高考语文考试说明
高考语文考试说明不要标题,且文中不能有标题相同的文字
根据高考语文考试要求，答题时不需要为文本编写标题。这是因为，在语文考试中，标题本身并不参与评分。评卷老师会直接根据答题者在正文中的回答内容进行分数评定。
同时，在答题过程中，切忌在正文中出现与题目相同的标题文字。这是为了避免给评卷老师带来困扰，让他们更加专注于正文内容的评判。因此，在回答问题、写作、评论等方面，不要使用与标题相同的词语或句子。
为了更好地完成语文考试，考生应该注意以下几点：
1. 仔细阅读题目，理解题目的要求和说明。确保自己对题目的理解准确无误。
2. 在回答问题或写作时，要明确自己的观点和论点，并且用恰当的语言表达出来。注意语言的准确性和连贯性。
3. 注意篇章结构和逻辑关系，确保文章的整体结构清晰、条理分明。
4. 如果有需要，可以使用适当的段落分隔符，帮助体现不同的论点或观点。
5. 考生在答题时应注意时间的合理分配，不要花费过多的时间在某个问题上，导致其他问题无法作答。
总之，考生在高考语文考试中，不需要为文本编写标题，并且要避免在正文中出现与标题相同的文字。正确理解题目要求，
准确表达观点，注意篇章结构和逻辑关系，合理分配时间，这些都是取得好成绩的重要因素。希望考生们能够做好准备，发挥出自己的语文水平。
2024高考语文考试大纲 2024年高考语文考试大纲 一、考试性质 高考语文考试大纲是为了科学、公平、有效地测试考生掌握高中语文基础知识、基本技能和综合素养而制定的。考试结果将作为高校招生的重要参考依据。 二、考试内容 1、语言文字应用：考查考生对汉字、词语、标点、句子、段落等语言文字基础知识的理解和应用能力。 2、阅读理解：考查考生对古代诗文、现代文、论述文等不同文体文本的理解和分析能力，包括对文章主旨、思想感情、艺术手法等方面的理解。 3、古诗词鉴赏：考查考生对古代诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情等方面的鉴赏能力。 4、写作：考查考生的书面表达能力，包括对给定题目的命题作文、材料作文或自由命题作文的写作能力。 三、考试形式和试卷结构
1、考试形式：笔试，3小时，满分150分。 2、试卷结构：分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两个部分。Ⅰ卷为单项选择题，包括语言文字应用和阅读理解；Ⅱ卷为非选择题，包括古诗词鉴赏和写作。 四、能力要求与题型设计 1、语言文字应用：要求考生掌握语言文字的基础知识和基本技能，能够正确使用语言文字进行表达和交流。题型设计包括词语搭配、句子改错、段落理解等。 2、阅读理解：要求考生能够准确理解古代诗文、现代文、论述文等不同文体文本的主旨、思想感情和艺术手法。题型设计包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题等。 3、古诗词鉴赏：要求考生能够理解古代诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情，并能够进行赏析和评价。题型设计包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题等。 4、写作：要求考生能够准确理解给定题目或材料的意思，并能够根据要求进行书面表达。题型设计包括命题作文、材料作文、自由命题作文等。 五、考试标准与考试说明 1、考试标准：考试标准将根据高中语文课程标准和高校招生要求制
2023高考语文新高考卷考试说明 2023高考语文新高考卷考试说明 考试概述 •本考试是2023年高考语文科目的新高考卷。 •旨在评估考生的语文能力和综合运用能力。 考试形式 •本次考试采取闭卷形式。 •共分为两个部分：选择题和主观题。 选择题 1.选择题共计80道，每题1分，共计80分。 2.题目类型多样，包括阅读理解、填空、完形填空等。 3.考察内容涵盖诗歌、散文、小说等多种文学形式。 4.考生需在答题卡上填涂正确选项。 主观题 1.主观题共计3道，总分40分。 2.考题范围包括阅读、写作、鉴赏等。
3.考生需在答题纸上作答，注意规范字迹和书写格式。 注意事项 •考生须携带准考证、身份证等有效证件进场。 •考试时间为3小时。 •考生应按规定时间参加考试。 •考试过程中不得交头接耳、传递纸条等违规行为。 •严禁携带手机、通信工具等相关设备。 •考生应服从监考人员的管理和安排。 考试评分 •选择题试卷由机器评卷，主观题由专业人员评阅。 •评分采用综合评分法，综合考虑答题的正确性、逻辑性和语言表达能力。 •评分结果将及时通知考生，并计入高考总成绩。 结语 •2023高考语文新高考卷的发布将更全面地考察考生的语文能力。•希望考生合理规划备考时间，充分准备，取得优异成绩。 •祝所有考生考试顺利！
考试内容分析 选择题 •阅读理解：考生需要通过阅读文章，理解其中的意思和信息，回答相关问题。 •填空题：考生需要根据句子的语境，选择正确的词语或短语填入空格。 •完形填空：考生需要通过阅读短文，填入适当的词语，使文章连贯完整。 主观题 •阅读与写作：考生需要阅读一篇文章，并根据文中提供的信息和观点，进行写作。要求结构合理、语言流畅、观点明确。 •鉴赏题：考生需要选择一篇文学作品进行鉴赏，深入分析其中的文学特点、艺术手法等。 考试备考建议 阅读提升 1.积极阅读各类文学作品，提高对语言和文学形式的理解和鉴赏能 力。 2.注意阅读速度和阅读准确性，训练快速捕捉文章主旨和关键信息 的能力。
