【家庭教育】做好幼儿性别教育之家庭篇
我国家庭幼儿性别教育的困惑：两难的性别解答
身为新时代的父母，已经意识到和孩子讨论“性”无需忌讳，这可能也是必要的话题，但是，当小宝贝真的问起，到底怎样回应他才是恰到好处呢？
案例：两岁的嘉嘉有次与小表妹一起洗澡，两人在水中快乐地扑腾，很快，两人的注
意力转移到彼此身体的不同上。嘉嘉认为小表妹比自己缺少了一样东西。洗完澡出来，嘉
嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古脑地向妈妈倒出来：“为什么妹妹没有小鸡鸡？为什么
我站着小便而妹妹蹲着？为什么小宝宝在阿姨肚子里？小宝宝是怎么跑出来的？爸爸也会
生小宝宝吗？我为什么没看见爸爸妈妈结婚？”
案例分析：遇到此类问题，大多数妈妈都会遇到和嘉嘉妈妈一样的苦恼：不想遮遮掩
掩地欺骗孩子，使孩子对“性”太过无知，在该领域存有太多神秘，对他将来担任的性别
角色绝对是有百害而无一利。然而想要坦白地告诉小孩，又不知该如何表述，直接说吧，
孩子可能不懂；解释得不好，效果还可能适得其反。
专家指引：对年龄尚幼的孩子，父母可以用形象的比喻，帮助孩子理解，比如，可以
借助图片，告诉孩子，阿姨的肚子里长着一朵神秘的花，小宝宝就是在花苞里一点一点地
孵化出来的。回答诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡”的问题，在向宝宝传递“这是男性和女
性的生理区别”等刻板的性别信息外，更重要的是注意引导孩子对自身性别角色的认同，
告诉他，因为他有“小鸡鸡”，他是个男孩子，男孩子就应该独立、勇敢、豁达等等。对
孩子的性教育应该是种“软”教育，也就是说，选择一些贴近儿童心理的图画或者动画片，让孩子先从图象上理解了，随着他慢慢长大，再进一步解答不同时期他对“性别”和“性”的疑惑。
新加坡家庭的性别教育：
新加坡的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故她们
还会向营业员询问，这是男装还是女装？那些抱在手上的男婴，尽管还裹着尿布，却穿着
正式的男装三角裤。他们的母亲说，应该让他们知道自己是“boy”。当孩子学说话时，
妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。在孩子学说话时，又教他们学说“Iamaboy”或“Iamagirl”。如果你故意对一个小男孩说：“You are a girl.”尽管他
还不满两岁，他还是会很生气地大喊：“No！I am a boy！”(不！我是男孩！)
教男孩要有男子气，教女孩要细心，是一般新加坡家长心中约定俗成的育儿观。一次，一位母亲送两岁多的儿子上幼儿园，那孩子哭着粘着妈妈不肯走，这位妈妈用坚定的语气
对孩子说：“不能哭，你是男子汉，男子汉是不能哭的。”果然，那男孩强忍着泪。还有
一次，一位女士与两三个男孩等电梯，电梯门一开，那位女士让孩子们先进，他们却不进，其中一个示意说，“Ladies first”。
家庭幼儿性别教育的小TIPS：
专家介绍，孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了，从小就要对孩子进行性别
教育有利于孩子形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格
基础。心理学家研究发现，幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多，大部
分有同性恋倾向的人，都会追溯到幼儿阶段的经历。但是现在很多父母对孩子从出生就应
开始的性别教育的重要性认识还是不够，为此，教育专家们给学龄前父母提出了如下建议：
1.以积极的情绪带动
幼儿
的情绪向积极的方向发展。
由于幼儿的年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响。幼儿有时会问到有关于
性的问题时，应该以积极的、乐观的引导幼儿对性的认识，因为知性的孩子更健康。
2.认识和满足幼儿的合理需要。
根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在幼儿能理解的范围内进行适当的教育。
3.正确对待幼儿的过分行为。
无论幼儿的问题是多么过分，做家长的先不要表现出不自在，更不要指责，而是用幼
儿能理解的方式耐心解释。
4、家长要给予幼小的孩子充分的爱抚、感情和安全感。
幼儿期是儿童性欲和性心理发育的依恋期，此期的幼儿具有皮肤饥渴，需要父母充满
爱的拥抱，及时的关怀、体贴，都有助于孩子成年后与他人建立亲密的关系。一个在幼年
期缺乏体肤之亲、易受惊吓的孩子，成年后很可能处理不好夫妻关系。
5、为幼儿创造一个宽松、愉快和谐的心理环境。
通过系列活动，陶冶孩子情操，增进幼儿应付心理压力的能力。尤其是游戏，对促进
幼儿的社会性形成，加速幼儿的社会的进程，促进幼儿的心理发育有积极的意义。游戏对
幼儿的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面，也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。
6、尊重幼儿先天的气质类型的差异，注重幼儿优良个性的培养，淡化性别角度意识。
严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性
化是同一程度上相对的两极。人可以是双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特
