《专业英语》课程教学大纲
Specialized English
一、课程教学目标
1、任务和地位：英语是了解国外科技发展动向和进行国际学术交流的重要工具。本课程旨在使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。
2、知识要求：学习了计算机基础，对网络通信，数据库等有所了解。
3、能力要求：通过对专业外语的学习，使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。
二、教学内容的基本要求和学时分配
2、具体要求：
第一章硬件
[目的要求] 通过本章学习，使学生了解处理器和贮存器的工作原理，并使学生掌握光盘的工作原理及制作介质。并掌握相关的专业词汇。
[教学内容] 1、处理器和贮存器
2、光存储介质：光盘
[重点难点] 光存储介质
[作业] 翻译课文中一段
[课时] 8学时
第二章程序设计
[目的要求]通过本章的学习了解对计算机专业学生较为重要的两种计算机语言C++和Java，并掌握该文中的关于C++和Java的专业英文词汇。
[教学内容]1、C++和面向对象程序设计
2、Java 介绍
[重点难点] Java 介绍
[课时] 4学时
第三章操作系统
[目的要求]了解操作系统的工作原理，以及UNIX和linux操作系统。
掌握有关操作系统的专业英语词汇的认读。
[教学内容] 1、操作系统概述
2、 UNIX的神话
[作业] 翻译课文中一段
[课时] 4学时
第四章计算机网络
[目的要求]了解网络通信的两种方式各是什么。认知关于计算机网络的专业词汇，会翻译相关的外文的文献。
[教学内容] 1、因特网及内部网
2、网络通信的两种方法
[课时] 10学时
第五章数据库
[目的要求]了解数据库的工作原理，以及面向对象的程序设计的数据库的数据管理，查询方式。[教学内容]1、数据库概述
2、SQL简介
[作业] 课堂翻译两段
[课时] 4学时
第六章多媒体
[目的要求]了解多媒体系统的主要特性，以及音频，视频及多媒体其他业务，掌握专业词汇。[教学内容]1、对媒体系统的主要特性
2、多媒体
[课时] 2学时
三、大纲说明（4号黑体）
1、采用闭卷考试
2、实用教材：《计算机专业英语教程》（第二版），电子工业出版社，金志权，张幸儿
西南交通大学峨眉校区课程简介
注：“授课教师”栏可填1-3名教师
《专业英语》教学大纲 一、课程基本情况 总学时：24 讲课学时：24 实验学时：0 总学分：1.5 课程类别：专业必修 考核方式：考试 适用对象：地理信息系统专业 先修课程：大学英语，测绘学基础，GPS测量原理及应用，地理信息系统原理及应用，摄影测量学 参考教材：《测绘工程专业英语》尹晖编著，武汉大学出版社 《测绘专业英语》曲建光编著，测绘出版社 《测绘工程专业英语》杜培军编著，中国矿业大学出版社 二、课程的性质、任务与目的 本课程是地理信息系统专业必修课程之一，是学生完成大学英语后对英语知识的进一步学习和应用。本课程是一门以英语为基础与专业知识相结合的课程。 课程采用与地理信息系统专业密切相关的国外原版英文专业教材、专业论文作为课堂教学内容及阅读材料。内容涉及测绘学，基本概念、基本原理；3S技术发展与应用、数据库原理等测绘学专业知识。 课程旨在使学生在大学英语的基础上掌握科技英语的语法特点和阅读方法，学习和掌握测绘学科专业英语的词汇和表达方式，为测绘学科文献的阅读和科技论文英语摘要写作奠定基础，全面训练学生的英语综合应用能力。通过本课程的学习使学生对本专业的英语术语有系统的了解，并掌握常用专业词汇。学会对专业英文文献的阅读、简单翻译及写作，并对以专业为基础的英语口语有较大的提高，初步能听懂测绘类的英文学术讲座。 三、课程内容、基本要求与学时分配 （一）测绘学基础知识（4学时） 1掌握与测绘学、测绘领域中各学科基本概念、基本理论和基本术语相关的专业词汇。 2 掌握与大地测量及工程测量学相关的专业英语知识（词汇、短语、固定用法等）。 （二）测绘领域中的先进技术（10学时） 1 掌握与GIS基本概念及工作原理相关的专业英语知识（词汇、短语、固定用法等）。
全国英语专业英语教学大纲 全国英语专业英语教学大纲：培养全面发展的英语人才 随着全球化的不断深入，英语作为一种全球通用语言，对于中国的英语学习者 来说，掌握英语已经成为一项重要的能力。为了提高英语教学的质量和效果， 全国英语专业英语教学大纲于20XX年正式实施。本文将从大纲的制定背景、 目标、内容和评价等方面进行探讨。 一、制定背景 全国英语专业英语教学大纲的制定是为了适应时代的需求和发展趋势。全球化 背景下，英语已经成为各行各业从业人员的基本能力之一。为了培养具备全面 发展的英语人才，制定一套统一的教学大纲是必要的。 二、目标设定 全国英语专业英语教学大纲的目标是培养具备扎实的英语语言基础、广泛的英 语知识和灵活运用英语的能力的英语专业人才。具体目标包括：提高学生的听、说、读、写、译等综合语言能力；培养学生的跨文化交际能力；增强学生的自 主学习和创新能力。 三、内容设置 全国英语专业英语教学大纲的内容设置包括语言知识、语言技能和文化素养三 个方面。 1. 语言知识 语言知识包括词汇、语法、语音、语用等方面。学生需要掌握一定数量的词汇，并能够正确运用语法规则。此外，学生还需要熟悉英语的语音系统，包括音标 和发音规则。对于语用知识，学生需要了解英语的交际规则和习惯用法。
