. 完善课程管理体系，建立科学的课程管理制度，保障课程实施的顺利进行。 2. 加强教育资源配置，提供良好的教育教学条件和环境，为课程实施提供有力 保障。 3. 强化课程监督评估，建立健全的课程监督评估机制，及时发现问题，及时调 整课程实施方案。 七、总结。
初级中学课程实施方案 为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，更好地推进XX省义务教育新课程新教材实施工作，根据教育部《义务教育课程方案》《XX市教育和体育局关于印发XX市深化基础教育课程教学改革工作要点的通知》和普通中小学各学科课程标准相关要求，结合学校“ XXXX”的办学理念，从课程理念、课程目标、课程背景、课程设置、课程实施、课程评价、课程保障等多个维度，特制定XX中学课程实施方案。 一、课程理念 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持育人为本，突出德育实效，着力减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展、健康成长。 二、背景分析 近年来，随着社会的快速发展，教育的需求也日益增加，传统的教育模式已经不能满足学生的多样化学习需求。为此，我们迫切需要对课程进行改革，以提供更加适应时代需求的教育体系。初中地方课程的实施方案旨在提高初中生的综合素质和能力，培养学生们的创新思维和实践能力，为他们的成长和未来发展提供更好的支持和保障。 - 1 -
(一) 学校条件 XX中学是地处偏远农村的一所乡镇初中，始建于XX年，学校占地面积XX平方米，校舍建筑总面积XX平方米，其中教学用房XX平方米，运动场面积XX平方米，绿化面积XX平方米。 学校现有学生X人，教学班X个，教职工X人。高级教师X人，一级教师X人。 实验室X间，实验器材室X间，音乐教室、音乐器材室、美术教室、美术器材室、体育器材室，计算机教室各X间，各功能室都配有多媒体教学设备。 (二) 学校办学传统 1.办学理念 学校秉承“XXXX ”的办学理念。 2.办学目标 学校目标：办让老百姓放心的乡镇初中。 育人目标：坚持立德树人，培养有责任担当的中学生；坚持启智增慧，培养学业优秀的中学生；坚持育心健体， 培养身心健康的中学生；坚持以美育人，培养尚美优雅的中学生；坚持以劳树人，培养热爱劳动的中学生。 教师目标：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 3.办学体系
初中课程计划要求 为了严格执行《吉林省义务教育阶段新课程计划》，落实上级教育主管部门的相关要求，根据本校实际情况，对本校原定课程计划进行适当调整，学校课程安排自本方案公布之日起正式实行。 一．每学年上课时间为３５周（九年级的第二学期减少两周），复习考试时间２周（九年级的第二学期增加２周），学校机动时间２周。 二．各年级均按每周５天安排课程，每节课时为４５分钟。 三．七至九年级设体育与健康课，体育课遇室外条件不允许的情况，应当安排在大体育室内授课或在教室内讲授体育健康知识，并且每学年也必须对学生进行相应的健康知识教育。 四．综合实践活动包括信息技术教育、劳动与技术教育。信息技术教育集中安排在七年级授课，遇微机室不能使用等情况，应当在教室组织理论学习或其他相关信息技术的活动，如国际国内信息技术新闻等。劳动与技术教育即绿色证书教育，应结合当地农业实际，有针对性地开展知识传授和实践活动。综合实践活动可以有组织地安排社会实践活动，任课教师应担负保护学生安全的责任。 五．地方课程包括３个领域：１）成功教育；２）家乡文化；３）专题教育。专题教育包括：１）心理健康教育；２）安全和法制教育；３）环境教育。 １、七至九年级成功教育每周一课时。
２、七至九年级家乡文化与专题教育隔周一课时，具体为：专题教育每月第一、三、五周授课；家乡文化每月第二、四周授课。七年级家乡文化课中安排民族礼仪教育课程。 ３、成功教育使用《成功训练》教材；七年级家乡文化使用《家乡》和《民族政策常识》教材，八九年级家乡文化使用《家乡》教材；七至九年级专题教育使用《初中心理健康教育》、《专题教育（综合读本）》教材。 六．校本课程为本校根据实际情况自主开发的课程，本学期开始准备开发有关“经典诵读”内容校本课程，将与相关教师在教学中边实践，边调研，边总结整理，在学期末形成完善的课程体系。 七．开始执行调整后的新课程表，任课教师不得无故随意调课，串课，缺课，占课。 八．班主任负责向班级学生传达学校课程计划并将课程表张贴在班级醒目位置，并且要教育学生不得以任何理由缺任何课程。
初中基础教育课程改革实施方案 一、背景 随着社会的不断变化和发展，教育也需要与时俱进，以满足新时代的需求。为了推动初中基础教育课程改革的实施，我们制定了以下方案。 二、目标 1. 建立符合新时代需求的初中基础教育课程体系。 2. 提高学生的综合素质和能力，培养创新精神和实践能力。 3. 促进学生身心健康发展，培养健康的生活方式。 4. 强化学校与社会的联系，提高学生的社会适应能力。 5. 提升教师的教育教学水平，推动教育教学改革。 三、主要内容 1. 课程设置 根据新时代的需求，重新调整和优化课程设置，强化核心素养培养，增加实践性课程和综合性实践活动。将科技、艺术、体育等领域融入课程，培养学生多元化的兴趣和能力。 2. 教学方法 推动教学方式的改革，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。采用问题导向和探究式教学方法，鼓励学生主动思考和实践，培养解决问题的能力。 3. 评价制度 优化评价制度，从单一的考试评价转向多元化的评价方式。将学生的全面发展纳入评价体系，注重评价学生的综合素质和能
力。鼓励学生的实践表现和创新实践成果的评价。 4. 实施策略 加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和能力。建立健全支持系统，为学校提供改革所需的支持和资源。 四、实施步骤 1. 制定改革方案，明确目标和内容。 2. 组织专家和教育工作者进行研讨和讨论，课程设置和教学方法的优化。 3. 培训教师，提高他们的教育教学水平。 4. 小范围试点实施，收集反馈和意见。 5. 修正方案，完善实施细节。 6. 全面推广实施课程改革。 五、预期效果 1. 学生的学习兴趣和主动性提高，学习效果明显。 2. 学生的综合素质得到全面发展，能力得到提升。 3. 学校与社会的联系加强，学生的社会适应能力和创新能力增强。 4. 教师的教育教学水平得到提高。 5. 教育教学改革取得显著成效，初中基础教育质量不断提高。 六、总结 本方案旨在推动初中基础教育课程改革的实施，促进学生全面发展和素质提升。通过调整课程设置、优化教学方法和评价制度，我们相信可以取得显著的成效。务实执行此方案，将会让