Unit 7
一、重点句子及点拨
1．Bring me my clothes, Hobo.霍波，把我的衣服拿来。
bring意为“带来，拿来”，是指把某物从远处拿到说话的地方，它与take相对，take是把某物从说话的地方拿到其它地方。bring sb. sth. =bring sth．to sb．意为“给某人拿来某物”。
2. I bet you'll look cool and feel cool with nothing on!我打赌什么都不穿，你会看起来酷，感觉也很酷！
with nothing on意为“什么都不穿”。是介词短语作伴随状语。此处on是副词，意为“穿着，戴着”。介词短语作伴随状语的结构是：with+名词+介词短语／分词／形容词／副词。如：
She came in with a book in her right hand. 她右手拿着一本书进来了。
3．Which is your favourite season?你最喜欢的季节是哪一个？
which意为“哪一个”，具有选择性；what则无选择性。如：
Which book will you choose? 你会选择哪一本书？
What book would you like? 你喜欢什么样的书？
4．Winter days are full of snow.冬天里充满了雪。
be full of=be filled with意为“充满了，装满了”。如：
The hall is full of students.大厅里挤满了学生。
5．Then hide from the April showers.有时要躲避四月阵雨的突袭。
hide from意为“躲避”。如：
Some shy students often hide from their teachers when they meet their teachers on the way.
一些腼腆的学生在路上遇到老师时总是躲避老师。
6．Farmers are busy harvesting crops.农民们在忙于收割庄稼。
be busy with sth. =be busy doing sth.意为“忙于做某事”。
7. Mum was making breakfast when l woke up
this morning.今早我醒来时妈妈正在做早饭。这是个主从复合句，主句动作make breakfast要早于从句的动作wake up，故主语用过去进行时，其结构是：was/were+v-ing。如：
I was reading a book when it rained heavily this morning.今早我在看书时，天下大雨了。
8．I caught a bad cold.我患了重感冒。
catch a cold与have a cold意义相同。但有点区别：
catch a cold意为“感冒，伤风”。强调变化，．强调由不感冒变为感冒这一动作。也就是指瞬间发生的事，是瞬时性的动词短语。
have a cold意为“感冒，伤风”强调状态，表明正在感冒这一状态。表示延续性动作，是延续性动词短语。
在现在完成时态中，要进行动词的转换：catch a cold-have a cold。如：
-Did he catch a cold yesterday? 他昨天着凉了吗？
-Yes. He has had a cold for two days ago. 是的，他两天前就感冒了。
9．I had a high fever and coughed a lot.我发了高烧，咳嗽得厉害。
have a high fever意为“发高烧”。如：
Wearing a jacket i s usually not enough if you have a high fever.
如果你发高烧，穿一件夹克衫通常是不够的。
10. The wind will be stronger and the temperature will drop below zero，to -10℃，
风将更大，温度将下降到零度以下，下降到零下10度。
用strong来描述风大；drop意为“下降”，drop to意为“下降到”。如：
The temperature will drop to -5℃．温度将下降到零下五度。
11. It will be a beautiful, hot day again today,
with temperatures in the thirties.今天又将是一个美丽的、温度是三十几度的热天。in the thirties意为“（温度）三十几度”；in one's thirties则意为“在某人三十几岁的时候”。如：Tomorrow will be in the twenties. 明天温度将是二十几度。
His fa ther is in his forties.他的父亲四十几岁了。
12. Sunshine and blue skies will stay with us for
the rest of the week.在这周剩下的时间里，阳光和蓝蓝的天空将伴随着我们。
rest作形容词，意为“剩下的”，此时只作前置定语，而left也意为“剩下的”，但只能作后置定语；rest作名词，意为“剩下的人或物”，“the rest of+名词”结构作主语时，谓语动词与名词的数保持一致。如：
The rest of the eggs have gone bad.=The rest eggs have gone bad. 其余的鸡蛋都变质了。
There are five eggs left.还剩下五个鸡蛋。
13．The lowest temperature is -9℃．最低温度是零下九度。
