《灵巧的小鼠标》教学设计
周瑞强
巩义市紫荆实验学校
20XX年4月
《灵巧的小鼠标》教学设计
教学目标：
1、让学生认识鼠标器。
2、熟练掌握鼠标器的基本操作。
3、培养学生正确的按键方法。
教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。
教学难点：鼠标器的双击和拖动。
课前准备：1、检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学方法：演示法、游戏法、练习法
教具学具：计算机、多媒体课件
教学过程：
一、导入：
（通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫。）师：我们刚刚认识电脑的时候，看见有一个很小巧的部件，它长着一条长长的尾巴，好象一只小老鼠，同学们猜猜看是什么？
生：鼠标。
师：同学们说的很对，它就是鼠标，就象动画片里的杰瑞一样既可爱又能干。今天这节课我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。板书：第三课可爱的“小老鼠”[课件演示封面]
二、新授：
1、鼠标器外型
（通过实物和课件的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构及各部分的作用。）
学生观察鼠标外型
老师拿着鼠标讲解它各部分的结构名称和作用。
课件显示鼠标的结构和多种鼠标的样子。
2、鼠标器的握法
（老师边握着鼠标边讲解，然后再用课件演示一遍，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检查。）（老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：右手握住鼠标器，食指和中指分别轻轻地放在鼠标的左、右两个按键上，大拇指、无名指和小指分别轻轻地夹住鼠标两侧，利用手腕的力量来移动鼠标。课件显示握法和按键方法。
请小老师检查自己组握的情况，如果他做错了，请你告诉他。
3、握握鼠标
[课件演示]请你握握鼠标并试着移动鼠标，你发现了什么？
师：你看到屏幕上的白色小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。你往哪个方向走，它也往哪个方向走，它是谁呢？
就让我们的电脑小博士来告诉我们吧！它是：鼠标光标。
4、鼠标器的按键操作
（分别用两个小游戏和几份礼物让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。）
我们现在学会了鼠标器的正确拿法，接下来就来讲一讲如何使用鼠标器。鼠标器主要有四种操作方法。我们先来学习第一种：指向操作。
A指向操作：
（让学生了解指向的概念，并通过老师口令来达到练习目的。）
练习：（1）将鼠标光标指向电脑屏幕“我的电脑”图标位置上。
（2）将鼠标光标指向电脑屏幕“回收站”图标位置上。
B单击操作
（先课件演示单击鼠标的方法，然后让学生合作通过实验来对比总结出单击鼠标器的作用，这样可以培养学生的语言表达能力和合作学习能力。）我们再来看第二种使用方法：单击操作。（课件显示）
首先将鼠标器指针移到一个对象处，按一下鼠标器左键。
下面同学们把指针移到屏幕上“我的电脑”图标处，单击鼠标器。观察产生的结果。
下面同桌的两个同学讨论一下，试着总结单击鼠标的作用是什么？提问：单击鼠标的作用是什么呢？
单击鼠标可以在屏幕上选择项目。
下面我们就用单击鼠标的方法玩一个宠物连连看的游戏。
游戏的规则是：只要把相同的图案，两个一对地找出来，无论横向或者纵向，从一个图案到另一个图案之间的连线不能超过两个弯，每找出一对，它们就会自动消失。只要把所有的图案全部消完即可获得胜利。
C双击鼠标
我们刚才讲了鼠标器可以选定一个项目，那么如何打开这些项目呢？这就需要双击鼠标。（课件显示方法）
双击鼠标器的方法是：先将鼠标器指针移动一个对象处，快速连续两次按动鼠标器左键。（老师示范）
下面请同学们把指针移动到“选礼物”文件夹并双击鼠标。请一个同学上台示范。其他同学在下面练习。
学生练习：下面同学们用双击鼠标的方法打开屏幕上“选礼物”文件夹，在这里有一些漂亮的卡通图，想看哪一个，双击它的名字就可以显示出来。现在同学们可以自由观看。
D拖动鼠标：
在鼠标的使用方法中，最难的就是拖动鼠标。它的方法是：先将鼠标器指针移动到一个对象处，按下鼠标器左键不放，然后移动鼠标器指针，将对象移动指定位置放开。（老师示范）
下面我们再来看一遍（课件演示）
自由练习拖动鼠标
下面我们再来用鼠标拖动一个拼图的游戏。
鼠标的这四种使用方法是要相互配合使用的。根据你的目的来操作。比如说，我们要玩拼图游戏之前先要打开它，这就需要用到双击鼠标器，打开之后呢？要用拖动鼠标的方法来拼图。
三、总结：
这一节课，我们学习了鼠标器，学习了它的结构、类型，它的握法和四种操作方法，下面老师就来做几道题考考大家，看大家掌握的如何？
下面老师就来考一考大家，请看大屏幕。
1、这些鼠标属于哪种类型的呢？
指生回答。
2、鼠标器主要有四种操作方法：移动、单击、双击和拖动。下面这些各是什么操作？（教师显示动作，学生回答是哪种使用方法）
师小结：这一节课我们学习了可爱的“小老鼠”，计算机上还有很多其它的硬件，比如键盘、打印机，它们呢，都和我们的计算机息息相关，这些知识在以后的学习中我们会逐步地学到，这节课就上到这里，下课。
板书设计：
灵巧的小鼠标”
鼠标结构类型正确握姿
鼠标器的使用方法：
1、指向
2、单击
3、双击
4、拖动
