“创新、创业与知识产权”
教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：创新、创业与知识产权
英语名称：Innovation, Entrepreneurship and Intellectual Property Rights
适学专业：全校各专业
课程类别：通识选修课
总学时： 32学时
总学分： 2学分
二、课程简介
本课程是供全校各专业学生选修的教育课程。自李克强总理提出“大众创业、万众创新”的口号以来，随着国家各项鼓励创新、创业的政策出台，大学生创新、创业将掀起新的高潮。在21世纪的今天，创新可谓企业的“灵魂”，大学生创业无论是选择销售儿童玩具、农产品，还是贴牌加工，抑或是提供网络服务、进行软件、药品开发等高科技产业，甚至是成为自由职业者，都可能遇到一系列与知识产权有关的问题。要林林总总的同行企业中脱颖而出，创业者不仅需要避免侵犯他人权利，更要有意识地树立自身的品牌，善于运营专利、版权等以提高企业竞争力。要做到这一点，创业者的知识产权意识至关重要。尤其是考虑到，知识产权客体具有非物质性，这决定了其规则相较一般财产权而言更为复杂、抽象，凭借“直觉”或“人之常情”来处理知识产权问题往往是错误的。本课程的开设试图通过描绘知识产权的基本图景，提高不同学科背景大学生的知识产权意识，培养其解决创业过程中更为细致、多变的知识产权问题的能力。
三、教学的目的、要求与方法
（一）教学目的
本课程的目的是引导不同学科背景的学生初步了解知识产权的基本概念和范围，熟悉我国现行的商标、专利、版权、商业秘密等各项制度。同时，作为通识课，本课程旨在引导学生在创业情境下探索解决知识产权问题的途径，尤其注重实用性，强调知识产权意识的培养重于法律规则的灌输。在教学过程中，一方面帮助大学生在创业过程中避免侵犯他人权益，一方面帮助其具备管理、运营知识产权以增强自身竞争力的能力。
（二）教学要求
本课程以概念、规则、原理等相关制度的基本知识介绍为切入点，组织学生对创新、创业过程中可能出现的最新的版权、专利、商标和商业秘密问题展开讨论，培养学生解决知识产权问题的能力。在授课过程中，关注课堂反馈和评价，根据学生的接受程度调整课程进度。
（三）教学方法
本课程的授课对象多为非法学专业学生，学生知识背景的相对缺乏决定了本课程不能按照严谨的法律制度体系以讲授知识点为主，而应更注重尝试贴合实际生活的、活泼的教学方法。主要体现为，结合创新、创业过程中可能遇到的知识产权问题，以案例教学为主导，适当引入切题的短小视频，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其知识产权意识及自发解决问题的能力。
四、教学内容及学时分配
教学内容授课时数第一章导论共4节第一节知识产权的概念、范围与特征2
第二节创新、创业与知识产权关系的基本图景2
第二章创新、创业与著作权共8节第一节作品：著作权的保护对象2
第二节花落谁家：著作权的归属 2
第三节以案说法：著作权的保护2
第四节著作权的管理与运营 2
第三章创新、创业与商标权共8节第一节眼球经济：商标权的取得2
第二节以案说法：商标权的保护2
第三节品牌故事：驰名商标的价值2
第四节商标助力创业：设计、申请与运营2
第四章创新、创业与专利权共8节第一节专利权的保护对象与主体2
第二节专利权的取得2
第三节以案说法：专利权的保护2
第四节创新驱动发展：专利申请与运营 2
第五章创新、创业与商业秘密共4节第一节商业秘密的价值与构成2
第二节商业秘密侵权的预防与应对2
五、作业
提前给出下次课将要讨论的案例内容，要求学生以小组为单位进行讨论，并推举1-2位同学在课堂上代表小组发表意见。
六、课程考核
平时考勤（20分）+课堂互动（20分）+期末考查（60分）
七、参考书目
[1] 吴汉东：《知识产权法》第五版，法律出版社2014年版。
[2] 王迁：《知识产权法教程》第四版，中国人民大学出版社2014年版。
[3] 张小炜：《企业商标全程谋略：运用、管理和保护》，法律出版社2010年版。[4] 袁建忠：《企业知识产权管理理论与实务》，知识产权出版社2011年版。
[5] 袁真富：《专利经营管理》，知识产权出版社2011年版。
八、选用教材
冯晓青：《企业知识产权管理》，中国政法大学出版社2012年版。
《创新与创业》课程方案 一、课程依据 1．推进创业教育是职业教育贯彻落实十七大精神的具体体现。 党的十七大报告第一次把教育放在“以改善民生为重点的社会建设”内容中，并向全党同志明确指出：“就业是民生之本”、“要坚持实施积极的就业政策”、“促进以创业带动就业”。职业教育是以“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育，就是与民生息息相关的教育，职业教育工作者贯彻落实十七大精神就要体现以职业教育来促进积极的就业政策的落实。十七大报告同样提出，未来的教育如何提升创新人才的培养水平，在职业教育领域体现创新人才培养水平的主要标志是创业能力。如果说就业是职业教育的主要价值取向，那么职业教育在就业价值上的超越就是创业。 2．全面开展创业教育是职业学校必须履行的重任。 2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》里提出：“职业院校和培训机构要为就业再就业服务；开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力”，“要推进职业教育办学思想的转变，坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。 3．大力开展创业教育是当代学生自身发展的需要。 随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，为越来越多的人自主创业提供空间和条件，也有越来越多的青年人把创办企业、成为企业家作为人生的奋斗目标。自主创业是人自身发展过程中的一次质的飞跃，这种飞跃是在向自然、向社会的挑战、向自我挑战的过程中实现的。创业的过程，既是自我锤炼的过程，也是人的社会价值实现的过程。应该看到，在社会上不少青年人表现出很大的创业热情、社会又存在着较大的创业空间的同时，但他们缺少创业的知识和技能。因此，如果学生们在校园里在学习掌握某一专业技能的同时，又同时能学到创业的
