小学一年级语文北京教案-小学一年级语文教案
第一课时
一、导入
1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。
知道这首歌的名字吗？
2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读
通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
A、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
B、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
C、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔碑雄迹川相机写碑左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
C、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
C1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
C2：第2句指名读
是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话
C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
第2课时
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
1.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
C1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
C2：第2句指名读
是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话
C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音）这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图演）
3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴
相机碑左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结
同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图
片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。
北京版小学语文一年级上册教案5篇 语文教学要强化自主学习。在语文课堂中要淡化教师的讲，教学重心要从以教师为主转变为学生为主，使学生成为学习和发展的主体。为了大家学习方便，笔者特地准备了北京版小学语文一年级上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 北京版小学语文一年级上册教案1 设计理念： 1、本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及游戏、音乐、舞蹈等。 2、强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计。 3、将美育融合在本课当中，让学生在教学中感受美、体验美、表现美。 教学目标： 1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。 2、演唱歌曲《拾贝壳》。 教学重点： 1、通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然 美、艺术美。鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作。
2、能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》。 教学准备： 1、海滩、太阳的背景图。 2、课件 教学过程： 一、组织教学(听《拾贝壳》音乐拍手走进教室) 二、师生问好 (师)：hello, my children! (生)：hello, my teacher! (师)：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧!(师生问好歌) 三、趣味发生 (师)：好，现在老师问，你们来回答： (师)：小猫怎么叫?(生)：喵喵喵 小狗怎么叫? 汪汪汪 小鸡怎么叫? 叽叽叽 【过渡：(师)：老师今天很高兴又能看到咱们()班的同学，而且等一会我们还会在一起画画、唱歌，你们喜不喜欢啊?(生)：喜欢。(师)：如果你们表现的好啊，老师还有奖品送给你们。那么下面我们就要开始了，请坐好!】
北京版小学一年级语文上册全册教学设计班级情况简析： 一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 工作目标： 一、学习目标 语文尽量全达标优秀率在80%以上 二、思想目标 1、当时情况 本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标 1、当时情况 大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2、奋斗目标 培养学生的良好行为习惯。 四、转化学困生目标 1、当时情况 个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。 2、奋斗目标 培养学生的自信心。 使所有同学在各方面都有所进步。 对新课标的理解: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语
文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。 教学内容：1、入学教育 2、汉语拼音 3、识字 4、课文 5、练一练 教学目标： 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。能用指定的词语说一句话。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。
北京版小学一年级上册语文教案3篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位， 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用 性教学文书。以下是作者整理的《北京版小学一年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。 1.北京版小学一年级上册语文教案 《上对下》 教学目标： 1.知识目标：学会本课生字"上、下"，能读准字音，记清字形， 看图知道字义。 2.能力培养：能照田字格里的范字正确地书写本课生字。 3.情感目标：鼓励并培养学生勤动脑筋的好习惯。 教学重点：学会本课生字"上、下" 教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生字。 教具准备：电教片、生字卡片 教学进程： 一、游戏导入： 我们先做一个给汉字找对子的游戏好不好？ 我说"上"你们说"下"，我说"大"你们说"小"，好，开始： （多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……） 二、新课： （一）引诞生字：