2023高考语文新高考卷考试说明(一) 2023高考语文新高考卷考试说明 引言 •本文旨在对2023年高考语文新高考卷的考试内容进行详细说明。•考生需仔细阅读本文，以便充分了解考试要求和注意事项。 考试形式 •2023高考语文新高考卷采用闭卷考试形式。 •考试时间为3小时，总分100分。 考试内容 •包括诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读和写作四个模块。 诗文阅读 •考察考生对古代诗词的理解和鉴赏能力。 •题目涵盖唐宋元明等各个时期的优秀诗作，要求考生理解诗意、鉴赏诗歌艺术。 •考生需阅读并分析诗歌主题、表达手法、词藻运用等。
文言文阅读 •考察考生对古代文言文的阅读和理解能力。 •题目选自古代经典著作，如《论语》、《资治通鉴》等，要求考生理解文言文的用词、句式结构、修辞手法等。 •考生需要分析文言文的意义、主题，并解释作者所表达的思想观点。 现代文阅读 •考察考生对现代文学作品的理解和分析能力。 •题目包含小说、散文、评论等多种文本形式，要求考生理解文本的情节、人物形象、言语艺术等。 •考生需分析文本中的意义、主题，并阐述自己对文本的观点。写作 •考察考生的表达能力和逻辑思维能力。 •题目通常为议论文或应用文形式，考察考生思辨、辩证和写作的能力。 •考生需在规定的篇幅内完成作文，确保文笔流畅且观点有力。考试注意事项 1.考生须携带本人有效的身份证和准考证进入考场，并按要求坐在 指定的座位上。
2.考生需使用2B铅笔填涂答题卡，并用黑色签字笔在答题卡上作 答。 3.在考试过程中，严禁交流、抄袭或使用任何违规工具。 4.考试结束后，考生需将答题卡和草稿纸一并交给监考老师。 结语 •2023高考语文新高考卷考试是对考生语文素养和综合能力的一次全面检验。 •考生应在备考期间注重对诗文、文言文和现代文的理解和分析，并提升自己的写作能力。 •祝愿所有考生取得优异的成绩，实现自己的高考目标！
2023年北京市高考语文考试说明 一、考试性质 北京市高考语文考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试，也是检查和评价高中语文教学水平的标准参照性考试。考试应具有必要的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。 二、命题指导思想 语文科命题旨在考查考生的语文基本素养，以利于高校选拔人才和中学素质教育。要贯彻党的教育方针，有利于实施普通高中语文课程标准，有利于推进中学语文教学改革。命题要遵循中学语文教学大纲，突出语文学科的特点，加强对语文运用能力的考查，努力提高试题的信度和效度，使高考语文的命题具有良好的区分度和适当的难度。 三、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容及要求。 （一）语言知识和语言表达 能识记基本的语言知识，掌握常见语言表达技能。主要包括： 1.字形：能识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，识记、正确书写现代常用规范汉字。 2.词语：掌握常见的近义词、同义词的辨析和词语在具体语境中的意义。 3.语句：根据特定的语境准确理解给定材料中词句的意义，并能欣赏精彩的语言表达艺术。 （二）文学常识和文学名著
了解中外文学史上的重要作家、作品等基本常识；能够欣赏古今中外文学作品，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 （三）古诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文，包括默写常见的名句名篇；欣赏古代诗歌中的形象、意境，领会作品的内容、主旨和艺术特色；了解常见的古代文化知识。 （四）现代文阅读 能阅读社会科学类和自然科学类文章及文学作品；领会文章的内容主旨，分析作品的语言特色、表达技巧和表现手法等；筛选并整合文中的信息，分析、归纳文章内容要点和中心思想，评价作品的思想意义和艺术价值。 （五）写作 能写论述类、实用类、文学类文章。写作要符合题意和文体要求，思想健康，中心明确，条理清楚，内容充实，结构完整，语言通顺，标点正确，书写工整。作文考试要有真情实感。 四、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。试卷满分分值为150分。考试限定用时为150分钟。 2.试卷结构：由语言知识与语言表达、文学常识与文学名著、古诗文阅读、现代文阅读及写作等部分组成。各部分所占分值详见“试卷结构示例”。试题类型包括选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、简述题、写作题等类型。试卷由三部分组成：第一部分为单项选择题；第二部分为非选择题；第三部分为选考题。选考题分为两类：一类是文学类文本阅读；另一类是实用类文本阅读。考生须从两类选考题中任选一类作答。
