台北縣立五峰國民中學九十五學年度第一學期第三次段考八年級自然科
試卷範圍：第五章~第六章
※本次考試共50題選擇，每題2分共100分，請務必在答案卡上作答
ㄧ、單一選擇：
( )1.如下圖，兩個容量相同的玻璃管容器內，裝一模一樣的空氣，中間以細管相通。管內置一有色水柱，現將右邊容器的玻璃塗黑後，再放於太陽底下曝晒，一段時間後管內的有色水柱將如何移動？
(A)不動(B)向右移動(C)向左移動(D)資料不足，無法判斷。
( )2.承上題，此現象主要是因為熱的何種傳播方式所致？
(A)傳導(B)對流(C)輻射(D)以上皆是。
( )3.鐵塊質量3公斤，比熱0.113卡／克．℃，溫度45℃；銅塊質量2公斤，比熱0.093卡／克．℃，溫度30℃。將鐵塊與銅塊接觸後，熱由鐵塊傳至銅塊，造成此現象的主要原因為何？(A)鐵塊含熱量較多
(B)鐵塊溫度較高(C)鐵塊質量較大(D)鐵塊的比熱較大。
( )4.設X、Y、Z分別代表三種相異之元素，若下列為已平衡之化學反應式：
XZ2＋2Y→2甲＋X。則依據道耳吞之原子說，甲的化學式為下列何者？
(A)YZ(B)YZ2(C)Y2Z (D)Y2Z2。
( )5.如圖，焚化爐、煉油廠的煙囟總是做的高高的，其原因為何？(A)增加熱輻射，使得廢氣較容易排出(B)熱對流較為旺盛，廢氣較不易積存(C)美觀(D)熱傳導較為旺盛。
( )6.下列哪一項措施不是為了防止熱脹冷縮造成不良效果？(A)水泥地廣場刻畫凹槽(B)火車鐵軌之間留在空隙(C)橋樑留伸縮縫(D)熱水瓶的兩層瓶壁間抽成真空。
( )7.加熱不同質量的水，若加熱時間相等，則其溫度變化（T）與水的質量（M）的關係圖形為下列何者？
(A)(B)(C)(D)
( )8.下列各物質之分子模型何者不恰當？
(A) (B) (C) (D)
( )9.甲和乙反應產生丙，結果如附圖所示：（●及○分別代表不同的原子）甲、乙、丙共含有幾種元素？(A) 1(B) 2(C) 3(D) 5
( )10.破喉嚨用同一熱源對三物：甲（10克）、乙（20克）、丙（30克）加熱後，得到溫度對時間之變化圖如附圖所示，由圖可知甲、乙、丙三物質比熱大小比為：(A) 1：1：2(B) 1：2：3(C) 1：2：6(D) 6：
2：1
( )11.有關非金屬元素的描述何者錯誤？(A)氯是黃綠色的氣體(B)溴是暗紅色的液體(C)碘是藍色固體
(D)硫是黃色固體。
( )12.下列關於物質的變化與熱的關係敘述，何者正確？(A)發生化學變化，必有熱釋放出來(B)使水蒸氣凝結成水滴時，有熱量放出(C)含水的氯化亞鈷變成無水的氯化亞鈷，有熱量放出(D)融雪時要吸熱，
故會使氣溫上升。
( )13.14
6C、13
6
C、12
6
C，對於左列三種碳原子的敘述何者正確？(A)此三種碳原子中的中子數不同(B)此三種
碳原子中的電子數不同(C)此三種碳原子中的原子數不同(D)此三種碳原子中的質子數不同。
( )14.核三廠附近海域大量“秘雕魚”出現，可能是下列何種原因造成？(A)輻射線(B)熱汙染(C)空氣汙染
(D)噪音汙染。
( )15.有四種原子，其質子數、中子數如附表所示：有關原子的質量關係，下列何者正確？(A)甲＝乙＜丙＝丁(B)甲＞乙＞丙＞丁(C)甲＜乙＝丙＜丁(D)甲＜乙＜丙＜丁
( )16.下列哪一項敘述不是「道耳吞原子說」的內容？(A)原子是由原子核和核外的電子構成的(B)不同元素的原子，其質量與大小不同(C)化合物是由不同種類的原子以固定的比例組成(D)化學反應中，原
子不會消失，也不會產生新的原子。
( )17.某中性原子A的陰離子A2-含有電子數、中子數分別為18及16，則此中性原子其所含有質子數x，原子序y，電子數z分別為多少？(A) x＝16，y＝16，z＝16(B) x＝18，y＝18，z＝16(C) x＝16，y＝18，
z＝18(D) x＝18，y＝18，z＝18 。
( )18.分離食鹽和木炭粉混合物的實驗過程中，有關實驗的操作原因，下列何者錯誤？(A)濾紙撕去一角的目的，是使濾紙在過濾時能貼緊漏斗內壁(B)過濾時，漏斗頸要靠在燒杯內壁上的目的，是加速過濾的速
率及避免濾液濺起(C)蒸發結晶時，使用陶瓷纖維網的目的是使加熱的速度減緩(D)傾倒濾液至蒸發
皿中時，將玻棒靠在燒杯口的目的，是防止濾液流出蒸發皿外。
( )19.下列有關溶解過濾法之敘述，何項錯誤？(A)此種分離物質的方法屬於物理方法(B)過濾後之濾液必為混合物(C)此法是利用顆粒大小不同的原理來分離物質(D)倒入濾紙之濾液不可超過濾紙的高度。
( )20.下列何者不能用普通的化學方法分解出本身以外的其他物質？(A)水(B)氧化汞(C)碳(D)二氧化碳。( )21.今有四位學生，書寫下列元素的元素符號：金、硫、鉛、矽、鎢，哪一位寫對了？（依照順序）(A)Au、S、Pb、Si、W(B)Ag、S、Pb、Si、W(C)Ag、Si、Pb、S、W(D)Ag、S、Pb、Sa、W。
( )22.將溫度100℃、500 g的沙子，投入100 g、20℃的水中達平衡時，水的溫度為60℃，若無熱量散失，則沙子的比熱為：(A) 0.2卡∕克-℃(B) 0.4卡∕克-℃(C) 0.6卡∕克-℃(D) 0.8卡∕克-℃。
( )23.將混合物加入水中，經充分攪拌後再用濾紙過濾水溶液，則前述步驟中利用到下列哪些性質？(甲)沸點(乙)溶解度(丙)顆粒大小(丁)揮發性(戊)熔點。(A)(甲)(乙) (B)(乙)(丙) (C)(丙)(丁) (D)(丁)(戊)。( )24.下列敘述哪些正確?(甲) 1公克4℃的水，含4卡的熱量(乙)使1克水溫度上升1000℃所需熱量為1仟卡(丙)1公克4℃的水比1公克0℃時的熱量多4卡(丁) 使1公克水上升1℃需熱量1卡(戊)甲溫度70 ℃
乙溫度35 ℃，則甲溫度是乙溫度的兩倍。(A)乙丙丁戊(B)丙丁戊(C)甲乙丙丁戊(D)丙丁。
( )25.鋰原子不帶電，鋰離子帶一個正電荷，是因為下列哪一項？(A)鋰離子比鋰原子多一個質子(B)鋰離子
比鋰原子多一個電子(C)鋰離子比鋰原子少一個質子(D)鋰離子比鋰原子少一個電子。
( )26.