征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。假如家长按自己的意愿来培养幼儿的个性，违背幼儿先天的气质，将会影响幼儿的一生。
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【家庭教育】做好幼儿性别教育之家庭篇 我国家庭幼儿性别教育的困惑：两难的性别解答 身为新时代的父母，已经意识到和孩子讨论“性”无需忌讳，这可能也是必要的话题，但是，当小宝贝真的问起，到底怎样回应他才是恰到好处呢？ 案例：两岁的嘉嘉有次与小表妹一起洗澡，两人在水中快乐地扑腾，很快，两人的注 意力转移到彼此身体的不同上。嘉嘉认为小表妹比自己缺少了一样东西。洗完澡出来，嘉 嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古脑地向妈妈倒出来：“为什么妹妹没有小鸡鸡？为什么 我站着小便而妹妹蹲着？为什么小宝宝在阿姨肚子里？小宝宝是怎么跑出来的？爸爸也会 生小宝宝吗？我为什么没看见爸爸妈妈结婚？” 案例分析：遇到此类问题，大多数妈妈都会遇到和嘉嘉妈妈一样的苦恼：不想遮遮掩 掩地欺骗孩子，使孩子对“性”太过无知，在该领域存有太多神秘，对他将来担任的性别 角色绝对是有百害而无一利。然而想要坦白地告诉小孩，又不知该如何表述，直接说吧， 孩子可能不懂；解释得不好，效果还可能适得其反。 专家指引：对年龄尚幼的孩子，父母可以用形象的比喻，帮助孩子理解，比如，可以 借助图片，告诉孩子，阿姨的肚子里长着一朵神秘的花，小宝宝就是在花苞里一点一点地 孵化出来的。回答诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡”的问题，在向宝宝传递“这是男性和女 性的生理区别”等刻板的性别信息外，更重要的是注意引导孩子对自身性别角色的认同， 告诉他，因为他有“小鸡鸡”，他是个男孩子，男孩子就应该独立、勇敢、豁达等等。对 孩子的性教育应该是种“软”教育，也就是说，选择一些贴近儿童心理的图画或者动画片，让孩子先从图象上理解了，随着他慢慢长大，再进一步解答不同时期他对“性别”和“性”的疑惑。 新加坡家庭的性别教育： 新加坡的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故她们 还会向营业员询问，这是男装还是女装？那些抱在手上的男婴，尽管还裹着尿布，却穿着 正式的男装三角裤。他们的母亲说，应该让他们知道自己是“boy”。当孩子学说话时， 妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。在孩子学说话时，又教他们学说“Iamaboy”或“Iamagirl”。如果你故意对一个小男孩说：“You are a girl.”尽管他 还不满两岁，他还是会很生气地大喊：“No！I am a boy！”(不！我是男孩！) 教男孩要有男子气，教女孩要细心，是一般新加坡家长心中约定俗成的育儿观。一次，一位母亲送两岁多的儿子上幼儿园，那孩子哭着粘着妈妈不肯走，这位妈妈用坚定的语气 对孩子说：“不能哭，你是男子汉，男子汉是不能哭的。”果然，那男孩强忍着泪。还有
【性别教育】从小培养孩子的性别观 【导语】家庭教育中，父母要把更多的关注点投放到孩子性别教育上来。性别角色是 以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。性别教育包括一定 的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。父母和学校应该积极思考有效的性 别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。 从小培养孩子的性别观 一、培育男孩子的性别观 玩具汽车和穿牛仔衣裤，并不能让男孩子清楚地认识到自己是男子。真正使他认为到 这一点的，是他童年初期和父亲之间的有益关系。正是这种关系，使他渴望长大后成为和 父亲一样的人。 如果父亲急于婉拒儿子必须布娃娃的命令，或者整体表现累迁儿子的女孩品味而害怕，孩子的男子气质也并不能因此面获得强化。事实上，儿子甚至可以觉察到自己和父亲的男 子气质都应该猜测，或者指出两个人都缺少男子气质。如果父亲对自己的男子气质深感自 信心，他就必须通过给儿子卖布娃娃的方式，去协助儿子发展父爱中的母爱一面。 二、培养女孩子的性别观 女孩也从妈妈身上找寻自己的偶像。如果当妈妈的能引导女儿回去出席许多活动去研 发她的音速能力，并且自己也回去这样搞，她就能够培育出来一个既自信心，又强壮的女 儿去。但是，如果当母亲的过分害怕自己的女子气质，或者害怕自己对男人没吸引力，她 就可能将过分注重女儿的女子气质。如果她只给女儿布娃娃和炊事具玩，并且总是把她装 扮得花枝招展，她就可以并使孩子曲解女性的特点。 女孩子同父亲建立积极的关系也很重要。如果当父亲的不理女儿，轻视女人，拒绝和 她玩球，或者不让她参加野营、钓鱼等活动，她就可能产生自卑感，并进一步养成老古董 性格。其实，小女孩想要玩具汽车，小男孩想要布娃娃都很正常，而且完全可以给他们买 这种玩具。男孩想玩布娃娃是因为他具有做父亲的情感，而不是因为他的女子气。 因此，必须协助他沦为一名不好父亲。不论男孩子还是女孩子，如果他们想要穿不分 性别衣服，或者女孩子讨厌穿礼服，那就要他们穿好了，不能存有什么坏处。 三、家务活男女平分 至于干活家务活的问题，专家指出，必须给男孩子和女孩子分配同样的活。男子和女 子无论在家还是出外，都必须专门从事同样的职业。男孩子可以和他们的姐姐妹妹一样， 必须搞铺床、清扫房间和刮碗等活，而且必须干活得同样多。女孩子也可以搞清扫院子等活，就像是我期望她妈妈也能够这么搞一样。
