《图形设计》教学大纲
Design of Image
适用专业：视觉传达专业课程编号： 0504303172 前修课程：素描、水粉、photoshop 学分： 2 总学时： 32
一、课程性质、目的与要求
课程性质：专业基础课
课程目的：学生在图形设计技法的课程练习中，将以图形为基础，采用不同的表现手法设计作业，锻炼学生的各类表现技法，从而切实提高绘画技能和审美能力，为设计能力的发挥积累素养。
教学要求：通过教学，可使学生进一步了解图形设计的基本规律和普通方法，在设计制作的过程中能不断领悟设计元素在版面中的运用并有所创造。
二、教学内容理论总学时：16 学时第一章：图形设计绪论 2学时
基本要求：图形的概念与分类，图形的起源与发展
重点：基本掌握图形设计的基本概念和分类
难点：拓展图形的广义理解
第二章：图形设计与视知觉 2学时
基本要求：视觉与视知觉、视知觉的基本特性、视错觉
重点：图形设计与视知觉特性的相互关联
难点：对同一图形不同理解与想象，采用不同的媒体来表现
第三章相关视觉艺术对于图形创意的启示2学时
基本要求：传统图形造型方式的启发、西方现代艺术的启迪、现代相关图形艺术形式的借鉴重点：视觉文化同图形设计学习的关系
难点：视觉文化形象的意义分析
第四章图形创意思维4学时基本要求：创造性的思维方式、图形创意的思维方法
重点：学习图形创意的思维方法
难点：多种创意方法的综合运用
第五章图形创意表现方法6学时基本要求：解构的概念、单形解构——重构、多形解构——同构
重点：图形创意的表现技巧
难点：同构的多种形式与组合运用
三、实践环节或相关课程实践总学时：16 学时
1、实验：学时：__ _ 实验类型：_ __
2、实训（实操）：学时：__16__ 实验类型：设计__
3、上机：学时：______ 实验类型：______
注：实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
四、课时分配
五、建议教材与教学参考书
六、教学形式与考核方式
1、教学形式：以课堂讲授为主。建议采用多媒体教学课件。
2、考核方式：课下综合性大作业考核，根据完成分类命题项目的规定要求进行，其中平时成绩计30%，课程大作业成绩计70%。
制定人：蔡晓军（制定日期： 2012 年 3 月）
审定人：蔡晓军（审定日期： 2012 年4 月）
《图形设计》实训(实操)教学大纲
课程名称：图形设计
课程编号：0504303172
课程总学时：32
实训(实操)学时数：16
课程总学分：2
实训(实操)学分： 2
开设实训(实操)项目数：7
一、实训(实操)教学目的
学生在图形设计技法的课程练习中，将以图形为基础，采用不同的表现手法设计作业，锻炼学生的各类表现技法，从而切实提高绘画技能和审美能力，为设计能力的发挥积累素养。
二、实训(实操)项目内容、基本要求与学时分配
注：1、实训(实操)类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
2、实训(实操)要求：指必做、选做。
三、实训(实操)考核方式与标准
考核方式：随堂考核，根据完成分类命题项目的规定要求进行。
四、实训(实操)教材与参考书
制定人：蔡晓军（制定日期： 2012 年 3 月）审定人：蔡晓军（审定日期： 2012 年 4 月）
《图形设计》教学大纲 Design of Image 适用专业：视觉传达专业课程编号： 0504303172 前修课程：素描、水粉、photoshop 学分： 2 总学时： 32 一、课程性质、目的与要求 课程性质：专业基础课 课程目的：学生在图形设计技法的课程练习中，将以图形为基础，采用不同的表现手法设计作业，锻炼学生的各类表现技法，从而切实提高绘画技能和审美能力，为设计能力的发挥积累素养。 教学要求：通过教学，可使学生进一步了解图形设计的基本规律和普通方法，在设计制作的过程中能不断领悟设计元素在版面中的运用并有所创造。 二、教学内容理论总学时：16 学时第一章：图形设计绪论 2学时 基本要求：图形的概念与分类，图形的起源与发展 重点：基本掌握图形设计的基本概念和分类 难点：拓展图形的广义理解 第二章：图形设计与视知觉 2学时 基本要求：视觉与视知觉、视知觉的基本特性、视错觉 重点：图形设计与视知觉特性的相互关联 难点：对同一图形不同理解与想象，采用不同的媒体来表现 第三章相关视觉艺术对于图形创意的启示2学时 基本要求：传统图形造型方式的启发、西方现代艺术的启迪、现代相关图形艺术形式的借鉴重点：视觉文化同图形设计学习的关系 难点：视觉文化形象的意义分析 第四章图形创意思维4学时基本要求：创造性的思维方式、图形创意的思维方法 重点：学习图形创意的思维方法
难点：多种创意方法的综合运用 第五章图形创意表现方法6学时基本要求：解构的概念、单形解构——重构、多形解构——同构 重点：图形创意的表现技巧 难点：同构的多种形式与组合运用 三、实践环节或相关课程实践总学时：16 学时 1、实验：学时：__ _ 实验类型：_ __ 2、实训（实操）：学时：__16__ 实验类型：设计__ 3、上机：学时：______ 实验类型：______ 注：实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。 四、课时分配 五、建议教材与教学参考书
