小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏
教案
计算机已经成为小学教育中不可或缺的一部分，而信息技术课程的教学也在日益重视中。为了让小学生在学习信息技术的过程中更加有趣和有效，设计一些有趣的鼠标小游戏是非常有必要的。本文将为您介绍一份小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案，帮助学生通过游戏来提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。
【教案名称】小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案
【教案目标】通过有趣的鼠标小游戏，帮助小学生提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。
【教学准备】计算机、投影仪、鼠标、游戏软件
【教学步骤】
1. 游戏介绍：
- 在开始教学之前，通过投影仪向学生展示游戏的界面和规则，引起学生的兴趣。
- 讲解游戏的目标和玩法，让学生明白需要通过鼠标操作来完成游戏任务。
2. 鼠标习惯训练：
- 小学生可能对鼠标的操作不太熟悉，所以首先进行一些基本的鼠标习惯训练。
- 分别教授如何单击鼠标左键、右键以及双击鼠标左键。
- 强调正确握持鼠标的方式，保持手部稳定和放松。
3. 游戏实践：
- 让学生按照游戏规则进行游戏实践，通过游戏来熟悉鼠标的各种操作。
- 游戏的难度可以逐渐增加，让学生能够逐步提高鼠标操作的技巧。
4. 游戏反思：
- 在游戏结束后，与学生一起进行游戏反思。
- 让学生讲述自己在游戏中的操作经验和体会，鼓励他们分享自己的成功和困难。
5. 鼠标交流分享：
- 邀请学生分享自己的鼠标操作技巧和心得体会，让其他同学从中学习和借鉴。
- 引导学生主动提问，解答他们关于鼠标操作的疑问，增强师生互动和学生间的交流。
6. 扩展活动：
- 如果时间允许，可以让学生尝试设计自己的鼠标小游戏，并与其他同学分享。
- 这样可以进一步激发学生的创造力和团队合作精神。
【教学效果评估】
通过观察学生在游戏中的表现和听取他们的游戏反思，可以初步评估学生在鼠标操作技能和逻辑思维能力方面的提高程度。同时，教师还可以设置一些小测验或任务，检验学生对鼠标操作的熟练程度。根据评估结果，可以进行针对性的教学辅导和巩固。
【教学扩展】
除了以上的有趣鼠标小游戏教学，还可以进一步扩展学生的信息技术操作技能培养。可以引导学生学习其他各类应用软件，如Word、Excel等，并设计一些相关的小练习和任务，提高学生在实际应用中的操作能力。
总结起来，通过教学中设计有趣的鼠标小游戏，可以让小学生更加积极主动地学习和练习信息技术操作计算机的能力。这种教学方法既增加了学生的学习兴趣，也培养了他们的鼠标操作技能和逻辑思维能力，有助于提高信息技术课程的教学效果和学生的学习成绩。希望本文的教案能够对您的教学工作提供一些有启发的想法和参考。
小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏 教案 计算机已经成为小学教育中不可或缺的一部分，而信息技术课程的教学也在日益重视中。为了让小学生在学习信息技术的过程中更加有趣和有效，设计一些有趣的鼠标小游戏是非常有必要的。本文将为您介绍一份小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案，帮助学生通过游戏来提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教案名称】小学信息技术操作计算机有趣的鼠标小游戏教案 【教案目标】通过有趣的鼠标小游戏，帮助小学生提高鼠标操作技能和逻辑思维能力。 【教学准备】计算机、投影仪、鼠标、游戏软件 【教学步骤】 1. 游戏介绍： - 在开始教学之前，通过投影仪向学生展示游戏的界面和规则，引起学生的兴趣。 - 讲解游戏的目标和玩法，让学生明白需要通过鼠标操作来完成游戏任务。 2. 鼠标习惯训练： - 小学生可能对鼠标的操作不太熟悉，所以首先进行一些基本的鼠标习惯训练。 - 分别教授如何单击鼠标左键、右键以及双击鼠标左键。 - 强调正确握持鼠标的方式，保持手部稳定和放松。
3. 游戏实践： - 让学生按照游戏规则进行游戏实践，通过游戏来熟悉鼠标的各种操作。 - 游戏的难度可以逐渐增加，让学生能够逐步提高鼠标操作的技巧。 4. 游戏反思： - 在游戏结束后，与学生一起进行游戏反思。 - 让学生讲述自己在游戏中的操作经验和体会，鼓励他们分享自己的成功和困难。 5. 鼠标交流分享： - 邀请学生分享自己的鼠标操作技巧和心得体会，让其他同学从中学习和借鉴。 - 引导学生主动提问，解答他们关于鼠标操作的疑问，增强师生互动和学生间的交流。 6. 扩展活动： - 如果时间允许，可以让学生尝试设计自己的鼠标小游戏，并与其他同学分享。 - 这样可以进一步激发学生的创造力和团队合作精神。 【教学效果评估】 通过观察学生在游戏中的表现和听取他们的游戏反思，可以初步评估学生在鼠标操作技能和逻辑思维能力方面的提高程度。同时，教师还可以设置一些小测验或任务，检验学生对鼠标操作的熟练程度。根据评估结果，可以进行针对性的教学辅导和巩固。 【教学扩展】
3、小小鼠标动起来 教学目标 1、掌握鼠标的操作技能。 2、进一步认识windows窗口。 3、掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。 4、体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。 2学情分析 学生们刚接触信息技术课程和电脑,好奇心重,学习兴趣浓厚。在教学中应注重演示和启发,让孩子们循序渐进地学到知识。 3重点难点 重点:掌握鼠标的基本操作。 难点:掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 (一)游戏导入 1、摸鼻子,摸键盘,摸耳朵,摸屏幕,摸嘴巴,摸鼠标。 2、小鼠标,乐趣大,今天我们一起来学习《第3课小小鼠标动起来》(课件出 示课题) 3、出示学习任务。 活动2【讲授】探究新知 1、正确握鼠标。 操作要领:右手食指——鼠标左键
