高考语文语言得体训练指导
2022高考语文语言得体训练
考点介绍
语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，
如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受
话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求
拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。2.“奉”字
奉告：告诉对方。奉还：对方的物品归还。奉送：赠送对方礼物。
3.“高”字
高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指
对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。4.“贵”字
贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。5.“惠”字
惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许
自己做某事。6.“令”字
令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令媛：尊称对方女儿。令爱：尊称对方女儿。令郎：尊称对方的儿子。7.“宝”字宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。8.“呈”字
呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。9.“垂”字
垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。
10.“光”字族
光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。11.其他敬词
壁还：用于归还对方物品。俯就：请对方同意担任某一职务。斧正：请对方修改文章。恭候：用于等待对方。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿
雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于向对方表示感谢。华诞：称对方的生日。谦词1.“家”字
用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。
家父、家严：称自己的父亲。家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。2.“舍”字
用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。
舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。3.“鄙”字
鄙人：谦称自己。鄙意：自己的意见。鄙见：自己的见解。4.“愚”
字
愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。5.“敝”字
敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。
6.“拙”字
拙笔：谦称自己的父亲或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。7.“小”字
小人：地位低的人自称。小店：谦称自己的商店。8.“敢”字
敢问：用于向对方询问问题。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用
于麻烦对方做某事。9.“见”字
见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解。10.其他
谦词
久违：好久没见。久仰：仰慕已久(初次见面时说)。错爱：表示感谢
对方的关心、爱护。刍荛之见：称自己浅陋的看法。过奖、过誉：用于自
己受到表扬或夸奖。
2
寒门：称自己贫寒的家庭。寒舍：谦辞，称自己的家。马齿徒增：称
自己白白增长年岁。涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。雅语1.生
活雅语
请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，向人提问说“请教”。
得人惠顾说“借光”，无暇陪同说“失陪”，归还物品说“奉还”。需要
考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，对方到场说“光临”。未及迎接
说“失迎”，请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”，接受好意说
“领情”。2.“别”之雅语：
分手辞别曰“告别”，握手告辞曰“握别”，拱手辞别曰“揖别”。
挥手告辞曰“挥别”，亲吻离去曰“吻别”，叩拜辞行曰“拜别”。设宴
送行曰“饯别”，致谢告辞曰“谢别”，临别赠礼曰“赠别”。离别留言
曰“留别”，前往送行曰“送别”，丢开离去曰“抛别”。
不愿分别曰“惜别”，“恋别”长久分别曰“阔别”，“长别”永久
分别曰“永别”、“诀别”。3.“笔”之雅语
开始写作叫“动笔”，提笔撰文作画叫“命笔”，轻松自如文字叫
“逸笔”，写作过程中断叫“辍笔”，文章臃肿文字叫“赘笔”，亲自动
手叫“亲笔”，对上写信谦称叫“谨笔”，本人口授他人写叫“代笔”，
对下写信谦称叫“草笔”，
文章韵味风格叫“文笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”，在前段文章
中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”，
读后感写的文字叫“随笔”，与题旨无关的话叫“闲笔”，结束后补
充文字的话叫“余笔”，细致的文字绘画叫“工笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”，无聊庸俗的文字叫“歪笔”，
动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，文章写得好的地方叫“妙笔”，练习性的写作叫“练笔”，愉快地作文或作画叫“欣然命笔”，好的文章
或语句叫“成功之笔”。4.其他雅语
劳驾：用于请别人做事或让路。
留步：用于主人送客时，客人请主人不要送出去。托福：依赖别人的
富气使自己幸运。割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。更衣：婉辞，上厕所。
借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
进言：向人提意见(尊敬或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。2022高考语文语言得体
下列各句中，表达得体的一句是（3分）
3
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。【答案】A
B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。
【得分要点】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。【2022新课标II卷】
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，