我们常用high和low来描述温度的的高与低。价格的高低也用high与low来描述。14．This is Aunt Jane speaking.我是简阿姨。
这是个电话用语。在电话用语中，常用this指代I，用that指代you。如：
Who is that speaking? 你是谁？
15. How are you doing? 你身体好吗？
此句型是问候的句型，相当于“What's up?”，意为“你好吗？”。
16. I'll ring you again.我将再次打电话给你。
ring意为“给某人打电话；铃声响”。ring sb.( up)=give sb.a ring/call=call sb.都意为“给某人打电话”。如：
I was making the bed when the telephone rang. 我在铺床时电话铃响了。
I'll ring you up as soon as they arrive. 他们一到我就给你打电话。
17. Everything is covered in deep white snow. 一切都被覆盖在厚厚的白雪之中。(1) be covered是个被动语态结构，意为“被覆盖着”。常与with连用。如：
The table is covered with a big piece of paper. 桌子用一张大纸覆盖着。
(2) deep意为“深的；厚的”。如：
The river is very deep. It's about 30 metres deep, 这条河很深，大约30米深。18. It is exciting to have big snowball fights.打雪仗是令人激动的事情。
exciting意为“令人激动的”，多用来修饰事物；修饰人时要用excited，类似的形容词有：interesting/ interested, surprising/surprised, amazing/amazed等。
19. We throw snowballs at each other, screaming
and laughin g.我们向对方扔雪球，叫着，笑着。
(1) throw…at sb.意为“用某物砸或扔某人”，有“袭击”之意；throw sth. to sb.则意为“把某物扔给某人”。
(2) screaming and laughing是两个动名词作伴随状语，是伴随前面的动作同时发生的。如：
They marched across the park, dancing and screaming.他们跳着舞并尖叫着，行进过了公园。
20．What is the weather like then?那时天气怎么样？
这句是询问天气状况的句型，相当于How is the weather then?如：
-What will the weather be like tomorrow? 明天的天气怎么样？
-It will be sunny again.又将是个晴朗的天。
二、语法
简单句的五种基本结构：
1．主语+谓语(S+V)。如：
The boy is smiling.这个男孩在微笑。
2．主语+谓语+宾语(S+V+O)。如：
I like English.我喜欢英语。
这类句型中的动词后，必须跟宾语，但只能跟一个宾语。
3．主语+系动词+表语(S+V+P)。如：
The leaves turn green.叶子变绿了。
这类句型中的系动词和表语二者缺一不可，常见的系动词有：be，become，taste，turn，get，seem，look，feel等。常见的作表语的词为名词和形容词。
4．主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)。如：
My mother bought me a pen.
我妈妈给我买了一支钢笔。
英语中有些及物动词要求跟两个宾语即双宾语。
一般情况下，间接宾语位于直接宾语前，有时，间接宾语也可置于直接宾语后，此时，间接宾语前要加to或for。如：
Mr Smith told me an interesting story.
=Mr Smith told an interesting story to me.
史密斯先生给我讲了个有趣的故事。
5．主语+谓语+直接宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC)。如：
Sandy calls her parrot Chatty.桑迪叫她的鹦鹉查蒂。
有些动词需要用一个宾语再加一个宾语补足语（宾语和宾语补足语称为复合宾语）才能表达完整的意思。
八年级上册Unit 5词汇过关
1 打赌，敢说33 雾
2 有雾的，多雾的34 困倦的
3 有雨的35 光泽
4 有雪的36 光亮的
5 蝴蝶37 突然的
6 阵雨，阵雪38 引起，使发生
7 记忆，回忆39 雪球
8 小河40 打仗
9 堆41 深的
10 在…之上42 结冰的
11 收割43 陆地
12 庄稼44 激动人心的
13 随着45 扔、投
14 温度46 尖叫
15 下降47 雪人
与…押韵rhyme with…
飞到温暖的有风的地方fly away to a warm and windy place 在炎热的夏日下午on a hot summer afternoon
覆盖整个地面/地球cover the whole earth
降到零度以下drop below zero
有夏日甜蜜的回忆have sweet memories of summer days 有好记忆力have a good memory
在安静的小溪旁玩play by quiet streams
在树荫下under the shade of trees
忙于某事be busy with sth
忙于做某事be busy doing sth.
