北京版小学一年级语文上册全册教学设计班级情况简析：
一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
工作目标：
一、学习目标
语文尽量全达标优秀率在80%以上
二、思想目标
1、当时情况
本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。
2、奋斗目标
形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标
1、当时情况
大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.
2、奋斗目标
培养学生的良好行为习惯。
四、转化学困生目标
1、当时情况
个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。
2、奋斗目标
培养学生的自信心。
使所有同学在各方面都有所进步。
对新课标的理解:
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语
文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。
教学内容：1、入学教育 2、汉语拼音 3、识字 4、课文 5、练一练
教学目标：
学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。能用指定的词语说一句话。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。
学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。初步学习观察简单图画和事物的方法。参与程度适合的语文实践活动。在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性
教学重点：
学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：
会拼读音节，学习看拼音读准字音。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。
进度安排：
写话练习：第九周：
上学真好
教学目标：
使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。
第一课时
教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。教学过程：
一、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）
二、仔细看图，指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）
四、教儿歌。
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
教学反思：一年级的学生的控制能力较差，课堂纪律保持时间短，学生学习兴趣浓，语言组织能力较差，今后要加强常规管理。
第二课时
教学目标：
学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要
爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
2、“我是一年级的小学生。”
3、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
（2）自由练说。指名说。指名上台表演。
（3）这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
老师示范。
3、小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1、你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
3、你是哪个学校的学生？（我是沙峪小学一年级的学生。）
4、可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
教学反思：学生喜欢并能主动介绍自己，而且能用比较流利的话表达出自己的意思，语句比较完整。但有些学生介绍自己缺少肯定性，今后要多鼓励。
第三课时
教学目标：
指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。
二、上课要专心听讲。
1、指导看图。说说小朋友们在做什么。
2、学习说话。
上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？
专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？
三、学习正确的读写姿势。
1、看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。
看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。请一个小朋友上来坐给大家看看。
（2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。
练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）
2、课中操。
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。
3、学习读书、写字和执笔的姿势。
（1）读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。
模仿读书的动作，教师巡视检查。
（2）写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。
（3）执笔。
教学反思：多数学生能够掌握比较正确的书写姿势，但个别学生缺少学前教育，在今后的教学中要多指导学生养成良好的学习习惯。
第四课时
教学目标：学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏，学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。
教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。
教学反思：课堂气氛活跃，学生在轻松的学习氛围中学习，学习的积极性比较高，儿歌学习的特别快。个别外地学生的口音较重，今后多要求说普通话。
汉语拼音
本单元内容主要体现新课标思想：
学会汉语拼音，能说普通话，使学生有拼读的能力，纠正地方音。教学目标：
学会本单元的汉语拼音，能读准音，认清形，能在四线格中书写。认识声调符号，并能正确书写。使学生感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。激发学习语文的兴趣。
教学重点：掌握汉语拼音的音，认清形。
教学难点：掌握正确发音。
课时：15课时
1 学习a、o、e
教学目标：
学生学会a、o、e三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会a、o、e的四个声调并能正确的读出，激发学生学习语文的兴趣，感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。
教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音，认清形。
教学难点：掌握o发音，学会a、o、e的四声及读出带调韵母的读音。课时：2课时
第一课时
教学目标：学会a能读准音、认清形，能在四线格中书写，认识声调符号学会a的四声
教学重点：a的写法和四声。
教学过程：
一、导入
激发学习汉语拼音兴趣
二、新授
1、出示课件
师：图上画了哪些人？在干什么？
2、出示a
告诉学生：小女孩发出“啊”音与老师写的a音相同
教a的读音
（1）引导学生看图，观察a的发音口形
引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
顺口溜：嘴巴张大a、a、a
（2）强调发音口形摆好后，口形不变保持到发音停止。
（3）师范读后指名读
3、学习a的写法
（1）、师范写，生观察：a是有几笔写成的？先写哪一笔，再写哪一笔，在四线格中的那个写？
注意强调：在写第一笔左半圆时要上顶第二线，下顶第三线。（2）先描红在书写
三、学习声调符号及a的四声
1、认识声调符号板书
学习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四升降。
2、写a的四声
指名读
四、巩固练习
认读a的四声
儿歌：学了唱歌ü,有了疑问就说á,半信半疑就说ǎ,明白过来就说à.