1.书上有一首对子歌，自己读一读。不认识的字对照拼音多读几遍。 2.指名读、教师范读（在读儿歌进程中读准字音） 3.儿歌中的字你都认识了吗？这有几个字，谁愿意带着大家读读？（教师出示生字卡片，指名领读） shàngxiàdàxiǎoyě 上下大小也 （二）学习生字： 1.预习要求： （1）读字音 （2）记字形 （3）想字义（组词） （学生预习，教师巡查） 2.学习"上"： （1）师诞生字卡片：你是怎样记这个字的？ （2）说一说周围什么东西在什么东西上面？ 讲：上下的位置是比较得出来的。 （3）指导书写： 师板书：shàng 上 ①视察笔顺 ②书空练习
北京版小学一年级上册语文教案 【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《北京版小学一年级上册语文教案》相关资料，希望帮助到您。 1.北京版小学一年级上册语文教案 《口耳目舌》 第一课时 教学目标： 1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2、会读指定的词语。 3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。 教学过程： 一、复习导入 1、笔画 2、口耳目舌的音节 二、学习生字 1、学习“口”字 （1）问：图上画的什么？课件 （2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方 （3）读准音，分析字形说出笔顺 （4）组词 2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空 3、巩固抽读卡片
4、指导学生正确书写“口” 5、自己学习耳，重点指导笔画 三、课堂练习 1、抽读生字卡片 2、练习书写 四、课堂独立作业 抄写生字 教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。 第二课时 教学目标： 1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。 2、培养学生学习生字的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、认读学过的几个生字 二、导入： 这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。 三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字 出示目舌 四、课堂练习： 1、认读生字卡片 2、做课堂练习册 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 2.北京版小学一年级上册语文教案 《古朗月行》
北师大小学一年级语文教案 说起语文的教学少不了的就是教案了，什么样的教案才是好教案呢?下面是由为大家整理的北师大小学一年级语文教案，希望大家可以帮助到大家! 北师大小学一年级语文教案(一) 小小的船知识目标：认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。 能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 教学准备：歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。 教学时间：二课时小小的船教学设计精品 学习过程 第一教时 一、音乐导入，激发兴趣。 小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。(同唱歌曲)你在唱这首歌时，想到了什么?(学生自由说) 今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。 (齐读课题){兴趣是最好的老师，以唱歌想象说话导入课文，贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。} 二、读准字词，感知课文。 同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“;;”划出生字。(边读边划) 谁能把课文读准，谁来展示一下?
指名学生一行一行读课文。(注意正音) 同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助) {一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。} 三、自主探究，读懂课文。 小小的船指的是什么呢?(学生再读课文，找出有关句子，全班交流。) 你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。 根据学生回答： 板书“弯弯的月儿” “小小的船” 理解“尖尖的” 你还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例) 用“弯弯的月儿”像“;;”说话。 北师大小学一年级语文教案(二) xx【教学过程】 一.导入 世界上有一样东西，不但我们人离不了它，而且所有的动植物都离不了它，它是什么呢? 太阳到底是怎样的?为什么我们都离不了它呢?相信你学了今天的课文，一定会对太阳有更深的了解。 二.检查预习 课前大家都进行了预习，现在老师来检查一下。
北师大版小学语文一年级下册教案(一) 小鱼的梦能力目标： 1、培养学生的朗读能力。 2、发挥学生想象力。 3、提高学生自主学习的能力。 道德情感目标： 激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。 教具准备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读) 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。《14梦想》(课件出示) 你们有自己的梦想吗?你的梦想是什么呀? 生：(指名说自己的梦想) 师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音) 二、听录音，初步感知课文内容。 过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗? 三、学习儿歌。 师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生：(自读课文) 师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?
