中班音乐欣赏教案（精选22篇）
中班音乐欣赏教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。
2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。
活动准备：
教学挂图60——22、磁带
活动过程：
一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)
2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。
4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》
中班音乐欣赏教案篇2
设计意图：
中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用”捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：
今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)
二、边听音乐边观看教师的手偶表演”捉迷藏”，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分
1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。
师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!X X X说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。
师：我把X X X想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。
师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(教师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开始就藏起来的?那它们开始在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?
2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。
师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(教师随音乐边做动作边念”走走走走走走躲”，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗?
三、尝试用动作表现乐曲的节奏
1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(教师带领幼儿随音乐边念”走走走走走走躲”边做动作，并提醒还有很长的路要走。)师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗?
2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。
师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐，”小老鼠”有时走的时间短，有时走的时间长。)
四、游戏”捉迷藏”
1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。
师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)
2．幼儿分组游戏。
师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。(角色可交换。)
3．幼儿自由想象，替换角色进行”捉迷藏”的游戏两遍。
师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏2～3遍。)
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐欣赏教案篇3
活动目标：
1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支
活动过程：
1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
（1）谈论话题，引发主题。
一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?
（2）观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）
2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
（1）初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。
一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！
（2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我！
（3）尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）
（4）随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗?
一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?
3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。
（1）借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。
一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！
（2）尝试表现B段音乐情节。
你们能在转起来的时候为小木马加加油吗? （取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）
4、在”变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
（1）加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）
（2）道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧！
小百科：旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。
中班音乐欣赏教案篇4
【活动目标】
1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动过程】
一、谈话导入。
A、游戏导入，激发兴趣。
了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
B、介绍水田。
“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）
教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）
二、引入儿歌。
教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”
三、学说儿歌前半部分。
教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。
四、学说儿歌后半部分。
教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。
五、完整地将儿歌说一遍。
六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。
小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。
七、创编儿歌并表演。
小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。
附歌词：插秧
水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐欣赏教案篇5
活动目标
1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。
2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。
活动准备
1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》
2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰
3、PPT（“花卉展”、小河等）
4、照相机
活动过程
一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。
1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？
师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）
2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）
3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）
二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。
1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想）漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。
2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。
三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。
1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势）老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”
2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）
3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。
4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）
5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。
四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。
1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。
2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。
3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）
4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。
5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。
五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。
1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）
2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）
3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）