五、作业：写一行a
教学反思：这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
第二课时
教学目标：学习o、e能读准音、认清形，能在四线格中书写，学习o、e 的四个声调并能正确的读出。
教学重点：o的发音及四声
教学过程：
一、复习检查
认读a的四声
二、新授
（一）教学o
1、出示图
（1）图上画的是什么？（一只大公鸡在喔喔的叫，叫我早起上学校）（2）教学o的读音嘴巴拢圆o、o、o
（3）指名读、开火车读
（4）指导o的写法
（5）范写强调从左上写书上练习
o的四声指名读
（二）教学e
看图学习e的发音
（1）图上画的是什么？（一只大白鹅，伸着脖子叫鹅鹅鹅）
（2）教e的读音，嘴巴扁扁e、e、e
1、练习：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e
学习e的写法
e的形状像个什么？
范写
2练习写师指导纠正
学习e的四声
指名试读，师纠正
齐读
自由练习
三、练习
1、认读o、e
2、认读o、e的四声
3、游戏巩固；
1）给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然
后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字
2）教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
4、学儿歌找a、o、e
四、小结：强调a、o、e的音和写法
五、作业：课堂练习
家庭作业：请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。
回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。
六、板书
a o e
a的四声
北京版小学一年级上册语文教案3篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用 性教学文书。以下是作者整理的《北京版小学一年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。 1.北京版小学一年级上册语文教案 《上对下》 教学目标： 1.知识目标：学会本课生字"上、下"，能读准字音，记清字形， 看图知道字义。 2.能力培养：能照田字格里的范字正确地书写本课生字。 3.情感目标：鼓励并培养学生勤动脑筋的好习惯。 教学重点：学会本课生字"上、下" 教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生字。 教具准备：电教片、生字卡片 教学进程： 一、游戏导入： 我们先做一个给汉字找对子的游戏好不好？ 我说"上"你们说"下"，我说"大"你们说"小"，好，开始： （多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……） 二、新课： （一）引诞生字：
1.书上有一首对子歌，自己读一读。不认识的字对照拼音多读几遍。 2.指名读、教师范读（在读儿歌进程中读准字音） 3.儿歌中的字你都认识了吗？这有几个字，谁愿意带着大家读读？（教师出示生字卡片，指名领读） shàngxiàdàxiǎoyě 上下大小也 （二）学习生字： 1.预习要求： （1）读字音 （2）记字形 （3）想字义（组词） （学生预习，教师巡查） 2.学习"上"： （1）师诞生字卡片：你是怎样记这个字的？ （2）说一说周围什么东西在什么东西上面？ 讲：上下的位置是比较得出来的。 （3）指导书写： 师板书：shàng 上 ①视察笔顺 ②书空练习
新部编一年级语文上册教案（最新） 我上学了 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清
北京版小学一年级上册语文教案 【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《北京版小学一年级上册语文教案》相关资料，希望帮助到您。 1.北京版小学一年级上册语文教案 《口耳目舌》 第一课时 教学目标： 1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2、会读指定的词语。 3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。 教学过程： 一、复习导入 1、笔画 2、口耳目舌的音节 二、学习生字 1、学习“口”字 （1）问：图上画的什么？课件 （2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方 （3）读准音，分析字形说出笔顺 （4）组词 2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空 3、巩固抽读卡片
4、指导学生正确书写“口” 5、自己学习耳，重点指导笔画 三、课堂练习 1、抽读生字卡片 2、练习书写 四、课堂独立作业 抄写生字 教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。 第二课时 教学目标： 1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。 2、培养学生学习生字的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、认读学过的几个生字 二、导入： 这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。 三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字 出示目舌 四、课堂练习： 1、认读生字卡片 2、做课堂练习册 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 2.北京版小学一年级上册语文教案 《古朗月行》
我上学了 教学目标 1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2.通过图文学习，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。 教学重难点 1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。 2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《上学歌》和《爱我中华》的歌曲。 课时安排：1课时 教学过程 一、新课导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了) 我是大家的语文老师，请同学们拿出语文课本，和老师一起读出它的名字——语文。 2.你们喜欢上学吗？请小朋友们谈谈到校后新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。设计意图：让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到____，我想说：______________________________________________________________________________________ ________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书) 介绍自己的新身份：我叫( ),在（）年级级（）（）班。 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
全册教学内容：
教学要求： 1．通过阅读课文和开展各类学习活动，使学生在语文基础知识、语文学习能力、学习策略、习惯及情感态度价值观等方面取得发展。（培育酷爱语文、酷爱汉字、酷爱祖国语言的情感。） 2．认字334个（下限），学习20个最多见的偏旁（部首）。掌握听读认字法（看图识字法、看拼音认字法）等识字方式，培育主动识字的习惯。 3．写字138个（下限），初步养成写字的良好习惯。 4．学习汉语拼音。能够拼读音节，能借助拼音识字；能够借助拼音独立认读“语文天地”中的诗文。 5．阅读39篇诗文（下限），背诵２１篇诗文（下限）。能掌握课文的大体内容，正确
流畅地朗诵课文。 6．踊跃参与各项语文活动，用普通话进行口语交际，初步养成书写、阅读、搜集图片资料等好习惯。 7．初步培育科学的思维方式，培育观察能力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 全册教学重点、难点： 扩大识字途径： 日常生活——念书报、看影视、玩电脑、喝饮料、逛商店、坐汽车、买东西、去医院…… 学校生活——校园环境（校名、校训、口号、公告栏、遍地标牌）、班里布置（课程表、值周记录、各项制度、《小学生守则》）…… 节假日活动——庆六一、闹元宵、迎国庆、过春节…… 主题活动——当小记者、办板报、故事会、演出讲义剧、编写成长记录、参加比赛…… 识字方式： 从字音入手：注音识字、汉字标音识字…… 从字形入手：集中识字、部件识字…… 从形义结合入手：字理识字…… 从音义结合入手：听读识字…… 从形音义联系入手：韵语识字…… 1单元——看图识字 2—6 ——听读识字 7单元——开放识字（走出教室） 8—12 ——拼音识字为主（同时结合） 13—16 ——随文识字（综合运用）……
