语文学习的方法
语文学习的方法一、养成查字典的习惯：
文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起字典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、会运用。不等、不靠、不放、不模棱两可。
二、养成认真书写的习惯
“人靠衣裳马靠鞍”，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人残不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。平时就要积极练习书法(先练楷书，后练行书)，做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字(书法创作时除外)，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。
三、养成积累运用的习惯：
积累运用基础知识是阅读、作文的一大前提，必须高度重视。在课堂、课下善于搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的语文知识，包括成语运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学文化文体常识、文言词语及句式等。牢记于心，并将这些知识灵活应用到句子仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。
四、养成读书看报的习惯：
课外书刊是语文学习的翅膀，自有多读才能自由翱翔于语文
的天空。应做到一日不能无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。
五、养成记读书笔记的习惯：
思考是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。品评美文佳段，感悟思想火花，做到深入、实用、不浮漂、不半途而废。
六、养成做文摘的习惯：
好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一幅画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘写，可复印、可剪贴。“不动笔墨不读书”，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧!
七、养成高声朗读的习惯：
朗读是形成语感的重要手段。只要情况允许就要出声朗读，在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。不加字、不漏字、不读错别字、不崩字、不吞吞吐吐、不平淡无味。
八、养成背诵诗文的习惯：
背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其意自见”。心中能装
有百十篇范文、几百首诗歌，就如水成大海，汇纳百川，融会贯通，为我所用，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三拉四。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。
九、养成批注文章的习惯：
批注是阅读理解的一大关键手段。在勾画圈点中品读美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章内容，创造性的理解文章。批注能帮助我们梳理结构，概括主旨、体会写法、品味和锤炼语言(炼字)、思考并汲取文章的思想内涵等。要做到精心圈划，运用不同的笔色符号和旁批、总批等形式，批与注结合，大胆设疑推理，发表自己的见解。不乱画、不粗心、不懒于动手。
十、养成做阅读练习的习惯：
经常做阅读练习是提高并检查自己阅读能力的一个重要方法。在认真批注文章之后，悉心作题，并在严格查对答案后认真思考出错的原因，努力寻找并总结阅读方法。做题时做到认清文体，“四联”(联系中心、联系段意、联系写作方法、联系上下文)，“三不离”(词不离句、句不离段、段不离篇)，积极动脑，敢答善答。不要不批注文章就匆忙答题，不写病句，不写错别字，不遗漏要点。做的练习多了答题水平自然就会提高，当然做阅读练习只是在“厚积”的基础上的“薄发”。
十一、养成观察思考生活的习惯：
语文的外延是生活，热爱生活的人才会热爱语文。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是语文的源头，是写作取之不尽的素材仓库。要认真并善于观察周围的人和事物，有一双婴儿般