小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏 教案 计算机已经成为小学教育中不可或缺的一部分，而信息技术课程的教学也在日益重视中。为了让小学生在学习信息技术的过程中更加有趣和有效，设计一些有趣的鼠标小游戏是非常有必要的。本文将为您介绍一份小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案，帮助学生通过游戏来提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教案名称】小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案 【教案目标】通过有趣的鼠标小游戏，帮助小学生提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教学准备】计算机、投影仪、鼠标、游戏软件 【教学步骤】 1. 游戏介绍： - 在开始教学之前，通过投影仪向学生展示游戏的界面和规则，引起学生的兴趣。 - 讲解游戏的目标和玩法，让学生明白需要通过鼠标操作来完成游戏任务。 2. 鼠标习惯训练： - 小学生可能对鼠标的操作不太熟悉，所以首先进行一些基本的鼠标习惯训练。 - 分别教授如何单击鼠标左键、右键以及双击鼠标左键。 - 强调正确握持鼠标的方式，保持手部稳定和放松。
3. 游戏实践： - 让学生按照游戏规则进行游戏实践，通过游戏来熟悉鼠标的各种操作。 - 游戏的难度可以逐渐增加，让学生能够逐步提高鼠标操作的技巧。 4. 游戏反思： - 在游戏结束后，与学生一起进行游戏反思。 - 让学生讲述自己在游戏中的操作经验和体会，鼓励他们分享自己的成功和困难。 5. 鼠标交流分享： - 邀请学生分享自己的鼠标操作技巧和心得体会，让其他同学从中学习和借鉴。 - 引导学生主动提问，解答他们关于鼠标操作的疑问，增强师生互动和学生间的交流。 6. 扩展活动： - 如果时间允许，可以让学生尝试设计自己的鼠标小游戏，并与其他同学分享。 - 这样可以进一步激发学生的创造力和团队合作精神。 【教学效果评估】 通过观察学生在游戏中的表现和听取他们的游戏反思，可以初步评估学生在鼠标操作技能和逻辑思维能力方面的提高程度。同时，教师还可以设置一些小测验或任务，检验学生对鼠标操作的熟练程度。根据评估结果，可以进行针对性的教学辅导和巩固。 【教学扩展】
《第5课精灵鼠小弟——鼠标》教学设计 十堰市东风6264学校张文革 【教学目标】 1.新旧知识的衔接：鼠标的基本形状。 2.通过四个鼠标游戏，让学生在操作鼠标的同时，学会鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。 3.通过游戏，让学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 1.知识：鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。 2.能力：通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3.情感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。 【教学难点】 1.鼠标的双击、拖拽。 2.培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 【教学媒体】计算机、鼠标、课件 【教学过程】 ★导趣 1、同学们愿意看电影吗？请看大屏幕（播放<<精灵鼠小弟>>片断）谁知道这是部电影叫什么名字？ 2、你们喜欢精灵鼠小弟吗？听说这部电影又有续集了。说的是精灵
鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标？怎么办呢？你想帮他吗？（生：我来帮助他） 3、大家这么热心，太让老师感动了，今天我们就来学习《精灵鼠小弟》这课，在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。（出示课题）我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题?（出示两个难题）我们来逐个解决难题。 ★导察 （一）“我是谁？” 1、“我是谁”呢？现在我们就带着疑问打开桌面上的《精灵鼠上弟》这个程序，用按钮旁边的字母进入难题一，看一看，读一读难题一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁？”（学生自学课件“我是谁”部分） 2、汇报：“难题一”里面讲了什么内容？其他同学还有什么发现？你可以自己扮演鼠标来说一说吗？ 3、（让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对鼠标的理解。以“我是??，我有??键，??键，我能??”句子来说.） 4、学生们互相交流所学到的知识。现在请大家组对，互相帮助，分享你对“鼠标知识”的见解，想法。大家做的怎么样？都弄清楚了吗？大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边的一个我们把它叫做鼠标的左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？我们的口号是“精灵鼠小弟，我们一直在努力！”（二）“怎样用？”
幼儿园中班教学计划《小老鼠的魔棒》 带反思 中班教学计划《小老鼠的魔棒》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验魔杖的魔力，体验他人带来的幸福，初步了解故事的内容，尝试讲述有趣的情节使用魔术棒对鼠标进行创作，在故事的结尾，感受创作的乐趣。快来看看幼儿园初中《小老鼠的魔棒》的几点思考。 活动目标： 1.初步了解故事，并尝试使用魔术棒讲出有趣的鼠标情节。 2.体验魔杖的魔力并体验他人带来的幸福。 3.创建一个故事结局，感受创作的乐趣。 4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 5.了解基于故事内容的人物特征。 活动准备： “魔术棒”（可以用尺子或树枝制成，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事PPT；故事人物的头饰，例如鼠标，小鸭，兔子，蘑菇和太阳。 活动程序： 首先，了解故事的第一段，并初步感受到魔杖的魔力。