右手中指——鼠标右键 大拇指、无名指、小指——握住鼠标(教师讲解,生演示) 2、鼠标操作。 (1)我们上节课学习了鼠标的二种操作:移动和单击。除此之外,鼠标还有三种操作:拖动、双击、右击。 移动:握住鼠标,让它在平面上滑动。 单击:用食指按一下鼠标左键后立刻放开。 拖动:按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。 双击:快速、连续按两下鼠标的左键后放开。 右击:用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。 2)练习1:摆放桌面图标(移动、右击、单击、拖动) 桌面空白处右击→查看→自动排列图标→拖动图标摆图案(师示范,生练习,展示) 3、改变桌面背景。 桌面空白处右击→个性化→桌面背景→设置选项→保存修改(师示范,生练习,展示) 认识窗口 窗口的组成:菜单栏、按钮、滚动条、图标、状态栏(课件出示) 练习2:自主探究 “ ”按钮的作用:把窗口缩小,只在任务栏中显示它的图标(最小化)。 “ ”按钮的作用:把窗口放到最大限度(最大化)。 “ ”按钮的作用:关闭窗口(关闭)。 “ ”按钮的作用:恢复窗口原来的大小(向下还原)。 最小化之后窗口隐藏在了什么地方?如何让窗口重新出现?
小学信息技术教案小小鼠标动起来小学信息技术教案: 小小鼠标动起来 引言： 在当今数字化时代，信息技术的学习和运用已经成为学生日常学习的重要组成部分。而鼠标作为计算机操作的必需工具之一，帮助学生实现鼠标技能的培养至关重要。本文将介绍一个针对小学生学习鼠标操作的教案，旨在帮助小学生通过有趣的活动和互动来掌握鼠标的基本使用技能。 一、教案目标： 1. 了解鼠标的基本结构和功能； 2. 掌握鼠标的基本操作技能，包括单击、双击、拖动等； 3. 利用鼠标完成简单的操作任务，比如绘图、游戏等； 4. 培养小学生的动手能力和观察力。 二、教学准备： 1. 计算机设备和操作系统； 2. 鼠标和鼠标垫； 3. 有关鼠标的图片或视频素材； 4. 与鼠标操作相关的游戏或绘图软件。 三、教学过程： 1. 导入 (5分钟)： 展示鼠标的图片或视频素材，让学生观察并回答以下问题：
- 这是什么东西？有什么作用？ - 你们在哪里使用过鼠标？ - 鼠标有哪些按键和滚轮？ 2. 介绍鼠标的基本结构和功能 (10分钟)： 通过展示实物鼠标或者幻灯片等方式，介绍鼠标的五个基本部分，并说明其功能和作用。 - 鼠标的左键和右键用来做什么？ - 鼠标的滚轮有什么用途？ - 鼠标的线缆连接到哪里？ 3. 教授鼠标的基本操作技能 (15分钟)： a) 单击操作： 说明单击是点击鼠标左键一次，让学生尝试单击屏幕上的图标、链接或按钮，并观察屏幕上的反应。 b) 双击操作： 说明双击是连续点击鼠标左键两次，让学生尝试双击桌面上的图标或文件夹，并观察屏幕上的反应。 c) 拖动操作： 说明拖动是按住鼠标左键不放，拖动鼠标移动物体或选区，让学生尝试通过拖动移动屏幕上的图标或文件夹。 d) 滚动操作：
第四课《有趣的鼠标小游戏》 知识目标：1、通过学习，使学生掌握鼠标左键的三种操作方法。 2、认识鼠标。 能力目标：培养学生动手动脑能力。培养注意观察的能力。 情感目标：引导学生帮助别人，相互合作，培养学生不怕失败，不气馁的精神。进一步增强学习计算机的兴趣。 重点：鼠标的单击、双击和拖动操作方法。 难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 教学媒体：多媒体教学系统 教学过程 一、新课导入 对照大屏幕，检查自己的坐姿。看看老师手里拿的是什么？今天，我们就来学习鼠标的操作。 二、新课教学 1、认识鼠标 轻轻拉出键盘，观察鼠标上有什么？ 师介绍各部分的名称。今天，我们只学习左键的三种操作方法。2、手握鼠标的方法 教师示范握鼠标的方法，学生仿做，挨着的同学，互相检查 轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？介绍鼠标的指针。[练习] 移动鼠标指针到打字文件夹上。下面我们学习鼠标左键的第
一种操作方法： 3、鼠标的第一种操作——鼠标的双击 师介绍双击方法，学生模仿操作打开文件夹。没有的同学，可以再快一些试一试。 找一找小房子的图标，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击，打开它。中间有一条大船，移动鼠标到大船上，看一看小箭头会变成了什么？ 4、鼠标的第二种操作——鼠标的单击 师示范介绍单击的方法。请你单击一下大船。移动鼠标指针，到“开始”上，再单击一下。 小动物们都在干什么？对，他们都在说“我也想上大船，我也想上大船”，现在我是一名船长，我要用神奇的鼠标把他们都安排在大船的方格里。看我怎么做的？你学会了，你也可以当船长！ 这要用到 5、鼠标的第三种操作方法——拖动操作 按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找一找键盘它的位置，看一看大船上它应该在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里。松开键。V上去了。 按住左键，拖动鼠标，找到位置，松开键。（这是什么，它的位置在这儿？在这儿？） （故意失误一次）呀，又回到下面来了。不要气馁，我们继续把它送到大船上去。老师呀告诉你一个小窍门。鼠标指针指向中间位置，就
三年级上册信息技术第三课小小鼠标动起来说课稿 一、说教材： 本课是人教版三年级信息技术上册的第3课，教材中通过游戏把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。 二、说学情： 三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。因此，我抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 三、说教学目标： 1、知识与技能（1）了解鼠标及其作用。（2）学习鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作。 2、过程与方法利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分 操作。 3、情感、态度与价值观激发学生学习计算机的兴趣。 四、说教学重难点： 教学重点：