善于发现的眼睛，有一颗敏感多思的心。风花雪月皆有意,一草一木总关情。无论是从各种媒体的所见所闻,还是街头巷尾的百姓杂谈。生活不管是平淡无波还是纷繁复杂,有心人总会投入其中,始终保持着好奇感和热情,多问一个“为什么”,喜怒哀乐中发现“每天的太阳都是新的”，发掘现象背后的秘密，寻找生活的情趣，思考其中蕴涵的价值，捕捉到灵感的火花。
十二、养成写日记的习惯：
日记是再现历史的录象机，是陶冶情操的良师益友，是观察思考生活的成果体现，是写作素材的积累仓库，是语言、卷面水平提高的重要手段。写日记关键在持之以恒，做到字数足，有内容、有中心、有深度、有真情实感。可写所见所闻所感，自然景物，人物肖像、动作、语言片段素描，生活小事，社会新闻，读书感悟，心灵独语等。不记流水帐，不干干巴巴应付了事，不把他当作心灵的垃圾场。
十三、养成勤于动笔的习惯：
口到、笔到，可从模仿入手，仿立意、仿结构、仿语言，借他山之石攻自己之玉;可自由创作散文、小说、诗歌、戏剧、寓言、童话等文学作品。可请人命题，也可自寻话题、自拟题目;可作片段，也可成篇。有强烈的表达冲动与欲望，慧眼捕捉灵感的火花，有“以我手写我心”的快感。可将自己满意的作品装订成册，给他起一个“书名”，经常与同学交流。在老师的指导下多参与各种作文比赛，向报刊投稿。
十四、养成列写作提纲的习惯：
园林家“胸中有丘壑”才能设计出曲径洞天，画家“胸有成
竹”才能泼墨运笔，一气呵成。作家创作尚须悉心构思，我们作文也要心中有数，否则如脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，文如散沙，结构凌乱，下笔千言，离题万里。下笔前一定要确定文体，明确想表达什么中心，用什么材料表达，谁先谁后，哪详哪略，这样才能稳扎稳打，有条不紊。列提纲要落实到书面，充分审题构思，写作过程中随时记录脑中闪现的灵感的火花以免忘不可寻。不可把他当作摆设，当作累赘，须知“磨刀不误砍柴工”。
十五、养成研究文章题目的习惯：
文章题目犹如人的眼睛，能充分体现写作者的功底和水平，好的题目简洁生动、概括新颖，神采毕现;不好的题目平淡无奇，令人生厌。平时要用心搜集好的题目，细加分析其拟题的思路和方法(可采用换题的方法)，并活学活用。自拟题目或分设小标题时要多思量，可化用诗文，引用典故，或运用比喻、拟人、设问、对比等修辞手法，展现自己的才华。
十六、养成作文前打草稿的习惯：
“万事开头难”一篇文章的开头人的头脸，重要性可见一斑。开头要求语言简洁生动，善用修辞，可开门见山点扣题目，也可名言相引，歌词发端，先声夺人，讲个故事，说个笑话，猜个谜语等曲折如题，也可写作题记，点名中心。不可罗里罗嗦，平淡无奇，更不可出现病句、错别字。要打草稿修改、润饰满意后再认真抄写。总之，开头犹如“风头”，定下全文的感情基调，引起读者或阅卷者的阅读兴趣，表现作者的才能。
十七、养成修改文章的习惯：
“文章是改出来的”，只写不改，写作水平就难以提高。修改
时要严格运用修改符号，从主题、内容、结构、语言等方面逐一过筛，不放过任何一处，哪怕一个错别字、一个标点，要讲究炼字，有“吟安一个字，捻断数茎须”的精神和意志，写完就改，隔天再改，再三斟酌，反复修改，“语不惊人誓不休”。
十八、养成讲普通话的习惯：
说普通话是人际交往的需要，也是学习语文的必须要求。不仅在课堂上要说，而且生活中也要说，不仅用普通话说，而且用普通话想，规范自己的语言习惯，形成良好的语感。
十九、养成课堂大胆发言的习惯：
有识方有胆，敢于发言是课堂精力集中、积极思考的表现形式，也是锻炼口头表达能力和提高个人素质的重要的途径。在互相问答中整理语言、交流思想。不仅要善于回答老师的提问，而且要善于提出问题，不仅同老师进行交流，还要同同学合作讨论。在你争我辩中互相启发，获得更多的收益。发言时应态度大方、不卑不亢，声音洪亮，不要紧张，不人云亦云，要用句子准确表述，不可词不达意。
二十、养成积极参加语文活动的习惯：
积极举办、参与各种语文活动是检验、培养、锻炼语文综合素质不可缺少的途径。建立文学社、办社刊、办墙报或学习园地，搞演讲，开故事会、诗歌朗诵会、读书会，举办书法展览等，在活动中展示自己的才艺，提高自己的修养。
小学语文的学习方法一、小学语文怎么学习之培养良好的学习习惯
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，
不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养孩子良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
那么，在小学语文学习中，应该怎么培养孩子学习语文良好的学习习惯呢?
