《电流的测量》作业设计
小试牛刀
1.书写台灯的电流约为0.2A= mA,30mA= A= uA。
2.甲图中电流表的使用量程为：，一小格（分度值）为，电流的测量值为。
乙图中电流表的使用量程为：，一小格（分度值）为，电流的测量值为。
3、如右图5所示,开关S闭合后将发生的现象是( )
A.灯可能被烧坏
B.电流表可能被烧坏
C.不发生任何事故
D.电源和电流表都可能被烧坏
4、下图所示的电路图中,电流表能测量过L1电流的电路是( )
A B C D
5、如图所示，小明使用电流表测量电流时将电流
值读成2.4A,造成错误的原因
是，电流的实际
值是；如果小明发现
电流表的指针发生了反偏，原因
是，
改正措施是；
如果小明发现电流表的指针偏角很小（指针偏了不到两格），原因是
，改正
措施是
《电流的丈量》教课设计 【教课目的】 1.知识与技术 知道电流的单位及单位换算。 知道电流表的用途和符号。 记着并理解电流表的使用方法及读数方法。 2.过程与方法 经过学生实验培育学生使用电学仪器的技术和优秀习惯。 3.感情态度和价值观 培育学生的着手能力及合作能力，使学生逐渐形成谨慎的科学态度与协作精神。 【教课要点】 电流表的使用方法 【教课难点】 正确使用电流表测电流 【教课方法】 合作研究沟通 【教课器具】 电源小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只 【课时安排】 1课时 【教课过程】 一、创建情境导入新课 师：我们知道，小灯泡发光是由于有电流连续经过小灯泡。下边请同学看老师的实验，认真观 察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线组成的电路，当闭合开关时，同学们看到 了什么？说了然什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流。） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。）教师增加干电池的节数，学生察看小灯泡的亮、暗，看到了什么现象？（生：灯泡的光亮程度不同样，学生 议论，为何？） 教师小结：灯泡越亮表示电路中的电流越强，灯泡越暗表示电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时经过电机的电流与计算器中的电流强弱会同样吗？那么今日我们就来学习电 流的强弱及其丈量。 二、研究新知 （一）电流的强弱 师：同学们请打开书P45，认识怎样表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常有的用
电器中的一些电流。（学生看书） 学生展现获取的新知： 1、电流的强弱用电流表示，其符号是I 。 2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是 A ；常用的单位还有mA 和 uA 。换算关系： 36 1mA=10 A ， 1A=10 uA 。 小组议论达成以下练习： 1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示， 2、电流单位是安培，简称安，符号是A。 其余常用单位及符号有毫安（ mA）、微安（μA)换算关系： 1A= 1000 mA = 10 6uA 3、达成以下单位换算： ① 0.8A= 800 mA = 8105 uA②700uA=0.7 mA=7 10-4 A③ 100mA= 0.1 A （二）电流的丈量 （1）认识电流表 师：给每个小组发一组实验器械，学生察看，认识电流表。 学生察看电流表实物，教师提示学生注意察看的次序，记录有价值的信息准备沟通。 学生议论沟通，教师指引总结，教师并经过大屏幕展现电流表的各部分的名称。 （ 2）电流表的正确使用： 师：学生看书P46 并进行实验，概括出电流表的使用方法。 1、电流表一定和被测的用电器串连,如图（ a）（ b）； 2、电流一定从“ +接”线柱流进去；“-”接线柱流出来，如图（a）（ b）； 3、不要超出电流表的量程；（在没法知道电流的强弱时，要采纳“试触”的方法） (试触就是电流表不接入电路，不过用导线微触，察看电流表指针偏转，进而不烧毁电路， 安全实验。若指针反打（反向偏转），请互换两接线柱; 指针偏转过大，则改换大批程，试接触可防 止电表破坏 ;几乎不动或偏转过小（小于1/3）时，改换小量程。指针偏转大于1/3 小于全程，可视为 稳固连结) 4、任何状况下都不可以使电流表直接连到电源的两极上，如图（c）。 （a）（b）（c） 知识稳固：教师多媒体展现实物电路的连结，学生找出连结错误之处。
