高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划
高三生物第一轮复习计划
一、指导思想
根据20xx年高考考试说明，和县教研室的统一要求准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争使我校生物学科在2015年高考中取得优异成绩。
二、复习时间：20xx年9月至20xx年2月
三、复习目标：扎实知识基础，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。
四、复习策略：
1、抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识”
抓双基: 以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验，训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣课标。
过三关: 消化关、简化关、优化关。
四个意识: 系统意识、基础意识、学生意识、效率意识。
2、加强研究
研究新模式的.变化，研究命题方向，研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次;梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识;教学中不断教会学生复习的方法 ;优化常规复习的备、讲、复、批、考、总各个环节。
3、适应新高考用课程观取代教材观的重大变化，整合各种课程资源，优化学习内容。
4、加强集体备课，提高备考效益。
(1)加强团结合作，形成合力，打好团体战。
(2)加强集体备课的组织管理。集体备课定时间、定地点，要有计划性。
(3)优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
(4)优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材料情况)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
5、优化训练。
一方面巩固学习成果，另一方面提高解题能力，训练学生的做题技巧。
(1)精心选题。选题以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
(2)进行“滚动式”训练。时间间隔以二周或三周为宜。习题的编制既要适当兼顾之前复习内容，以求温故知新，又要重点训练本周所复习的内容，一方面弥补教学过程中不足之处，另一方面对重点内容在夯实。
(3)训练中加强与引导对学生审题能力的培养，加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。
6、生物学本身是一门实验性的科学，生物实验一直是高考试题必考的内容。生物实验设计题，所占分值比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考试说明熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。
各位老师，高三的复习工作已经全面展开，由于各校教情、学情的不同，在复习的过程中也在探索不同的复习与应试策略，但是我们面临着共同的考试情况，所以我们应该共同探讨、共同努力，为获取20xx年高考优异成绩而互相交流。
五.教学进度计划：
高三生物科第一轮复习进度
高三生物第一轮复习计划 高三生物第一轮复习计划3篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的高三生物第一轮复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高三生物第一轮复习计划1 每天读课本 由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。 学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。 抓住生物三大重点 在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。 分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的'题型，进行归纳总结。 培养实验设计能力 考查能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。 生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。 高三生物第一轮复习计划2 为了迎接20xx年高考，做好高三生物备考工作，我们高三生物备课组结合上届高三生物备课组的经验教训，特制定20xx至20xx年高三生物一轮复习计划如下： 一、指导思想 20xx年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注重基础知识的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。主要考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想： （1）处理好高中生物教材，揭示单个知识点、知识结构、知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。 （2）把基础知识教学与能力培养融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。 （3）把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课与实验探究课的教学。
高三生物第一轮复习方案 北师大附中是一所开展进步的学校,短短四年的办学历史,二届高三毕业班,书写了了高考成绩的辉煌.高三生物备课组为之作出了大的奉献,新的一届2021届将通过继续努力再创佳绩,本届高三共有教学班〔理科〕11个，学生近534人。包括一个重 点班，四个实验班,六个普通班。全年级有六位生物教师担任生物学科的教学，3位教师经验丰富，3位年轻教师工作积级性高，年轻有为。为了完成学校制定的总体目标，高三生物备课组依照学校与年级的方案制定第一轮复习方案。 一、指导思想 高考命题，依然遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能力测试为主导，考查 学生运用综合根底知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实 际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此，我们第 一轮复习的指导思想是： 〔1〕处理好高中生物教材，揭示单个知识、知识结构、知识结构扩展三个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构网络。 〔2〕把根底知识教学与能力开展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。 〔3〕把开展学生的根本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。 〔4〕引导学生运用所学知认评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。二、目标要求 根据教学指导思想的要求，应力求使学生到达以下教学目标： 1