个人建议从以下几个方面着手：
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、课外阅读的习惯。
二、小学语文怎么学习之培养良好的学习方法
语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
三、小学语文怎么学习之语文的学习能力
语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。
概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是"听得好"。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在"听"中的概括能力的表现;说的关键是"说得清"。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在"说"中的概括能力表现。
读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一
个综合提炼的过程，即概括过程。
由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。
传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。
思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异，通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。
我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。
初中语文的学习方法一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
三、读写结合法
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语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。
四、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
语文的学习方法总结大全 语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有索性方法的，学好 语文也有哪些方法呢?下面是为大家整理的关于语文的学习方法收集整 理总结大全，希望对您甚微帮助! 有效的三种语文学习方法 一、梳理知识框架 对于语文的学习，我们需要优先了解我们对于语文这一门学科的 可以了解程度，才能为接下类的讲授中，针对性的将我们所未了解内容，优先学习，将我们课本丢出非常重要一一对照其中的重要知识点，确定我们对课本用例的掌握课文程度，以避免在漫长的学习整个过程中，出现一些知识点遗漏或遗忘的现象出现，而知识梳理过程中，我 们可以将专业知识知识重点为中心，环绕确定相关机构知识点，以方 便我们可以将零散的成小知识点业务整合成一个完善的知识体系，这 才是知识梳理中最重要的剖析一步，时程就是不断的理解分析，并加 以巩固，以避免出现消弭知识遗忘的现象显现出。 二、知识积累 常识梳理之后最重要的以后就是将我们我们所缺乏的知识点补足，避免在之后的学习中需要运用相关知识，而致使学习过程受阻，基础 的积累程度，代表着我们知识的上限程度，知识积累差，那么就很容 易出现卡题现象，最终不管是请教教师，还是回过头来重新学习知识点，都无疑浪费我们的宝贵时间，所以，才即将实际演练之后，我们 优先需要将我们的基础打牢。 三、作文素材 作文是语文中单元最重要的一个环节，如果作文积累较差，还很 容易影响我们对于打字题的解答，所以，在平时的学习中，我们可以
利用一些空余时间，去阅读相关试题类型的作文或文章等，评注积累 我们自身的作文润色的累计，而之前所做过的作文，也可以将之拿出 来分析其中的写作思路，与当初的写作想法。不断的分析阅题各种有 用的作文，才能真正的将我们的作文积累夯实。 学好语文的五大方法 1.阅读 古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞。 是培养孩子语文基本功的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。 一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的次要主要手段。 学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械 的写作训练。 (1)语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书 这些孩子常常爸爸妈妈有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的上时孩子在写作上往往有巧妙的 构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有思 索超出他人的领悟等。他们真的是见多识广，一点也不会比大人逊色。 (2)坚持阅读是培养英语水平理解能力的有效途径 特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很 有帮助。比如《唐宋八大家文集》《诺贝尔奖获得者文存》《读者》《人民文学》《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著，读经典 作品，人才培养孩子阅读经典与阅读名著的习惯，阅读习惯要从小引导，循序渐进。 不但要阅读，而且读书笔记要写读书笔记或者文章。
语文学习的方法 语文学习的方法一、养成查字典的习惯： 文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起字典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、会运用。不等、不靠、不放、不模棱两可。 二、养成认真书写的习惯 “人靠衣裳马靠鞍”，书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人残不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。平时就要积极练习书法(先练楷书，后练行书)，做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字(书法创作时除外)，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。 三、养成积累运用的习惯： 积累运用基础知识是阅读、作文的一大前提，必须高度重视。在课堂、课下善于搜集整理老师讲授的或各种课外书，练习题中的语文知识，包括成语运用、词语辨析、语法修辞、典型病句、标点用法、文学文化文体常识、文言词语及句式等。牢记于心，并将这些知识灵活应用到句子仿写、排列句序、连贯句意、语言交际、阅读、写作中。 四、养成读书看报的习惯： 课外书刊是语文学习的翅膀，自有多读才能自由翱翔于语文
