小学信息技术教案第四课有趣的鼠标小游戏
信息技术课程在小学教育中扮演着重要的角色，帮助学生了解和掌握现代科技
的运用。在小学信息技术教案的第四课中，我们将介绍一个有趣的鼠标小游戏，旨在通过互动和娱乐的方式帮助学生巩固和应用课堂所学的知识和技能。
本课程的目标是通过一个鼠标小游戏帮助学生熟悉和掌握鼠标的基本操作，包
括鼠标的左键、右键和滚轮功能的运用。为了实现这一目标，我们将分为三个阶段来完成这个游戏。
第一阶段是游戏的介绍与背景故事。我们可以设计一个与小学生们有关的有趣
场景，例如拯救可爱的小动物免受恶人的侵害。通过这个背景故事，学生们将获得游戏的目标与任务，并能够体验到学习信息技术的乐趣。
第二阶段是游戏的操作指导。在这一阶段，我们需要详细介绍鼠标的各种功能
与操作方法。我们可以让学生们亲自操作鼠标，同时给予实时指导和反馈。通过互动的方式，学生们将更容易理解和掌握鼠标的基本技能。在这个阶段，我们可以设计一系列的练习题，让学生们通过不同的操作方式来完成任务，例如点击、拖动和滚动等。
第三阶段是游戏的实践与巩固。在这个阶段，我们将让学生们运用所学到的鼠
标操作技巧来完成游戏的任务。我们可以设计一些简单而有趣的游戏关卡，例如通过鼠标点击飞行的小鸟，或是通过拖动鼠标来移动角色等。这些任务将帮助学生们在实践中加深对鼠标操作的理解和记忆，并培养他们的注意力和反应能力。
除了以上的核心任务外，我们还可以通过增加一些扩展内容来进一步提升学生
们的信息技术水平。例如，我们可以介绍一些常用的快捷键功能，如复制、粘贴和撤销等。我们还可以教授一些常用的鼠标手势，如放大、缩小和旋转等。同时，我们可以引导学生们对游戏的设计进行改进与创新，鼓励他们加入自己的想法和创意，促进他们的创造力和解决问题的能力。
在课程结束时，我们可以通过与学生们的互动进行总结讨论。可以让学生们分
享他们在游戏中的体验与收获，也可以评选出最佳实践和创新奖项。通过这样的方式，我们可以激发学生们对信息技术的兴趣和热情，同时提升他们的自信心和团队合作能力。
总之，小学信息技术教案第四课的鼠标小游戏是一个有趣且具有实际应用意义
的教学活动。通过这个游戏，学生们将能够在互动和娱乐中学习和应用鼠标的基本操作，提升他们的信息技术水平和技能。同时，这个游戏还能够通过与背景故事的结合，培养学生们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。教育不仅仅是学习知识，更是培养学生们的综合能力和素质，而这个鼠标小游戏正是一个很好的例子。
认识鼠标》 【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例 【适用单元】小学三年级教材一单元 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 （四）教学策略设计 设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、 明晰，提高了学习效率。
小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏 教案 计算机已经成为小学教育中不可或缺的一部分，而信息技术课程的教学也在日益重视中。为了让小学生在学习信息技术的过程中更加有趣和有效，设计一些有趣的鼠标小游戏是非常有必要的。本文将为您介绍一份小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案，帮助学生通过游戏来提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教案名称】小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案 【教案目标】通过有趣的鼠标小游戏，帮助小学生提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教学准备】计算机、投影仪、鼠标、游戏软件 【教学步骤】 1. 游戏介绍： - 在开始教学之前，通过投影仪向学生展示游戏的界面和规则，引起学生的兴趣。 - 讲解游戏的目标和玩法，让学生明白需要通过鼠标操作来完成游戏任务。 2. 鼠标习惯训练： - 小学生可能对鼠标的操作不太熟悉，所以首先进行一些基本的鼠标习惯训练。 - 分别教授如何单击鼠标左键、右键以及双击鼠标左键。 - 强调正确握持鼠标的方式，保持手部稳定和放松。
3. 游戏实践： - 让学生按照游戏规则进行游戏实践，通过游戏来熟悉鼠标的各种操作。 - 游戏的难度可以逐渐增加，让学生能够逐步提高鼠标操作的技巧。 4. 游戏反思： - 在游戏结束后，与学生一起进行游戏反思。 - 让学生讲述自己在游戏中的操作经验和体会，鼓励他们分享自己的成功和困难。 5. 鼠标交流分享： - 邀请学生分享自己的鼠标操作技巧和心得体会，让其他同学从中学习和借鉴。 - 引导学生主动提问，解答他们关于鼠标操作的疑问，增强师生互动和学生间的交流。 6. 扩展活动： - 如果时间允许，可以让学生尝试设计自己的鼠标小游戏，并与其他同学分享。 - 这样可以进一步激发学生的创造力和团队合作精神。 【教学效果评估】 通过观察学生在游戏中的表现和听取他们的游戏反思，可以初步评估学生在鼠标操作技能和逻辑思维能力方面的提高程度。同时，教师还可以设置一些小测验或任务，检验学生对鼠标操作的熟练程度。根据评估结果，可以进行针对性的教学辅导和巩固。 【教学扩展】
