中班音乐欣赏教案6篇
作为一名教师，很有必要细心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为您细心收集了6篇《中班音乐观赏教案》，盼望朋友们参阅后能够文思泉涌。
中班音乐观赏教案篇一
活动目标：
1、熟识歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。
活动预备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动流程：
熟识歌曲我是跳舞的树叶离开活动室
活动过程：
一、熟识歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。
2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿观赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？
5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。
二、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
三、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
中班音乐观赏教案篇二
活动目标
1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的骄傲。
2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的欢乐心情。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备
1、《欢乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2、教师抓拍的幼儿在园开心生活和做嬉戏的照片。
活动过程
1、教师展现小朋友在幼儿园生活中的照片，带着幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2、教师提问：请小朋友认真看一下画里面的小朋友在干什么？（画里面的小朋友在玩嬉戏、跳舞……）他们的心情怎样？（快乐、快乐）幼儿园还有哪些好玩的活动？（拍球、唱歌……）教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告知教师这首歌曲听起来感觉怎样？（很欢快、很快乐）
小朋友到幼儿园做了什么事情？（唱歌、讲故事、做早操……）教师引导幼儿边看图片便跟随教师轻声演唱。
（2）师：小朋友在幼儿园熬炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？（幼儿相互沟通）教师带着幼儿用快乐的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
（3）教师和幼儿一起演唱歌曲。
4、师：小朋友歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样？（如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。）
5、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6、结合幼儿的问题进展争论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。
延长活动：
引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、嬉戏的欢乐。
教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。
中班音乐观赏教案篇三
活动目标：
1、依据故事和图谱供应的线索，初步了解作品构造及不同的旋律。
2、依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。
5、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。
活动预备：
1、幼儿有音乐观赏的根底，能够辨别不同旋律的音乐
2、图片。
3、音乐。
大班音乐观赏教案篇四
活动目标：
1、能感受乐曲ABAB的构造，能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简洁的动作表示。
3、能大胆、英勇、制造性地想像表现，敢于与众不一样。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动预备：
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
活动过程：
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
（1）图上是什么？（喇叭花）
（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？
二、观赏音乐，感受乐曲ABAB的构造。
（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？
（2）其次遍音乐，请一个小朋友在教师的帮助下指图。
（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）
四、嬉戏
（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？
（2）幼儿与教师一齐听音乐做清扫卫生
（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动
（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？
中班音乐观赏教案篇五
活动预备
自制图谱一份。
自备小提琴曲《梁祝》。
蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。
由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。
活动目标
感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达。
借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。
感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道依据空间大小的变化转变自己蝴蝶翅膀的姿势和动作幅度。
活动过程
一、复习韵律活动“绿毛虫”。
教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？
二、观赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。
1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。
教师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整观赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们似乎在做什么？
2．观看教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。
教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。
教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。
教师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）教师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
教师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。
三、听音乐，辨别乐句的长短。
教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮忙它！
四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。
教师不断反应与共享幼儿美丽独特的造型。
教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花肯定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……
五、玩嬉戏“蝴蝶找花”。
1．教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。
2．转变“花篮”的位置，再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟：依
据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。
六、分角色玩嬉戏。
依据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。
教师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次嬉戏。
活动延长
区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，鼓舞幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。大班音乐观赏教案篇六
教材简介：《大象浇花》是一首孩子特别宠爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象，其次段是大象辛勤浇花。对该教材认真分析，发觉在唱歌、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐力量。
目标预设：
1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2、在感受歌曲的过程中，通过观看视频，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法。
3、在与朋友的合作中体验嬉戏的欢乐。
重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色唱歌。
难点：观看视频找出嬉戏规章，并能听着音乐玩嬉戏。
设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简单进展的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新公布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿意的根底上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我依据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度动身，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子心情化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作嬉戏，通过演唱和嬉戏等多种形式，让孩子成为学习的仆人，通过自主探究用适宜的音色演唱歌曲并商讨嬉戏的方法，完全投入到此音乐活动中。
设计思路：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发觉了蝴蝶在花丛中飘舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上唱歌。孩子们对幼儿园开放的花朵特殊感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我准时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》绽开了，我们先从熟悉春天里的花朵入手，慢慢激发孩子探究春天的隐秘的兴趣。为了满意孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们
在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我奇妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜想花园的仆人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的，孩子们演唱歌曲时可以刻意地转变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平常唱歌的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做嬉戏。整节课孩子们在轻松、开心的气氛中学习。
活动预备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）动物朋友来看花
1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）
2、嬉戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么美丽的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后答复：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐嬉戏）
（二）大象园丁真勤劳
1、观赏旋律
1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的仆人是谁呢？听！花园的仆人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？
2）毕竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜测）
3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的仆人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照看花园的人。
2、学唱歌曲第一段