1.老师展示了一个“魔术棒”，它激发了孩子的兴趣并引出了故事。 老师：孩子们，看，老师带来了什么？ 老师：这不是一般的棍子。这是一支神奇的魔杖。您是否想知道这把魔杖是谁？嘿!原来是小老鼠的魔杖！这把魔杖有什么样的魔力？让我们看一下课件。 2.播放课件的第一段，并要求孩子们理解故事。 师：小老鼠用魔杖玩时，发生了什么事？ 老师：风把小老鼠的帽子吹到树顶上。小老鼠想什么方法？当小老鼠读到一些神奇的东西时，那棵大树变小了吗？ 老师：小老鼠戴上帽子后说了什么？谁愿意成为这只小老鼠，用魔杖将魔术贴在大树上，看看大树能否变大和变小？ 老师要求孩子拿着魔杖对树说“诅咒”。老师使用课件来匹配孩子的“咒语”，使树变小或变大。 老师：什么是小老鼠的魔杖？ 简介：小老鼠的魔棒是如此神奇，以至于只要施法，它就能使事物变大或变小。 [说明]玩PPT的第一段是让孩子们理解故事的第一段并感受到魔杖的魔力。使用课件按钮，让孩子们尝试使用魔杖尝试学习咒语，这既有趣，又旨在重复故事中的关键对话。 其次，猜测故事的第二段，讲述并表演故事。
《可爱的鼠标》教案 《可爱的鼠标》教案1 教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版） 适用年级：小学三年级 适用单元：第一单元（第2课认识计算机） 一、原教案 教学内容 可爱的鼠标 教学目标 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 教学重点 鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点 鼠标的双击操作 教具准备 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 教学过程： 一、课堂导入 认识鼠标 鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想“驾驭”它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”。接着让
学生“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。（板书）在尝试时，要让学生掌握正确的`鼠标握法。 二、学习鼠标操作方法 1.单击、拖动 用鼠标“排座位”。 这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。 2.双击 用鼠标查生日。 教师可先用问题引出“日期/时间”，如今某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。 要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。 三、练习 1.分别用“指向”、“单击”、“双击”这三种方法操作音量图标，看看有什么变化？ 2.用鼠标的右键单击（右击）音量图标，看看有教学过程：什么变化？ 四、小结 对学生进行成果评价。 反思： 从生活中的常见事物引入课课堂，学生的兴趣往往来的比较快，我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣，再对鼠标由来的进行阐述，从中拓展了学生的知识，也培养了学生的表达能力和组织能力。 在学习鼠标的操作内容中，应该有层次地进行教学，从一开始的认识鼠标
3 小小鼠标动起来 一、教学目标 （一）知识与技能： 基本目标： 1.了解鼠标的基本构成，学会正确的操作姿势。 2.掌握鼠标的指向、单击和双击的正确操作方法。 提高目标： 能够掌握鼠标单击和双击的操作技巧并熟练操作。 （二）过程与方法： 1.通过三年级学生比较熟悉的消消乐游戏为学习载体，让学生在玩游戏的过程中掌握鼠标正确的操作方法。 2.借助鼠标游戏让学生感知并掌握鼠标的操作方法，对已有操作经验的学生对其操作行为进行规范。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生对信息技术学科的兴趣；规范学生的鼠标使用方法，养成良好使用计算机设备的习惯；鼓励学生在学习学会发现，学会探索。 二、教学重点和难点 重点：鼠标的指向、单击和双击操作。 难点：正确掌握鼠标的双击操作。 三、教学内容： （一）尝试操作 1.情境创设：丁丁与点点来到鼠标馆里发现了非常好玩的游戏《消消乐》，同学们玩过的吗？说一说这个游戏怎么玩。 2.学生操作，尝试玩一玩游戏《消消乐》。 3.说一说，你在玩这个游戏时是怎样操作鼠标的？ （二）探讨新知 1.认识鼠标。 （1）认一认鼠标的基本组成部分。 （2）出示鼠标操作姿势图，对比自己操作姿势是否准确。
2.总结鼠标的基本操作：指向、单击左键（单击)。 3.将课文中“记一记”的内容读一读，并根据内容操作鼠标，理解指向和单击的操作要领。 4.再玩一玩《消消乐》，注意鼠标的操作要准确。 （三）探索学习。 过渡：出示小游戏《青蛙过河》，试一试用刚才玩消消乐的方法能玩吗？ 1.尝试玩一玩《青蛙过河》。 2.用怎样的鼠标操作才能让青蛙顺利过河，同桌交流讨论。 3.学习双击左键的操作方法。 4.读一读，课文中“记一记”中的双击左键的操作方法，理解双击的操作要领。 5.再玩《青蛙过河》，注意双击的操作要准确。 四、课堂小结 通过本堂课的学习，我们学会的鼠标的三种基本操作，分别是指向，单击和双击。 五、课后练习 利用周末时间再玩一玩《消消乐》和《青蛙过河》。
灵活操作小鼠标 一、教学目标: （一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。 （二）技能目标: ⑴、学会双击桌面上的〃快捷图标〃进入程序，会使用〃标题栏〃上的三个按钮; ⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。 （三）情感目标:
⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。 ⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。 二、教学重难点: 重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 难点：各个小游戏不同的游戏方法。 三、课前准备：准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
四、教学过程: （一）设问复习 1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。 2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么? （二）激趣导入 现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
（三）自主探索 1、游戏窗口的操作 （1）、师：我给大家在〃桌面〃上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？ （2）、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？ （3）、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的〃标题栏〃，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？ 2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的〃学生演示〃，演示方法。（教师视实际情况补充）。 （四）基础练习 1、自主学习与操作⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧! ⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 ⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。 2、合作学习
四年级（灵巧的小鼠标）教学设计 一、教材分析 本节课是河大版九年义务教育小学课本（小学信息技术）第—册上册第三课的内容，是小学阶段学生学习鼠标操作的根底，主要是让学生掌握鼠标的正确握法及根本操作，了解鼠标指针的形状。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半〞，因此它占有非常重要的地位。 二、学情分析 本课的教学对象为小学四年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很简单和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过相互交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓舞与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中表达出水平的不统一性，教师必须放开教学资源，放开教学思想，因材施教，让不同层次的学生都到达训练的目的。 三、教学目标 依据教学大纲对知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的根本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵敏度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、感情态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行公共道德教育。 四、教学内容 本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生掌握鼠标的正确握法及根本操作，了解
鼠标指针的形状，为学生学习后续知识打下根底。 教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 五、教学方法 设计本课时，主要是采纳玩中练的方法突破教学难点：鼠标的双击和拖动操作。教学中着重考虑了学生兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究发觉问题，解决问题，培养学生观察能力、协作学习能力，潜移默化的进行公共道德教育等等。本节课采纳了以下几种教学方法。 〔1〕直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。 〔2〕任务驱动法：学生通过对所承当的任务进行思考， 完成过程中，积极主动探究新知，掌握新知，合作学习的气氛非常浓郁。 教学课时：1课时 教学打算：教材鼠标课件 教学过程： 〔一〕猜谜语导入 两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 同学们，听过这个谜语吗？谜底主要说的是哪种小动物？那么同学们想一想计算机哪局部长得像老鼠啊？那你们了解鼠标有什么作用吗？ 对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你们情愿和老师一起来认识、操作它吗？ 今天，我们就来学习灵巧的小鼠标一课。板书〔灵巧的小鼠标〕 〔二〕讲授新课 1、认识鼠标 现在，请同学们观察鼠标上有什么？你们观察得真认真啊！鼠标上有左右