攜帶式瓦斯罐通常裝有液體丁烷的瓦斯罐，當瓦斯爐加熱食物時，發現瓦斯罐變冰冷，且罐身四周附有液滴。下列有關此現象的敘述，何者最適當？(A)丁烷燃燒為吸熱反應，故瓦斯罐變冰冷 (B)氣態丁烷會由瓦斯罐口逸出，凝結於罐上 (C)液態丁烷由瓦斯罐的縫隙滲出，附著於罐上 (D)丁烷汽化時瓦斯罐變冰冷，空氣中的水氣凝結於罐上。
( )27.
下列敘述何者正確? (A)純物質甲受熱分解產生純物質乙及氣體丙，則物質甲不可能是元素 (B)具有物質特性之最小單元是原子 (C)由兩種相同元素組成的多種化合物，性質必定相同 (D)乾淨的純空氣是純物質。
( )28.
下列的原子模型中何者不是同一元素？
(A)
(B)
(C)
(D)
( )29. 下表為每100公克的餅乾中所含的營養成分。試問餅乾200公克共含多少熱量? (A) 32200 (B)1048000 (C)34000 (D)524000 卡。
( )30. 某化合物的熔點為125℃沸點為200℃。下列四圖中，何者最能表示此化合物由100℃ 到150℃的加熱
曲線？
(A) (B) (C) (D)
二、 題組
◎聰明在實驗室裡，將鈉粒、鉀粒及鐵粒分別投入水中，其變化情形如下圖所示。請回答下列問題：
鈉粒 鉀粒 鐵粒
( )31. 聰明觀察其反應情形後，寫出下列的結論，試問哪一項結論錯誤？ (A)鈉粒與鉀粒均會浮在水面中 (B)
鈉粒與鉀粒均會在水中任意移動 (C)鐵粒會迅速與水反應產生氫氣 (D)因為鐵粒的密度大於水，故會逐漸沉入杯底。
( )32.
承上題，經過反覆的觀察，三種金屬對氧的活性（反應的劇烈程度）大小依序為何？ (A)鈉＞鉀＞鐵 (B)鐵＞鉀＞鈉 (C)鉀＞鈉＞鐵 (D)鉀＞鐵＞鈉。
◎表中所列為一些常見物質的比熱，請參考這些物質的比熱關係，回答下列問題：
( )33.
將溫度皆為20℃，且質量相等的鉛、銀、鋁三種金屬固體，一起放入100℃的水中，若無熱量損失，經
過一段時間之後達成熱平衡，試問此三種金屬固體的溫度高低，下列何者正確？
加熱時間 (min) T(溫度 變化
時間(min)
(((溫度(時間(min)
時間(min)
時間(min)
(A)鉛＞銀＞鋁 (B)鋁＞銀＞鉛 (C)銀＞鉛＞鋁 (D)鉛＝銀＝鋁。
( )34. 承上題，若將橫座標定為加熱時間，縱座標定為溫度變化，試判斷下列關係圖形何者正確？ (A) (B) (C) (D)
( )35.
承上題，若再將這三種金屬塊一起放入100℃的水中持續加熱30分鐘後，分別投入20℃、同體積的三杯水中。待達到熱平衡且無熱量損失後，水溫高低何者正確？
(A)鉛＞銀＞鋁 (B)鋁＞銀＞鉛 (C)銀＞鉛＞鋁 (D)鉛＝銀＝鋁。 ( )36. 承上題，若將這三種金屬塊取出放在室溫下，當金屬塊溫度又降為室溫時，試問哪一個金屬塊放出的熱量最多？ (A)鉛 (B)鋁 (C)銀 (D)一樣多。
( )37. 承上題，若將這三種金屬固體分別再投入100℃且同體積的水中，當達到熱平衡且無熱量損失後，這三種金屬溫度的高低，下列何者正確？ (A)鉛＞銀＞鋁 (B)鋁＞銀＞鉛 (C)銀＞鉛＞鋁(D)鉛＝銀＝鋁。 ( )38.
將溫度皆為20℃，且質量相等的鐵、鉛、銀、鋁三種金屬固體，以同一穩定熱源分別加熱，加熱時間及溫度變化如表格右圖。假設熱源供應熱完全由物體吸收，則丙最有可能代表哪一個金屬？(A)鉛塊 (B)鋁塊 (C)銀塊 (D)鐵塊。
( )39.
將50公克10℃的鋁塊與50公克80℃的銅塊完全接觸，若在接觸混合的過程中無熱量散失，則下列何者為此組合達熱平衡後的最後溫度？(A)小於10℃ (B)介於10℃與45℃之間 (C)等於80℃ (D)介於45℃與80℃之間。
◎
◎小雯對甲、乙、丙、丁四種元素做檢驗，檢驗方式如下：
步驟一：將四種元素依序分別接在下圖中的ab 位置。
步驟二：分別以鐵鎚敲打四種元素。檢驗結果如下表：
( )40. 哪些元素具有導電性？ (A)甲乙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙。 ( )41. 哪些元素不具有延展性？ (A)甲乙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙。
( )42.