2. 语言技能 语言技能包括听、说、读、写和译五个方面。学生需要通过各种听力材料来提 高听力理解能力，并能够准确地听懂英语的口语表达。在口语方面，学生需要 通过大量的口语练习来提高口语流利度和准确度。阅读和写作是学生学习英语 的重要环节，学生需要通过阅读各种英文文本来提高阅读理解能力，并能够用 英语进行写作。翻译是培养学生语言运用能力的重要手段，学生需要通过翻译 练习来提高对语言的理解和运用能力。 3. 文化素养 文化素养是培养学生跨文化交际能力的重要内容。学生需要了解英语国家的文 化背景、习俗和价值观念，以便更好地进行跨文化交际。 四、评价方式 全国英语专业英语教学大纲强调综合评价，注重学生的实际能力和综合素质。 评价方式包括考试和非考试两个方面。考试形式可以包括笔试、口试、听力测 试和翻译等。非考试形式可以包括作业、小组讨论、项目报告等。 五、实施效果 全国英语专业英语教学大纲的实施效果将从多个方面进行评估。首先，学生的 英语综合能力将得到提高，包括听、说、读、写、译等方面。其次，学生的跨 文化交际能力将得到增强，能够更好地应对国际交流。最后，学生的自主学习 和创新能力将得到培养，能够不断提高自己的英语水平。 总之，全国英语专业英语教学大纲的实施将对提高英语教学质量和培养英语人 才起到积极的推动作用。通过统一的教学大纲，将英语教学的标准和要求明确化，为学生提供更好的学习环境和机会，培养出更多具备全面发展的英语人才。
《专业英语》课程教学大纲 一、课程的地位、目的和任务 本课程地位： 本课程将机械设计制造及其自动化专业知识同英语词汇、语法水平相结合，是机械自动化方向、机械电子工程方向的一门专业必修课。 本课程目的： 通过介绍机械设计制造及其自动化专业英语的基础知识，包括专业英语中的词汇特点，以及阅读者翻译专业英文资料的方法、技巧，培养学生专业文献阅读、翻译及科技论文写作的基本技能，使学生毕业后满足广大企业对机电类应用型人才实际操作能力的要求，增强学生在就业过程中的竞争力。 本课程任务： 1．从内容上，应使学生牢固掌握机械设计、制造、热加工、热处理、CAD/CAM等有关机械设计制造及其自动化知识，学习此类专业知识的英语表达。 2．从能力方面，应使学生初步认识、掌握如何从阅读专业英文文献出发，分析专业英语中的词汇特点、常用句式，使之具备一定文献阅读、翻译及科技论文写作的技能。 二、本课程与其它课程的联系 本课程的内容涉及到机械设计与制造、力学、材料、机械零件、液压技术、模塑技术、数控技术、机器人等技术。因此学习本课程能够进一步加深专业知识的学习，使学生将以前学习的专业理论应用到实践中去。 三、课程内容及基本要求 Part 1 Fundamental of Manufacturing Engineering Unit 1Advanced Engineering Materials 教学要求： 使学生掌握有关先进工程材料的一些基本知识和词汇，掌握先进工程材料的分类及其性能，学习分析英文科技论文句子。 重点：types of materials and some important properties of metals 难点：control basic vocabulary about advanced engineering materials and learn how to analyze sentences of science and technology 教学内容：先进工程材料 Unit 2Heat Treatment of Metals 教学要求：
《专业英语》课程教学大纲 专业英语课程教学大纲 一、导言 专业英语课程旨在提高学生在特定行业领域的英语运用能力，培养 学生具备与专业相关的语言技能和知识。本教学大纲确立了专业英语 课程的目标、教学内容、教学方法和评估方式，以便提供给教师和学 生参考，以确保教学质量。 二、课程目标 本课程旨在： 1. 提高学生的听、说、读、写的综合技能，使学生能够流利、准确、自信地运用英语进行专业交流； 2. 培养学生通过阅读、听力和其他学习资源获取和理解专业资料的 能力； 3. 强化学生对专业词汇、语法和句型的掌握，以便能够正确运用于 特定领域； 4. 培养学生进行专业演示、报告和讨论的能力，以及跨文化交流技巧； 5. 培养学生终身学习和自主学习的能力，以适应不断变化的专业环境。
1. 技术文档阅读与写作 - 学习整理与解读工程设计图纸、说明书、操作指南等技术文档；- 培养学生能够准确理解技术术语和专业概念的能力； - 培养学生撰写技术报告、分析和建议的能力。 2. 专业会议与演示技巧 - 学习参与和组织专业会议的技巧； - 培养学生进行有效演示和陈述的能力； - 提高学生在团队合作中的沟通技巧和解决问题的能力。 3. 跨文化交流与商务礼仪 - 学习跨文化交流中的语言、文化差异和社交礼仪； - 提高学生在国际商务环境中的交流能力； - 培养学生进行专业及商务谈判的技巧和策略。 4. 国际新闻与专业写作 - 学习阅读国际新闻及相关专业文献； - 提高学生从新闻中获取信息和分析问题的能力； - 培养学生撰写专业报告、新闻稿件和商务信函的能力。