再度，又一次once again
尝起来味道好taste nice( taste +adj.)
在天空中in the sky
醒来 , 叫醒/唤醒wake up
叫醒我/唤醒我wake me up
在下雨天/下雪天on rainy/snowy days
从早到晚from morning till night
看见某人正在做某事see sb doing sth
感冒have/catch a cold
重感冒have/catch a bad cold
发高烧have a high fever
咳嗽厉害cough a lot
糟糕的一天an awful day
在傍晚/在下午晚一点过来/在傍晚时分in the late afternoon
降到零度以下drop/fall below zero
下降到零下十度drop/fall to minus ten degrees/ ten degrees below zero
变得更加乌云密布turn more cloudy
9度左右around nine degrees
30多度in the thirties
在她三十多岁时in her thirties
…的其余部分the rest of…
最低气温the lowest temperature
最高气温the highest temperature
保持在零度以上stay above zero
在每年的这个时候during this time of year
有一点冷 a bit cold=a little cold
有一点水 a bit of water=a little water 当心,保重take care
用…遮住…cover… with…
用手遮住他的眼睛cover his eyes with your hands
使他们看起来滑稽make them look funny
使人们昏昏欲睡make them sleepy
突然来临的暴雨the sudden heavy rain
引起很多问题cause a lot of proble ms
一年中最好的季节the best season of the year
短途旅行have a short trip
环城短途旅行have a short trip around the city （打）雪球仗（have）snowball fights
大雾heavy fog
被厚厚的白雪覆盖be covered in deep white snow
被覆盖…be covered with sth
相互扔雪球throw snowballs at each other
堆雪人make snowmen
用胡萝卜做它们的鼻子use carrots for their noses
初中英语八年级上册 全册
新目标人教版初中英语八年级上册精品教案全册 Love me love my dog!! Wish Love to fill around the world! 教学工作计划 【一】．本学期的指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢49
【二】．所教班级学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢49
---by Lemon Teaching aims: 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式变化。 Teaching points: 1. 一般将来时结构在实际题目中的运用。 2．使学生能够理解Will, be going to, there will be. Teaching aids: 心理测试纸、练习题 Teaching steps: 1. Greeting: T: what’s the weather like today? Ss: it’s…. T: what’s the weather like tomorrow? \Will it be sunny?（看黑板上的图片）T引导Ss说出: It will be sunny tomorrow. 2. Roll-call 3. Warm –up 做一份心理测试 在做之前，T可以先问大家一个问题，渲染气氛。 T：What do you think you will be? T引导Ss说出：I will be a …. 每人一张测试纸，2分钟做好，T公布答案，让学生找出相应的职业, 并表达I will be a …. 4. Structure ①由warm-up引出一般将来时。 T问Ss：What will you be? T引导Ss说出答案I will be a teacher. She will be a teacher. … I will be a engineer. He will be a engineer. … I will be a doctor. They will be a doctor. … T边说边写出板书 看以上句子，总结如下：
斜塔上的实验 姓名______________ 班级________ 时间 ___________ 【课前预习】 1、给下列加点的字注音。 ⑴祈祷（）⑵不屑（）⑶滴答（）⑷卷帙（） ⑸倔强（）强大（）勉强（） ⑹哄堂大笑（）一哄而散（）哄骗（） 2、在横线上写出汉字。 不经心心不在__________ 兴高 ___________ 烈一劳永 3、释题：①斜塔的名称是什么？ E1 ②是谁做的实验？ ③做了一个什么实验？结果怎样？ 4、简介“近代科学之父”一一伽利略。 伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，伽利略推翻了以亚里士多德为代表的，纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严谨逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。 5、通过预习，你发现哪些问题?