的天空。应做到一日不能无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。要博览众长，博闻强志，泛读与精读相结合。不看不健康的书籍，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。 五、养成记读书笔记的习惯： 思考是语文学习的灵魂，读书笔记是整理思想、收获语文的工具。品评美文佳段，感悟思想火花，做到深入、实用、不浮漂、不半途而废。 六、养成做文摘的习惯： 好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一幅画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘写，可复印、可剪贴。“不动笔墨不读书”，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧! 七、养成高声朗读的习惯： 朗读是形成语感的重要手段。只要情况允许就要出声朗读，在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。不加字、不漏字、不读错别字、不崩字、不吞吞吐吐、不平淡无味。 八、养成背诵诗文的习惯： 背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其意自见”。心中能装
六种有效的语文学习方法 语文是学习中一大科目，从小就接触，学好语文的关键在于积累，在于我们能够把它融入到我们的生活中去，那么接下来给大家分享一些关于六种有效的语文学习方法，希望对大家有所帮助。 六种有效的语文学习方法 第一培养兴趣 首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天! 第二积极主动 古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。 企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。 第三多看多写 在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。 同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明
学好语文的六种技巧方法 学好语文的六种技巧 一、学语文最根本的问题 最根本的问题是培养我们自我的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，仅有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。所以，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。可是仅仅多读多看效果并不十分梦想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了必须数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，能够增长我们的才、学、识;读传，能够让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自我的人生之路该怎样走;读文摘，能够让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读本事，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有必须的帮忙，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。 二、学习语文的六步法 (DT解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。 (3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的资料是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学本事强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用，重点之处用“淤”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间 一久，将自我的见解和教师的观点搞混了。 (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生仅有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗如果不可能，作者又为什么这么写 (6)记录。就是做好读书笔记。 三、总结学习要点，浓缩知识精华。例如： 1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。 2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。 3.议论文的要素：论点、论据、论证。 4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描述、抒情。 5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、比较等。 6.人物描述的方法：外貌、语言、动作、心理描述。 7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。 9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。 四、固定读书时间的重要性。 学习语文应当是一件简便的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每一天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。