性教育与家庭教育 无论是性教育还是家庭教育，都是孩子成长过程中至关重要的组成部分。性教育旨在帮助孩子建立正确的性观念、培养健康的性态度和意识，而家庭教育则负责为孩子提供积极、健康的成长环境。本文将探讨性教育与家庭教育之间的联系，并提供一些关于如何在家庭中进行性教育的有益建议。 首先，性教育和家庭教育之间存在着紧密的联系。家庭是孩子最早接触到的社会单位，父母是孩子最亲近的人。在这个过程中，家庭教育发挥着至关重要的作用。性教育作为一种教育形式，经常涉及敏感的话题，而家庭则可以提供一个更加私密、安全和舒适的环境，让孩子在这个环境中接受有关性教育的知识和价值观。 其次，家庭教育可以为性教育提供基础和支持。性教育并不仅仅是指对性知识的传授，更包括性别平等、个人尊重和人际关系等方面的教育。这些价值观和观念往往需要在家庭环境中建立起来，父母可以通过言传身教的方式为孩子树立正确的价值观念，为他们提供模范行为示范。 第三，家庭教育是性教育的延伸和补充。学校通常负责为学生提供系统的性教育课程，但这并不足够。家庭教育可以帮助孩子将学校所学的知识与现实生活相结合，培养他们对性问题的判断力和解决问题的能力。家庭也是孩子探索性别角色和性身份的重要场所，父母应该鼓励孩子自由地表达自己的性别认同，并帮助他们认识到性别平等的重要性。
针对家庭教育中的性教育，以下是一些有益的建议： 首先，建立开放、诚实和亲密的家庭环境。父母应该积极倾听孩子的问题和疑虑，提供正确的信息和指导。家庭应该成为一个没有偏见和歧视的环境，在这个环境中，孩子可以自由地探索和表达性问题。 其次，根据孩子的年龄和发展阶段提供适当的性教育知识。性教育应该根据孩子的认知能力和兴趣来进行，内容可以逐渐深入，但应始终与孩子的年龄相适应。父母需要根据孩子的发展特点来选择恰当的时机和方式进行性教育。 此外，家庭成员之间的关系问题也是性教育的重要组成部分。父母应该为孩子提供正面健康的婚姻关系和家庭氛围，孩子可以通过观察父母的行为和互动方式学习到性别角色和人际关系的模式。 最后，父母应该教育孩子如何建立和维护健康的边界和关系。孩子需要了解个人空间和隐私的重要性，学会说“不”并保护自己的权益。父母可以通过角色扮演和案例讨论等方式帮助孩子培养自信和拒绝不适当行为的能力。 总之，性教育和家庭教育密不可分。家庭作为孩子最重要的教育环境，应该为孩子提供正确的性教育知识和价值观念。通过建立开放的家庭氛围、提供适当的性教育知识和解答孩子的问题，家庭可以帮助孩子建立正确的性观念和健康的性态度，促进他们健康成长。
家庭共享儿童性教育全家共同参与家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。而性教育作为其中的 一部分，对孩子的健康成长起着重要的作用。然而，传统观念中的性 教育常常被忽略或忽视，给了孩子错误的信息，甚至导致性别歧视。 为了保障孩子的身心健康发展，全家都应当共同参与共享儿童性教育 的过程。本文将探讨家庭共享儿童性教育的重要性，分享一些实用的 方法和建议。 首先，家庭共享儿童性教育的重要性不可忽视。家庭是孩子最早接 触到的社会环境，父母是他们的第一任教师。在这个过程中，父母需 要给予孩子正确的性教育，帮助他们树立正确的价值观，正确认识自 己的身体和性别。只有这样，孩子才能有健康的性观念，远离性侵犯 和性别歧视。因此，全家都应当积极参与性教育，共同努力为孩子营 造良好的家庭教育氛围。 那么，如何实现家庭共享儿童性教育呢？以下是一些建议： 一、建立开放的沟通机制 性教育是一个敏感的话题，很多家庭避而不谈。然而，只有家庭成 员之间建立起开放的沟通机制，才能够让孩子有勇气和信心与家人分 享自己的疑问和困惑。父母应当设立一个安全的空间，鼓励孩子提问，并且耐心回答他们的问题。这样，孩子会觉得自己的感受和需求得到 尊重，同时也能够形成对话和理解的习惯。 二、提供正确的知识和信息
父母应该主动为孩子提供正确的性知识和信息。这可以通过学习专 业的性教育书籍、参加性教育培训班或者请专业人士到家庭中进行讲 解来实现。父母应当及时更新自己的知识，以应对孩子可能提出的各 种问题。同时，父母需要以理性和科学的态度去回答孩子的问题，不 要因为羞涩或者不懂装懂，有问题有疑惑应当坦诚相待，告诉孩子自 己也在学习中。 三、以身作则，做好榜样 父母作为孩子的榜样，要以正确的行为引导孩子。要多和孩子进行 亲密的肢体接触，让他们感受到家人的温暖。同时，在言传身教中， 要树立正面的性观念，注重尊重他人的身体边界和个人隐私。父母要 做到言传身教，避免给孩子错误的性观念，比如性别歧视和暴力倾向。 四、鼓励孩子培养自我保护意识 家庭共享儿童性教育的一个重要目标是培养孩子自我保护的能力。 父母应当鼓励孩子学会辨别真正的朋友，并且告诉他们，如果遇到任 何让他们感到不舒服或者受到伤害的情况，一定要及时向家人和学校 反映。此外，父母还可以教给孩子一些自我保护的技巧，比如如何应 对陌生人的接触和骚扰。 综上所述，家庭共享儿童性教育的重要性不言而喻。全家人的共同 参与能够为孩子提供正确的性教育，让他们在健康的环境中成长。建 立开放的沟通机制，提供正确的知识和信息，以身作则，鼓励孩子培 养自我保护意识，都是实现家庭共享儿童性教育的有效方法。让我们 共同努力，为孩子的身心健康发展贡献力量。