4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。
六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。
1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。
2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。
3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？
4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。
七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的提示。
前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。
A段：鸭宝宝们走路、游泳（去花卉展）。
B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。
A段：鸭宝宝们走路、游泳（回家）。
八、结束活动：
师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。
中班音乐欣赏教案篇6
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动流程：
熟悉歌曲我是跳舞的树叶离开活动室
活动过程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
二、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
三、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
中班音乐欣赏教案篇7
活动目标：
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐
2、图片。
3、音乐。
中班音乐欣赏教案篇8
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
活动准备：
1.“菜场”场景，菜(实物)
2.“奶奶”头饰，菜(图片)
3. 音乐磁带
活动过程：
一、情景导入
今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发)
二、熟悉歌词内容
1. 买菜，边买边讨论
孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征)
2. 学习歌曲的歌词
“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词)
3. 学习歌曲念白的节奏
“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲
1.听磁带音乐《买菜》
2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3.教师看图片完整唱一遍。
4.幼儿学唱歌曲。
5.幼儿分组比赛唱。
6.跟磁带完整演唱一遍。
活动延伸：
“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)
中班音乐欣赏教案篇9
活动目标：
1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在活动中听辨高低音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。
活动准备：
ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。
活动过程：
导入1、故事：出示ppt森林背景（今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，大森林的早晨空气真新鲜，小动物们都还没有睡醒，这时突然传来一阵沉重的声音”咚、咚、咚、咚”。树上的小鸟被吵醒，（出示小鸟图片）揉了揉眼睛一看，原来是自己的好朋友来了。（小朋友们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。）出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐”咚、咚、咚、咚”对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说”好呀好呀”美好的一天开始了。
师问：你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样？
幼答：（很粗、很沉、很低）师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？
幼答：（轻巧、很细、很好听）
二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐问：（1）在刚刚这两段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔问：在音乐里
是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？
（小鸟）在音乐的’后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时出现）2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。
三、游戏将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。
问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？
听到小鸟的声音时，大象怎么办？
（听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。）（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做朋友）
四、听辨乐器音色，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗？（手鼓、沙锤）敲打鼓，你们觉得她应该给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？——（第四遍音乐）高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。
五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。
教学反思：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
中班音乐欣赏教案篇10
活动目标
情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：掌握附点音符的唱法
活动准备：课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：
发生练习：12321
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
中班音乐欣赏教案篇11
活动目标：
1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
活动准备：
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）
2、再次欣赏音乐，区分段落。
（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）乐曲中有个小秘密，是什么？
（4）整首乐曲可以分几段？为什么？
（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
（一）第一段：
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？
3、能用什么动作表现呢？
（二）第二段：
1、听听第二段音乐发生了什么变化？
2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？
3、用什么动作来表现？
（三）第三段：
这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？
小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：
回活动室。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐欣赏教案篇12
活动目标：
1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，尝试分段体验音乐所表达的不同情绪。
2.幼儿能够大胆地用动作表现对音乐的感受，体验音乐游戏的乐趣。
活动重难点：
尝试理解曲子不同乐段所表达的不同情感，用动作大胆表现音乐。
课后反思：
虽然也组织过这样的音乐欣赏活动，但孩子们对音乐的感受力和表现力还都不是很好，只有一两个幼儿能准确表达出对音乐的感受。像今天这样的分段欣赏，孩子们更是第一次尝试。
对于内容的选择，虽然我有考虑到了本班孩子的实际水平，在《春之歌》和《春》之中，选择了后者，因为这首曲子的三段体旋律变化比较大，孩子比较容易分清。但还是因为活动中对教案的临时调整，使得大多数孩子没能掌握。
活动过程中，我首先让孩子完整的欣赏音乐，说一说对音乐的感受。（我们班音乐感受力最好的）一下子就听出了音乐的开始部分、中间部分和结束部分给人不同的感觉，并用“活泼”“速度慢”“优美”等表达出了自己对于音乐的理解，让听课的老师都感到很惊讶。
也正是因为如此，我以为曲子对孩子们可能很容易理解，所以把教案中原本设计的“分段欣赏感受”改为了“整体欣赏，分组表现。”这样一改，导致了后面很多的问题：
首先，我在调整教案的时候没有关注到班里的大多数幼儿，而是用最好的标准代替了全体的感受，导致整个活动，好像只有我和菲菲一个人在互动，所以最后目标的实现也只是那两三个能力强的幼儿。
因为取消了分段欣赏，使孩子们在没有充分感知的基础上就进行分组表演，一是秩序比较乱，二是表现方式匮乏。大多数孩子都是在那乱跑乱跳，这也直接影响了老师的情绪。最后的情景表演，孩子们也是在模仿老师的动作，根本没有真正实现对乐段的理解和感受。
音乐活动本来就是领域活动中的薄弱环节，欣赏活动就更是弱中之弱。要培养幼儿对音乐的感受力和表现力，不是一朝一夕能够实现的，而是要通过扎扎实实的组织活动，在活动中关注每一名幼儿，从而提高孩子对音乐的感受力和表现力，是全体幼儿都能得到发展！
中班音乐欣赏教案篇13
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
中班音乐活动教案（通用26篇） 中班音乐活动教案篇1 活动目标： 1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 2、创编不同的"雪人造型"动作。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动重点： 在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 活动难点： 创编不同的"雪人造型"动作。 活动准备： 1、已初步会唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活经验。 活动过程： 1、复习歌曲《小雪花》 引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。 2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。 3、创编歌曲表演动作。 根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。 创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。 教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。 幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。 中班音乐活动教案篇2 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备： 《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。 活动过程： 一、导入部分。 1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！ 2.谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 二、展开部分 （一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。 1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，