【课堂反馈】 1、自读课文，认清字词，理清全文的写作思路是什么？ （）——?（孩子和学生时代—（） 即：明确：三部分。和 第一部分（1 —7段）；写伽利略发现的经过，表现他善于发现和思考问题，并善于用实验来检验发现的创新精神。 第二部分（8—12段）；写了伽利略情况，表现了伽利略对科学的不懈追求和献身精神。 第三部分（13—19段）描写伽利略发现的经过，表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易相信权威”，不怕威胁的探索精神和创新精神。 2、在我们这些后人的眼里伽利略是伟大的，但在当时的社会里，伽利略在别人眼里 是什么样的呢？（用一个字形容）那么我们透过这个字，揣摩一下它的字面背后又包含什么意思呢？请同学们从文中找出能够表现伽利略这个字的词语、句子等生动的描写的地方，并说说你的理解。（10-15分钟后，组内讨论一下） 3、师生互动。 4、试用一句话概括全文。 5、你能具体说说伽利略在文中的两个实验的过程及名称吗？ 6、精读课文第18节，仔细品味字里行间所蕴含的深意，一个字、一个词、一个句子、甚至一个标点都值得我们玩味。你能读出什么吗？
Unit 1Where did you go on vacation? 教学课题第一课时Section A(1a-2d ) 【知识目标】 Important words:anyone,anywhere,wonderful,few,most Important phrases:quite a few,on vacation,anything interesting Important sentences: 1.Where did you/he/she/they go on vacation? 教学目标 2.Did you/he/she/they go to Central Park? 【能力目标】 能用目标语言谈论过去发生的事件。 【情感目标】 通过听力训练、角色扮演等方式, 学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。 重点 :动词一般过去时态的应用。 教学重难点 难点 :动词过去式的变化规则。 教学过程 ◆Step 1Leading in 1.Guess:Get Ss to guess what the teacher did on vacation: Where did I go on vacation? What did I do on vacation? 2.Free talk:Guide Ss to talk about their own vacation. How was your summer vacation? Where did you go on vacation? ③D id you do anything special/great? ④D id you go anywhere interesting/beautiful...? ⑤D id you meet anyone interesting? 设计意 图通过情境设计, 从学生身边的问题导入新课, 减少难度 , 从而调动了学生参与课堂教学活动的热 情 , 提高学生的学习积极性。 ◆Step 2合作探究 出示一些假期活动的图片(见课件 ),根据问题进行互动交流学习。 ◆Step 31a Match the activities with the pictures.(见课件 ) ◆Step 4 Pair work Make conversations about the people in the picture.(1c) ◆Step 5 Listening 1b 1.Students read the names and guess their activities.(结合 1a中的短语) 2.Listen to the tape and number the people in the picture [1-5]. 3.Check the answers.(见课件 )
Unit 2 Colours 一、课本中重点词、短语、句型讲解 ▲Comic strips & Welcome to the unit 1. I think blue is better than pink. 我认为蓝色比粉红色更好看。 I think blue is better than pink. = I like to wear blue better than pink. =I would rather wear blue than pink. 2. But there’s nothing wrong with pink. You know. 但是你知道粉红色没有什么不好。But there’s nothing wrong with pink, you know. = But there isn’t anything wrong with pink. =Nothing is wrong with pink. There’s something/nothing wrong with something. “某物有/没有问题”。 例如：There’s something wrong with my new bike. 我的新自行车出了点问题。 3. And I’m not sure if blue looks good on you. 而且我不确定你穿蓝色是否好看。 Something looks good on somebody. 某物穿在某人身上好看。 Somebody looks good in something. 某人穿某物好看。 例如：Blue looks good on him. = He looks good in blue. 蓝色穿在他身上好看。 ▲Reading 1. You may wonder whether it is true. 你或许想知道它是否是真实的。 whether“是否”，用来引导宾语从句it is true. 2. In fact, colours can change our moods and make us feel happy or sad, energetic or sleepy. 实际上，颜色能改主烃我们的心情，使我们觉得快乐或悲伤、精力充沛或昏昏欲睡。 Make sb. do sth. “使某人干某事”。省略to的动词不定式做make的宾语补足语。例如：He makes me laugh. The music makes me feel relaxed. 