1）倾听歌曲第一段大象要欢送小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特殊了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的连起来说一说。
3）大象边说边唱起来。再次观赏第一段。教师演唱，有伴奏。
4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏
5）孩子仿照粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平常唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学
一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏
3、学唱歌曲其次段
1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应当会为花朵做点什么吧，听！教师清唱其次段。
2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱其次段）。
上面内容就是为您整理出来的6篇《中班音乐观赏教案》，盼望对您有一些参考价值。
中班音乐活动教案（通用26篇） 中班音乐活动教案篇1 活动目标： 1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 2、创编不同的"雪人造型"动作。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动重点： 在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 活动难点： 创编不同的"雪人造型"动作。 活动准备： 1、已初步会唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活经验。 活动过程： 1、复习歌曲《小雪花》 引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。 2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。 3、创编歌曲表演动作。 根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。 创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。 教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。 幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。 中班音乐活动教案篇2 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备： 《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。 活动过程： 一、导入部分。 1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！ 2.谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 二、展开部分 （一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。 1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，
中班音乐欣赏教案（精选22篇） 中班音乐欣赏教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。 2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。 活动准备： 教学挂图60——22、磁带 活动过程： 一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。 二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。 三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。 1、出示挂图，激发幼儿兴趣。 师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来) 2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。 3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。 4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。 ——老师提问。帮助幼儿理解歌词。 ——刚才歌曲里唱了些什么? ——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。 ——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。 5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。 四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》 中班音乐欣赏教案篇2 设计意图： 中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用”捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。 活动目标： 1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。 2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师： 今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。) 二、边听音乐边观看教师的手偶表演”捉迷藏”，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分
中班音乐教案10篇 中班音乐教案一 设计思路： 生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 活动目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐 活动过程： 一、情境体验，引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。 梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短
1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂---叫喊请出 b、四分音符用敲门请出 c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸，继续感知 活动反思： 活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 中班音乐教案二 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。 活动准备： 1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。 2、座位安排：半圆形。 3、材料准备：玩具小熊一个。 活动过程：
中班音乐教案(15篇) 中班音乐教案1 活动目标： 欣赏歌曲“大声唱歌〞，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。 活动过程： 1、听歌曲，找角色 〔1〕师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学〔教师做小狗，小鸡动作〕。 师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？〔听歌曲〕 〔2〕大家一起来唱歌 师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音〔教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板〕 〔3〕听听找找少了谁？ 幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。〔教师帮助将对应的角色图片贴于黑板〕 2、分角色辩声音 〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小 师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。 〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。 幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。 〔3〕PPT演示 师：到底对不对呢，我们一起看看对不对 师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的 探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次〔6次〕 〔4〕分组对唱 师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色 3、乐器一起来唱歌 〔1〕听声音猜乐器 教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。 师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁〔碰铃、木鱼、鼓〕 〔2〕个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱 师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。 〔3〕小组合作尝试演奏 〔4〕集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌〞 4、结束 中班音乐教案2 活动目标 1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，防止相互碰撞。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 活动准备 教学挂图、教学CD。 活动过程 一、播放火车的录音，激发兴趣 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？〔买车票〕 二、节奏练习
中班音乐课教案大全10篇 《中班音乐课教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班音乐活动教案《加油干》含反思 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。 2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。 2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。 3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。 活动过程： 一、(听音乐旋律入场)谈话导入。 (展示农民伯伯幻灯片)他是谁?(文章出自.)老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信)，我们一起来看看吧! 二、用肢体动作表现歌曲。 1、打开信封念信内容。 2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。 (1)他们在干什么? (2)对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!——边播放图片边放伴奏。 小结：你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。 3、用肢体动作表现歌词。 提问： (1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?——加油干呀么嗬嗨! (2)你可以用什么动作来表现? (3)你还喜欢哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。 (4)这一句是什么感觉? (5)我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀? 4、配乐加动作表现歌曲。 师： (1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。——播放伴奏 (2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试
幼儿园中班音乐教案【优秀9篇】 篇一：幼儿园中班音乐教案篇一 活动目标： 1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。 2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。 3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。 4、在活动中与同伴共舞，交流情感。 5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备： 1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。 活动过程： 1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？ 3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。 教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！ 幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。 4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。 教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。 幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。 篇二：幼儿园中班音乐活动教案篇二