2021年北京高考语文考试说明 2021年北京高考语文考试说明 2021年北京卷《考试说明》(语文)的修订，依据《普通高中语 文课程标准(实验)》和《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，同时结合北京市高中语文教育改革与发展的实际情况，总体 稳定，局部调整。 新版《考试说明》中，“试卷结构”“考试内容及要求”“附录 1古诗文背诵篇目”“附录2经典阅读篇目例举”均保持不变。 “参考样题”略有调整，删去个别往年旧题或试测题，将2021年高 考北京卷语文部分试题纳入，具体调整如下： 调整后，参考样题总数由2021年的69道增至71道。从整体看，2021年参考样题体现出对语文基础、经典阅读、思维品质的重视，
反映高考语文北京卷的命题思想和考查思路。 1、重视语文基础，突出综合与运用 扎实的语文基本功对学生的素养形成、终身发展有重要意义。样题强调在阅读、表达等语文活动中，重视知识的理解与运用，重视 知识与能力的融合贯通，突出以特定情境为依托进行综合考查的思路。如2021年第15题，在阅读情境中考查对古代诗歌基本表现手 法的理解和运用，第17题第④题，用校庆致辞的现实生活场景引出 古诗文默写，表现出积累与实际应用相结合的特征。 2、重视经典阅读，强调理解和感悟 经典著作具有深厚的人文底蕴和较高的审美价值，是传承文化、塑造品格的重要载体。样题强调阅读经典文学和文化著作，应在把
握主要内容的前提下，理解、感受和领悟作品的形象、主旨及思想 内涵等。如2021年第13题考查儒学经典《论语》，从作品内容和 作者思想两个层面，要求首先把握所选材料的整体意思，进而理解其反映的孔子“因材施教”的教育思想。 3、重视思维发展，关注体验和探究 在阅读和写作中重视思维训练，鼓励个性体验，设置具有选择性和一定开放性的题目。如2021年第20题，在内容的比较中隐含对抽象概括能力的考查;第22题要求联系个人生活体验，对作者的独特感受有自己的分析和探究。又如微写作及大作文的部分样题，给予考生选择的空间。这类试题，意在引导教学要关注学生的思维品质，促进独立思考，增强探究意识和能力。 2021年北京卷语文学科《考试说明》的修订，沿袭北京卷自2014年以来稳中有进、不断优化与创新的总体改革思路，希望引导中学语文教学，从语文学科在学生终身发展中的意义和价值出发，立足工具性和人文性，继续重视语文基础知识和基本能力，同时进一步强调，要在语文综合运用中，整合知识技能、方法态度和价值观念，关注思维品质的提升，关注学科的育人功能。
2021年广东省高考语文考试大纲的说明 2021年广东高考语文考试大纲的说明（注：与2021年相比，没有变化） Ⅰ．命题指导思想 符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。 命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验•2021年版）》和本说明为依据，坚持科学性、规范性，确保考试的公平和公正。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。试题反映广东省语文教学实际和高考改革趋势，适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。 Ⅱ．考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能
力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。
北京高考考试说明语文2023 摘要： 2023年北京语文高考改革是我国高考改革的一项重大举措，涉及到全国数百万考生的命运。本文将从评价体系、考试内容、命题方式、应试技巧和备考方法五个角度分析和阐述此次高考改革的影响和意义。 一、评价体系的变化 2023年北京语文高考将取消阅读、翻译、写作三科的分数宽度，将各科目分数的标准差由0.5改为0.3，取消多项选择题，实行主观题和客观题混合考试，注重考察学生成就水平、思维能力和创新能力。 这种考试方式更能展现学生的综合能力和个性特点，在一定程度上减轻了应试压力和机会制造，更加符合现代化、多元化、科技化的时代背景，有利于促进教育公平与质量共赢的目标。 二、考试内容的调整 2023年北京语文高考取消一些传统的考点，将注重古诗文的文化内涵、生活情感和时代价值的课文容易出现在考试中，注重节奏感、韵律感和声调运用的声韵美也会得到更多关注。 同时，经典名著、现代优秀文本、网络互动文化等都可能被用来验证学生成果，考生除了要掌握文言文阅读能力以外，还需提高表达能力和阅读能力。 三、命题方式的创新 2023年北京语文高考将不再局限于传统的收集、修改、套题、演变等制度化命题思路，将多元思维和创造性思维融入到考试中。 例如，自由命题、开放式作文、形象语言、情境实践等诸多命题方式的出现，注重发挥学生个性特长、提高口头表达与写作能力、培养创新精神和探究意识。 四、应试技巧的提高 2023年北京语文高考对于个人思想的价值体系、价值内涵和价值判断提出了更高要求，需要考生掌握一定的方法和技巧，同时也为考生提供了更多的思维和表达空间。 掌握多元思维和分析思维技巧，能够理解和分析古诗文的意境、细节、情感和价值，通过感性认识逐渐走向理性认知，掌握清晰的思路表达和语言运用能力。 五、备考方法的升级 2023年北京语文高考更注重学生的个性、发展、成就，因此考生在备考过程中需要进行全方面、多元化的综合素质提高，培养自身的语文能力和文化素养。 学习要有系统性、科学性和专业性，根据自己的特点和兴趣选择不同的抗压、调节、心理、方法、习惯，建立起高效、严谨、自我反思和评价的学习模式。