小学信息技术教案第四课有趣的鼠标小游戏 信息技术课程在小学教育中扮演着重要的角色，帮助学生了解和掌握现代科技 的运用。在小学信息技术教案的第四课中，我们将介绍一个有趣的鼠标小游戏，旨在通过互动和娱乐的方式帮助学生巩固和应用课堂所学的知识和技能。 本课程的目标是通过一个鼠标小游戏帮助学生熟悉和掌握鼠标的基本操作，包 括鼠标的左键、右键和滚轮功能的运用。为了实现这一目标，我们将分为三个阶段来完成这个游戏。 第一阶段是游戏的介绍与背景故事。我们可以设计一个与小学生们有关的有趣 场景，例如拯救可爱的小动物免受恶人的侵害。通过这个背景故事，学生们将获得游戏的目标与任务，并能够体验到学习信息技术的乐趣。 第二阶段是游戏的操作指导。在这一阶段，我们需要详细介绍鼠标的各种功能 与操作方法。我们可以让学生们亲自操作鼠标，同时给予实时指导和反馈。通过互动的方式，学生们将更容易理解和掌握鼠标的基本技能。在这个阶段，我们可以设计一系列的练习题，让学生们通过不同的操作方式来完成任务，例如点击、拖动和滚动等。 第三阶段是游戏的实践与巩固。在这个阶段，我们将让学生们运用所学到的鼠 标操作技巧来完成游戏的任务。我们可以设计一些简单而有趣的游戏关卡，例如通过鼠标点击飞行的小鸟，或是通过拖动鼠标来移动角色等。这些任务将帮助学生们在实践中加深对鼠标操作的理解和记忆，并培养他们的注意力和反应能力。 除了以上的核心任务外，我们还可以通过增加一些扩展内容来进一步提升学生 们的信息技术水平。例如，我们可以介绍一些常用的快捷键功能，如复制、粘贴和撤销等。我们还可以教授一些常用的鼠标手势，如放大、缩小和旋转等。同时，我们可以引导学生们对游戏的设计进行改进与创新，鼓励他们加入自己的想法和创意，促进他们的创造力和解决问题的能力。
三年级信息技术（上） 第一课信息与我的计算机朋友 一．教学内容：《信息与我的计算机朋友》 二．教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 三．教学重难点： 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能 教学难点：计算机各部分功能的理解 四．教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 五、教学过程 1．引入：①播放一段关于烽火狼烟的视频。 ②提问：烽火狼烟告诉我们什么？ ③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？ 学生观看视频，思考并回答问题 2．信息与我们的学习和生活：①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4 ②提问：每幅图能带给我们什么信息？ ③评价 学生看书，思考回答问题 3．信息的记录方式与计算机朋友：①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化；②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片；③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？ 学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况，回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受。 4．计算机基本组成及其功能：①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况；②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程，学生观看演示，了解计算机的发展情况；③请学生看书P4图1－9试着填图，熟悉计算机的主要组成设备及功能；④提问：试着说说计算机各组成部分的功能，学生回答问题；⑤做游戏：《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用。 5．计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成：①过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？；引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？④引出使用计算机时应该注意的问题。⑤并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。 学生思考并试着回答使用计算机时应该注意的问题；学生观察、分析思考，学习计算机使用的注意事项 六．小结 ①计算机设备的基本组成及其功能 ②良好行为习惯的养成 第二课和新朋友过第一招 教学目标： 1．学习掌握开、关机的方法；