1. 组织多样化的课堂活动，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的独立思考和合作能力； 2. 制定专业英语学习计划，鼓励学生进行自主学习和参考资料的查找； 3. 设计任务和项目，让学生将所学知识应用于实际场景，提升实践 能力； 4. 提供模拟情境，让学生在教师的指导下进行口语和写作练习； 5. 给予学生定期反馈和评估，以促进学生的进步。 五、评估方式 1. 期末考试：测试学生的综合英语技能，包括听力、口语、阅读和 写作； 2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、讨论贡献和表达能力； 3. 作业项目：评估学生在专业文档阅读、写作和演示技巧方面的能力； 4. 期中检测：测试学生对前半学期内容的掌握和理解。 六、教材推荐 1. English for Specific Purposes - Technical English by David Bonamy 2. Professional English in Use: Engineering by Mark Ibbotson
《专业英语》课程教学大纲 Professional English for Educational Technology 学时数：36 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数： 2 适用专业：教育技术学专业 执笔者：梁燕葵 编写日期：2005年9月 一、课程的性质、目的和任务 本课程是教育技术专业选修课程，通过本课程的教学，加强学生对教育技术学词汇的熟悉程度，培养学生掌握教育技术学专业的相关专业词汇及阅读、翻译、写作的技巧和方法，使学生能够熟练地查阅相关的科技文献，并能流利阅读和翻译相关的专业资料，为将来更深入地学习和从事科研工作打下坚实的英语语言基础。 本课程的基本任务是在英语学习中掌握专业知识，在专业学习的同时提升英语水平。 二、课程教学的基本要求 着力帮助学生理解教育技术学的基础知识、基本理论和基本技能，了解教育技术学研究的最新进展和研究动向，同时要使学生学习用英语交流教育技术学的基本知识与基本技能（如阅读、撰写专业文献、与国内外同行用英语进行交流，这就涉及到了英语语言的读、说、听、写、译等技能），为今后进一步学习和工作服务。 三、课程的教学内容、重点和难点 Chapter One The Evolution of the Definition Section A The Early Definitions Section B The AECT’s Definitions in 1994 Section C Assumptions behind the AECT’s Definitions in 2005 Chapter Two The History of Instructional Technology Section A Pre-1920 Section B 1920s-1940s Section C 1950s-1970s
《专业英语》课程教学大纲 Specialized English 一、课程教学目标 1、任务和地位：英语是了解国外科技发展动向和进行国际学术交流的重要工具。本课程旨在使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。 2、知识要求：学习了计算机基础，对网络通信，数据库等有所了解。 3、能力要求：通过对专业外语的学习，使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。 二、教学内容的基本要求和学时分配 2、具体要求： 第一章硬件 [目的要求] 通过本章学习，使学生了解处理器和贮存器的工作原理，并使学生掌握光盘的工作原理及制作介质。并掌握相关的专业词汇。 [教学内容] 1、处理器和贮存器 2、光存储介质：光盘 [重点难点] 光存储介质 [作业] 翻译课文中一段 [课时] 8学时 第二章程序设计 [目的要求]通过本章的学习了解对计算机专业学生较为重要的两种计算机语言C++和Java，并掌握该文中的关于C++和Java的专业英文词汇。 [教学内容]1、C++和面向对象程序设计 2、Java 介绍 [重点难点] Java 介绍 [课时] 4学时
第三章操作系统 [目的要求]了解操作系统的工作原理，以及UNIX和linux操作系统。 掌握有关操作系统的专业英语词汇的认读。 [教学内容] 1、操作系统概述 2、 UNIX的神话 [作业] 翻译课文中一段 [课时] 4学时 第四章计算机网络 [目的要求]了解网络通信的两种方式各是什么。认知关于计算机网络的专业词汇，会翻译相关的外文的文献。 [教学内容] 1、因特网及内部网 2、网络通信的两种方法 [课时] 10学时 第五章数据库 [目的要求]了解数据库的工作原理，以及面向对象的程序设计的数据库的数据管理，查询方式。[教学内容]1、数据库概述 2、SQL简介 [作业] 课堂翻译两段 [课时] 4学时 第六章多媒体 [目的要求]了解多媒体系统的主要特性，以及音频，视频及多媒体其他业务，掌握专业词汇。[教学内容]1、对媒体系统的主要特性 2、多媒体 [课时] 2学时 三、大纲说明（4号黑体） 1、采用闭卷考试 2、实用教材：《计算机专业英语教程》（第二版），电子工业出版社，金志权，张幸儿