高级教师解读高考语文考试说明 张开耳目，"分"在"人"中 今年是北京全面进入新课程的第二年，基本题型在2022年的高考中，已经有所体现。广大考生应该在认真研读2022年高考试题的过程中，进一步领悟试题意图，做到心中有数。2022年北京卷，一定将迈出更加成熟稳健的步伐，彰显北京卷一贯的文本风范与命题气魄。 2022年北京卷的《考试说明》，对语文高考考试能力要求是这样阐释的：“突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查”。针对2022年《考试说明》这一高考考试能力要求，特别希望广大考生用心把握八个字：张开耳目，“分”在“人”中”。 一、有关语文基础知识的掌握和运用 语文应用能力的考查，自然包括“识记”。但在“识记”中，考生不必一味沉浸在条分缕析、全面周到的基础知识的总结与记忆上。因为这种备考状态，很容易让人耳目闭塞，机械重复。这样的一种备考状态，“记多”却也“忘多”，最后一上考场，所谓那些记住的东西，全都踪迹不见。近两年《考试说明》一再强调是对“语文应用能力”的考查，那也就是承诺绝不考那些偏难古怪的内容，所考查的内容应该对考生有用，对将来的工作、人生有用。回顾2022年北京卷，有关“文学常识”，命题者是这样设计题目的： 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是： A．《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。 B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了较强的批判现实的精神。 C．《堂吉诃德》是意大利作家塞万提斯创造的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象即是滑稽的又是发人深省的。 D. 举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。 本题的答案是C。 面对这道题，只要我们在高中三年学习的过程中，张开一点“耳目”，在课本注解的基础上，往外看一看，想一想，其实是不易出错的。因为塞万提斯是文艺复兴时期西班牙最伟大的作家，现在西班牙还设有塞万提斯文学家，他的文学创作体现了文艺复兴时期西班牙文学的最高成就。为纪念这位伟大的作家，现在西班牙广场还设有塞万提斯的坐像。塞万提斯的坐像前还雕有《堂吉诃德》中的两位主人公：骑着瘦马的堂吉诃德手持长矛，他的身边跟着他的那位忠实的仆人桑丘。只要我们打开“耳目”，心灵没有因为考试而封闭干涩枯萎，“人”始终醒着，这样的一道题目，对我们来说，不过是个鲜活的常识，自然无法将人难住。“张开耳目”，就是强调考生始终能够以一种开放、健朗、明快的状态对待备考。“人”活了，“分数”在这样的状态下自然也就“活了”。 再如对于字形的考查，许多人备考，一味以“多”，以“不断重复”取胜，其实不必完全这样。“和盘托出”中的“和”经常被误写为“合”，“和”是连同之意，是指连同盘子一起把东西端出来。比喻把真实思想或事实经过全说出来。了解了“和盘托出”的意义后，就不会再将“和”写作“合”了。只“练”不“思”，效果自然不会太好。再如“绵里藏针”一词是形容
山西高考大纲2023年高考各科目考试说明 一、语文科目考试说明 1. 考试内容：语文科目考试包括阅读理解、写作和文学常识三个部分。 2. 阅读理解：考生需要阅读一篇或多篇文章，根据文章内容回答相关问题。阅读材料可能包括文学作品、新闻报道、科普文章等。 3. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行作文写作。作文题目可能涉及社会热点、人生哲理、文学作品等。 4. 文学常识：考生需要了解中国古代文学、现代文学的基本知识，包括文学作品的作者、创作背景、主题等。 二、数学科目考试说明 1. 考试内容：数学科目考试包括数与代数、几何与图形、函数与分析、概率与统计四个部分。 2. 数与代数：考生需要掌握数的性质、数的运算、代数式的化简等基本知识。 3. 几何与图形：考生需要了解几何图形的性质、相似与全等、三角形的性质等内容。 4. 函数与分析：考生需要掌握函数的概念、函数的性质、函数的图像等内容。
5. 概率与统计：考生需要了解概率的基本概念、统计的基本方法、 数据的分析与处理等内容。 三、外语科目考试说明 1. 考试内容：外语科目考试包括听力、阅读、写作和口语四个部分。 2. 听力：考生需要听取录音材料，根据听到的内容回答相关问题。 3. 阅读：考生需要阅读一篇或多篇外语文章，根据文章内容回答相 关问题。 4. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行外语写作。写作题 目可能涉及日常生活、社会问题、文化交流等。 5. 口语：考生需要进行口语交流，回答面试官的问题或进行情景对话。 四、理科综合科目考试说明 1. 考试内容：理科综合科目考试包括物理、化学、生物三个学科的 内容。 2. 物理：考生需要了解物理学的基本概念、物理定律、物理实验等 内容。 3. 化学：考生需要了解化学的基本概念、化学反应、化学实验等内容。 4. 生物：考生需要了解生物学的基本概念、生物进化、生物实验等 内容。