若已知四種元素中，其中有一種元素為硫，則根據上述結果推測應該是甲乙丙丁中的哪一個元素？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
◎如圖所示，試回答下列問題：
( )43. 二分鐘後，甲與乙兩支溫度計，何者溫度較低？ (A)甲 (B)乙 (C)一樣 (D)不一定。
( )44. 各滴一滴藍墨水，則整支試管內的水均勻染藍速率較快的是哪一根試管？ (A)A (B)B (C)一樣快 (D)不一定。
( )45.
若未加熱時，乙溫度計之讀數為20℃，則加熱一分鐘後，乙溫度計可能為何？ (A)16℃ (B)20℃ (C)22℃ (D)80℃。
◎ 下圖為部分的週期表，該表中標示有甲至庚七個元素，
加熱時間 (min) ?T() 鉛 鋁 銀 溫度變化
加熱時間 (min) ?T() 鉛 鋁 銀 溫度變化
加熱時間 (min) ?T() 鉛 鋁 銀 溫度變化
加熱時間 (min)
?T()
鉛
鋁 銀 溫度變化
根據週期表元素性質變化的規律與趨勢，回答下列問題：
( )46.甲至庚七個元素中，哪些應具有較佳的延展性？
(A)甲乙丙庚(B)丙丁(C)戊己(D)甲乙庚。
( )47.甲至庚七個元素中，哪些應具有類似的化學性質？
(A)甲丁(B)乙庚(C)戊己(D)甲庚。
( )48.假設蔥明發現了一個新元素，中文名稱為「鉌」，屬於鹼金族。聰明的你看到這個元素符號，您可以試著預測這個元素符號的特性有哪些嗎？這個元素應該(甲)是金屬(乙)是固體(丙)是氣體(丁)較適合
作鍋子把手的材質(戊)在水中不反應(己)在水中反應後會使石蕊試紙呈粉紅色(庚)和「庚」元素的化
學性質相類似(辛)具有延展性(壬)不會導電(癸)應有特殊顏色。(A)甲乙丁戊己壬癸(B)丙丁戊壬癸
(C)甲乙丁己庚辛(D)甲乙庚辛。
◎在奈米時代，溫度計也可奈米化。科學家發現：若將氧化鎵與石墨粉共熱，便可製得直徑75奈米、長達6微米(10-6 m)的「奈米碳管」，管柱內並填有金屬鎵。鎵(Ga，熔點29.8℃，沸點2403℃)與許多元素例如汞相似，在液體時體積會隨溫度變化而冷縮熱脹。奈米碳管內鎵的長度會隨溫度增高而呈線性成長。在310K時，高約1.3微米，溫度若升高到710K時，高度則成長至5.3微米。
常見的溫度計溫標有攝氏(℃)、華氏( °F )及克氏( K )溫標，克氏溫標( K )與攝氏溫標關係式為：K=273+℃。
根據本段敘述，回答下列問題。
( )49.當水在一大氣壓下沸騰時(100℃、373K)，上述「奈米溫度計」內，鎵的高度會較接近下列哪一個數值(計算至小數點下一位即可)？(A)0.6(B)1.9(C)2.6(D)3.7 微米。
( )50.常溫常壓下，欲測量一物質A (熔點20.5℃，沸點240℃)，則應選用下列何種材質的溫度計，比較合適？
(A)水(B)酒精(C)水銀(D)鎵
四種溫度計材質之熔沸點
~~~~~~~~本試卷結束~~~~~祝各位~~寒假愉快~~新年快樂!!~~~~~~~~
北京市海淀区中学排名1人大附中 2北大附中 3清华附中 4首师大附中 5一零一中学 6十一学校 7理工大附中 8八一中学 9人大附中分校 10中关村中学 11交大附中 12建华实验学校 13首师大附属育新学校 14育英中学 15海淀外国语实验学校 16二十中 17海淀区教师进修学校附属实验学校 18北航附中 19十九中 20科迪实验中学 21育英学校 22石油附中 23海淀实验中学（原阜成路中学） 24首师大二附中（原花园村中学） 25五十七中 26北医附中 27一二三中 28方致实验学校 29立新学校 30师达中学 31玉渊潭中学 32知春里中学 33地大附中 34中关村外国语学校 35翠微中学 36矿院附中 37民大附中 38农大附中 39明光中学 40北大附中香山分校 41经济管理学校高中部 42陶行知中学
43永定路中学 44六十七中 45清华育才实验学校 46一零五中 47六一中学 48理工附中分校 49万寿寺中学 50太平路中学 51北外附属外国语学校 52温泉二中 53科兴实验中学 54蓝靛厂中学 55中关村中学分校(原清华附中分校) 56皮革工业学校高中部 57一佳高级中学 58二十一世纪实验学校 59清华志清中学 60盲人学校 61仁达中学 62世贤学院附中 63尚丽外国语学校 64清华园兴起中学 第一档次 1. 人大附中：继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后，06年人大附再创辉煌，600分以上全年级460人左右，重点大学升学率98%. 2. 北京四中：400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半，平均水平无校能敌，但分数主要密集于600-650之间，而人大附培养了强中之强的王牌近卫军，几个实验班分数集中于650分以上，考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让. 3. 师大实验中学：300人左右。整体水平发挥正常，仍稳居全市第三的位置，但由于考生分数普遍偏高，导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿，文科班重点大学升学率96%，理科班94%. 4. 师大二附中：300人左右，师大二附中文科之强，可从文科600分70多人，多于人大附的50余人看出，文理综合位列第四，重点大学升学率94%左右，直逼实验中学，与其几乎不相上下.