〔1〕使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物概念、事实、方法和原理。 〔2〕用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 〔3〕对生物的结构和功能、局部和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比 较、解释。 〔4〕正确地庆用生物学知识解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的 相关问题。 〔5〕选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。 〔6〕在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生 的创新意识和初步的创造能力。 三、复习策略 1、抓“双基〞、过“三关〞、树立“四个意识〞 抓双基：以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和 选修内容穿插进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的根本概念、原理和实验，训练题以根底题型和中等难度题为主，紧扣考纲。 过三关：消化关、简化关、序化和优化关。 四个意识：系统意识、根底意识、能力意识、效率意识 2、加强研究：研究新模式的变化，研究命题方法，研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和必须到达的认知层次。梳理单元知识点，明确知识点的层次， 全面掌握根底知识。强化实验复习，重视探究实验，将实验题的训练渗透到每一单元中去，教会学生一般的实验题的解题规律。优化常规复习的备、讲、复、批、考各个环节。 2
高三生物一轮复习计划3篇 高三生物一轮复习打算一：高三生物一轮复习打算回望高三复习历程，小编不得不讲其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也能够讲是全面复习的唯一机会，下面是“2014年高三生物一轮复习打算”欢迎大伙儿参考! 一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力 1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的经历和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 关于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际咨询题转化为已学过的生物学咨询题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、dna、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系要紧有研究性学习、对比实验、杂交实验、显微镜使用观看等。 构建知识网络能够有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的考虑咨询题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，能够把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。 2.注重生物知识产生和进展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较，寻出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提咨询结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是临近高考，越要适当落低复习的难度，越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。
高三生物一轮复习计划和策略 高三生物一轮复习对学生高考至关重要，学生需要做好具体的计划，并讲究一定的策略，下面是WTT给大家带来的高三生物一轮复习计划和策略，希望对你有帮助。 高三生物一轮复习计划 每天30分钟读课本 由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。 学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。 抓住生物三大重点
在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。 分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。 生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。 培养实验设计能力 考查能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。 生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。 高三生物一轮复习策略
高考生物复习安排（第一轮复习）：对于高三生来讲，多整理学问点是必要的，回来课本，驾驭好课本的学问，对我们解题也有很重要的帮助。小编为大家整理了高考生物第一轮复习安排，希望大家好好利用高考生物第一轮复习安排。 每天30分钟读课本 由于理综试卷中生物试题量较少，学问覆盖面较窄，考查内容偏少，因此许多学生不重视基础学问，只是一味做题。事实上大纲要求的学问点都是高考范围，全部的学问点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一学问点或几个学问点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，仔细阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础学问加深理解，精确驾驭学问的内涵和外延，融会贯穿，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础学问记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，假如不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。 抓住生物三大重点 在全面复习基础学问的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点学问的理解和驾驭。这部分学问通常都是学生难于理解的内容，做题时简单出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要学问点。要走出“越基础越重要的学问越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，刚好反思，刚好订正。 生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分学问是中学生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分学问时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己常常出错的题型，进行归纳总结。 培育试验设计实力 考查实力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要留意理论联系实际，留意与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。 生物学本身是一门试验性的科学，因此生物试验始终是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物试验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲娴熟驾驭课本试验，做到活学活用，培育自身的试验设计实力。 总结：多整理，多练习，为高考做打算。希望高考生物第一轮复习安排可以帮助到大家。