基于创新创业能力培养的理工科大学生知识产权教育研究 一、选题 1、问题的提出 当前，我国的创新创业教育已进入高速发展期，各级教育行政主管部门以及各高校均陆续出台了一系列创新创业教育政策，加快深化高校创新创业教育改革，促进学生全面发展，推动产学研用结合，为促进大众创业万众创新和创新型国家建设提供有力支撑。知识产权知识和技能贯穿大学生创新创业实践的始终，大学生创新创业的成功离不开知识产权的保驾护航，面向创新创业的知识产权教育也逐渐受到重视。 2015年12月22日，国务院出台《关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》第三十一条明确指出，加强知识产权相关学科建设，完善产学研联合培养模式，在管理学和经济学中增设知识产权专业，加强知识产权专业学位教育。加大对各类创新人才的知识产权培训力度。 2016年6月24日，湖北省人民政府《关于加快知识产权强省建设的意见》第十四条和第十七条要求加大知识产权人才培养力度，在鄂高校要将知识产权内容列入教学培养计划，面向理工科在读学生开设知识产权必修课，支持有条件的高校设立知识产权专业或学院。 2016年11月30日，湖北省人民政府办公厅发布《加快知识产权强省建设实施方案》，要求扎实推进知识产权人才培养，通过政府引导、高校主导，在资源分配、师资队伍配备、课程设置、教学内容等方面开展深度合作，开展多层次知识产权培训和人才培养工作。 尽管我国高校知识产权教育越来越受到重视，但目前知识产权教育在大学生创新创业教育体系中所占比重很低，所处地位极为尴尬。普遍存在着知识产权教育的层次、性质和目标定位不够清晰、知识产权教育的内容缺乏系统性和针对性、知识产权教育的手段单一，实践性教学不足、知识产权教育的师资力量匮乏，教学保障条件不到位等问题。据湖北省知识产权局对武汉87所理工科高校知识产权教育调查的报告显示，这些院校中接受过知识产权教育的学生不到学生总数的11%。我省有超过70% 以上的高校均未设立专门的知识产权教学机构，甚至没有开设任何一门面向非法学专业学生的知识产权课程。少部分高校虽已开设面向不同层次学生的知识产权教育课程，但专门针对大学生创新创业的知识产权教育课程还没有形成系统，知识产权课程的教育效果与社会经济发展的客观需求以及大学生创新创业的内在需要还相差甚远。由此使得知识创新的主力军和科技成果及人才的聚集地的理工科院校大学生知识产权素养普遍较差，直接影响其创新能力的发挥和对知识创业、技术创业机会的把握。因此，探索以大学生自主创新创业素质培养为导向的高校知识产权普及教育的理念、内容、方法和支撑条件等问题，具有重要意义。 2、课题界定 （1）大学生创新精神、创业意识的培养与知识产权教育 理工科应用型高校知识产权教育是更新学生传统思维方式，激励大学生从事科技创新和知识创业的有效方式。通过知识、技术合法垄断观念的传输，使得大学生深刻认识关键核心技术的战略意义，摒弃传统的重论文轻技术、重数量轻质量的研究观和发明观，自觉从事产学研相结合的核心技术的发明和创新；通过自主知识产权的法律保护以及违法侵权行为的法律制裁的规则传导，促使大学生树立尊重他人知识产权和积极开展自主创新的意识；通过揭示知识智力成果产权化、资本化、产业化的本质，加强大学生对知识产权利益驱动机制的认知和对应用技术商业价值的充分注重，激活大学生的自主创业意识和追求知识财富的愿望。 （2）大学生创新创业知识结构的优化与知识产权教育 知识产权是一个高整合性学科，牵涉科技、管理、法律等重要领域，高校知识产权教育应定位于学科交叉、文理渗透的知识传输模式。本课题所指的理工科应用型高校知识产权教育的功能包含三个方面，第一是使大学生群体在系统学习专业知识的同时对知识产权的性
创业与知识产权保护 ——对比小羽的创业故事和国产手机品牌的发展带来的启示 摘要：本文对比了小羽创业故事的发展模式，以及我国国产手机品牌的发展模式，得出企业在创业之初，完全可以借鉴我国手机品牌发展的模式，不断对产品进行改革、创新，为老百姓提供质量更好、符合所需的产品，满足消费者与时俱进的需求，同时不断加强知识产权保护，形成企业自身的核心竞争力，为企业的可持续发展提供保障。 关键词：创业、知识产权、保护、发展、模式 一、创业之惑 1.1小羽的创业故事 2016年语文全国卷III高考作文，材料为小羽的创业故事：“经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。” 根据主人公小羽人物原型薛彤云故事，我们可知，小羽发明该花茶以后，随后的几年里被其他人争相模仿，大量质量伪劣的仿冒产品充斥市场，低价竞争严