生：(同位互读) 师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读、3个) 过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗? 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。 指导有感情朗读： 1、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。 说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。 2、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。 师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿) “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊! 谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦? 3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说) (小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。 最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背) 四、认读生字 过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。 1、逐个出示生字认读。
北京版小学语文一年级上册教案(精选5 篇) 北京版小学语文一年级上册教案篇1 教学目标 知识与技能 初步理解对话内容 过程与方法 利用多媒体课件直观展示美丽的大草原，使学生更好的理解课文大意 情感态度价值观 通过学习本课知识，体会大草原的美丽风景，向往大草原。丰富学生对大自然知识的了解。 教学重点： 能分角色扮演对话 教学难点： 理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中。 教学过程： 一、问题导入 1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说。
(我国有56民族，汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族……等等) 课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育 2、课件展示：蒙古族骑马放羊的图片 问：你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族) 他们生活在什么地方?(大草原上) 3、导入课题：美丽的大草原 (你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原。 二、学习对话 1、要求同学们自己读对话，初步感受对话内容 2、播放听力材料 3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学认真听 4、欣赏大草原的美丽风景(课件展示) 5、学习文中重点词组 高山(草原)蓝蓝的(天空)绿绿的(草原) (各种)野花欢腾的(世界)一(幅)图画 6、学习句型 ……都是…… 不仅……而且…… ……一定……
(课件展示造句，让学生抄在书上) 7、互相谈一谈你对大草原的看法 8、同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。 9、听歌曲《天堂》 三、巩固练习 1、填空 ( )的草原( )的天空 ( )的世界青青的( ) 2、造句 ……一定…… ……都是…… 四、作业 1、抄写对话 2、读对话 北京版小学语文一年级上册教案篇2 教学目标： 1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。 2. 正确、流利地朗读课文。
2022北京版小学一年级语文教案 语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是小编为大家准备了2022北京版小学一年级语文教案，欢迎参阅。 小学一年级语文教案一 教学目标 1、理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处? 2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。 3、学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。 4、认识本课15个二类字，并熟读课文。 教学流程 一、兴趣导入。 1、师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗? 学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱…… 2、点题。 师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。
板书课题：池塘边的叫声。 3、请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的? 师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。 二、初读课文、认字。 1、学生自读课文，自己解决不认识的字。(查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。) 2、教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。 3、听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。 检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。 4、看动画，进一步熟悉课文。 学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。 (但是读完了课文，学生会有新的问题提出。) 三、学生第二次质疑。 1、青蛙眼睛为什么转了一下(两下)? 2、青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事? 3、青蛙会给小鱼讲什么故事? 4、小鱼为什么叫青蛙为大哥?
2023北师大版小学一年级语文上册教案 2023北师大版小学一年级语文上册教案1 上学了“学校是神奇的乐园，学习是快乐有趣的事。”这是我们最想让刚入学的儿童获得的一种体验。为此，我们创设儿童喜闻乐见的各种情境，设计各种生动有趣的游戏活动，让学生在玩中学习、体验;教师因势利导，敏锐地、及时地抓住学生的发言，甚至是小声耳语，进行引导、发掘，培植并强化这种情感体验;教师“微笑俯身”，以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的眼光”看待学生，语言褒奖毫不吝啬……“热爱祖国语言”、“喜欢学习……”、“乐于与人交流”、“感受……乐趣”、“乐于运用……”这些字眼，我们从课堂中寻找到了形象的、有力的支持。 在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在孩子心田种下爱学习、努力做一名好学生的种子。 (教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写着：“欢迎你!”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树等为“主角”) 师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果……”丁丁刚想说：“快带我去吧!”可老爷爷不见了……咦，这神奇的乐园到底在哪呢? 生1：我知道，在童话书里面! 师：你一定读过许多童话故事吧!能不能告诉伙伴们，你还没上学，是怎么读懂童话的呢?
