问号和感叹号的苦恼
天，问号和感慨号聚在一起，发起牢骚来。
问号生气地说：“真是气人！一篇文章里到处都是逗号和句号，连我的影子都没见到，太不公平了！”
感慨号连连点头，说道：“是呀，我和逗号、句号比起来，论个头，我比它们大；轮情感，我比它们丰盛可为什么它们就能上‘前线’呢！”
问号激动地说：“人们这样做真是大错特错了，我们写封信给人们吧！”
“好！”感慨号一边说，一边拿出笔和纸来，写道：“亲爱的人类：你好！我是感慨号。我和其它标点符号一样，为你们服务。可是为什么句号和逗号总是出现在文章里，而我和问号却被无视了？这太不公平了！那句号和逗号有什么好的。逗号，一个点还拖着尾巴；句号，也就是个小圆圈。你们快反省反省吧，别再无视我们了！”
信已经寄出去了良久，可是没有一点消息。问号和感慨号决订婚自到人类世界里，去帮助人们改改这个坏习惯。
它们来到人类世界后，便跑到一个叫小小的小朋友书包里，把课1
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本中的逗号和句号全部改成了问号和感慨号。语文课上，教师让小小朗诵课文。小小读道：“那年！正月新春？我到邻近的乡村中小学去读书！教师姓田？十七岁！就开始教书了？”同学们听着哈哈大笑。
问号和感慨号满面羞愧，灰溜溜地走开了。它们终于明白了：标点符号各有各的用途，它们各负其责，这样整篇文章才会丰盛、精彩！
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阅读下文（18分）“感叹号”之后还要有“问号”①有人说过：“永远留有问号，才会有好奇心，才会有进取的动力。”我们带着问号上路，就会在黑暗中不断寻找，最终找到光明。，当我们享受光明带来的愉悦时，黑暗也可能去而复返。因此，我们应该不断发问，是获得成功赢得“感叹号”之后，还要有“问号”。②然而，很多时候我们并不是这样，在创造了令人得意的感叹号之后，我们常常会渐渐丧失一些发问的意识。无论中外企业，那些有志于进取者则不然。中国电子信息领头企业康佳集团的董事长曾说：“一个人静下来的时候，总会暗暗地问一下自己，康佳是不是还有什么问题？”同样，在大洋彼岸的微软公司，那位商界大亨也总是问：“微软离破产还有多少时间？”事实是，康佳集团并没有什么大问题，微软离破产也遥遥无期。但正是因为这些管理者在企业经营良好时不断自问自省，才弥补了运作体制中细微的漏洞，使企业始终运行于良好的运作轨道上。③一个企业的发展是这样，一个民族的发展也是如此。④英国资产阶级革命进程中，专制君主被推翻无疑是一个巨大的感叹号。之后，正是有了霍布斯、洛克这样的启蒙思想家对革命不断地总结反省，提出新的问号，英国革命才能完成从激进到温和的转变，英国才能成为那个时代最强盛的国家。相反，大汉盛唐时的中国，乃至宋朝，都曾经领跑于世界。但是到了清王朝，我们沉溺在“天朝地大物博，无所不有”的感叹号里，不去发问中国与外部世界已经出现的差距，一度成为了西方列强刀俎上的鱼肉。可见，盛世之时不能发问自省，这个民族往往是没有发展前途的。⑤新中国，尤其是改革开放以来，我们已经画出了一连串的感叹号。不过，面对渐渐增多的天空灰霾，面对时常堵塞的城市交通，面对……我们是不是也应该问一句：“该如何消弭这些问题？”有了这样的问号，今天举步维艰的社会转型将会被撬动，今天纷繁复杂的各种矛盾才会被化解。 ⑥在前进的时候有问号是一种进取，在创造了感叹号之后仍旧有问号，则是一种胸怀。拥有这样的胸怀，中华民族才能真正如巨人一般屹立于世界的东方，“中国梦”才能实现！小题1:第①段中的横线处应填入的词语依次是___________________ 、___________________ 。（2分） A．虽然B．因为C．尤其D．然而小题2:第②段中的两个事例是否重复？请简述理由。（3分）小题3:第④段主要运用的论证方法是___________________，其作用是___________________。（3分）小题4:联系文章内容，分别说说本文题目中“感叹号”和“问号”的含义。小题5:“关于人与动物的区别，世人有着不同的诠释。今天，不妨创设一个新的定义：人有问号，而动物没有。正是因为有了问号，人类才能够在弱肉强食的自然界中独善其身；正是因为有了问号，人类才在文明史上留下了一串串令人赞美的感叹号。”上述是原文的第①段内容。请就这段文字能否删除，发表你的观点，并简述理由。