《快乐的小鼠标》教案设计 一、教材分析 本节课是苏教版小学三年级信息技术中的第三课，我根据三年级学生特点及教学内容重新创编了本课，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容，在教学中结合游戏，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予即时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 二、教学目标 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机实行观察水平及手指灵活度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏实行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的实行公共道德教育。 三、教学重难点 本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。 教学重点：鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作。 四、教学方法 本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提升了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务实行思考，完成过程中，积极主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。 五、教学过程 （一）新课导入 儿歌导入： 小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。 同学们，这首儿歌听过吗？儿歌中主要说了哪种小动物？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：能够玩游戏、画画、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了。我们操作计算机全靠它呢，要想了解神奇的电脑世界，首先啊就要学会熟练地操作鼠标。你愿意和老师一起来理解、操作它吗？ 生：想。 （二）新授 1、理解鼠标 观察鼠标上有什么？ 你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滑轮）。[注：有些学生左右还分不清，所以要让学生明确分清左右。] 2、手握鼠标的方法 师表演，举起右手，表示小兔子的样子，问学生像什么？每个同学都有一只小兔子，把你的小兔子拿出来，高举，两个手指就像小兔子的耳朵。让小兔子趴在鼠标上，那么小兔子的左右耳朵自然的一个放在左键上，一个放在右键，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠标的两侧，这样小兔子就趴在鼠标上了。让你的
《小小鼠标动起来》教学设计 一．教学目标 ①．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作； ②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。 ③．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。 二．教学重点、难点 教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动。 三、教法 信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 四、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣 通过一个小小的动物谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作 1、给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 2、提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标）我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。 同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？ 老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？ 大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油，下不来… 同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？ 同学们答——小老鼠 同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀 教案 三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案 教学目标： 1、学习以不同方式打开程序。 2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 教学重点： 鼠标的单击、双击与拖放操作 教学难点： 通过双击进入程序的方法。 教学准备： 上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。 教学时间： 1课时。 游戏选择建议 单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看 双击练习类：救救小兔子 拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电 教学建议：