《信息图形设计》课程教学大纲 一、课程基本情况 【课程代码】10911021 【英文名称】Infographic Design 【学时数】总学时48（课内理论12、实践学时36） 【学分数】3 【适用专业】视觉传达设计 【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程 【修读学期】6 【先修课程】文字设计、版面设计、 图形创意、标志设计 二、课程简介 信息设计是近几年新兴的设计研究领域，信息设计主要是面对信息时代海量的信息存储需求，高速的信息生成速度，以及庞大的信息交流体系，有针对性地采用科学的方法对信息进行合理的归纳、整理以及表达，通过视觉表现的方式达到信息传达效率和效用的最大化。 《信息图形设计》是一门理论与实践相结合的设计课程。课程的主要内容主要涉及对信息设计概念的总体性认识与了解，课程重点是信息设计的应用领域、信息设计的理论和概念、信息设计的程序与评价方法、信息的构建形式与表现方法等内容。课程将结合用户为中心的设计理念，按照设计程序培养学生进行信息的综合分析、评价与表现的能力。在课程中将对国内外的信息设计作品进行分析和研究，讲授信息综合表达与交互的相关理念，并通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。 三、课程教学目标 总目标：通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握信息图形设计的概念与应用领
域，培养学生对信息设计概念的总体性认识与了解；了解信息设计的基本程序与评价方法、信息结构的构建方法，培养学生对各类信息的综合分析与评价方法。 能力目标：拥有一定的创意及表达能力，熟悉各类型信息设计的媒介、方法与步骤，培养学生对多种信息表现形式有较为全面的了解，并具备初步的信息组织、分析与设计能力。 素质目标：着重培养学生的综合分析、评价、系统表现能力，对信息图形设计具备一定的宏观整体把握能力。 四、课程教学内容、学时分配和具体安排 （一）教学内容及学时分配 各教学环节的学时分配：理论讲授12学时，实践36学时 （二）理论教学内容安排 第一章信息设计概论1学时 1.主要内容：信息设计的基本情况及其应用领域与发展；信息设计的基本概 念；信息设计的组成分类、信息设计的主要类型等。 2.教学方式方法：理论授课。
《图形创意设计》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质、目的与任务 图形创意设计是艺术设计专业的必修课。 图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。 图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。 （二）教学基本要求 针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。 （三）学时分配 二、教学内容 第一章图形的历史 本章重点、难点 重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。 练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。 教学目的要求 本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。 1、教学内容(或实验内容) 1．1图形的基本概念 1．2图形的起源与发展
第二章图形的特点及分类 本章重点、难点 重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。 练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。 思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。 汉字图形有哪些特点？ 教学目的要求 本章采用课内教学和课外自学的方法。使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。 1、教学内容(或实验内容) 2．1图形作为设计的元素 2．2图形的特点 2．3图形的分类 2．4优秀图形具备的特征 2、教学基本要求 本章节为理论教学。要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。 第三章图形的创意思维与表现形式 1、教学内容(或实验内容) 3．1图形创意的思维方法 3．2图形创意的形式语言 3．3图形的表现形式与技法 第四章图形设计实例解析 本章重点、难点： 重点是掌握图形设计的设计程序。 思考题：谈谈你在图形设计中有什么收获？ 练习题：象征图形训练——根据所提供的场所（码蚁养殖场、养鸡场、靶场、火车站），做出该场所的指示路标。要求简洁明了，图形有一定的概括力和说服力，适当增加趣味性。 1、教学内容(或实验内容) 4．1图形设计程序 4．2实例解析 2、教学基本要求 本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。 第五章图形的综合练习 本章重点、难点 重点是了解各部分的创作方法和技巧。 思考题：现代绘画与摄影对图形设计分别有何影响？ 通过与不同风格流派与设计艺术大师的了解与风格的模仿，谈谈你的心得。 教学目的要求 本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。 1、教学内容(或实验内容) 5．1对不同风格流派与设计艺术大师的模仿