（50字以内）（4分）参考答案：小题1:（2分）DC（或者然而尤其）小题2:（1+2分）不重复呼应本段中“无论中外……”中的“中外”一词（或者呼应“这些管理者……”中的“这些”一词），表明企业中的这种成功现象不是个例（或者扩大了事例涉及的面，增强了其普遍意义）小题3:（1+2分）对比论证论证了一个民族在盛世之后要不断发问（否则会止步不前）小题4:（3+3）感叹号指胜利之后的喜悦问号指取得成功之后需要保持的好奇心和进取心小题5:略（4分）观点1分，理由3分小题1:试题分析：先要了解各关联表示句子的逻辑关系，再分析文中句子之间属于哪种关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。小题2:试题分析：注意本段前面“无论中外企业”一句，从前后照应来说明两个例子不重复的理由。小题3:试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。如本题所示文段中两个事例之间“相反”之词，即表明了本段采用了正反论证的方法。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。小题
篇一:《语用视角下的文本研读》 “语用”视角下的文本研读 阿克苏市第四小学张春梅 一、什么是“语用” （一）“语文课程标准”中的“语用” 前言语文课程是一门学习语言文字语用的综合性，实践性的课程，语文课程应致力于培养学生的语言，语用文字运用的能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础。 设计思路语文课程应注重提倡学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，课程教学提出，语文教学要注重能力训练，为学生打好扎实的语文基础。 （二）“语用”的特点 语言文字运用有一个中心两个基本点，一个中心是以语言训练为中心，两个
基本点就是听说读写语文能力和人文素养这两个基本点。语用点包括的内容有以下几个方面，一语言知识包括语文课文中的基础知识，字词句段篇，语序逻辑二理解语言，理解词句，理解表达效果和修辞手法，描写方法等。运用语言运用是否准确具有概括性，逻辑性，形象性；深动性。 二、如何在“语用”的视角下研读文本 如何进行文本的研读，首先我们来一起看三个片段，第一个片段《妈妈的账单》同学们，学习了《妈妈的账单》，你们认为这是一个怎么样的妈妈，如果你们是彼得你们会对妈妈说些什么，用纸写一写。第二个片段《真理发生的一百个问号之后》文章中写了那些科学家最后把问号拉直变成了感叹号，找到了真理。学生说奥地利医生波伊 尔，美国教授，课文中没有仔细说奥地利医生是怎样反复的观察，实验的同学们思考一下，这位医生是如何以儿子、妻子、邻居反复观察实验的，同学们现在四人小组内讨论。待会来汇报交流，两个片段，第一个设计思考有写的过程，但是写不是在读的基础上，写的过程是教学上一个虚化的过程。第二个片段比第一个好，很显然，片段二以四人小组讨论去探究问题，看似新颖却没有抓住文本的特点去探讨。也有不足的地方。片段三，《牧场之国》的教学训练，老师说同学们这篇课文中有不少的地方把牧场之国中的居民写的很有趣。请你把这些句子找出来，学生找出来以后，老师在黑板上呈现这些句子，老师说你们有什么发现，学生说运用了比喻的写法，不仅写出来他们叫什么也写出来了他们的姿态，老师
小问号和小叹号 在一个宁静的夜晚，小问号和小叹号，百无聊赖，便发起牢骚来。小问号说：“真不知人类是怎么搞的，让咱们大材小用。你看人家逗号，句号，文章里到处都是。” 小叹号接过小问号的话说：“哼，你看我，论个头，我比逗号和句号高；论精力，我比逗号和句号强；论气质，我比逗号和句号高雅；论感情，我比逗号和句号丰富。可是文章里却很少出现我！” “我看人类是有偏见。”小问号说，“我们给人类写封质问信吧！” “好,我举双手赞成！”小叹号说。于是他们就开始写信了。信的内容是这样的： “我是小问号，我想问你们人类为什么文章里到处都可以看见逗号和句号，而我却很少出现？难道我比他们差吗？” “我是小叹号，和小问号一样受你们的冷落！你看，那小逗号又胖又矮，哪一点比得上我呀！” 信寄出去了，却一直没有回音。小问号和小叹号不耐烦了，于是，他俩一起出门，来到王小明家，溜进他的语文书，并仗着他们体型高大强行占据了逗号和句号的位置。 第二天，王小明来到学校。语文课上，老师让他把《自己的画是给别人看的》这篇课文读一遍，王小明从容地打开书，清了清嗓子，有板有眼地读了起来：“爱美大概也算是人的天性吧？宇
宙间美的东西很多！花在其中占重要的地位？爱花的民族也很多！德国在其中占重要的地位？”同学们有的哈哈大笑，有的惊讶不已，有的疑惑不解。老师先是奇怪，后是生气，在接下来终于忍不住呵斥道：“王小明！按照课文读！”“我是在按照课文读啊。”王小明一边辩解道，一边流下了委屈的泪水。 小问号和小叹号也吃了一惊，他们觉得闹出了乱子，就赶忙逃出书本，溜回了家中。通过苦苦思索，他们终于明白了不同标点有各自的作用，再也不抱怨人类了。