家庭教育对儿童性别认同的影响 随着社会的发展，家庭教育越来越成为人们关注的焦点之一。在家庭教育中， 性别认同是一个十分重要的问题，它是儿童成长中的核心部分。本文将探讨家庭教育对儿童性别认同的影响。 男女角色模型的塑造 家庭是孩子成长的第一所学校，是他们塑造自我认同的关键环节。在家庭教育中，父母可以对孩子塑造男女角色模型。父母的性别认同可以对孩子的自我认同产生深远的影响。父母对自己的性别身份的认同，以及对性别角色的认知和承担，可以形成对孩子未来性别认同的引导。比如，男孩在家庭中多承担一些与力气有关的家务活，更强调男子汉的形象，女孩则更多被赋予一些与情感和关爱有关的角色，强调女性形象。从而为孩子塑造一个男女角色模型，在孩子成长过程中充分发挥了性别的生物本质和社会身份。 父母的言传身教 当孩子和家长受到性别角色的影响时，很可能从小就会将自己归为男孩或女孩。同时，在孩子成长的过程中，语言的影响也是至关重要的。父母在对孩子的言传身教中，经常强调和引导孩子性别角色的认同。比如，男孩应该像爸爸一样有力气，男孩玩的是汽车、动手类玩具等;女孩应该像妈妈一样会照顾人，女孩玩的是玩具 娃娃、厨具等。如果家长从小就将孩子引导到一个特定的性别角色认定中，这就会形成一定的性别刻板印象。 虽然说孩子在幼儿阶段对于自身的性别意识不强烈，但父母对于孩子的言传身 教会影响到孩子未来的性别认同和社会角色认定。家长应该给孩子创造一个宽广的发展环境，让男孩可以跳芭蕾舞，女孩可以玩机器人等，让孩子更好地理解性别和角色的多样性，从而更好地适应不同社会环境。 家庭的性别歧视
家庭暴力和性别歧视的现象往往会对孩子产生重大影响。假如家庭不断地向孩子传达关于性别歧视的言论，孩子就有可能内化成为对自身不利的观念和行为。家庭中的暴力事件也会对孩子产生沉重的创伤，使孩子对于性别认同的塑造和发展受到限制。 家庭的性别歧视，主要从父母和老人口中传达出来，往往不是有意为之，但从言语、行为、态度等方面透露出来，影响家庭中的男女关系和女性地位。父母应该摆脱过时的社会观念和刻板印象，努力向孩子传达性别平等和尊重差异的信念，避免对孩子的性别认同产生过度影响。 总而言之，在家庭教育中如何精心地引导儿童性别认同是非常重要的。合适的引导可以促进儿童自我认同和自我塑造，营造积极和谐的家庭氛围，从而为儿童健康成长提供更多帮助。
性别偏见家庭教育案例 这是一篇关于家庭教育中对待男孩和女孩教育上存在 性别歧视问题思考的文章。作者通过自己的观察和体会以及周围朋友的感受，细腻入微地揭示了中国家庭教育中根深蒂固的性别偏见和男女孩子成长过程中遇到的问题：男孩子因为父母的娇宠而变得稚弱，女孩子因父母的歧视而自强不息。问题其实还远不止于此，一个自强的女孩，当她成为母亲时，又会不自觉地歧视女孩而娇宠男孩，其中的文化基因又是怎么回事呢？ 一、熊孩子是怎么养成的？ 我还是一名高中教师的时候，有次在快餐店吃东西，一个带着两个小孩的妈妈在十几分钟里面活生生给我浓缩展 示了她的家庭教育。 大宝是女儿四五岁左右，小宝是儿子2岁左右，她的脸谱变化生动，对着女儿是不耐烦，对着儿子是一脸的宽容笑靥如花。 而女儿的表现是乖巧、怯生生带着讨好妈妈的笑容，儿子则是一眼就知道是个放肆而骄纵的宠儿。
这时候女孩子不小心把巧克力滴到衣服上，妈妈一看非常生气，马上拿起纸巾擦衣服，一边不停呵斥，这时候让我讶异的一幕发生了：妈妈抬手给了女儿一个耳光！ 小女孩居然没有哭也没有说话，只是低着头。而让我觉得恐怖的是，那个两岁的男孩在笑嘻嘻地看着！这说明这种事情他看多了！ 如坐针毡，我烦躁不已。 二、中国式的“坏”妈妈。 回顾小时候我和哥受到的区别待遇，其实和上面谈到的那个妈妈大同小异。 有件小事一直是一根刺，直到现在我依然无法释怀。 有次我妈要出门，突然包里找不到她要用的一百块钱，就认为一定是我偷的，各种威胁利诱我交出来，说只要交出来，就给我一块钱，小孩子偷钱不好。 而我哥就在边上煽风点火幸灾乐祸，只有八九岁的我无法表达和分辨，只能委屈一边大哭一边反复地说我没有。 不久我爸就找到被我妈塞在包里边角上的那张大钞，有点愧疚地给了我一块钱安抚我。 这下轮到我哥悻悻不已，他说：“说几句我没有我没有就赚了一块钱，真划算！” 事情已经过去多年，但我仍然很难和我哥有手足亲情的感觉。图片
对于男孩和女孩，分别要用不同的方式来养育。有没有听过这种说法：女孩子要富养，男孩子要穷养。这表示着男孩子被认为以后是要靠奋斗生存的。而女孩子要富养，因为免得以后一根棒棒糖就能把她们骗走了。暂且不说这种说法有没有道理。这观点其实就反映了社会对男孩和女孩之间有不同的期待。那么性别差异在儿童发展中到底是如何形成的呢？ 在三岁以前，男孩和女孩在生理上和行为上的差别是非常小的。三岁以后他们的差异才会变得越来越大： 男孩子会出现更多的攻击性，而女孩会表现的更有同理心和具有助人的倾向。女孩会对父母更加的顺从，而且会更加主动的去寻求父母的赞扬。所以女儿经常被称为贴心小棉袄。 而男孩随着年龄的继续增长，他们会变得更加的调皮。打架、咬人、发脾气是常有的事情。女孩在四岁以后，问题行为会不断的减少。但她们会比男孩子更加容易焦虑和沮丧。并且这种趋势会一直持续到成年。 作为思想比较传统的家长，可能会希望男孩子就要像个男孩子的样子，而女孩就应该要温柔文静。但实际上，很多孩子在长大以后和父母期待的并不一样。有的女孩可能比较阳刚、脾气很大。有的男孩子则显得过于温柔。是什么因素影响了他们在成长过程中获得性别角色的呢？是什么因素导致了这种性别差异呢？ 对于儿童性别角色的获得，学界一直有很多的争议。每个学派都给出了不同的看法。比如说生物趋向的观点认为：男孩女孩
的差异主要是来自于基因、激素和神经发育决定的。生物学家发现有一些患有先天性肾上腺增生的女孩子，在胎儿期雄性激素就很高，这会直接导致她们的生殖器发生变化，阴蒂增大而尿道敞开，她们长大以后身上会毛发浓密，而且声音低沉，到了青春期没有月经或者月经失调。就像有的人读书时班里的一些“假小子”同学。她们很喜欢玩男孩子的玩具，而且对那些粗野的游戏非常感兴趣。 另外一个方面，雌性激素对男孩子的影响相对较小。但是如果从小就服用大量的雌激素，那么就会导致这个男孩子从小具备女性特征，并且丧失男性的生育能力，例如在泰国经常可以看到的人妖。 虽然激素水平可以影响孩子们的性别特征，但男孩女孩对于“自己的性别到底应该干什么”的认识，主要还是通过后天的学习形成的。 当宝宝第一次听爸爸妈妈说“你是一个女孩子”、“你是一个男子汉”时，这时候宝宝就会把女孩或者男孩的概念和自己联系起来。宝宝会通过自己所在的环境周遭去搜索和自己性别有关的信息。孩子会思考“我这样的性别应该做什么，应该和谁玩”。 2到3岁孩子开始知道自己是什么性别。但这个阶段的孩子对自己的性别认识还不太稳定。等孩子3到7岁的时候，孩子对于性别的概念会逐渐稳定下来。 心理学家科尔伯格曾经把很多三岁宝宝的照片通过