先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠 标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？ 通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标 小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。 至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。 由于学生是初步接触计算机，对鼠标的.操作不够熟练，难以将 鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生 演示，并留给学生一定的练习时间。 教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。 在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。 拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键， 到目标位置后再松开左键。 安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师 应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可 以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。 最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。
三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教案 教课目的 知识与技术： .认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮构成。 2.掌握鼠标的挪动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵巧运用于计算机操作中。 过程与方法： .经过紧张刺激的游戏，娴熟掌握鼠标的各样操作方法。 2.经过自主研究和相互间的协作学习提升自主学习能力，经过设计将来小鼠标，激发创新意识。 感情态度与价值观： .经过各样鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。 2.经过小组合作达成任务，培育学生相互帮助、团结协作的精神。 教课要点 娴熟掌握鼠标的挪动、单击、右击、双击、拖曳的操作。 教课难点 鼠标的双击、拖曳操作。 教课方法 本节课采纳了情境导入、任务驱动、演示、解说、启迪等教课方法。课时安排： 1 课时 教课过程
一、情境导入，揭露课题 .小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成 员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（出示：精灵鼠自我 介绍） 2.哦，本来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友此刻能够摸摸你们电脑桌上 的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。 3.看来大家都特别喜爱这个新朋友，急迫地想认识他，你们想知道些什么 呢？此刻就能够讨教精灵鼠，谁来发问？（指引学生发问：鼠标是由几部分构 成的？鼠标的操作姿势是如何的？鼠标有什么作用？等等） 4.小朋友们，今日这节课我们就要和小鼠标交朋友，一同去认识它、认识 它、使用它，我们来把课题读一读。 二．任务驱动，自主学习 鼠标简介 演示 、察看鼠标的正面看分类 :往常的鼠标有两个键 ,也有三个键的 ,当前我们最常用的是中间带有滚轮的。 察看你的鼠标 ,它属于哪一种呢 ? 往常我们把这两个键称为何? 演示 察看鼠标的反面看分类 :按工作原理能够分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。 师问请同学们察看你的鼠标又属于哪一种呢? （二）学习掌握鼠标的姿势
《灵巧的小鼠标》教学设计 本课是河南科学技术出版社《信息技术》四年级上册第三课的内容，在上一节的学习中同学们对计算机的各个组成部分有了一定的认识，对鼠标也有了一定的了解。 一、教学目标 1、认知目标： A、认识形状各异的鼠标 B、学会使用鼠标 C、学会正确的启动电脑和关闭电脑 2、过程与方法：正确掌握启动电脑和关闭电脑的操作方法，学会使用鼠标，培养学生初步的运用鼠标的能力、探索自学能力 3、情感与价值观：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力 二、教材分析 《可爱的“小老鼠”》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第三课的内容。这一节课是让学生学会鼠标的5种基本操作（指向、单击、双击、拖动、单击右键），学会正确的启动电脑和关闭电脑 三、教学重点、难点 重点：学会正确启动电脑和关闭电脑及使用鼠标 难点：学会熟练使用鼠标 四、教学方法
讲授法、演练法、任务驱动法 五、教具准备 计算机、鼠标 六、教学过程 一、导入 师：同学们，你们见过老鼠吗？（生：见过）它长的怎么样呢？（生：有两只耳朵，四只小脚，一条尾巴）你们看一下电脑上哪个设备像老鼠？（生：鼠标）今天我们就来认识和学习电脑的其中一个输入设备。（板书：鼠标） 二、教授新课： 1、初步介绍鼠标 师：为什么说鼠标像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠标，并出示实物让学生近距离观察）有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针，移动就是靠它的滚动来实现的 2、鼠标大家庭 这些五花八门的小东西就是鼠标，它们颜色各异，根据分类的不同，分为两键鼠标和三键鼠标，光电鼠标和普通鼠标等 3、训练小老鼠——使用鼠标 师：小朋友们想让小老鼠听你的话啊，首先要用正确的姿势握住鼠标。将鼠标平放到桌面或鼠标垫上。用右手握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的将食指轻轻搭在鼠