1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。 2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 教学难点： 1、鼠标的单击、双击。 2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 教学准备：教学课件 五、说教学过程： 一、导入新课 师：同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？ 生：想。 师：我们可以直接用手摘吗？ 生：不能！ 师：那该用什么摘呢？同桌讨论 生：鼠标。
师：对。要想摘到苹果就要用到一位新朋友，它的名字叫鼠标。 今天我们就一起来和鼠标交个朋友。（展示课题后，拿起鼠标） 这就是我要给大家介绍的新朋友。现在请大家和我们的新朋友握一下手，仔细观察一下它。 二、讲授新课 1、鼠标名字的由来 师：大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？ 生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键…… 师：掌声鼓励！ 2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势 （1 ）认识鼠标的两个键 师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？ 生：两个。 师：左边的这个键叫鼠标的左键，那右边的键叫什么？ 生：右键。
有趣的鼠标小游戏 教学目标： 1、学习以不同方式打开程序。 2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 教学重点： 鼠标的单击、双击与拖放操作 教学难点： 通过双击进入程序的方法。 教学准备： 上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。 教学时间： 1课时。 游戏选择建议 单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看 双击练习类：救救小兔子 拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电 教学建议：
先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？ 通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。 至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。 由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。 教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。 在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。 拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。 安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。 最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。
《精灵鼠小弟》说课稿 一、教材分析： 鼠标是一种输入设备。要想熟练地使用计算机必须学会鼠标操作的基本方法。《精灵鼠小弟》是一年级上册的第二课的内容。本课主要是介绍认识鼠标和鼠标的各种操作方法，通过游戏反复练习鼠标的操作，使学生在大量实践操作活动中自己探索、掌握新知识和方法。 《精灵鼠小弟》本是哥伦比亚公司推出的一部电影，影片中完全由电脑三维技术制作成的人格化的小老鼠斯图尔特，一夜间成为人们手中第一个炙手可热的小宠物。教材希望借助这只精灵鼠激发学生学习知识的兴趣。 学生操作鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 二、学情分析： 本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过鼠标操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。 三、教学目标： 1.学会鼠标的基本握法及右击、单击、双击和拖拽等基本操作。 2.通过游戏，让学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3.培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。 四、教学重点：