电流的测量 一、单选题 1.在国际单位制中，电流的基本单位是（） A.伏特 B.安培 C.焦耳 D.瓦特 2.如图小明要测量L1中电流大小，图中正确的电路图是（） A. B. C. D. 3.如图所示的电流表示数是（） A.1A B.0.2A C.0A D.1.2A 4.某同学在做测量某一灯泡的电流的实验时，电流表接的是“-”和“0.6”两个接线柱，可粗心的他在读数时却按3A的量程读数，读得的值为1.8A，那么实际的电流应为多大（） A.1.8 A B.0.6 A C.0.36 A D.0.4 A 5.在实验室，某同学发现一个电流表有两个 量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清．为 了测量小量程是多少，她先用大量程接入电 路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图（b）所示，则电流表的小量程为（） A.0.06A B.0.1A C.0.2A D.0.3A 6.一个学生在使用电流表的时候，本应该使用“-”和“3”两个接线柱，但他误将“-”和“0.6”两个接线柱接入电路，而电流还是从“-”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是（） A.指针摆动角度变小
B.指针摆动角度偏大，有可能损坏电流表 C.指针不动 D.指针向相反的方向摆动
7.一学生使用电流表的时候，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是（） A.指针不动 B.指针摆动角度小了 C.指针反向摆动 D.指针摆动角度变大，电流表有可能烧坏 8.如图的几种用电器中，正常工作时的电流最接近5A的是（） A.家用空调 B.台式电脑 C.台灯 D.电风扇 9.如图所示，电流表A所测的电流是（） A.通过L1上的电流 B.通过L2的电流 C.通过干路的电流 D.都有可能 二、多选题 10.要想同时知道干路电流和各支路的电流，如图所示，各测量方式中正确的是（） A. B. C. D. 11.如图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出 了四种估计，其中正确的是（） A.若使用“-”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示 数为2.3A B.若使用“-”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48A C.若原来使用
电流的测量 【学习目标】 1.知道电流的单位、符号，以及生活中常见用电器的电流； 2.理解电流的概念； 3.知道电流表的用途、符号、使用规则； 4.能将电流表正确的接入电路，并能够画出相应的电路图。 【要点梳理】 要点一、电流的强弱 1、概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。 2、单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） ①安培（Andre M.Ampere1775-1836）：法国物理学家，数学家。 ●安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微积分；18岁时 已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。 ●他不但创造了“电流”这个名词，又将正电荷流动的方向定为电流的方向。 ●根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。 ●安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电磁学史上一部 重要的经典论著。 ②单位换算：1A=1000mA 1mA=1000uA 3、常见电流值： 要点二、电流表 1、电流表的结构 ①电流表的符号： ②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 ③三个接线柱：乙图为两个量程共用一个“- ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱；甲图为 两个量程共用一个“+”接线柱，标着“0.6”和“3”的为负接线柱。 ④调节点：调节电流表的指针指零。
2、电流表的使用规则 ①电流表要和被测用电器串联； ②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线流柱出； ③被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极。 3、电流表量程的选择： ①如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； ②如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针示偏转较小选择小量程，如果指针示偏转较大选择大量程的量程。
第十五章电流电路 第4节电流的测量（一） 1.如图11－1所示的电路中，通过小灯泡的电流方向是________，通过小灯泡的自由电子定向移动的方向是________．(均选填“向左”或“向右”) 图11－1 2．如图11－2所示，甲、乙两表都是______表．甲表所用的量程是______，该量程的分度值是_________A，读数是_______A；乙表所用的量程是_______，该量程的分度值是________A，读数是________A. 图11－2 3．通过彩色电视机的电流约500 mA＝________A，液晶显示电子计算器的电流为130 μA＝________A. 4．如图11－3所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中正确的是( ) 图11－3 5．将图11－4中的各器材连成电路，并在虚线框内画出对应的电路图．要求：灯L1和L2并联，开关S控制灯L1和L2，电流表测通过L1的电流，电流值大约在0.4 A左右． 图11－4