重损害了小羽的利益，给小羽的创业之路带来了极大的困惑和影响。 1.2国产手机品牌的创业之路 无独有偶，我国国产手机品牌发展之路也有过相似经历。从1983年世界上第一台手机摩托罗拉DynaTAC 8000X诞生，经过十几年的发展，直到1998年，我国出现了第一代国产手机代表——中科健、康佳、TCL、波导等企业，2003 年出现了第二代国产手机代表——夏新、联想等企业，自2006年开始，面对我国巨大的手机潜在市场，我国手机研发公司如雨后春笋般的诞生了，手机市场达到了空前激烈的竞争，据统计，2006年有资格的手机厂家增加到了78家，其中以天宇、金利、闻泰、港利通、OPPO、步步高等公司为第三代国产手机代表。 但是此时市场需求悄然发生变化，老百姓不再需要“1.5m跌落手机无异常”、“8～12K伏静电无异常”、“通过加速寿命3年以上的测试”、“EMC，SAR符合标准”、“间隙小于0.2mm”、“LCD不能进灰尘”等高质量高要求的手机，老百姓却倾向于需要价格便宜、外观新颖、大屏幕、大字体、大按键、高音量、多喇叭、有QQ等功能，因此，自2008年开始，中国掀起一股“山寨手机”的风潮，在这个疯狂而野蛮的时代，整个产品从立项到试产、再到量产出货，所需要的时间常常不到两周；组装流水线、详细的测试和检测也是精简到极致，山寨机在成本上占据了压倒性的优势，一部彩屏手机只卖200块钱，着实让国内消费者心动。 短短两年时间，不但催生了大批的百万富翁，也捧红了琳琅满目的品牌，比如Motorcla和Nckia品牌，更令人恐怖的是，由山寨手机衍生出的山寨文化风靡
大学生创业中高校知识产权教育 学院：人文学院专业：汉语言文学（师范） 班级：10中本1 姓名：李超 【摘要】从某种角度来讲，随着知识经济的到来，各国的激烈的综合 国力较量也慢慢从单纯的政治经济文化渗透到知识、人才的较量。知识经济时代的到来，也势必意味着知识产权时代的到来。因此，我国自2001年加入世界贸易组织以来，积极参与世贸组织的知识产权保护工作，并且为此明确了知识产权战略的目标。而随着近年来大学生创业热情的持续高涨，大学生自主创业也越来越多。就温州大学生自主创业来说，普遍存在着以网络为平台的虚拟创业模式，但是，由于我国的互联网制度和知识产权制度的不完善，在创业过程中常常会出现知识产权方面的麻烦或者问题。由此看来，大学生在创业过程中的产权意识的淡薄将会在未来知识经济发展中出现不可避免的麻烦。因此，在高校开展知识产权教育，提高大学生尤其是在校创业的大学生的产权意识以及维权意识。高等学校应该根据创业大学生应该具有的创新索养和知识产权教育相结合，指导大学生如如何运用知识产权进行行创业活动和创业过程中的知识产权管理活动。 【关键词】大学生创业知识产权教育 大学生创业，就是大学生为了实现自身价值，通过学习商业理论知识，付诸于实践的行为。随着市场经济的发展，我国大学生普遍开始走上创业之路。但根据统计，我国大学生创业数量不少，但是质量却不高，成功率普遍低下。而根本原因是大学生在自身创业素质低下情况下不了解市场发展规律盲目投资，另一个原因则是资金和人才问题。为此，高校不仅在创业热情上加以鼓励和支持，同时还必须加强在创业知识产权上的教育，提高大学生产权意识，以避免在未来全球化经济中面对西方发达国家所带来的难题。 一、高校知识产权教育发展现状 高校知识产权教育旨在通过开设知识产权课程，从而来提高大学生产权意识，并且改变传统思维方式，尤其是网络上的共享资源。知识经济的发展，高校知识产权教育是必然的改革趋势。高校知识产权教育一般可以初步分为专业教育、非专业教育、创业实践教育三种教育方式。所谓专业教育，就是高校法学专业学生通过学习知识产权法来提高自身的知识产权意识，从而进行专业的知识产权维权。所谓非专业教育，则是高校通过开设像我们这样形式的比较具有针对性的选修课形式，来吸引一些创业爱好者关于在知识产权方面的学习。再者就是鼓励学生建立有关知识产权的社团以及定期进行知识产权的教育及宣传。而所谓创业实践教育，则是大学生在创业阶段不时进行知识产权知识学习以及在创业过程中所遇到的知识产权问题，甚至是关于知识产权的诉讼。在教训中吸取经验学习知识。
论创新创业与知识产权保护 （山东理工大学，电气与电子工程学院，电气工程专业，淄博） 摘要：知识产权对创新创业的保护不言而喻，相比对创新的知识产权保护，加强创业知识产权保护是我国政府的新提法、新课题、新任务。加强创业知识产权保护，实质上是要求全面构建促进大众创业、万众创新的良好知识产权保护环境。大学生就业难已成为一个不争的事实，并且呈现越来越难的趋势。这一方面与中国经济体制和教育改革落后有关，另一方面与大学生的就业观滞后有关。大学生自主创业是缓解就业压力的一个有效方法，然而许多大学生虽然对自主创业抱有较大热情，但缺乏自主创业的相关专业知识。为了提高大学生创业成功的可能性，必须开展大学生创业教育。由于大学生创业一般都涉及高新技术产业，因此，对知识产权的了解与管理显得尤其重要。 关键词：知识产权保护技术创新最优知识产权内生性 1引言 创新是指人们在生产力、生产关系和上层建筑全部领域中进行的创造性活动，既包括知识创新( 含科技创新和文化创新) ，也包括制度创新( 含法律创新、政策创新、体制与机制创新等) 。在发展理论中，经济增长、知识创新与法治建设应是一个相互作用、相互促进的协调机制。经济增长对社会变革起着决定性作用，它带来了社会物质财富的快速增长，也引起了社会生活方式的巨大变化[1]。 在知识创新、经济发展、法治建设的协调体制中，经济处于中轴的地位，知识与法律为之进行曲线偏向摆动。其中，知识进步是经济增长的动力机制，法治建设则是经济增长的保障机制。知识产权法作为财产非物质化革命的法律文明，表现了制度创新的本质属性。同时，知识产权法是创造性成果的激励和调节机制，宣示了知识创新的价值目标。 2加强知识产权保护的重要意义 在内生经济增长理论中，技术创新是经济长期增长的关键要素; 对亟待经济腾飞的发展中国家而言，重视技术创新是实现经济可持续增长的重要途径[2]。怎样才能快速提升我国的技术创新能力呢? 国内学术研究者和政策制定者已达成共识，要营造激励创新的制度环境。因此，2008 年开始施行的《国家知识产权战略纲要》就健全知识产权保护体制、加强知识产权运用等方面提出了明确的指导意见; 第三次修正后的《中华人民共和国专利法》也于2009 年10 月 1 日起施行。 