绍兴县鉴湖中学课程建设方案 第一部分学校概况 一、历史审视 绍兴县鉴湖中学的前身是绍兴县齐贤中学与绍兴县钱清中学，两校均创办于1956年，有着悠久的办学历史，至2005年，已培养高中毕业学生2万余名，为当地社会的各行各业各个层面提供了大量的人力资源，作出了不可磨灭的历史贡献。随着绍兴县高中网点的调整，2005年4月，齐贤中学和钱清中学易地撤并，改版扩容成新校，校名“绍兴县鉴湖中学”，座落县城北界，占地239亩，设计规模90个班，成为绍兴县最大的普通高中。 鉴湖中学勇担历史使命，秉承前身学校的优质基因，奋力开掘和宏扬鉴湖文化，精益求精，承粹砺行，卓越创新，特色办学，声名鹊起。艰苦办学，勤奋办学，科学办学，近六十年间走出了一大批英杰，如浙江省前副省长王永明、浙江卫视主持人朱丹、英国皇家学院教授陈立峰。还有，2008届的赵晓峰，创作歌词《中国红，华夏风》获得周杰伦全球奥运歌词优秀奖，荣获孙越崎家乡教育奖。2008届的俞凌撰写的科技论文《一种可以利用生活废水的抽水马桶》在绍兴市青少年科技创新大赛中荣获大奖，并获得国家实用新型专利，诸多人才一时难以尽举。 学校现有78个教学班，在校学生3942人。教师队伍中有孙越崎家乡教育奖获得者2人，浙江省优秀教师2人，浙江省师德楷模2人，浙江省教坛新秀1人，绍兴市学科带头人2人，绍兴市拔尖人才1人。学校具有中高级职称的教师占专任教师75％左右，35周岁以下的青年教师占专任教师的58％左右，教师整体实力较强。 二、学情分析 学校凭着出色的办学业绩和良好的社会声誉，每年吸引着柯桥区范围内的学生前来就读。根据柯桥区初中毕业生中考成绩，与县内其他省级重点中学比较，生源质量居中等偏下，位列全县中考2500位后的程度。经过三年的学习，有10%左右的学生能考入一本大学（其中部分为艺术生），50%左右的学生进入本科类学校学习，被大专以上录取的学生占学生总数的95%左右。我校的毕业生走上社会，绝大部分将会成为蓝领的技术工人。
2021年初级中学教师培训个人总结 次通过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作中一定会受益非浅这是我终生受用不尽的财富。同时我认为要做好学校安全工作要做好以下几点。 一、领导重视措施有力为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教处、门卫室具体分工负责组织实施。 二、制度保证措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期私
自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。 三、齐抓共管群防群治学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。要积极与派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。 四、加强教育，促进自护要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利
臺北縣立新埔國民中學因應H1N1疫情應變計畫＜草案＞ 壹、依據： 一、北教學字第0980710977號函。 二、北教學字第0980734139號函。 三、學校衛生法第十三條及施行細則第七-九條。 貳、目的： 為維護本校教職員工生健康，貫徹推動「疫情通報管理」、「學校防疫管控」及「學校班級防護網」等三道防護措施，持續強化防疫應變作為。 參、內容： 一、成立防疫應變小組，擬訂防疫計畫、加強防疫教育，並將防疫知識融入課程教學。 二、結合學校行政資源，依照H1N1疫情應變計畫，組織防疫應變小組，協力防治 疫情蔓延。 三、明確規範防疫小組之權責與執掌，依照疫情應變計畫，採取適當之應變措施或通 報，以維護師生安全為優先考量。 四、若發生群聚感染，為避免引起師生及家長恐慌，採取適當措施。 肆、本校防疫應變小組組織流程： 擬定本校應變計畫→組織防疫應變小組→各處室分工→處理或通報
陸、因應措施及辦法 （一）預防措施 1.行政單位的預防措施： （1）各處室先行訂定各同仁代理名冊，以備處理突發緊急狀況。 （2）應變小組各成員應密切掌握疫情狀況，配合實施各項因應管制作為。 2.防治宣導： （1）印發給家長的一封信（附件一），提醒家長主動關心子女身體健康，學童應每日量體溫並記錄，有流感症狀（如發燒、咳嗽、頭痛、肌肉痛、疲倦、流鼻涕及 喉嚨痛）應立即就醫，並在家休息避免外出，做好自主健康管理。 （2）利用導師會報、學生週會，加強教育教職員工生正確H1N1新型流感傳染途徑、預防方法及個人衛生習慣之養成（如：手掩口鼻咳嗽、均衡飲食、正確勤洗手）（3）由學務處衛生組及健康中心印製相關宣導海報，並透過網頁公布與朝會向全校教職員工生進行宣導。 （4）導師及任課教師於課堂中隨機宣導並融入教學 （5）印製導師配合事項（附件二），請導師配合執行。（掌握學生每日請假狀況，教師每日監控班級學生請假人數，並隨時與家長保持聯繫瞭解學生請假原因及相 關症狀，每日10時以前通報健康中心。） 3.物資準備：儲備肥皂（或洗手乳）、體溫計、耳溫槍、口罩、酒精、漂白水等相關物資， 供防疫使用。 4.環境衛生：各處室、班級應落實校園環境衛生，保持教室之清潔與通風，並依照衛生 署疾病管制局建議，使用200ppm漂白水消毒（8％漂白水1ml+400ml水）。 （二）緊急應變 1.印製每日體溫測量表（附件三）：全校教職員工及學生每日上班上學前測量並記錄，若 發現體溫超過37.5度C時，應電話告知校方請假並就醫在家休養。 2.門禁：來訪的來賓家長入校園前量額溫，記錄並蓋標記，當體溫超過37.5度C時禁止
北京海淀区初中学校排名及具体状况 1.*附中（不参加派位） 2.北大附中（不参加派位） 3.清华附中（不参加派位） 4.首师大附中（不参加派位） 5.一零一中学（不参加派位） 6.十一学校 7.理工大附中 8.八一中学（中关村一二三四小、双榆树一小、双榆树中心小学、知春路小学） 9.*附中分校 10.中关村中学 11.交大附中（不参加派位） 12.建华实验学校 13.首师大附属育新学校 14.育英中学 15.海淀外国语实验学校 16.二十中 17.海淀区教师进修学校附属实验学校 18.师达中学 19.北航附中 20.北达资源
21.十九中 22.科迪实验中学 23.育英学校 24.石油附中 25.海淀实验中学（原阜成路中学） 26.首师大二附中（原花园村中学） 27.五十七中 28.北医附中 29.一二三中 30.立新学校 海淀历年中考成绩排名按平均分： 1.RDF中分校（私立）（08年没有毕业生，09年中考第一届毕业生普通班分数超过人本普通实验班，改造能力一流。） 2.RDF中（RH坑）（10年以安排院校子女为由不参加派位，也许这是保住学校的办法） 3.清华附中（龙校坑） 4.北大附（高思坑）（小道消息接受中关村某小派位） 5.一零一（自己坑，校园优美，许多优秀*首选） 6.交大附（有坑，点的少，进门不分班）（此成绩有鬼，差生大概去了下面的二附中，中考一模还排19名） 7.北达资源（私立、为明坑，收费合理） 8.十一（有坑，今年基本已废，10年公办后，酝酿24制，前途未卜） 9.上地实验（101坑，公开接收简历，今年已转公办，前途未卜） 10.师达（私立，准军事化管理，改造能力一流，收费不菲）
法治教师培训资料 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