北京版小学一年级语文上册《昨天、今天和明天》教 案及教学反思 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 4.使学生感受道字族识字的方法 5.有自主识字的兴趣。 教学重点：学会本课生字。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、导入 出示日历、钟表问：“这是什么”？今天我们就学习时间的儿歌。 二、新授 1.初读课文 （1）自由拼读 （2）同桌互读 2.认识生字 （1）自由读 （2）个别读困 （3）读读给同桌听 3.认读字词 （1）自由读 （2）个别读 （3）当小老师带读 4.自由读儿歌 （1）分小组读
（2）个别读 （3）评读 5.想想那些词是表示时间的 （1）读读 （2）举例说明 三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？ 四、练习 1.认读生字 2.课外儿歌 五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。 教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。 第二课时 教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、复习 （1）读儿歌 （2）汇报作业 二、新授 1. 认识新偏旁 （1）出示 （2）猜猜名字 （3）认识新偏旁 2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字 （1）边读边找困 （2）读一读 3. 观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？ 4.你怎样记住这些字？ 5.指导书写 三、练习 1.独立书写生字 2.扩词练习 四、作业记住字形
年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册) 下面是我收集的年小学一年级上册语文电子同步教学教案3篇(一年级上册语文电子版教案全册)，供大家品鉴。年小学一年级上册语文电子同步教学教案1 《咏鹅》 教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。(难点) 3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点) 5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。 6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备： 1.带有插图的课件。(教师) 2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程 一、情境引入，激发兴趣 引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。 设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、情境活动，趣味识字 1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”) 2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。 4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么? 5.汇报交流，教师相机指导。
2022年小学一年级语文教案上册电子版教案五篇 所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。 小学一年级语文教案1 《吃水不忘挖井人》 教学目标： 一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。 二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学准备：实物投影、毛主席的图片 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入 我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。 1、揭题 2、齐读 3、这句话从哪儿得来的呢? 二、初读感知 1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。 2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。 3、汇报： ①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。 4、说说这句话是怎么得来的? 三、品读感悟 1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。 2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么? ①汇报，师板书：挖井的原因 ②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 3、齐读第三段，理解最后一句话。 4、从这句话中你知道了什么? 四、指导书写 1、观察字宝宝在田字格中的位置 2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领 3、学生尝试写，师巡回指导 五、巩固字词 1、出示词语，开火车读，理解意思。 2、出示卡片，开火车读 3、有感情地朗读课文 六、延伸 1、收集更多的关于毛主席的故事 2、开展讲故事比赛 小学一年级语文教案2 《金木水火土》 教学目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
北京版小学语文一年级上册教案(精选5 篇) 北京版小学语文一年级上册教案篇1 教学目标 知识与技能 初步理解对话内容 过程与方法 利用多媒体课件直观展示美丽的大草原，使学生更好的理解课文大意 情感态度价值观 通过学习本课知识，体会大草原的美丽风景，向往大草原。丰富学生对大自然知识的了解。 教学重点： 能分角色扮演对话 教学难点： 理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中。 教学过程： 一、问题导入 1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说。
(我国有56民族，汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族……等等) 课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育 2、课件展示：蒙古族骑马放羊的图片 问：你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族) 他们生活在什么地方?(大草原上) 3、导入课题：美丽的大草原 (你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原。 二、学习对话 1、要求同学们自己读对话，初步感受对话内容 2、播放听力材料 3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学认真听 4、欣赏大草原的美丽风景(课件展示) 5、学习文中重点词组 高山(草原)蓝蓝的(天空)绿绿的(草原) (各种)野花欢腾的(世界)一(幅)图画 6、学习句型 ……都是…… 不仅……而且…… ……一定……
(课件展示造句，让学生抄在书上) 7、互相谈一谈你对大草原的看法 8、同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。 9、听歌曲《天堂》 三、巩固练习 1、填空 ( )的草原( )的天空 ( )的世界青青的( ) 2、造句 ……一定…… ……都是…… 四、作业 1、抄写对话 2、读对话 北京版小学语文一年级上册教案篇2 教学目标： 1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。 2. 正确、流利地朗读课文。