加强知识产权保护才能实现大众创业、万众创新的根本目标。李克强总理明确指出：“打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’，推动发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级。”大众创业、万众创新两者统一于创造力这一精神财富，而知识产权制度正是保护精神财富的基本制度，也是将创造力这一宝贵精神财富转化为巨大物质财富，将知识、智慧转化为有形财产的最重要的激励机制与法律保障[3]。 知识产权主要包括专利、商标、著作权（版权）、商业秘密（包含技术秘密与经营信息）、植物新品种、集成电路布图设计等类型。近代知识产权制度源于三百多年前的欧洲。我国自20世纪80年代起，根据改革开放与经济发展的需要，逐步建立起了既借鉴国际先进经验，又适应我国国情的现代知识产权制度，知识产权保护机制也在不断完善。知识产权对创新的保护不言而喻，知识产权保护的内涵就是对
大学生创新创业能力培养的研究 创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。 创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、
专业化程度高，具有创新创业的内在潜能，通过大学生群体的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的产业升级和经济转型提供动力。仅以2015年7月的数据就可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施的过程中，容易存在以下问题： 一、没有厘清创新与创业之间的关系 调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再
五、强化人才创新创业激励机制 任务分工：完善知识产权保护制度，加快出台职务发明条例。研究制定商业模式、文化创意等创新成果保护办法。建立创新人才维权援助机制。建立人才引进使用中的知识产权鉴定机制，防控知识产权风险。完善知识产权质押融资等金融服务机制。 （一）完善知识产权管理和执法体系。加大科技成果转化司法保障力度，健全侵权行为追究刑事责任机制和程序、调整损害赔偿标准、建立举证责任合理划分和惩罚性赔偿制度。支持建设申请、预警、鉴定、维权援助、纠纷调解、行政执法、仲裁、司法诉讼一体化的知识产权维权制度。促进知识产权流通和利用。对符合条件的高端知识产权服务机构在机构落户和办公场地等方面给予支持。发挥专利创新激励作用，对国内发明专利维持时间达到7年以上或境外发明专利授权量达到10件以上的企业给予奖励。促进企业（单位）提升知识产权管理水平，鼓励企业（单位）参与知识产权国家标准认证。建设知识产权维权援助制度，支持（单位）开展涉外知识产权维权，处理具有重大行业影响的知识产权纠纷，支持建立知识产权大数据监测机制。搭建知识产权 1
融资服务平台，探索知识产权质押融资登记制度，对银行向创新型中小微企业开展知识产权质押融资产生的实际坏账损失，予以一定比例、单笔最高200万元的事后风险补偿，降低企业运用知识产权融资的成本。 参考：深圳关于促进科技创新的若干措施（2016.3）43.完善知识产权政策法规体系，修订《深圳经济特区加强知识产权保护工作若干规定》，健全侵权行为追究刑事责任机制和程序、调整损害赔偿标准、建立举证责任合理划分和惩罚性赔偿制度。44.支持建设申请、预警、鉴定、维权援助、纠纷调解、行政执法、仲裁、司法诉讼一体化的知识产权维权制度，逐步建立知识产权综合执法体系、多元化国际化纠纷解决体系和专业化市场化服务体系。45.支持建设知识产权维权援助制度。支持企业查明海外知识产权法律、条约、规则等，建立涉外案件的案情分析与通报制度。支持社会力量向企业提供知识产权维权援助服务。46.支持知识产权服务业集聚发展。建设知识产权托管、评估、交易公共服务平台。培育和引进市场化、规模化、专业化、国际化、品牌化的知识产权服务机构。推动PCT国际专利受理审查机构落户深圳。47.支持市政府投资引导基金参与设立知识产权运营基金，用于核心专利和高价值专利组合的收购、转移转 2
主题班会案例设计 系别化学工程系班级化工093 班主任张晓红职称工程师 班级基本情况及班风学风概述化工093班，有学生44人，其中女生15人，男生29人。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们之间的感情。同学们自已也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。当前我们正面临着就业，对此，我们召开这次“如何培养创新创业意识和能力”班会。希望能给大家带来一些帮助，为大家以后的工作提供一些便利。 班会 主题 如何培养创新创业意识和能力
班会内容主要教育要点及相关过程设计一、班会流程 1）清点人数，有无请假 2)班内背景概括 3)主体产生原因 4)设计内容 5）讲解PPT 6）结束语 二、班会开始 一、清点人数，有无请假 二、班内背景概括 化工093班，有学生44人，其中6人已参加工作，7人专接本。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们之间的感情。同学们自已也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。班委会定期举行班会，了解同学们的学习，生活情况，如遇有困难的同学，大家主动去帮助他们，这样我们就像一个大家庭，同学们可以安心地学习，生活。 三、主题产生的原因