《动态图形设计》课程教学大纲 课程代码：100232025 课程英文名称：Dynamic illustration design 课程总学时：40 讲课：16 实验：24 上机：0 适用专业：动画专业 大纲编写（修订）时间：2017 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《动态图形设计》是动画专业学生的一门专业选修课程，重在理论了解和操作实务性。课程的主要任务包括：了解动态图形的历史和概念、变化与发展以及应用领域和表现形式；本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，结合实际个案，灵活使用电脑软件工具进行动态图形的创作，着力培养学生的动手能力、创新能力和设计能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解国内外动态图形设计市场，熟知动态图形文化； 2．了解动态图形的最新动态； 3．理解动态图形在各个领域的应用和表现形式； 4．掌握通用动态图形原理和设计的一般规律，具有设计一般动态图形设计的初步能力； 5. 将插画设计运用到其他视觉传达的领域。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握动态图形设计一般知识，动态图形的特征、表现形式、设计手法、造型要素及动态图形在各种领域的应用。 2.基本理论和方法：掌握动态图形的造型要素、构图方法；各国不同风格的动态图形表现形式；动态图形的主题、表现手法、绘制手法等；动态图形的过程及创作设计的一般规律。 3.基本技能:掌握动态图形的表现形式、构图设计，色彩设计的技能，掌握Photoshop设计软件的使用等。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对动态图形的基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维Photoshop设计软件进行gif动态插画设计和创作设计作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计等。本课程将为角色设计、网页设计、场景设计等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：角色定位设计、动态图形设计在各个领域的应用等）应安排大量课时，以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
图形设计教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:063201050 课程名称:图形设计 课程面向专业:动画专业课程类型:必修课 先修课程:素描、色彩、平面构成色彩构成、立体构成、摄影 学分:2 总学时:42(其中理论学时:13实验学时:29) 二、课程性质与目的 《图形创意》是平面设计专业的重要课程之一。目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。了解和运用设计的形式美法则，为广告设计打下良好的创意基础。 三、课程教学内容与要求 (一)基本元素训练和形的视觉训练 基本要求:通过对图形心理的诠释（理论与图形相结合）使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由平面构成的引导由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 1.图形概述 2.图形的形的划分，形的表现及创意 3.基本元素的图形训练 (二)单形元素、特定元素的图形 基本要求:试着找出各种形态的基本要素，由原生态的基本元素做衍生，再转回基本元素，利用平面构成的原理做图形创意 (三)正负形、异影（影子)图形 由相似构成衍生至正负形，正负形的训练正是强调虚实的同等重要，要求学生用心观察发现生活中"一语双关"
的设计元素。主要内容:以中国太极图和超现实主义经典作品为例，说明正负图形的含义及视觉效果，并分析反转图形的特征及构成条件，挖掘反转图形的艺术价值。再从现实的生活影子中寻求新的创意。要求学生放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找异影的可塑性。 1.异影的原理 2.异影的意义 3.异影的可塑性 4.视觉化异影的美学质量 (四)同构图形 基本要求，强调同构图形的创造观念，显异图形不在于追求生活上的真实，要注重视觉惹义上的艺术性和合理性。 主要内容:讲授同构图形的"重整体"的概念和视觉化的美学质量及如何解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、统一。 (五)异变图形、元素替代 基本要求:这是一种创造的综合能力，要求把握事物变化的全过程，作由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。并运用高度的抽象能力及具象的表现来体现一种创造。 主要内容:相似形的两个元素如何进行异变和元素替代，不同形的两个元素如何进行异变 (六)图形实践 讲图形设计创意运用到LOGO设计及空间设计，了解图形设计课程的意义及怎样与实际运用相结合。 四、学时分配 参考附件《授课计划表》