信息技术：鼠标教案 鼠标设计 一、教学目标: 1、了解鼠标指针的含义。 2、了解鼠标的由来和分类。 3、初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 4、培养学生Windows98的浓厚兴趣 二、教学内容及重点难点: 本课的教学内容分为初步认识鼠标器、鼠标器基本操作两大块。Windows98是目前最流行的操作系统,鼠标器是最常用的输入设备,它也是操作Windows98最便捷的工具,因此学好本节课的内容,特别是掌握鼠标器的五种基本操作方法将为学生学好信息技术打下良好的基础。鼠标器的认识部分应注重让学生理解其特点与功能及其重要意义,激发学生学习的兴趣。鼠标器基本操作部分应注重让学生在实际操作中掌握相应技能,编制相应辅助教学软件以供学生亲自操作。 教学重点:鼠标器的五种基本操作方式。 教学难点:鼠标器操作特别是双击、拖动操作。 三、教学对象分析: 学生在日常生活学习中或多或少地接触过计算机,对计算机的操作也比较感兴趣,只不过对于操作系统Windows98没有理性的认识,鼠标的操作并不规范。因此,教师在教学中首先应激发学生的学习兴趣,引导学生认识鼠标器。 四、教学策略及教法设计: 让学生通过教师的介绍及自己的观察了解鼠标的基本知识,了解鼠标的结构,利用多媒体辅助教学软件让学生亲自进行练习鼠标的基本操作。充分发挥学生的主体性,提高学生的学习能力,提高教学质量
与教学效率。 五、网络教学设计: 本节课的网络环境为多媒体网络教室、校园网。教学环境为多媒体教学网。利用校园网让学生检索有关操作系统的发展历程,鼠标的发展历程,拓宽学生的视野,丰富学生的课外知识,使学生对Windows98、鼠标有个全面的了解。设计多媒体教学软件,通过教室内部网络让学生使用,提高鼠标操作能力。教学环境为多媒体教学网,它能迅速及时地传递教学信息,交流学生学习心得。 教学过程设计与分析 一、设疑导入: 教学过程设计思路及网络环境运用分析 [观察]全体学生打开显示器与主机电源,观察Windows98启动,等启动好后,通过观察自己机上Windows98的桌面情况。让学生初步感知Windows98,激发学生的求知欲。 [提问]你观察的桌面有什么现象? [生答]桌面上有一些图标,有一个白色的指针,还有一个银白色的窄条。 [师]同学们观察的很仔细,那个白色的指针就是我们今天要学的内容。 谜语导入新课。 两撇小胡子、尖嘴尖牙齿、贼头又贼脑、夜晚干坏事。 [生答]老鼠。 [师问]老鼠的英文名叫什么? [生答]mouse [师问]哪个学生能回答mouse翻译成汉语也叫什么? [生答]鼠标 [师]我们这节课就来认识鼠标并学习鼠标的用法。 [演示课件]一只小老鼠在屏幕上来回跑几趟,然后停在屏幕的中央,当它趴下的时候逐渐变成鼠标的样子,慢慢再出现题目“鼠标”。
2019-2020年一年级信息技术上册移动鼠标玩游戏教案泰山版 一、教材分析： 信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对教学内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式活泼的学习内容。学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单了解信息技术在日常生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；引导学生了解桌面组成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。重点是鼠标的移动操作，采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学目标： 1.知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2.技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。 3.情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 三、教学重点和难点： 1.重点：掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2.难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 四、教学方法： 直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。 五、教学课时： 1课时。 六、教学过程： （一）课堂常规教育。 （二）导入。 自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。谁知道，计算机主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 （三）学习新知。 1.学会开机、认识桌面。 （课件展示：计算机的主要组成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？打开计算机屏幕上显示的是什么？（生答，师总结）