幼儿园中班音乐活动教案（优秀10篇） 幼儿园中班音乐教案篇一 活动目标： 1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。 2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的。想像情节。 3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。 活动准备： 1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。 2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。 3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。 4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。 活动过程： 一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。 二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。 问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？ 三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。 四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。 五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。 1、出示小提琴图片或实物。 师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。 2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏） 出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐
中的重音。 问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。 3、播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。 问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏） 3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美） 六、幼儿跟随教师一起做游戏。 1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。 2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。 3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。 4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。 幼儿园中班音乐活动教案篇二 教学设想： 本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。 活动目标： 1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。 3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。 活动准备： 1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。 2、歌曲《勤快人和懒惰人》音乐录音带 教学重点、难点： 1、感受不同的音乐形象。 2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。 活动过程：
中班音乐领域教案40篇 这是中班音乐领域教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动打电话教案反思 设计理念： 《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。
中班音乐教案(精选15篇) 中班音乐教案(精选15篇) 中班音乐教案1 设计意图 《春天Party》这个活动是结合中班的《春天来了》这个主题而设计的。 选择这个课题的原因有两个： 〔一〕、春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围一切事物都在发生着美妙的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。 〔二〕、为这节活动取名为《春天Party》，是因为春天是一个热闹的季节，定位为Party更能表达出春天的魅力。 活动的目的是这样定位的： 让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连接的语言说出春天的变化与美妙；初步掌握春天的特征，能用动听的歌喉和肢体语言表达春天所带来的快乐；从而给孩子美妙的情感教育。 在“说”、“唱”、“舞”、“赞”四个元素中重点是“唱”、“舞”，“说”，是铺垫和根底，“赞”是延伸。 这四个元素我是这样设计的：
1、说春天 利用冬天的背景图，在幼儿的呼唤声中渐渐的变成为一幅春色图，这个呼唤的过程也就是加深认识春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打根底的过程。要点出今天是小动物们举行的《春天Party》，这个环节主要是使幼儿的语言才能和观察才能得到锻炼。 2、唱春天 在幼儿根本理解歌词的根底上欣赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。 3、舞春天 在会演唱歌曲《春天真美妙》的根底上，创编动作表演，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿态展现出来，对孩子进展热爱劳动的教育，再请幼儿选择自己喜欢的头饰表演，这个环节主要开展幼儿的创造才能和想象才能。这个环节主要开展孩子的音乐表现才能 4、赞春天 请幼儿说一下为什么喜欢春天，在哪儿还见过美妙的春天，让幼儿回忆自己旅游过的城市或老家的春天的风光，引导幼儿说出我们的祖国就是一个美妙的大花园，我们要为生长在这样伟大的国家而骄傲和自豪，并说出怎样做我们的祖国会更
幼儿园中班音乐教案20篇大全 《幼儿园中班音乐教案20篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班音乐教案20篇大全！ （1）中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思活动目标： 1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3.能大胆创编动作并在集体面前表现。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。 2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 活动过程： 一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?
它们分别盖了什么房子? 二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1.引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子? 师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧? (1)幼儿创编盖砖房子的动作。 (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗? 再次欣赏音乐并加上动作。 小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。 (3)分析音乐节奏 (4)请小朋友上来放图谱。 (5)再次听音乐做动作。 2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。 师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
中班音乐欣赏活动教案40篇 这是中班音乐欣赏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动恭喜恭喜教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能随着音乐节奏做动作。 2.体验互相祝福所带来的快乐。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 音乐CD。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1.教师和一位幼儿相互拱手祝贺，请大家说出这个动作表示什么意思。 2.让我们一起听一首歌曲《恭喜恭喜》。 二、学唱歌曲 1.完整倾听一遍歌曲。 2.说说听到这首歌曲有什么样的感受。 3.再次倾听歌曲，听清歌词。 4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特别？ 5.有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜你呀”，感受歌词反复的特点。 6.学唱歌曲2-3遍。 三、游戏：恭喜恭喜 1.介绍游戏玩法。 2.幼儿边唱边表演3-4遍，每次游戏结束时可说上一句祝福的话，在祝福声中结束活动。 教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些？ 2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。 老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？ 为什么会变成绿色的？ 教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。 所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？
（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。 老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？ 3) 幼儿看图谱学说儿歌。 老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。 （教师带领幼儿看图谱学说儿歌） 4）我们一起加点动作试一试好吗？ 3、幼儿自己尝试创编儿歌。 教师：看看这是什么？（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么？用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。 （教师帮助幼儿一起创编儿歌） 结束部分：好了，我们去室外再看看好不好？跟客人老师再见。 活动反思： 《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。 第2篇、中班音乐活动苹果丰收教案反思 活动设计： 瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。 整个律动过程以踵趾小跑步进入果园----摘果子----庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。 活动目标： 1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。 3、体验劳动和丰收的愉快心情。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园中班音乐教案15篇 幼儿园中班音乐教案15篇 幼儿园中班音乐教案1 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》 活动目的： 1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。 2.让幼儿学唱并演奏歌曲。 3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。 活动过程： 1.听辩节奏游戏 〔1〕节奏传递游戏 〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿
带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。 2.歌曲《咚咚锵》 〔1〕让幼儿欣赏音乐。 〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。 〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。 〔4〕跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。 活动反思： 发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目的根本达成。 幼儿园中班音乐教案2 活动目的： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开场局部 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、根本局部 1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。〕那么，它能搬得动吗？〔搬不动〕为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？〔因为蚂蚁太小，豆子太大了。〕我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作〔一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。〕引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿根据自己的认识自由答复；老师给予肯定。