第4节电流的测量（二） 一、选择题 1．关于电流，下列说法中正确的是( ) 链接例1方法指导 A．只有正电荷的定向移动才能形成电流 B．只有自由电子的定向移动才能形成电流 C．物理学中规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向 D．物理学中规定：负电荷定向移动的方向为电流的方向 2．下列四种用电器中，正常工作时的电流最接近200 mA的是( ) A．电饭煲 B．洗衣机 C．照明灯 D．空调 3．如图11－K－1所示是用电流表测通过灯L的电流的电路，其中连接正确的是( ) 图11－K－1 4．如图11－K－2所示，电流表的示数是( ) 图11－K－2 A．0.3 A B．1.5 A C．可能是0.3 A，也可能是1.5 A D．可能是1.5 A，也可能是0.25 A 5．如图11－K－3所示的电路中，电流表测量的是( )
2020年人教版九年级物理上册15.4 电流的测量同步练习（含答案） 一、单选题 1．（2021·山东青岛市·九年级期末）练习使用电流表测量通过某一段电路的电流时，发现电流表指针偏转如图所示。出现这一现象的原因是（） A．电流表选择量程偏小 B．电流从电流表的正接线柱流出，从负接线柱流入 C．电流表所在电路出现断路 D．电流表并联在电源两端 2．（2021·江苏泰州市·九年级期末）下列用电器正常工作时的电流接近4A的是（） A．笔记本电脑B．电视机C．节能灯D．电饭锅3．（2020·江苏泰州市·九年级期中）如图所示，闭合开关，能够正确测量通过灯L2电流的是（） A．B．C．D． 4．（2021·广西桂林市·九年级期末）关于电流表的使用，下列说法正确的是（） A．电流表要并联在被测电路中 B．使用电流表测量电流时，不用“校零” C．电流表可以直接接到电源的两极上 D．电路电流无法预估时，用试触方法选定合适量程 5．（2020·湖南株洲市·九年级期中）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（） A．电源短路B．电流表损坏C．L1不亮D．L2的灯丝烧断 6．（2020·福建省福州第一中学九年级月考）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）
A．L1亮度增大，电流表示数不变 B．L1亮度不变，电流表示数不变 C．L1亮度不变，电流表示数变小 D．L1亮度减小，电流表示数变小 7．（2021·广西南宁市·九年级期末）如图所示的电路中，电流表测量的是（） A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的总电流D．通过电源的电流 8．（2020·山东济宁市·九年级期中）“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示。下列说法正确的是（） A．用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流 B．用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 C．用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 D．用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 9．图示的电路中，电流表测量的是（）
第十五章电流和电路 第4节电流的测量 一、课标中对本部分教材的具体要求（《物理课程标准》22页） 3.4.2知道电压、电流和电阻。 3.4.4会使用电流表和电压表。 二、课程目标分析 物理新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变。基于课标中的要求，我觉得本节课它包括两个方面的知识点：认识电流和电流表，并会使用电流表测电流，其中电流表在实物中的连接是本节课的难点。所以，我将本节课教学目标制定为: 知识与技能： 1.通过自主学习知道电流的符号、单位及换算，了解生活中常见用电器工作的电流，具有安全用电的意识。 2.通过观察和体验活动，知道电流表的构造，会正确读数。 3.通过实验探究，会使用电流表测量通过小灯泡的电流。 过程与方法： 1.通过情景体验观察，培养学生实验观察和思考问题的能力。 2.经历观察电流表和练习使用电流表的过程,通过交流讨论、实验操作，培养学生动手操作的能力；通过小组的讨论，培养学生合作能力和实验归纳能力。 情感态度与价值观： 1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神； 2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度： 三、重点和难点 正确使用电流表测电流的方法； 四、教具准备 多媒体，5号电池，铝箔纸.