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“句号、问号、感叹号”的使用（一） 教学目标： 1.能识别一句意思完整的句子。读出句号、问号和感叹号的不同语 气。 2.能修改句号、问号、感叹号使用不恰当的句子。 3.能给含有不同语气的句子加上句号、问号或感叹号。 教学过程 一、谈话导入，激发动机 1.谈话导入语文竞赛一等奖。我们班很聪明。期待大家踊跃的发言。 2.复习句子的概念。 （1）出示6个句子，包括意思完整的句子，意思不完整的句子。 出示。朗读。你发现了什么问题。 揭示：一般来说，表达一个完整意思的句子，一般要包括两个内容。谁干什么；或谁怎么样。（伺机板书）句末还要加上一个表示意思结束的句号。 1、小鸟出生了。 2、我从象山来。 3、打扫卫生。 4、森林里小松鼠种的松果。 5、飞机在飞
（2）出示句子，包括正反例，让学生识别。（巩固句子的概念。） 1、美丽的台湾岛。 2、我们班上年龄最小的。 3、到野外去采集标本。 4、蚂蚁在树下。 5、雷锋助人为乐的精神。 6、这学期，我们学习了许多有趣的课文 过渡：现在我们知道了，句子的完整不完整与句子的长度无关，而是要具备谁干什么；或谁怎么样。句末还要加上一个表示意思结束的标点符号。这样的标点符号常用的有三种：句号、问号或感叹号。 二、识别带有句号、问号、感叹号的三种句子的语气 1.教师朗读三种表示不同语气的句子，让学生说说听后的感觉。 1、这棵大榕树有九米多高呢！ 2、这本书是你的吗？ 3、那我明天再来。 2.出示这三种句子，学习表示不同语气的句子该用怎样的标点符号。（句号、问号、感叹号） 3.这三种标点的书写需要注意什么？ 边说边写
4.仔细读句子，不同的语气加上不同的标点。 （1 （2 （3）我是一只漂亮的小天鹅吗 5．仔细读句子，不同的语气加上不同的标点。 1.动物是人类的朋友 2. 显微镜是医生的眼睛吗 3. 我才不去吃那苦头呢 4. 白菜和萝卜我都爱吃 5. 你怎么不练功啊 6. 你的手洗干净了吗 6.有一位小朋友给句子加了这些标点，你看对吗？ 1.你应该自己学着穿衣服。 2. 乌鸦为什么会上狐狸的当呢！ 3. 他多么喜欢语文课啊！ 4. 今天是端午节。为什么不吃粽子？ 5. 你在做什么，能同我一起玩吗？ 过渡：不同的语气要加上不同的标点，同样的句子你可以加上什么标点呢？ 7.他是你的爸爸 有多种答案：他是你的爸爸。他是你的爸爸？他是你的爸爸！ 引出：一模一样的句子，不同的标点，完全不同的意思。
感叹号的故事 无字天书 赵祥是个作家，平时的心思全用在写书上了，不注意身体。所以经常生病。有一次看病，医生开了一张有个大大的“！”的处方，然后让他去找护士。路上，赵祥就在思考：这可是个大感叹号呀，它可以表示惊讶，难道说医生对我的这种病感到特别的惊奇吗？我真的是得了一种空前绝后的病吗？感叹号还表示惋惜，难道我的病已经无药可救了吗？而且已到了使医生怀有一种强烈惋惜之情的地步！难道我不久就要离开这个美好的人间了吗？这时他看到了护士，递上处方的同时，大声地说：“我有心理准备，你告诉我什么病！”小护士看了一眼处方，转身就朝另一个病人走去，丢下一句话：“没什么，打点滴，二楼！” 赵祥听了使劲摇了摇头，苦笑说：“我是作家，居然不知道‘！’有打点滴的意思，太遗憾了。” 争论 一天，问号小弟弟和感叹号妹妹在草地上夸自己，问号小弟弟首先发言：“我是最有用的，你看要是没有我，怎么会引起读者的思考呢？”“这算什么呢！你的背老是弯着，从表面上来看就不顺眼。你看我，背挺得直直的，你老是提问大家，让别人思考。而我，告诉读者开心的事，还会让句子变得很有趣，你说对不对？”感叹号妹妹说。 “你这算什么呀？”问号小弟弟说，“人本来就是要吸取知识的嘛，你这样告诉别人，就很没意思，还是我最有用吧！” “别以为你自己就很了不起，我就等于做完一项实验，而你等于刚刚进入实验室，你要是不服气，就去问老师。”感叹号妹妹说。 “去就去，谁怕谁？”问号气冲冲地说。 问号弟弟和感叹号妹妹大步流星地走向老师家。来到老师家，感叹号妹妹说：“老师，我们两个谁最有用？” “哈哈，哈哈哈……”老师大笑起来。“您笑什么？”问号弟弟问。“老师你看，他又提问了！”感叹号妹妹说。老师说：“你们都好，就是太骄傲了，你们在文章里各有各的用处，文章里少了谁都不行，所以你们应该平等相待。 问号弟弟和感叹号妹妹听了老师的话，低下了头。 巧问巧答 小朋友你们知道吗？法国作家雨果是一个比较幽默的人。有一次，经过了很长时间的认真构思和写作后，他终于写完了他最著名的一本小说。接着，他就开始准备联系出版商，十分希望这本小说能够尽快和读者见面。 他通过邮局将书稿投寄给一位出版商。但是，稿子寄出很长一段时间都没有回音。雨果有些着急了，想向出版商询问投稿的结果，但是他不想十分直接地把自己的想法写出来。于是，他没有写一个字，只在纸上画了一个很大的“？”寄给了出版商。隔了几天，雨果便接到了出版商的回信。他拆开一看，上面也是一个字没有，只画了一个“！”。他知道有希望了。果然，他的那本小说不久就出版了，并大获成功。 雨果用一个小小的问号表达了自己想要询问结果的意思，而出版商也巧妙地用一个感叹