语文学习的四种有效方法 语文学习对于学生来说是非常重要的，它是培养学生思维能力和表达 能力的关键。为了更好地学习语文，以下将介绍四种有效的学习方法：阅读、写作、讨论和思辨。 第一种方法是阅读。阅读是语文学习的基础，通过阅读可以拓宽学生 的知识面，培养学生的阅读能力和理解能力。阅读不仅可以帮助学生积累 词汇和语法知识，还可以增强学生的想象力和阅读理解能力。学生可以选 择适合自己的阅读材料，如经典文学作品、散文、诗歌等，每天坚持阅读 一定的时间，可以提高语文水平。 第二种方法是写作。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高 学生的想象力、思维能力和表达能力。学生可以从记日记、写作文等简单 的写作练习开始，然后逐渐提高难度，如写读书笔记、写感想等。写作时，学生要注意语言的准确性、连贯性和逻辑性，还要培养书写规范和审美意识。通过不断地写作，学生可以提高语文写作能力，跨越思维的瓶颈，提 高思维的敏捷度。 第三种方法是讨论。讨论是培养学生思维能力和表达能力的有效途径。在讨论中，学生可以结合自己的理解和观点，与他人进行交流和互动，通 过讨论可以更好地理解和吸收知识。在讨论中，学生要积极发言，提出自 己的观点，并学会倾听和尊重他人的观点。讨论时要注意言辞的准确性和 语言的得体性，还要注重说话逻辑和论证能力。通过参与讨论，学生可以 提高语文口语表达能力和思维逻辑能力。 第四种方法是思辨。思辨是培养学生批判思维能力和创新能力的重要 手段。学生可以在学习中提出问题，探索问题的答案，并进行思维深度分
析。思辨要求学生从不同角度看待问题，进行批判性思考，提出自己的见解。在思辨中，学生要注重思维的逻辑性和系统性，还要锻炼发散思维和创新思维。通过思辨，学生可以拓展思维的广度和深度，提高语文学习能力和思维能力。 综上所述，阅读、写作、讨论和思辨是语文学习的四种有效方法。学生可以通过阅读来拓宽知识面，通过写作来提高表达能力，通过讨论来促进交流和思考，通过思辨来培养批判性思维能力和创新能力。只有通过不断地实践和练习，学生才能够在语文学习中取得积极的进展。
学好语文的五种方法及技巧 学好语文的五种方法 语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有的学生感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。而小学语文则是学生学习语文的基础，认识世界的最初工具。所以，教师在做好扎实基础的工作前提下，也要适当给学生们讲一些浅显易懂的语法知识，保证小学语文和初中语文学习能够更好地链接。 学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法等。 一、培养学习兴趣 培养学习兴趣，是一名学生学好这门学科的前提和基础。 首先，在教学的时候，教师能够在不影响课程进度的前提下，做一些适当的趣味语文游戏，从而增强学生对语文的兴趣，在欢乐简便的气氛下学习。 其次，教师能够为学生布置周记，但周记并不必须是要记录学生的所见所闻，能够是一篇读后感，也能够抄录优秀的作文，再加上学生自我对文章的感悟就可。这样不仅仅能够帮忙学生积累语言，也能够拓展眼界、知识面。让学生自主地去学习。 再次，爱因斯坦曾说过:“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”教师能够适当地举行班级内部的“我是小演讲者”此类比赛，并有奖品鼓励。当学生获得嘉奖时，会更加喜欢语文，有动力地去学习语文。最终培养出对语文的无穷兴趣。 二、养成学习习惯 学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少能够看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自我去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们能够从学习实践中，文章作品中去领会。 三、积累学习方法 学习方法是靠日常积累而成的，而教师的职责就是不仅仅要灌输学生正确的学习方法，还要让学生学会自我积累经验，并从经验中吸取教训，做出一套适合
语文学习方法 语文学习方法15篇 在平日的学习、工作和生活里，很多人都在不断学习，保持进步，有效的学习方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。那么，怎样学习才能更高效呢？以下是小编整理的语文学习方法，仅供参考，欢迎大家阅读。 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。 2.标自然段。 3.熟读课文三遍(以上)。 4.概述课文大致内容，了解中心思想。 5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。 二.上课听讲法: 听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始： 老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。 三.课后复习法： 我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易： 1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。 2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。 四.课外阅读法：（文言文，现代文） 阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。 1.选书。选一本好书也是一个人的能力。 2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。 4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。 文言文学习方法 一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式