3. Yellow is the colour of the sun, so it can remind you of a warm sunny day. 黄色是太阳的颜色，因此它能使你想起温暖、阳光灿烂的一天。 remind sb. of --- “提醒某人想起----” 例如：The song reminds me of my hometown. 这首歌使我想起我的家乡。 The book reminds me of my teacher. 这本书使我想起我的老师。 4. Wearing red can also make it easier to take action. 穿红色衣服也更容易采取行劝。句中的wearing red是动词加ing形式，用作主语。it为形式宾语，指代真正的宾语to take action, easier是宾语补足语。 5. This may help when you are having difficulty making a decision. 当你犹豫不决时候，红色可以有助于你的决定。Have difficulty (in) doing sth. “做某事有困难”。例如：I have difficulty (in) learning dancing. 我在学习舞蹈方面有困难。 ▲Grammar 宾语从句是指在复合句中充当宾语的句子。下面主要讲解that, whether引导的宾语从句。 一、that引导的宾语从句。that一般引导陈述句做句子的宾语从句，that在句子中没有词义，在口语或非正式文体中常常被省略。 例如：He thinks (that) he can go swimming tomorrow. 他认为他明天能去游泳。 I am glad (that) you can come for dinner. 我很高兴你能来吃晚餐。 注意：宾语从句一般放在主句的谓语动词之后，常见的谓语动词有say, ask, wonder, know,
系统复习资料 八年级上册英语课文原文 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 2d Rick:Hi,Helen、Long time no see、 Helen:Hi,Rick、Yes,I was on vacation last month、 Rick:Oh,did you go anywhere interesting? Helen:Yes,I went to Guizhou with my family、 Rick:Wow！Did you see H uangguoshu Waterfall? Helen:Yes,I did、It was wonderful！We took quite a few photos there、What about you？Did you do anything special last month? Rick:Not really、I just stayed at home most of the time to read and relax、, Section B 2b Did Jane have a good time on Monday？What about on Tuesday? Monday,July 15th I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family、It was sunny and hot,so we decided to go to the beach near our hotel、My sister and I tried paragliding、I felt like I was a bird、It was so exciting！For lunch,we had something very special-Malaysian yellow noodles、They were delicious！In the afternoon,we rode bicycles to Georgetown、There are a lot of new buildings now,but many of the old buildings are still there、In We ld Quay,a really old place in Georgetown,we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago、I wonder what life was like here in the past、I really enjoyed walking around the town、 Tuesday,July 16th What a difference a day makes！My father and I decided to go to Penang Hill today、We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided to take the train、We waited over an hour for the train because there were too many people、When we got to the top,it was raining really hard、We didn't have an umbrella so we were wet and cold、It was terrible！And because of the bad weather,we couldn't see anything below、My f ather didn't bring enough money,so we only had one bowl of fish and rice、I was so hungry！But it tasted great！, Unit 2 How often do you exercise? Section A 2d Jack:Hi,Claire,are you free next week? Claire:Hmm、、、next week is quite full for me,Jack、 Jack:Really？How e? Claire:I have dance and piano lessons、 Jack:What kind of dance are you learning?