繁华初级中学教师法制教育学习资料 学习时间：2017年 4 月 27日 地点：会议室 主讲人：刘培华 学习内容： 《未成年保护法》保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： (一)保障未成年人的合法权益； (二)尊重未成年人的人格尊严； (三)适应未成年人身心发展的特点； (四) 教育与保护相结合。未成年人保护工作面临的问题是多方面的，不可能通过修改一次法律就可以解决所有问题。抓主要矛盾、解决突出问题，是未成年人保护法修订的重点。 国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。”还作了以下有针对性的具体规定： (一)县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将 文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。 (二)社区中的公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人免费或者优惠开放，为未成年人提 供安全、健康的上网服务。 (三)父母或者其他监护人应当预防和制止未成年人沉迷网络。 (四)中小学校园周边不得设置营业性互联网上网服务营业场所(即网吧) 等不适宜未成年人活动的场所。 (五) 互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显着位置设置未成年人禁入标志; 对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。 (六)在中小学校园周边设置营业性互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的， 由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。 (七) 互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显着位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 未成年人保护法修订着力解决的突出问题还有：一些家长不履行或者不正确履行监护职责问题; 校园安全问题; 对孤儿、流浪乞讨等生活无着未成年人的救助问题; 优化未成年人成长环境，预
百所中学校训大全 1.桂林中学:专心志、忧天下 2.从化中学:严、勤、实、活 3.东源中学：立志勤学成才奉献 4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴 5.从化市民乐中学：严谨求实文明进取 6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路 8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人 10.平冈中学：诚、信、勤、朴 11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新 12.仙桃市沔州中学：没有借口没有不可能 13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需 14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美 15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼 16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美 17.贺州市中学：教书育人勤学奋进 18.绍兴市高级中学:和而不同 19.肥西中学：纯实勤严 20.丰顺中学：勤朴仁勇 21.江油市太白中学：勤奋、严谨文明、进取 22.太平高级职业中学：创新求实团结 23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏 24.勤业上海市格致中学:格物致知，求实求是 25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新 26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新 27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行 28.金陵中学：严谨,务实,创新 29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30.洪湖市园林中学：团结求实拼搏进取 31.湖南广益实验中学:励志笃学,荣校报国 32.北屯高级中学:公、诚、勤、实 33.四川省安岳中学:勤、弘、信、公 34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪 35.中山市华侨中学：自强不息敢争第一 36.徐州35中学校：求真进取 37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀 38.河北衡水中学:追求卓越 39.崇贤中学:崇尚贤德 40.河南省实验中学:异想天开、脚踏实地 41.永城市高级中学:团结求实拼搏进取 42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族
北京市海淀区中学排名 1人大附中 2北大附中 3清华附中 4首师大附中 5一零一中学 6十一学校 7理工大附中 8八一中学 9人大附中分校 10中关村中学 11交大附中 12建华实验学校 13首师大附属育新学校 14育英中学 15海淀外国语实验学校 16二十中 17海淀区教师进修学校附属实验学校 18北航附中 19十九中 20科迪实验中学 21育英学校 22石油附中 23海淀实验中学（原阜成路中学） 24首师大二附中（原花园村中学） 25五十七中 26北医附中 27一二三中 28方致实验学校 29立新学校 30师达中学 31玉渊潭中学 32知春里中学 33地大附中 34中关村外国语学校 35翠微中学 36矿院附中 37民大附中 38农大附中 39明光中学 40北大附中香山分校 41经济管理学校高中部 42陶行知中学
43永定路中学 44六十七中 45清华育才实验学校 46一零五中 47六一中学 48理工附中分校 49万寿寺中学 50太平路中学 51北外附属外国语学校 52温泉二中 53科兴实验中学 54蓝靛厂中学 55中关村中学分校(原清华附中分校) 56皮革工业学校高中部 57一佳高级中学 58二十一世纪实验学校 59清华志清中学 60盲人学校 61仁达中学 62世贤学院附中 63尚丽外国语学校 64清华园兴起中学 第一档次 1. 人大附中：继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后，06年人大附再创辉煌，600分以上全年级460人左右，重点大学升学率98%. 2. 北京四中：400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半，平均水平无校 能敌，但分数主要密集于600-650之间，而人大附培养了强中之强的王牌近卫军，几个实验班分数集中于650分以上，考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让. 3. 师大实验中学：300人左右。整体水平发挥正常，仍稳居全市第三的位置， 但由于考生分数普遍偏高，导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿，文科班重点大学升学率96%，理科班94%. 4. 师大二附中：300人左右，师大二附中文科之强，可从文科600分70多人，多于人大附的50余人看出，文理综合位列第四，重点大学升学率94%左右，直逼实验中学，与其几乎不相上下.