创新创业是当代大学生成长成才的重要途径，培养和强化大学生的社会责任意识。现在和未来相当长的时期内，就业是中国亟待解决的难题。大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新的就业岗位的创造者。作为有较多知识积累的高素质群体的大学生，应把创业看作是自己服务社会、实现自身价值的有效途径。对大学生进行系统的创业设计教育。创业涉及到方方面面的知识，涉及科技、市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络、政策法律等，这就要求学生进行较为系统的创业设计相关知识的学习。从某种意义上说，大学生创业是对多学科知识的综合运用。 四、设计内容 新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。 1 培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性 1.1 培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 1.2 培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要
关于进一步加强知识产权运用和保护助力创新创业 的意见 知识产权是联结创新与市场之间的桥梁和纽带。知识产权制度是保障创新创业成功的重要制度，是激发创新创业热情、保护创新创业成果的有效支撑。为深入实施创新驱动发展战略和国家知识产权战略，进一步加强知识产权运用和保护，助力创新创业，现提出以下意见。 一、总体要求 （一）指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，认真落实党中央、国务院决策部署，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，创新知识产权管理机制，健全知识产权公共服务体系，引领创新创业模式变革，优化市场竞争环境，释放全社会创造活力，催生更多的创新创业机会，让创新创业根植知识产权沃土。 （二）基本原则 一是市场导向。发挥知识产权对创新创业活动的激励作用，充分调动市场力量，形成创新创业知识产权激励和利益分配机制，促进创新创业要素合理流动和高效配置。 二是加强引导。突出知识产权对创新创业活动的导向作用，更多采用专利导航等有效手段，创新服务模式和流程，提升创新创业发展水平。 三是积极推动。坚持政策协同、主动作为、开放合作，建立政府引导、市场驱动、社会参与的知识产权创新支持政策和创业服务体系，全力营造大众创业、万众创新的良好氛围。 四是注重实效。紧贴创新创业活动的实际需求，建立横向协调、纵向联动的工作机制，强化政策落实中的评估和反馈，不断完善和深化政策环境、制度环境和公共服务体系，形成利于创新、便于创业的格局。 二、完善知识产权政策体系降低创新创业门槛 （三）综合运用知识产权政策手段。引导广大创新创业者创造和运用知识产权，健全面向高校院所科技创新人才、海外留学回国人员等高端人才和高素质技术工人创新创业的知识产权扶持政策，对优秀创业项目的知识产权申请、转化运用给予资金和项目支持。进一步细化降低中小微企业知识产权申请和维持费用的措施。充分发挥和落实各项财税扶持政策作用，支持在校大学生和高校毕业生、退役军人、登记失业人员、残疾人等重点群体运用专利创新创业。在各地专利代办处设立专门服务窗口，为创新创业者提供便捷、专业的专利事务和政策咨询服务。 （四）拓宽知识产权价值实现渠道。深化事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点，调动单位和人员运用知识产权的积极性。支持互联网知识产权金融发展，鼓励金融机构为创新创业者提供知识产权资产证券化、专利保险等新型金融产品和服务。完善知识产权估值、质押、流转体系，推进知识产权质押融资服务实现普遍化、常态化和规模化，引导银行与投资机构开展投贷联动，积极探索专利许可收益权质押融资等新模式，积极协助符合条件的创新创业者办理知识产权质押贷款。支持符合条件的省份设立重点产业知识产权运营基金，扶持重
知识产权在创业中的作用分析与政策建议作者：裴忠贵熊威 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第3期 裴忠贵熊威 （常州工程职业技术学院，江苏常州213164） 摘要：在当前的世界一体化经济形势下，世界各国争相占有的是知识的高地，利用知识 产权划定自己的属地，以知识换取财富。初创企业不可避免的要在知识产权方面做足准备，迎 接来自各方面的冲击。创业的短暂成功不足以说明问题，纵观发展迅速成长性好的企业，知识 产权必定是制胜的法宝。在创业前和创业过程中，创业者都必须要重视，要学习、获取、和运 用知识产权，政府职能部门也应采取积极的态度提供政策支持。 关键词：知识产权；创业；政策建议 初创型企业在资金人力等方面与发展较为成熟的企业相差较大，但其拥有的自主知识产权，使其在产品、技术开发与服务方面具有得天独厚的优势。创业者应考虑产品竞争状况、成长潜力、员工、行业、实物资产、知识产权、进入壁垒等因素。 一、知识产权在创业中的价值体现 知识产权，是指权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利，以及在商业中使用 的标志、名称、图像以及外观设计。这一概念起源于英国，并且在发展过程中不断完善和成熟，成功推动了商业进步和技术革新，为经济的发展提供了很好的助力，极大程度上推动了世界范 围内的综合发展[1]。 知识产权是对自主知识创新的保护，对外具有排他性，从而可以保障知识产权产生的收益 均归研究者所有，极大地推动了知识产权的研究和自主创新的浪潮，在全社会范围内形成良性 的知识产权的发展氛围，进而推动全社会的技术进步和经济的高速增长。 