高等学校英语专业教学大纲 高等学校英语专业教学大纲 随着全球化的发展，英语已经成为国际交流和合作的重要工具。在中国，高等 学校的英语专业教学大纲起着指导作用，旨在培养学生在英语语言能力、文化 素养和跨文化交际等方面的综合能力。本文将探讨高等学校英语专业教学大纲 的重要性、结构和内容。 首先，高等学校英语专业教学大纲的制定对于培养英语专业人才至关重要。大 纲的制定需要考虑英语专业的特点和学生的需求，以确保教学目标的实现。大 纲还能够提供教学的基本框架和指导，帮助教师合理安排教学内容和方法。同时，大纲也为学生提供了学习的指南，使他们能够有条不紊地掌握英语知识和 技能。 其次，高等学校英语专业教学大纲的结构应该包括基础知识、语言技能和文化 素养三个方面。基础知识包括语音、词汇、语法和语用等方面的学习。通过学 习基础知识，学生能够建立起对英语语言系统的理解和掌握。语言技能包括听、说、读、写和翻译等方面的培养。通过不同形式的训练，学生能够提高自己的 语言运用能力。文化素养则包括英语国家的历史、文学、艺术和社会习俗等方 面的学习。通过学习文化素养，学生能够更好地理解英语语言的背后文化意义。接下来，高等学校英语专业教学大纲的内容应该注重培养学生的综合能力。在 语言技能方面，大纲应该注重听力和口语的训练。通过听力训练，学生能够提 高自己的听力理解能力和听力应对能力。通过口语训练，学生能够提高自己的 口语表达能力和交际能力。在阅读和写作方面，大纲应该注重培养学生的阅读 理解能力和写作能力。通过阅读训练，学生能够提高自己的阅读理解和分析能
力。通过写作训练，学生能够提高自己的写作组织和表达能力。在翻译方面，大纲应该注重培养学生的翻译能力。通过翻译训练，学生能够提高自己的语言转换和语言表达能力。 此外，高等学校英语专业教学大纲还应该注重培养学生的跨文化交际能力。在全球化的背景下，跨文化交际能力已经成为英语专业人才的重要素质。大纲应该通过教学内容和方法来培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。学生需要了解不同文化背景下的语言和行为规范，以及如何在跨文化环境中进行有效的交流和合作。 综上所述，高等学校英语专业教学大纲在培养英语专业人才方面起着重要的指导作用。大纲的结构和内容应该注重培养学生的语言技能、文化素养和跨文化交际能力。只有通过科学合理的教学大纲，才能够更好地促进英语专业教育的发展，培养出更多优秀的英语专业人才。
英语专业教学大纲国家标准 英语专业教学大纲国家标准 引言： 英语专业教学大纲是指在国家层面上对英语专业课程设置和教学内容的规范。它是教育部门制定的一项重要标准，旨在确保英语专业教育的质量和水平。本文将探讨英语专业教学大纲国家标准的重要性以及如何遵循这些标准来提高教学效果。 一、标准的重要性 1. 提高教学质量 英语专业教学大纲国家标准为教师提供了明确的教学目标和要求。教师可以根据这些标准来制定教学计划和教学方法，确保教学内容的科学性和系统性，从而提高教学质量。 2. 统一课程设置 标准化的教学大纲可以统一全国各高校的课程设置，避免因地区或学校差异导致的教学内容不一致。这有助于学生在不同学校间的转学和学习交流。 3. 保障学生权益 教学大纲国家标准明确了学生应获得的知识和技能，可以作为学生评估教学质量的依据。学生可以通过参考标准来了解自己的学习进度和水平，同时也可以向教育部门反映教学质量问题。 二、教学大纲国家标准的内容 1. 课程设置 教学大纲国家标准规定了英语专业课程的设置和分类。它包括基础课程、专业
核心课程和选修课程等。这些课程的设置旨在培养学生的英语综合能力和专业素养。 2. 教学目标 教学大纲国家标准明确了英语专业教学的总体目标和具体目标。总体目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等能力，以及跨文化交际能力。具体目标则根据不同课程的特点和要求进行了详细的规定。 3. 教学内容 教学大纲国家标准规定了每门课程的教学内容和教学要点。它包括了所需的教材、教学方法、教学资源等。教师可以根据这些内容来进行教学设计和教学活动的安排。 三、如何遵循教学大纲国家标准 1. 熟悉标准内容 教师应仔细研读教学大纲国家标准，了解其中的教学目标和要求。只有对标准内容有深入的理解，才能更好地贯彻执行。 2. 制定教学计划 根据教学大纲国家标准，教师可以制定具体的教学计划。教学计划应包括每个学期的教学目标、教学内容和教学方法等。教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进。 3. 选择教材和教学资源 教学大纲国家标准中提供了教材和教学资源的要求。教师可以根据这些要求选择合适的教材和教学资源，以满足学生的学习需求。 4. 设计教学活动
《专业英语》课程教学大纲 一、课程名称 1．中文名称：专业英语 2．英文名称：Scientific and Technical English 二、课程概况 课程类别：管理类学时数：32学分数：2 适用专业：管理科学开课学期：第二学期 开课单位：管理科学系 三、四、教学目的及要求 教学目的：培养学生在专业领域熟练应用英语技能的目标： 1.能熟练阅读和理解本专业研究方向的专业英语文献资料； 2.能熟练撰写专业文研究报告； 3.能熟练开展学术报告，与他人进行专业上的学术交流。 要求： 本课程要求学生掌握阅读、听说、写作与翻译的能力。阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。 五、课程主要内容及先修课程 （一）本课程主要内容： 课堂讲授：课程介绍、英文文献的检索、英文文献的阅读技巧、英文研究论文的撰写、英文论文的发表、数据处理与编辑软件的使用、英文报告的准备和英文口头报告技巧。 学生报告：学生须完成总量两次的学术报告，阅读一篇本领域认可度高的英文期刊论文（SCI检索论文为佳）并做一次自由选题报告，就个人撰写的英文学术论文做一次英文研究口头报告。 （二）预修课程： 无