以问号为话题的作文 以问号为话题的作文一：黑板上的问号 在今天的语文课上，预备铃两分钟原本应该读古诗的，可是大家自顾自，没有任何秩序，连领读员都用沙哑的声音说：“以备起……” 老师捧着一大叠本子走到教室门口，用目光扫视全班, 脸上一副严肃的表情，在等待着安静。可是同学们一点都没有安静的迹象。老师终于走了进来，在黑板上写了一个大大的问号，教室里顿时鸦雀无声。“知道这个问号是什么意思吗？”老师说。大家纷纷举手。老师说：“这个问号有太多的意思，只有同学们用实际行动才能让这个问号消失。” 全班顿时一点声音都没有，大家坐得非常端正。老师说：''有什么忘记了吗？”大家这才想起来黑板上的问号没擦，大家都站了起来，可是被我抢先一步。我嗖、嗖、嗖几声就把黑板上的问号擦干净了。老师让我把问号改成另一个符号。我想了一想，把它改成了感叹号。我心想“虽然表面上我们擦掉了问号，换成了感叹号，但是我们要擦掉自己内心的问号，把它换成逗号、句号、感叹号.................................................... 让我们探究世界奥秘，解开世界所有谜团，把世界上所有的
问号都擦掉 我希望这个问号永远消失，永远、永远、永远 以问号为话题的作文二：小问号 我的弟弟刚满四岁，他长得虎头虎脑，一双水汪汪的眼睛，闪着智慧的光芒，高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴巴。他什么都好，就是问题太多。从他会说话时，就常常向别人问出各种各样的问题。如果你的答案让他不满意，他就会向你提出更多的问题，所以家人给他取了一个小外号一一'‘小问号”。 有一次，我放学回家，大老远就看到弟弟在家门口等我，心想：糟了，“小问号”又要发问了……我装着没看见他的样子，直奔家中。可是还是被弟弟抓住了。弟弟问我： “哥哥，你为什么要背书包呀！”我说："书包里要装书呀, 我要学知识！” “那我在幼儿园没背书包也能学到知识呀！” 弟弟说。我又说“你们学的知识很简单，而我们学到的知识都是非常深奥的。”于是弟弟又问：“那么为什么世界上有白天和黑夜呢？” “那是因为地球有自转”。我自信地回
从问号到感叹号作文1000字 问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问”，一个表示“叹”，虽然两者没有其它什么特殊意义，但是，它们却启发了我许多思考。在我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，借题发挥与同学们讨论一下如何提高学习成绩。 爸爸比较重视我的综合素质和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初步思考，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。 第一个问号是，为什么语文考不出一百分？ 记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少；语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。 第二个问号是，为什么数学考不出一百分？ 有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。 第三个问号是，为什么英语不能经常考一百分？ 其实我对英语是比较喜欢的，有时也能考一百分，就是不经常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新；另一方面，听的少、写的少、说的更少。 三个问号使我想起了医生给病人看病，治病前，先要作出准确的诊断，才能拿出治疗方案。刚才谈到的三个问号也就自然引发出了三个感叹号，其实是我针对三门课的学习方案和考出好成绩的决心。 学好语文必须提前一步！老师要求预习，做到全面掌握；老师要求熟读，做到开始背诵；老师要求背诵，做到已经能够熟背。总之，严格要求，提前一步。 学好数学必须举一反三！紧紧抓住课堂45分钟，听进去，真正理解，概念清晰；多练习，会运用，真正掌握，能够举一反三。 学好英语必须多记多用！单词积累很重要，坚持每天背上几个单词，日积月累，词汇就丰富了；多听读、多运用，坚持每天晨读，有