中班音乐活动教案40篇大全 这是中班音乐活动教案40篇大全，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动扮家家教案反思 活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：歌曲《扮家家》 活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌 活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。 第2篇、中班音乐两只老虎教案反思 活动设计背景准备小老虎的头像。 活动目标1、激发幼儿的互动性。2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点锻炼幼儿的手脚并用。 活动准备1、老虎头像2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束
中班音乐活动教案 中班音乐活动教案（精选6篇） 作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐活动教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。 中班音乐活动教案1 音乐活动： 歌曲《秋天》 设计思路： 1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。 2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。 （一）、活动目的 1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质 掌握歌曲的节奏。 2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。 （二）、活动准备 图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。 （三）、活动过程 （1）音阶游戏 幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音 阶的高低分别做出相应的动作。 如：低音――小树叶飘落到地上 中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞 高音――踮脚，用脚尖走学小树叶 （2）提问，引出主题。 师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看
看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？ （3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。 请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘 落的季节特征。 （4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。 师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍） （5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。 （老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容） （6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。 （7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲 鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。 （8）为歌曲起名字 （采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣） （9）音乐游戏《办家家》 要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。 中班音乐活动教案2 设计意图： 《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。 活动目标： 1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：xxxxx.
中班音乐欣赏教案【优秀6篇】 作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次白话文为您整理了中班音乐欣赏教案【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 篇一：中班音乐欣赏教案篇一 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。活动准备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动流程： 熟悉歌曲我是跳舞的树叶离开活动室 活动过程： 一、熟悉歌曲： 1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。 2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？ 5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。 二、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！ 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 三、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
中班音乐教案15篇 中班音乐教案1 一、设计意图： 平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。 二、活动目标： 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用×××××的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。 三、活动准备： 1、儿熟悉谜语的游戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” 四、活动过程： (一)玩猜谜游戏 教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。 [NextPage] (二)练习节奏谜语
1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语 2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。 例： ×× ××× ×× ××× 脑袋圆圆的，耳朵的 ×× ××× ×× ××× 鼻子长长的，身体胖胖的 (三)分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。 (四对唱游戏 1、集体对唱： 教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底 (五)活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。 五、活动反思： 活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如：以猜拳的游戏形式边问边答)，更能增加活动的趣味性，持续参加活动的
中班音乐活动教案【优秀6篇】 中班音乐活动教案篇一 学习目标 乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。 尝试看图谱用乐器演奏。 活动准备 幼儿在活动4 中画好的病菌脸谱。 《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8 页。 沙槌、三角铁、其他乐器。 指挥棒。 活动过程 形式：集体/小组 1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。 2、出示幼儿用书或电子书第8 页，请幼儿观察图画，向幼儿提问： 图中有什么乐器？（沙槌、三角铁。） 当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（向上举起。） 当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（垂下。） 3、老师根据幼儿用书第8 页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。 请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。 4、老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“ 沙槌” 图时，演奏者摇动一下沙槌；当指着“ 三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。 5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时，“ 小朋友” 停止走动，“ 病菌” 去抓身边的“小朋友”。 6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。 活动评价 能动作协调、有创意地表演病菌走路。 能看图谱用乐器演奏。 活动建议： 在幼儿用书或电子书第8 页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。 老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。 幼儿园中班音乐教案篇二 活动目标： 1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。 2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
中班音乐教案6篇 中班音乐教案篇1 设计思路： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。 目标： 1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。 2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。 准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。 过程： 一、律动—狗狗健身操 二、复习歌曲《哈罗哈罗》 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲《碰一碰》 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐游戏《碰一碰》
1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐) 2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!” 3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍) 五、找一找，玩一玩 1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?” 2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐) 4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次) 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。 中班音乐教案篇2 一、教学目标： 学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。 二、教学准备： 1、场地布置：情境布置（花、草、树木） 2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 三、教学过程： 1、以律动形式进入教室。
《中班音乐教案》 中班音乐教案（一）： 幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落 活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。 2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。 活动准备1、背景图片一张（有山、有树、有河）。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 活动过程1、出示背景图课件，导入活动。 （1）小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？（愿意）（2）但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解歌曲资料。 （1）以故事的形式引出歌曲资料。 你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。（2）引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。 （3）提问：妈妈要落落找个什么地方安家？（引出风景最美）那儿要有什么？（引出有山有树有河）那的人要怎样？（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？（因为这个音符代表唱歌）（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。 师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？（师随音乐有节奏的朗诵）你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词。