1.鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。 2.通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 五、教学难点： 鼠标双击、拖拽的操作。 六、教学程序： （一）导趣 1、同学们愿意看电影吗？播放《精灵鼠小弟》片断（两分钟），你知道这部电影叫什么名字？ 2、你们喜欢精灵鼠小弟吗？听说这部电影又有续集了。精灵鼠小弟要掌握高科技知识了。可是，灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标？怎么办呢？你想帮他吗？ 3、大家这么热心，太让老师感动了，今天我们就来学习《精灵鼠小弟》这课，在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。（出示课题）我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题?（出示两个难题）我们来逐个解决难题。 （二）导察、导说 1.“我是谁？” （1）“我是谁”呢？现在我们就带着疑问打开桌面上的《精灵鼠小弟》这个程序，点击按钮进入难题一，看一看，读一读难题一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁？”（学生自学课件“我是谁”部分） （2）汇报：“难题一”里面讲了什么内容？你可以自己扮演鼠标来说一说吗？（让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对鼠标的理解。以“我是……，我有……键，……键，我能……”句子来说.）
小学信息技术教案单击鼠标做算术 在小学信息技术教学中，鼠标的使用是非常重要的基础技能之一。学生通过单击鼠标来完成各种操作，其中包括进行算术运算。通过这样的学习，学生可以培养他们的计算能力和信息技术技能。 一、教学目标 1. 学生能够正确地使用鼠标单击来完成算术运算。 2. 学生能够运用鼠标的单击功能解决实际生活中的数学问题。 3. 学生能够在计算机上进行简单的算术运算，并能够正确地理解和应用运算规则。 二、教学准备 1. 计算机教室或者多媒体教室，每个学生一台电脑。 2. 相关的软件：数学工具软件、教学演示软件、游戏软件等。 3. 教学材料：算术练习题、教学PPT、教学视频等。 4. 学生参考书：数学教材、计算机教材、相关辅助书籍等。 三、教学步骤 1. 了解鼠标的基本操作 在开始教学之前，首先需要向学生介绍鼠标的基本操作。包括鼠标的左键和右键的功能，以及单击、双击和拖拽等基本操作。通过示范和实践操作，引导学生掌握这些基本操作技能。 2. 简单的算术运算练习
让学生打开数学工具软件或者相关的在线算术练习网站，进行简单的算术运 算练习。例如，让学生单击鼠标完成两个数字的相加、相减、相乘和相除等运算。通过这样的练习，学生可以熟悉和掌握鼠标的单击功能，并加强他们的计算能力。 3. 制作交互式教学幻灯片 在教学过程中，可以使用交互式教学幻灯片来帮助学生更好地理解和掌握计 算机上的算术运算。通过制作幻灯片，将算术题目和相关操作图形化呈现，让学生通过单击鼠标来完成相应的运算。这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣和参与度。 4. 设计算术游戏 利用计算机资源，设计一些有趣的算术游戏，让学生通过单击鼠标来解决问题。例如，设计一个连连看游戏，在游戏中的方块上标有数字，学生需要单击鼠标连接相同的数字方块来消除它们。这样的游戏既可以锻炼学生的算术能力，又能够提高他们的鼠标操作技巧。 5. 实际应用案例分析 引导学生思考和探讨鼠标在实际生活中的应用场景。例如，购物时需要使用 鼠标单击商品进行选择和加入购物车，网上银行转账时需要使用鼠标单击输入数字进行操作等。通过这样的案例分析，学生可以更好地理解鼠标单击与算术的联系，并将所学知识应用到实际生活中去。 四、教学评估 1. 实时观察法：在教学过程中，教师可以实时观察学生的操作情况，判断他们 是否能够正确地使用鼠标单击进行算术运算。 2. 作业评估法：布置相应的作业，要求学生使用鼠标单击完成一定数量的算术 运算题目，并要求他们写下解题过程和答案。通过检查作业，评估学生的学习情况。
《有趣的鼠标小游戏》教案 教学目标： 1、学习以不同方式打开程序。 2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 教学重点： 鼠标的单击、双击与拖放操作 教学难点： 通过双击进入程序的方法。 教学准备： 上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。 教学时间： 1课时。 游戏选择建议 单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看 双击练习类：救救小兔子 拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电 教学建议： 先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗? 通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。 至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。
由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。 教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。 在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。 拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。 安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。 最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。 以上就是《有趣的鼠标小游戏》教案全文，希望能给大家带来帮助！