学生实验：小灯泡1只，电池2节，导线若干、学生用电流表1只、开关一个. 五、教学方法实验探究法、自学法、讨论法. 六、教学过程设计 （一）导---创设情境，引入新课 教师演示：用铝箔纸连接电池的正负极，铝箔纸燃烧。然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。学生根据自主预习，归纳出本节课的学习目标（二）思、展、评、练---探究新知，完成目标 目标一：电流的强弱 1．请同学们阅读课本45页内容，完成下列问题： （1）电流是表示的物理量，通常用字母表示电流这个物理量。 （2）电流的基本单位是，简称，符号是；常用的单位还有和。换算关系：1A = ______mA 1 mA = ______μA 学生展示 介绍安培,希望学生学习安培刻苦钻研的精神。展示人体对电流的感受和反应，加强“珍爱生命安全用电”教育。了解生活中用电器的电流值，把物理与生活联系起来。单位换算，强化对电流单位的记忆和换算。 目标二：电流的测量 我们发现不同用电器的电流不同，那么我们用什么仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器叫电流表。 1.电流表的构造 同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。 2.电流表的读数 学生通过读数总结出电流表的读数方法
《电流的测量》的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 知道电流的单位及单位换算。 知道电流表的用途和符号。 记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 2、过程与方法： 通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 3、情感态度和价值观 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 二、教学重点电流表的使用方法 教学难点在实物图中正确使用电流表册电流。 三、教学方法实验、观察、合作 四、教学用具,电流表一只 五、教学过程设计 （一）学情分析： 学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
课前预习，教师出示目标。（要求：能知道电流的单位，能简单了解电流表的使用） 1、知道电流的单位及单位换算。 2、知道电流表的用途和符号。 3、记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 （二）、师生探究合作 1、引入新课 师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流.）师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：电流倒是没看见，但灯泡发光了.）教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？（生：灯泡的明亮程度不一样，学生讨论，为什么？） 教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。 电流的强弱 师：同学们请翻开书，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。（学生看书） 学生回答： 1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。 2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。
第3节串联和并联 （总分：67分、选择题（本题包括7小题，每小题3分, 时间：30分钟） 共21分。每小题只有1个选项符合题意） 1.学校校园有前后两道门，为了加强校内安全, 学校给值班室安上了指示灯，只有当两道门 都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关 A BCD 2.如图所示，当开关S闭合或断开时，两只小灯泡能同时发光熄灭的正确电路是（） A BCD 3.下列电路中采用串联连接的是（） A.马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭 B.冰箱中的压缩机和冷藏室的灯 C.教室里的日光灯 D.同一串节日小彩灯各灯的连接方法 4.如下图所示，开关都闭合时，灯泡L i与L2组成串联电路的是（） A B CD 5.街上的路灯总是同时亮、同时熄灭，有时损坏了一盏，其它路灯也会亮，由此可以判断路 灯之间的联接方式是（） A.串联或并联 B.串联 C.并联 D.不能确定 6.小明要用一个开关同时控制两盏电灯的发光或熄灭，则这两盏电灯（） 上了。下图中所示电路中符合要求的是（）
A. 一定是串联 B. 一定是并联 C.可能是串联，也可能是并联 D.以上说法都错 7.小红发现某个教室里的开关可以同时控制两盏灯，这个教室里的电路图应是下图中的 A B C D 二、填空题（本题包括5小题，每空2分，共32分） 8.（6分）城市中的路灯是联在一起的；家庭中的用电器都是联在一起的；圣 诞树上使用的“满天星”小彩灯是联的。 9.（4分）汽车在转弯前，要打开转向灯，司机需拨动一下方向盘旁的一根杆，这根杆的作 用相当于电路中的；位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但前转向灯坏 了时后转向灯还能亮，这说明位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为 10.（12分）如图，只闭合开关S i时，电流通过灯 ,它们是联。当 S i、S2闭合时，电流通过灯。当S、S3闭合时，电流通过灯。当S、 S2、S3都闭合时，电流通过灯 ,它们是联。 11.（6分）小明同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据 的现象，可以断定压缩机和灯泡是联。其好处是 12.（4分）现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示。只有把房卡插入槽中，房间内的用 电器才能使用。房卡的作用相当于家庭电路中的，房间里各用电器之间是联的。 、简答题（本题包括2小题，每小题3分，共6分）