中班音乐欣赏教案（精选22篇） 中班音乐欣赏教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。 2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。 活动准备： 教学挂图60——22、磁带 活动过程： 一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。 二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。 三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。 1、出示挂图，激发幼儿兴趣。 师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来) 2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。 3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。 4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。 ——老师提问。帮助幼儿理解歌词。 ——刚才歌曲里唱了些什么? ——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。 ——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。 5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。 四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》 中班音乐欣赏教案篇2 设计意图： 中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用”捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。 活动目标： 1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。 2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师： 今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。) 二、边听音乐边观看教师的手偶表演”捉迷藏”，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分
《中班音乐教案》 中班音乐教案（一）： 幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落 活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。 2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。 活动准备1、背景图片一张（有山、有树、有河）。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 活动过程1、出示背景图课件，导入活动。 （1）小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？（愿意）（2）但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解歌曲资料。 （1）以故事的形式引出歌曲资料。 你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。（2）引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。 （3）提问：妈妈要落落找个什么地方安家？（引出风景最美）那儿要有什么？（引出有山有树有河）那的人要怎样？（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？（因为这个音符代表唱歌）（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。 师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？（师随音乐有节奏的朗诵）你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词。
中班音乐教案(精选15篇) 中班音乐教案(精选15篇) 中班音乐教案1 设计意图 《春天Party》这个活动是结合中班的《春天来了》这个主题而设计的。 选择这个课题的原因有两个： 〔一〕、春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围一切事物都在发生着美妙的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。 〔二〕、为这节活动取名为《春天Party》，是因为春天是一个热闹的季节，定位为Party更能表达出春天的魅力。 活动的目的是这样定位的： 让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连接的语言说出春天的变化与美妙；初步掌握春天的特征，能用动听的歌喉和肢体语言表达春天所带来的快乐；从而给孩子美妙的情感教育。 在“说”、“唱”、“舞”、“赞”四个元素中重点是“唱”、“舞”，“说”，是铺垫和根底，“赞”是延伸。 这四个元素我是这样设计的：
1、说春天 利用冬天的背景图，在幼儿的呼唤声中渐渐的变成为一幅春色图，这个呼唤的过程也就是加深认识春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打根底的过程。要点出今天是小动物们举行的《春天Party》，这个环节主要是使幼儿的语言才能和观察才能得到锻炼。 2、唱春天 在幼儿根本理解歌词的根底上欣赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。 3、舞春天 在会演唱歌曲《春天真美妙》的根底上，创编动作表演，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿态展现出来，对孩子进展热爱劳动的教育，再请幼儿选择自己喜欢的头饰表演，这个环节主要开展幼儿的创造才能和想象才能。这个环节主要开展孩子的音乐表现才能 4、赞春天 请幼儿说一下为什么喜欢春天，在哪儿还见过美妙的春天，让幼儿回忆自己旅游过的城市或老家的春天的风光，引导幼儿说出我们的祖国就是一个美妙的大花园，我们要为生长在这样伟大的国家而骄傲和自豪，并说出怎样做我们的祖国会更
中班音乐欣赏活动教案40篇 这是中班音乐欣赏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动恭喜恭喜教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能随着音乐节奏做动作。 2.体验互相祝福所带来的快乐。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 音乐CD。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1.教师和一位幼儿相互拱手祝贺，请大家说出这个动作表示什么意思。 2.让我们一起听一首歌曲《恭喜恭喜》。 二、学唱歌曲 1.完整倾听一遍歌曲。 2.说说听到这首歌曲有什么样的感受。 3.再次倾听歌曲，听清歌词。 4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特别？ 5.有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜你呀”，感受歌词反复的特点。 6.学唱歌曲2-3遍。 三、游戏：恭喜恭喜 1.介绍游戏玩法。 2.幼儿边唱边表演3-4遍，每次游戏结束时可说上一句祝福的话，在祝福声中结束活动。 教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些？ 2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。 老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？ 为什么会变成绿色的？ 教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。 所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？
（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。 老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？ 3) 幼儿看图谱学说儿歌。 老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。 （教师带领幼儿看图谱学说儿歌） 4）我们一起加点动作试一试好吗？ 3、幼儿自己尝试创编儿歌。 教师：看看这是什么？（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么？用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。 （教师帮助幼儿一起创编儿歌） 结束部分：好了，我们去室外再看看好不好？跟客人老师再见。 活动反思： 《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。 第2篇、中班音乐活动苹果丰收教案反思 活动设计： 瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。 整个律动过程以踵趾小跑步进入果园----摘果子----庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。 活动目标： 1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。 3、体验劳动和丰收的愉快心情。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园中班音乐教案20篇大全 《幼儿园中班音乐教案20篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班音乐教案20篇大全！ （1）中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思活动目标： 1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3.能大胆创编动作并在集体面前表现。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。 2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 活动过程： 一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?