论家庭教育模式下的儿童性别意识养成 现在越来越多的父母都非常关心和重视孩子青春期的性教育，但却往往忽略孩子在儿童时期的性别意识培养。儿童性别意识的培养是多方因素互相综合而成的结果，包括家庭教育、学校教育、社会教育等等，其中在儿童性别意识形成的早期，家庭教育有着尤为重要的影响。因此，本文从家庭教育下培养性别意识的必要性出发，阐述了儿童性别养成的重要性，从外在形象、内在素养及激励强化三个角度探讨了在家庭教育模式下对儿童性别意识养成的培养。 家庭教育儿童性别意识现在越来越多的父母都非常关心和重视孩子青春期的性教育，让孩子学会保护自己、爱护自己，这是非常必要的。但父母往往忽视了孩子从出生就应开始的性别教育。性别意识是自我意识的重要内容之一，一般来说，3周岁以前的幼儿性别意识模糊。因此，针对家长的溺爱保护和错位教育现象，提出性别意识的培养。性别意识的培养主要有幼儿园教育和家庭教育，其中幼儿园教育以社会性教育为主，性别意识教育属于早期性教育范畴，具有相对隐私性。因此，在家庭教育模式下，探索儿童性别意识的养成具有非常大的实践意义。 一、家庭教育下培养性别意识的必要性 家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。家庭教育主要是为了保证在受学校和社会教育之前孩子身心健康发展，主要是儿童社会性发展方面的培养。儿童社会性发展的主要内容包括人际关系（亲子关系、伙伴关系）、性别角色、亲社会行为（个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向）以及攻击性行为。 1.社会性别意识模糊现象严重 当前，随着“女汉子”与“伪娘”等流行语的广泛传播，男女之间的性别界限似乎越来越不明显。随着“花美男”的流行，越来越多的男生展示出柔弱等女性化的一面；另一方面，随着“中性风”的流行，越来越多的女孩子展示出更多坚强独立的男性特质，性别错位现象逐渐引起社会关注。现在的社会似乎更流行中性文化，这不可避免地会影响到儿童对自己性别的认识。 2.家长对性别角色意识的培养不够重视 性别角色意识的培养作为儿童全人格培养中重要的一部分，直接影响着青少年以后的发展与成长。但是，现在多方面的因素导致，家庭教育对儿童性别意识的培养不够重视。其一，离异父母越来越多，在照顾孩子以及情绪需求上满足较少；其二，父母双方都有工作，且工作压力太大导致对孩子的个性发展照顾较少；其三，关注孩子成长方面，更多的关注智力发育，即课业表现。孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了，而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。
幼儿园性别平等：儿童性别教育案例分享 幼儿园性别平等：儿童性别教育案例共享 随着社会的不断进步，性别平等教育在幼儿园教育中的重要性越来越受到重视。性别平等教育不仅关乎个体之间的尊重和平等，更是对未来社会发展的重要影响。在幼儿园的性别平等教育中，如何进行性别平等的教育？如何处理男女生在游戏、学习、交往中的差异？下面我们就来共享一些儿童性别教育的案例，从而更好地了解幼儿园的性别平等教育。 1. 玩具选择的性别平等教育 在幼儿园中，玩具选择往往会受到性别的影响。一些男孩子喜欢玩汽车或者机器人，而女孩子则更喜欢玩娃娃或者厨房玩具。在性别平等教育中，可以通过提供各种类型的玩具，让男孩子也能够玩娃娃或者厨房玩具，女孩子也能够玩汽车或者机器人。这样可以帮助幼儿们摆脱性别的限制，更自由地选择他们喜欢的玩具。 2. 手工制作的性别平等教育 在手工制作活动中，往往也会受到性别的影响。一些男孩子可能会不
愿意进行手工制作，因为他们认为这是女孩子才会做的事情。幼儿园的老师可以通过设计不同类型的手工制作活动，让男孩子也能够参与进来，并且鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，让他们明白手工制作并不是只属于女孩子的活动。 3. 角色扮演的性别平等教育 在角色扮演游戏中，男孩子通常会选择扮演超级英雄或者消防员，而女孩子则更愿意扮演公主或者护士。在性别平等教育中，可以通过引导和鼓励，让男孩子也能够扮演公主或者护士，让女孩子也能扮演超级英雄或者消防员。这样可以帮助幼儿们摆脱传统的性别观念，更加自由地选择自己喜欢的角色。 4. 社交交往的性别平等教育 在幼儿园中，男女生之间的交往也会受到性别的影响。在性别平等教育中，可以通过组织各种类型的合作活动，让男女生之间更好地合作和交流。也可以培养男孩子们关心女孩子的习惯，培养女孩子们有自己的想法和主见，帮助他们在交往中形成平等的态度。 总结回顾 通过以上的案例共享，我们更加深入地了解了幼儿园性别平等教育的重要性以及如何在实践中去落实性别平等教育。在幼儿园的性别平等教育中，应该尊重每个幼儿的个性和选择，让他们能够自由地选择玩具、参与活动、扮演角色，培养他们的平等意识和价值观。这样的教