2019-2020学年(秋季版)九年级物理全册 15.4 电流的测量导学案（新版）新人教版课题电流的测量课型新授课 教学目标 知识与技能 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关 用电器工作的电流值. 2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并 会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图. 3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数. 过程与方法 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究 问题的方法解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 情感、态度与 价值观 1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神. 2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度. 教学重点1.知道电流有强弱，知道如何表示电 流的强弱 2.了解电流的单位及单位间的换算 教具 准备 手电筒、玩具小汽车、电池、开 关、导线、小灯泡、电路示教板 教学难点 会在电路中接入电流表，能够读 出电流表的示数. 教学 课时 1.5课时 课前预习 1.电流的强弱 （1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I表示. （2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号 A .1A= 103 mA= 106μA. 2.认识电流表 (1)电流表的作用：测量电路中的电流大小 . (2)电流表的图形符号是○A，电流表有 3 个接线柱，有 2个 量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是 0.1 A；对 于0~0.6A量程，每小格表示的电流是 0.02 A . 3.电流表的使用规则 (1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零； (2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出； (3)被测电流不要超过电流表的量程； (4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程. (5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表. 备课笔记
单元名称第15章电流和电路课题学生实验：连接简单的串联 电路和并联电路 节次九年级总第19课时 本节一课时 作业类型作业内容设计意图和题目来源 基础性作业（必做）1.深圳市创文明，人人参与，如图为某学校电子显示屏中滚动播放 的社会主义核心价值观内容。由图可见当显示屏中的“谐”字部分未 显示出来，其他的灯仍能正常发光（本空选填“仍能”或“不能”）， 由此可知，显示屏的每个小灯泡之间 是并联的，因为它们之间能独 立工作（本空选填“能”或“不能”）。 意图：创设生活情境，既巩 固串并联电路的特点等基础 知识，又促进学生运用所学 解释生活中的现象。 来源：新编 2.某学校的每个教室里有12盏日光灯，由4个开关控制，即一只开 关同时控制3盏日光灯，日光灯的连接方式是（C） A．有些灯串联，有些灯并联 B．每三盏灯串联后再并联在电路中 C．12盏灯全部是并联 D.每三盏灯并联后再串联在电路中 意图：创设生活情境，既巩 固串并联电路的特点等基础 知识，又促进学生运用所学 解释生活中的现象。 来源：新编 3.小刚和小强在组成串并联电路的实验中 （1）在连接电路过程中，开关应该是断 开的。 （2）小刚连接了如图所示电路，如果合上 开关，出现的现象短路。 （3）小刚想将电路全部拆散，重新连接， 小强认为只需拆除C这一根导线，就能 成为串联电路。 （4）小强将多余的导线拆除以后，闭合开关S时，小电灯L1、L2 都不亮，用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触 C、D两点时，两灯也不亮：接触E、F两点时，只有灯L1亮。对 此，下列判断中正确的是B A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路 （5）小强认为，在小刚最初连接的电路 中，如果只改动一根导线，电路就能成为 两灯并联的确电路了，请在图中要移接的 导线上打上“×”号，并画出改动后的导线。 意图：通过创设实验情境， 重现学生在本实验中存在的 常见问题，学生在解决问的 过程中，培养学生现象-分 析-结论的科学思维。 来源：新编 拓展性作业（选做）1.如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门个装一个按钮开 关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开 关时甲灯亮，后门来人按下开关乙灯亮。请设计电路图并在实物图 中连线。 意图：创设生活情境，提升 学生根据串并联电路特点等 知识解决实际问题的能力。 既能巩固物理观念又能培养 学生科学态度与责任等核心 素养。 来源：新编