生1：(自豪得很)我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图，自己也可以编故事! 师：真棒!将来你认识更多字，可以把故事写给全世界小朋友看呢! 生2：(小声对生3)神奇乐园是不是在小学? 生3：(小声)我也觉得是。 师：(微笑着俯身)说说看，为什么? 生2：我爸爸妈妈说在学校可以学到很多很多知识，很有用! 生4：学校里有很多小伙伴! 师：这么说，现在我们就在这个神奇乐园里啦!那么，小朋友想在这里学到什么本领呢? 生5：(手指着挂图)做小飞机! 生6：我想认很多很多字，这样就可以看很多很多书啦。 生1：我想学写童话故事! 师：好，孩子们，你们的愿望一定会实现的!今后，我们要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，学会听、说、读、写……瞧图上这些伙伴们，已经学到不少本领啦! 【评析】好的教师应当是善于激发学生学习兴趣并挖掘其学习潜能的。教师深谙初入学儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。动听的故事将学习伙伴丁丁、冬冬带到学生中间，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级学生尤为重要。 【片段2】
北京 教材分析： 【解题】看到“北京〞这一题目，首先我们会想到它是我国的首都，是中国政治、经济、文化和旅游中心，也是世界的历史文化名称和古都之一，题目明确了文章的写作对象。 【构造分析】文中描写了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市，五个自然段，分为三部分，文章采用了总分总的构造方式。 教材设计理念：北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心，通过学习要让学生理解北京，并激发学生热爱祖国首都的情感。 教学重点：有感情的读课文学会字词。 教学难点：理解主要内容教育学生爱祖国。 教具：投影片 课时：2课时 教学流程： 一、导入：投影出示“天安门〞图片。 同学们，你们知道这是哪里吗？天安门在我国首都北京城的中央，今天我们共同走进第二课“北京〞 伸出右手跟着老师来书写课题〔强调北的笔顺〕齐读课题。 二、初读课文、随文识字 1、课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗？好，谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。 2、同学介绍很多有关北京的资料，那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那？请同学们把书翻开。 3、自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。 4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。 5、阅读读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。 6、同桌互读：互相纠正字音。 7、检查字音和认字情况。
A、开火车读b、给字组词c、选词说话 8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。 9、放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片，使学生感受北京的美景。 10、学生练读。 三、老师小结：北京是现代的大都市，这里有很多著名的风景名胜，全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。 第二课时 一、检查上节课学习内容： 1、出示生字卡片认读。 2、同桌互读。 3、全班比赛读。 二、写字练习： 1、知道“北〞的笔顺。 2、仔细观察其余八个生字。 3、老师范写，学生练写。 三、课外作业：把课读给你的家人听。
小学一年级语文教案15篇 小学一年级语文教案1 一、教学目标 1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 三、设计意图 一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 四、课前准备 1、一幅山水画挂图。 2、认字卡片及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。 五、教学时间 2课时 第一课时 一、看图激趣 1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图） 2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟） 二、学习古诗 1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗） 2、熟读诗句 A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。 B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？ C、指名认读，同桌对读。 D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。 E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。
小学一年级语文《北京的夜景》教案及反思 《北京的夜景》一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《北京的夜景》教案及反思，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《北京的夜景》教案一 导入： 同学们你们都见过北京的那些景色?给你留下什么印象?那你见过北京的夜景吗?快来看看!(播放投影：、西单、东单、故宫、西客站、北京站等也境) 新授： 今天我们就来学习一篇北京夜景的文章。文中到底写了北京的那些美丽夜景呢?请打开书96页边读边想：你都看到了什么，并用直线画下来。 1、你看到了什么(大厦)? 师板书：高楼大厦 请你把写高楼大厦的句子读一读。 2、谁再读一读。 3、把书轻轻放在桌子上看屏幕，谁愿意再读一读(出示句子)，你有什么感受?带着这种感受再读一读。 4、你看到了什么?(高速公路)板书：高速公路 高速公路的景色是怎样的?你把高速公路的句子读读。(出示句子)你有什么感受? 5、“向金色的项链”指的是什么?“像一串明珠”指的又是什么?那这句话说明了什么?(灯多、亮而且很漂亮。)那我们再来夸夸它的美丽。 6、你还看到了什么?(住宅小区)板书：住宅小区 7、你有什么感受?从那体会出来的? 8、把这种感受读出来(带着你的感受读读描写住宅小区的句子。)出示句子：谁再读一读。
谈话： 此时此刻作者看到这些景色心情是怎样的，(激动)那你作为北京人，被人这样赞美你的城市，你的心情又是怎样的呢?带着你的感受读一读(出示句子)自由读 展示读： 指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读 你们读得太好了，我们就带着这样激动的心情来动笔画一画：北京的高速公路、高楼大厦和我们的住宅小区。看看水花的最美丽、灯火辉煌。 教学反思： 1、了解课文内容 我通过让学生自己读书、寻找、画下来等教学活动初步了解课文内容。再针对学生的回答过程分别讲解每个自然段的主要内容及理解体会感情。 2、指导朗读 我把重点放在指导朗读上，学生如果能够通过由预期的朗读表达喜悦的心情，也就说明读懂了课文内容。通过多种读的形式，让学生读透、读出感情。如指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读。学生通过读体会到北京夜景的美丽，从而感到作为北京人的骄傲与自豪。 3、说 在读后我们要动嘴说一说，把读出的感情用自己的话表达出来，并针对自己周围的情况叙述一下它的美丽。安排此教学过程既了解了学生对课文内容的了解，有练习了说话，提高学生的口语表达能力。 4、画一画 这一过程也是一种学生学习后的表达，有些人不会说，但它可以通过画这一过程体会到自己学习的成功，加强了学生的信心。 5、不足 1) 在实施教学过程中也有很多不当的情况，如导入的图片出示时机不好，如果采用另一种形式可能会收到更好的效果。