2019-2020年一年级信息技术上册移动鼠标玩游戏教案泰山版 一、教材分析： 信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对教学内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式活泼的学习内容。学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单了解信息技术在日常生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；引导学生了解桌面组成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。重点是鼠标的移动操作，采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学目标： 1.知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2.技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。 3.情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 三、教学重点和难点： 1.重点：掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2.难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 四、教学方法： 直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。 五、教学课时： 1课时。 六、教学过程： （一）课堂常规教育。 （二）导入。 自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。谁知道，计算机主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 （三）学习新知。 1.学会开机、认识桌面。 （课件展示：计算机的主要组成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？打开计算机屏幕上显示的是什么？（生答，师总结）
灵活操作小鼠标 一、教学目标： （一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。 （二）技能目标： ⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮； ⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。 （三）情感目标：
⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。 ⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。 二、教学重难点： 重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 难点：各个小游戏不同的游戏方法。 三、课前准备：准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
四、教学过程： （一）设问复习 1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。 2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？ （二）激趣导入 现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
（三）自主探索 1、游戏窗口的操作 ⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？ ⑵、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？ ⑶、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？ 2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。 （四）基础练习 1、自主学习与操作 ⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！ ⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 ⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。 2、合作学习
第四课有趣的鼠标小游戏 教案设计者：叶桂一 【对应的课标知识点】有趣的鼠标小游戏 【知识点的相互衔接】与小学三年级上册二、三课模块衔接 【本课教学法提点】演示法，操作法，练习法，任务驱动、分组协作，增强学生学习计算机操作的意识和兴趣，为后边的学习打下基础。 1. 模块：小学信息技术基础 2. 年级：小学三年级上册 3. 所用教材版本：四川省义务教育课程改革实验教科书 4. 学时数：1学时 一、教学设计 （一）教学目标： ●知识目标：学习打开程序的不同方式。 ●技能目标：通过小游戏的操作，能熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 ●情感目标： 1．在鼠标技巧训练过程中，提倡互相帮助、团结合作通过互助增强团队意识。2．通过参加各个环节的鼠标小游戏练习，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 （二）内容分析 课程内容标准：掌握程序的打开方式及鼠标的操作技巧。 1. 教材分析： 《有趣的鼠标小游戏》是四川省教育科学研究所组织编写的三年级上册第四课，本课主要内容是在学生已经掌握了计算机在日常生活中的重要性、认识了鼠标及利用鼠标认识“开始”菜单后的情况下，进一步掌握程序打开的不同方式及鼠标的使用技巧，为下一课用鼠标画图打下基础。 2.教学重点：