新高考（全国卷）地区语文试卷结构及题型变化新高考语文考试试卷及试卷结构说明： 新高考语文试卷结构： 考试时间150分钟，试卷满分150分。 第一部分：现代文阅读（35分） 现代文阅读Ⅰ：材料型论述类文本阅读（19分） 2020新高考全国Ⅰ卷题型：
分析： 新高考现代文阅读Ⅰ在第1和第2道选择题上与之前的全国卷保持一致，都是对于文章内容的分析，理解与判断。第3题开始有所变化，第3题是根据文章中的某一个定义或者一个解释去推断文章之外的事物，这与之前全国卷的第3题有了很大的区别。第4题给某一个事物下定义和第5题概括文章的行文脉络都是新题型，与过去文学类文本阅读和实用类文本阅读的问答相比，更加考察学生的语文功底，即阅读理解的能力和学生对全文内容的把握程度，对语文的要求提高了一个层次。 现代文阅读Ⅱ：现代诗歌阅读（16分） ①*表示新题型 ②*表示新题型 ③*表示新题型
2020新高考全国Ⅰ卷题型： 分析： 与现代文阅读Ⅰ相比，现代文阅读Ⅱ在6-8题的考察上与之前的全国卷类似，对文章内容的分析，理解与判断，对文章的赏析。考点与过去基本保持一致，这也体现了高考试卷的平稳过渡。第9题的考察形式又是一个创新，考察文章的行文线索，这与现代文阅读Ⅰ第5题较为类似，都是对文章的一个整体把握。如果对文章理解的不够深入，对于这两道题的作答一定是不够理想的。新高考对于考生整体把握文章内容的要求有所提高。这与之前相比，对于学生语文能力的要求更高。只有准确的把握文章，才能够有一个较为清晰的脉络。对于只抓部分，对文章总体把握不好的同学来说这类题目解答起来可能会有些困难。 第二部分：古代诗文阅读（35分） 文言文阅读（20分） ④*表示新题型
解读福建省高考语文考试说明[人教] 解读福建省高考语文考试说明 ［人教］
解读福建省高考语文考试说明[人教] 厦门六中陈鸳红龚恒慈 福建省近年高考语文学科考试说明在广大师生的热切期盼下终于出炉。做为平稳过渡到新教材的最后一年，今年的命题,将根据教育部颁发的《近年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》与我省中学语文教学实际，在近年语文卷(福建)的基础上对考试内容、试卷结构、题型、赋分作适当调整，同时在一些问题的表述方面更加明确到位： 我就考纲中内容与试卷结构的变化与复习方略谈谈一些粗浅的看法. (一）在同“识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧〞这一内容的第七块“语言的简明连贯得体〞的表述方面增加了“准确、鲜明、生动〞（07年全国大纲提出）的表述。 “准确鲜明生动〞既是语言表达的要求,也是语言表达的效果。“准确鲜明生动〞既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。语言准确，指能够选用恰当的语句，能注意语体、象场合、用词的感情色彩等(主要针对的是叙述性的)，准确无误地反映实际情况。语言鲜明，指语句能够则确定地表情达意，能鲜明地表达自己的观点态度,(主要是针对议论性的不含糊)。语言生动生动,指语句有生气有活力，能感动人〔主要是针对描写性的〕. 在高考中,语言表达的准确鲜明生动的可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写甚至作文等形式中综合考查考生的调动自己的语言积累、推敲、锤炼语言的能力。这也说明今年对学生驾驭语言的能力要求会更高，充分体现语言在实际生活中的应用。在复习方面，这方面的材料甚多，不要胡子眉毛一把抓，要学会沙里淘金,做到复习到位而又能有所提高。 (二)今年的考试说明明确把“课外阅读文学作品〞与“文化经典阅读〞做为独立的内容分别列出。 其一，“课外阅读文学作品〞这一块内容已于去年考试中体现,但去年做为新增内容，考虑到与实际复习情况相结合,因此在试题中体现出来并不太难,不少学校与考生用突击的方式倒也应付了，并且去年考的十一部作品，今年删去了《匹克威克外传》《老人与海》，这两部作品在去年实际因为一些原因已经被绝大多数考生放弃。但是，《考试说明》里明确提出“文学名著阅读必有通读原著,不能以读‘架子书’（导读、梗概）来代替原著的阅读，更不能用识记‘作家作品’来敷衍名著阅读。〞这其实就是给广大师生一个信号，今年考名著题，可能会考得更细些，更灵活些，简单通过归纳故事概要来实现复习的目的应该行不通的。同时给高一高二的师生一个信号，阅读名著要及早进行，千万别等到高三再来恶补，不说别的，时间首先不允许。 种种迹象表明,今年考试应当保持稳定,主要以情节的考查较为妥当，当然也许会有结合某个情节对人物做一两句简评的考查。只是考查的深度与细度应会比去年有所提高。 另外，在以考查情节为内容的前提下，题型有变化，“简述〞之外，设选择