六、课程教学方法 1、教室要求：多媒体教室 2、课件来源：自制（刘暐） 3、其他教学手段：教师指导和学生报告相结合。 七、课程考核方式 课程最终成绩为： 出勤15% 口头报告40% 作业15% 期终成绩30% 八、课程使用教材 无 九、课程主要参考资料 1. Gastel, Barbara, and Robert A. Day. How to write and publish a scientific paper. ABC-CLIO, 2016. 2.任胜利. 英语科技论文撰写与投稿. 科学出版社, 2004. 分委员会主席审批：年月日 学院主管院长审批：年月日 编号：C3/研部03/002 注：（1）英文课程名称务必写准确； （2）需编写的内容统一用宋小四号，行间距固定值22磅。
专业英语课程教学大纲 课程编号：09031420 课程名称：专业英语/ Special English 学时：32 学分：2 适用专业：通信工程开课学期：6 开课部门：理工学院 先修课程：大学英语、电路基础、模拟电路、数字电路、通信原理、微机原理、单片机原理及应用、信号与系统、数字信号处理。 考核要求：考查 使用教材及主要参考书： 陈杰美主编，《通信与信息工程专业英语教程》，电子工业出版社，2014年 曹玲芝，胡智宏主编,《电子信息工程专业英语（第二版）》，华中科技大学出版社，2010年 R. Ewer, G. Latorre,《A Course in Basic Scientific English》1982 B.C. Brookes,《Scientifically Speaking》B.B.C edition 1971 苏雪,余建平,孙三妹编，《通信专业英语》，华中科技大学出版社，2014年 马丽华主编，《通信工程专业英语》，北京邮电大学出版社，2014年 任治刚主编，《电子信息工程专业英语教程(第4版)》，电子工业出版社，2014 年。 一、课程的性质和任务 通过学习电子信息专业英语，使学生们掌握电子信息类专业英语的术语及用法，培养和提高阅读和翻译专业英语文献资料的能力、锻炼学生们英语专业文献的阅读、听力等能力。期望通过专业英语的学习，不仅可以使学生们熟悉和掌握本专业常用的及与本专业有关的英语单词、词组及其用法，而且可以深化本专业的知识，从而为今后的学习和工作打下良好的基础。 二、教学目的与要求 1、正确理解、掌握专业英语中的词汇。 2、在阐述专业信息时，不但要求准确无误，而且要尽可能清晰、简明和直截了当。因此，专业英语必须具有准确性、客观性和精炼性。 3、专业英语翻译不但要有较高的外语水平和汉语水平，而且要具有较为广泛的相关的科学基本知识，特别是要具备一定的专业知识。
高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培育目标 高等学校英语专业培育具有扎实的英语语言基础和广博的文化学问并能娴熟地运用英语在外事、教化、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、探讨等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的学问经济时代。我们所面临的挑战确定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培育目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的学问面、肯定的相关专业学问、较强的实力和较高的素养。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和坚固驾驭英语专业学问的前提下，拓宽人文学科学问和科技学问，驾驭与毕业后所从事的工作有关的专业基础学问，留意培育获得学问的实力、独立思索的实力的创新的实力，提高思想道德素养、文化素养和心理素养。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。依据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础学问，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培育学生实际运用语言的实力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是接着打好语言基本功，学习英语专业学问和相关切业学问，进一步扩大学问面，增加对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的实力。在两个教学阶段