从知识产权的内在价值层面来讲，可以细分为竞争性、交易性和附加性价值。初创型企业 在竞争性和附加性价值方面应用较广，具体来说，可以从以下几点具体体现： （一）充分提升企业核心竞争力，获得其他企业没有的独特优势 对于初创型企业来说，知识产权的加持是非常重要的，可以极大的提升企业的核心竞争力，使得初创型企业具有自身独有的竞争优势，从而在市场竞争中争夺一席之地，从而进一步解决 生存问题，在激烈的市场竞争中取得先机，在细分市场上站稳脚跟。在企业资源竞争中，知识 产权的优势可以引起投资人的关注和青睐，从而更容易解决融资难题和资金困境，从而帮助初 创型企业走过最开始的艰难时光，是企业能够越走越稳、越走越远。 （二）在税收减免方面获得优势和青睐 按照《企业所得税法》的具体规定，对于高新技术企业进行了政策倾斜，在企业所得税的 征收上，仅按15%进行征收[2]。而高新技术企业的认定是有着严格的标准的，一定是具有相关 专利或者知识产权的企业，才有资格成为高新技术企业，有着较高的认定门槛，阻绝了一些试 图利用高级技术的头衔进行骗取减税政策的企业行为。
大学生创新创业能力的培养与提升 作者：高晓声 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第3期 高晓声 （广东轻工职业技术学院，广东广州510300） 摘要：大学生作为国家人才资源的重要组成部分，如何对其创新创业能力进行培养和提 升具有重要意义。基于此，对大学生创新创业能力培养现状、主要机制进行分析，提出了提升 大学生创新创业能力的策略，以期促进新时期大学生的创新创业教育的发展。 关键词：大学生；创新创业能力；策略 随着时代的发展，大学生创新创业能力的培养越来越受到重视，积极探索培养大学生创新 创业能力的途径和机制，日渐成为高等院校提升育人水平的切入点之一。各类创新创业课程、 实践、孵化平台如雨后春笋般涌现，取得了一定的成效。但是，培养和提升大学生创新创业能 力的过程不是一蹴而就的，需要不断完善育人体系，探索新的适应时代和大学生特点的方法和 途径。 一、大学生创新创业能力的现状及成因分析 （一）创新创业意愿不强，缺乏主动创新创业意识 相比之前，大学生创新创业的意愿和意识都有了很大幅度的提高，但总体上看，高校大学 生创新创业意愿并不强烈，创新创业意识也不够主动。出现这种现状的主要原因有以下几个方面：一是受传统教育模式和社会文化的影响。如从小学到大学，学生接受的教育大多数是应试 教育，以学科分数为导向，对创新性、独创性的要求或者说鼓励较少，导致大学生的思维存在 很大的依赖性，推崇权威和书本，缺乏创新意识。二是在社会文化上，大学生也受到一些思想 的影响，在创新创业的过程中畏首畏尾，不敢实践，追求稳定，缺乏冒险和创新精神。三是高 校相应的创新创业政策体系的不健全不完善也是大学生对创新创业目标缺乏清晰认识，意愿不 强的重要原因。四是大学生对创新创业缺乏正确的认识。现在的大学生多是90后甚至是00后，独生子女生活安逸是他们这个群体的一大特点，大多数认为学好知识就可以，不用去冒险吃苦，在家庭中，父母也对创新创业抱有较大的担忧和质疑，过于关注成败得失，缺乏对子女创新创 业的引导和支持。 （二）创新创业教育不够，缺乏创业实践锻炼平台 “大众创新、万众创业”的理念提出后，高校纷纷开展了丰富多样的创新创业课程和实践 活动，对创新创业的重视前所未有。但是，创新创业的教育质量和成效有待提高，实践锻炼的 平台建设滞后，导致了很多高校的创新创业教育主要停留在各种政策解读、创业宣讲、模拟竞 赛等层面，与实践的关联性较弱，创新创业教育的受众覆盖面小，并不能很好地满足大学生提 升创新创业能力的迫切需求。 有的高校虽建有创新创业基地、校企合作基地、项目孵化基地等，但是质量并不高，甚至 形同虚设，平台的孵化功能没有很好发挥，能落地的创新创业项目和成果也较少。 （三）创业措施不完善，缺乏有效的创业环境支撑
创业计划应注意的知识产权问题 “尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造”——党的十六大报告 “劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献大小参与分配”。 1、知识经济时代，财富的核心是知识。 著名哲学家和经济学家亚当·史密斯：任何一个国家的财富依赖于三个支柱，即劳动力、资本和自然资源。 知识经济时代，国家财富的支柱又增加一个——知识产权。(知识产权作为财产权任何人不能侵犯) 美国专利商标局发布21世纪战略纲要中称：知识产权是美国重要的资源。美国每年50%以上出口贸易的依赖知识产权。 2．WTO与知识产权 WTO是世界经济联合国，成立于1995年1月1日，其前身是关贸总协定。我国于2001年12月成为该组织的第143个正式成员。 WTO的三大支柱是：货物贸易、服务贸易和与贸易有关的知识产权（TRIPS）。 TRIPS协议是WTO多边贸易体制的三驾马车之一，也是对各成员国保护知识产权提出最基本要求的法律文本。 “给智慧之火添加利益之油”——知识产权制度概述 1．人类历史发展到今天，知识创新成为垄断的主体 原始社会：祖先不知对财产的垄断,共享劳动成果. 农业革命：公元前1000年,其特征是对土地的垄断. 工业革命:公元1600年始，其特征对资本原材料的垄断；世界上的战争多为此。 信息革命（知识经济）：公元1945年始，其特征对知识创新的垄断。 知识创新的垄断，是现代听不见炮声，看不见硝烟的战争！ 2．知识产权的种类及相关法律 一、创造性知识产权 专利权，著作权，技术秘密，集成电路，植物新品种，等。 二、标识性知识产权 商标权，知名商品包装装潢权，原产地标记权，厂商标记权等。 专利权 只要是完整的工业产品及生产工业产品的方法； 不保护： 科学发现； 智力活动的规则和方法； 疾病的诊断和治疗方法；