幼儿园性别教育之旅：性别教育案例共享 在当今社会，性别教育已经成为了家庭和学校教育中不可或缺的一部分。性别教育不仅仅是传授男女生理和心理方面的知识，更重要的是要培养孩子们对性别平等的认识和尊重。幼儿园作为孩子们成长教育的起点，性别教育的实施显得尤为重要。在这篇文章中，我将共享一些幼儿园性别教育的案例，以及我的观点和理解。 1. 男女平等教育 在幼儿园的性别教育中，男女平等教育是至关重要的一环。一所优秀的幼儿园应该鼓励男孩和女孩在学习和生活中平等对待，不应该因为性别的差异而对待孩子们有区别。在一些优秀的幼儿园中，老师们会特别注意到男生与女生在学习上的表现，不会因为是男孩就对某些行为纵容，因为是女孩就对某些事情有偏见。这种男女平等教育可以培养孩子们的性别平等意识，让他们在成长过程中就能够摒弃性别偏见的情绪。 2. 性别意识培养 除了男女平等教育外，幼儿园的性别教育还应注重性别意识的培养。这包括帮助孩子们认识到自己所属的性别和性别特征，并尊重他人的性别差异。在幼儿园中，老师们可以通过游戏活动、图画故事等方式来引导孩子们正确认识性别，不给予性别刻板印象，让孩子们更加自然地了解性别的概念。
3. 性别角色的拓展 在性别教育中，也要引导孩子们拓展性别角色的认识。不要因为 是男孩就只能玩车子，是女孩就只能玩娃娃。好的幼儿园应该提供多 样的玩具和活动，让男孩女孩都能够自由选择他们喜欢的活动，不受 性别角色的限制。在实际的幼儿园中，老师们可以在游戏活动中引导 男孩们参与家务活动，女孩们参与搭建积木，打破传统的性别角色刻 板印象。 4. 性别教育案例共享 在某位家长的共享中，她提到了自己孩子在幼儿园性别教育中的 一些变化。在幼儿园的性别教育中，老师们特别注重培养孩子们的男 女平等意识，不给予性别刻板印象。这让孩子养成了尊重不同性别的 意识，他们在学习和生活中不再受到性别的束缚，更加自由和开放。 孩子们也深入地了解到了性别的概念，他们不再对性别有固有的偏见，对于性别平等有了更加深刻的认识。 5. 我的观点和理解 幼儿园的性别教育是一个渐进式的过程，无论是男女平等教育还 是性别意识的培养，都需要从简到繁，由浅入深地进行。好的幼儿园 应该注重培养孩子们性别平等意识和尊重异性的态度，而不是去刻意 强调性别的差异。只有在这样的氛围中，孩子们才能够更加自由地成长，对性别平等有更深刻的认识。
【家庭教育】对0 3岁宝贝的性别教育指南【家庭教育】对0-3岁宝贝的性别教育指南 帮助1岁以后宝宝学会自己入厕 18―24个月就是宝宝拒绝接受入厕训练的最佳时机。因为此时他的大脑神经系统已经发育明朗，对蓄积的膀胱、直肠也已经开始存有感觉。在存有发绀的时候，他可以主动建 议挤便盆。父母在教女宝宝如厕时，可以帮助她脱掉裤子，趴在婴 幼儿 专用的小马桶上，等小便完结以后，教导她自己擦拭屁屁，且要从前面往后擦拭；特 别注意不要使她穿着太繁杂的裤子，否则可以经常出现尿裤子的情况。在教导男宝宝时， 可以帮助他把裤子退至大腿中部，分离两腿，拿起小鸡鸡，对准大马桶即可。当宝宝疑惑 问及小便方式的差异时，父母何不坦率地嗯原因，使宝宝进一步对性别有所重新认识。 着装打扮有助1―3岁宝宝的性别教育 至1岁半后就要穿着满裆裤，以免生殖器翘起，防止蛲虫的交叉感染。必须给宝宝按 性别展开穿衣装扮。有些家庭期望必须男孩子，就可以故意把女宝宝装扮变成男宝宝；另 一些家庭指出男宝宝容易拎，装扮成女宝宝就可以免遭早夭。但是宝宝往往就是看著装扮 而归队，装扮成女孩的男孩可以恶搞女孩的骂人、动作，丧失了男孩理应的阳刚之气；装 扮成男孩的女孩会学男孩那样喊打大喊杀死，有利于人格的蜕变，也有利于将来长大后的 社会交往。 避免2―3岁宝宝养成手淫、擦腿的习惯 2―3岁的宝宝往往可以用手操弄自己的生殖器，或拎东西摩擦小腹，或自己擦拭腿，此时，父母不必须生气，指出这就是“不道德”的犯罪行为。其实，宝宝只是玩乐，如同 获得一件崭新玩具那样，对此深感新鲜、疑惑而已。存有这种犯罪行为的宝宝大都是因为 常被关进家里，过分无趣所致。最出色的解决办法就是多陪伴宝宝，提供更多欢乐游戏的 机会，消解他的孤独与恐惧，使他忘掉自慰和擦拭腿。如果很严责骂，并使宝宝惊恐不安，只好利用自慰和擦拭腿以排遣孤独，这对于将来的生理和心理发育都非常有利。
家庭教育对青少年性别认知及性别意识形成影响有多大？ 家庭教育对青少年的性别认知及性别意识形成有着很大的影响。性别意识是指个体对自身性别与其他性别的认知、理解和评价的一种心理状态。性别意识的形成早在幼儿期便开始，而青春期是性别意识进一步成熟和完善的时期。对于青少年来说，家庭是他们最主要的社会环境，所以，家庭教育对于他们的性别认知和性别意识形成具有特别重要的作用。 一、家庭教育对性别身份的形成 性别身份即个体对自己性别的认同感。青少年在家庭中接受的教育和影响对他们的性别身份形成具有重要的影响。家长对于子女的性别身份的认同可以通过语言、行为和态度等方式进行表达。例如，当家长为男孩子选择男性角色扮演玩具或为女孩子补习化妆技巧时，就可以让青少年更好地认同自己的性别身份。而当父母鼓励男孩承担家庭中的家务或女孩参加体育活动时，也能够塑造更加自信、积极的性别身份认同，这可以对青少年的性别认知和性别角色行为产生积极的影响。 二、家庭教育对性别差异的认知和接纳 青少年时期，男女之间的生理和心理差异越来越明显。在这个时期，家庭教育对性别差异的认知和接纳起着重要的作用。家庭教育可以让青少年更好地理解和接受男女之间的差异，帮助他们更好地处理和解决性别之间的冲突和问题。在家庭教育中，父母可以借助书籍、音像资料等工具，向青少年介绍男女的生理差异及性别角色的差异，并为他们提供性别角色的行为准则