看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快
璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您
家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任
了些，以后一定对她严格要求。[答案]B
[解析]A项“失陪”是自己不能陪别人时的客套用语，此处对象用错；C项“寒舍”是谦词，称自己家，此句明显误用；D项“千金”称对方的
女儿，不能用于自己的孩子，此句对象误用。【2022新课标III卷】
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望
我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪
又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您
不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已
恭候多时。[答案]C
[解析]A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。此句对象误用；
B项“高足”是敬辞，对别人学生或弟子的敬称，此句对象误用；D项
“恭候”是敬辞，恭敬地等候，此句对象误用。【1】下列交际用语使用
不得体的一项是（）E.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
F.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位
光临……G.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”H.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。【答案】D
拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方
4
推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。
【2】一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母【答案】D
【3】选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（3分）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定
无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
【答案】A①“令爱”或“令千金”都对；②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合）；
③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意
思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；④“忽悠”改为“欺骗”（“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语）。【4】下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）A．从数百里外捎来如
此厚礼，推辞不了，只好笑纳！B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时
请务必光临。C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！【答案】D
【5】李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，
于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，
深表歉意！C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球
赛了，实在抱歉！【答案】D
答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说
话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。A项，没有说明原因，且口气太硬。B项，
“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这
一意思。【6】下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，
其中语言表达得体的一项是（）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出
席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
5
C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】D【解析】A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。【7】下列通信的敬语使用正确的一项是（）A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”D．老张给同事写信说：“特此函达。”【答案】A
【8】下列交际用语使用得体的一项是（3分）
A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。【答案】D
A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C 项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。【9】下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是
A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。【答案】D A项，“忝列”表自谦；B“莅临指导”指上级对下级；C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。
【10】下列交际语言最为得体的一项是（3分）（）
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。【答案】D
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C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】D【解析】A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。【7】下列通信的敬语使用正确的一项是（）A．学
生给老师写信说：“敬颂教安。”B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”D．老张给同事写信说：“特此函达。”【答案】A
【8】下列交际用语使用得体的一项是（3分）
A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。【答案】D