一年级语文教案电子版上册(精选7篇)一年级语文教案电子版上册篇1 教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点： 学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 教学过程： 一、创设情境导入 1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节? 2.师配乐范读课文。师：你们想读吗? 二、初读课文，学习生字 1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。 2.小组内组长领读。 3.师出示生字卡片检查学习情况。 4.指名当“小老师”。 5.再读课文，检查读书情况。
二、分节细读 1、学习第一节 (1)全班齐读第一节。 (2)指名朗读第一节。 (3)学习第一行，体会“悄悄”的意思。 指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。 春天是怎样悄悄地走来的呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗? (4)指名朗读二、三行(课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。) 师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。(读后同学互评，同位互读互听。) 师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等) (5)指名朗读四、五行 你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”) 春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”) 师：春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗?
有关部编版小学一年级语文上册教案6篇 部编版小学一年级语文上册教案篇1 一、教学要求 1比鲜12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“丨、丿、”和1个偏旁“”。 2奔し⒀生热爱祖国的文字。 二、教材说明 本课为象形字归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。 教学重点是认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 三、教学建议 (一)课前准备 本课12种实物的图片，某一生字(如“目”)字形演变卡片，竖(悬针竖与垂露竖)、撇、捺笔画卡片。 (二)认字、写字 1比献 根据教材的编排特点，教认字可采取举一反三的方法，引导学生学会学习，即先指导学一个字，归纳学法，再组织自学。如教“目”，先出示生字卡片和实物图片，认读“目”，知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。然后读一读、记一记“目”。最后小结学法：读字看图—看字比形—认记生字。在掌握学法后自学其余生字。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。学生没有说到的为难点，就重点指导。在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。随“兔”的教学，认识“”(角字头)。 巩固生字除认读外可采用图片与生字连一连、贴一贴的方式，也可出示生字卡片，让学生给它们分分组，说说为什么这样分，领着大家读一读。 2毙醋 结合“十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道“
部编版小学一年级语文上册教案优秀9篇 篇一：小学一年级语文教案篇一 教学目标： 1、知识与技能：认识“熊、鹿、奶”等11个生字；会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3、情感态度与价值观：从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 教学重点： 学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。会用“。都。”进行说话写话。 教学难点： 从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。 学情分析： 一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感悟。 教学策略： 学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是
守信用的好孩子，自己也要做一个守信用的好孩子，讲诚信、善理解。结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。 教学资源设计： 根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。 教学评价设计： 为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子？”为了体会语感，我让学生小组合作，分角色朗读课文。为了让学生会用“。都。”进行说话写话，突出教学重点，我让学生在课堂练习本上写话，然后把它读给大家听，让学生有展示自我的机会。为了让学生学以致用，体会“守信用”，我设计了作业：说一说自己或同学守信用的一件事。 教学过程设计： 1、复习，检查学生上节课学习情况。 （1）出示写有生字的小黑板，抽生读，并进行组词。 （2）复习部首“心”、“走”，抽生说出带有这两个部首的字。
北京版一年级上册语文全册教案 小学语文第一册备课 教学内容：入学教育（2课）、汉语拼音(14课)、识字（12课）、课文（20课）、练一练（9次） 教学目标： 一、语言能力发展方面： 1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。 2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中包括3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。 3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。 4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。 5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。 6、能用指定的词语说一句话。 7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。 8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。 9、初步学会观察简单图画的事物的方法。 10、参与学习适度合适的语文实践活动。 二、思想感情、态度、价值观 在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。 教学重点：识字、汉语拼音 教学难点：积累语言，规范学生的语言
部编版一年级语文上册教案〔优秀6篇〕 〔二〕学习“a〞 音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a〞说句话。 [设计意图：在于稳固“a〞的同时，培养学生的语言表达能力。] 形：①学生观察小女孩，看她哪局部与“a〞的形状有关系？②出示卡片你还能用什么方法记住“a〞？〔讨论〕 写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。 过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物〔出示大白鹅在水中游戏的图〕问：这只动物是什么呀？ 〔三〕学习“e〞 音：①由鹅引出“e〞的音，师讲解“e〞的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。 形：①观察“e〞在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写 三、趣味游戏，稳固新知。 1、我会读，看析书练读〔稳固音〕 2、摘果子〔稳固形〕 3、猜一猜。 四、归纳总结：扩展练习 1、师：我们今天学习了什么？ 2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 小学语文《a o e 》教案设计篇三 教学要求： 1 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 认识四线格，学习使用四线格。 教学过程： 一芝麻开门