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀 教案 三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案 教学目标： 1、学习以不同方式打开程序。 2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 教学重点： 鼠标的单击、双击与拖放操作 教学难点： 通过双击进入程序的方法。 教学准备： 上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。 教学时间： 1课时。 游戏选择建议 单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看 双击练习类：救救小兔子 拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电 教学建议：
先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠 标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？ 通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标 小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。 至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。 由于学生是初步接触计算机，对鼠标的.操作不够熟练，难以将 鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生 演示，并留给学生一定的练习时间。 教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。 在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。 拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键， 到目标位置后再松开左键。 安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师 应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可 以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。 最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。
第四课有趣的鼠标小游戏 教案设计者：叶桂一 【对应的课标知识点】有趣的鼠标小游戏 【知识点的相互衔接】与小学三年级上册二、三课模块衔接 【本课教学法提点】演示法，操作法，练习法，任务驱动、分组协作，增强学生学习计算机操作的意识和兴趣，为后边的学习打下基础。 1. 模块：小学信息技术基础 2. 年级：小学三年级上册 3. 所用教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书 4. 学时数：1学时 一、教学设计 （一）教学目标： ●知识目标：学习打开程序的不同方式。 ●技能目标：通过小游戏的操作，能熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 ●情感目标： 1．在鼠标技巧训练过程中，提倡互相帮助、团结合作通过互助增强团队意识。2．通过参加各个环节的鼠标小游戏练习，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 （二）内容分析 课程内容标准：掌握程序的打开方式及鼠标的操作技巧。 1. 教材分析： 《有趣的鼠标小游戏》是四川省教育科学研究所组织编写的三年级上册第四课，本课主要内容是在学生已经掌握了计算机在日常生活中的重要性、认识了鼠标及利用鼠标认识“开始”菜单后的情况下，进一步掌握程序打开的不同方式及鼠标的使用技巧，为下一课用鼠标画图打下基础。 2.教学重点：
鼠标的单击、双击与拖放操作 3.教学难点： 通过双击进入程序的方法。 （三）学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：小学三年级学生，刚刚开始接触电脑，好奇心很强，但知识点薄弱，所以在这节课的设计上，首先是要激发起学生运用鼠标的意识和兴趣，引出教学内容，然后采用任务驱动、分组协作等方式，让学生从游戏中得到收获。 （四）教学策略设计 本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验鼠标的各种技巧，为以后更加熟练的操作计算机打好基础。在前边课程的学习中，学生已经接触并认识了鼠标，同时也通过它，一起探索了“开始”菜单，可见，鼠标的使用技巧对于计算机的基础操作相当重要，因此在本课中，关于以不同的方式打开程序和鼠标的单击、双击与拖放的操作显得尤为重要。程序的打开方式由教师演示，学生练习来掌握，而关于鼠标的技巧，可以通过事先准备好的几个小游戏来进行，不但可以提高学生的学习兴趣，同时，也可以达到很好的教学效果。这一课与前边的课程密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。在引入部分，播放一个游戏，引起学生注意，然后通过复习“开始”菜单进入程序的过程，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本课的第一个知识点。紧接着通过对鼠标操作技巧的讲解，以游戏为例，让学生练习，从而达到寓教于乐的教学目的。 在本课的教学设计中，通过教师演示，学生练习，实现整节课的教学活动。同时以注重知识点为主，下载相关游戏，体现教师主导，学生主体的设计思想。 （五）教学环境及准备 1.教学地点：计算机网络教室 2.上课之前，事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，Flash动画游戏《小 熊祖玛》、《虹猫神枪手》、《救救小兔子》、《动漫拼图》、《心灵手巧》、附