A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C 项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。【9】下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是
A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。【答案】D A项，“忝列”表自谦；B“莅临指导”指上级对下级；C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。
【10】下列交际语言最为得体的一项是（3分）（）
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。【答案】D
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高考语文语言得体训练指导 2022高考语文语言得体训练 考点介绍 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件， 如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受 话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求 拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。2.“奉”字 奉告：告诉对方。奉还：对方的物品归还。奉送：赠送对方礼物。 3.“高”字 高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指 对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。4.“贵”字 贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。5.“惠”字 惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许 自己做某事。6.“令”字
令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令媛：尊称对方女儿。令爱：尊称对方女儿。令郎：尊称对方的儿子。7.“宝”字宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。8.“呈”字 呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。9.“垂”字 垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。 10.“光”字族 光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。11.其他敬词 壁还：用于归还对方物品。俯就：请对方同意担任某一职务。斧正：请对方修改文章。恭候：用于等待对方。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿 雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于向对方表示感谢。华诞：称对方的生日。谦词1.“家”字 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。 家父、家严：称自己的父亲。家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。2.“舍”字 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。 舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。3.“鄙”字
专题强化训练(二十二) 语言表达得体 1．(2019·潍坊市统一考试)下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。(5分) 尊敬的市民： 大家好！广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。 请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门儿，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。 十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！ 某市文明办 2019年×月×日答：_________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]本题材料为倡议书，属应用文，应使用书面语体，且要注意谦敬辞的正确使用。“快要来了”“出门儿”偏口语化，不符合书面语体要求；“务必”语气过于生硬，不适用于倡议书；“绵薄之力”是谦辞，不能用于指他人；“鼎力”是敬辞，用于请托或表示感谢时，不能用于指自己。 [答案]①“快要来了”改为“即将到来”；②“务必”改为“尽量”；③“出门儿”改为“出行”；④“绵薄之力”改为“一份力量”；⑤“鼎力”改为“全力”。 2．(2019·福建三校联考)下面是一则启事的初稿片段，其中有五处表述不当，请找出并修改。(5分) 由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造
幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。 答：_________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]“牵头操办”，表意不简洁，改为“主办”；“开场”与“大赛”搭配不当，改为“启动”；“写出”，口语化，不符合“启事”要求，改为“抒写”；“样子”，口语化，改为书面语“风貌”；“劲头”与“展现”搭配不当，改为“风采”。 [答案]①“牵头操办”改为“主办”；②“开场”改为“启动”；③“写出”改为“抒写”；④“样子”改为“风貌”；⑤“劲头”改为“风采”。 3．(2019·广东省六校第二次联考)下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处表达不得体，请找出并加以修改。(5分) 先生： 您好。音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡。又闻先生家兄近日将来沪参加学术会议，若他有空闲，学生愿拨冗拜访，邀其游沪，以尽地主之谊。学生近日习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正。 学生：×× ×年×月×日答：_________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]本题材料为学生写给老师的书信，谦敬辞的使用要恰当。“垂念”为敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，此处用来指自己对老师的思念，不得体。“管见”为谦辞，浅陋的见识，不能用于对方。“家兄”为谦辞，对人称自己的哥哥，此处用于指对方的哥哥，不得体。“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间，不可用于自己。“墨宝”用来尊称别人写的字或画的画，不能指自己的作品。 [答案]①“垂念”改为“思念”；②“管见”改为“见解”；