学生语文学习方法总结【精选7篇】 学生语文学习方法总结【篇1】 第一，抓好起始阶段 古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。思想上会高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。 第二，丰富充实自己 在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。 第三，养成良好习惯 大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上****于书籍*。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。 此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一： 1、熟读、背诵课文的习惯； 2、阅读优秀课外读物的习惯； 3、推敲语言文字的习惯； 4、积累语言材料的习惯； 5、记日记的习惯；
6、规范书写的习惯； 7、专注地听人说话的习惯； 8、说普通话、说话文明得体的习惯； 9、勤思考、爱质疑的习惯； 10、勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助学习插上翅膀，飞得更快、更高。 学生语文学习方法总结【篇2】 5月31日学校组织一部分教师到孙祖中学学习。学习他们的先进的、相对比较成熟的小组合作学习的教学模式与教学方法。 到了孙祖中学我们每人都听了两节课，我本来准备听语文课但是却没有语文课，我只好听了一节数学课和一节思想品德课，虽然不是语文但仍然让我感触很深。在他们的展示课堂上，老师只是一个点拨者，一个引导着，学生才是课堂的主人和主宰者。教师先设计好了一些有价值的题目，学生以此为目标展开小组内的合作与交流，互相商讨，共同努力，解决问题，真正体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作精神，讨论结束后，学生以小组为单位展示自己小组的交流合作的成果，展示的过程中其他小组可以给予补充与纠正，教师最后总结本节课的收获，并进行板书。课堂进行的有声有色，有条不紊，让每一位听课的老师都禁不住暗暗叫好。 尤为重要的是每个小组的小组长能否真正的能够调动起其他小组成员的学习积极性。因此小组长的责任显得尤为重要。回来之后我认真的进行了反思与总结，我认为教师应该在课前就应该设计好问题，课前就应该让学生有充分的预习
语文学习方法大全 一.语文学习第一步：(课前预习) 预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。 1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。 2. 标自然段。 3. 熟读课文三遍(以上)。 4. 概述课文大致内容，了解中心思想。 5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。 二.语文学习第二步：(听讲) 听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始： 1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。 三.语文学习第三步：(课后复习) 我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容
易： 1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。 2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。 四.语文学习第四步：(阅读) 阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。 1.选书。选一本好书也是一个人的能力。 2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。 4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。 高考文言文学习方法 一、同学们学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
高效的语文学习方法 高效的语文学习方法精选 1、背东西要不断的重复 目前大多的语文复习资料都将需要背的知识整合到了一起，虽然方便学生查阅，但同时也难于记住。因为很多同学都是一次性背很多，背完以后也会重复，所以这就增大了记忆的难度。 高三学生在背东西的时候，尤其是古诗词、文言文这些，不能走过程，一定要反复记忆。每早起一点背，然后在早读、课间、睡觉之前都复习一下，加深记忆。背的时候也不能忽略了默写，毕竟考试是笔试，字写对了才能得分。 2、注重阅读和作文 高三语文考试中的阅读题和作文占分比例很大，也比较难得分，所以想提高语文成绩就不能忽略这两部分的内容。 在回答阅读题的时候，注意答题的步骤，答案能精炼简洁，不要写一大段只为了突出一个点。 关于语文作文，高三学生要注意积累素材，并且分析素材立意和可以运用的话题，积累素材的同时也能提高审作文材料的能力。积累作文素材的话，是关注一下社会热点新闻，热点素材比那些经典的素材更能引起阅卷老师的兴趣。 3、提升考试能力 高三复习主要是为了高考，所以高三学生还要提高自己的应试能力，也就是学习主要以考试为出发点，缩小复习范围，在有效的时间内程度的提高成绩。
提高语文水平的步骤 要注意分析成语词语间的语意关系、语法结构。成语是当时的情态语言直接保留或提纯下来的言简意赅的凝固结构短语，一定要细心推求其词语间的语意关系，分析其语法结构，才能避免误解。20____ 年的全国高考试题对道听途说提供的解释是在道路上沿途听说的没有根据的消息，迷惑了许多考生，究其原因，其实就是把路上听来，又在路上传说这样的顺承关系误解成了动宾关系! 成语的语法主要有并列关系(如：披荆斩棘，防微杜渐)、承接关系(如：见异思迁，出奇制胜)、目的关系(如：削足适履，杀一儆百，越俎代疱)、因果关系(如：捉襟见肘，水落石出)、主谓关系(如：毛遂自荐，杞人忧天，夜郎自大)、动宾关系(如：得天独厚，不见经传，棋逢对手，如释重负)、补充关系(如：退避三舍，无动于衷，荒谬绝伦，寿比南山)、动宾补关系(如：问道于盲，贻笑大方，拒人千里，守口如瓶)、连动关系(如：画蛇添足，抱薪救火，亡羊补牢)、兼语关系(如：请君入瓮，引狼入室，转危为安)、偏正关系(如：衣冠禽兽，扶摇直上，彬彬有礼)、变式关系(如：时不我待，唯利是图，唯我独尊)。 而相当多的成语，都能够用先分析其结构成分的意义，再综合词语整体意义的方法去理解和解释。如巧夺天工，主谓结构，夺，胜过，天工，天然的精巧，那么，巧必然是指人工的精巧而不是天然的了，所以翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(20____年高考题)这句中的成语巧夺天工就是使用不对了。 语文成语运用知识 成语在理解其含义的基础之上，还要重视成语在句子中的实践运用，并从以下几个方面辨析成语之间的差异。 