《图形设计》课程教学大纲 课程代码：100431027 课程英文名称：Graphic Design 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.09 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 图形是视觉的语言，与文字相比最大的区别是图形具有直观性、真实性、准确性特点，通过写实性绘画或摄影图片能直接展现事物的形态、颜色、材料、质感等特征，让人感到真实可信，有较强的视觉吸引力与说服力。图形表现是主观与客观的统一，是一种以视觉形象为载体来传递信息的途径。相对文字信息来说，图形信息特别是摄影图片往往不受读者的理解力或语言背景的限制。教学中，引导学生认识到图形设计是现代平面设计中诸多设计元素中最重要、最具个性和活力，又最具独到之处的设计要素，同时又要注意到图形与其他设计元素是密切相联，相辅相成的，图形设计同其他设计要素一样，必须服从设计创意的内容。在视觉传达专业培养计划中，它属于学位课程。通过课程学习，使学生了解图形设计的基本设计要素、图形设计创意思维的构思过程，使学生熟练掌握设计思维训练方法时要注意的问题。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解图形设计的基本设计要素、图形创意思维的构思过程，熟练掌握图形设计训练方法； 2．树立正确的学习观； 3．具有独立设计，绘制能力； 4．理论与实践相结合； 5. 能够根据设计要求创意图形。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力：了解图形创意思维过程、掌握联想思维式、熟练应用想象构形方法、培养学生创造性思维能力。设计出的图形设计作品要求传达信息准确、新颖、夸张、独特，同时也应担负唤起人们对新的视觉样式的感受意识。 2. 基本技能:具有一定手绘能力，熟练将肌理效果运用到图形设计中；能够根据实物形象进行变化设计；熟练使用计算机制图软件进行设计。 （三）实施说明 1．教学方法：启发创造性思维、引导有目的联想、有效想象；引导学生根据训练要求运用创造性思维进行图形设计；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业必修课，在教学中采用电子教案、多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 要求学生修完平面构成、色彩构成、计算机辅助设计相关课程。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：联想方式、图形创意构形方法等）应安排习题课，例题的选择
《图形设计》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与教学目的 课程性质：本课程为装潢美术专业（专科）专业课程。 教学目的：20世纪以来，图形的传达已非常普及，几乎每时每刻都可以获得各种各样的图形信息，图形的传播缩短了时空距离，打破了国与 国、不同民族之间语言的隔阂，使人与人的交流显得更为方便快捷。 因此，图形成了人类难以割舍的一种视觉传播形式。设计离不开图 形，图形是设计不能缺少的元素。图形设计已作为视觉传达的基本方 式，广泛应用于视觉传达设计的各个领域。本课程旨在要广大学生在 不断创新的设计观念指导下，从不同设计角度，探讨设计的多种可能 性，使设计呈现全新面貌。 二、教学基本要求 通过教学要求做到： 1）1）学生充分认识图形对于设计课程的重要性，了解图形的演化。 2）2）学生了解现代图形的基本概念、设计特征、设计风格。 3）3）掌握图形创意的基本方法，了解图形创意的思维特征、创意模式。 4）4）开拓创新，能够根据不同主题，设计出新颖独特的图形。 三、课程的教学媒体构成与主要内容 1）多媒体参考教材：与本课程相关的幻灯片、VCD、CDROM等。 2）图书资料：与本课程相关的各种资料书、图片等。 四、教学重点与难点及教学法建议 1）教学重点与难点 要求学生掌握图形创意的基本方法，了解图形创意的思维特征、创意 模式。开发学生思维，引导学生调动自身潜能，将已有知识通过自我 的内化思考力凝聚起来，寻找创意切入点，充分发挥创造力。 2）教学法建议 本课程的教学采用教师授课指导，观看资料，作品赏析。学生分组研 究课题，做联想练习，教师讲评，师生共同探讨寻找最佳表现形式。
3）着重拓展学生的视野，开发学生的思维，培养学生创新意识，探索尝试全新表达方式。 五、教学总课时、学分及考核方式 1）本课程共54课时（3学分） 2）考核方式：按规定主题进行图形设计，所评定的成绩即为本课成绩。 第二部分大纲正文 教学内容及主要章节安排（授课20课时，作业34课时）： 第一章总论（2课时） 第一节现代图形的概念 图形一词在英文中称为“GRAPHIC”，是一种说明性的视觉符号，是介于文字和美术之间的视觉语言形式。 现代的图形设计是多种科学交叉的产物，它超越了一般造型的审美限度，集现代哲学、视觉心理、艺术造型、语言符号、信息传播、市场营销等学科于一体。它以固有的属性，构成了现代信息传播中的特殊文化现象。 第二节现代图形设计的特征 现代图形设计的基本特征，总括起来大致有五个方面： 1、1、奇特化 2、2、单纯化 3、3、审美化 4、4、象征性 5、5、传达性 第三节现代图形的设计风格 1、1、冷漠的设计 2、2、幽默、怪诞的设计风格 3、3、纯艺术的追求 第二章图形的演化（2课时） 图形设计的重要变革时期 1、1、最原始的图形 2、2、图形设计发展的背景 3、3、包豪斯理论的影响 4、4、现代艺术的波及