中课程的支配可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终留意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业学问和相关专业学问三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业学问课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。 （3）相关专业学问课程：指与英语专业有关联的其他专业学问课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教化、科技、文化、军事等方面的专业学问课程。 英语专业4年的专业课教学总学时为2，000-2，200学时。不包括公共必修课和公共选修课。各校所开设的英语专业课程原则上不应少于2，000学时，一般不超出2，200学时。各校在支配教学支配时可依据本校的培育目标、办学特点与详细条件开设相应的选修课，支配教学时数。 英语专业课程设置 英语专业课程设置
《专业英语》教学大纲 课程类别：专业方向 课程性质：选修 英文名称：Special English 总学时：40 讲授学时：32 实训学时：8 学分：2.5 先修课程：护理学基础、大学英语 适用专业：：护理学专业（涉日护理方向） 开课单位：护理学院 一、课程简介 专业英语教学内容涵盖了医学专业词汇构词法、医院的科室介绍、门诊病人接待、导医、住院病人护理和治疗、对病人的健康教育以及国际护士资格考试相关介绍等内容。通过本课程的学习，帮助学生掌握常见的护理术语和表达，能够与病人和其他医务工作者进行口语交流；了解医学英语术语的构词法，掌握常见的词根、前缀、后缀，能够初步读懂护理文献；了解CGFNS考试的有关信息及考试范围、内容及、题型，为CGFNS的自学提供基础。 二、教学内容及基本要求 第一章：医学英语词汇（6学时）教学要求： 识记：（1）常见的词根、前缀、后缀的意义 （2）护理环境中常见疾病、物品、器械等的表达方式理解：（1）医学英语术语的构词法 应用：（1）能对一般护理文献进行翻译 授课方式：讲授、自学、实训 第二章：Orienting the Patient to the Unit and Hospital （2学时）教学要求： 理解：（1）关于病人入院美国医院与中国医院的异同 应用：（1）能为新入院病人介绍医院环境和规章制度 授课方式：讲授、角色扮演 第三章：Filling out the Admission Form （2学时）教学要求： 应用：（1）会应用护理病历单对病人进行资料收集 （2）会应用口语向病人解释护理专业名词 授课方式：讲授、角色扮演 第四章：Explaining Procedures （2学时） 教学要求： 应用：（1）用口语向病人解释常见护理操作的目的 （2）能在护理操作中与病人进行交流并对病人进行适当的解释授课方式：讲授、角色扮演 第五章：Explaining Routines （2学时）
研究生专业英语教学大纲 Postgraduate Professional English Teaching Outline 一、Overview This postgraduate professional English course is designed for postgraduate students majoring in XXX. The goal of the course is to identify and apply basic English language skills necessary for pursuing their specializations, and to develop language proficiency required for academic purposes. 二、Course Content 1. Vocabulary The vocabulary of this course is divided into two categories: academic-specific and general English. For the former, students will be introduced to the academic vocabulary and terminology related to their fields of study. For the latter, students will be provided with more general language used in everyday conversation and typical situations. A variety of audio-visual and interactive activities will be used to develop students’ vocabulary proficiency. 2. Grammar 3. Listening In this class, students will work on improving their listening skills in relation to academic conversations and