鼠标的单击、双击与拖放操作 3.教学难点： 通过双击进入程序的方法。 （三）学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：小学三年级学生，刚刚开始接触电脑，好奇心很强，但知识点薄弱，所以在这节课的设计上，首先是要激发起学生运用鼠标的意识和兴趣，引出教学内容，然后采用任务驱动、分组协作等方式，让学生从游戏中得到收获。 （四）教学策略设计 本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验鼠标的各种技巧，为以后更加熟练的操作计算机打好基础。在前边课程的学习中，学生已经接触并认识了鼠标，同时也通过它，一起探索了“开始”菜单，可见，鼠标的使用技巧对于计算机的基础操作相当重要，因此在本课中，关于以不同的方式打开程序和鼠标的单击、双击与拖放的操作显得尤为重要。程序的打开方式由教师演示，学生练习来掌握，而关于鼠标的技巧，可以通过事先准备好的几个小游戏来进行，不但可以提高学生的学习兴趣，同时，也可以达到很好的教学效果。这一课与前边的课程密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。在引入部分，播放一个游戏，引起学生注意，然后通过复习“开始”菜单进入程序的过程，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本课的第一个知识点。紧接着通过对鼠标操作技巧的讲解，以游戏为例，让学生练习，从而达到寓教于乐的教学目的。 在本课的教学设计中，通过教师演示，学生练习，实现整节课的教学活动。同时以注重知识点为主，下载相关游戏，体现教师主导，学生主体的设计思想。 （五）教学环境及准备 1.教学地点：计算机网络教室 2.上课之前，事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，Flash动画游戏《小 熊祖玛》、《虹猫神枪手》、《救救小兔子》、《动漫拼图》、《心灵手巧》、附
四年级《灵巧的小鼠标》教课方案 本节课是河大版九年义务教育小学课本《小学信息技术》第一册上册 第三课的内容，是小学阶段学生学习鼠标操作的基础，主假如让学生 掌握鼠标的正确握法及基本操作，认识鼠标指针的形状。这是学生对 信息技术课进一步加深认识的起点，俗语说“好的初步是成功的一半”，所以它据有特别重要的地位。 二、学情剖析 本课的教课对象为小学四年级学生，年纪小、注意力不可以长久、集中。在计算机前很简单和四周的同学谈话，并且走开座位。讲堂上除 惯例组织教课外，更多的要在设计教课过程中抓住学生的心理和感兴趣 的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，经过相互沟通与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充足赐予学生鼓舞与一定，并赐予实 时的评论。学生学习计算机的过程中表现出水平的不一致性，教师一定 开放教课资源，开放教课思想，因材施教，让不一样层次的学生都达到 训练的目的。 三、教课目的 依据教课纲领对知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三 者一致以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教课目的定为以
下三个方面。 1、知识与技术：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行察看能力及手指灵巧度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增添学习的兴趣性。 3、感情态度与价值观：培育学生自主研究的意识以及利用游戏耳濡目染的进行公共道德教育。 四、教课内容 本课针对小学生的现有知识水平易接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生经过对计算机感性的认识，使学生掌握鼠标的正确握法及基本操作，认识鼠标指针的形状，为学生学习后续知识打下基础。 教课要点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教课难点：鼠标的双击和拖动操作。 五、教课方法
第2课小鼠标本领大（★） 第一篇：第2课小鼠标本领大 第2课小鼠标本领大 一、教学目标 1.知识与技能 掌握鼠标的构成和鼠标单击和双击两种操作。2.过程与方法 通过玩“装扮雪人”这个充满趣味性且简单易懂的小游戏，让孩子们在快乐中不知不觉地熟悉和掌握鼠标的单击、双击操作，增强学习计算机的信心，激发和保护孩子们的学习兴趣。 3.情感态度与价值观 通过游戏体验玩中学的乐趣，激发孩子们的学习兴趣和敢于独立、大胆地操作计算机的信心。 二、教学重点： 认识鼠标；鼠标的单击和双击操作。 三、教学难点：单击、双击的作用。 四、教学方法与教学手段 以演示法为主, 配合实验法，先操作再探究得出结论。准备多媒体课件和“装扮雪人”等专门练习鼠标操作的小游戏。 五、课时安排：1课时【教学过程】 （一）认识鼠标 师：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！（出示演示课件） 学生观看演示，尝试操作鼠标。 师：大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标。 学生观察鼠标，老师鼓励学生提出疑问，知道鼠标有两个常用键（左键和右键）。 试一试：移动鼠标，看一看计算机屏幕上出现的变化。再把鼠标指针分别移到（指向）屏幕右下角的各个图标上，看看计算机会有什么秘密告诉你？