高三生物学科第一轮复习教学计划 想要完成好每一件情况，就必须提早对每件事都做深知了解，下文为大伙儿预备了高三生物学科第一轮复习教学打算，期望能够关心到大伙儿。 一、回来教材，构建知识网络体系，提升学习能力 1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要查找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的经历和体会体系中去，以保持复习的新颖度和爱好。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 关于主干知识复习要做到“加深明白得—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调剂与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情形与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳固性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系要紧有研究性学习、对比实验、杂交实验、显微镜使用观看等。 构建知识网络能够有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的摸索问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，能够把人体稳态与调剂、人体营养与平稳、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识储备有序化和网络化。
高三生物一轮复习计划及措施 高三生物备课组方可 一、指导思想 以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。 二、目标要求 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习措施 1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。 2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意不同层次班级教学难度和深度的不同。 3、把堂练周测落到实处，让学生通过一轮复习，稳扎稳打将生物学科中原本存在的疑难问题逐一击破。3、课堂模式：我校现在每节课为45分钟，我计划先花5分钟对上一节内容进行检查回顾，花10分钟处理上节课作业中的疑难问题并点拨和拓展；然后花20分钟讲解本节课的基础知识；最后再讲解花10分钟用在堂练上，让学生通过练习及时掌握本节课的内容。 4、重视评讲，提升应试能力 重点是抓好以下三种能力的培养： ①审题能力。 一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。 二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。 三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 ②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。 ③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
高三生物一轮复习计划优秀10篇 高三生物一轮复习计划具体内容1 1、加强研究，把握方向 吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。 2、回顾课本、巩固基础 生物本来在高考中的分数比例就低，加之高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，因此掌握好基础，生物分数一定低不了。“万变不离其宗”，一轮复习要以课本为主，对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。把做题过程中遇到的不懂的知识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前，非常有用。 3、构建体系，形成网络 高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。 4、精选精练，回顾反思。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。 生物一轮复习如何构建知识网络2 在第一轮复习中，在按章节进行系统复习的基础上，进行横向的专题复习而形成“知识树”非常重要，如果能够形成知识网络，那么，就让知识变得简单，课本变薄，生物知识也更容易掌握，下面我们就从三点来为大家阐述：
2017届高三生物一轮复习计划 一、指导思想： 以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、复习安排： 从高三开课开始，进入高三生物一轮复习。2017年1月22日前完成一轮复习。 四、高三复习策略： （一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。 （二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们
特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。（三）加强能力训练 生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。 （四）讲练并重，精讲精练 要坚持讲解与练习有机结合的原则，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲解题方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严密性。让学生通过回答问题，揭示问题，把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深了对知
2022年高考生物第一轮复习的计划 1、未雨绸缪，共商计划 高二结束进入高三后，高三备课组首先树立打整体战思想，全组老师集中在一起认真研读当年考试说明，明确考试说明规定的考试范围、能力要求。并把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；和往年试卷作对比弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后没有改变的根本性东西。全组老师在充分研讨分析的基础上，根据市教研室的统一部署制定复习计划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修教材分专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。 2、在备课上下大功夫。 备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率高低的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每一节课的重点难点；讨论突破难点的方法，一起筛选典型例题，一起探讨典型例题的最优化讲解方式；一起探讨系统复习课、讲评课等课型模式；一起探讨作业___性问题的解决办法。通过课代表反馈自己所交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定基础。 3、提高课堂效率、认真上好高效课。