《图形设计（6分）》教学大纲 课程号：265810 课程名称：图形设计（6分） 英文名称：The Graphic Design 先修课程：无 面向对象：视觉传达设计专业 一、课程简介 本课程是视觉传达设计专业学生必修的一门专业基础课。通过该课程的学习，让学生熟练掌握图形设计的基本概念、图形创意、图形设计的方法以及图形在具体设计中的不同要求和各种不同特点；掌握现代设计观念、创意方法，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活运用；培养学生发现图形、创造图形和处理图形的能力；培养学生能熟悉掌握图形创意，图形的具体设计方法，以及掌握图形在具体设计中的运用，并能进行实训项目设计。 二、教学目的与要求 通过该课程的学习从而达到提高本专业学生艺术创意的能力和培养应用型人才的目标，为未来独立学院设计艺术教育的良性发展提供极为重要的实践经验，同时让独立学院艺术设计专业学生的综合素质得到提高。 三、主要内容与学时分配 第1章图形设计概述 [课时]：24课时 [目的]：了解图形设计的目的、定义和传播特征；明确图形设计的意义和基本常识 [要求]：对图形设计形成原理在现代艺术设计中的位置的理解 [重点]：图形的传播特征 [难点]：图形设计原则和方法 [内容]：1、图形的起源 2、图形的概念 3、图形的特征 4、有趣的创意动物图形 5、图形设计原则和方法 第2章图形设计的元素训练 [课时]：24课时 [目的]：通过对点线面及特定元素的深刻理解及联想过程来锻练图形联想的思维方式[要求]：点、线、面在图形设计中的运用 [重点]：特定元素的理解 [难点]：元素的联想过程及方式 [内容] 1、基本元素（点线面）和形 2、特定元素
《图形设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16026803 课程名称：图形设计 英文名称：Graphic design 课程类别：学科基础课 学时：48 学分：3 适用对象: 视觉传达设计专业 考核方式：考察 先修课程：视觉传达设计基础、AI 二、课程简介 本课程以创意思维、设计定位为前提，通过十二个单元，系统、全面地培养学生图形设计的综合设计能力。同时充分利用各种多媒体教学手段，在课程进程中融入中国传统图形设计方法和案例研习，通过观看以图形设计为主题的教学视频、讲座，以及当代粤港澳大湾区新锐图形设计师优秀设计作品案例，激发学生民族自豪感和爱国主义热情。弘扬和传播岭南传统文化和视觉艺术，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的人才培养模式。 Based on the premise of creative thinking and design orientation, this course systematically and comprehensively cultivates students' comprehensive design ability of graphic design through 12 units. At the same time, we make full use of various multimedia teaching methods, integrate traditional Chinese graphic design methods and case study in the course process, and stimulate students' national pride and patriotism by watching the teaching video with graphic design as the theme, as well as the excellent design cases of contemporary Guangdong, Hong Kong and Macao new graphic designers. Carry forward and spread Lingnan traditional culture and visual art, and realize the Trinity talent training mode of value shaping, ability training and knowledge teaching. 三、课程性质与教学目的 《图形设计》是视觉传达设计专业理论教学的重要组成部分，属于专业基础必修课。 本课程通过对优秀图形设计案例的欣赏与解读，以及在课程中导入大量实题训练，培养学生运用图形创意技巧进行平面设计的专业设计能力。课程进程中理论讲授和课题实训相结合，引导学生发现问题，明确学习目的。提升学生的创新意识与创造能力。同时在课程进程中融入中国传统图形设计方法和案例研习，以及当代粤港澳大湾区新锐图形设计师优秀设计作品案例，围绕粤港澳大湾区地域特点和岭南文化特点
动态图形设计课程教学大纲 动态图形设计》是我校数字媒体设计与制作专业的核心课程，旨在为学生提供适应数媒专业数字化实际需求的知识和技能。通过本课程的研究，学生将了解动态图形设计的相关知识，掌握动态图形设计的方法，并能够创作出具有艺术美感的动效设计作品。同时，本课程也为学生未来在广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门等技术和服务岗位上的发展奠定了基础。 本课程的专业能力目标主要包括掌握动态图形设计的概念、历史背景等基本知识；了解动态图形设计的思维形式及方法；掌握动态图形设计的表现技法；识读和表现常见动态图形与动态标志的能力以及团结协作解决问题的能力；动态图形设计的文案说明能力；动态图形设计的创新能力。 本课程的方法能力目标主要包括能够熟练运用各种设计软件进行动效设计；通过设计案例的讲解与模拟，培养良好的设计分析能力，逐步形成科学的设计思维；掌握动效设计研究方法，树立终身研究的理念，与时俱进；开拓创新的精神和严谨