2023小学信息技术教案(通用15篇)小学信息技术教案1 <教学目标> 1．认识键盘。 2．了解键盘操作指法。 3．学会中排键的操作指法。 4．学会写字板的启动和退出。 5．学会正确的打字姿势。 <教学重点> 学会基本键指法，学会正确的.打字姿势。 <教学难点> 不看键盘输入基本键字母。 <课前准备> 实物键盘、课件 <教学过程> 一、一览键盘
1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。” 2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示） 四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区 二、摆好姿势（播放课件） 1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？” 2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。 3．意义：防近视，减少疲劳。 三、弹指“功夫” 1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？” 2．指法规则： 3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？” 4．摸一摸，放一放 四、一展身手
1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板” 2．练习（先按一定顺序，后打乱） 3．小结教案《3.键盘一家》 小学信息技术教案2 教学目标： 1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点： 了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点： 从开始菜单进入程序的方法。 教学时间： 1课时。 教学过程：
小学信息技术教学设计：《认识鼠标》 小学信息技术教案《认识鼠标》教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 课前准备：计算机网络教学过程新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。 新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。 能记住吗？握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。 （先请一个同学试一下。 再请另外一个同学也试一下）。 用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你
把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。 鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。 单击左键鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。 双击左键鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 （二）学生自由练习教师巡视指导。 全课总结（略）〔教后记〕
《灵巧的小鼠标》教学设计 周瑞强 巩义市紫荆实验学校 2016年4月
《灵巧的小鼠标》教学设计 教学目标： 1、让学生认识鼠标器。 2、熟练掌握鼠标器的基本操作。 3、培养学生正确的按键方法。 教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。 教学难点：鼠标器的双击和拖动。 课前准备：1、检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 教学方法：演示法、游戏法、练习法 教具学具：计算机、多媒体课件 教学过程： 一、导入： （通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫。）师：我们刚刚认识电脑的时候，看见有一个很小巧的部件，它长着一条长长的尾巴，好象一只小老鼠，同学们猜猜看是什么？ 生：鼠标。 师：同学们说的很对，它就是鼠标，就象动画片里的杰瑞一样既可爱又能干。今天这节课我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。板书：第三课可爱的“小老鼠”[课件演示封面] 二、新授： 1、鼠标器外型 （通过实物和课件的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构及各部分的作用。） 学生观察鼠标外型 老师拿着鼠标讲解它各部分的结构名称和作用。 课件显示鼠标的结构和多种鼠标的样子。 2、鼠标器的握法 （老师边握着鼠标边讲解，然后再用课件演示一遍，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检查。）（老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：右手握住鼠标器，食指和中指分别轻轻地放在鼠标的左、右两个按键上，大拇指、无名指和小指分别轻轻地夹住鼠标两侧，利用手腕的力量来移动鼠标。课件显示握法和按键方法。