它们分别盖了什么房子? 二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1.引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子? 师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧? (1)幼儿创编盖砖房子的动作。 (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗? 再次欣赏音乐并加上动作。 小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。 (3)分析音乐节奏 (4)请小朋友上来放图谱。 (5)再次听音乐做动作。 2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。 师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
中班音乐领域教案40篇 这是中班音乐领域教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动打电话教案反思 设计理念： 《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。
幼儿园中班音乐教案15篇 幼儿园中班音乐教案1 涉及领域：音乐 活动目标： 1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。 2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备： 正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。 活动过程： （一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。 1、复习歌曲“粉刷匠”。 师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。 （二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。 1、学唱新歌《计算器》。 （1）倾听教师范唱。 师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。 （2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。 2、创编新歌词。 ⑴说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。 ⑵说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。 ⑶唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。 教学反思： 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极
情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 幼儿园中班音乐教案2 活动目标： 1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律 2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词 3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐 活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张 活动过程： 一、导入部分 1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片） 2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？ 二、感受新歌的旋律 1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？
中班音乐活动教案40篇大全 这是中班音乐活动教案40篇大全，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动扮家家教案反思 活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：歌曲《扮家家》 活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌 活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。 第2篇、中班音乐两只老虎教案反思 活动设计背景准备小老虎的头像。 活动目标1、激发幼儿的互动性。2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点锻炼幼儿的手脚并用。 活动准备1、老虎头像2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束
中班音乐活动教案40篇 第1篇教案 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大中国》。 2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能根据音乐的节奏表演。 3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。 2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。 幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。 1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗? 2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。 教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。 3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢? 4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。 教师：你们认真看看，教师跳的舞蹈中用了哪些动作? 二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、教师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。 船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。 3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。 4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 三、红绸舞《大中国》。 教师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。 活动反思： 我发觉了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能仔细上课，甚至有的学生表现出特别厌烦的神情;而当我间或唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热忱，在音乐课上不仔细唱歌的学生也来凑喧闹。这种状况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课观赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，
中班活动教案40篇音乐 《中班活动教案40篇音乐》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班活动教案40篇音乐！ （1）中班音乐教案《小小演奏家》含反思 活动目标： 1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。 2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。 活动过程： 一、引入活动 伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。 二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||， 并出示节奏图谱，引导幼儿练习。 三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。 1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。(本文.来源：快思.教案网) (1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?” (2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。 2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。 (1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。 (2)幼儿分组为乐曲伴奏。 3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。 (1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。 (2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。 活动反思： 本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作
I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.勤学乐施积极进取（页眉可删） 幼儿园中班音乐教案15篇 幼儿园中班音乐教案1 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。 活动目标 1、认识和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体模仿能力。 3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体模仿能力。 难点：让幼儿进行创编动作。 活动准备 1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》 2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做游戏。 1）播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2）请幼儿创编开小火车的动作。 3）师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。 4）擦火车
5）列车员开着小火车离场 教学反思 根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。 通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。 幼儿园中班音乐教案2 活动目标
这是幼儿园中班音乐活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 设计思路： 幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出："教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。"在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。 活动目标： 1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 2、引导幼儿掌握"~~~"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。 3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。 活动准备： 1、物质材料准备：蚊子道具. 2、音乐《拍蚊子》。 活动重难点: 引导幼儿掌握掌握"~~~"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。 活动过程：
一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。 师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！ 二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。 1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头游戏） （1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子） （2）教师初步引导幼儿感受~~~节奏类型。 师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿回答） 2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~"。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？ 师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头游戏，感受节奏） 3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，教师当蚊子） 4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。（蚊子由少变多）（播放音
中班音乐教案15篇 中班音乐教案1 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。 教学重点： 《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对"呷.呷呷.呷|叫-|"附点节奏的掌握。 教学难点： 在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。 教学准备： 经验准备： 增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。 环境准备： 1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队） 2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他 教学课时：25分钟 教学理论依据：