《专业英语》课程教学大纲 一、教学大纲说明 （一）课程的地位,作用和任务 由于计算机领域的知识基本上是由英语国家统治，学生能读懂计算机基础方面的英文就变的很重要了。《专业英语》是信息与计算科学专业、信息安全专业的一门课程, 该课程主要讲述了计算机的基本理论及应用,旨在让学生熟悉信息技术领域的英语. （二）课程教学的目的和要求 在学习本课程之前，每个学生都对计算机领域有或多或少的认识, 并且学过一些计算机方面的课程，通过本课程的学习, 使学生对学过的计算机课程中的术语有更进一步的了解，对他们将来对计算机英文的阅读有指导作用. 掌握: 给出一段计算机基础方面的原文，学生能很容易地读懂，拿到一本计算机基础方面的中文教材，学生能对书中的术语很快地反应出它是从哪个英语单词翻译过来的。 理解: 对一些较难懂的知识，能理解它的大意 （三）课程教学方法与手段 采用理论与实际相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。 （四）课程与其他课程的联系 计算机专业英语涉及英语, 计算机基础, 程序设计语言, 计算机网络学科的知识. （五）教材与教学参考书 教材：Timothy J.O’Leary, Linda I.O’Leary，《计算机专业英语》（Computing Essentials），高等教育出版社，2003年1月 二、课程的教学内容, 重点和难点 Chapter 1 Information Technology, the Internet, and You 内容：People, Software, Hardware, Connectivity, the Wireless Resolution, and the Internet. 重点: Software, Hardware 难点: the Wireless Resolution Chapter 2 Application Software 内容：Software Applications, Browsers, Word Processors, Spreadsheets, Database Management Systems, Presentations Graphics, Software Suites, Integrated Packages. 重点: Software, Hardware. 难点: Database Management Systems
《心理学专业英语》教学大纲 English for Psychology 【课程编号】【课程类别】专业基础课 【学分数】2【先修课程】普通心理学社会心理学 生理心理学变态心理学 【适用专业】应用心理学 Course Description This course is aimed at improving students’ command of E nglish for psychology. Attention is drawn to reading, listening, and translation skills. The course is made up by three parts. Part one-aceademic reading which has ten chapters , each of which is composed of three components. Part two is academic information. Part three is golssary. At the end of course, the students are expected to be able to read and translate standard pyschological pieces in English, with the aid of dictionaries and reference books. Aims and Objectives •To improve reading and listening skills •To enlarge vocabulary of pyschology •To foster basic translation skills •To broaden knowledge of newly development in pyschology
专业英语课程教学大纲 （SPECIALITY ENGLISH） 学时数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：电子信息工程 一、课程的性质、目的和任务 本课程是电子信息工程专业学生的必修课，属于学科基础课程。本课程目的是为提高学生在专业知识方面的英语阅读理解水平和一般的写作水平，培养学生一定的听说译能力，同时为学生了解、学习和掌握国外先进的科学技术知识奠定一定的基础。 二、课程教学的基本要求 （一）掌握专业英语的特点，它与大学英语的联系与区别； （二）能够根据需要去检索和查阅相关英语技术手册、相关专业英文文献； （三）能够顺利地阅读本专业的专业英文文献； （四）能够正确地理解本专业的专业英文文献； （五）能够比较准确地翻译本专业的专业英文文献； （六）借助专业英语词典，能够准确地书写专业论文英文摘要和专业论文英文内容简介；（七）能够与国外相关专业的技术人员进行简单的口语交流。 三、课程的教学内容、重点和难点 (一)专业英语基础（8学时） 一、基本内容 （一）专业英语的语法特点 (二)专业英语的词汇特点，构词法 (三) 专业英语中的符号公式数字及缩写 二、基本要求 (一) 了解专业英语的语法特点和词汇特点； (二) 掌握构词法，熟悉专业英语中的常用词缀； (二)专业英语翻译（4学时）