高考“语言运用·得体”专项训练 （附答案解析） 1．下列交际用语，正确得体的一项是(3分)() A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 【答案】D 【解析】A．“惠存”是请别人保存；B.“斧正”是请别人对自己的作品提意见；C.“垂询”用于对方，称别人对自己的询问。 2．下列各句中语言表达不得体的一项是(3分)() A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 【答案】D 【解析】D．“钧裁”是下级对上级。此处不当。 3．下列各句表述中，语言得体的一句是(3分)() A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。” B．某饮料广告将在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体循环，特向全国诚招经销商，欢迎垂询。” C．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。” D．父亲的朋友远道而来，父亲想请他吃饭，请柬中写道：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临。” 【答案】D 【解析】A．“绵薄之力”指微不足道的力量，常用作自谦之辞，此处应用敬辞。B.“治癌”与“致癌”同音，在广播里播放会引起听众的误解，对该饮料销售产生不好的影响，所以此种词语一般不用于广播语；同时，括号内的文字在广播中一般是不读出来的，如果是重要信息
语言表达得体对点练习 ——2023届高三语文一轮复习 技法1 看准对象，掌握分寸 1.高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是( ) A．杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香 B．有声画谱描人物无字文章写古今 C．书味本长宜细索砚田可种勿抛荒 D．杏坛文章传承远楼观道德浸润深 2.从语言得体需要“看准对象，掌握分寸”的角度分析下面几个语句是否得体，并简要说明理由。 (1)学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。 答： (2)某人祝福父亲过生日时献上一副对联：岭上梅花初绽，堂前萱草长荣。 答： (3)李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。” 答： (4)小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
答： 3.下面的六个句子中有五处语言表达不得体,请找出来并加以修改。 ①今后我们这些高足,定当以自己的实际行动报答母校！ ②以后还请恩师继续指出我的不足,如果有事需要效劳,我定当鼎力相助。 ③本校兹定于9月12日上午9：00在学校大礼堂举行建校60周年庆典活动,诚挚邀请您届时拨冗出席,同庆华诞,共襄盛会。 ④涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙拜读,敝人不胜感激。 ⑤欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,受到邀请,深感荣幸。 ⑥令堂古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意。 (1)将第________句的________改为________； (2)将第________句的________改为________； (3)将第________句的________改为________； (4)将第________句的________改为________； (5)将第________句的________改为________。 4.下列各句中,表达得体的一项是( ) A．本次省中学语文学会进行了换届改选,一向低调的张旭荣幸地当选该会常务理事。 B．因为我的消息有很多都是来自民间渠道,所以难免有不实之处,还望各位海涵。 C．你们真是太热情了,校长亲自在门口恭候,同学们起立迎接,使我深受感动。
备战高考语文之语言表达得体 [老题型披上“新嫁衣”] [考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。 2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。 3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。 题型一语体转换要得体 语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。 1．首先，我们要明白如下四点： (1)“子”“儿”“头”词缀。如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。 转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)…… (2)动补结构表示动作完成或效果。如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。 转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)…… (3)动词词头“打”。如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。 转换示例：打算→计划；打听→探听…… (4)运用修辞成分的词语。如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。 转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……
语言表达“得体”教案 【教学重点】 解决语言表达题的方法。 【教学难点】解决语言表达题的方法。 【教学方法】讲授法 【教学课时】三课时 【教学步骤】 一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这一内容 语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法 二、语言运用得体的基本要求： 第一、注意各种情境条件： 1交际对象 2交际场合 3交际目的 第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方。 3、遣词用语要注意分寸。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述 三、方法点拨 （一）正确使用敬谦词 一、敬辞前缀屈老俯光请，雅芳拜华令叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 二、谦称前缀愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬 组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。 1、敬辞：宾客来到用光临；称对方的度量大说雅量；称对方（多用于年轻女子）的年龄说芳龄几何拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日；叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问；大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。早生贵子；恭贺：恭敬地祝贺；惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方；奉陪：陪伴或陪同做某事高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 敬辞的对象是别人，就是恭敬的对别人说的话，如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份（自抬身份），这样就显得很傲慢，使对方听起来不舒服，不愉快的事也随之而来