1. 感情色彩方面。 不常用的成语，不要望文生义，主观臆断。吊民伐罪、不刊之论、文不加点、不孚众望不足为训等含有否定意义词的成语不一定是贬义词。而目光如豆、一团和气、与世无争等有肯定意义词的也不一定是褒义词。1997年高考的趋之若鹜、1998年考到的处心积虑就属于贬词误用。 2. 词义轻重方面。 如他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既有些缺点，怎能无可非议?其实该用无可厚非。这就是不分轻重，错用了成语。20____ 年高考成语洗心革面的误用也属于这类错误。 3. 适用对象或范围方面。 如：1999年的博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。美仑美奂形容房屋多而高大华丽，用以形容商品就不合适。20____年的高考题A选项用汗牛充栋形容古人中刻苦学习的楷模，20____年高考D项把谦词蓬荜生辉用于他人居室，也都是用错了对象。 4. 与句中词语的搭配方面。
学好语文的五种方法及技巧 语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有的学生感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有把握正确的方法，没有拥有一把翻开语文之门的金钥匙。而小学语文则是学生学习语文的根底，熟悉世界的最初工具。所以，教师在做好扎实根底的工作前提下，也要适当给学生们讲一些浅显易懂的语法学问，保证小学语文和初中语文学习能够更好地链接。 学好语文，要留意培育学习兴趣，养成好的学习习惯，积存（学习方法）等。 一、培育学习兴趣 培育学习兴趣，是一名学生学好这门学科的前提和根底。 首先，在教学的时候，教师能够在不影响课程进度的前提下，做一些适当的趣味语文嬉戏，从而增加学生对语文的兴趣，在欢快简便的气氛下学习。 其次，教师能够为学生布置周记，但周记并不必需是要记录学生的所见所闻，能够是一篇（读后感），也能够抄录优秀的（作文），再加上学生自我对（文章）的感悟就可。这样不仅仅能够帮助学生积存语言，也能够拓展眼界、学问面。让学生自主地去学习。
再次，爱因斯坦曾说过:“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的熟悉。”教师能够适当地进行班级内部的“我是小演讲者”此类竞赛，并有奖品鼓舞。当学生获得嘉奖时，会更加喜爱语文，有动力地去学习语文。最终培育出对语文的无穷兴趣。 二、养成学习习惯 学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面（文化）科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少能够看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自我去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”假如你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们能够从学习实践中，文章作品中去领悟。 三、积存学习方法 学习方法是靠日常积存而成的，而教师的职责就是不仅仅要灌输学生正确的学习方法，还要让学生学会自我积存（阅历），并从阅历中吸取教训，做出一套适合自我的学习方法。小学生们经常犯的错误就是马虎大意。而这点就是学习方法不正确，做为教师就要引导他们去如何学习，如何避开，教会他们积存。 每位学生都应有一个改错本。将错题难题记录下来，用红笔订正，这
语文的学习方法与技巧 语文是我们学生必须掌握的科目之一，它是我们认识世界、思考问题、表达自 己的语言工具。但是，很多学生对语文学习感到困难，甚至厌烦。为了帮助大家更好地掌握语文，我整理了一些学习方法和技巧。 一、多读书多练习 语文学习最重要的是阅读和写作。阅读可以帮助我们积累词汇、了解语法规则、提高语感；写作可以让我们运用所学的知识，锻炼表达能力。因此，多读书和多练习写作是学好语文的必要条件。 在阅读方面，我们可以选择一些经典的文学作品、历史传记等，这些作品往往 有深度、思想性强，可以开拓我们的思维，提高我们的修养。此外，大量阅读也可以锻炼我们的速读能力和阅读理解能力，对提高语文成绩非常有帮助。 在写作方面，我们可以练习各种类型的作文，如议论文、叙事文、说明文等。 写作需要注意的是，要注意结构、用词精准、逻辑清晰、句式多样。写作练习可以通过模拟考试或者写日记等途径进行。 二、记忆口诀 语文学习中，记忆是非常重要的一环。我们大多数人都会背诗词、成语、歇后 语等，这些都是我们语文知识的重要组成部分。但是，这些东西太多，怎么记忆呢？ 这里，我推荐大家使用口诀来记忆。比如，我们可以用“脑筋动一动，思路如 飞翔”，来帮助记忆“思路”这个词汇。还可以用“牢记昨日汗水，今朝必定无愧”， 来记忆“愧”这个字。这些口诀是有一定规律的，且音韵优美，易于记忆。 三、理解并记忆语法
语言是一种具有规律的符号系统，它有一定的结构和规则。因此，语法知识对 于我们正确使用语言、理解文章很重要。但是，语法知识较多、较抽象，如何掌握呢？ 笔者认为，理解语法原理、记忆语法规则是学好语文的重要基础。我们需要认 真学习语法知识，注重语言的精确性、准确性，理解各种语法元素之间的关系。特别是一些基础的语法概念，例如主谓宾、动词时态、语气等，掌握好了对于我们的语文学习大有裨益。 四、刻意练习 语文学习也是需要刻意练习的。刻意练习原理是由著名心理学家安德斯·艾立 克森在其著作《异常》中提出的，他认为只有刻意练习，才能实现个人的最大潜力。 在语文学习中，我们也可以运用刻意练习的原理。比如，如果想提高写作能力，我们可以通过写作练习，不断地写日记、写文章、写作业、模拟考试等。在学习语法时，我们可以通过做一些专业测试题，发现自己的不足之处，及时纠正。这样，我们可以逐渐提高自己的语文能力，成为一个擅长用语的人。 总之，语文学习需要我们付出努力和耐心。只要掌握好一定的学习方法和技巧，我们就能够更加轻松地掌握语文知识。希望大家可以养成好的语文学习习惯，享受语文学习的过程。