在教学过程中，我们结合本学科理解记忆性内容多，生理过程性内容多等特点，引导学生以生理过程为主线，把单元知识点连成线，结成网，自主归纳知识体系，画出单元知识概念图。同时利用典型例题及时反馈，每一道典型例题都尽量留给学生讨论解决，让学生形成主动学而不是被动听的学习习惯，让学生通过每一复习课的学习，有所悟，有所得，既温故又知新。努力贯彻学校“讲、练、悟”三位一体的高效课课堂教学要求根据生物在理科综合中的分值分配，科学编制试卷，提高课堂训练的效率。 高考生物在理科综合的___分中占___分，时间分配约___分钟，而我们___节课正好是___分钟，基本上可以完成一套试卷。因此，在专题复习阶段，全组老师按照自己所负责的专题每周每人为下一周精选一套高质量的生物试卷（___道选择、___道非选择题、中等难度），在教研组___备课时进行讨论、修改、补充，一丝不苟。然后让学生限定在___分钟内完成任务，老师利用___分钟时间进行有针对性的高效讲评。这样，不但训练了学生的做题速度，而且培养了学生综合能力。学生成绩在三检和高考中提高明显。 5、在作业布置、检查与讲评上下工夫。 我们经过反复对比为学生推荐一本资料，每一个练习，在布置给学生之前，我们都提前先作一遍，结合考纲，作出取舍，以免学生做无用功。对资料中不到位的地方，精选典型例题有针对性地强化，使课堂练习和作业布置有机结合，避免重复，提高效率。针对作业中出现的共性问题___讲评，把试题归类讲评，帮助学生真正找出错因，提高讲评的针对性，高效性。 6、进行有针对性的辅导与答疑。
高三生物学科第一轮复习教学安排想要完成好每一件事情，就必需提前对每件事都做深知了解，下文为大家打算了高三生物学科第一轮复习教学安排，希望可以帮助到大家。 一、回来教材，构建学问网络体系，提升学习实力 1.注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理中学地理，重新编码复习内容。高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要找寻新的重组方式和切入角度，对原有学问信息进行再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和爱好。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 对于主干学问复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、探讨性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关学问发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目改变、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和
概念图。生物学的方法体系主要有探讨性学习、比照试验、杂交试验、显微镜运用视察等。 构建学问网络可以有效地克服遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，达到学问的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与健康、癌变与苍老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。 2.注意生物学问产生和发展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。做好相关学问和概念的比较，找出这些学问点之间的共性和特性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及学问间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是接近高考，越要适当降低复习的难度，越要回来基础，回来教材，把书读薄读精。 3.注意生物试验、探究、推理及图形转换实力的提高。生物试验考查主要集中在代谢遗传、调整和细胞等内容，试验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关试验思想、试验原理、器材药品运用、试验步骤、结果分析及试验设计与有关学问复习结合起来。要重视典型探究试验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”试验，通过这几个典型探究试
高三生物一轮复习规划 生物学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合生物所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面给大家分享一些关于高三生物一轮复习规划，希望对大家有所帮助。 高三生物一轮复习规划 以课本为基础 根据高三生物考纲的要求，建议考生复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。尤其是一轮复习阶段，一定要抓住高三生物基本概念、基本理论，突破课本的知识点。其实每道试题都不外乎是某些知识点的体现，同学们可根据《考试大纲》的要求逐个突破。 以试题为中心 高考是选拔性的考试，其试题具有较高的信度、必要的区分度和适当的难度。提醒考生，高三生物复习时一要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高自己的解题能力。可以这么说，不以试题训练为中心的复习和学习都是失败的。 以能力提高为重点 理综生物试题量少，所以在题目的设计上，更多地突出学科内知识综合迁移。这可加大考查的知识面，同时也突出考查了学生的能力。 这些能力包括阅读能力、理解能力，获取信息和知识的能力，推理能力、分析能力、语文表达能力以及完成设计实验的能力。为此，考生要进行必要的高三生物训练，梳理知识、归类题型、提高能力，同时应反对突击式、填鸭式题海战术式的复习方法，而应按照考试说明为指导，按照考试的标准要求，去提高各种能力和基本素质。 做到“不二错” 高三学生应该说“见多识广”，只要保证把做过的高三生物作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使前面自己出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。而这需要同学们积累错题，建立错题集，并及
高三生物第一轮复习计划 时间眨眼而过，又是一年工作计划的时刻啦!下面是小编为大家整理的“高三生物一轮复习计划”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作计划内容，请关注店铺工作计划栏目。 高三生物第一轮复习计划(一) 在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。认真完成了本学期的教育教学工作。 一、具体工作 (一)、研究高考信息，看准复习方向 1、研究高考生物试题。重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2、关注新教材和新课程标准的变化。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。 (二)、明确工作目标，制定本学期的教学计划 开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到