高考语文语言表达得体专项训练与答案解析 1.下列各句中,表达得体的一项是(3分)( ) A.小王去市场体验生活,他到市场后问摊主:“大叔,买一千克黄瓜要多少人民币?” B.您的文章写得真好,21世纪散文百家,您必能忝列其中。 C.好友给张老师送来自己的字画,张老师说:“恭敬不如从命,你的墨宝我收下了。” D.这个问题我请教了许多人,都得不到解决,于是不耻下问,向先生您请教。 【解析】选C。A项,“千克”“人民币”为书面语,不能用在口语环境中。B项,“忝列其中”,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。用于别人不得体。D项,“不耻下问”,比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题。用在此处不合语境。 2.下列有关贺词、对联和诗句的使用,全都得体的一项是(3分)( ) ①杏林之光(赞教师) ②鱼跃龙门(贺升学) ③敬颂钧安(祝平辈) ④鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒(挽联) ⑤苔花如米小,也学牡丹开(自勉辞) ⑥一联佳句随流水,百合香车动画桥(贺友情) A.①④⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑥ 【解析】选C。①“杏林”代指医院,此贺词贺医生。③“钧”指对他人事物或行为的尊称,一般用于上级或长辈。此处祝尊长。⑥贺新婚。上联指赞美新婚夫妇如同知音,下联描写了新婚的热闹景象。 3.下列各句中,表达得体的一项是(3分)( ) A.邻居小伙平时总是西装革履,每次见到他,我都由衷地对他说:“在下真是风度翩翩!” B.台上,李教授用浅显易懂的语言带领我们探索科学的奥秘,我们洗耳恭听,收获颇丰。 C.您的鼎力相助使我获得比赛的成功,送您一点礼品以示感谢,敬请笑纳! D.刚才李教授发表了不少真知灼见,希望他的发言能为各位抛砖引玉,下面请大家畅所欲言! 【解析】选C。A项,“在下”,谦辞,称自己。B项,“洗耳恭听”,专心地听(请人讲话时说的客气话),该成语只用于自身,不能用于他人。D项,“抛砖引玉”,用没有价值的事物引出有价值的事物之意,比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。是一种自谦的说法。 4.下列各种表述中,语言得体的一项是(3分)( ) A.我们刚走到饭店门口,服务员就打开门,微笑着说道:“欢迎光临!” B.李刚把自己的书画给老师,并说:“请您雅正,学生真是敬谢不敏。” C.小明对小华说:“我们是好朋友,不管你遇到什么困难,我一定会鼎力相助。” D.65岁高龄的爷爷说:“感谢各位屈尊光临贵府,我感到十分荣幸。”
16 语言表达得体公开课一等奖创新教案-2024年高 考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）语言文字运用 10 语言表达得体 教学目标 学会根据具体的情境、对象、语体、场合、时间、身份、对象、目的等,选用恰当的语句来表情达意 教学重点 得体的运用语言表达。 教学难点 结合病句辨析，修改不得体的语言表达。 教学过程 一考情微观 考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点 语言得体2022-2023全国卷均未考轮考点，已连续2年未考。 2021·浙江卷下列各句中,表达不得体的一项是①考试题型,客观题、修改题、表述题都有,往往把简明、得体、准确、鲜明、生动综合起来考查。②考查重点以日常应用文为表达载体,包含着对写作格式的要求。但命题时已淡化了格式体例等因素,重在考查语言运用能力 2018·全国卷Ⅰ下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改 2018·全国卷Ⅱ下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致 2018·全国卷Ⅲ下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并做修改 2017·全国卷Ⅰ下列各句中,表达得体的一句是 二突破导航 三方法突破
语言表达得体 “得体",就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体、实用类语体)和口语语体色彩。 一、看准对象,分清谦敬 所谓“对什么人说什么话",就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。同样的意思,对不同的人,就应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语具有一定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼自己。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语,如对长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。”称自己的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家兄"等;称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、舍妹”等;称对方的亲属或与之有关系的人,可说“令堂、令爱"等。一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语,要注意它们的适用对象,如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿"(问老人年龄)、“钧鉴”(书信常用语,用于尊长)、“惠书"(称对方来信)、“鼎力相助”、“不吝赐教"等,这些词只能用于对方,而用于己方的词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力"等。 【对点训练】 [2021·浙江卷] 下列各句中,表达不得体的一项是( ) A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。 B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。 C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。 D.经典阅读推荐语:智慧火源,值得为之付出热忱。 在以“从古走来,面貌一新”为主题的国潮设计产品交流会上,下列情境中用语得体的一项是( ) A.交流会开幕之前,举办方给某新区一位区委领导发邀请函,其中写道:“诚邀您忝列本次盛会,我们将不胜荣幸。" B.一位身着唐装的主持人致辞:“尊敬的各位来宾,国货正当潮,国