“感叹号”之后还要有“问号”阅读答案 “感叹号”之后还要有“问号” ①有人说过：“永远留有问号，才会有好奇心，才会有进取的动力。”我们带着问号上路，就会在黑暗中不断寻找，最终找到光明。,当我们享受光明带来的愉悦时，黑暗也可能去而复返。因此，我们应该不断发问，是获得成功赢得“感叹号”之后，还要有“问号”。 ②然而，很多时候我们并不是这样，在创造了令人得意的感叹号之后，我们常常会渐渐丧失一些发问的意识。无论中外企业，那些有志于进取者则不然。中国电子信息领头企业康佳集团的董事长曾说：“一个人静下来的时候，总会暗暗地问一下自己，康佳是不是还有什么问题？”同样，在大洋彼岸的微软公司，那位商界大亨也总是问：“微软离破产还有多少时间？”事实是，康佳集团并没有什么大问题，微软离破产也遥遥无期。但正是因为这些管理者在企业经营良好时不断自问自省，才弥补了运作体制中细微的漏洞，使企业始终运行于良好的运作轨道上。 ③一个企业的发展是这样，一个民族的发展也是如此。 ④英国资产阶级革命进程中，专制君主被推翻无疑是一个巨大的感叹号。之后，正是有了霍布斯、洛克这样的启蒙
思想家对革命不断地总结反省，提出新的问号，英国革命才能完成从激进到温和的转变，英国才能成为那个时代最强盛的国家。相反，大汉盛唐时的中国，乃至宋朝，都曾经领跑于世界。但是到了清王朝，我们沉溺在“天朝地大物博，无所不有”的感叹号里，不去发问中国与外部世界已经出现的差距，一度成为了西方列强刀俎上的鱼肉。可见，盛世之时不能发问自省，这个民族往往是没有发展前途的。 ⑤新中国，尤其是改革开放以来，我们已经画出了一连串的感叹号。不过，面对渐渐增多的天空灰霾，面对时常诸塞的城市交通，面对……我们是不是也应该问一句：“该如何消弭这些问题？”有了这样的问号，今天举步维艰的社会转型将会被撬动，今天纷繁复杂的各种矛盾才会被化解。 ⑥在前进的时候有问号是一种进取，在创造了感叹号之后仍旧有问号，则是一种胸怀。拥有这样的胸怀，中华民族才能真正如巨人一般屹立于世界的东方，“中国梦”才能实现！ 15. 第①段中的横线处应填入的词语依次是_ 、_____。（2分） A.虽然 B.但是 C.尤其 D.然而 16. 第②段中的两个事例是否重复？请简述理由。(3分） 17. 第④段主要运用的论证方法是，其作用是。（3分） 18. 联系文章内容，分别说说本文题目中“感叹号”和“问号”的含义。
小问号和小叹号 本文是关于小学作文的小问号和小叹号，感谢您的阅读！ 在一个宁静的夜晚，小问号和小叹号，百无聊赖，便发起牢骚来。小问号说：“真不知人类是怎么搞的，让咱们大材小用。你看人家逗号，句号，文章里到处都是。” 小叹号接过小问号的话说：“哼，你看我，论个头，我比逗号和句号高；论精力，我比逗号和句号强；论气质，我比逗号和句号高雅；论感情，我比逗号和句号丰富。可是文章里却很少出现我！” “我看人类是有偏见。”小问号说，“我们给人类写封质问信吧！” “好，我举双手赞成！”小叹号说。于是他们就开始写信了。信的内容是这样的： “我是小问号，我想问你们人类为什么文章里到处都可以看见逗号和句号，而我却很少出现？难道我比他们差吗？” “我是小叹号，和小问号一样受你们的冷落！你看，那小逗号又胖又矮，哪一点比得上我呀！” 信寄出去了，却一直没有回音。小问号和小叹号不耐烦了，于是，他俩一起出门，来到王小明家，溜进他的语文书，并仗着他们体型高大强行占据了逗号和句号的位置。 第二天，王小明来到学校。语文课上，老师让他把《自己的画是给别人看的》这篇课文读一遍，王小明从容地打开书，清了清嗓子，有板有眼地读了起来：“爱美大概也算是人的天性吧？宇宙间美的东西很多！花在其中占重要的地位？爱花的民族也很多！德国在其中占重要的地位？”同学们有的哈哈大笑，有的惊讶不
已，有的疑惑不解。老师先是奇怪，后是生气，在接下来终于忍不住呵斥道：“王小明！按照课文读！”“我是在按照课文读啊。”王小明一边辩解道，一边流下了委屈的泪水。 小问号和小叹号也吃了一惊，他们觉得闹出了乱子，就赶忙逃出书本，溜回了家中。通过苦苦思索，他们终于明白了不同标点有各自的作用，再也不抱怨人类了。