2020年高考语文考试大纲及说明 2020年高考语文考试大纲及说明 高考语文科要求考查考生六种能力，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究，并分为六个层级。其中，识记是最基本的能力，要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等；理解是在识记基础上高一级的能力，要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思；分析综合是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力，要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合；鉴赏评价是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力；表达应用是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力；探究是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力。 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 2019年高考情况
2019年全国高考语文试卷分为全国卷1、全国卷2、全国 卷3、北京卷、天津卷、浙江卷、上海卷和海南卷等，不同地 区使用不同卷子。根据官方发布的适用地区，全国卷1适用地区包括安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南和山东；全国卷2适用地区包括甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西和重庆；全国卷3适用地区包括云南、四川、广西、贵州和西藏；北京卷适用地区为北京；天津卷适用地区为天津；浙江卷适用地区为浙江；上海卷适用地区为上海；海南卷适用地区为海南。 2020年高考方向 2020年全国高考语文试卷共有8套，其中XXX统一命制 3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制5套。8套试卷均保持了较高质量，体现了合理难度。 考试范围与要求 高考语文科考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据XXX2003年颁布的
解析并修改病句，是高考语文必考题型之一。《考试说明》明确指出，主要考查六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。在复习备考时，大多数教师和指导性文章都是对六种语病分别讲解和训练，可是效果并不是十分明显。笔者在指导学生复习时，总结了十条破解语病题的方法，现介绍如下： 一、看关联词语 语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。 2．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅……也……”是表递进的关联词语，该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。 4．槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。 前后分句无因果关系，“所以”多余；这是滥用关联词语。 二、看句子主干 紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句子杂揉。 5．用来酿制红酒的葡萄皮中合有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。 紧缩后的主干是“白葫芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。 6．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。 紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。
2022年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明一、考试性质、目的和对象 普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试是为普通高等学校招生提供依据的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果应该具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。考试命题的指导思想是坚持立德树人，有利于促进每一个学生的终身发展，有利于科学选拔和培养人才，有利于维护社会公平公正。 考试对象是符合2022年上海市高考报名条件的考生。 二、考试目标 依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》规定的学业质量水平4，体现普通高中语文学科核心素养内涵，考查学生通过语文学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力的综合表现。