大学生创新创业中的知 识产权问题 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
大学生创新创业中的知识产权问题 政策扶持力度不够中央和各地政府以及有关部门近年来大力推进知识产权战略实施，如教育部出台了大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，明确提出要积极促进科研成果转化。这类政策虽然对大学生创业起到了一定的促进作用，但由于许多政策缺少具体实施方案，导致在执行中很多优惠难以落到实处。另外，对大学生创新创业中知识产权保护的资金支持，以及为大学生创业提供生活保障等方面，还有进一步改进的空间。 高校对大学生创业法律方面的教育不够近年，我国各高校虽然开设了创业创新、创业商业计划等方面的课程，但与美国高校开设系统的创业教育课程（包括法律、创业营销、创业领导艺术及教育、创业企业融资、企业成长战略、技术竞争优势管理、成长性企业管理等几十门课程）相比，我国的创业教育体系还存在很大差距，特别是专利法、商标法、反不正当竞争法等知识产权保护方面的教育尤为缺乏。 大学生创业缺乏知识产权保护资金申请专利需要交纳专利申请费、实质审查费和印刷费等，这对于处于创业期的大学生来讲，是一笔不小的费用。大学生创业已花费了不少经费，再申请专利、商标等显得更加困难。 大学生创业缺少科技成果产权保护的有关知识对于职务发明和非职务发明的区分、专利申请时机，以及选择申请专利还是选择技术秘密保护等重大问题，很多学生都了解得不太清楚。我国专利法规定，专利授予最先申请的申请人。谁最先获取专利权，谁就可以排斥他人使用专利技术，谁就有可能获得较大利润。与其它科技成果相比，大学生科技成果保护有其自身特点。例如，在专利申请方面，大学生的技术往往处于试验阶段，样机还没有出来，他们以为不能申请专利，从而丧失了专利保护的最好时机，但专利法规定，只要有一个技术方案，没有样机也可以申请专利。
216理论研究 0 引言 随着全世界工业科技革命的迅速发展，在国际科技领域的竞争中，具有创新创业能力的高素质人才越来越起到不可替代的作用。思维敏锐、思想活跃、精力充沛的大学生，正处于思维创造发展的重要时期，成为了创新发展的主要力量。中华民族若要在21世纪取得军事、科技、工业、农业等方面的飞速发展，需要适应时代发展的大量创新型人才。电气类专业为当代科技领域的重点专业之一，更是当今尖端技术领域中不可缺少的关键学科， 数量逐渐增多的大学生在选择专业时把电气类选为专业发展方向。本文结合沧州师范学院机电工程系提出了培养地方高校大学生创业能力的三个主要方面: 1 增强教师的创新创业教育能力 创新创业类课程是实践性较强的学科，也是跨学科最多、最具备综合应用的学科，不但需要教师具有全面、扎实的基础知识，更需要教师具有相关的实践经验， 所以必须通过各类方法增强教师的创新创业教育能力。我院采取了三种方法来加强师资队伍建设，一是选派教师利用寒暑假到天津市中德职业技术学院参加“双师型”教师培训，二为选派青年教师到相关部门及企业挂职，把创新创业理论教育与实践教育结合起来，三则是邀请电力行业的企业家、专家、杰出校友到学校担任创新创业教育的兼职导师，安排好教学并进行有效沟通，采取课程教学、实践指导、专题讲座等形式，保障创新创业专业教育工作落到实处。 2 创建创新创业教育的人才培养课程体系 传统的教育课程设置， 电气类专业大多除开设公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课外，一般缺乏增加科学精神与人文精神互相交融的通识课程及创新创业专业教育方面的课程。新创建的课程体系，除开设了公共基础课、专业基础课、专业选修课外，增加了促进科学精神与人文精神相互交融的博雅课程、创新创业教育专业方面课程，增加学生创新创业思想。同时把实践性较强的专业课程如PLC 改为项目化教学，使学生的理解能力增强。 实践教学包括三个主要内容：一般课程设计、电工专业实习及毕业设计，这些具有培养学生工程实践能力的重要作用。一般课程设计包括电子技术课程设计、自动检测课程设计、单片机、PLC综合设计，通过这些课程设计学生对综合运用本专业知识的能力有所提高，为毕业设计打下了良好的基础。专业实习是电气类学生针对电工操作的实习，通过电动机启动、电动机制动、电动机联锁控制的具体实训项目的练习，学生的动手能力大大加强，为将来从事电气类工作打下良好的基础。毕业设计是大学教育的重要组成部分，对大学生实践能力、创新能力、综合素质等方面的培养具有不可或缺的作用。为提高本科毕业设计（论文）质量，我系对毕业设计全过程进行监控，例如指导教师指导资格、选题、开题报告、中期检查、撰写论文、答辩及论文总质量等环节，每个部分都有对应的表格，指导教师都要按时认真完成，这些管理制度使毕业设计（论文）环节对大学生创新及实践能力培养的作用得到了充分的保障，学生的毕业设计（论文）质量有所提高。3 发挥校企合作 在我国高等教育日益大众化的形势下，应用型本科院校承担着为生产、管理、服务第一线培养具有扎实理论基础和较强实践能力的应用型人才的任务。在把企业参与到高等院校创新创业专业教育过程时，高等院校校必须要充分发挥自身特长，与企业建立深层合作，积极把企业引入校园，搭建大学生创新创业实践实战平台。为了使学生与实际生产企业接轨，我系在毕业设计之后的六周时间，安排学生进行生产实习。为保障实习的质量，我系与沧州鲲鹏饲料公司、沧州市四星玻璃厂等企业合作，建立了自动化生产基地。 总而言之，增强电气类大学生的创新创业能力，既是素质教育提出的要求，更是增加人才核心竞争力的有效途径，也是社会经济发展得到适应的必然结果。