的工作作风；拓展自我天赋、可持续发展能力和创造性解决问题的能力。 本课程的社会能力目标主要包括具有较强的语言表达能力、沟通能力、适应能力、团队合作和协调能力；恪守企业会计准则和职业道德规范，德能并进；具有良好的心理素质；具有严谨务实的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；具有一定的社会责任感。 本课程的设计理念是通过对就业岗位分析，遵循高职高专人才培养目标，设定了本课程教学目标。本课程主要采用讲授、演示与案例模拟等教学方法，让学生在实例训练过程中掌握动效设计的方法。同时，针对珠三角地区的市场需求以及高职高专学生的认知特点选取教学内容，以培养视觉传达设计专业学生熟练运用各种设计软件进行动态图形设计的能力，设计出具有艺术美感的设计作品为目标。 本课程注重职业能力的培养，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发和设计，体现了职业性、实践性和开放性的要求。以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标，
动态图形设计 一、课程说明 课程编号：190516Z10 课程名称（中/英文）：动态图形设计/ Motion Graphic Design 课程类别：必修课 学时/学分：48/3 先修课程：二维设计、数字图形图像设计、电脑图形设计 适用专业：数字媒体 教材、教学参考书： 1. 《动态图形设计基础》，李渝编，西南师范大学出版社，2011年 2. 《动态图形设计》，许一兵编著，上海人民美术出版社，2013年 二、课程设置的目的意义： 该课程让学生能从空间、时间、运动和视(听)觉元素等几个方面对动态图形设计的基本原理和规律进行初步的归纳和总结，运用相关实例可以进行一定的分析讲解。 三、课程的基本要求 1．贯彻科学性与系统性的原则，重点落在专业实践上； 2．全面了解并掌握数字动态图形的基本概念和相关原理； 3．全面了解并掌握数字动态图形的创作思路； 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：理解数字动态图形的基本概念和相关原理；了解并掌握数字动态图形的创作思路；重点理解数字动态图形设计的工作流程。2、能力要求：要求达到以下能力：设计制作、调研能力；收集整理相关资料能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力；能熟练利用不同软件提供的强大的功能制作出精美的作品。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：厚重的人文艺术和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。
五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为讲完第三章后，4个课时，要求结合以上各知识点设计制作视觉图形s 合计，上机操作，要求形成设计稿（1）；第二个实践环节为讲完第五章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，室外调研并设计，要求形成设计稿（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂上机小专题动手训练，2个课时，要求提交纸质图纸和上机成果。
《数字图形设计》课程教学大纲数字图形设计课程教学大纲 课程简介 本课程旨在介绍数字图形设计的基本原理与技术，并培养学生创造和表达视觉理念的能力。通过理论授课与实践演练相结合，学生将研究到如何运用数字设计工具创建各种视觉元素，以及如何将其应用于不同媒体平台上。 课程目标 1. 了解数字图形设计的基本概念和原则； 2. 掌握数字设计工具的使用技巧，包括Adobe Photoshop和Adobe Illustrator等； 3. 培养创造和创新的思维能力； 4. 学会将设计思想与实际项目相结合，以解决实际问题。 授课内容 第一部分：数字图形设计基础 1. 数字图形设计概述
2. 色彩理论与应用 3. 图像处理与修饰技巧 4. 排版与版式设计 第二部分：数字设计工具的使用 1. Adobe Photoshop的基本操作与技巧 2. ___ Illustrator的基本操作与技巧 3. 其他数字设计工具的介绍与应用 第三部分：创意设计与实践 1. 创意设计思维培养 2. 设计方案与项目管理 3. 实践项目演练 评估方式 1. 课堂表现与参与度 2. 作业与项目成果评估 3. 学术论文或设计报告 参考书目
1. Meggs, Philip B., and Alston W. Purvis. "Meggs' History of Graphic Design." John Wiley & Sons, 2016. 2. Landa, Robin. "___" Cengage Learning, 2017. 3. Tufte, Edward R. "The Visual Display of Quantitative n." Graphics Press LLC, 2001. 以上仅为教学大纲的基本框架，具体授课内容、时间安排等将根据实际情况进行调整和补充。