语文是一个需要长期积累的学科，今天看到一篇语文的学习方法，分享给大家吧： 1.【学习方法】学语文就像学游泳，先分解学习，分模块学习，如基础知识、文言文、阅读、作文，把每个动作做到位，反复练习才能连贯、提速。世间之事大抵如此。 2.【学习时间安排】从我的学习经历来看，早上保证翻看基础知识本和作文素材本，语文课上把所有课内需要积累的字词抄在基础本上，上课就要像打了鸡血一样积极。 3.【背诵】课本上要求背诵的必须能默写，而且不要等到考试前才背，平时每天早晚都得熟悉。 4.【错别字】错字一要认真，不能图快，二家长可以帮助听写，写的越多越不容易错，三答完题要回读一遍。 5.【阅读方法】初中阅读的给分点基本是固定的.固定题型有答题公式，比如概括题：人物+事件+结果，这几个要素全了就给满分。 6.【作文】作文结构基本思路：开头运用描写或者修辞，中间按照事件起承转合写，但是写完故事结尾一定要对事件进行点评和抒情。不能事件写完了作文就结束，一定要加上自己的议论抒情才完整，条理性可以通过写提纲来规范，有意识的多写结尾。 7.【读书】要摘抄的句子：环境描写（用在开头）、人物描写（用在故事中）、哲理性警句（用在结尾或者题记）。 8.【兴趣】兴趣培养很漫长，最有效的方法是培养孩子的目标和责任感，为了达到目标自己每科要达到多少分数，现在要如何安排时间和努力！让兴趣变成一种动力，再让动力成为兴趣。
9.【培养】女孩要培养知性大气宽容，男孩要培养独立担当责任。 10.【语文如何快速提高？】语文不是个短期提高的科目，学完答题方法后需要做题来强化做题方法的运用，打破原有的答题习惯，形成习惯后提高就快了。
语文学习方法（5篇） 读书读书，就是要开口读出声来。为什么要读出来呢？第一可以形成 语感，以便以后做题速度快节约时间。第二，边读边记可以提高记忆的能力。因为眼睛和耳朵同时被刺激，形成多重记忆。 多背记 什么古诗文啊，优美语句啊，名言名句啊，名人事例啊。如果你不了解，不会背诵，那你就可以不用去学习语文了。要是不积累这些东西，你 可以自己问自己，你拿什么去考试？ 多见识 广泛的阅读，多多见识一下各种不同题材的文章，诗歌，古文等等等 文章，这样让自己积累更多课外的知识，而不仅仅是局限于书本上的知识，因为高考考得绝不仅仅是书本上的东西。 多练习 多复习 这样在考场上做到以不变应万变，形成知识一体化，再也不用担心考 试题目的千变万化了。复习的时间可以在晚自习和睡觉前。比如读读古诗文，看看实词虚词，和一些解题技巧。 多听课 还是那句老话，如果不听课，那么老师用来干嘛？你来学校干嘛？也 许老师有时候教的方法不如你的号，但是老师是有经验的，老师的学问是 肯定你所不能达到的，当然个别天才除外哈。听老师的话，你不吃亏。
语文如何提高成绩篇二 1、勤思善问多积累： 自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不 要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好 学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢 喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。 2、提前预习及时复习： 要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也 可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。 3、提高理解力和写作能力： 阅读理解和作文是语文的半壁江山，阅读理解和作文的分数占到了语 文的60%，甚至更多，学好了这两项要求，那语文成绩自然会很好，平时 多读课外书，丰富自己的知识面，提高自己的理解能力，多写日记多练笔，多读优秀的范文，提高写作能力。 作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。篇三 通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。 通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的 作文素材。 积累一些名言警句以提高说理能力。
语文学习方法技巧大全 学习语文的第一步就是预习。预习的好处许多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的力量。下面是我为大家整理的（语文学习）（方法），仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟！ 语文如何提高成果 1、勤思善问多积累： 自己语文成果不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担（心语）文老师不喜爱自己，不会喜爱自己，老师都是喜爱主动问问题好学的同学的，常常和语文老师接触，喜爱语文老师这个人了，自然就渐渐喜爱他的学科了，平常多积累多背诵，语文成果会渐渐赶上的。 2、提前预习准时复习： 要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，把握应当把握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候仔细听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方准时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的（学习方法）。 3、提高理解力和写作力量： 阅读理解和（作文）是语文的半壁江山，阅读理解和作文的分数占到了语文的60%,甚至更多，学好了这两项要求，那语文成果自然会很好，平常多读课外书，丰富自己的学问面，提高自己的理解力量，多写（日记）多练笔，
多读优秀的（范文），提高写作力量。 提高语文成果的方法 第一、字词、拼音和常考（成语） 其中常常考一些特别字、多音字或者常常读错的字词，这些字词需要晒网式的去收集然后记住，记不住也没事，每天看一遍就可以了。要预备个特地的小本子便于每天翻阅，其实字词、拼音或者成语，收集到或者后面遇到一个不熟的那就赶快分类登记来，会的就一眼带过。这样一年下去全部的字词成语这一块基本没问题了； 其次、古诗词 好多同学看到古文就犯难，看到古诗就不知所云。先说古文，平常背诵的那些古文就够了，但是要把古文中的那些特别（句子）格式、特别字词的用法肯定要记清晰，记不清晰还是一样小本子登记来，每天搂一眼，然后就是在平常昨天的时候把遇到的古文都自己翻译一遍, 还是那个原则一样看过去完全没有怀疑的就放过，要是有怀疑的常常遇到的肯定不能放过，久而久之你积累的看过的古文就多了，一些常见用法句式或者特别句式基本把握了。 古诗的话，不同朝代都有不同风格，所以你需要提前像看（故事）一样把常见朝代的特别时期看一下，比如盛唐、晚唐等风格是不一样，有了这些有助于快速理解诗人的情感，接着应当多了解了解名诗人和不出名诗人的名篇。这是常考的重点，出名诗人的冷门诗歌，不出名诗人的名篇。出名诗人的冷门诗歌可以看看，但是不出名诗人的名篇肯定要好好看看，多看看赏析和解读，最好能够背下来。我记得我高考的时候古诗我背过，古文我翻译过，所以当时高考看都没看直接答题类。