只有积极采取措施、加强创新创业管理，才有可能把适应社会发展的、高素质的电力工程专业人才培养出来。 参考文献: [1]项雷军,方瑞明,卢小芬.电气工程专业本科毕业设计创新指导模式探索[J].中国电力教育,2014(14):196,213. [2]刘岩,刘平,谢建伟等.加强大学生实践能力与创新意识培养的研究[J].广东化工,2014,41(16):206-207. 课题：沧州市社会科学发展研究课题《电气类大学生创新创业能力培养》；课题编号：2016080；一般课题。 作者简介：辛健（1977-），女，河北青县人，硕士,讲师，研究方向：电路与系统测试技术。 电气类大学生创新创业能力培养 辛 健 （沧州师范学院 机械与电气工程学院,河北 沧州 061001） 摘 要：电气类专业为当代科技领域的重点专业之一，更是当今尖端技术领域中不可缺少的关键学科。 经过十多年的不断推动，我国高校的创新创业教育取得了一定成绩。 本文以沧州师范学院为例针对当前高校创新创业教育面临的困境，提出通过加强师资队伍建设、构建创新创业人才培养的课程教学和实践教学体系、发挥校企合作等，探索电气类专业大学生创新创业教育的有效路径。 关键词：电气类大学生；创新创业教育；路径 DOI:10.16640/https://www.doczj.com/doc/d63325683.html,ki.37-1222/t.2016.20.190
创新、发明与专利实务期末测试试题及答案1晶体管的专利申请时间是（）。 A、 1945年 B、 1946年 C、 1947年 D、 1948年 我的答案：D 2下列情况可能造成企业资金链断裂的是（）。A、 企业不挣钱赔钱 B、 资金周转不过来 C、 A、B选项都不对 D、 A、B选项都对 我的答案：D 3直升机的螺旋桨工作是运用了（）原理。
预先防范原理 B、 空间维数原理 C、 重量补偿原理 D、 机械振动原理 我的答案：C 4分割原理体现了为解决物理矛盾而进行的哪种分离？（）A、 时间分离 B、 条件分离 C、 空间和条件分离 D、 整体与部分分离 我的答案：C 5以下哪个国家在专利申请上不追求数量？（） A、 美国
中国 C、 日本 D、 韩国 我的答案：C 6被称为“TRIZ之父”的是（）。 A、 泰罗 B、 明尼苏 C、 阿利赫舒列尔 D、 江国振 我的答案：C 7根据TRIZ理论，发明的第三等级是（）。A、 合理化建议 B、 适度新型革新
综合性重要专利 D、 专利 我的答案：C 8对大公司来说，PCT申请的最大优势在于（）。A、 递交申请材料方便 B、 获得国家检索报告 C、 争取更多翻译时间 D、 充分进行市场调研 我的答案：D 9古代运送大型物件运用的是（）方法。 A、 神奇力量 B、 人力运输 C、 机械传送
等势 我的答案：B 10下列属于创造力模型的必要要素的是（）。A、 创新动力 B、 创新思维 C、 专业能力 D、 以上都有 我的答案：D 11以下事项可以申请专利的是（）。 A、 发现镭 B、 镭核聚变得到的物质 C、 提炼出镭 D、 提炼镭的过程方法
鼓励支持“大众创业、万众创新”是我国当前的重要政策，全国掀起创业创新的时代潮流。越来越多的大学生参与创业创新，成为大众创业万众创新潮流的重要组成部分。在大学生创业过程中，知识产权的保护成为重要方面，直接关系创业的成败兴亡。本文对大学生创业过程中和创业初期可能面临的主要的知识产权保护问题，希望对大学生创业中的知识产权保护提供有益建议。 一创意保护 大学生创业通常起源于一个独特的创意。通过观察社会和自身体验发现问题，在分析问题的基础上运用自己的知识提出有助于解决问题的可商业化的独特方法，这种方法可称为创意。例如，ofo共享单车的创业项目中，大学生戴威针对自行车固定桩导致的自行车借还点车辆分布不均的问题，提出无桩借还的方式，便利自行车借还。创意经济已经成为新兴经济的重要增长引擎。创意作为大学生创业的前哨，是大学生创业的起点，应识别其法律地位，寻求法律保护。 创意通常体现为抽象的思想，不构成作品，不受著作权法保护。例如，甲有一个自行车无桩借还的创意。这个创意本身不构成《著作权实施条例》第二条对作品需满足独创性表达的要求，因此，无法获得著作权法保护。若甲将其“无桩借还”的创意详细表达出来(口述
或书面都可以)，形成《自行车无桩借还商业计划》。该《自行车无桩借还商业计划》若满足独创性的表达，则构成作品，甲对其创作的《自行车无桩借还商业计划》享有著作权，有权禁止他人未经许可使用。但是，著作权保护不包括他人未经许可的实施行为。若第三人实施了《自行车无桩借还商业计划》，不侵犯甲对《自行车无桩借还商业计划》的著作权，甲不得依据其对《自行车无桩借还商业计划》的著作权要求乙承担侵权责任。(参见北京市第二中级人民法院(2005)二中民终字第00047号民事判决书) 【相关法条】《著作权法实施条例》第二条著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。 创意也可能体现为商业模式的创新。很多创业项目之所以成功，其重要原因是运用了新的商业模式，例如，共享生活的微信朋友圈。市场竞争中，经营者通常根据市场需要和消费者需求自由选择商业模式(最高人民法院民事判决书(2013)民三终字第5号民事判决书)。商业模式创新通常带来先获得市场份额竞争优势，但是，商业模式的提出人通常不享有对商业模式的专有权利。 不得不承认，创意是创业的核心，那么如何保护创意?在创意未公开之前，可以考虑通过商业秘密保护创意。创意若要获得商业秘密法律保护，需满足《反不正当竞争法》第十条第三款商业秘密的秘密性、经济性、实用性和采取保密措施的法定构成要件。实践中主要须对创意采取保密措施。例如，当甲携自行车无桩借还的创意寻找合作伙伴时，要求对方进行