第四课有趣的鼠标小游戏 自贡市蜀光绿盛实验学校陈婷 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育出版社《信息技术》三年级上第四课《有趣的鼠标小游戏》。本课主要目的是让学生学会并熟悉鼠标的操作，主要内容有：鼠标的双击、单击、拖动。之前的第三课，学生们已经接触用鼠标点击打开程序的过程，已经有一点操作基础，同时这节课也是学习后面课程的基础。 二、学生情况分析 本课教学对象为小学三年级的学生。他们才开始在学校系统的接受信息技术课。由于家庭条件不同，学生的认知能力各不相同。部分学生没有任何计算机基础的。有的学生接触过计算但对计算机的使用也比较肤浅。三年级的学生，理解能力稍微薄弱些，但他们对信息技术课充满了热情，他们求知欲强，好奇心强。所以教师要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以教学过程中教师要多给予表扬。 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独
立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，所以教师要加强课堂调动和管理，有效地调节和控制自己的日常行为。 三、教学目标 四、重点难点 教学重点：鼠标的双击、单击和拖动操作 教学难点：鼠标的双击，单击左键和点击右键的不同作用 五、教学方法 本课采用游戏教学法、自学指导法、小组协作法 六、教学准备 多媒体教学教室，教学课件，学案，与本课相关的几个小游戏 七、教学过程
教案点评： 本课是一堂让小学生学习并掌握鼠标使用方法的课，应该说是一节操作性较强的课。但在鼠标具体使用上容易混淆，因此如何区别不同使用方法及功能将成为本课的重点和难点。本教案作者正是围绕该重点和难点，充分分析教材并对教材内容作出适当的处理，并结合小学三年级学生年龄特点提出本课的三维目标和教学方法。目标明确，思维清晰，指向性强。
第四课《有趣的鼠标小游戏》 知识目标：1、通过学习，使学生掌握鼠标左键的三种操作方法。 2、认识鼠标。 能力目标：培养学生动手动脑能力。培养注意观察的能力。 情感目标：引导学生帮助别人，相互合作，培养学生不怕失败，不气馁的精神。进一步增强学习计算机的兴趣。 重点：鼠标的单击、双击和拖动操作方法。 难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 教学媒体：多媒体教学系统 教学过程 一、新课导入 对照大屏幕，检查自己的坐姿。看看老师手里拿的是什么？今天，我们就来学习鼠标的操作。 二、新课教学 1、认识鼠标 轻轻拉出键盘，观察鼠标上有什么？ 师介绍各部分的名称。今天，我们只学习左键的三种操作方法。2、手握鼠标的方法 教师示范握鼠标的方法，学生仿做，挨着的同学，互相检查 轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？介绍鼠标的指针。[练习] 移动鼠标指针到打字文件夹上。下面我们学习鼠标左键的第
一种操作方法： 3、鼠标的第一种操作——鼠标的双击 师介绍双击方法，学生模仿操作打开文件夹。没有的同学，可以再快一些试一试。 找一找小房子的图标，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击，打开它。中间有一条大船，移动鼠标到大船上，看一看小箭头会变成了什么？ 4、鼠标的第二种操作——鼠标的单击 师示范介绍单击的方法。请你单击一下大船。移动鼠标指针，到“开始”上，再单击一下。 小动物们都在干什么？对，他们都在说“我也想上大船，我也想上大船”，现在我是一名船长，我要用神奇的鼠标把他们都安排在大船的方格里。看我怎么做的？你学会了，你也可以当船长！ 这要用到 5、鼠标的第三种操作方法——拖动操作 按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找一找键盘它的位置，看一看大船上它应该在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里。松开键。V上去了。 按住左键，拖动鼠标，找到位置，松开键。（这是什么，它的位置在这儿？在这儿？） （故意失误一次）呀，又回到下面来了。不要气馁，我们继续把它送到大船上去。老师呀告诉你一个小窍门。鼠标指针指向中间位置，就