Unit 7 一、重点句子及点拨 1．Bring me my clothes, Hobo.霍波，把我的衣服拿来。 bring意为“带来，拿来”，是指把某物从远处拿到说话的地方，它与take相对，take是把某物从说话的地方拿到其它地方。bring sb. sth. =bring sth．to sb．意为“给某人拿来某物”。 2. I bet you'll look cool and feel cool with nothing on!我打赌什么都不穿，你会看起来酷，感觉也很酷！ with nothing on意为“什么都不穿”。是介词短语作伴随状语。此处on是副词，意为“穿着，戴着”。介词短语作伴随状语的结构是：with+名词+介词短语／分词／形容词／副词。如： She came in with a book in her right hand. 她右手拿着一本书进来了。 3．Which is your favourite season?你最喜欢的季节是哪一个？ which意为“哪一个”，具有选择性；what则无选择性。如： Which book will you choose? 你会选择哪一本书？ What book would you like? 你喜欢什么样的书？ 4．Winter days are full of snow.冬天里充满了雪。 be full of=be filled with意为“充满了，装满了”。如： The hall is full of students.大厅里挤满了学生。 5．Then hide from the April showers.有时要躲避四月阵雨的突袭。 hide from意为“躲避”。如： Some shy students often hide from their teachers when they meet their teachers on the way. 一些腼腆的学生在路上遇到老师时总是躲避老师。 6．Farmers are busy harvesting crops.农民们在忙于收割庄稼。 be busy with sth. =be busy doing sth.意为“忙于做某事”。 7. Mum was making breakfast when l woke up this morning.今早我醒来时妈妈正在做早饭。这是个主从复合句，主句动作make breakfast要早于从句的动作wake up，故主语用过去进行时，其结构是：was/were+v-ing。如： I was reading a book when it rained heavily this morning.今早我在看书时，天下大雨了。 8．I caught a bad cold.我患了重感冒。 catch a cold与have a cold意义相同。但有点区别： catch a cold意为“感冒，伤风”。强调变化，．强调由不感冒变为感冒这一动作。也就是指瞬间发生的事，是瞬时性的动词短语。 have a cold意为“感冒，伤风”强调状态，表明正在感冒这一状态。表示延续性动作，是延续性动词短语。 在现在完成时态中，要进行动词的转换：catch a cold-have a cold。如： -Did he catch a cold yesterday? 他昨天着凉了吗？ -Yes. He has had a cold for two days ago. 是的，他两天前就感冒了。 9．I had a high fever and coughed a lot.我发了高烧，咳嗽得厉害。 have a high fever意为“发高烧”。如： Wearing a jacket i s usually not enough if you have a high fever. 如果你发高烧，穿一件夹克衫通常是不够的。 10. The wind will be stronger and the temperature will drop below zero，to -10℃，
Module 1 How to learn English 第1单元 内容详解 1. Welcome back, everyone.欢迎大家回到学校。 welcome v. 欢迎 welcome sb. to + 地点欢迎某人到某地 Welcome you to our school.欢迎你到我们学校来。 Welcome home! 欢迎回家！（home为副词，所以前面不用to) welcome n.欢迎，迎接 a warm welcome 热情欢迎 a cold welcome 冷遇 2. Now because it's a new term, I'm going to give you some advice. 新学期开始之际，我想给大家提几点建议。 advice意为“建议，意见”，是不可数名词。表示“一条建议”用a piece of advice, 表示“一些建议”用some advice。 I'll give you some advice on how to look after your pet dog. 我将给你一些怎样照顾你的宠物狗的建议。 [搭配] — give sb. some advice / give some advice to sb. 给某人提一些建议 ask for advice 征求意见 follow / take sb.’ s advice 接受某人的建议 7. 拓展 advise是动词，意为“建议”，后接名词、代词或动名词作宾语，也可用于advise sb. (not) to do sth.结构，意为“建议某人（不要）做某事”。 She advised us to wait (for) one more day. 她建议我们再等一天。 3. Why don't you write it down? 你们为何不把它记下来呢？ （1）Why don't you do…？是英语中一个重要的句型，意为“你（们）为什么不做事呢？”,多用来向对方提出建议。该句型还可简化为“Why not do…?”。 Why don't you read newspapers in English? = Why not read newspapers English? 你为什么不读英文报纸呢？ 中考链接 一Look! It's raining heavily. ______ take a raincoat with you? —Well, I'll take one right now. A. Why not B. Why don't C. Would you mind D. Would you like 解析：四个选项都是提建议的句型，但后跟的动词形式不一样：Why not + 动词原形…？Why don't you + 动词原形？Would you mind doing…？Would you like to do...？所以只能选A。答案：A （2）write down意为“写下，记下”，其同义短语为put down。其宾语若是名词，放在down 前后均可；若是代词作宾语，须放在down之前。 Please write down these new words in your notebook.