第4节电流的测量 知能演练提升 能力提升 1.某同学使用电流表时,估计待测电路中的电流后,他应选用0~0.6 A的量程,但他却误用0~3 A的量程来测量,这样的结果是() A.指针摆动角度大,会损坏电流表 B.指针摆动角度小,会损坏电流表 C.指针摆动角度小,读数比较准确 D.指针摆动角度小,读数不够准确 2.(2020·广西贺州中考)如图所示的电路能正确测量灯L2电流的是() 3.如图所示,电路中○中有一个是电流表,另外两个是电灯。若电流表和电灯均能正常工作,下列说法正确的是() A.a为电流表,b和c为电灯 B.b为电流表,a和c为电灯 C.c为电流表,a和b为电灯 D.以上均有可能 4.在实验室,某同学发现一个电流表有两个量程,大量程是0~9 A,小量程模糊不清。为了测量小量程是多少,他先用大量程接入电路,指针位置如图甲所示,然后再改用小量程接入同一电路,指针位置如图乙所示,则电流表的小量程为() A.0~0.6 A B.0~1 A C.0~2 A D.0~3 A 5.如图所示,某同学在实验时误把电流表并联在电灯L2的两端,开关闭合后观察到的现象是() A.两灯都不亮 B.两灯亮度正常
C.L1亮,L2不亮 D.电流表没有示数 6.在探究串联电路中电流的规律时发现电流表指针摆动分别出现了如图所示的两种情况,请分析在使用电流表时出现问题的原因。 出现甲现象的原因:_______________________________________________________。出现乙现象的原因:_______________________________________________________。 7.如图所示,闭合开关后小灯泡L1、L2均正常发光,它们的连接方式是联;过一会儿发现有一个小灯泡熄灭,而电流表的示数不变,则电路中出现的故障 是。 8.右图是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。当导线a、b 分别与标有“-”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。此时,电流是从导线 (选填“a”或“b”)流入电流表,其示数是 A。为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a与标有“”的接线柱相连,b与标有“”的接线柱相连。 9.在虚线框中画出灯泡L1和灯泡L2并联,电流表测灯泡L1电流的电路图,并在图上连接实物图。 10.根据图甲所示的电路图把图乙所示的元件连成电路。(注意连线不能交叉) ★11.在某次电学实验中,已知所使用的双量程电流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流的情况下,为了避免损坏电流表,且又能较准确地测出电路中的电流,常常通过“试触”来确定电流表的量程。 (1)假如先选用电流表的小量程:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况,若指针,则换用电流表的大量程。 (2)假如先选用电流表的大量程:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况,若指针,则换用电流表的小量程。
15.4电流的测量 一．基础过关 1．电流是表示电流大小的物理量，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。常用单位还有毫安和微安，它们的换算关系是1A＝1000mA；1mA＝1000μA。 【答案】电流大小的；I；安培；A 【解答】解：电流是表示电流大小的物理量，用字母I表示；电流的单位是安培，简称安，符号是A。 故答案为：电流大小的；I；安培；A。 2．电流单位： （1）国际单位：安培，符号：A。 （2）常用单位：mA、μA。 （3）换算关系：1A＝103mA，1mA＝103μA。 【答案】（1）安培；A；（2）mA；μA；（3）103；103 【解答】解：电流是表示电流强弱的物理量，常用符号I表示； （1）在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，符号是A； （2）（3）常用单位有mA、μA等，其中1A＝103mA，1mA＝103μA。 故答案为：（1）安培；A；（2）mA；μA；（3）103；103。 3．电流表使用方法： （1）使用规则：两要、两不 ①电流表要串联在电路中； ②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的最大测量值。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A﹣3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 （2）读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 【答案】（1）①串联；②正接线柱；负接线柱；指针反偏；③电流表的最大测量值；不仅测不出电流值，
15.4电流的测量 一、单选题 1。下列有关物理量的估计，符合实际是（ ） A 。物理课本重约20N B 。一只成熟苹果的质量约150g C.人正常心跳一次的时间约2s D.普通家用照明灯的工作电流约2A 【答案】B 【解析】A.物理课本的质量约200g ，故重力为 G =mg =0.2kg ×10N/kg=2N 故A 不符合题意; B.3个苹果的质量大约为 1斤=500g 一只成熟苹果的质量约150g ，故B 符合题意； C.一人正常心跳一次的时间约1s ，故C 不符合题意； D.家用照明灯的功率约40W ，故工作电流约 I =40W 220V P U ≈0.2A 故D 不符合题意. 2。如图所示的几种家用电器在正常工作时，电流最大的是( ） A.电视机 B 。电风扇