泰山版三年级信息技术上册〔第—册〕教案第四课快跟鼠标握握手课型：新授课 教学目标： 1、认识鼠标，了解鼠标的根本结构； 2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。 教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。 教学难点：鼠标的双击和拖拽。 教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢 师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。翻开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。 二、引导探究、学习新知 1、认识新朋友—鼠标 要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮助！看〔老师出示鼠标〕师：鼠标的各局部也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。 2、我和鼠标握握手 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样操纵计算机呢？〔找学生说〕用鼠标〔左键、右键、翻页滚轮〕。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放
在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。〔教师说学生具体操作感受〕 3、鼠标帮我来画画 活动一：做好画画的打算鼠标的单击] 1、翻开“画图程序〞。 2、认识“画图〞工具 3、打算喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家 1、画草地鼠标的拖拽] 2、在草地上“载〞花，鼠标的单击和双击] 三、拓展思维，开展创新 了解鼠标大家族 师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，观赏一下各种可爱的鼠标吧！〞 师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。 四、安排作业 我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？ 课后反思：
信息技术教学计划(精选15篇) 信息技术教学计划1 一、指导思想： 普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能。 二、基本要求： 儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新时期的需要，教学过程中应侧重于计算机应用，计算机辅助教学。 三、工作目标： 1.了解信息技术的应用环境和信息的表现形式。 2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的作用，培养学习使用计算机的兴趣。 3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源学习。 4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息，发展个人的爱好。 5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识 教学安排 第一课信息与我们的计算机朋友1课时 第二课和新朋友过第一招1课时 第三课侦察开始菜单的秘密1课时
第四课有趣的鼠标小游戏1课时 第五课小老鼠画图1课时 第六课无师自通学软件1课时 第七课Windows窗口变1课时 第八课与电脑键盘交朋友1课时 第九课学击键从这里出发1课时 第十课上排字符的输入1课时 第十一课下排字符的输入1课时 第十二课一箭双雕1课时 第十三课给古诗配拼音1课时 第十四课复习2课时 第十五课考试2课时 信息技术教学计划2 一、指导思想 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
四年级（灵巧的小鼠标）教学设计 一、教材分析 本节课是河大版九年义务教育小学课本（小学信息技术）第—册上册第三课的内容，是小学阶段学生学习鼠标操作的根底，主要是让学生掌握鼠标的正确握法及根本操作，了解鼠标指针的形状。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半〞，因此它占有非常重要的地位。 二、学情分析 本课的教学对象为小学四年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很简单和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过相互交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓舞与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中表达出水平的不统一性，教师必须放开教学资源，放开教学思想，因材施教，让不同层次的学生都到达训练的目的。 三、教学目标 依据教学大纲对知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的根本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵敏度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、感情态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行公共道德教育。 四、教学内容 本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生掌握鼠标的正确握法及根本操作，了解