人教版初中八年级上册英语语法汇总 1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如 When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如 Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如 Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京 2) 情态 动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用常常表示意外、惊奇、不能理解等有“竟会”的意思例如How should I know? 我怎么知道 Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚 should有时表示应当做或发生的事例如 We should help each other. 我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如 You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如 You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服你最好去看医生。 3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如 We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词都可以指人或事物但是what仅用来询问职业。如 What is your father? 你父亲是干什么的 该句相当于What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如 ---Which is Peter? 哪个是皮特 ---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。 2. What...?是泛指所指的事物没有范围的限制而Which...?是特指所指的事物有 范围的限制。如 What color do you like best? 所有颜色 你最喜爱什么颜色 Which color do you like best, blue, green or yellow? 有特定的范围
Unit 1 How often do you exercise ? 第一课时 一、教学目标： 1、目标语言 重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy 重点句型：-含有以上词组的11句子。 综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章 2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项 工作，享受丰富多彩的校园生活。 二、教学准备： 教师准备：1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。 学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称。 预习导航:： 1、听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。 2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny. 4、找出并区别I you my your his her。 三、教学过程： 1. 预习导学或自测 1) 很少/几乎不曾_______________ 2) surf the lnternet _______________ 3) 大部分学生__________________ 4) as for ________________________ 5) 一周两次_______________________ 6) be good for ________________________ 7) 照顾___________________________ 8) eating habits ______________________ 9) 六到八次_______________________
八年级上册重点句型语法点背诵： U1T1 1,I often saw you play basketball during the summer holidays. (see sb do sth, see sb doing sth，during) 我经常看见你在暑假期间打篮球 2,we are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(be going to do sth, against) 我们和三班将要在星期天举行一场篮球对抗赛 3,I hope our team will win.(will 后接动词原形) 我希望我们队获胜 4,Would you like to come and cheer us on ?(cheer sb on) 你愿意来为我们加油吗？ 5,which sport do you prefer ,swimming or rowing ?-----I prefer rowing.(prefer 加doing) 游泳和划船，你更喜欢哪种运动，我更喜欢划船 6,quite a lot 经常 7,Do you know anything about him?(anything about) 你知道任何有关于他的事情吗？ 8,He played for this job.(play for) 他做这份工作 9.What are you going to be when you grow up.----I want to be a scientist.(grow up) 你长大后想做什么？ 10,She goes cycling twice a week.(go cycling, twice a day) 她一周骑两次自行车 11,She spend half an hour exercising in the gym every day.(spend 时间/金钱in doing sth/on sth) 她每天花费半个小时在俱乐部锻炼 12,she plays it very well. 她打得很好 13,She is also good at long jump.(be good at ,be good for) 她也擅长于跳远 14,There is going to be a school sports meet tomorrow.(there is going to be) 明天将会有一场校运会。 15,She is going to take part in the high jump and the long jump.(take pard in ,be in, join in ,join) 她打算参加跳远和跳高 16,how often,how long , 多久一次(问频率)；多长时间(问时间长短) 17,It makes him strong.(make sb adj)