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020初级中学教师培训工作总 结 Summary of 2020 junior middle school teacher training
2020初级中学教师培训工作总结 通过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作中一定会受益非浅这是我终生受用不尽的财富。同时我认为要做好学校安全工作要做好以下几点。 一、领导重视措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教处、门卫室具体分工负责组织实施。 二、制度保证措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关
领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。
「中小學一貫課程體系指引（草案）」暨「建置中小學一貫課程體系 行動綱領（草案）」第二次公聽會規劃方案 一、辦理目的： 徵詢社會各界對於第一次公聽會調整後之「中小學一貫課程體系指引」（草案）與「中小學一貫課程體系行動綱領」（草案）之意見。 二、辦理單位： 委辦單位：教育部 承辦單位：國立台灣師範大學教育研究中心 協辦單位：國立台灣師範大學附屬高級中學、國立台南第一高級中學 三、邀請對象： （一）師資培育中心代表 各師資培育大學及設有師資培育中心大學（請派課程專家代表一名參加） 北區：國立台北大學師資培育中心、國立台灣師範大學教育學系、國立台北教育大學及師資培育中心、市立台北教育大學及師資培育中心、東吳大學師資培育中心、國立台灣科技大學師資培育中心、國立台北護理學院師資培育中心、銘傳大學師資培育中心、實踐大學師資培育中心、國立台北科技大學師資培育中心、華梵大學師資培育中心、國立台灣藝術大學師資培育中心、淡江大學師資培育中心、臺北市立體育學院師資培育中心、輔仁大學師資培育中心、國立台灣藝術大學師資培育中心、中原大學師資培育中 心、國立中央大學師資培育中心、國立體育學院師資培育中心、元智大學師資培育中心、長庚大學師資培育中心、明新科技大學師資培育中心、國立清華大學師資培育中心、國立交通大學師資培育中心、玄奘人文社會學院師資培育中心、中華大學師資培育中心、國立新竹教育大學師資培育中心、慈濟大學師資培育中心、國立花蓮教育大學師資培育中心。 南區：靜宜大學師資培育中心、朝陽科技大學師資培育中心、弘光科技大學師資培育中心、大葉大學師資培育中心、國立雲林科技大學師資培育中心、國立暨南國際大學師資培育中心、國立嘉義大學師資培育中心、南華大學師
导入新课： 三、战国时期 儒家代表 问题：孔子思想的核心是什么？儒家还有哪些著名学者？ 1、孟子的思想 . 政治思想——“仁政”。 孟子认为，如果统治者实行仁政，就可以得到人民的衷心拥护；反之，如果推行 虐政，将会失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻，“不以仁政，不能平治天下”。 . 民本思想——“民为贵，社稷次之，君为轻” “施仁政于民，省刑罚，薄税敛”，是劝说统治阶级要善待民众，不要过分地剥夺他们。民本思想是孟子哲学思想中的精华，也是对孔子民本思想的发展。孟子总 结战国时期各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性的著名命题：“民为贵， 社稷次之，君为轻”这也是孟子用仁政来解释君民关系。 （3）性善论思想 孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。人人都有“善端”，即恻隐之心、 羞恶之心、恭敬之心、是非之心。 问题：如何评价孟子性善论思想？ 性善学说虽然是唯心主义哲学思想，但孟子强调君王要善待人民，要制民之产， 使民有恒产，又有恒心地安于生产生活的思想，在当时是具有一定的进步意义的。 《与民同乐》：古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。相反，《汤誓》说：‘你 这太阳啊，什麽时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！’老百姓恨不得与你同归于尽， 即使你有高太深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？” 2、荀子的思想 荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。 孔孟荀一脉相承，荀子大体遵循了孔孟的路线。 （1）政治上——“仁义”和“王道”中学历史教研网 （2）君民关系上——“君舟民水” 为后来历代有见识的封建帝王所采纳，对封建时代“治世”局面的出现起了一定的 促进作用。 （3）性恶思想 对于孟子所说的人之性善，荀子驳斥他说：“是不然，人之性恶。”荀子为什么说 “人之性恶”呢？荀子说：人饿了便喜吃，冷了便喜穿，疲劳了便喜休息；苦饭不 愿吃，破衣不爱穿，辛苦的事不乐意干；爱听好听的声音，爱看好看的颜色。顺 着这些天性，人就不会循规蹈矩，因此人性本是恶的。 问题：如何评价？与孟子、法家思想的区别联系？ 荀子分析批判诸子百家的言论，并吸收了各家的优秀思想。如荀子说“天行有常”， 就是说自然界的运行变化有其固定的次序的，这同老子说的“道法自然”，在客观 物质世界都有其一定的运行规律这一点上是相通的，显然是受了道家思想的影 响。荀子主张以礼治国，这跟孔子的重视礼是源流相通的。可是荀子所说的礼， 重在分定界限，对人制裁。强调礼的制裁的一面，已隐含着法的作用，表现出趋 向法治的观点，并以此影响了他的学生韩非子、李斯等人，成为主张法治主义的 回顾所学 孟子典故 讨论区别 不是民主 引发兴趣 澄清观念 透过现象看实质的能力 培养比较分析历史问题能力
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）（１９９３年秋季起在全国逐步试行。） 九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共和国义务教育法》制定的。 本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。 本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据儿童、少年身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我国实际出发，注意城乡和各类地区的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。 一、培养目标 按照国家对义务教育的要求，小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育，使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。 小学阶段的目标： 初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辩是非的能力。 具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习惯。 初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。