C.电热取暖器 D.抽油烟机 【答案】C 【解析】家庭电路用电器路端电压均为220V，由P 可知，功 I U 率越大,电流越大，家中电视机的功率大约200W，电风扇的功率约为60W,电暖器的功率在1000W以上，抽油烟机的功率约为200W，则通过电热取暖器的电流最大。 3。如图所示的电路中，电流表测量的是（） A。通过灯L1的电流 B.通过灯L2的电流 C.通过灯L1和灯L2的电流 D.以上三种都有可能 【答案】B 【解析】电流表的正确使用方法:串联在被测电路中；电流要从“+"接线柱流入电流表，“—”接线柱流出电流表；不要超出电流表的量程；绝对不允许不经过任何用电器直接把电流表接在电源的两极上. 4。如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电路的分析正确的是（)
A.L1与L2串联 B。电流表A1测L1的电流 C。当开关S2断开时，通过L1的电流变小 D。当开关S2断开时，电流表A2的示数变小 【答案】D 【解析】A、A1、L2、S2三个元件在同一支路上,L1单独在一个支路上，所以是并联电路，故A错误; B、A1、L2在同一支路上，所以A1是测L2电流,故B错误； C、当开关S2断开时，L2所在支路断路，电流变为0,而L1所在支路电流不受影响，故C错误; D、当开关S2断开时，L2所在支路断路，电流变为0，而L1所在支路电流不受影响，所以干路电流变小，A2测干路电流，因此电流表A2的示数变小，故D正确. 故选D. 5.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是（) A。 B.C。 D. 【答案】C
15.4 电流的测量同步卷1一．选择题（共10小题） 1．能正确测量通过灯泡L1电流的是（） A． B． C． D． 2．在如图所示中，能直接测量通过灯L2电流的电路是（）A．B．
C．D． 3．在如图所示的电路中，将导线夹夹在下列哪个元件的两个接线柱，会造成灯泡L1被短接（） A．电压表B．电流表C．小灯泡D．定值电阻 4．在如图所示的电路中，闭合开关能正确地测出小灯泡L1的电流的电路是（）A．B． C．D． 5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（） A．B．
C．D． 6．将两只不同规格的灯泡接在如图所示的电路中，闭合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（） A．电流表测干路电流 B．L1与L2的亮度一定相同 C．通过L1和L2的电流一定相等 D．只断开S2，L1发光L2不发光 7．如图所示的电路中，用甲、乙两只电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是（） A．甲表测的是L2的电流 B．乙表测的是L2的电流 C．甲表与灯L1并联了 D．甲表测的是干路中的电流 8．下列家用电器正常工作时的电流约为5A的是（） A．空调B．手电筒C．节能灯D．电冰箱 9．下列电路图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（）
A．B． C．D． 10．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（）A．电风扇 B．笔记本电脑 C．台灯 D．空调 二．填空题（共3小题） 11．如图所示，将A、B两种不同的金属片分别插入土豆，制成“土豆电池”。闭合开关S，发光二极管发光，电流表的数示为0.02A，则金属片（选填“A”或“B”）是该“土豆电池”的正极。 12．在用伏安法测量某定值电阻的阻值时，应将电流表在电路中（选填“串联”或
（必做）1.测量电路中电流大小的仪表叫电流表，如图所示的 电流表共有0-3A和0-0.6A两个量程。使用小量程时刻度盘上每个大格表示0.2安培，每个小格表示0.02安培。 使用电流表测电流时，电流表要与用电器串联；必须使电流从电流表的正接线柱流进，从负接线柱流 出；被测电流不要超过电流表的量程；不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并进行试触； 绝对不允许把电流表直接连到电源的两极。 2. （双选）在电学实验操作中，正确的是（ AB ） D．在连接电路过程中，开关可以是闭合的 3.下列电表示数为1.4A的是（ B ） A． B． C． D．
4．如图所示的电路中，用电流表测量电路的电流，以下说法中正确的是 （ A ） A．电流表甲测的是L2电 流 B．电流表乙测的是L2电 流 C．电流表与电灯并联了 D．电流表甲测的是干路中的电流意图：创设实验情境，灵活考察学生对电流表的使用。 5．小明测量某只小灯泡发光时通过灯丝中的电流。 (1)要测量小灯泡的电流，必须将电流表与小灯泡_串_联。 (2)小明在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路过程中，他忘了要___断开开关____________。 (3)改进后闭合开关，又发现电流表指针向左偏转，如上图所示，造成这种现象的原因是__③___(选填数字序号)。 ①电流表量程选择过小②电流表量程选择偏 大③电流表正负接线柱接反 (4)小明使用电流表0~3A的量程，测量时指针向刻度方向偏转了3格，为了减少误差，则此时电流表的量程应选择为__0~0.6A _____(选填“0~0.6A”或“0~3A”)。意图：采用实验题的形式，创设实验情境，全面考察学生对电流测量方法的掌握程度。 拓展性作业（选做）1.如下图是某同学在一次实验时电 流表指针的偏转情况，下列对该同 学实验情况的四种猜测中错误的是 （C ） A .若使用“-”和“3”两个接线柱接入电路，则指针 所指的示数为 2.3 A B.若使用“-”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指 针所指的示数为0.46 A C.若原来使用“-”和“3”两个接线柱接入电路，而 后使用“-”和“0.6”两个接线柱接入原电路，则指 针所指的位置不会改变 D.该电流表的“-”接线柱是公共的接线柱 意图：通过创设实验情境， 进一步巩固电流的测量技 能。 2.把各电流表的示数写在相应的横线上 意图：通过创设实验情境， 让学生自我总结电流表读 数的规律。