请小老师检查自己组握的情况，如果他做错了，请你告诉他。 3、握握鼠标 [课件演示]请你握握鼠标并试着移动鼠标，你发现了什么？ 师：你看到屏幕上的白色小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。你往哪个方向走，它也往哪个方向走，它是谁呢？ 就让我们的电脑小博士来告诉我们吧！它是：鼠标光标。 4、鼠标器的按键操作 （分别用两个小游戏和几份礼物让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。） 我们现在学会了鼠标器的正确拿法，接下来就来讲一讲如何使用鼠标器。鼠标器主要有四种操作方法。我们先来学习第一种：指向操作。 A指向操作： （让学生了解指向的概念，并通过老师口令来达到练习目的。） 练习：（1）将鼠标光标指向电脑屏幕“我的电脑”图标位置上。 （2）将鼠标光标指向电脑屏幕“回收站”图标位置上。 B单击操作 （先课件演示单击鼠标的方法，然后让学生合作通过实验来对比总结出单击鼠标器的作用，这样可以培养学生的语言表达能力和合作学习能力。）我们再来看第二种使用方法：单击操作。（课件显示） 首先将鼠标器指针移到一个对象处，按一下鼠标器左键。 下面同学们把指针移到屏幕上“我的电脑”图标处，单击鼠标器。观察产生的结果。 下面同桌的两个同学讨论一下，试着总结单击鼠标的作用是什么？提问：单击鼠标的作用是什么呢？ 单击鼠标可以在屏幕上选择项目。 下面我们就用单击鼠标的方法玩一个宠物连连看的游戏。 游戏的规则是：只要把相同的图案，两个一对地找出来，无论横向或者纵向，从一个图案到另一个图案之间的连线不能超过两个弯，每找出一对，它们就会自动消失。只要把所有的图案全部消完即可获得胜利。 C双击鼠标 我们刚才讲了鼠标器可以选定一个项目，那么如何打开这些项目呢？这就需要双击鼠标。（课件显示方法） 双击鼠标器的方法是：先将鼠标器指针移动一个对象处，快速连续两次按动鼠标器左键。（老师示范） 下面请同学们把指针移动到“选礼物”文件夹并双击鼠标。请一个同学上
《鼠标的基本操作》教案 一、教材内容 中国和平出版社信息技术教程七年级（上）其次章其次节《Windows 98操作系统基本操作》其次部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。 二、学生分析 通过部分的学习，学生驾驭了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础学问的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培育学生正确运用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、嬉戏、竞赛等形式，引入竞争，在“嬉戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习主动性，使乏味的学习训练趣味化。 三、设计思想 信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的好用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很简洁感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过嬉戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参加的主动性。如在教学时，我利用Windows 98 中的嬉戏软件“玩纸牌”嬉戏帮助学生娴熟驾驭鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。 本节课采纳讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、嬉戏法、学生间的沟通与探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，实行多种教学手段激发、保持学生深厚的学习爱好，满意学生的“发觉”须要和创建的“成就感”，敬重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培育了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友情，树立起他们的团队精神，体现了以老师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。
全册备课 第一、大纲和教材的分析： 本书是小学生的计算机入门教材。内容主要包括信息技术与计算机的基础知识、操作系统简介、指法训练、汉字录入技术及安全使用计算机的常识 二、学生情况分析： 学生以前没有接触到计算机，对计算机还不熟悉。本学期主要是培养同学们的学习兴趣和指法。 第三、学期教学总目标、要求： 1、培养同学们学习计算机的兴趣。 2、了解计算机基础知识； 3、掌握好指法。 第四、措施与注意点： 1、培养学生学习计算机的兴趣，调动学生学习积极性； 2、在教学过程中形象感知为主，采用实例讲授操作、以任务带知识的教学方法，使学生在实际操作中逐步理解和掌握计算机的一些基本常识和基本操作； 3、注意培养学生的审美能力，想象能力和创造能力以及培养学生的良好的操作习惯等。
章节：第一课 课题：信息技术与生活 课型：新授课 课时： 1 累计课时： 1 教学目标：初步认识信息和信息技术 了解计算机技术的特点和作用 教学重点：了解什么是信息 教学难点：信息传递的方法 教具：多媒体网络教室 教学方法：讲解法 教学过程： 一、生活中的信息 1、让学生思考： 上课的铃声、十字路口的红绿灯，电视机中传出的声音和图像……都在向我们传递着什么。 教师总结： 都在向我们传递着不同的信息，我们生活中充满着信息，我们生活在信息的社会里。 2、信息传递的方法： 远古时期用打绳结的方法记录事情，用“狼烟”或
快马传递信息。 现代用无线电技术、卫星技术、网络技术传递信息。 二、计算机技术 计算机是20世纪60年代人们开发研究的技术，是一种能自动地、快速处理数据和信息的电子设备。与其它技术相比，计算机运算速度快，精度高，具有一定的记忆能力和逻辑判断能力，以及自动控制能力的特点。 让学生说一说在哪些见到过计算机？ 介绍世界上第一台计算机的诞生。 第一台计算机诞生于1946年，占地170平方米，重达30吨，使用了18000只像电灯泡似的电子管，名字叫埃尼阿克。 课堂小结： 本节课我们主要了解了什么是信息，信息的传递方式，计算机技术的发展，计算机的用途。 板书设计： 信息技术与生活 一、生活中的信息 二、计算机技术 教学后记