初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。 初中阶段的目标： 具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辩是非和自我教育的能力。 掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手操作能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。 初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。 学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。 二、课程设置 根据九年义务教育小学阶段、初中阶段的培养目标和儿童、少年身心发育的规律设置课程。课程包括学科、活动两部分，主要由国家统一安排，也有一部分由地方安排。学科以文化基础教育为主，在适当年级，因地制宜地渗透职业技术教育；以分科课为主，适当设置综合课；以必修课为主，初中阶段适当设置选修课；以按学年、学期安排的课为主，适当设置课时较少的短期课。活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成。学校在教育、教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生的全面发展打好基础。 （一）国家安排课程 学科： 小学阶段开设思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、音乐、美术、劳动等九科，有条件的小学可增设外语；初中阶段开设思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、劳动技术等十三
初级中学英语教师听说技能专项培训学习 体会 初级中学英语教师听说技能专项培训学习体会 ;;;;;;; 1.经典语言： ;英语双基模块化；复杂问题简单化； ;枯燥知识趣味化；课堂教学有效化； 模块分类： ;语法中的模块法；词汇中的模块法；听说中的模块法； 2.口语训练 （1）任意给五个关键词，编排对话或小故事 e-g (1).Miss Smith, Little Tomy, show and tell, whistle 先小组讨论，后小组-成员报告讨论结果。 （2）.Use the word wheel below to fill in whatever words you think of when you hear the word story. 一．活动的主要内容 1.易教授“英语模块教学法”专题讲座 （1）单词记忆：不要“单”记词，不要记“单词” ;;;; 词不离句，词不离串，词不离怑 一般不听写单词，要么听写词组，要么听写句子。 （2）阅读很简单 一找，二代，三分析；遇到长句，找主句，短语，从句看关系（时，原，定，状，同位，条）问什么，找什么；问什么，答什么。 状语从句：时，原，条，让——可前可后 （3）创建模块 e.g;;What a clever boy！ How clever the boy is！ Whatever difficulty we meet，we should keep trying。 However difficulty we meet，we should keep trying。 He is so clever that we all like him。 He is such a clever boy that we all like him。 2..语音语流 （1）辅音，元音的正确发音部位 （2）重读，非重读，连读，爆破再现 ;;如连读：在说话或朗读时，在同一个意群（意义相关的一组词语）中，如果相邻的两个单词之间发生前一个单词的词尾与后一个单词的词首连起来读的现象叫做连读，连读的情况
厦门市2019届高中毕业班第二次质量检查 文科综合能力测试 第I卷 一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.西周时，周王授予诸侯管治封域内土著邦族的权力，包括组织城防、分派劳役、划定田亩、贡献土产等具体内容；各邦族多依旧保有其宗族组织，同时在一定程度上践行周礼。对此理解正确的是，当时 A. 儒家礼乐文明推动文化认同 B. 中央政府实现对地方的直接管理 C. 分封制的推行促进族群融合 D. 土著邦族作为新兴政治力量崛起 【答案】C 【解析】 【详解】从西周分封制下，诸侯“管治封域内土著邦族的权力”内容具体，并且“多依旧保有其宗族组织”，有利于地方稳定的同时，“一定程度上践行周礼”促进社会生活规范统一，可知C项正确。儒家思想诞生是在春秋时期，A项不符合史实；分封制下没有实现中央对地方的垂直管理，B 项错误；土著邦族受诸侯管治，服从周礼，走向一致，D项不符合题意。 【点睛】西周时期的分封制加强了地缘政治，大一统理念促进了民族融合。 2.据《新唐书》载，御史台事权高度集中，朝廷百司及地方官员无不其监察范围之内；而尚书省左右丞“掌辩六官之仪，纠正省内，幼御史举不当者”。据此推断，唐代 A. 行政职能分工不明 B. 政令畅通得以确保 C. 中枢机构发生异变 D. 监察制度有所完善
【详解】从记载看，唐朝除了“御史台”监察权力大、范围广以外，尚书省左右丞还负责“幼御史举不当者”，可知D 项正确。材料说的是监察事务，A 项“行政职能”不符合题意；唐代监察事务多，范围广，不仅仅是“政令畅通”一项，B 项错误；本题反映的是监察制度的发展，没有改变其方向和性质，C 项“异化”错误。 3.宋高宗绍兴三年，某知州针对当地农民“兼作商旅，太半在外”的 情况上书朝廷，建议“务令疾速归业”，否则清算田产。户部则提出“身虽在外，家有承管，见今输送二税”者，不应清算田产。材料反映宋代 A. 小农经济具有韧性和张力 B. 社会阶层实现垂直流动 C. 重商政策得到普遍的认同 D. 地方官员挑战中央权威 【答案】A 【解析】 【详解】从宋代农民“兼作商旅，太半在外”现象受到地方关注，户部不担心，认为农民可以“家 有承管，见今输送二税”，可知当时小农经济相对稳定并有所扩张，A 项正确。古代中国农商皆民，“兼作商旅”并不是垂直流动，B 项错误；宋代只是放松了对商业的控制，并没有实行“重商”政 策，C 项不符合史实；知州上书的方法和内容，都是从维护封建秩序出发，不存在“挑战中央权威”，D 项不符合题意。 【点睛】宋代封建经济进一步发展，商品经济活跃，社会在农业文明基础上继续发展。 4.洪武元年颁布的《大明令》申明，“不许乞养异姓为嗣，以乱宗族”。明朝后期修订的《问刑条例》则规定，“其财买义男，如恩养年久，配有室家者，照例同子孙论”。这一变化可以说明当时 A. 纲常伦理受到严重冲击 B. 宗法关系渐趋松弛 C. 异姓承继取代嫡子继承 D. 社会风俗急剧转变
台南县国民中小学实施教师员额管控要点臺南縣國民中小學實施教師員額管控要點一、為因應社會少子化現象,避免衝擊本縣教師員額配置,並提供學 校師資來源更加多元化,提升學生受教品質,特依據「國民小學 與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」第五條規定訂定, 訂定本要點。 二、管控計算基準,以學校普通班教師總數二十分之一員額計,不含 分校、特教班及幼稚班教師。 三、管控目標,各校,含大灣高中國中部、永仁高中國中部,如有缺 額即應主動控管員額數,逐年達到二十分之一員額之目標。四、管控方式 ,一,本原則適用於教師總數二十人,含,以上學校,未滿二十人學 校可考量學校實際需要決定是否管控。 ,二,每管控一正式教師缺,學校可外聘教師兼課每週三十節,兼課 教師僅支鐘點費。國民中學教師除遇不可分割之課程且已 達應上之教學節數或聘不到兼課教師時,方可支領超鐘點 費,超鐘點節數應明訂於課表上,,超鐘點節數含蓋在三 十節內。 ,三,當該年度全縣超額教師數多於實施管控後之缺額數時,得優先 將超額教師介聘至有缺額之學校,接受學校不受二十分之 一員額限制。 ,四,缺額為主任缺,校內又無具主任資格者時,得對外甄選具主任 資格之教師,不受二十分之一員額管控限制。 ,五,各校如管控缺額,但無法外聘請到兼課教師時,得報請本府核