强调学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；强调学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。 1.语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 1.1能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活动经验；在梳理的基础上，尝试进行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语言加以解释：能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践。 1.2能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向；能根据具体的语境和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感。 1.3乐于与他人分享自己的学习经验，主动吸收他人成功的经验。 2.思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 2.1在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。 2.2能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。 2.3能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。 2.4在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。 3.审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。
浙江省高考说明 篇一：2016年浙江省普通高考考试说明-语文 2016年浙江省普通高考考试说明 语文 Ⅰ.考试性质与对象 语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，语文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考核目标与要求 高考语文要求全面测试考生的语文能力。语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。 A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力，阅读、写作方面的能力。 III．考试内容与要求 语文的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。 一、语言文字运用 掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．现代汉语普通话常用字字音的识记 2．现代常用规范汉字的识记和正确书写 3．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 4．病句的辨析和修改 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 5．语句的扩展，语段的压缩
北京高考语文科考试说明(一) Ⅰ．试卷结构 一、各类测试内容的赋分 （一）语文基础知识的掌握和应用约分 （二）阅读 ．古诗文阅读约分 ．现代文阅读约分 ．阅读延伸约分 （三）写作 ．微写作分 ．作文分 二、试题类型 试题类型包括选择翅、填空题、简答题（含阅读延伸题卜微写作、作文。 阅读延伸题设置在古诗文阅读或者现代文学类作品阅读部分。 Ⅱ．考试内容及要求 一、考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方而所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对提出间题、分析问题、形成见解及发现创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 二、考试内容 按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。 （一）语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。 ．现代汉语普通话字音的识记 ．词语（包括熟语）的识记、理解和运用 ．病句的辨析和修改 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑。 ．语言表达的准确、简明、连贯、得体 ．常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 ．标点符号的使用 ．中外重要作家和作品基本常识的了解 ．文学体裁基本常识的了解 （二）阅读 ．古诗文阅读 能阅读浅易的文言文和古典诗歌。