一、基本内容 （一）翻译的标准、过程； (二)英汉语言特点的对比； (三) 专业英语翻译的基本方法； (四) 专业术语的翻译； 二、基本要求 (一) 了解专业英语翻译的标准、过程以及英汉语言的差异； （三）专业论文的英文摘要写作方法（4学时） 一、基本内容 （一）摘要的格式 (二)摘要内容的组织 (三) 与中文摘要对应关系 二、基本要求 （四）专业英语的阅读（16学时） 一、基本内容 （一）讲解电子信息工程专业的英文文献 1、Electronic Devices； 2、Electronic Circuits； 3、Electronic System Components； 4、Electronic Systems； 5、Modern Digital Design； 6、Digital Signal Processing； 7、Audio & V oice； 8、Image &Video； 9、Embedded Applications； 10、Electronic Instruments & Measurement； (二) 学生自己阅读的电子信息工程专业的英文文献 1、VLSI Technology； 2、Digital to Analog Converters； 3、Choosing the Right Power Supply IC； 4、Satellite Based Mobile Communications； 5、Implementing DSP on FPGA； 6、T ypical DSP Applications； 7、Voice over IP (V oIP)； 8、Video on Demand (VOD)； 9、HDTV；
《专业英语》教学大纲 一、课程基本信息 1.课程中文名称：通信专业英语 2. 课程英文名称：Speciality English Language Of Communication 3.课程类别：限选 4.适用专业：信息工程专业 5.总学时：36学时 6.总学分：2学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 《专业外语》是信息工程专业教学计划规定的课程之一，是一门专业限选课，共36学时。它的教学基本要求是：是学生掌握计算机专业方面的一些英语应用知识，一定的专业英 语阅读能力和翻译能力，并具有简单的专业英语应用文写作能力。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一章（4学时） Lesson 0 （2 学时） 教学内容：科技英语中的几个关键问题；翻译的准那么；翻译中的变换；关于数量；数学符号与数学式；论文标题与摘要的写作。 Lesson 1（2 学时） 教学内容：历史回顾；电子通信系统；电磁频谱；带宽和信息容量 教学基本要求：掌握科技英语和论文的阅读及翻译技巧；掌握专业英语词汇，语法的特点。 教学重点、难点：翻译的准那么；翻译中的转换 第二章（8学时） Lesson 2 （2 学时） 教学内容：语音与音乐；图像；计算机数据；图形与图像标准 Lesson 3 （2 学时） 教学内容：实际可实现的信号波形；信号功率；噪声 Lesson 4（2 学时） 教学内容：LC电路；振荡器；用集成电路产生波形
Lesson 5 （2 学时） 教学内容：引论；随机过程的数学定义；平稳过程；平均值、相关函数和协方差函数；遍历过程；高斯过程 教学基本要求：掌握科技英语和论文的阅读及翻译技巧；掌握专业英语词汇，语法的特点。 教学重点、难点：翻译的准那么；翻译中的转换 第三章（6学时） Lesson 6 （2 学时） 教学内容：调幅原理；幅度调制器电路 Lesson 7 （2 学时） 教学内容：简介；SSB信号的产生；解调SSB信号 Lesson 8 （2 学时） 教学内容：PM信号和FM信号；角度调制信号的频谱；窄带角度调制；宽度频率调制；角度调制系统的预加重和去加重 教学基本要求：掌握科技英语和论文的阅读及翻译技巧；掌握专业英语词汇，语法的特点。 教学重点、难点：翻译的准那么；翻译中的转换 第四章（8学时） Lesson 9 （2 学时） 教学内容：传输线的分类；传输线中的电磁波传播；时域反射计 Lesson 10（2 学时） 教学内容：简介；无线电波的光学特性；电磁波陆地传播 Lesson 11 （ 2 学时） 教学内容：简介；天线的原理及定义；天线阵列和阵列天线；波导 Lesson 12 （2 学时） 教学内容：通信光纤；光纤通信设备；传输中的因素；波分复用系统 教学基本要求：掌握科技英语和论文的阅读及翻译技巧；掌握专业英语词汇，语法的特点。 教学重点、难点：翻译的准那么；翻译中的转换 第五章（4学时） Lesson 13 （2 学时） 教学内容：简介；影响数字调制方法选择的因素；二进制已调带通信号；多进制已调带通