准後聘請代理教師或代課教師。 ,六,為強化本縣英語教學,學校若無英語教師時,得優先聘用英語 教師,不受二十分之一員額管控限制。 五、各校聘任兼課或代理教師應依「中小學兼任代課及代理教師聘任 辦法」及「國民中小學教學支援工作人員進用辦法」辦理。六、本要點自發佈日起生效並實施。
初级中学地方课程和学校课程实施方案 一、课程设置的目标 把“以学生的发展为本、以创新精神和实践能力的培养为重点”作为地方课程实施的基本理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努力建设具有洋湖特色的地方课程新体系。 （1）着眼于学生和社会发展的需要，增进学生对自然、社会、自我的认识和理解，发展对地方和社会的责任感、使命感。（2）开阔学生的知识视野，培养学生的创新精神和实践能力。（3）形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。（4）加强对学生进行国际理解和国际交往教育。（5）培养学生的交流与合作能力。 二、课程设置的原则： （1）整体性原则：根据德、智、体、美等全面发展的要求，在义务教育阶段九年一贯整体设置地方课程，根据学生的成长需要和认知规律，依据时代和社会发展对人才的要求，由低年级到高年级逐渐增加课程门类和教学内容。 （2）发展性原则：与时俱进，随着时代和社会发展的需要，不断地更新课程门类和内容。 （3）实践性原则：课程内容的设置与学生的现实生活紧密联系，让学生在实践活动中探索，通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力。
（4）独立性原则：国家、地方、学校三类课程都有各自相应的地位和独特的功能和作用，三者是相辅相成的,它们都承担着对青少年完成培养目标的任务，不能用国家课程代替地方课程，同样也不能用地方课程代替学校课程。 （5）地方性原则：课程门类的设置突出的地方特色。 三、地方课程的内容主要包括以下五个领域： 安全教育和法制教育——对学生进行系统的安全教育、法制教育，指导学生关注生命与安全的关系，培养尊重生命，爱惜生命的态度和安全健康，快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学和生命观和积极的人生观。 传统文化教育——通过诵读和研习精萃的诗词、散文、汲取中华民族农厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。 环境教育——了解自然生态和可持续发展的意义，明确人与自然的关系，增强与生活的联系，形成初步的科学精神，形杨环保意识，增强学生动手实践能力和参与社会生活的能力。 人生指导——依据学生的年龄特点，身心特点进行正确健康的指导，培养学生正确的生活观念、人生观和价值观。学校课程延伸到艺术、体育领域。四、课程实施的办法 地方课程可以通过专题讲座、报告、录音和录像、课堂教学等方式开展教学活动。按照国家课程改革所倡导的理念，地方课程的实施
小升初总体是派位制度。 2017年中学对比： 史家小学——东直门中学平均分是：537分；55中——中考平均分527；二中初中——546 崇文小学——广渠门初中中考平均分536分；特色是一所军事化管理，校风非常严格的学校。 农科附小学——交大附中考平均分520分；北师大三附中——502分；105——408垫底 去105的很多啊，我在农科院里工作，农科附小对口初中太渣。 广渠门中学在北京什么水平呢？ 选择小学要重点看它对应的中学，崇文小学直升的广渠门中学 个人感觉广渠门这个学校超级好，老师的整体素质都很好，教的都还不错，老师也挺负责任的，校园环境也都还OK~最重要的是校规超级严格。广渠门有四条红线：不准带手机、不准谈恋爱、不准抽烟打架、不准作弊。违反其中任何一条，初中生给予”严肃的纪律处分”，高中生就直接开除了！ 还有就是广渠门的老师会定期检查发型。头发不能过长，不能留怪发型，不能烫发染发...... 总之就是：广渠门这个学校很好，老师整体素质令人赞叹，但是校规超级严格（不过话说作为一名学生这些都是你的基本准则啊~）如果你要来的话，单看教学质量和校园环境来说的话，广渠门无疑是一个很好的选择。但是你若受不了这种严格管理（反正我是习惯了），那么你还是再考虑一下吧！
北京市高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果（注：五流中学是指近3年北京市中考录取分数线400分以下学校） 1.北京五流中学名单： 东城区：无西城区：无 海淀区：尚丽外国语学校、清华育才实验学校、温泉二中、105中学（上农科院附小的话派位其一的学校，校风很差）朝阳区：信息学院附属中学 2考入五流中学所要面对的高考结果无缘一本线、二本线，进入三本线也属极端奢望，考上大专也很不易。 3.与小升初的关联若没有极其特殊的上学需求，小升初时应当弃选。 4.与幼升小的关联小学根本不需要择校、不需要课外补习、小学随便上。 二、北京市四流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果（注：四流中学是指近3年北京市中考录取分数线405~440分学校） 1.北京四流中学名单 第三类：405分~425分 东城区：125中学 西城区：教育学院附中宣武分校、154中学 海淀区：67中学、中关村外国语学校、一佳高级中学、太平路中学、六一中学 朝阳区：青年政治学院附属中学 第二类：430分~440分 东城区：龙潭中学、21中、50中分校 西城区：140中学、教院附中、56中、63中、214中 海淀区：明光中学、北大附中香山学校、永定路中学、科迪实验中学、矿院附中 朝阳区：119中学、垂杨柳中学、中医学院附中、二外附中、化工学院附中、团结湖三中、东北师大附中朝阳学校、华中师大一附中朝阳学校 第一类：441分~448分东城区：165中 西城区：62中、西城实验学校、宣武外国语学校 海淀区：地大附中、农大附中 朝阳区：无
堂街镇第一初级中学校本课程规划方案 校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。 一、指导思想： （一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧
密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 （三）明确一个原则：开放（包括容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进容更趋科学、完整。 二、校本课程开发的目标和容 1、总目标 全面贯彻党的教育方针，以同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，
初级中学校本培训计划 一、指导思想 以现代教育理论思想为指导，根据教育局有关文件的精神，也结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训计划。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高；建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力： 1.通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。 2．通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。 3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。 三、培训对象 全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 四、组织领导周良军 组长：校长 副组长：副校长 成员：主任 四、培训内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。