1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。 二看图激趣 茂密丛中几座房，青草河边一条溪，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁呢？ 叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍； 。.。.。. 让学生看图后畅所欲言。 三捉迷藏游戏 这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母，你能把它们找出来吗？ 让学生初步感知a o e 的音和形。 四学习a o e 的发音 1老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读，注意口形不能变。 2编顺口溜帮助记忆发音方法： 张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee. 五指导a o e 的书写 1记住形 找出图中与a o e 字形相似的局部，念儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa; 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo; 清清河水一只鹅，水中倒影eee. 2正确书写 认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。
部编版一年级上册语文教案（最新9篇） 一年级上册语文教案篇一 教学目标： 1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。 2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。 重点难点： 1、认识14个生字。 2、掌握6个生字的音、形、义。 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、初读课文。 借助拼音读文，画出生字反复拼读。 三、教学生字。 1、灯片出示生字，学生认真拼读。 不心叫笑出巴 桥竹乱跳乌流怕尾 指名读，分组读，开火车读，齐读。 2、指导书写。 重点指导：心： 笑： （注意中间是一撇） 出： 中间是一长竖。 学生进行笔顺描红练习。 3、在书本上画出生词反复读。 教学反思： 8、小熊过桥 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。 2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。 重点难点： 1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。 2、从故事中得到启迪，受到教益。 教学过程： 一、复习。 1、认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。 2、听写、指名板写生字。 3、指名读文。 二、指导朗读。 1、通过读，了解课文内容。 （1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。 （2）开火车读，指名轮读。 了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？
2、通过读，理解词句。 灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读） 比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。 同样理解“桥下流水哗哗笑”。 三、拓展延伸。 1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么， 2、用讲故事的方法复述课文。 一年级语文上册教案篇二 【教学目标】 1、复习生字； 2、指导学生有感情地朗读课文。 【教学重难点】 学生有感情地朗读课文 【教学过程】 一、复习生字，导入新课 师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。大家还记得它们吗？(出示课件) 二、学习课文 1、学习第二自然段： ⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读 师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？(要学生读出句子)(冬瓜大，茄子小) ⑴指导学生读“什么”，并造句 2、学习第三自然段： ⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气 ⑴小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让学生直观认识 3、学习第四自然段： ⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？(范读，指导朗读) ⑴让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺) ⑴指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步” 三、分角色朗读课文，表演 1、男女分角色读，比赛看谁读得好； 2、小组分角色朗读； 3、请同学带着头饰表演。 四、总结全文 小组合作，完成：燕子妈妈让小燕子————次到菜园里观察冬瓜和茄子 第一次冬瓜是————的，茄子是——————-的 第二次冬瓜是————-的，茄子是————————的 第三次冬瓜的皮上有————-，茄子的柄上有—————— 五、能力训练：(编故事)
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。 课题内容简说 天地人 本课是识字课。展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。 金木水火土 本文以儿歌的形式，巧妙地把“一~五”这五个数字与“金木水火土”相对应，注意掌握其中的反义词。 口耳目 本课是看图识字，五个汉字属于人体器官。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，融儿童情趣与识字为一体。 日月水火本课是象形字归类识字。八个汉字配以八幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程。 对韵歌 本课是对对子的形式，用“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”的韵文提供语境，配以山川风景插图。 1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时 2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时 3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时 4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时 5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地一…………………………………………………………4~5课时 快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时 本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。 1.天地人 课题天地人课型新授课 设计说明 第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。 学前准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生）
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教学总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确 工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外 阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。