【教育资料】小学一年级语文教案：北京(1) 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。 知道这首歌的名字吗？ 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》 板书北京齐读课题 二、初读课文，学习生字 1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。 4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读） B、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。 C、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。 5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（A、阴前鼻韵母开火车读 B、川分组读） 这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦 6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？ 阔碑雄迹川相机写碑左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 二、朗读课文
北京 教学目标： 知识能力目标 1.学会本课11个生字，认识6个生字。 过程和方法目标 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观目标 4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入课题 1．同学们，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。 2．出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？ 二、初读课文，自学生字。 1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。 要求初步读通课文。 2．教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。 3．学生再读课文，划出本课的生字新词。 4．学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。 中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油 绿树成阴立交桥川流不息古迹优美 矗立建设似的拼图图案大厦 教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。 5．记准字形： 教师根据学生汇报出示下面的生字：
央瓦阔雄油阴交川迹优 1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。 2）小组讨论，交流识字方法。 3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。央：最后一笔是“捺”。 瓦：笔顺是，一共四笔。 碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖” 6．指导书写： 阔：“门”要写得宽大一点。 碑：左窄右宽。 三、课堂练习。 1．学生自由练习，完成课后2题。 2．作业展示。 3．师生评改。 第二课时 一、复习导入。 出示生字卡片，指名读。 中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油 绿树成阴立交桥川流不息古迹优美 矗立建设似的拼图图案大厦 二、整体感知课文。 1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文. 2.读第一自然段，说说你知道了什么？ “美丽”一词要读重音。 北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。 3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？ （北京真美啊！） 三、讲读第二自然段。
《北京》教学方案 教学目标 1．使学生知道首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。2．学会本课9个生字和带生字的新词，能听写部分词语。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 1．理解“庄严、中央、矗立，川流不息、名胜、古迹”六个词语的意思。2．理解第5自然段二句话的含义。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课9个生字和带生字的新词。 （二）查字典理解生字词。 （三）初读课文，了解课文内容。 二、教学重点、难点 查字典理解“庄严、中央、矗立、名胜、古迹、川流不息”的意思。 三、教学过程 （一）学生自己读课文，并用“一”画出文中的生字词。 （二）请同学说一说他画的生字词。 学生每说到一个生字，师出示活动的生字卡片挂在黑板上。（准备分类用）
1．读准字音 阴是整体认读音节，不要把声母y韵母in分开拼。“宽、阔、交”是三拼音音节，要读清晰。“楼”声母是“L”，不是“N” 2．分析字形 （1）指导学生先按黑板上的方法给生字分类： 可用熟字加偏旁的方法识记的是：优、阔、阴、交 去偏旁的：央客 换偏旁的：楼 用其它方法的：瓦、宽 让学生到前边来，取下生字卡，说一说他是用哪种方法识记的，并归到相应的类别中。（归类方法可以有不同种） （2）重点指导“优、宽、瓦、阔”的字形。 优，右边是“尤”，不要多加一撇。 宽，最下边是“见”，不要写成“贝”。 阔，里边是“活”字，不要写成“洛”。 瓦，笔顺是一瓦。 （3）出示生词卡片，请一位同学领读，其他同学跟读。 3．指导学生查字典理解词义。 中央：中心。在这里指天安门在北京城的中心地段。 矗立：高高地直立着。 名胜：有古迹或优美风景的著名的地方。 古迹：多指古代遗留下来的建筑物或具有研究、纪念意义的地方。 川流不息：川，河流。息，停止。在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。 （四）指名按自然段读课文。