（二）鼠标的简单操作 同学们，在计算机世界中，这个小鼠标的作用可是了不得哦，它会帮我们做很多事情呢！ 1.握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，大拇指、无名指和小指轻夹鼠标器两侧。（先请一个同学试一下，再请另外一个同学也试一下，最后由老师亲自演示。） 2．鼠标的基本操作 ① 在桌面上，将鼠标指针指向想要移动的图标，按一下鼠标的左键（单击）。② 在桌面上，将鼠标指针指向想要移动的图标，迅速地、连续按两次鼠标的左键（双击）。 学生仔细观察，学习注意点，知道：指向（移动鼠标到一定地方）、单击（左键击一下）、双击（左键快速击两下）。 ③用桌面的各种图标练习指向及鼠标的单击、双击操作，观察每种鼠标操作的变化及结果，关闭打开的窗口。 在我们以后的学习中，大家会体会到小鼠标是个好助手的！它能帮助我们来很好地操纵计算机呢！ （三）“装扮雪人”游戏练习鼠标操作 师：小朋友们你们玩过计算机游戏吗？喜欢玩吗？今天老师请大家一起玩个小游戏。大森林里要开联欢会，我们来帮小雪人化化妆好不好？ 生：好！（学生的热情高涨，气氛开始活跃起来。） 师：大家在桌面上找到这个小图标（“装扮雪人”游戏图标），可是我忘了，用什么方法可以运行这个游戏呢？想想我们刚才学的几种鼠标操作，哪种方法也许可以做到？ 学生尝试，双击。 师：同学们，太棒了！双击可以打开一个窗口或者运行一个程序呢！这个游戏怎么玩呢？我们一起来试试，好不好？用什么方法试呢？ 生：鼠标的几种操作。（学生如果回答不出，老师可以根据前面
第四课有趣的鼠标小游戏 自贡市蜀光绿盛实验学校陈婷 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育出版社《信息技术》三年级上第四课《有趣的鼠标小游戏》。本课主要目的是让学生学会并熟悉鼠标的操作，主要内容有：鼠标的双击、单击、拖动。之前的第三课，学生们已经接触用鼠标点击打开程序的过程，已经有一点操作基础，同时这节课也是学习后面课程的基础。 二、学生情况分析 本课教学对象为小学三年级的学生。他们才开始在学校系统的接受信息技术课。由于家庭条件不同，学生的认知能力各不相同。部分学生没有任何计算机基础的。有的学生接触过计算但对计算机的使用也比较肤浅。三年级的学生，理解能力稍微薄弱些，但他们对信息技术课充满了热情，他们求知欲强，好奇心强。所以教师要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以教学过程中教师要多给予表扬。 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独
立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，所以教师要加强课堂调动和管理，有效地调节和控制自己的日常行为。 三、教学目标 四、重点难点 教学重点：鼠标的双击、单击和拖动操作 教学难点：鼠标的双击，单击左键和点击右键的不同作用 五、教学方法 本课采用游戏教学法、自学指导法、小组协作法 六、教学准备 多媒体教学教室，教学课件，学案，与本课相关的几个小游戏 七、教学过程
教案点评： 本课是一堂让小学生学习并掌握鼠标使用方法的课，应该说是一节操作性较强的课。但在鼠标具体使用上容易混淆，因此如何区别不同使用方法及功能将成为本课的重点和难点。本教案作者正是围绕该重点和难点，充分分析教材并对教材内容作出适当的处理，并结合小学三年级学生年龄特点提出本课的三维目标和教学方法。目标明确，思维清晰，指向性强。
《快乐的小鼠标》教案设计 一、教材分析 本节课是苏教版小学三年级信息技术中的第三课，我根据三年级学生特点及教学内容重新创编了本课，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容，在教学中结合游戏，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予即时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 二、教学目标 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机实行观察水平及手指灵活度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏实行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的实行公共道德教育。 三、教学重难点 本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。 教学重点：鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作。 四、教学方法 本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提升了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务实行思考，完成过程中，积极主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。 五、教学过程 （一）新课导入 儿歌导入： 小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。 同学们，这首儿歌听过吗？儿歌中主要说了哪种小动物？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：能够玩游戏、画画、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了。我们操作计算机全靠它呢，要想了解神奇的电脑世界，首先啊就要学会熟练地操作鼠标。你愿意和老师一起来理解、操作它吗？ 生：想。 （二）新授 1、理解鼠标 观察鼠标上有什么？ 你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滑轮）。[注：有些学生左右还分不清，所以要让学生明确分清左右。] 2、手握鼠标的方法 师表演，举起右手，表示小兔子的样子，问学生像什么？每个同学都有一只小兔子，把你的小兔子拿出来，高举，两个手指就像小兔子的耳朵。让小兔子趴在鼠标上，那么小兔子的左右耳朵自然的一个放在左键上，一个放在右键，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠标的两侧，这样小兔子就趴在鼠标上了。让你的