和行为规范。这可以让青少年更好地理解并接受男女之间的不同。 三、家庭教育对性别心理和性心理的认知和塑造 青少年记忆的灰色期是十分长的，家庭教育在青少年心理和性心理的塑造具有重要的意义。在家庭教育中，父母可以借助教育软件、绘本、电影等丰富有趣的形式，向青少年介绍和讲解有关性的基础知识、性器官的构造和性知识的卫生保健等信息，以此增加青少年的性心理健康，降低青少年的性疾病和不良心理状态的发生率。 四、家庭教育对性别认知和性别意识培养的过程和重要性 青少年对性别的认知是一个逐步形成的过程，并与家庭教育密切相关。在这个过程中，家庭教育有助于青少年对性别认知和性别意识的相应发展。家庭教育不仅可以教给青少年基本的世俗身份和阶层身份，还可以塑造性别自我认同，并使他们明白自己的社会角色以及所期望的性别行为和性别态度的行为、思想、习惯。 需要注意的是，对于家庭教育在性别认知和性别意识形成中的重要性，父母更应该用心去开展这方面的工作。让青少年对性别充满自信、对性别差异理解开放、积极养成性别习惯和态度。而这些，正需要家长的细心呵护。因此，家长应当在平时中开展性别教育，让青少年从家庭、学校、社会的多方面接受性别意识和性别行为教育，帮助他们建立正确的性格观和性别观，
幼儿园家庭教育中的性教育问题与解决方法 幼儿园家庭教育中的性教育问题与解决方法 随着社会的不断进步，家庭教育中的性教育逐渐受到了更多的重视。 性教育的重要性在于，它关系到孩子们的成长和健康，也关系到他们 的思想和态度。在幼儿园阶段，虽然孩子们的思想和行为还比较单纯，但是性教育问题已经开始出现。本文将重点探讨幼儿园家庭教育中的 性教育问题，并提出解决方法。 一、性教育问题 1.缺乏科学的性教育知识，家长的观念陈旧 家长缺乏科学的性教育知识，而且很多家长的观念还很陈旧，认为女 孩子应该文静、乖巧，男孩子应该坚强、勇敢，不允许孩子们接触关 于性的信息，更不允许他们谈论关于性的问题，这种思想会给孩子们 的健康成长带来不良影响。 2.家长不重视性教育，忽略孩子的性问题 很多家长并不重视性教育，只是觉得孩子们还小，不需要了解这些，
甚至会对孩子的性问题视而不见，这样不仅会使孩子们对性产生好奇心，而且还会让孩子们失去正确的性观念。 3.孩子们缺乏性教育，误入歧途 幼儿园阶段的孩子们还没有接受系统的性教育，因此对性的认识是模 糊的，如果家长不重视性教育，还会让孩子们误入歧途，这样对孩子 们的成长和未来会产生很大的影响。 二、解决方案 1.加强家长的性教育知识，提高家长的教育水平 首先，要加强家长的性教育知识，提高家长的教育水平。家长应该了 解性教育的重要性，学习科学的性知识，这样才能正确引导孩子们， 帮助他们建立健康的性观念。 2.积极引导孩子接受性教育 其次，要积极引导孩子接受性教育，为孩子们提供正确的性教育知识。家长可以通过看动画片、读绘本等方式，为孩子们介绍性知识，并正 确解答孩子们的疑问，帮助他们树立正确的性观念。
家庭性别教育分析论文 一、家庭性别教育的重要性 家庭教育比学校教育具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容,教会儿童如何做好“男孩”或“女孩”的性别教育也是家庭教育的重要内容,其对个体早期性别角色的形成有着重要的意义。个体性别角色的形成经历了一个漫长而复杂的过程。弗洛伊德认为个体性别定向的主要机制是个体与同一性别的父亲或母亲的认同。社会学习理论认为是成人,主要是父母按照社会文化模式奖励或惩罚儿童行为以及儿童观察模仿的结果。认知发展论的主要代表人物柯尔伯格认为个体性别角色的形成主要涉及两个阶段：一是性别自认阶段,幼儿便能正确指出他人以及自己的性别,但并不清楚……个人的性别是不变的：二是性别恒常性阶段,即不仅认识到自己的性别,而且开始意识到自己的性别不会因名字、服装或行为的变化而变化,该阶段始于四五岁,完成于七岁左右。性别图式理论则主张性别定向起源于性别图式过程,性别图式即关于性别的认知结构,是个人在后天的环境中根据社会对男女不同的分工和要求构建起来的,它控制着个体的行为,使其以服从于社会对两性的定义。发展心理学者们都认为个体在幼年时期就开始分别向“男性化”或“女性化”方面分化了,表现出了性别定向的趋势。可以说性别定向是个体性别角色形成的重要前提条件,它关系到个体性别角色发展的方向。虽然关于个体性别角色形成的这几种理论在某些方面还存在分歧,但他们都认为个体的性别定向不是先天具
有的,而是后天学习的结果。并确信无疑地指出在这一学习过程中父母起着不容忽视的十分重要的作用（2）。家长本身的男、女性别角色的扮演是影响个体性别角色形成的活教材,因此家庭性别教育对个体早期性别角色的形成有着重要的意义。 目前家庭性别教育几乎都是在家庭里潜移默化地进行的,家长对此很少有自觉的认识,更缺乏科学的理论指导,因此造成和扩大了那些无益于社会和儿童自我发展的性别差异。家长受传统性别角色价值观的影响,对未出生的孩子就有了性别期待,在给刚出生的婴儿取名字时,他或她就被迫进入了一个分类系统中,因为这不仅给了孩子一个性别标志,而且也告知了许多与孩子有关的其他情况。大多数家庭对孩子的性别教育遵循着“男孩要有男孩样”“女孩要有女孩样”的原则。在家长心目中,理想的男孩是勇敢的、坚强的、有竞争能力的、果断的、有控制力的。理想的女孩则是文静的、纯洁的、漂亮的、温柔的、顺从的（3）。家长根据这样的教育原则自觉或不自觉地采取不同的教养态度和教育方式,主要体现在他们对子女关心照顾的多少上,选购的服饰玩具上、游戏内容的指导上、所受教育的程度上、兴趣培养上以及家务劳动的分配上等。因此,有的男孩以为粗鲁无礼、咄咄逼人甚至暴力行为就是“男子气”。而有的女孩却认为消极退缩、逆来顺受、不求进取就是“女人气”。这些都是对传统社会性别角色观念的盲目认同。现代社会是男女平等的社会,男女性别角色的差异在趋向缩小和接近。因此没有必要把沉着、理智、勇敢、温柔等这些能为人类社会带来福祉,且本该为人类两性所共有的美好品质贴