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。 教学流程： 一、水中游来小黄鸭---引入和体验 （一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸） 1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？ （引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等） 二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏 （一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）重点提问： 1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？ （观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因） 2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。 （教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）
中班音乐课教案大全10篇 《中班音乐课教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班音乐活动教案《加油干》含反思 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。 2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。 2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。 3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。 活动过程： 一、(听音乐旋律入场)谈话导入。 (展示农民伯伯幻灯片)他是谁?(文章出自.)老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信)，我们一起来看看吧! 二、用肢体动作表现歌曲。 1、打开信封念信内容。 2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。 (1)他们在干什么? (2)对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!——边播放图片边放伴奏。 小结：你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。 3、用肢体动作表现歌词。 提问： (1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?——加油干呀么嗬嗨! (2)你可以用什么动作来表现? (3)你还喜欢哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。 (4)这一句是什么感觉? (5)我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀? 4、配乐加动作表现歌曲。 师： (1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。——播放伴奏 (2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试
中班音乐活动教案40篇含反思 《中班音乐活动教案40篇含反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案40篇含反思！ （1）中班幼儿音乐教案《摘果果》含反思活动目标： 1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。 2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。 3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外） 2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器 3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。 活动过程： 1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。 2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。 播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。 3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。 引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑. 引导幼儿边说边学跳一跳。 4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使
自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。 幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。 播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果" 活动延伸： 请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。 分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。 活动反思： 整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 （2）中班音乐欣赏活动教案《布丁扭扭舞》含反思一、活动目标 1.尝试大胆创编布丁扭扭的动作，表现歌曲的趣味性。 2.愿意与老师、同伴一起游戏，体验音乐活动的乐趣。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.有感情地学唱歌曲。 二、活动准备 1.歌曲图谱。 2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
幼儿园中班音乐活动教案（20篇） 幼儿园中班音乐活动教案篇1 活动预备 已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带〔水之韵、举你的右手摆一摆〕。 活动目标 初步了解水的三态改变。 通过音乐活动，让孩子在轻松的气氛中，，喜爱科学活动。 学习歌曲《会变的水》，稳固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。 活动过程 1．小手变魔术。 2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。〔水〕 3．对了，是水。听是什么声音？〔放水流声的磁带〕。 哦，它在告知我们，看到小伴侣们用小手变魔术，它也想变。 4．水变魔术。 A.请出冰块。幼儿商量，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？ 小结：水遇冷会结成冰。 B.请出一杯热水。 商量：为什么会有气？
小结：水遇热会变成气。 C.请出矿泉水瓶。观看：我把水倒出来。小伴侣看到，水会怎么样？〔水会流淌〕水流淌的声音是什么样的？〔哗啦、叮咚……〕小结：水刚刚变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。 5．教师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。 6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶 7．听歌曲，说出关键词。 8．学唱歌曲。 9．边唱边表演完毕活动。 幼儿园中班音乐活动教案篇2 活动内容名称： 歌曲拥花鼓 活动目的： 1、让幼儿感知民族的风格特点，唱准八分音符。 2、让幼儿初步学会歌曲的唱法，学习齐唱、领唱的演唱方式。 3、向幼儿进展刻苦勤奋，不怕困难的教育。 活动重点： 理解歌曲的内容，初步会演唱歌曲 活动难点：
中班音乐区教案 20 篇 第 1 篇教案 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案《一千零一个喷嚏》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 设计思路： 节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。 一、活动内容： 节奏活动《一千零一个喷嚏》 二、活动目的： 1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。 3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。 4、引导幼儿在游戏中复习单词。 三、活动准备： 木鱼、小鼓、沙球 四、活动过程： 1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。 （1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？ （2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》 2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。 （1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？ （2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。 小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。 大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。 3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。 4、幼儿尝试各种乐器。 （1）组织幼儿自由选择乐器。 师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 （2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。 师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？ 5、幼儿持乐器为故事配节奏。 （1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。 师提出要求：①要注意看老师的指挥； ②不要让乐器随便发出声音。 （2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。 （3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏 （4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。 6、游戏《小兔和狼》结束。 活动反思： 在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9 月30 日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：
《中班音乐艺术领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班音乐艺术领域教案20篇！ 活动目标： 1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。 2、感受宝宝对妈妈深深的爱。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 歌曲录音、音乐图谱 活动过程： 一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢? 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、欣赏歌曲，理解歌词 (1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲) (2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案 )(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸) (3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里? (4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏) (5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说? (6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍) (7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲 (1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声) (2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出
来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲) (3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：快思教案 )你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱。(幼儿表演唱) 三、替换歌词 1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等) 2、看着图谱替换歌词演唱 教学反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的和摸摸妈妈的 ,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。 教学目的： 1、培养幼儿创编的技能。 2、培养幼儿对艺术的表现力。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 中班音乐活动教案《编花篮》 教学准备：音乐、花、塑料条 （一）开始部分 1、韵律活动《郊游》入场。 2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。 （二）基本部分 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来”引起幼儿编花篮的愿望。 2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方