小学一年级语文教案——北京 第—课时 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，〔听的过程中说〕会唱的小朋友可以跟着唱。〔我爱北京天安门〕。 了解这首歌的名字吗？ 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文〔北京〕 板书北京齐读课题 二、初读课文，学习生字 1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方法读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好方法记住它们。 4、刚刚同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？〔读一段就相机正音〕难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变把戏读。 A、天安门在……〔读的不好，就再请个学生读，全班读〕 B、立交桥……〔注意停顿〕需要练读，再全班读。 C、北京有许多……〔范读〕如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。 5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。〔拿出生字卡〕谁来当小老师教大家读。〔A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读〕 这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦 6、〔拿小黑板〕这几个字你有好方法记住吗？
阔碑雄迹川相机写碑左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿态。同位相互援助，相互欣赏一下。 二、朗读课文 生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。 1、自由读第—自然段，你读懂了什么？ 指2人读。齐读。 2、学习第二自然段 我们赶快到美丽的北京城去看看。〔出示挂图1 〕 A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。 哪位同学来说一说。指名说。〔老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑〕 B、老师指着黑板上的方框〔在板书下〕：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？ 同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。 指名上来摆 他们贴的怎么样？扣课文言语评。评价中理解中央〔天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志〕 同学们读书很认真，咱们一起读这几个句子，引读 C、读懂了课文，能把课文读好吗？ 自己练习读书，指名读 C1：〔重点指导第—句〕 指名读。我们来看看图〔师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！〕 哪个小朋友谊愿再来读一读。 指名2、3人读。
小学一年级语文教案【优秀5篇】 小学一年级上册语文教案篇一 【教学目标】 1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 【教学课时】2课时 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 １.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。） 2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。 二、整体感知，质疑问难 1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：
（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。 （2）有不明白的地方做上标记。 （3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。 2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。 3.反馈。 （1）课文有几句话？每一句话讲了什么？ （2）提出难点，全班交流解决。 三、朗读诗歌，识记生字 1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。 2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。 3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。 第二课时 一、复习检查 1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。 2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！ 二、学习第一小节 1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。 （1）读：请一位同学读第一小节。 （2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖） 2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（出示课文）范读，让学生自由举手读。 3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨)
小学语文一年级教案(10篇) 小学语文一年级教案1 教学目的： 1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。 2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。 3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。 教学重、难点： 1、重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。 2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。 教学准备： 太阳花，生字卡片。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时。 一、启发谈话 春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书
课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、教师范读课文。 2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。 3、教师出示生字卡片，学生认读。 三、再读课文，感受课文的美 1、学生读第一自然段，教师板书图画 2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色 3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？ 4、指导朗读第四自然段 四、启发谈话 为什么叫太阳花呢？ 五、全班自由朗读课文。 六、课外 画一画你喜欢的花儿。 第二课时（略） 小学语文一年级教案2 《看菊花》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复*巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、“放”的笔顺。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8、看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解 4、指导读题。 二、初读全文，整体感知。