幼儿性别平等家庭教育随笔600字多篇 没有绝对的平等，也没有绝对的权力。人在天性上类同，就法律而言不平等，在性别上不平等，又不同类。男孩女孩一样好，比例和谐更美好。这里给大家分享一些关于幼儿性别平等家庭教育随笔600字，希望对大家能有所帮助。 幼儿性别平等家庭教育随笔600字1 对孩子进行性教育，爸妈先要树立正确的观念，与孩子同睡一床的爸妈不能当着孩子的面亲热爱抚，甚至过性生活。要重视孩子的心理健康教育和卫生常识教育。 1、爸妈应该树立正确的观念，不可将孩子引入误区。 宝宝长大了，围绕两性器官之差异会提出各种他们感兴趣的问题，父母自然是被询问的第一个对象。爸妈不必答非所问，或遮遮掩掩，敷衍搪塞，或视为脏肮下流，严词呵斥。这样会使孩子将生殖器官误认为是下流无耻的象征，将与此相关的活动都看作是丑恶的。 有的孩子甚至会产生逆反心理，偏要弄个明白，或更加频繁地玩弄自己的性器官，以满足好奇心，或窥视父母性生活，形成神秘感，甚至长大后走上犯罪道路。总之，这会严重阻碍孩子心理的健康发展。 2、要在日常生活中教会孩子逐渐认识自己身体的各个部分及其简单功能，包括性器官。 爸妈要实事求是、通俗易懂的说明，这不仅能解除孩子的疑问，取得孩子的信任，而且还能沟通爸妈与孩子之间的感情。 例如在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体，指出他的生殖器官，并教给正确的名称，这样孩子看待性器官就会同看待自己的头发一样自然。 医学界专家曾说过，3—6岁的孩童常有抚摸自己性器官的行为，对别人上厕所的动作感兴趣，甚至窥视，这决不表示孩子有了性的自觉或意识，而仅仅是出于神秘和好奇。
3、与孩子同睡一床的爸妈不能当着孩子的面亲热爱抚，甚至过性生活，不能给孩子以目睹、窥视的机会，因为这样会导致孩子胡思乱想，情绪紧张，形成精神压力，妨碍孩子的心理发育。 4、重视孩子的心理健康教育和卫生常识教育。 爸妈必须义不容辞地承担起“传道、解惑”的责任。孩子有玩弄自己性器官的行为不要简单训斥，而要告诉孩子，那是小便的地方，摸弄自己的性器官是要生病的。 再就是帮助孩子挑选良好的同伴、好的图书、音像磁带等精神食粮，转移其注意力，增强其身心健康，帮助他们积极向上地成长。 幼儿性别平等家庭教育随笔600字2 街边总有许多卖各种布娃娃的小摊点，价钱很便宜。我很久以来并没有特别注意它们，直到妻子怀上了孩子。一个三十多岁的男人做父亲.心底会常常涌起更多的父性柔情。 我便总会停下车选几个布娃娃。 我将它们带回家，为尚未出生的孩子准备着。 有一天，我的老母亲忽然说：“如果是女孩儿便好，如果是男孩儿，这些布娃娃则不适宜给他玩。” 我顺势应着，过后却忽然想:这种差异对待，真的合理吗? 我们为男孩子和女孩子准备的玩具是不同的。玩具枪、玩具坦克、变形金刚，是属于男孩子的，而布娃娃之类是属于女孩子的。我们已经习惯地认为，是孩子们的性别决定着他们自己喜欢这些不同的玩具，而事实上，幼童是没有这种观念的，选择是由我们成年人强加给他们的。性别意识不是天生的，是我们塑造出来的。我们在通过孩子的玩具，对其进行社会性别角色意识的早期塑造。 “武器”培养男孩子的勇敢精神，而布娃娃则培养女孩子的细腻温情。我们都会对这样的情景不感陌生：一个女孩子怀抱布娃娃，同它说话，给它“喂饭”，为它“打针”，俨然一位成年女性抱着自己的孩子。孩子们通过玩具认识着这个世界，也将他们对世界的理解投射在与玩具的关系上。玩布娃娃的女孩子其实是在模仿母亲对她的作为，母
【家庭教育】给孩子进行性教育 中国的父母都对性这个敏感话题，避而远之。“谈性色变”已然成为这个社会的顽疾。父母要如何对孩子进行性教育，对于这个话题，很多父母都感到茫然，甚至是有点不好意思。其实，性教育并不是我们平常所说的性生活，这两者有本质的区别。父母要明白到这 一点，才能合理的教育孩子性知识。 父母再不能对孩子的性教育听之任之，以往总总的社会问题都与性教育的缺失有很大 的联系。一谈到性教育，人们就会很自然地想到性生活。其实，两者是有区别的。性教育 应该是人格的教育，有年龄之分。性教育不是一蹴而就的事，教师和父母应结合孩子成长 期各年龄阶段的特点，循序渐进地对孩子进行性教育。 5岁以前主要化解性别尊重的问题。这个时期，宝宝对男女的区别往往就是深邃的。 这就建议父母在泡澡或者睡前自然地使孩子重新认识自己的身体，必须使孩子明晰人按性 别区分，而他们的相同就在第一性征上。同时，必须告诉孩子，不管自己就是男孩还是女孩，都就是自然选择的结果，没什么谜样的。 5-7岁孩子在求知欲驱使下，开始对男孩与女孩的差异感到迷惑不解。有时，孩子会 向父母提出各种问题。此时，父母应从自然角度出发，简单明了地回答孩子的问题。父母 在回答孩子问题时，不必过分涉及性、生殖器官等细节。否则，如果讲不透，会激发孩子 的好奇心，反而让孩子感到更加困惑。 7-14岁孩子产生性意识的时期，同时也就是教师和父母对孩子展开较系统的性知识教育的一个黄金时期。这个阶段对孩子展开恰当的性鼓励就变得尤为关键。通常地，在同青 春期之前的儿童谈性时，父母可以利用自然现象、童话或者寓言故事等把性教育内容加插 其中。 父母可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。父母还可以在陪同孩子看《动物世界》等节目时，通过和孩子谈蝴蝶的交配、猫的繁殖等，帮助他们理解性知识， 不过父母应避免直接、详细地介绍人类的性行为，以免给孩子带来不良影响。 14-18岁如果教育及时，再融合孩子自己从书报、网络等媒体上以获取的性知识，孩 子对性的重新认识必须已经基本准确。这时，学校和父母对孩子的性教育，就应多女性主 义于性道德方面，必须使孩子践行恰当的性观念，避免性过失犯罪行为的出现。 父母都是从孩子阶段成长起来的。对于孩子的性困惑，很多父母当年也是很害怕很担 心的。如何帮助孩子顺利克服遗精或者月经等问题带来的心理焦虑，是父母需要考虑的。 这一时期，孩子也许因害羞等因素而对父母的教育产生抵触情绪。此时，掌握火候或者技 巧就成了每一个父母应当考虑的问题，比如，孩子在旁边时，父母之间有针对性地谈论一 些关于其他男孩或者女孩的问题，书架上有针对性地摆放一些性教育的书籍等等。