高考语文二轮复习教案（十）语言的简明、连贯、得体 2021高考语文专题复习教案第一模块：语文基础知识和语言运用专题十：语言的简明、连贯、得体 【把脉高考】 “语言表达简明、连贯、得体”是近年高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。能力层次为D级，占3～6分。 简明：现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白， 意思清楚明白，不致产生误解。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗 嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方 能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 连贯：是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类题型有两种排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。 得体：就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口 语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。 语言简明、连贯、得体的考题，在试题中多为客观题和主观题。（主观题将在下面重 点讲解训练）。考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。 【备考策略】 第一节简明 “表达简明”的基本要求 辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是 看有无歧义，是否费解。 ①语言表达要明白易懂： 要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去” 的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
语言表达得体·突破训练——着眼语境，把握分寸 一、选择题 1、下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( ) A．“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，中秋节活动开始了，大家意兴盎然，在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛。 B．“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？ C．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”多年后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头银发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。 D．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在郊游中，我们以如此的装束和心态，一定能获得别样的人生乐趣吧。 答案：A 【解析】 A项，诗句出自张九龄《望月怀远》，该诗句用在这里是最符合语境的；B项，词句出自李煜《虞美人》，表达的是亡国之痛，与童年美好回忆的语境不符；C项，词句出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，表达的是对亡妻的思念之情，与老兵回归故土的语境不符；D 项，词句出自苏轼《定风波》，表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态，与语境不符。 2、下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( ) A．“风物长宜放眼量”，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在节假日可以多出去走一走，领略自然风光，了解当地的民风民俗。 B．“靡不有初，鲜克有终”，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要。 C．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流。 D．“桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉。 答案：A 【解析】 A项，“风物长宜放眼量”意思是放开眼界，以阔大的胸怀看待人世间的万事万物。语境是多去观赏自然风物，诗句与语境不符。B项，“靡不有初，鲜克有终”意思是任何事情都有个开头，却很少有能到终了的。告诫人做事要有始有终，善始善终。与语境相符。C项，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”意思是自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则，不断变革、不断发展是人类社会发展的必然规律。与语境相符。D项，“桃李不言，
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析 考点四语言得体 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。 一、重点题型要强化 题型1：语体转换要得体 语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。 1.首先，我们要明白如下四点： （1）“子”“儿”“头”词缀。如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等. 转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）…… (2）动补结构表示动作完成或效果。如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。 转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正
值）…… (3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。 转换示例：打算→计划，打听→探听…… （4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。 转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷…… 2。其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。 转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及"). 3。最后，要提及的是，口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞、敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞、敬辞。 典例(2018·全国卷Ⅰ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改. 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇
高考语文语言表达得体教案 新高考语文语言表达得体教案是一门综合性课程，旨在培养学生具有准确、简洁、精辟的语言表达能力，以及让学生通过规范的表达方式及其构思、表达能力等，能够在高考中取得好成绩。 一、教学目标 （一）语言知识方面：能够熟练运用语法知识，如：句子结构、时态、词性、语态等，熟练运用词汇及表达方法，以便更有效的表达思想； （二）文字表达方面：提高学生的文字表达能力，培养其以正确的语言表达观念，并熟练掌握写作技巧，如文章篇幅、段落结构、衔接及背景搭建等； （三）思维品质方面：培养学生的自创力及解决问题能力，帮助学生打破思维定势，培养独立思考的能力，以便在文字表达方面得到更大的发展。 二、教学内容 （一）法 本课程要求学生系统地学习语法知识，如句子结构、时态等，以便正确地组建句子，表达准确多样的思想。 （二）汇 词汇是语言的基础，本课程要求学生掌握一定的词汇量，特别是常用词汇，这样能够更准确地表达思想，让表达更加有效。 （三）法
语法是语言表达的基本要求，本课程要求学生熟悉基本语法知识，以便写出正确、精炼的文字表达。 （四）字表达 文字表达的要求是准确、简洁、精辟，本课程要求学生掌握文字表达的技巧，以便在高考中取得良好的成绩，并把所学知识运用到实际生活中去。 （五）代词 代词是文字表达的重要组成部分，本课程要求学生掌握各类代词的用法，以及恰当的使用代词以及熟练掌握表达方法，以求语言表达更加精准。 三、教学方法 （一）以一定的教材为基础，依据新高考核心素养、能力要求，教师采用授课式教学、情景式教学、案例分析教学等多种方法来教授，指导学生吸收知识，发展能力； （二）让学生根据自己的兴趣、特长，在课堂上进行分组活动和讨论，培养学生的沟通能力、合作能力和学习能力； （三）尝试不同的创新练习方法，用大量的实际案例，让学生能够熟练掌握文字表达技巧，以及能够吸收有效的学习策略； （四）适时举行小结和复习，帮助学生记忆和归纳新知识，以便达到最佳的学习效果。 四、课堂实施 （一）本课程的教学，课前争取让学生有足够的准备，课堂期间
高考语文语言表达得体教案 高考是中国学生最重要的考试，考生在高考中获得高分并不是一件容易的事。特别是在语文领域，考生不仅要考查知识和能力，还要考查学生的语言表达能力。如果学生在语文高考中获得高分，他们必须运用得体的语言表达手段。因此，对于高中学生来说，开展适当的高考语文语言表达得体教学非常有必要。 一、教学目标 教学的首要目标是提高学生的语言表达能力，使他们能在考试中更有信心地表达自己的思想，增强自信。教学的目标是使学生全面掌握课文内容，让学生学会分析课文内容，勾画出其主题，挖掘出作者观点和思想，并能够运用符合语言规范的语言表达自己的思想。 二、教学内容 1. 丰富学生的语言素养，让学生掌握语言的基本用法，使他们能够有效地运用语言表达自己的意思； 2.师要让学生掌握正确的语言语法，指导学生学习如何使用正确的语法和句式进行表述； 3.养学生运用哲理、比喻、描写等表达方式来赋予文章更多的表现力； 4.醒学生紧扣题意，注重文章结构，学会使用正确的句子、段落，把文章表达得有条理； 5.导学生在作文时注意文字的美妙性，并多使用正确的词汇表达自己的想法；
6.对学生实际学习情况，结合各种教学手段，制定针对性的训练题，加强学生在考试中口头表达能力的提高。 三、教学方法 1.导法：教师要给学生清晰的讲解，引导学生思考和理解，让学生自己去体会语言表达的重要性； 2.发式教学法：借助教师提出的问题，引导学生挖掘出文中关键信息，激发学生的思维活动； 3.习法：通过大量的练习，加强学生的实践能力，及时纠正学生的错误； 4.论法：让学生小组交流学习心得，讨论不同的观点，充分讨论话题，有助于学生增强语言表达能力； 5.价法：在语文课堂中，教师可以采取“抢讲”、“竞讲”、“模拟考题”等评价方法，让学生在被动接受的知识的基础上探究知识的真谛，从而获得更好的发展。 四、巩固及考核 1.课复习：教师应每课一开始就对讲授的内容进行复习，纠正课堂中上课时可能出现的错误，让学生能真正掌握知识； 2.性检测：教师在中期和期末固定时间进行卷面测验或板书测验，对学生学习进行综合性考察，了解学生学习情况； 3.期练习：教师应定期给学生出一些练习题，让学生在一定时间里完成，在考核时教师搜集答案，并及时解答不会的问题； 4. 书面考核：教师在期末时，给学生安排一些语文作文，收集
课题：语言表达要得体 【学习目标】 1.了解和掌握语言表达得体的基本要求。 2.通过高考原题或模拟习题例析，寻求规律，掌握考查的重点。 3.继承中华传统文化的精神，做一个语言得体，具有良好人格的人，以得体的语言营造良好的人际环境。 【学习重难点】 1.掌握语言表达得体的要求,尤其是谦辞敬辞用语要准确。 2.灵活准确地解答各类语言得体题。 3.遣词用语要准确。 【真题演练】 1.（2021浙江）下列各句中，表达不得体的一项是（ B ） A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 【解析】 B。“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。 2.（2020 山东）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。【解析】语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”； 语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”； 语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”； 语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
2023届高考语文三轮冲刺集训：语言文字运用——得体1．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（） 【情境】恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩，但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩拿掉，班长发现后想劝说小明遵守规定戴口罩，班长对小明说：A．学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外，从明天起你必须按要求戴口罩，否则你就别来上学了。 B．整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感，但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。 C．整天戴着口罩我也感觉不舒服，但是学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩。 D．学校要求我们每个人做好防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。 【答案】B 【解析】本题考查语言表达。解题时，要注意不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，以达到劝说目的。 A.班长劝李明说：“否则你就别来上学了”，说法太武断，不委婉； C.“你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩”这是不遵守校规的说法，违背了题干“劝说小明遵守规定戴口罩”的目的； D.“我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”，没有劝小明“遵守规定戴口罩”，没有达到劝说目的。 故选D。 2．临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（） A．意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。 B．身体很重要，还是要保护好。 C．该说的我都说了，听不听由你。 D．好心劝你，还不当回事，你会后悔的！ 【答案】A 【解析】A.得体。 B.不得体。选项并未涉及到“意外”这个话题，与谈话内容无关； C.不得体。“该说的我都说了，听不听由你”有家长的教训味道； D.不得体。“你会后悔的”有恐吓警示的味道； 故选B。