幼时记趣 （2）藐小 （ ） （4）鹤唳云端（ ） （6）于土墙凹凸处（）（） （8）凹者为笆（ ） （2）见藐小微物（） （4）故时有物外之趣（） （6）拔山倒树而来（） （8）怡然称快（） 、课堂助学 1、读 自读（注意字音、节奏） 指读（学生纠错） 齐读（声音响亮，整齐流畅） 班级： __________ 学生： 一、课前预习： 1、给下列加点字注音。 （1）童稚（） （3）项为之理（ ） （5）怡然称快（ ） （7）以土砾凸者为丘匚（ 2、解释下列句中的加点字。 （1）余忆童稚时（） （3）必细察其纹理 （） （5）则或千或百果然鹤也（） （7）凹者为?（）
2、理解（翻译课文）
A 同组交流（结合书下注释） 要求：目标中的字词在文中标注 B 自译 互译 指译（学生纠错） 3、 再读课文「，体会作者情感 4、 课后巩固 （1） 心之所向 （ ） 使其冲烟飞鸣（ 「） 昂首观之 （ ） 其 常蹲其身 （） 之 观之正浓 （ ） 神游其中（） 项为之强 （ ） 故时有物外之趣 （） 舌一吐而二虫二虫尽为所吞（ ） （2）找出课文中的通假字 (3) 翻译句子 A 见藐小微物，必细察其纹理 拔山倒树而来（ ） 而 尽为所吞（） 项为之强（ ） 为以丛草为林（
B 心之所向，则或千或百果然鹤也 C 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 D 以土砾凸者为邱，凹者为壑。神游其中，怡然自得。 E 忽有庞然大物，拔山倒树而来 F 捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 （第二课时） 一分析课文 1梳理文章内容，用自己的话概括段意 ■
2分析文章结构 3体会作者选材精当 4体会作者情感 二品味语言 1 “舌一吐而二虫尽为所吞”体会“吐”“吞”两个动词的作用
Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A 1 (1a-2d) 【教学目标】 1. 语言知识目标 1)能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。【教学重难点】 重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 【教学过程】 Step 1. Lead in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Unit1 how often 多久一次 exercise v.& n.锻炼skateboard v.踩滑板 hardly adv.几乎不 ever adv.曾，曾经 once adv.一次 twice adv.两次 time n.次，次数 surf v.在…冲浪 Internet n.网络 program n.节目，表演 high school 高中，完全中学result n.结果 active adj.活跃的，积极的 for prep.对于，在…方面 as for 至于,关于 about adv.几乎，大约 junk n.废弃的旧物 junk food 垃圾食品 milk n.牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝，饮 health n.健康，健康状况 how many 多少 interviewer n.采访者 habit n.习惯 try v.试图，设法，努力 of course 当然 look after 照顾，照看lifestyle n.生活方式 grade n.分数，成绩 better adj.& adv.更好的（地）same adj.同样的，相同的 as prep.像…一样 different adj.不同的，有区别的difference n.不同，差异，区别unhealthy adj.不健康的maybe adv.或许，大概
although conj.虽然，即使for prep.达，计 grandpa n.外公，爷爷 a lot of 大量，许多 keep v.保持 must modal v.必须 less adj.更小的，较少的Unit2 中文 matter n.事情，问题 have v.得（病），患（病）cold n.受凉，感冒 have a cold 得了感冒stomachache n.胃痛 sore adj.疼痛的 back n.背，背部 arm n.臂，胳膊 ear n.耳朵 eye n.眼睛 foot n.脚，足 hand n.手 head n.头，头部 leg n.腿，腿部 mouth n.嘴 neck n.脖子，颈部 nose n.鼻子 stomach n.胃 tooth n.牙齿 throat n.喉咙 toothache n.牙痛 fever n.发烧，发热 rest v.休息 honey n.蜂蜜 dentist n.牙医 should modal v.应该headache n.头痛 shouldn't=should not ago adv.以前 so pron.如此，这样 illness n.疾病 advice n.劝告 thirsty adj.渴的 stress v.加压力于，使紧张
This is me 【板块要点】 一、教学目标 1. 理解be动词一般现在时中的用法。 2. 掌握be动词一般现在时的肯定句、否定句的构成和基本用法。 教学重点、难点 1. 掌握be动词一般现在时的疑问句的构成和基本用法。 2. 结合本单元话题，用一般现在时进行交际。 二、词汇、短语 classroom (n.) 教室；classmate (n.) 同学；bookshop (n.) 书店；storybook (n.) 1. 故事书 2. over there 在那儿 here 这儿 3. in Class 1/One，Grade 7 / Seven 在七年级一班 4. happy (adj.) -- happier -- happiest；sad (adj. 反义词) -- sadder -- saddest 5. big (adj.) -- bigger -- biggest；small (adj. 反义词) -- smaller -- smallest 三、句型（语法） 1. I am (not)…. 2. You / We /They are (not)…. 3. He / She /It is (not)…. 4. Am I ….? Ye s, you are. / No, you are not. 5. Are you / We / They ….? Yes, you / we / they are. / No, you / we / they are not. 6. Is he / she / it ….? Yes, he / she / it is. / No, he / she / it is not. 7. I am = I’m; we/you/they are = we’re/you’re/they’re; he/she/it is = he’s/she’s/it’s 8. 易错题： (1) _________ (be) our school nice, boys and girls? (2) How _________ (be) your new classmate? (3) Our English teacher ________ (be not) from Chinese. (4) There _________ (be) a pencil and some books on the teacher’s desk. (5) Kate and I __________ (be) in the same class this term.