鼠标指针的形状，为学生学习后续知识打下根底。 教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 五、教学方法 设计本课时，主要是采纳玩中练的方法突破教学难点：鼠标的双击和拖动操作。教学中着重考虑了学生兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究发觉问题，解决问题，培养学生观察能力、协作学习能力，潜移默化的进行公共道德教育等等。本节课采纳了以下几种教学方法。 〔1〕直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。 〔2〕任务驱动法：学生通过对所承当的任务进行思考， 完成过程中，积极主动探究新知，掌握新知，合作学习的气氛非常浓郁。 教学课时：1课时 教学打算：教材鼠标课件 教学过程： 〔一〕猜谜语导入 两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 同学们，听过这个谜语吗？谜底主要说的是哪种小动物？那么同学们想一想计算机哪局部长得像老鼠啊？那你们了解鼠标有什么作用吗？ 对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你们情愿和老师一起来认识、操作它吗？ 今天，我们就来学习灵巧的小鼠标一课。板书〔灵巧的小鼠标〕 〔二〕讲授新课 1、认识鼠标 现在，请同学们观察鼠标上有什么？你们观察得真认真啊！鼠标上有左右
《小小鼠标玩游戏》教学设计教学目标： 1、认识鼠标，掌握鼠标的六种基本操作。 2、利用鼠标操作的小游戏进行训练，增强学习的趣味性。 3、感受电脑的魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。 教学重难点： 重点：通过游戏，使学生熟练地掌握鼠标的基本操作。 难点：各个小游戏不同的游戏方法及鼠标操作。 课前准备：教学ppt课件，《拼卡通图》、《连连看》、《打飞碟》、《打地鼠》小游戏，并利用电子教室软件将游戏下发到学生机。 教学过程： 一、激趣导入： 今天，老师带来一个有特异功能的朋友，同学们猜猜它是谁呢？今天这节课就让我们来跟这个好朋友学学它的特异功能，好吗？（对的，鼠标。板书：小小鼠标玩游戏） 二、探究学习： （一）认识鼠标： ⑴师：这位朋友的样子像什么？ 生：像老鼠。 师：对，它的样子像老鼠，所以我们把它叫做鼠标。那么，我们看一下“小老鼠”，它是由哪些部件组成的呢？
生：它由左键、右键、滚轮和线组成。 师：对，其中左键是最常用的键! （二）快和“小老鼠”握握手：（课件演示） 师：我们快和这位有特异功能的朋友握握手，认识认识一下。 （介绍鼠标的正确握法：将鼠标平放在桌面上，右手握鼠标，把大拇指放在鼠标的左侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指和小拇指放在鼠标右侧，手掌轻轻放在鼠标上。） 生：练习握鼠标。 师：认识了这位有特异功能的朋友，它能帮我们做什么呢？它可以帮我们向电脑发指令哦！下面我们就来跟它学习特异功能吧！ （三）鼠标的操作方法（课件演示） （1）鼠标的移动操作 秘诀：手指不按鼠标，在桌面上移动鼠标，电脑桌面上的鼠标指针出会跟随移动。 功能：“小老鼠”跑时，指针也跟着跑，控制指针位置。 （2）鼠标的指向操作 秘诀：手指不按鼠标，移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。 功能：通过鼠标来控制显示器上鼠标指针的位置。 （3）鼠标的拖动操作 秘诀：轻轻按下鼠标左键不放手，移动鼠标到指定的位置，再放开。 功能：可以将一个对象由一处移动到另一处。 （4）鼠标的单击操作
小学信息技术重庆大学出版社第七版部分教案 第4课鼠标点点点 一、教学目标 鼠标的操作：单击、双击、拖动、移动、右击 二、教学重难点： 教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、拖动、双击的操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动操作。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 老师给大家引见一位老朋友，播放视频：《精灵鼠小弟》。 师：“同学们，你们有没有信心把鼠标的操作练好呢？ 板书课题：鼠标的操作 我们可别辜负了白老师的期望啊！而且练好鼠标操作，不只是为了不再让老师生气，其实也是为你们自己的将来打好基础啊！现在日常的电脑操作中，鼠标的操作足以与键盘相提并论，成为最重要的输入设备之一。 （二）、学习基础知识，为鼠标的训练打好基础 1、观察鼠标的外型，了解鼠标各部分名称。 以“谁知道，这个可爱的小家伙为什么叫鼠标啊？”这个问题，引导学生观察鼠标外形，通过实物让学生了解鼠标的各部名称。 2、鼠标的握法 老师示范讲解，学生练习并相互检查。 （手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标器）