五年级叙事作文：从问号到感叹号 问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问”，一个表示“叹”，虽 然两者没有其它什么特殊意义，但是，它们却启发了我许多思考。在 我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点 符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题， 借题发挥与同学们讨论一下如何提高学习成绩。 爸爸比较重视我的综合素质和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望 我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就 意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三 年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初 步思考，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。 第一个问号是，为什么语文考不出一百分？ 记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基 础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下， 成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管 如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚 饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？ 冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文 能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多， 这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少；语文预习不 扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。 第二个问号是，为什么数学考不出一百分？ 有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有 点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家 里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总
从问号到感叹号作文 从问号到感叹号 问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问”，一个表示“叹”，虽然两者没有其它什么特殊意义，但是，它们却启发了我许多思考。在我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，借题发挥与同学们讨论一下如何提高学习成绩。 爸爸比较重视我的综合素质和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初步思考，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。 第一个问号是，为什么语文考不出一百分？ 记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？冷静地 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少；语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。 第二个问号是，为什么数学考不出一百分？ 有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。 第三个问号是，为什么英语不能经常考一百分？ 其实我对英语是比较喜欢的，有时也能考一百分，就是不经常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新；另一方面，听的少、写的少、说的更少。 三个问号使我想起了医生给病人看病，治病前，先要作出准确的诊断，才能拿出治疗方案。刚才谈到的三个问号也就自然引发出了三个感叹号，其实是我针对三门课的学习方案和考出好成绩的决心。 学好语文必须提前一步！老师要求预习，做到全面掌握；老师要求熟读，做到开始背诵；老师要求背诵，做到已经能够熟背。总之，严格要求，提前一步。 学好数学必须举一反三！紧紧抓住课堂45分钟，听进去，真正理解，概念清晰；多练习，会运用，真正掌握，能够举一反三。 学好英语必须多记多用！单词积累很重要，坚持每天背上几个单词，