《数字图形设计》课程教学大纲 一、课程简介 本课程有两个核心内容，一是平面设计基础理论，即版面、造型、色彩、文字；二是平面设计基础理论的应用，即矢量图形设计软件Illustrator的基础操作和高级应用。 二、课程性质与目的 这是一门基于多媒体技术的应用性课程。课程致力于培养学生完成从色彩、文字、图形、图像、布局，到编排的全方位设计以及制作工作，为学生成为具有一定专业素质的网页美学设计师、平面广告设计师、UI设计师、矢量插画设计师、书籍装帧与出版设计师打下坚实的基础。 三、教学内容与学时分配 第一章基本图形&简单上色（6学时） 1、教学内容 主要包括基本图形的绘制，以及填充色和轮廓色的设置。 2、教学要求 学生个人能够掌握基本图形的绘制方法，以及简单上色的技巧。小组成员之间围绕“个人简历设计”建立起初步的联系和共同体合作意识。 3、重点 小组成员间的熟悉、理解、以及最初合作意识的建立。 4、难点 第一章的内容比较容易理解，没有难点。 第二章对象的基本操作&颜色管理（10学时） 1、教学内容 主要包括对象的选择、组织、组合、变换，以及颜色管理的内容。 2、教学要求 学生个人能够掌握对象的基本操作，以及颜色管理的技巧。小组成员之间围绕“LOGO设计”，根据既定的讨论步骤，顺利实施线上和面对面讨论。 3、重点 对象的基本操作技巧是这一章的的重点。 4、难点 适应讨论的步骤和积极地讨论参与是这一章的难点。 第三章钢笔绘图&文字（10学时） 1、教学内容 主要包括铅笔绘图、钢笔矢量绘图、以及文字的处理。
2、教学要求 学生个人能够掌握铅笔绘图、钢笔绘图、文字处理的技巧。学生个人的“书籍装帧”作品，能够体现出一定的个性化特质，同时，这种个性化能够经过小组讨论的过程统一在小组作品的框架下。 3、重点 学生个人作品的个性化处理。 4、难点 学生个人作品在小组系列作品中的统合处理。 第四章图层&蒙版&高级填色（14学时） 1、教学内容 主要包括图层处理、蒙版处理、以及高级填色技巧。 2、教学要求 学生个人能够掌握图层处理、蒙版处理、以及高级填色技巧。学生个人的“网页设计”作品能够体现美感，具有一定的视觉冲击力。小组成员之间的讨论和合作能够顺利并有效地开展和实施。 3、重点 学生个人作品的美感问题。 4、难点 小组成员间有效且成功的讨论。 第五章混合&扭曲&封套（14学时） 1、教学内容 主要包括混合工具、液化工具组、以及封套工具的使用。 2、教学要求 学生个人能够掌握混合工具、液化工具组、以及封套工具的使用。学生个人的“卡片设计”作品，在技巧和创意方面，相对于自己之前的作品，具有一个大幅度的提升。在小组讨论过程中，每个人都愿意并积极地表达观点，并能够基于一个外组作品，给出具有独到见解和审美建议的评价。 3、重点 学生个人作品在技巧和创意方面的提升。 4、难点 学生个人对于他人作品的反思性批判观点。 四、推荐教材及教学参考书 【1】美斯得渥（美国），The Adobe lllustrator CS3 WOW! BooK，中国青年出版社，2008年第1版。 【2】赵鹏（中国），大师之路：Photoshop中文版完全解析，人民邮电出版社，2007年第1版。 五、授课形式 主要教学活动包括课堂讲授、基本案例制作、综合实战案例制作、个人作品设计、小组作品设计、以及基于作品的组内和组间讨论。 六、考核方式及分数构成
信息图形设计 （Information visualization design） 课程代码：18410185 学分：2 学时： 32 （其中：讲课32学时；设计；上机学时；答辩学时） 先修课程：图形设计、版面设计、标志设计、品牌设计 适用专业：视觉传达 教材：《信息可视化设计》、《信息设计：信息与图表的可视化表现》、《信息设计与新媒介研究》 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《信息图形设计》属横跨多门学科的视觉设计门类，它包含有统计图设计、流程图设计、分组信息图设计、地图设计等多种视图类型，所涉及的艺术领域有色彩设计、版面设计、图形设计等，以培养学生在平面、形象方面的设计能力，适应现代商品经济社会的需要。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：培养适应社会发展需要，具有一定的设计创新思维能力，掌握信息设计领域基本知识、理论与方法； 课程目标2：具有较强的社会责任感和良好的职业道德，具备一定的人文社会科学素养，能够对接社会与行业市场需求，灵活运用所学知识和专业技能进行广告设计与制作、包装设计、企业形象设计、会展活动策划与设计、信息设计、出版印刷设计及品牌策划管理等各项设计活动。 课程目标3：毕业后能够胜任企事业单位、大中专院校和传播机构中与视觉设计相关的设计、策划、研究和教学等各项工作。 课程目标4：培养学生具有领导、组织和监督管理能力，提高信息设计的质量。 课程目标和毕业要求的对应关系：
二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章图表与表格是什么 （一）课程内容 1.在图表里增加其他要素 2.使用直线，将流程清晰明了的传达出来 3.使用环状有效传达流程 4.由远及近，捕捉时间的流动 5.制作浅显易懂、颇具魅力的年表 6.结合时间地点、制作易于解读的年表 7.合理表达要素之间的关系 8.让时间变化一目了然 9.用颜色及形状传达形象 10与地图或统计图组合