（三）、学习鼠标操作，训练提高技能 1、鼠标的移动 （1）透过现象，发现、认识鼠标指针。 移动鼠标，请同学观察、发现电脑屏幕上的变化，并说说这是什么？（鼠标指针） （2）讨论鼠标指针的作用是什么？ 鼠标指针和鼠标的关系是什么？ （指示鼠标的位置。当我们握住鼠标在桌面上移动时，指针也随之移动，并且方向相关。）板书：移动教师强调鼠标的确切位置是在鼠标图标的尖的部分，出示图例进行强调。 （3）鼠标移动的训练： 师：“你们觉得鼠标的移动简单吗？（简单）可不一定啊！因为鼠标高手来移动鼠标，是要又快又准的。下面我们来玩一个《鼠标大冒险》的小游戏，就是看谁鼠标移动控制的好。要求你们在5 分钟的时间里，完成树林和水下这两关，水平高的同学可以往后继续闯关。 （附移动练习游戏：鼠标大冒险） 2、鼠标的单击、双击、拖动、右击 （1）综合性任务，探索鼠标的操作 精灵鼠小弟带来一个任务：把桌面上的“精灵鼠小弟”的信（TXT文本），移到“信箱”（文件夹）里。并进入“信箱”里看一看你放没放进去这封信。 五、教学反思 第5课键盘ABC 一、教学目标 1.了解键盘各按键的功能。 2.学会键盘的正确操作； 3.规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 教学重点: 键盘字母键
《学会使用鼠标》教学设计教学目标： 知识与技能： 1、认识鼠标各部分的名称。 2、掌握鼠标的手握方法。 3、掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 过程与方法： 利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 情感态度与价值观： 培养学生自主、探究学习的习惯。 教学重难点： 重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动和右击的操作方法。 难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 教学准备： 课前的一切准备对信息技术课而言都显得尤为重要。因此，为了更好地完成预设目标，提高教学实效性，在课前我认真检查、调试教师机、学生机及多媒体设备，供教学使用。 教学过程： （一）创设情境，激趣导入： 师：同学们，上课之前先请大家欣赏一首儿歌，大家可要仔细看仔细听哦。（出示视频《小老鼠上灯台》） 师：儿歌中的“主人公”是谁啊？ 生：小老鼠。 师：那么我们电脑的哪部分长得像小老鼠呢？ 生：鼠标。 师：鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。那你们知道鼠标有什么用吗？到底怎么用呢？这节课我们就来一起研究它。（出示课题：学会使用鼠标） 设计意图：利用学生喜欢的儿歌来导入新课，激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。
（二）新课教学 1、认识鼠标 师：请大家认真观察你桌面上的“小老鼠”，然后告诉老师你发现了什么？ 生1：鼠标上有两个按键。 生2：鼠标中间有一个小轮子。 师：大家观察得可真仔细啊！鼠标上有两个像老鼠耳朵的键，左边的叫做左键，右边的叫做右键。鼠标中间有一个小轮子，我们把它叫做滚轮。（出示课件） 2、掌握正确把握鼠标的姿势 师：同学们，想要让小老鼠听你的话，首先要用正确的姿势握住鼠标。 （课件演示）将鼠标平放到桌面上，右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右侧，手掌轻轻握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。手腕和手臂保持水平。 我们先把右手放在膝盖上,然后用这个感觉去把握鼠标。请你看一下旁边的同学看他有没有按要求正确握住鼠标，如果他做错了，请你告诉他。 生练习用正确姿势把握鼠标，并相互纠正。 师：同学们，在平时学习中我们都应该养成一种认真观察的好习惯。现在老师要考一考你们，看你们有没有认真观察。试着移动一下鼠标，你会发现什么？ 生：桌面上有个小箭头也在移动。 师：对了，这个白色的小箭头就叫做鼠标指针。它会随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动。 师：同学们，桌面上有个“我的电脑”图标，下面你把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上。大家做得很好，这就是鼠标的第一种操作：指向（在不按鼠标键的情况下移动鼠标，将鼠标指针移到某一项上。）指向用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。（出示课件） 3、自主探究，学习鼠标的其他操作 （1）、提出任务 师:请大家思考一个问题:除了指向，鼠标还有哪些操作方式?分别是怎样操作的?请大家以小组的形式讨论一下。 (设计意图:组织学生以小组讨论的形式，自主学习鼠标的操作方式，并引导学生从书本中学习知识，培养学生自学的能力) （2）、鼠标的其他操作方式