高中生物一轮复习计划1 一、制定科学的复习计划 复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面： 1、时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊; 2、有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节; 3、教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步; 4、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等; 6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。 二、建立知识网络、确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如： 单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要仔细研究《考试说明》，明确怎么考研究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，因为这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。 三、选好模拟练习题、训练学生解题能力 1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题 避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，
高三生物第一轮复习计划(最新) 扎实基础，攻坚重点，注重实验 二、复内容：基础知识、重点难点、实验设计 三、复方法：每天阅读课本，分析试题，反思差错 四、重点内容：新陈代谢、生命活动调节、遗传变异 五、实验设计：熟练掌握课本实验，培养自身能力 六、目标要求：全面复基础知识，攻克重点难点，提高实验设计能力 七、时间安排：每天30分钟阅读课本，重点攻坚2-3天，实验设计1天 八、考试准备：结合考纲，分析试题，反思差错 九、总结反思：及时总结反思，不断提高自身能力 十、师生互动：老师讲解课本，学生提问答疑 通过以上计划，我们相信学生们可以在高三生物复中取得更好的成绩。 在20xx年，我省首次使用了新课标高考生物试题，这些 试题严格遵循了生物新课标考试大纲。试题注重基础知识的考察，没有出现偏题或怪题，同时也不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。主要考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能
力，运用图表解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。因此，在第一轮复中，我们应该确立以下指导思想： 1.处理好高中生物教材，揭示单个知识点、知识结构、知 识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。 2.把基础知识教学与能力培养融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。 3.把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论 课与实验探究课的教学。 4.把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为 一体。 5.给学生提供课内外自主发展的空间。 6.引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生 产实践中的相关问题。 根据第一轮教学指导思想的要求，我们应力求使学生达到以下教学目标： 1.使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。
高三生物一轮复习教学工作计划5篇范文高三生物一轮复习教学工作计划1 一、学生情况简要分析 高三18、20、21班学生的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比较聪明，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。但整体上同学们的思维活跃，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及时巩固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的基础。 二、教材内容分析 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。 2、教材编写特色分析 苏教版高中生物教材的编写特色： 1)体现生物科学发展的时代性与前沿性; 2)体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响; 3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习; 4)用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣;
5)与社会实践及学生将来就业等密切联系。 3、教学实施设计 1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学过程与方法，上好每一堂课; 2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特别关注学困生，使其有所收获并取得一定进步; 3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围; 4)加强学生针对性训练，精选题目，培养学生能力。 4、德育目标设计 1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表; 2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维的优良品质; 3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的爱国主义精神，鼓励为祖国繁荣做贡献的信念。 三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用) 1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促进学生思维上多渗透一些。 2、注重实验与研究性学习，多设计一些实验让学生动手参与，并让学生主动参与一些研究性学习的课题，培养学生基本的科学素养。 3、充分利用现代教育技术手段、利用多媒体网络改进教学，提高教学效率。
高中生物一轮复习计划 高中生物一轮复习计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的高中生物一轮复习计划，希望对大家有所帮助。 高中生物一轮复习计划1 一、对20xx年考试说明的研究 根据新出台的20xx年山东省高考说明，20xx年山东省仍将采用“3+X+1”的模式，总分为750分，语文、数学、英语(听力除外)、文科综合、理科综合和基本能力测试科目的试题，仍由山东省组织专家自行命制。考试说明力求在20xx年高考的基础上，保持相对稳定，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。因此，20xx年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。 20xx年考试说明和20xx年的相比，今年的说明整体保持稳定，但为高考生减负的苗头已经显现，生物必考的内容及要求都极其稳定，选考内容则大幅度删减，特别是生物技术实践模块。在微生物的利用中，“利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用”被删除，在酶的应用中，“酶的存在与简单制作方法”“酶活力测定的一般原理与方法”两点被删除，在生物技术在食品加工以及其他方面的应用中，“测定食品加工中可能产生的有害物质”被删除。这样的删减既明确了考试内容，减轻了考生复习负担，同时也使该部分内容呈现形式与其他选修模块保持一致，降低该模块的实验难度，进一步体现生物技术在实践方面的重要性。现代生物技术专题则将生态工程部分全部删除。 理科综合考试形式未变：仍为闭卷、笔试；考试限定用时为150分钟；试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分。第Ⅰ卷