教学大纲 《图形设计》课程教学大纲 英文名称： 课程代码： 课程类型：专业技能课 开课部门：艺术设计系 学时：64 其中理论学时：16.实训学时：48 学分：4 授课对象：艺术设计专业学生 —、课程的性质和任务 本课程为设计专业方向的专业基础课，为必修课。《图形设计》是一门独的“语言”设计学科，是介于传播学、美术、设计学和科技之间的综合性学科。现代图形设计在形式上日趋符号化，并以生产工艺为制约，以生产工艺为契机，以策划意识为先导，强调对图形的系统运用策略和计划性；强调对系列功效的利用；强调系列内部的配套协调和互补，一切以创造性为最高要求，以创意为中心展示设计。本课程要求学生在明确图形于现代视觉传达中所占优势的基础上，树立起科学的现代图形设计观念；在掌握创意思维的基础上，熟悉创意的基本程序，并掌握图形创意的基本方法和策略，熟悉各类型的创意图形，以在实际设计中做到“有的放矢”。 二' 相关课程的衔接 1.前期课程：《设计素描》《设计色彩》《设计构成》等。 2.后续课程：《旅游工艺品设计》《装饰实训》等专业课程。 三' 教学基本要求 1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。 2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为四个阶段来进行。第一阶段图形设计基本原理。第二阶段图形设计的创意。第三阶段图形设计的方法。第四阶段图形设计的表现及运用。 3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。 4.加强现代审美观念的认识和了解，促进专业课程教学的发展。 四' 教学方法与重点、难点 1.重点：如何培养学生掌握创意思维的基础上，熟悉创意的基本程序，并掌握
计算机图形图像设计课程教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：ZJ1204007 2.课程类别：专业基础课 3.适应专业及课程性质 网络与新媒体专业必修 4.课程目的 (1)会安装、设置Photoshop及其相关辅助软件； (2)能熟练使用Photoshop各种工具； (3)掌握平面图形图像创作的常用术语及基本流程； (4)能熟练操作及编辑Photoshop 图层； (5)掌握Photoshop基本绘图工具的使用； (6)掌握Photoshop的基本图像编辑功能； (7)掌握通道及路径的使用方法； (8)掌握Photoshop文本的输入与编辑； (9)掌握Photoshop蒙板的概念、作用及使用方法； (10)了解滤镜的设计、插入和使用的基本方法； (11)掌握图形图像输出打印设置的基本方法； (12)掌握利用Photoshop进行图像综合设计、处理的基本方法和技巧； (13)能追踪Photoshop等图形图像平面处理软件的发展动态，及时更新相应的知识和能力。 5.学时与学分 学时为52学时，理论26学时，实验26学时，学分为2.5学分 6.建议先修课程 二、课程教学基本内容及要求 第一章图形图像设计入门 计划学时：4 基本要求：
（1）图像处理基础知识 （2）Photoshop CS6的操作界面 （3）图层及图像文件的基本操作 （4）图像及画布尺寸调整 教学重点及难点： （1）图像处理的基本概念； （2）图层及图像文件的基本操作； （3）图层蒙版、通道及路径的操作使用技巧。 基本内容： （1）图像处理的基本概念 （2）photoshop工具箱中工具的使用 （3）选区创建及编辑的方法； （4）图层及图像文件的基本操作 （5）图像及画布尺寸调整 思考题： 1.位图和矢量图的区别？ 第二章创建和编辑选区 计划学时：4 基本要求： （1）掌握利用Photoshop工具箱中选框工具创建选区的方法。 （2）掌握利用套索工具和魔棒工具创建选区的方法。 （3）掌握利用“滤镜|抽出”创建选区的方法。 （4）掌握利用“选择|色彩范围”创建选区的方法。 （5）掌握利用“选择|扩大选取”和“选择|选取相似”命令创建选区的方法。（6）掌握移动工具、画笔工具的使用； （7）掌握利用通道和路径创建选区的方法。 教学重点及难点： （1）利用套索工具和魔棒工具创建选区的方法。 （2）利用“滤镜|抽出”创建选区的方法。 （3）利用“选择|色彩范围”创建选区的方法。 （4）利用“选择|扩大选取”和“选择|选取相似”命令创建选区的方法。（5）利用通道和路径创建选区的方法。 基本内容： （1）利用Photoshop工具箱中选框工具创建选区的方法。
《CorelDRAW图形设计（项目式全彩微课版）》 教学大纲 课程介绍： 本书全面系统地介绍了CorelDRAW X8的基本操作方法和图形图像处理技术，并对其在平面设计领域的应用进行了深入的介绍，包括图形设计基础、CorelDRAW基础操作、插画设计、书籍设计、画册设计、宣传单设计、海报设计、广告设计、包装设计、综合设计实训等内容。 本书内容先以相关知识讲解矢量图形制作和设计的基础知识，使学生了解矢量图形制作和设计的相关概念、要素、分类和设计原则等内容。再以项目任务式案例为主线，通过任务引入引导学生进入任务学习的内容；通过设计理念确认设计的构思过程和主导思想；通过任务知识的解析使学生能够深入学习软件功能；通过任务实施操作可以快速熟悉矢量图形的设计制作过程；通过扩展案例和项目演练可以拓展学生的实际应用能力，增强学生的软件使用技巧。最后一章精心安排了商业设计的5个精彩实例，可以帮助学生快速掌握商业案例的设计理念和设计方法，顺利达到实战水平。本书提供书中所有案例的素材及效果文件，以利于教师授课，学生学习。 培训目标： ➢发现图形中的美——图形设计基础 ➢熟悉设计工具——CorelDRAW基础操作 ➢制作生动图画——插画设计 ➢制作精美图书——书籍设计 ➢制作商业画册——画册设计 ➢制作营销宣传单——宣传单设计 ➢制作宣传海报——海报设计 ➢制作电商广告——广告设计 ➢制作商品包装——包装设计 ➢掌握商业应用——综合设计实训 学习时间： 60学时。 培训内容： 项目一、发现图形中的美——图形设计基础 1．了解图形设计的相关应用； 2．明确图形设计的工作流程； 3．掌握图形设计作品图片的收集； 4．掌握图形设计图形素材的收集。 项目二、熟悉设计工具——CorelDRAW基础操作