2020年高考语文一轮复习：语言得体“ 4要点” 得体，指在人际交往中，选用恰当的语句来表情达意。在特定的人际交往中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要做到心中有数。语言运用受“语境”的制约，“语境”分“内部语境” 和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际间的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，发话者的身份、职业等。 第Q步例说技法丄巴于・ 一、看准对象，分清谦敬 所谓“对什么人说什么话”，就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称，常用的一句口诀为：“家大舍小令外人。”自己的长辈、年长的平辈，可说“家父、家慈、家兄” 等；比自己辈分低或年纪小的亲属，可说“舍妹、舍侄”等；对方的亲属或有关系的人，可说“令堂、令爱”等。对于一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”（央人帮忙）、“高寿”（老人年龄）、“钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上级）、“惠书”（对方来信）、“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教”等，这些词只能用于对方，而用于己方的词则有“效犬马之劳” “尽绵薄之力”等。 应试对策：积累常用谦词、敬词。 例i对象不同，说话的用语、语气也不同，请指出下面三句话分别是针对什么人说的，并简要说明理由。 （1）这事你错了，该找人赔礼道歉去。 （2）这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚 (3)这事您是否也有不妥之处？还是向人家说说才好
语文语言运用得体 （考点阐释）考纲要求：语言表达得体。 语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是( ) A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?” 2、下列交际用语，正确、得体的一项是( ) A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。” C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们! D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。 3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（） A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 4、下列句子划线部分表达得体的一项是（） A“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 5、下列句子加线词表达得体的一项是( ) A.小王在课后捧读小说。 B.李白的诗歌因袭了前人浪漫主义风格。 C.“小姐，请给我拿一包食盐。”我着急地说。 D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 6、下列句子用语得体的一项是（） A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。 B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。 D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 7、下列句子用语得体的一项是()
备战2022年高考语文二轮高频考点强化训练 考点04 语言得体 【三年真题】 1.【2021年高考浙江卷】下列各句中，表达不得体的一项是（） A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 【答案】B 【详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。 故选B。 【强化训练】 1．下列各句中，表达不得体的一项是（） A．光盘行动广告语：聚餐当思节俭，吃饭不忘光盘。 B．观潮安全警示语：若嫌汝命太长，敬请下堤观潮。 C．礼让行人宣传语：停看等让不吃亏，遵章守纪树口碑。 D．乔迁新居祝福语：祥云环绕新门第，红日光临喜人家。 【答案】B 【详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 B．观潮警示语，人命关天，应用通俗易懂的方式严肃正告。例：潮如猛虎食人，严禁下堤观潮。而选项中“若嫌汝命太长”颇有开玩笑的语气，不够严肃。 故选B。 2．下列各句表达不得体的一项是（） A．毕业赠照片留言：某某同学惠存。 B．交通安全宣传语：你让行，我快走。
C．高考动员宣誓语：只要没学死，就往死里学。 D．疫情防控宣传语：出门就把口罩戴，利己利人大家好。 【答案】C 【详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 C．高考宣誓语里带有“死”字，没有给学生以正确的引导。而且会给学生带来更大的压力。而且本身这句话就存在逻辑错误，学生的本职是学习，但是学习不是唯一的任务。 故选C。 3．下面各项表达中得体的一项是（） A．探望生病的亲友：惊悉您病了，故前来探访并馈赠鲜花一束，祝您早日康复！ B．校友给母校回信：欣逢母校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临甚为歉意。 C．感谢长辈馈赠：感谢您慷慨解囊，将最近出版的大作赠送给我，我定会好好拜读。 D．邀请他人指导：涂鸦之作，敬请哂正，如蒙赐教，鄙人不胜感激！ 【答案】D 【详解】 本题考查学生语言表达之得体的能力。 A．惊悉：听到消息后大受震动。馈赠：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“惊悉”“馈赠”多作书面语，不宜用于日常生活。 B．躬临：对别人的到来表达恭敬的说法,多形容有一定身份地位的人。敬辞，用于此处校友不能到校参加校庆，该词使用不当。 C．慷慨解囊：形容毫不吝惜地在经济上帮助别人。用于此处长辈将作品赠送给本人，对象误用。 D．涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。 哂正：笑纳指教。客套语或敬辞，一般用在书画作品的上款。 赐教：给予指教。敬词。